?桃李不言，下自成蹊，準(zhǔn)備好教案是身為教師必備的課程準(zhǔn)備。教案應(yīng)該分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題，如何完成一份完美的教案？出國留學(xué)網(wǎng)的編輯特別為你收集的“1和許多教案小班”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
    1和許多教案小班 篇1
    教案一：
    1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    2.認(rèn)識區(qū)分1和許多。
    3.知道1和許多的分合關(guān)系。
    鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門
    1.音樂導(dǎo)入
    小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
    2.認(rèn)識1和許多與它們的分合關(guān)系
    今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，(教案出自：教案網(wǎng))讓小紅帽拿給外婆?？矗@是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問老師手里有幾個蘋果)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍一個一個的1可以組成許多。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
    小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍許多可以分成一個一個的1。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
    3.鞏固
    (墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒你采了幾朵花)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
    4.延伸活動
    (到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?(請幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動)
    教案二：
    1、發(fā)現(xiàn)1和許多，感知1和許多的關(guān)系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。
    2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時的快樂。
    小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
    1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)1個和許多個給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：快看看小鏡子里，有誰在里面?有幾個你自己?并告訴幼兒：小鏡子里還有你的好朋友。讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：，你是我的好朋友。然后比一比，看誰看到的好朋友多。
    2、看看大鏡子，體驗(yàn)1與許多的關(guān)系
    將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做老貓睡覺醒不了的游戲。
    游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：幾只小貓跑了?幼兒回答：1只。游戲重新開始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時，老師問大鏡子：每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：幾只小貓回來了?該幼兒答：1只。如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢?(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。
    活動延伸：
    教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知1和許多(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
    教案三：
    1、區(qū)別1和許多，能正確說出什么是一個，什么是許多。
    2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。
    1、實(shí)物教具：撲克、玩具。
    2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為個，便于幼兒掌握。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別1和許多的概念。
    1、教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出一張，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出許多張。以這種形式，重復(fù)23次，變其它的玩具。
    2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請啟發(fā)幼兒說出是由一位一位小朋友組成的許多小朋友，(教案出自：教案網(wǎng))在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出許多小朋友分成了一個一個小朋友。
    二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知1和許多之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)
    1、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
    2、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎?幼兒答：一個也沒有了。
    3、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多。
    三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
    例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)
    建議游戲：
    1、小白兔拔蘿卜
    目的：通過游戲認(rèn)識1和許多。
    準(zhǔn)備：玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等)，籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。
    玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的小兔站在小圈里，其他小兔站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只小兔?大圈里有多少只小兔?(老師最后告訴幼兒：小圈里有一只小兔，大圈里有許多只小兔。然后小兔到山上拔蘿卜，每只小兔拔一個。由老師發(fā)信號，小兔從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只小兔到橫線前拔一個蘿卜。老師問：你們手中有幾個蘿卜?幼兒回答后，老師讓小兔將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是許多蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
    2、小螞蟻運(yùn)糧
    玩法：老師出示塑料筐(當(dāng)倉庫)，說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋)
    日?；顒咏逃?/strong>
    1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙
    2、在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。
    親子游戲：母雞和小雞。
    教案四：
    1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個物體和許多物體。
    2、認(rèn)識1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條;1條、1條合起來是許多。
    3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力。
    小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
    一、談話引出課題：今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?
    教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動后在座位坐好準(zhǔn)備上課。
    二、了解1和許多的關(guān)系。
    1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認(rèn)識。
    《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎?
    家里有1只小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認(rèn)識。
    2、了解很多1合起來是許多。
    咚咚咚，有人敲門，是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動物，教師引導(dǎo)幼兒說許多小動物。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
    3、許多可以分成很多個1。
    他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚)，引導(dǎo)幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應(yīng)放在每只小動物身邊，說：我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚?一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重復(fù)：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，
    小動物說：我們給小貓送來了許多小魚，通過小動物的禮物，我給小貓送來了一條小魚，(教案出自：教案網(wǎng))了解許多可以分成1只、1只、1只。
    三、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
    小貓過生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物，教師出示許多小魚，(幼兒說：許多下魚)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：許多小魚可以分成一條一條。
    通過小朋友給小貓送禮物，說：我送給小貓一條小魚最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
    四、小朋友聽郊游音樂休息。
    活動延伸：
    幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。
    引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中1或許多的物體有哪些。
    教案五：
    1、池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。
    2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。
    3、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。
    4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。
    一、談話引出課題
    (教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔)
    師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎?放音樂《郊游》，邊聽音樂做律動進(jìn)入活動室。
    (給孩子提供一種輕松的活動氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進(jìn)入角色。)
    二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識1和許多。
    寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)
    你們仔細(xì)觀察，看到什么?
    有多少只大鴨子?(1只)
    有多少只小鴨子?(許多只)
    有幾條大魚?(1條)幾條小魚?(許多條)
    你們真棒，每個幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。
    繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。
    (小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚(yáng)。)
    鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。
    三、繼續(xù)出發(fā)來到果園。
    小朋友你們看，這是什么?引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果。
    動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果，然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果，(教案出自：教案網(wǎng))現(xiàn)在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。(播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶)
    (親自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。)
    四、從生活中尋找數(shù)學(xué)。
    小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
    例如：我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭發(fā)-----
    (使幼兒能把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會生活處處離不開數(shù)學(xué)。)
    五、拓展延伸：
    小兔子們，今天快樂嗎?媽媽也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有許多。
    1和許多教案小班 篇2
    【活動目標(biāo)】
    1、認(rèn)識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
    2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
    【活動準(zhǔn)備】
    1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
    2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
    3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
    【活動過程】
    一、活動引入：
    師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR>    二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
    1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
    （1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
    （2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?BR>    2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
    （1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
    （2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個?！?BR>    3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜。”
    三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
    1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）
    2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?。
    3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?BR>    四、教師小結(jié)，鼓勵孩子，結(jié)束活動。
    1和許多教案小班 篇3
    小班數(shù)學(xué)游戲模板《區(qū)別1和許多》
    一、教學(xué)目的：
    1、區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。
    2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、實(shí)物教具：撲克、玩具。
    2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握。
    3、玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。
    三、教學(xué)過程：
    （一）創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
    1、教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2-3次，變其它的玩具。
    2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?！?BR>    （二）指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）
    1、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
    2、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。
    3、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多。
    （三）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
    例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)……
    （四）游戲《小白兔拔蘿卜》
    玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
    1和許多教案小班 篇4
    1．知識與能力：運(yùn)用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識1和許多，體驗(yàn)許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來是許多。
    2．情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。
    3．品格與價值觀：在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和同伴的活動。
    理解1和許多的關(guān)系，即許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來是許多。
    掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。
    （一）故事引入，初步感知，建立表象。
    1、教師講故事：在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風(fēng)，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只的狼都被獅子**了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說出許多。教師繼續(xù)將故事：這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只的狼都站起來了，變成許多只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。
    2、在剛才的故事里，小朋友認(rèn)識了1和許多，現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下1和許多。（豎起1只食指表示1，張開雙臂表示許多）。
    3、聽口令做動作：教師說1，幼兒拍1下手，教師說許多，幼兒拍許多下手。
    （二）觀察比較，感知1和許多在量上的關(guān)系。
    1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。
    2、請小朋友找找教室里哪些東西是1？哪些是許多？
    （三）組織游戲，師幼互動，感知1和許多的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
    1、圈圈找朋友。
    教師出示塑料圈放在地上：小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說我拿了一個圈幼兒拿到圈后坐下來，老師問：我的許多圈哪兒去了？啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳1，在圈外面跳許多下。
    現(xiàn)在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說我送了1個圈。剛才小朋友每人給老師送了幾個圈？（1個），現(xiàn)在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個、1個合起來就是許多）。
    2、分糖果。
    和剛才的玩法一樣，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出許多分成了1個、1個，1個、1個合起來是許多。
    活動評價：
    今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（幼兒討論）
    教師小結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)在活動中認(rèn)真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。
    請小朋友吃糖果結(jié)束活動。
    1和許多教案小班 篇5
    目標(biāo)：
    1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。
    2、在操作活動中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
    準(zhǔn)備：
    1、背景圖：一棵大樹、許多果子；布袋一個、木珠若干
    2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干
    過程：
    1、看看說說，感知1和許多
    （1）說說自己看到的什么東西有一個？
    （2）說說什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清？
    2、摸口袋，理解和學(xué)說“許多”
    （1）摸摸口袋里有什么？有多少？
    （2）我們小朋友有多少？
    現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個蘋果）
    （3）看看老師的口袋里還有沒有蘋果？（沒有）
    （4）小結(jié)：許多蘋果可以分成一個一個一個……
    （5）思考：如果每人在口袋里放一個蘋果，口袋里會有多少蘋果？
    3、送水果，鞏固對1和許多的認(rèn)識
    在水果籃里送許多個一樣名字的水果，送一個和它們不一樣的水果。
    4、交流分享：
    說說我送的是一個什么水果許多個什么水果？
    1和許多教案小班 篇6
    活動目標(biāo)
    1．引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。
    2．嘗試講出故事中感興趣的部分。
    活動準(zhǔn)備
    1．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。
    2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷；欣賞過動物角色的故事。
    活動過程
    1．采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動對發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。
    (1)指導(dǎo)語：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺?
    重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。
    (2)指導(dǎo)語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜他的心情怎樣呢?
    重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽表達(dá)對故事情節(jié)的猜想。
    (由于調(diào)動了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達(dá)出對改變發(fā)型的看法。)
    2．欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
    (1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
    (2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
    指導(dǎo)語：你最喜歡故事里的哪一段?
    重點(diǎn)：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。
    (這是個開放的提問，孩子們根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的喜歡小兔子幫獅子梳頭，有的喜歡獅子跑，有的喜歡動物之間對話，有的喜歡最后大家都梳辮子。由于在備課時考慮得細(xì)致，所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)
    3．分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。
    (1)集體討論獅子表情的變化。
    指導(dǎo)語：獅子喜歡這個發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來學(xué)一學(xué)。為什么獅子會有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?
    重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。
    (孩子們理解了獅子的表情變化，包括現(xiàn)場探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨(dú)，讓大家印象深刻?？稍谶@個環(huán)節(jié)孩子們表達(dá)的熱情不高，與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時參與活動的激情很不一樣，問題出在哪里?調(diào)整后，在這個環(huán)節(jié)我加入了如果你是獅子，心里感覺怎樣，效果也不十分明顯。)
    (2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。
    指導(dǎo)語：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?
    重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)情節(jié)；講的重點(diǎn)使用故事中的語言。
    (由于材料十分吸引孩子們，大家在操作環(huán)節(jié)比較投入，但請孩子們講時，大家都按照自己對故事的理解和喜好，把故事簡單呈現(xiàn)，但講時也沒有更多的熱烈氣氛，顯得比較沉悶。)
    活動延伸
    教師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的興趣。