上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。只有寫出好的教案才能充分展現(xiàn)出教學(xué)意圖。欄目小編為您準(zhǔn)備了《神奇的水》教案反思，本文供您參考，并請收藏！
    《神奇的水》教案反思 篇1
    一.活動目標(biāo)
    1.知道物體振動后能通過線傳遞聲音，學(xué)會制作傳話筒的方法。
    2.能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對傳話筒進(jìn)行添畫裝飾。
    3.通過動手制作傳話筒，感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂趣。
    4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
    5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    二.活動準(zhǔn)備線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》
    三.活動過程(一)、開始部分出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什么?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什么聲音呀?(這時小兔子打來電話)我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。
    門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。
    教師："那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"(二)、基本部分1.教師出示傳話筒，介紹制作材料。
    2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，并且各打一個結(jié)加以固定。兩人一組，完后試著用神奇話筒對話。
    3.交代要求，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
    教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長度。
    4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服(三)、結(jié)束部分展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進(jìn)行檢驗評價。
    結(jié)束活動，和小兔子一起慶祝六一四、活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。
    教學(xué)反思：
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
    《神奇的水》教案反思 篇2
    在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。
    活動目標(biāo)：
    1、理解故事中事物的神奇變化。
    2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。
    3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    活動準(zhǔn)備：
    1、自制背景圖及若干小圖片
    2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。
    活動過程：
    1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
    ——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
    ——什么是神奇?
    ——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
    ——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
    2、看看小火車會變什么。
    ——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?
    ——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
    ——小青蟲們上了車，它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)
    ——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?
    ——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
    ——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
    在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
    3、讓他們坐上小火車。
    ——嗚。。。。。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?
    ——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
    4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
    活動反思：
    《神奇的小火車》是一個非常有趣的故事，通過讓一樣物體乘坐小火車這個形式，讓幼兒了解到常見的一些事物在小的時候和長大的時候它們的特征是不一樣的。
    《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性，同時也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。
    《神奇的水》教案反思 篇3
    活動目標(biāo)
    1、引導(dǎo)幼兒了解放大鏡的特點。
    2、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)是昆蟲的外形特征，知道它的生活習(xí)慣，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，用“我發(fā)現(xiàn)了??????”說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動過程
    1、出發(fā)前準(zhǔn)備
    (1)提出參觀要求及注意事項。
    (2)檢查觀察幼兒的身體狀況，提醒幼兒入廁。
    2、要求排好隊，參觀途中注意安全，鼓勵幼兒堅持走到目的地。
    3、組織幼兒參觀，并注意觀察。
    (1)提問：現(xiàn)在什么季節(jié)到了?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，
    (2)你看到了什么?
    (3)讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)
    4、在參觀過程中，引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的外形特征
    5、總結(jié)，討論。
    活動反思
    為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在鏡子中體驗活動的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。
    《神奇的水》教案反思 篇4
    活動目標(biāo)
    1、 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。
    2、 學(xué)會簡單保護關(guān)節(jié)的方法。
    3 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
    4、 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
    活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
    圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。
    教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。
    活動準(zhǔn)備：
    對人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。
    引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。
    教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。
    活動過程：
    1、 教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識人體的關(guān)節(jié)。
    2、 引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。
    3、 游戲"會表演的關(guān)節(jié)"。幼兒找一個裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識)。
    4、 游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長臂。，一隊扮小精靈，教師扮"工程師"發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
    5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應(yīng)該怎樣保護關(guān)節(jié)，避免傷害?幫助幼兒提升保護關(guān)節(jié)的經(jīng)驗：
    活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。
    相關(guān)經(jīng)驗：
    繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。
    衛(wèi)生常識：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。
    活動評價：
    在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護的意識和行為。
    活動延伸與擴展：
    1、 創(chuàng)設(shè)"我喜歡的運動"墻飾，將制成的活動"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態(tài)，并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
    2、 與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強自我保護意識。
    活動反思：
    在我們走入新課程的這段時間，我們要對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉。下面是小編帶來的是會動的關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)教學(xué)反思，希望對您有幫助。
    《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中，幼兒對自己身體的運動充滿了探究的興趣，我們順應(yīng)孩子的興趣，開展了《會動的關(guān)節(jié)》這一活動，通過自主探索、記錄、分享，以及圖片、視頻的幫助，讓幼兒發(fā)現(xiàn)了身體上更多能動的地方，了解了關(guān)節(jié)與運動的關(guān)系，同時又對自己身體內(nèi)部的運動有了一些初步的認(rèn)知。整個活動實施后，既有精彩之處，也有有待調(diào)整之處，接下來與大家一起分享我的所思所想。
    《神奇的水》教案反思 篇5
    活動目標(biāo)：
    1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。
    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
    4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
    活動準(zhǔn)備：
    1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
    2、電腦、投影儀、多媒體課件。
    活動過程：
    導(dǎo)入，引出主題
    1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
    2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
    認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位
    1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
    4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。
    (看多媒體軟件)了解舌頭的作用
    1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。
    2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)
    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)
    4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)
    5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
    討論如何保護舌頭
    1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢?
    2、幼兒討論。
    3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。
    活動延伸：
    1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。
    2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
    活動反思：
    整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。
    《神奇的水》教案反思 篇6
    活動目標(biāo)：
    1、教幼兒初步認(rèn)識磁鐵，了解磁鐵的用處及特性。
    2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，養(yǎng)成愛探究的好習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛動腦筋。
    4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
    5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
    活動準(zhǔn)備：
    1、磁鐵每人一塊
    2、每組一只小籃子，內(nèi)有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。
    3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只，小房子一間。
    活動過程：
    一、出示教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    小朋友們看一看，房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)
    雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)
    老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。
    咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來?請一位小朋友到前面來看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。
    幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒有鐵片。
    請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來玩，小雞不動(老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來)。
    二、玩磁鐵
    1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。
    幼兒得出結(jié)論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。
    2、磁鐵碰碰頭，握握手。
    幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會出現(xiàn)什么情況。
    互斥
    相吸
    結(jié)論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。
    3、為磁鐵找朋友
    引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。
    三、活動延伸
    1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
    2、在室外為磁鐵找朋友。
    活動反思：
    在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識事物的現(xiàn)象。
    本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分步落實的教學(xué)特點，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點突出，時間分配得當(dāng)。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。
    本次活動存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進(jìn)行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強;有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進(jìn)行;在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動中需注意這方面的指導(dǎo)。