老師在上課前需要有教案課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，怎樣的教案才算好的課件？以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹皵D呀擠教案反思 ”，歡迎本文為大家提供參考！
    擠呀擠教案反思 篇1
    一、活動(dòng)目的：
    1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
    2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
    二、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃色標(biāo)記、玩具小象。
    四、活動(dòng)過(guò)程：
    一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
    1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?，提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，著讓幼兒猜測(cè)
    2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
    二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
    1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
    2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。
    三、幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--解決問(wèn)題
    1、讓幼兒仔細(xì)觀察教室里，有沒(méi)有不安全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰
    2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。
    三：活動(dòng)的延伸剛才小朋友說(shuō)得真棒，今天我們一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，這些危險(xiǎn)的事情我們不能做，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶?？墒墙處煹耐饷嬉灿性S多需要小朋友注意的地方，下節(jié)課你們能不能找出來(lái)告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好?
    四、活動(dòng)反思：
    出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
    擠呀擠教案反思 篇2
    單元教學(xué)目標(biāo)：
    1．會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)字。
    2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3．能夠背誦《一株紫丁香》。
    4．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。體會(huì)師生之間的深厚情感。建立自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。
    5．留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。
    識(shí)字2
    教學(xué)要求：
    1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。
    2、會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)生宇。
    3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
    教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
    教學(xué)方法：合作識(shí)字，自主、合作朗讀。
    課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖或投影片或CAI課件。
    課時(shí)安排：一課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、激趣導(dǎo)入。
    1．齊讀導(dǎo)語(yǔ)。
    同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過(guò)許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！
    2．出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么？
    這些豐富多彩的校園生活，我們?cè)谧R(shí)字2中，都能找出來(lái)。（板書課題）
    二、初讀感知。
    1．自由讀，找出與圖中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，畫上橫線，幫助理解。
    2．同桌互
    相讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)讀得是否正確。
    三、識(shí)記生字。
    1．指名讀，正音。
    2．小組比賽讀。
    3．互相交流識(shí)記生宇的方法。
    熟字加一部分：棋，鋼。
    偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。
    （想想偏旁跟字義有什么關(guān)系。）
    分解部件記：胡、戲、琴。
    （古—月一胡、又一戈—-戲、王—王一令—琴、又一見(jiàn)—觀）
    4．抽卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
    5．組詞練習(xí)。
    京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲
    鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚(yú) 喂養(yǎng)
    6．會(huì)用學(xué)會(huì)的詞組句。
    四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。
    出示識(shí)字卡片，詞語(yǔ)卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對(duì)又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    1．開(kāi)火車認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
    2．用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)情況。
    二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
    1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。
    2．按結(jié)構(gòu)分類，再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。
    找出左右結(jié)構(gòu)的宇：胡、戲；棋、鋼、觀、彈。
    找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。
    3．指導(dǎo)書寫。
    胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬?！皯颉弊植灰扅c(diǎn)。
    琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開(kāi)。
    4．學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
    5．評(píng)論。
    選個(gè)別同學(xué)寫字練習(xí)評(píng)評(píng)，看是否規(guī)范。
    6．完成“我會(huì)寫”。
    學(xué)生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范。
    三、擴(kuò)展活動(dòng)。
    除了書上寫的活動(dòng)外，你還開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，用三字詞語(yǔ)把它寫下來(lái)。
    板書設(shè)計(jì)：
    識(shí)字2
    胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)
    京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲
    鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚(yú) 喂養(yǎng)
    教后反思：
    本課的詞語(yǔ)表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，讀起來(lái)感到親切、有趣。但學(xué)生的興趣愛(ài)好有所不同，有的喜愛(ài)琴棋書畫，有的喜愛(ài)吹拉彈唱，也有的喜愛(ài)栽花種草。學(xué)習(xí)時(shí)，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢(shì)，向同學(xué)們介紹自己的`特長(zhǎng)，有利于彌補(bǔ)體驗(yàn)不到的一些樂(lè)趣。學(xué)生在表達(dá)時(shí)，有的沒(méi)把心理話說(shuō)清楚。學(xué)生在談話時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)準(zhǔn)普通話，想好了再說(shuō)。
    擠呀擠教案反思 篇3
    一、 說(shuō)教材㈠、課題分析：隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來(lái)，拯救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如何讓幼兒從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?因而，從現(xiàn)在起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。本次活動(dòng)，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)的其中一個(gè)內(nèi)容。
    ㈡、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
    2、發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作能力和合作游戲的能力。
    3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在彩帶橋上走和拼圖橋上持物走，能遵守規(guī)則結(jié)伴游戲。
    4、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    5、 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
    6、 知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作能力和合作游戲的能力。
    難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上協(xié)調(diào)平衡走。
    二、 說(shuō)學(xué)法、教法㈠、中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維。他們喜歡觀察喜歡表現(xiàn)，還喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以幼兒自己操作自己體驗(yàn)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合中班年齡特點(diǎn)的"游戲"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以教師自制的小樹(shù)苗，為幼兒提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩，玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。
    目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng)，效果好。孩子天生愛(ài)探索，對(duì)許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動(dòng)。因此，我在活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動(dòng)中，通過(guò)自身的操作活動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動(dòng)中，我還注意讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口的操作活動(dòng)中達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
    三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、自制小樹(shù)苗40棵; 彩色皺紋枝條 ;小椅子8把。
    2、自制沙池、水桶四個(gè)3、游戲時(shí)的背景音樂(lè)。
    教學(xué)環(huán)節(jié)：
    第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。從而引入課題。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)：整理隊(duì)形，介紹游戲的場(chǎng)地及工具和玩法。調(diào)動(dòng)幼兒的游戲積極性。教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，根據(jù)幼兒興趣，教師和小朋友共同討論并制定游戲規(guī)則。
    第三個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，發(fā)展幼兒的平衡能力。
    第四個(gè)環(huán)節(jié)：給小樹(shù)澆水。
    第六個(gè)環(huán)節(jié)：共同討論，升華情感。
    活動(dòng)后大家共同討論：今天你幫助了誰(shuí)?為什么給小樹(shù)送水?想一想小樹(shù)會(huì)怎樣想?怎么說(shuō)?樹(shù)立幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的責(zé)任感，激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。
    活動(dòng)反思：
    整個(gè)活動(dòng)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開(kāi)始，自然中結(jié)束。
    擠呀擠教案反思 篇4
    教學(xué)目標(biāo)
    （一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，，認(rèn)識(shí)家庭在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的意義。
    （二）能力目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。
    （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認(rèn)識(shí)每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家庭和父母的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    體會(huì)父母的愛(ài)心與親情，學(xué)會(huì)理解父母，感恩父母。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    如何真正認(rèn)識(shí)自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如何以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。 課前準(zhǔn)備
    收集相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生準(zhǔn)備自己與家人之間發(fā)生的故事。
    教學(xué)方法
    探究學(xué)習(xí)教學(xué)法法，討論學(xué)習(xí)教學(xué)法，點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)法。
    教學(xué)過(guò)程
    一、導(dǎo)入
    同學(xué)們我們都有自己的家，家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們每個(gè)人永遠(yuǎn)依戀的的地方，那么我們愛(ài)自己的家嗎？
    學(xué)生回答：我愛(ài)我家
    老師板書課題《我愛(ài)我家》
    活動(dòng)一：我講我家的故事
    我們每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)家又是不一樣的，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己的家里都發(fā)生了那些讓你難忘的事呢？請(qǐng)同學(xué)們互相分享一下。
    （找?guī)讉€(gè)有不同家庭狀況的學(xué)生講自己家里發(fā)生過(guò)的故事，這樣更具有代表性） 聽(tīng)了幾個(gè)同學(xué)家里的故事，我們每個(gè)同學(xué)有什么感想呢？是不是更愛(ài)自己的家了呢？對(duì)家是否有更深刻的理解了呢？
    學(xué)生發(fā)言交流。得出家庭對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義。
    老師總結(jié)：家是一個(gè)港灣,是第一所學(xué)校,是我們成長(zhǎng)的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。
    設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)講述與傾聽(tīng)的結(jié)合來(lái)感受家庭的快樂(lè)和趣味
    活動(dòng)二:愛(ài)的無(wú)悔
    播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。
    聽(tīng)了這一故事同學(xué)們有什么感想？
    （學(xué)生討論，老師提問(wèn)，學(xué)生說(shuō)出自己的感想）
    老師總結(jié)：父愛(ài)母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是不計(jì)回報(bào)的。
    設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)和聽(tīng)音樂(lè)背后的故事，是學(xué)生在潛移默化中受到教育。
    活動(dòng)三：聽(tīng)“丟丟的故事”
    我們每個(gè)人都有一個(gè)“家”，但是并不是每個(gè)家庭都是幸福的，每個(gè)孩子都是快樂(lè)的。下面我們聽(tīng)丟丟的故事。
    播放故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題
    1、你認(rèn)為丟丟有家嗎？
    2、丟丟的媽媽愛(ài)他嗎？
    （聽(tīng)了這個(gè)故事，先由學(xué)生小組討論，然后再回答）
    老師總結(jié)：愛(ài)一種責(zé)任，父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。
    設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)是什么？愛(ài)是一種責(zé)任
    活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)我的責(zé)任
    我們每個(gè)同學(xué)都是家庭中的一員，我們對(duì)家庭又有哪些責(zé)任呢？
    （學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）
    老師總結(jié)：我們要理解父母，熱愛(ài)父母，和父母共同努力創(chuàng)造我們幸福的家。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生討論，在相互交流中，認(rèn)識(shí)自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 小結(jié)
    我們今天的題目是《我愛(ài)我家》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們理解了“家”是什么，又通過(guò)丟丟的故事感受了“愛(ài)”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。
    教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生以理解，學(xué)生參與性較強(qiáng)，討論激勵(lì)，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生在感受家的溫暖的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和與家人溝通的能力。通過(guò)故事的講解使學(xué)生更進(jìn)一步理解了家的含義和家人的重要性。但也有一些不足之處，課堂語(yǔ)言組織不夠規(guī)范，課堂活動(dòng)把握的不夠好，教學(xué)方式不夠靈活。
    擠呀擠教案反思 篇5
    進(jìn)入筆算除法教學(xué)以來(lái)，我越來(lái)越感到困難。面對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我憂心忡忡：是新課標(biāo)教材太難了，還是我沒(méi)有更好地把握新課標(biāo)教材的編排意圖，或是我沒(méi)能正確了解學(xué)生，沒(méi)有找準(zhǔn)新知的切入點(diǎn)，使教學(xué)陷入被動(dòng)？
    經(jīng)過(guò)這幾天的實(shí)踐與反思，我覺(jué)得原因主要有幾點(diǎn)：
    首先,我在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生原有知識(shí)狀況了解不夠，如除法豎式的書寫格式,對(duì)學(xué)生的接受能力和可能出現(xiàn)的問(wèn)題估計(jì)不夠。回頭想一想,由于學(xué)生只在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的筆算除法，并且當(dāng)時(shí)只是以乘法口訣表進(jìn)行口算為主,缺少豎式書寫格式, 試商方法,相隔時(shí)間又較長(zhǎng)，好多學(xué)生對(duì)除法豎式的書寫格式已經(jīng)淡忘，而我在教學(xué)時(shí)對(duì)這部分內(nèi)容只在復(fù)習(xí)時(shí)用一道練習(xí)題一帶而過(guò)，沒(méi)有花較多的時(shí)間讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。導(dǎo)致第一節(jié)課上下來(lái)給自己一個(gè)吃驚,這部分知識(shí)如果把前面知識(shí)復(fù)習(xí)的充分一些再進(jìn)行新課教學(xué)，這樣教學(xué)效果肯定會(huì)更好一些。
    其次,教材例題編寫的精簡(jiǎn)，使新舊知識(shí)點(diǎn)的跨越度太大，新知點(diǎn)濃縮，使學(xué)生學(xué)得很吃力。新課標(biāo)教材以其選材內(nèi)容貼近生活，形式新穎活潑給我們帶來(lái)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，但正是其靈活多樣讓學(xué)生難以把握,如在教學(xué)“一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)商是兩位數(shù)或三位數(shù)”時(shí)，難點(diǎn)較多，如學(xué)生的思維停留在根據(jù)乘法口訣表進(jìn)行口算, 缺少除法豎式的書寫格式，試商方法，正確判斷商是幾位數(shù),商中間有0,商末尾有0。這些都是學(xué)生難以理解和掌握的。而那些學(xué)習(xí)處于中、下等水平的學(xué)生，學(xué)起來(lái)尤其吃力。
    新課標(biāo)教材改得比老教材活了，學(xué)生掌握得仍不能令我滿意。今天，我又一次深深地體會(huì)到了。