為了迎合您的需求出國留學網的編輯制作了這份精心設計的“幼兒數字課件”。教案課件是老師需要精心準備的，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?了解學生在課堂上反應可以讓教師更好地調整教學方法。為了方便日后訪問請在瀏覽器中添加本頁收藏！
    幼兒數字課件 篇1
    活動意圖：
    中班幼兒已經擺脫了直覺行動思維，具體形象思維占主導地位，抽象邏輯思維開始萌芽。為了讓幼兒對書寫數字產生濃厚興趣，我設計了一堂情趣性很強的中班科學《數字寶寶“1“》活動。滿足每個幼兒學習新知識的需求。
    2、培養(yǎng)良好的握筆姿勢。
    3、對書寫數字產生濃厚興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    1、小朋友，今天老師要帶你們去數字王國轉轉，可是想要去數字王國一定要記住王國的口令：1像鉛筆細又長，一會去王國的途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋，我們一定要一邊念口令一邊過小橋，而且小橋一定要按指定的規(guī)則去走(從●走到)
    2、走過了小橋，我們來到了王國的門口，要開啟密碼鎖，一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖P1，引導幼兒用手指來寫“1”)
    二、小朋友們，我們終于來到了數字王國了。
    讓我們一起回想一下我們來數字王國的過程吧。教師提示： 口令是什么?走小橋的規(guī)則是什么?怎樣開啟密碼鎖的?
    引導幼兒用正確的握筆姿勢，坐姿，書-W紙中心“1”，要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數字“1”。
    活動反思：
    在整個活動中，教師能遵循中班孩子學數學的特點，讓幼兒數實物圖案、說總數、選數字，體現了學習數學的規(guī)律。在開展活動過程中，幼兒能很快地將數字書寫方式記住，因為在活動中主要通過演示箭頭方向的方法，幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動更為有效，我使用了“走小橋”，“開啟密碼鎖”的數字游戲，提高幼兒對數字的敏感性。活動中幼兒表現得非常積極。由于在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢，也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢的重要性。
    幼兒數字課件 篇2
    一、活動建議
    ◆圖譜
    1、0 -10數字頭飾15個
    ◆演唱部分動作建議
    1、幼兒隨音樂節(jié)奏做“騎馬”的動作。
    2、圍圓圈按節(jié)奏跑，并在教師回頭時立即擺好造型定住。
    3、扮演數字“0“的小朋友，歌曲結束時，能找到伙伴組成一個新數字。
    ◆游戲玩法建議
    游戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，并在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。
    游戲二：組數。在歌曲結束時，數字“0”找到任意數字，組成一個新數，幼兒大聲讀出數字。
    游戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的數字，與0（偷偷指定的人選）組成新數。
    二、教學活動建議
    【活動目標】
    1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準音階式的旋律上下行。
    2、知道數字后面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的新數。
    3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。
    【活動過程】
    1、故事《快樂的數寶寶》，啟發(fā)幼兒興趣。
    2、數字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。
    3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節(jié)奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數游戲介紹，步建立數與0組合，可使數發(fā)生變化的有趣。（1遍）
    4、數字寶寶做游戲。
    (1)幼兒隨音樂節(jié)奏圍圓圈小跑步跑，并在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創(chuàng)編各種“木頭人’造型并靜止不動。（一遍）
    (2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數游戲。（一遍）
    (3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行游戲。（一遍）
    5、數字寶寶變身了。
    (1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友說出一個數字，全體幼兒說出新數。
    (2)幼兒偷偷指定數字0的.扮演者，其他玩法同上。
    6、數字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見?！暗蝹€滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。
    三、友情提示
    在游戲活動環(huán)節(jié)，教師有意識將0站在10后面，組成100，放在游戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。
    幼兒數字課件 篇3
    活動目標：
    1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
    2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
    3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
    4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
    活動準備：
    1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。
    2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
    活動過程：
    (一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。(序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同)
    1、自由探索：
    (1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)
    (2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
    2、交流討論：
    (1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
    (2)師引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
    (3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。
    (二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。
    1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
    2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
    3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
    4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物
    (1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
    (2)引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。
    幼兒數字課件 篇4
    2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。
    3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
    4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
    5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    活動準備：
    1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
    2.數字排列圖若干。
    3.數字連線畫、筆人手一份。
    “小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
    “你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?BR>    3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。
    4.幼兒完整地讀數字兩遍。
    1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。
    “小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最?。?BR>    “小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”
    “剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”
    “小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？
    “小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件?！?BR>    “小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。）
    1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
    3. 問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。
    課后反思：
    因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
    小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。
    幼兒數字課件 篇5
    大班美術公開課教案《數字寶寶變變變》
    活動目標：
    1．能大膽的根據數字的特征進行想象畫。
    2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發(fā)展語言，激發(fā)幼兒的想象力。
    活動準備：
    1．勾線筆畫紙等人手一份。
    2．已認識數字1---10，對數字的特征有一定的了解。
    3．課件《數字歌》
    活動過程：
    一、導入引發(fā)幼兒對數字變化的興趣。
    1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）
    2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數字寶寶等）數字寶寶會變很多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）
    （小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶）
    二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。
    1.瞧，這是數字寶寶幾呀？（出示數字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）
    2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？
    先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！
    我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！
    3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀？（根據幼兒回答出示卡片及畫）
    4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。
    小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？
    三、幼兒操作。
    要求：
    1．先要找好自己想要的數字寶寶。
    2．印畫數字寶寶的時候不能移動。
    四、總結講評。
    1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）
    2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？
    幼兒數字課件 篇6
    活動目標：
    1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。
    2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
    3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
    活動重點：發(fā)現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。
    活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。
    活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
    設計意圖用"猜數字游戲"導入激發(fā)幼兒學習興趣。
    利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
    通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現數字的趣味性。
    通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。
    活動過程一、猜想數字、激發(fā)興趣。
    1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
    2、出示ppt2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
    師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發(fā)現少的數字。
    3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最??？
    師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
    師：有沒有其他的排法嗎？
    4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？
    二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？
    師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？
    2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？
    師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
    三、有趣的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？
    2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？
    3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發(fā)現不見的數字哦。
    四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
    2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。
    3、教師評價欣賞。
    《數字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
    在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。
    在第一個猜數字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發(fā)展吸引幼兒興趣的數學區(qū)角。
    第一環(huán)節(jié)后面的內容趨向小學化，可以省去。
    第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。
    第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。
    還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發(fā)現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。
    活動目標：
    1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。
    2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
    3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
    活動準備：
    幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程：
    一、猜想數字，激發(fā)興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，才會發(fā)現少的數字。
    2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數字。
    二、尋找規(guī)律，給數字排隊1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最??？
    2、游戲"看誰找的快、找的準"找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？
    3、幼兒動手操作給數字寶寶排排隊（1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊（2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進行操作）4、請幼兒動動腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？
    (1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？
    （引導幼兒發(fā)現0--9數字一個比一個大1的規(guī)律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？
    (幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現從多到少排列的方法。)5、教師進行小結三、游戲活動，體驗有趣1、請小朋友回憶生活中的數字教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？
    教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？
    2、給自己創(chuàng)編一個電話號碼
    幼兒數字課件 篇7
    活動目標：
    1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
    2、引導小朋友積極探索數學活動。
    活動準備：
    1、教具：課件、 1---10的數字卡。
    2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。
    活動過程：
    一、復習數字10
    1、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭?(10個)
    2、教師：數字10怎么寫?
    3、請孩子說一說，寫一寫。
    二、學習10的組成(標題)
    1、出示10張?zhí)O果圖讓學生數一數(課件演示)。
    2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢?引導學生自己動手操作。
    3、請孩子想一想，說一說自己的分法。
    4、(演示課件)教師根據交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)
    5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。
    三、情境感知--看圖學習加法應用題
    1、出示蘋果圖。
    看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來?
    2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果?)
    3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。
    4+6=10(個)
    四、做游戲"找朋友"
    1、教師提供每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。
    2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。
    3、游戲開始，可以讓孩子互換數字卡反復游戲。
    五、請孩子結合兒童用書練習。
    幼兒數字課件 篇8
    游戲意圖：
    和孩子一起進行親子游戲，不僅能夠讓孩子感受到游戲的歡樂，還能和家長們一起，讓孩子們體會親子之間的美好。
    游戲準備：
    數字布墊。
    游戲過程：
    1.在游戲開始之前，寶寶們先和家長一起鋪好數字布墊。
    2.活動組織人，給家長和孩子講述游戲的規(guī)則。
    3.家長和寶寶一起事先體驗下游戲如何進行。
    4.游戲開始，家長和寶寶抱在一起，從數字墊的空白部分開始，等待發(fā)號施令。
    5.活動組織人喊出一個數字，在5秒之內，家長和寶寶一起抱著滾到那個數字的位置。
    6.在5秒之內，如果未完成，就表示挑戰(zhàn)失敗，如果占據的數字位置不對，挑戰(zhàn)也失敗。
    7.每個家庭挑戰(zhàn)5個數字，全部完成的獲勝。
    網站溫馨提示：
    這個親子游戲中，孩子們可以和家長一起感受游戲的歡樂，一起體會共同完成任務的趣味。
    幼兒數字課件 篇9
    活動目標
    1.使幼兒初步認識數字1、2。
    2.讓幼兒能用實物來表示1、2。
    活動準備
    1.卡通數字1——2。
    2.大數字卡1、2以及相應圖片。
    教學具圖片
    教學具圖片
    教學具圖片
    活動過程
    1.教師：1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游。
    我們請他們來做客。
    那么數字寶寶是不是像鉛筆、小鴨呢，讓我們一起來看看吧。
    2.出示數字卡
    讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
    3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
    4.用手指表示數字
    教師：那么你會用小手表示1、2嗎？
    教師帶領幼兒用手指表示1、2，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
    5.游戲：看實物出手指。
    教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
    托班計算活動——神奇的水（下學期）
    活動名稱：計算活動——神奇的水 托班下學期
    活動目標：
    1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)
    2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
    3，喜歡觀察和做水的實驗。
    活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)
    活動過程：
    一、出示各類材料
    1，小朋友，你們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個盒子里放的是什么。這個? 幼：乒乓球……
    2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料
    師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)
    二、沉浮實驗
    1，沉的實驗：現在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什么變化，鐵質的東西在水的上面還是下面?幼：下面
    師：對，鐵沉到了稅的下面。
    2，浮的實驗：現在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發(fā)生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。
    師：對，塑料的東西浮在水的上面。
    三、幼齊操作
    師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮?，F在請小朋友一起說說這是什么類東西?
    幼兒數字課件 篇10
    一，目標：1，熟練進行7以內數數，復習幾何圖形。2，體驗元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。
    二，準備：1，7幅房屋圖片、（如圖一）門內各有禮物一件（如圖二）。2，燈籠底版（如圖三）、燈籠（如圖四）。3，色紙、剪刀、膠水、線等。
    三，過程：1，找禮物：--“新年已經過了，小朋友收到的禮物是什么？”A，出示小房屋，幼兒觀察并回答：--“一共有幾幢房子？”“有什么不同”？“每種房子各有幾幢？”（引導幼兒從屋頂的形狀、房子的顏色、窗的數量等進行觀察、數數。）B，請幼兒打開房門，找出禮物并數數：--“你找到什么禮物？”“你的禮物是由什么圖形組成的？各有幾個？”--“哪些禮物的圖形和數量一樣多？”“哪種禮物的圖形數量最多？哪個最少？”2，做花燈：--“元宵節(jié)最高興的事情是什么？（看花燈）我們也來做花燈吧？”A，幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數均對應的燈籠：重點指導幼兒正確數數，同時正確辨認幾何圖形。B，正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。3，玩花燈：--“讓我們提著燈籠互相拜年吧！”--幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。
    幼兒園大班數學教案《對稱》
    幼兒園大班教案
    幼兒數字課件 篇11
    活動目標：
    1、在游戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。
    師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾的車呢?
    師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
    _師：天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來表示呢?
    _10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 )
    _數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
    3)游戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數出10顆糖果。
    出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10.
    幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。