欄目小編特意收集和整理了小學教師個人成長感悟，當我們在面臨一些特別的場合或者重要時刻。我們都會產生一些難忘的心得將其表達出來的話語就是感言，感言對于我們來說意義重大，我們應該怎樣去寫好一篇經典的感言呢？希望本文能為您的工作和生活提供助力。
    小學教師個人成長感悟【篇1】
    最近有幸閱讀了我國現代著名教育學家、兒童心理學家和兒童教育專家陳鶴琴撰寫的一本書《怎樣做小學教師》，受益匪淺、感慨頗深。每位學生的成長經歷、家庭背景不同，性格及學習能力也不同，因而對同一事物持有不同的理解和看法。倘若教師一味地進行填鴨式教學，實施題海戰(zhàn)術，不僅達不到預期的教學目標，而且扼殺了學生的學習個性，久而久之，學生只會成為接受知識的容器，卻不具有消化吸收的功能。讀了陳鶴琴先生的《怎樣做小學教師》，本人再次意識到關注學習個性，因材施教對于小學階段的教育是多么的重要。
    教師應如同春風一般，讓每位學生都沐浴其中，又伸展自如。在關注全體學生學習共性的同時，還要考慮和關照到不同學生的學習個性及差異，提出分層次的問題，由易到難，呈現有梯度的教學過程，由復習鞏固舊知向引入新知轉變，布置可選擇的作業(yè)，讓學生根據自己的學習情況和能力完成相應的作業(yè)，實施個性化評價，如good、great、cool、wonderful、excellent等，只有關注學生的學習個性，實施因材施教，才能讓每位學生得到更好地發(fā)展。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是充滿愛心的職業(yè)，只有真正走近、關愛學生，學會蹲下身子看學生，才能真實地了解學生的興趣愛好及個性差異。在新課標的指引下，教師應根據學生學習的實際情況，結合學習個性，實施因材施教，凸顯學生在教學中的主體性地位，通過課內外的示范與觀察，及時調整教學結構，以學案定教案，啟發(fā)學生自主學習，實現教學相長。一個理想的教師，第一要有健全的體格，良好的心境;第二要有愛護兒童的心腸，認識小孩的個性;第三要有研究的態(tài)度，要能多方采取新的教材與教法。對于一切，要假定它是錯的，然后用證明的方法，找出對的地方，那才是真對。一個教師，他整天的跟學生生活在一塊，一言一語，一舉一動，無形之中，學生都受著莫大的影響。所以有人說，學生是教師的一面鏡子，教師的行為習慣、學養(yǎng)人格，都可以在學生們的行為上反映出來。因此，一個教師如果希望學生有好的表現，自己一定先要有好的表現。
    作為一個老師，都應時刻反省自己的教育思想和教育手段，才有可能及時糾正錯誤的教育思想和教育手段，也才有可能步入真正的教育殿堂，成為一名真正的教育工作者。作為一個教師應當以負責任的態(tài)度，帶著愛心去實踐因材施教，為那些在學習上需要幫助的學生提供有效的援助，做到有教無類，實現教育的公平?！对鯓幼鲂W教師》精選陳鶴琴現代教育學說中關于小學教育的理論學說， 文字簡明，內容詳細，道理深刻。由于結合了陳鶴琴先生多年的教育經驗、研究所得，文中所例舉的大量的教學實例，為小學教師進行教學活動提供參考，今后還值得細細研讀。
    小學教師個人成長感悟【篇2】
    這個時代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現專家型教師的目標而努力奮斗。
    一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)
    教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學生要熱愛學生，對待集體要團結協作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識，工作的質量和效率才有保障。
    二、加強學習、實踐，促進專業(yè)成長
    從聽課、備課到上課使深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎。為此，我如饑似渴地學習，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習慣。經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。
    三、反思使我不斷成長
    教學反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂“和改變世界聯系起來?！苯虒W反思不僅需要將結果反饋于教學實踐，對教育實踐產生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。
    隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應該善于反思，善于開展批評與自我批評。
    我時時注意反思，不斷發(fā)現自己的不足，隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記，適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質。
    以上是我所作的個人專業(yè)成長小結。學無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
    20xx年12月18日
    小學教師個人成長感悟【篇3】
    為觀成長頒獎禮，昨日驅車赴長垣。教壇精英四海聚，杏林新秀八方贊。高朋滿座堪盛事，萬眾矚目成美談。蘧孔之交發(fā)源地，群賢畢至譜新篇。
    3月24日至26日，我們新區(qū)教育人一行三十余人在丁學師校長的帶領下，赴長垣參加了第八屆河南最具成長力教師頒獎典禮暨教師如何從優(yōu)秀走向卓越觀摩研討會，我縣優(yōu)秀青年教師張澤明代表滑縣一萬多名教師上臺領獎，當時我感慨萬千，有感而發(fā)，寫下了上面幾句詩。
    而接下來的長垣一初中實地觀摩及名師課堂與報告和環(huán)節(jié)，給了我極大的心靈震懾，主要感受有三。
    一、長垣一初中的早教研是真教研，值得我們借鑒。
    在長垣校園實地觀摩環(huán)節(jié)，我發(fā)現，長垣一初中的早教研已成了一種常態(tài)，是每天都必須做的事兒，面反思我們的集體備課，一是時間不夠充分，二是形式大于內容，他們這種真抓實干的精神值得我們學習。更難能可貴的是他們還讓學生參與早教研，這種做法的創(chuàng)新之處是在老師的教研中給予學生充分的話語權。使老師精準了解學情這句落到了實處。
    二、本屆最具成長力教師宋崇立老師的事跡令人震憾。
    在賁友林老師與武鳳霞老師的作課間隙，宋崇立和另外一位最具成長教師進行了典型發(fā)言，我對宋崇立老師的印象特別深刻。他是一位來自商丘的一位老師，僅從外貌來看，他好像是一位二十七八的小伙子，可一看他的簡歷，卻發(fā)現他已有二十七年的教齡，今年已經是四十五、六歲的年紀了，和我同齡。是什么原因讓他如此年輕？是他對事業(yè)的滿腔熱情，是他對教育事業(yè)的無比癡情。正是因為這個原因，讓一個年近不惑的人煥發(fā)了第二青春，讓他在近幾年接連獲得殊榮：河南省優(yōu)質課比賽一等獎，中原名師他的經歷讓我深思：我們學校也有不少比他年輕的老師，卻大多已經倚老買老，不思進取，動不動就計算自己離退休還有幾年，把年齡當成了拒絕成長、優(yōu)秀的理由。由此看來，影響老師優(yōu)秀的真正原因不在于知識、年齡，而是對所從事事業(yè)的熱情，還要忘了，今天的我們永遠比明天的我們年輕！
    三、武鳳霞老師事跡讓在場的所有人動容。
    武鳳霞老師是我們的老鄉(xiāng)，她的'起點并不高，滑師畢業(yè)；她的天資并優(yōu)異，為了一節(jié)優(yōu)質課，講的次數之多竟讓三歲的女兒對課文熟記成誦。可她而在卻是特級教師，全國模范教師，被當做優(yōu)秀人才讓江蘇挖走，做了無錫市南湖小學的校長，她在會場上分享自己的經歷，向我們傳授了優(yōu)秀成長的六大要素，其中我印象最深的就是勤奮，她說，自己在中師畢業(yè)在濮陽子路小學任教的十年間，因為沒有機會，她借機拼命的汲取專業(yè)知識，累積業(yè)務素養(yǎng)，勤奮、刻苦地學習，而一旦有了機會，就絕不放過。即使她現在已經功成名就，成了特級教師，也是每天宿興夜寐，勤學不輟，完全沒有常人想像的那樣輕松。她的經歷，讓我想起冰心的一首小計《成功的花》：成功的花，人們只驚羨她現時的明艷?？墒钱敵跛难績海噶藠^斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。她的報告，引起在場老師們的共鳴，一時間淚光閃爍，掌聲雷動。
    此次學習，讓我認識到了自身的不足，找到了今后努力的方向，今后的路，有了榜樣，定會風雨無阻，充滿希望！