幼兒園小班語言教案笨老鼠(篇1)
    活動目標:
    1、讓小朋友們愛上吃飯。
    2、通過聽兒歌讓小朋友們養(yǎng)成吃飯的好習慣。
    活動準備:
    吃飯的場景(桌子、椅子、小碗、小勺等)小老鼠手偶、漢堡包道具、好好吃飯兒歌。
    活動過程:
    一、愛上吃飯，養(yǎng)成吃飯好習慣。
    1、帶上小老鼠手偶，講故事:“小老鼠出來啦，肚子餓的咕咕叫。”然后問小朋友們聽到了什么，看到什么？
    2、把漢堡道具擺上桌子，老師接著講：“看到一個大漢堡，啊嗚啊嗚吃掉了?！比缓髥栃∨笥褌儩h堡包哪去了？
    3、聽好好吃飯兒歌。“好好吃飯,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,寶寶不用媽媽喂,寶寶不用媽媽追,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,自己乖乖慢慢吃,飯菜味道真是好。”
    4、聽完兒歌鼓勵小朋友跟著兒歌一起做，看誰做的最棒。并給小朋友發(fā)小紅心獎勵。
    5、老師總結：小朋友進餐時的好習慣。
    二、引導幼兒討論、交流吃飯時我們要注意哪些？
    1、相互說說。
    我們小朋友還有很多吃飯的好習慣，請把你自己的好習慣和邊上的小朋友說一說。比方說：不做漏嘴吧。
    2、集中交流。
    誰來對全班的小朋友說說你的好習慣。(幼兒園教案引導幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問問其他小朋友：你們吃飯的時候還有什么好習慣?）
    三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習慣
    小朋友們的好習慣真多，剛才別的小朋友有的好習慣，也許我們自己還沒有，所以我們應該多向別人學習，學到更多的好習慣，這樣我們就會越來越棒了。比如：……
    幼兒園小班語言教案笨老鼠(篇2)
    【活動目標】
    1、理解故事內容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。
    2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。
    【重點難點】
    愿意用簡單的語句來表達小老鼠在果園里干什么，并對畫面進行想象。
    【活動過程】
    一、熟悉故事中主角。
    逐個出示小老鼠，通過提問引發(fā)孩子們仔細觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡單的語言表述。
    （價值分析：在選擇小老鼠的時候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，（ ）通過提問引發(fā)孩子仔細觀察三只小老鼠的不同特征并進行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。）
    二、邊欣賞故事邊提問。
    講述故事的開頭。
    提問：他們來到了哪里，你怎么知道的呀？
    小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細聽？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）
    小老鼠在干什么呢？我們一起來試試。
    西西喜歡吃什么水果呢？（動動和歪歪）
    西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什么做自己的服裝？（嘗試用動作表現(xiàn)）
    （價值分析：在這個環(huán)節(jié)中，我先出示果園的畫面讓孩子根據(jù)畫面的特征來猜猜小老鼠來到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通過外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗來判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的聲音，并進行模仿。）
    三、完整欣賞故事。
    1、欣賞故事錄音。
    2、提問：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？為什么呀？
    （價值分析：因為第二個環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個完整、連貫的印象，同時通過最后一個提問讓孩子說說自己喜歡什么水果？）
    【活動反思】
    這是一個很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達表現(xiàn)，動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài)，而且能夠積極回應老師的提問。在活動中通過我的提問引發(fā)孩子仔細觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點我在出示圖片的時候故藏玄機，引發(fā)孩子想知道的接下來會發(fā)生什么事情，所以每個孩子都很專注。
    幼兒園小班語言教案笨老鼠(篇3)
    【設計思路】
    童話故事是兒童文學的一種載體，通過想象、幻想，編制生動的情節(jié)反映生活?！缎±鲜髮W穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，自理能力比較差，通過這篇故事讓他們理解故事內容，提高自理能力。
    【活動目標】
    1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
    2、學習自己穿脫衣服。
    【活動準備】
    外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
    【活動過程】
    一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學習的興趣。
    1、小朋友，今天我邀請了一只小動物來我們班坐客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎？為什么？
    教師小結：動畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
    2、可是，今天我們還請來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？
    小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
    二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。
    1、出示第一張幻燈片進行提問：
    （1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？
    （2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發(fā)什么愁？
    （3）那小老鼠為什么不出去玩呢？
    （4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？
    2、出示第二張故事掛圖。
    （1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？
    （2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？
    （3）它在用袋子干什么呢？
    （4）它套進去了嗎？
    3、出示第三張幻燈片。
    （1）它現(xiàn)在套上了嗎？
    （2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢？
    師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張（出示第四張故事掛圖）
    （3）小老鼠找人幫忙了嗎？
    （4）它是怎樣套上的呢？
    （5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，（ ）那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？
    （6）哦。小朋友冷的時候怎么辦呢？
    （7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
    （8）請幼兒為故事想個好聽的名字。
    三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問：
    （1）故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個什么好辦法？
    （2）請幼兒為故事想個好聽的名字吧！
    四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。
    （1）對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？
    （2）小朋友為什么不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
    （3）那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服？請個別幼兒上臺示范穿衣服。
    （4）小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！
    【活動延伸】
    1、在區(qū)角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。
    2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
    【活動反思】
    在本節(jié)課開始中，我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片，來激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發(fā)引導下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學習穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達到本節(jié)課的活動目標。但是，我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最后部分我沒有總結就結束了，這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。
    幼兒園小班語言教案笨老鼠(篇4)
    活動目的;
    1.理解兒歌內容，感受兒歌韻律。
    2.能有簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。
    課件過程：
    一.導入出示燈臺(簡單了解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎?
    在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。
    二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運用課件講述故事提問：
    （1）故事里都有誰？
    （2）小老鼠上燈臺干什么?
    （3）正當它吃的津津有味的時候誰來了？
    （4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？
    （5）它是怎么從燈臺上下來的？
    2.出示課件圖譜感受兒歌韻律
    三.學說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶
    1.邊玩手指游戲，邊學說兒歌兩遍
    2.運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍
    3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再見。
    幼兒園小班語言教案笨老鼠(篇5)
    活動目標：
    1.通過觀察、想象、討論，理解繪本內容，學習角色對話。
    2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力。
    3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質的良苦用心。
    教學準備：PPT課件
    教學設計：
    一、經(jīng)驗導入T：小朋友，你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你害怕的時候媽媽是怎么做的？
    二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事
    T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，你猜猜會發(fā)生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡著沒？為什么睡不著？
    到底是怎么一回事，讓我們一起來看一看。（配樂）第一部分：考驗（1）風聲描述小老鼠的家。
    T：這是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺？（漂亮、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么？幼兒自由猜測（播放風聲）那是什么聲音？你們感覺那風聲聽起來像什么呀？
    聽著這么可怕的風聲，小老鼠的心里怎么樣呢？
    用故事中的語句小結：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?？墒?，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著?！按罄鲜?，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡??？”（學習害怕的語氣）大老鼠是怎么做的呢？（睜眼、豎耳）它為什么不讓小老鼠來睡？
    （2）樹枝敲打窗戶聲1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到什么？
    （播放啪啪聲）2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”
    5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”
    6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實?！?BR>    （3）大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，又聽到什么聲音？小老鼠會怎么說？困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？
    請幼兒觀察畫面自由討論小結：故事到了這里，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么？
    第二部分：關愛1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應該睡著了吧？它現(xiàn)在是什么樣的心情？
    它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”
    2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？
    3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢？
    4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會怎么想？
    5、（播放鬧鐘聲）天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？
    大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！
    6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？
    小結：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，你知道漫長是什么意思嗎？
    在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠？
    三、完整閱讀出示繪本書，帶幼兒完整閱讀，鼓勵幼兒跟述。
    大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它，它其實愛不愛小老鼠？是呀，就好象當我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應該感謝爸爸媽媽，對不對？
    設計思路：
    小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比，考慮到小班幼兒年齡特點，結合主題活動《奇妙的聲音》，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》“教育活動內容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”，于是，我抓住幼兒的興趣點，利用聲音這個最容易獲取的自然資源，選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書，想通過對聲音的感知、猜測、體驗、表演，引領幼兒在有趣的游戲中走進聲音的世界，讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音，讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈，激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。
    活動目標：
    1、通過對聲音的感知，學習象聲詞并能掌握句式。
    2、發(fā)展幼兒的聽說能力，并能大膽用語言、動作表現(xiàn)。
    3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣，體驗語言游戲帶來的樂趣。
    活動重點：
    學習象聲詞并能掌握句式。
    活動難點：
    能大膽用語言、動作表現(xiàn)故事情景。
    活動準備：
    1、幼兒已對聲音有所了解；2、課件，圖畫書《小老鼠的漫長一夜》，和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。
    活動過程：
    一、設置情境，提出質疑：小老鼠怎么了？。
    出示課件一（圖畫書封面）：“夜深了，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了？我們來猜猜看?！?BR>    引導幼兒用完整的語言表述，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
    “它究竟聽到了什么聲音呢？我們來聽一聽！”
    二、這是什么聲音？讓幼兒在聽、猜、說、演中學習象聲詞，并掌握句式。。
    1、聽聲音猜測，學說“風呼呼呼地吹”。
    （1）播放課件二：風聲。
    “這是什么聲音？”鼓勵幼兒大膽猜測。
    出示畫面，讓幼兒得出結論：這是風的聲音。
    （2）運用多種形式完整學習句式。
    “風的聲音是怎樣的？”（呼呼呼）“風怎么吹？”（風呼呼呼地吹）引導幼兒用動作、聲音大膽表現(xiàn)。
    “原來這是風的聲音，我們一起來告訴小老鼠吧！”
    2、聽聲音猜測，學說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。
    （1）播放課件三：敲打聲。
    “小老鼠還可能會聽到什么聲音呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。
    出示畫面，引導幼兒觀察畫面：“這是什么在敲打什么？”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音。
    （2）運用多種形式完整學習句式。
    “樹枝敲打窗戶時發(fā)出了什么聲音？”（啪啪啪）“樹枝怎樣敲打窗戶？”（樹枝啪啪啪地敲打窗戶）鼓勵幼兒用動作、師幼合作表演句式。
    “原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊，我們告訴小老鼠吧！”
    3、聽聲音猜測，學說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。
    （1）播放課件四：貓頭鷹的叫聲。
    “聽，這是誰叫的聲音？誰又會在夜里叫呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。
    出示畫面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。
    （2）運用多種形式完整學習句式。
    “貓頭鷹是怎么叫的？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫）“哈哈，原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧！”
    三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》P1—P12，并進行角色表演。
    1、播放課件五，教師有感情地配樂講述故事P1—P12。
    “在這漫長的一夜，小老鼠聽到了許多奇妙的聲音，我們一起來看這本有趣的圖畫書吧！”
    2、在表演中鞏固句式，及時肯定孩子的表現(xiàn)。
    “現(xiàn)在，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠?！睅熡状骱妙^飾，每人蹲在一個體操圈中表演故事。鼓勵幼兒用完整的語言、動作大膽表演對話。
    師幼互換角色表演，對孩子的大膽表現(xiàn)給予表揚。
    四、延伸活動：小老鼠還會聽到什么聲音呢？
    “在這漫長的夜里，小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音？你們想知道嗎？我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”
    幼兒隨著音樂愉快地進入閱讀區(qū)。
    幼兒園小班語言教案笨老鼠(篇6)
    活動目標：
    1.閱讀圖書的內容、情節(jié)，豐富相應的詞匯和句式。
    2.通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。
    3.能大膽表達自己對故事情節(jié)及詞語的理解
    活動準備：
    1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》
    2.PPT：《要是你給老鼠吃餅干》
    3.黑色水彩筆一支。
    4.大的范樣紙一張。
    5.食物：餅干一袋。
    活動過程：
    一、假設吃餅干，感受詼諧、體驗句式：要是你給……
    1.教師拿出實物餅干，“假設著”請幼兒品嘗。
    教師：要是我給你吃餅干，你會……
    2.教師引導幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”
    3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會怎樣呢——
    二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。
    1.教師與幼兒邊觀察PPT圖畫進行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會——。
    (1)出示課件，引導幼兒觀察。
    師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢?
    師：這只小老鼠很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到哪里呢？
    (2)出示課件(二)，引導幼兒觀察。
    師：老鼠來到哪里了？老鼠照著鏡子，會怎么想?
    （它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。
    (3)出示課件(三)，引導幼兒觀察。
    師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了?（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）
    2．想象故事后半部分情節(jié)。
    師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢?（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。）
    3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。
    (1)老鼠究竟做了什么呢?我們來看一看故事。
    (出示課件，引導幼兒觀察。)師：剛才你們看到了什么?
    （老鼠看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶）隨著情節(jié)的推進(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃。（又要吃餅干了!故事又要重新開始了）小老鼠吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連串有趣的事，轉了一個圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開頭了，有趣嗎？
    4．我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結束時，讓幼兒進行故事的“輪回”——再讀到故事的開頭。（周而復始一遍）。
    三、用故事中的語言復述故事，感受回味的快樂。
    1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請幼兒輪流上來在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”
    2.引導座位幼兒輪流循環(huán)。
    四、邊吃邊談，拓展圖書內容教師分餅干給幼兒品嘗，豐富詞匯：要是我給你吃餅干，你會——
    教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃