豆子畫教案 篇1
設計思路：
本月我們開展了美麗的秋天的主題活動。秋天是一個美麗的、收獲的季節(jié)。秋天到了莊稼地里的各種農作物也都成熟了，如各種各樣，不同顏色、大小、形狀的豆子，紅豆、黃豆、綠豆等等。作為一所農村幼兒園，有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們的孩子生活在農村，對很多莊稼地里的農作物都有所認識，紅豆、黃豆、綠豆等豆子對他們而言更是日常生活中常見，由此也使我們萌發(fā)了以五彩的豆子為題，設計了本次活動。
活動目標：
1、了解各種豆子的特征及其作用。
2、充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力，利用各種豆子進行貼畫。
活動準備：
創(chuàng)設靜態(tài)環(huán)境紅豆、黃豆、綠豆等，膠水，每人一張畫稿（教師準備），教師示范貼畫。
創(chuàng)設動態(tài)環(huán)境教師扮演秋姑娘送禮物
活動過程：
一、情景表演引出話題
師：今天有一位來自遠方的客人要來我們班做客，你們想不想知道她是誰呀？
（教師扮演秋姑娘給孩子們送禮物）
師：秋姑娘送來了好多禮物，我們一起去看看是什么禮物？
要求：①和旁邊的好朋友說說是什么禮物？
②禮物是什么樣的（顏色、大小、形狀）？
③有什么用處？
二、談話秋姑娘的禮物
師：小朋友們秋姑娘的禮物你們都收到了，快來告訴老師秋姑娘都送來了什么禮物給我們？
幼：我收到了秋姑娘送來的紅豆。
師：紅豆是什么季節(jié)成熟的呢？
幼：秋天。
師：紅豆是什么樣子的？有什么用呢？
幼：紅色的，小小的，橢圓形的，可以作成豆沙、紅豆湯、紅豆飯
師：還有什么禮物？這些禮物都是怎樣的？
幼兒自由講述。
三、教師出示貼畫引起幼兒興趣
師：秋姑娘送來的禮物你們喜歡嗎？這些豆子各有各的用處，但它們還有一個用處小朋友們沒有說到，你們想不想知道老師將這些豆子做什么用了嗎？
（出示教師示范貼畫）
師：我們的豆子還可以用來貼畫。
幼兒觀察貼畫，說說制作方法，教師進行講解。
四、幼兒進行貼畫
幼兒可以根據自己的喜好進行制作，充分發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力運用不同的豆子進行制作。教師觀察幼兒的制作過程，對動手能力較差的幼兒進行指導。
五、幼兒作品介紹
幼兒展示自己的作品并介紹制作意圖和過程。
六、開展幼兒作品展示會
活動結束。
豆子畫教案 篇2
活動目標
1.學習用杯子測量的方法來測量豆子。
2.能把實驗結果記錄到記錄表內。
3.能積極的參加到量豆子的活動中來。
活動重難點：
重點：學習用杯子測量的方法來測量豆子
難點：能把實驗結果記錄下來
活動準備：
每小組兩袋綠豆若干紙杯子
活動過程
一．講故事，引出問題
師：綠豆村的東邊住著一位王爺爺，西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆背回家，陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家。王爺爺說：“我的綠豆多！”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多，于是，他們就坐著一粒一粒的數了起來。數了很久，才數了一點點，也沒有比出來是誰多誰少。
師：我們小朋友來幫幫這兩位爺爺吧，想想有什么方法可以知道誰的綠豆多呢？現(xiàn)在后面的桌子上都放了兩袋綠豆，袋子上面都有一和二的序號，請小朋友到自己的組里去試試，看看你能分出來哪袋綠豆多嗎
（幼兒操作，教師巡回指導）
師：你是用什么方法的?。?BR> 師：用眼睛看，
兩袋綠豆提手上看看哪袋重
二、分組實驗，哪個口袋的豆子多
師：現(xiàn)在請小朋友們都回到自己的座位上，我們來說說剛才啊，你們都用了什么方法來測量
幼：把豆子提手里看看那個重
用眼睛看，
把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多
師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法，我們現(xiàn)在啊，看到桌子上面還放著，幾個白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比較多，現(xiàn)在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧（幼兒動手操作，教師進行指導）
師：你們這一組想得到了什么好辦法啊?
幼：用杯子盛一點綠豆然后在，數一數杯子里的綠豆數量
師：你們組想到什么好方法了嗎？
幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個杯子
師：嗯，你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧
師：請小朋友回到座位上，請問你們想到辦法了嗎？我剛才看到啊，這一組的小朋友們的方法很棒。請這一組的小組長來介紹一下你們的方法
幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿滿一杯，看能裝幾杯（教師幫助介紹）
師：這個方法還像很好用，我們重新來試一試吧
三、填寫記錄表
師：我們小朋友都知道結果了嗎？現(xiàn)在我們手上呢，有一張記錄表，上面畫著兩個口袋，代表了兩袋綠豆，把一杯綠豆就用一個圓圈表示，幾杯綠豆就在口袋的下方畫上幾個圓圈，然后剩出來的綠豆，就用黑點表示?，F(xiàn)在請每個小朋友把自己小組里面的綠豆數量記錄下來
師：記錄好了的小朋友就請拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實驗結果是怎么樣的。
四、集體看老師實驗，總結實驗結果
師：現(xiàn)在請一位小朋友帶著你的記錄表上來看看，你的實驗結果是怎么樣的。
這位小朋友的實驗結果是，第一個袋子里面的豆子比較多，我們現(xiàn)在請這位小朋友把自己組的綠豆拿上來，我們來看看，是不是這個樣的
（教師動手實驗）
師：我們這位小朋友是實驗做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多。真是一個好辦法。
豆子畫教案 篇3
小班音樂公開課教案《我是小豆子》
幼兒園小班音樂教案：我是小豆子
小班音樂活動：我是小豆子
活動目標：
1、通過故事、游戲讓幼兒熟悉旋律，學唱歌曲。
2、在活動中體驗與同伴共同游戲的快樂，交流情感。
活動準備：
1、豆子生長過程的操作材料1、2、3、4
2、每人一個豆子頭飾
活動過程：
1、故事導入課題，熟悉歌曲。
T：“寶寶們，看我?guī)砹耸裁?？它里面是什么呢？”（教師出示豆莢，幼兒認識豆莢，并知道豆莢中是豆子）
T：“關于它有個很美麗的故事：在一個陽光明媚的下午，風輕輕地吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽公公的照射下張開了小嘴巴，小豆莢離開了媽媽，跟著風婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到了池塘邊，有的跳到了花叢中。下雨了，下雨了，小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地，小豆子寶寶怎么啦？（請幼兒說一說，教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1）
T：“小豆子發(fā)芽了，慢慢的慢慢的，發(fā)芽的小豆子又會怎么樣呢？”（教師示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生長過程）
2、通過游戲，學唱歌曲。
T：“我們今天教室里也有許多的小豆子，想不想慢慢長大??？”（教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌，教師讓幼兒在不同的地方長大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”）
T：“小豆子們長大了，你高興嗎？那我們一起到外面去曬曬太陽吧！好讓我們的寶寶快快成熟！”（教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌曲走出教室，結束活動）
豆子畫教案 篇4
小班語言螞蟻搬豆子教案反思
在我擔任小班語言老師的過程中，我成功地運用了一堂有趣而生動的語言教學活動——螞蟻搬豆子。該教案旨在通過這個具有互動性、趣味性和實用性的活動，幫助幼兒學習詞匯、語法、句型以及團隊合作能力的提升。這篇文章將詳細介紹并反思這個教案。
首先，為了激發(fā)幼兒對于學習的興趣，我精心設計了一個引入環(huán)節(jié)。我向幼兒們講述了關于螞蟻搬豆子的故事，并向他們展示了一些關于螞蟻和豆子的圖片。這樣，幼兒們就對這個話題產生了濃厚的興趣，并有了積極參與的愿望。
接下來，我引入了一個豆子搬運的游戲。我將幼兒們分成小組，每個小組都有一個模擬螞蟻，需要將豆子從一個地方搬到另一個地方。在這個過程中，我給每個小組分發(fā)了一些語言任務卡片，上面寫著不同的詞匯、句型或者語法要點。這樣，每個小組都可以通過搬運豆子的游戲來練習特定的語言目標。
游戲的規(guī)則是，每個小組成員必須使用他們手中的任務卡片上的內容與隊友進行溝通。例如，當一個小組需要搬運豆子到另一端時，小組成員可以使用卡片上的句型：“請把豆子給我。”或者，“將豆子放在這個地方?！蓖ㄟ^這樣的互動，每個小組成員都有機會練習各種語言表達，從而加深對這些內容的理解，并提高他們的語言能力。
在這個活動中，我還鼓勵幼兒們相互合作，共同解決問題。例如，當一個小組面臨難題時，我會鼓勵他們一起討論，并尋找最佳解決方案。這樣，幼兒們學會了相互依靠和團隊合作的重要性。此外，他們還通過與其他小組切磋交流，發(fā)現(xiàn)了解決問題的多種方法。這種激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力的方式，讓他們在互動中更好地吸收和理解語言知識。
在整個活動中，我通過觀察幼兒們的表現(xiàn)和回答問題的能力，對他們的學習成果進行了評估。我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都能夠積極參與到活動中，借助游戲的互動性和趣味性，他們能夠更好地吸收和理解語言知識。我也注意到，一些幼兒在游戲過程中表現(xiàn)出了較佳的語言表達能力和團隊合作能力，這讓我感到非常滿意。
然而，在這個教案中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，由于時間有限，我無法為每個小組設置更多的任務卡片，這導致一些幼兒可能沒有得到足夠的語言練習。此外，我在給幼兒們講解規(guī)則時可能沒有做得足夠清晰，有些幼兒可能沒有完全理解游戲的目標和認識到語言練習的重要性。這是我需要改進的一個地方。
總結來說，通過這堂有趣而生動的語言教學活動：“小班語言螞蟻搬豆子”，我成功地激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了他們的語言能力和團隊合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，例如提供更多的語言練習機會和更清晰地解釋規(guī)則。我相信，在今后的教學實踐中，我將積極改進這些問題，并創(chuàng)造更好的語言學習活動來幫助幼兒。
豆子畫教案 篇5
活動目標：
1、在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、嘗試利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品。
活動準備：
一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆%26#8230;%26#8230;）
二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。
活動流程：
激發(fā)愛好－→自由探索－→欣賞作品－→創(chuàng)作表現(xiàn)
活動過程：
1、激發(fā)愛好
（1）、出示三瓶豆罐。
老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
（2）、打開罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
（1）師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？它們長的怎么樣？（顏色、大小、外形不一）
（2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？
（3）師：對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。
（4）你知道這些豆豆能做成什么食品？
豆腐、腐竹，它們是用黃豆做成的；
綠豆糕，是用綠豆做成的。
小結：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
（5）師：除了這三種豆豆外，你們還熟悉哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆%26#8230;%26#8230;
3、欣賞作品
（1）師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！
（2）幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。
4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)
（1）請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
（2）幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
（3）幫助個別能力弱的幼兒大膽想象。
活動結束：
交流作品。
豆子畫教案 篇6
活動意圖：
豆豆龍豆豆龍豆豆龍豆豆龍
伸開雙手我就是風
夢是世界最最不同的時空
心的海洋愛的山峰
是你說的人都不同
是你教我成長的感動
閉上眼睛隨著你飛向天空
我最愛的豆豆龍豆豆龍
一邊活動一邊唱歌，動手動腳引導孩子對音樂起興趣。有這樣的優(yōu)秀教案，不怕孩子音樂啟蒙出問題。
活動目標：
1、體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。
活動準備：
1、每人一把小鏟子
2、每人一個小圍裙
3、炒豆豆的錄象。
活動過程：
1、觀看錄象，引入課題
T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）
T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）
T：“有什么顏色的豆豆??？豆豆在鍋里還干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢?。?BR> 觀看完，教師T：“他們剛才在干什么??？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節(jié)奏的說歌詞）
T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞）
3、學唱歌曲
T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）
T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”（教師清唱）
T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）
T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領幼兒邊動作邊唱）
T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領幼兒邊做邊唱）
4、活動延伸
T：“豆豆炒好了，好香??！”（教師做聞豆豆的動作）
T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃
T：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“
豆子畫教案 篇7
在班級創(chuàng)設兒童博物館對于幼兒的發(fā)展有良好的促進作用，兒童博物館活動的組織與開展偏向于探索活動，活動中幼兒從收集到觀察發(fā)現(xiàn)到游戲都有很多探索的空間，所以材料一定要豐富多彩，數量也要多一些，讓每個幼兒都參與到這個收集與探索的活動。
活動開展下來也發(fā)現(xiàn)幼兒參與度是比較高的，每個幼兒都收集了材料，有相當一部分幼兒對于這個活動有濃厚的興趣，不斷的新增卡片的種類與數量，收集工作一直沒有停止，但是也有些幼兒對于這個卡片的興趣相對比較弱。
游戲過程中幼兒對于卡片中的游戲卡片特別感興趣，課間活動等時間很多幼兒都喜歡玩游戲卡片，幼兒在一起游戲的時候增加了相互間的交流交往，游戲卡片多數都是需要分組合作的，所以也增強了幼兒之間的商量合作。真正要體現(xiàn)兒童博物館的價值還需要延長活動時間，區(qū)域游戲和角色游戲中已經投入使用，從材料的挖掘上深入也可以開展多次集體教學活動，活動分開設計，幼兒五大領域內容都可以設計開展，真正體現(xiàn)有效和價值。
以下是初次開展的集體教學活動過程：
1．前幾天，我們全班小朋友和爸爸媽媽一起把家里收集的卡片帶到了幼兒園，我們一起來欣賞一下。
2.教師隨機拿出卡片，這是誰的卡片？你的卡片從哪里來？它是什么卡片？有什么用處？它是什么樣子的？卡片上有什么圖案？你們喜歡這些卡片嗎？
1.幼兒以小組為單位，觀察、討論卡片的外形，內容、作用等。
1.剛才我們一起觀察過卡片了，現(xiàn)在我們一起來說一說你觀察了什么卡片？
2.有哪些小朋友觀察了和他一樣的卡片請舉手，請你說一說，你觀察到什么特別的地方？
3.你們見過這個卡片嗎?它和其他卡片有什么不一樣的地方？原來它是從包裝盒子上剪下來的圖片，你能說出它是什么形狀嗎？這種沒有規(guī)則的'形狀我們叫它不規(guī)則形狀。
1.卡片實在是很多，這樣看起來太亂了，我們可以怎么辦？那我們一起來給卡片分分類吧。
2.按形狀分類我們可以分為什么？你觀察到了哪些形狀？（長方形、正方形、圓形、小動物形狀、不規(guī)則形狀等）教師按照幼兒說的形狀畫出標記。
3.按名稱可以分為什么？（標價牌、銀行卡、會員卡、彩票、門票、游戲卡、剪貼卡等）
4.按圖形內容可以分為（植物卡、動物卡、交通工具卡、房屋卡、地圖、等）
1.教師出示畫好的分類標記，請幼兒快速舉起手中對應的卡片，比比誰舉得又快又正確
2.把標記貼到籃子上，請每一組幼兒把桌子上的卡片送回家。
卡片的種類數量十分多，分類的方法也很多，按照卡片的材料我們還可以分為紙質、塑料、金屬等。你們喜歡玩卡片嗎？那下次我們就一起來玩一玩卡片好嗎？小朋友們可以利用空余時間先玩起來，到時候我們和朋友一起分享玩卡片的經驗。
豆子畫教案 篇8
活動目標
認知目標熟悉旋律學唱歌曲技能目標鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創(chuàng)編動作情感目標在活動中與同伴共舞，交流情感
活動重點熟悉旋律學唱歌曲活動難點鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創(chuàng)編動作
物質準備錄音磁帶，錄音機，課件
活動過程導入：
一、啟發(fā)式談話，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
２、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來認識小豆子。
二、學習歌曲《我是小豆子》
1、教師引導幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景
2、教師請幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
豆子畫教案 篇9
幼兒小班音樂教案《我是小豆子》
【活動設計】
幼兒對身邊的植物充滿著好奇，通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程，特別是小豆莢成熟時在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來，幼兒感到非常的興奮。設計《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長的過程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識，更能陶冶孩子熱愛自然的情操。
【活動目標】
1、熟悉旋律學唱歌曲。
2、鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創(chuàng)編動作。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
【活動準備】
1、錄音磁帶，錄音機，課件。
2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。
3、認識小豆子，知道它的生長過程。
4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。
【活動過程】
一、啟發(fā)式談話，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
２、師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來認識小豆子。
二、學習歌曲《我是小豆子》。
1、教師引導幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長葉、開花，（屈老師 ）以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景――
2、教師請幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng)編表演動作。
1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的？（跳呀、蹦呀、跑呀――）
3、重點引導幼兒創(chuàng)編動作小豆子從豆莢中出來的動作。
4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作。
5、幼兒站成大圓圈為一個大豆莢，面向圓心，帶領全體幼兒隨音樂做動作。
6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一個小豆莢。
第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個圈。
第二遍：小豆子寶寶分散開。
第三遍：小豆子寶寶長大了。
7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。
8、幼兒自由組合成若干個小豆莢進行表演。
附故事：《我是小豆子》
這是一個陽光明媚的下午，風輕輕的吹著。很輕，很輕――小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長大了，個子越長越高，越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高，有的長的更高。又過了一段時間，他們開花了。身上長出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶，他們也做媽媽啦！
附音樂：1=C2
55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |
我 是 快樂的 小 豆 子, 太 陽 公 公 照 著 我 ,
5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |
張 開 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂, 蹦 呀 蹦
6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - ||
真快 樂, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 發(fā)芽了。
豆子畫教案 篇10
教學內容：
第一單元第4，5頁。
教學目標
1、初步體驗數與生活實際的密切聯(lián)系；
2、在活動中培養(yǎng)數感；
3、培養(yǎng)初步的估計意識；
4、會讀、寫100以內的數，進一步體會數位、位值、基數、序數的意義。
養(yǎng)成教育訓練點
培養(yǎng)學生的估算意識和復習鞏固不同的數數方法，經歷與他人合作學習的過程。
教學重點
讀寫100以內的數。百以內數的讀寫與估算。
教學難點
培養(yǎng)估計意識。
教具準備
黃豆若干，計數器
教學過程
一、新課導入。
師神秘地說：看，老師帶來了什么？（黃豆）今天，我們就一起來和黃豆做猜一猜的游戲。
二、探究新知。
活動一：同桌二人玩豆子。
1、一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。
2、兩人數一數有多少粒。
3、交替進行，看誰猜的最接近。
（用猜一猜、數一數的活動把數數和讀數結合起來，把說和做結合起來，把數與實物結合起來。）
活動二：數豆子，并交流“數”的方法。
1、教師給每一小組抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
2、數豆子，并交流數的方法。
3、同桌抓豆子，選擇自己喜歡的方法數豆子（交替進行）。
4、在計數器上撥出小組同學數出的豆子數。說說個位上十位上的數各表示什么。
5、寫出這個數。
（可以一顆一顆地數，也可以幾顆幾顆地數，讓學生在活動中積累“數”的經驗，總結“數”的方法，同時把數數、撥數和寫數結合起來，把操作和語言結合起來。）
活動三：四人小組活動：量豆子。
1、一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；
2、用怎樣的方法估計這一小桶的豆子數呢？（小組活動：獨立思考，小組交流，總結“估”的方法）。
3、用自己喜歡的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；
4、寫出這個數。
（這是一個具有挑戰(zhàn)性和探索性的活動，學生需要進一步經歷一個“以群計數”的探索過程，經歷一個積累“估”的經驗和概括“估”的方法的過程，經歷一個感受數的意義和數的大小的過程。）
活動四：撥數游戲。
1、同桌一生撥數，一生讀數、寫數（交替進行）；
2、教師寫數，學生讀數、撥數（特殊的數如：90、66等）。
（把操作與讀寫結合起來，把操作與計數單位的認識結合起來。）
讓學生認識幾十幾的數以及如何讀寫，通過特殊的3各數強化對數位的認識。
三、鞏固應用。
練一練1、2、3、4題。
設計思路：
本月我們開展了美麗的秋天的主題活動。秋天是一個美麗的、收獲的季節(jié)。秋天到了莊稼地里的各種農作物也都成熟了，如各種各樣，不同顏色、大小、形狀的豆子，紅豆、黃豆、綠豆等等。作為一所農村幼兒園，有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們的孩子生活在農村，對很多莊稼地里的農作物都有所認識，紅豆、黃豆、綠豆等豆子對他們而言更是日常生活中常見，由此也使我們萌發(fā)了以五彩的豆子為題，設計了本次活動。
活動目標：
1、了解各種豆子的特征及其作用。
2、充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力，利用各種豆子進行貼畫。
活動準備：
創(chuàng)設靜態(tài)環(huán)境紅豆、黃豆、綠豆等，膠水，每人一張畫稿（教師準備），教師示范貼畫。
創(chuàng)設動態(tài)環(huán)境教師扮演秋姑娘送禮物
活動過程：
一、情景表演引出話題
師：今天有一位來自遠方的客人要來我們班做客，你們想不想知道她是誰呀？
（教師扮演秋姑娘給孩子們送禮物）
師：秋姑娘送來了好多禮物，我們一起去看看是什么禮物？
要求：①和旁邊的好朋友說說是什么禮物？
②禮物是什么樣的（顏色、大小、形狀）？
③有什么用處？
二、談話秋姑娘的禮物
師：小朋友們秋姑娘的禮物你們都收到了，快來告訴老師秋姑娘都送來了什么禮物給我們？
幼：我收到了秋姑娘送來的紅豆。
師：紅豆是什么季節(jié)成熟的呢？
幼：秋天。
師：紅豆是什么樣子的？有什么用呢？
幼：紅色的，小小的，橢圓形的，可以作成豆沙、紅豆湯、紅豆飯
師：還有什么禮物？這些禮物都是怎樣的？
幼兒自由講述。
三、教師出示貼畫引起幼兒興趣
師：秋姑娘送來的禮物你們喜歡嗎？這些豆子各有各的用處，但它們還有一個用處小朋友們沒有說到，你們想不想知道老師將這些豆子做什么用了嗎？
（出示教師示范貼畫）
師：我們的豆子還可以用來貼畫。
幼兒觀察貼畫，說說制作方法，教師進行講解。
四、幼兒進行貼畫
幼兒可以根據自己的喜好進行制作，充分發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力運用不同的豆子進行制作。教師觀察幼兒的制作過程，對動手能力較差的幼兒進行指導。
五、幼兒作品介紹
幼兒展示自己的作品并介紹制作意圖和過程。
六、開展幼兒作品展示會
活動結束。
豆子畫教案 篇2
活動目標
1.學習用杯子測量的方法來測量豆子。
2.能把實驗結果記錄到記錄表內。
3.能積極的參加到量豆子的活動中來。
活動重難點：
重點：學習用杯子測量的方法來測量豆子
難點：能把實驗結果記錄下來
活動準備：
每小組兩袋綠豆若干紙杯子
活動過程
一．講故事，引出問題
師：綠豆村的東邊住著一位王爺爺，西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆背回家，陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家。王爺爺說：“我的綠豆多！”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多，于是，他們就坐著一粒一粒的數了起來。數了很久，才數了一點點，也沒有比出來是誰多誰少。
師：我們小朋友來幫幫這兩位爺爺吧，想想有什么方法可以知道誰的綠豆多呢？現(xiàn)在后面的桌子上都放了兩袋綠豆，袋子上面都有一和二的序號，請小朋友到自己的組里去試試，看看你能分出來哪袋綠豆多嗎
（幼兒操作，教師巡回指導）
師：你是用什么方法的?。?BR> 師：用眼睛看，
兩袋綠豆提手上看看哪袋重
二、分組實驗，哪個口袋的豆子多
師：現(xiàn)在請小朋友們都回到自己的座位上，我們來說說剛才啊，你們都用了什么方法來測量
幼：把豆子提手里看看那個重
用眼睛看，
把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多
師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法，我們現(xiàn)在啊，看到桌子上面還放著，幾個白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比較多，現(xiàn)在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧（幼兒動手操作，教師進行指導）
師：你們這一組想得到了什么好辦法啊?
幼：用杯子盛一點綠豆然后在，數一數杯子里的綠豆數量
師：你們組想到什么好方法了嗎？
幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個杯子
師：嗯，你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧
師：請小朋友回到座位上，請問你們想到辦法了嗎？我剛才看到啊，這一組的小朋友們的方法很棒。請這一組的小組長來介紹一下你們的方法
幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿滿一杯，看能裝幾杯（教師幫助介紹）
師：這個方法還像很好用，我們重新來試一試吧
三、填寫記錄表
師：我們小朋友都知道結果了嗎？現(xiàn)在我們手上呢，有一張記錄表，上面畫著兩個口袋，代表了兩袋綠豆，把一杯綠豆就用一個圓圈表示，幾杯綠豆就在口袋的下方畫上幾個圓圈，然后剩出來的綠豆，就用黑點表示?，F(xiàn)在請每個小朋友把自己小組里面的綠豆數量記錄下來
師：記錄好了的小朋友就請拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實驗結果是怎么樣的。
四、集體看老師實驗，總結實驗結果
師：現(xiàn)在請一位小朋友帶著你的記錄表上來看看，你的實驗結果是怎么樣的。
這位小朋友的實驗結果是，第一個袋子里面的豆子比較多，我們現(xiàn)在請這位小朋友把自己組的綠豆拿上來，我們來看看，是不是這個樣的
（教師動手實驗）
師：我們這位小朋友是實驗做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多。真是一個好辦法。
豆子畫教案 篇3
小班音樂公開課教案《我是小豆子》
幼兒園小班音樂教案：我是小豆子
小班音樂活動：我是小豆子
活動目標：
1、通過故事、游戲讓幼兒熟悉旋律，學唱歌曲。
2、在活動中體驗與同伴共同游戲的快樂，交流情感。
活動準備：
1、豆子生長過程的操作材料1、2、3、4
2、每人一個豆子頭飾
活動過程：
1、故事導入課題，熟悉歌曲。
T：“寶寶們，看我?guī)砹耸裁?？它里面是什么呢？”（教師出示豆莢，幼兒認識豆莢，并知道豆莢中是豆子）
T：“關于它有個很美麗的故事：在一個陽光明媚的下午，風輕輕地吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽公公的照射下張開了小嘴巴，小豆莢離開了媽媽，跟著風婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到了池塘邊，有的跳到了花叢中。下雨了，下雨了，小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地，小豆子寶寶怎么啦？（請幼兒說一說，教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1）
T：“小豆子發(fā)芽了，慢慢的慢慢的，發(fā)芽的小豆子又會怎么樣呢？”（教師示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生長過程）
2、通過游戲，學唱歌曲。
T：“我們今天教室里也有許多的小豆子，想不想慢慢長大??？”（教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌，教師讓幼兒在不同的地方長大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”）
T：“小豆子們長大了，你高興嗎？那我們一起到外面去曬曬太陽吧！好讓我們的寶寶快快成熟！”（教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌曲走出教室，結束活動）
豆子畫教案 篇4
小班語言螞蟻搬豆子教案反思
在我擔任小班語言老師的過程中，我成功地運用了一堂有趣而生動的語言教學活動——螞蟻搬豆子。該教案旨在通過這個具有互動性、趣味性和實用性的活動，幫助幼兒學習詞匯、語法、句型以及團隊合作能力的提升。這篇文章將詳細介紹并反思這個教案。
首先，為了激發(fā)幼兒對于學習的興趣，我精心設計了一個引入環(huán)節(jié)。我向幼兒們講述了關于螞蟻搬豆子的故事，并向他們展示了一些關于螞蟻和豆子的圖片。這樣，幼兒們就對這個話題產生了濃厚的興趣，并有了積極參與的愿望。
接下來，我引入了一個豆子搬運的游戲。我將幼兒們分成小組，每個小組都有一個模擬螞蟻，需要將豆子從一個地方搬到另一個地方。在這個過程中，我給每個小組分發(fā)了一些語言任務卡片，上面寫著不同的詞匯、句型或者語法要點。這樣，每個小組都可以通過搬運豆子的游戲來練習特定的語言目標。
游戲的規(guī)則是，每個小組成員必須使用他們手中的任務卡片上的內容與隊友進行溝通。例如，當一個小組需要搬運豆子到另一端時，小組成員可以使用卡片上的句型：“請把豆子給我。”或者，“將豆子放在這個地方?！蓖ㄟ^這樣的互動，每個小組成員都有機會練習各種語言表達，從而加深對這些內容的理解，并提高他們的語言能力。
在這個活動中，我還鼓勵幼兒們相互合作，共同解決問題。例如，當一個小組面臨難題時，我會鼓勵他們一起討論，并尋找最佳解決方案。這樣，幼兒們學會了相互依靠和團隊合作的重要性。此外，他們還通過與其他小組切磋交流，發(fā)現(xiàn)了解決問題的多種方法。這種激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力的方式，讓他們在互動中更好地吸收和理解語言知識。
在整個活動中，我通過觀察幼兒們的表現(xiàn)和回答問題的能力，對他們的學習成果進行了評估。我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都能夠積極參與到活動中，借助游戲的互動性和趣味性，他們能夠更好地吸收和理解語言知識。我也注意到，一些幼兒在游戲過程中表現(xiàn)出了較佳的語言表達能力和團隊合作能力，這讓我感到非常滿意。
然而，在這個教案中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，由于時間有限，我無法為每個小組設置更多的任務卡片，這導致一些幼兒可能沒有得到足夠的語言練習。此外，我在給幼兒們講解規(guī)則時可能沒有做得足夠清晰，有些幼兒可能沒有完全理解游戲的目標和認識到語言練習的重要性。這是我需要改進的一個地方。
總結來說，通過這堂有趣而生動的語言教學活動：“小班語言螞蟻搬豆子”，我成功地激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了他們的語言能力和團隊合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，例如提供更多的語言練習機會和更清晰地解釋規(guī)則。我相信，在今后的教學實踐中，我將積極改進這些問題，并創(chuàng)造更好的語言學習活動來幫助幼兒。
豆子畫教案 篇5
活動目標：
1、在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、嘗試利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品。
活動準備：
一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆%26#8230;%26#8230;）
二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。
活動流程：
激發(fā)愛好－→自由探索－→欣賞作品－→創(chuàng)作表現(xiàn)
活動過程：
1、激發(fā)愛好
（1）、出示三瓶豆罐。
老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
（2）、打開罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
（1）師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？它們長的怎么樣？（顏色、大小、外形不一）
（2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？
（3）師：對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。
（4）你知道這些豆豆能做成什么食品？
豆腐、腐竹，它們是用黃豆做成的；
綠豆糕，是用綠豆做成的。
小結：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
（5）師：除了這三種豆豆外，你們還熟悉哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆%26#8230;%26#8230;
3、欣賞作品
（1）師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！
（2）幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。
4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)
（1）請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
（2）幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
（3）幫助個別能力弱的幼兒大膽想象。
活動結束：
交流作品。
豆子畫教案 篇6
活動意圖：
豆豆龍豆豆龍豆豆龍豆豆龍
伸開雙手我就是風
夢是世界最最不同的時空
心的海洋愛的山峰
是你說的人都不同
是你教我成長的感動
閉上眼睛隨著你飛向天空
我最愛的豆豆龍豆豆龍
一邊活動一邊唱歌，動手動腳引導孩子對音樂起興趣。有這樣的優(yōu)秀教案，不怕孩子音樂啟蒙出問題。
活動目標：
1、體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。
活動準備：
1、每人一把小鏟子
2、每人一個小圍裙
3、炒豆豆的錄象。
活動過程：
1、觀看錄象，引入課題
T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）
T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）
T：“有什么顏色的豆豆??？豆豆在鍋里還干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢?。?BR> 觀看完，教師T：“他們剛才在干什么??？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節(jié)奏的說歌詞）
T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞）
3、學唱歌曲
T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）
T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”（教師清唱）
T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）
T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領幼兒邊動作邊唱）
T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領幼兒邊做邊唱）
4、活動延伸
T：“豆豆炒好了，好香??！”（教師做聞豆豆的動作）
T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃
T：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“
豆子畫教案 篇7
在班級創(chuàng)設兒童博物館對于幼兒的發(fā)展有良好的促進作用，兒童博物館活動的組織與開展偏向于探索活動，活動中幼兒從收集到觀察發(fā)現(xiàn)到游戲都有很多探索的空間，所以材料一定要豐富多彩，數量也要多一些，讓每個幼兒都參與到這個收集與探索的活動。
活動開展下來也發(fā)現(xiàn)幼兒參與度是比較高的，每個幼兒都收集了材料，有相當一部分幼兒對于這個活動有濃厚的興趣，不斷的新增卡片的種類與數量，收集工作一直沒有停止，但是也有些幼兒對于這個卡片的興趣相對比較弱。
游戲過程中幼兒對于卡片中的游戲卡片特別感興趣，課間活動等時間很多幼兒都喜歡玩游戲卡片，幼兒在一起游戲的時候增加了相互間的交流交往，游戲卡片多數都是需要分組合作的，所以也增強了幼兒之間的商量合作。真正要體現(xiàn)兒童博物館的價值還需要延長活動時間，區(qū)域游戲和角色游戲中已經投入使用，從材料的挖掘上深入也可以開展多次集體教學活動，活動分開設計，幼兒五大領域內容都可以設計開展，真正體現(xiàn)有效和價值。
以下是初次開展的集體教學活動過程：
1．前幾天，我們全班小朋友和爸爸媽媽一起把家里收集的卡片帶到了幼兒園，我們一起來欣賞一下。
2.教師隨機拿出卡片，這是誰的卡片？你的卡片從哪里來？它是什么卡片？有什么用處？它是什么樣子的？卡片上有什么圖案？你們喜歡這些卡片嗎？
1.幼兒以小組為單位，觀察、討論卡片的外形，內容、作用等。
1.剛才我們一起觀察過卡片了，現(xiàn)在我們一起來說一說你觀察了什么卡片？
2.有哪些小朋友觀察了和他一樣的卡片請舉手，請你說一說，你觀察到什么特別的地方？
3.你們見過這個卡片嗎?它和其他卡片有什么不一樣的地方？原來它是從包裝盒子上剪下來的圖片，你能說出它是什么形狀嗎？這種沒有規(guī)則的'形狀我們叫它不規(guī)則形狀。
1.卡片實在是很多，這樣看起來太亂了，我們可以怎么辦？那我們一起來給卡片分分類吧。
2.按形狀分類我們可以分為什么？你觀察到了哪些形狀？（長方形、正方形、圓形、小動物形狀、不規(guī)則形狀等）教師按照幼兒說的形狀畫出標記。
3.按名稱可以分為什么？（標價牌、銀行卡、會員卡、彩票、門票、游戲卡、剪貼卡等）
4.按圖形內容可以分為（植物卡、動物卡、交通工具卡、房屋卡、地圖、等）
1.教師出示畫好的分類標記，請幼兒快速舉起手中對應的卡片，比比誰舉得又快又正確
2.把標記貼到籃子上，請每一組幼兒把桌子上的卡片送回家。
卡片的種類數量十分多，分類的方法也很多，按照卡片的材料我們還可以分為紙質、塑料、金屬等。你們喜歡玩卡片嗎？那下次我們就一起來玩一玩卡片好嗎？小朋友們可以利用空余時間先玩起來，到時候我們和朋友一起分享玩卡片的經驗。
豆子畫教案 篇8
活動目標
認知目標熟悉旋律學唱歌曲技能目標鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創(chuàng)編動作情感目標在活動中與同伴共舞，交流情感
活動重點熟悉旋律學唱歌曲活動難點鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創(chuàng)編動作
物質準備錄音磁帶，錄音機，課件
活動過程導入：
一、啟發(fā)式談話，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
２、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來認識小豆子。
二、學習歌曲《我是小豆子》
1、教師引導幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景
2、教師請幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
豆子畫教案 篇9
幼兒小班音樂教案《我是小豆子》
【活動設計】
幼兒對身邊的植物充滿著好奇，通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程，特別是小豆莢成熟時在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來，幼兒感到非常的興奮。設計《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長的過程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識，更能陶冶孩子熱愛自然的情操。
【活動目標】
1、熟悉旋律學唱歌曲。
2、鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創(chuàng)編動作。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
【活動準備】
1、錄音磁帶，錄音機，課件。
2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。
3、認識小豆子，知道它的生長過程。
4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。
【活動過程】
一、啟發(fā)式談話，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
２、師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來認識小豆子。
二、學習歌曲《我是小豆子》。
1、教師引導幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長葉、開花，（屈老師 ）以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景――
2、教師請幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng)編表演動作。
1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的？（跳呀、蹦呀、跑呀――）
3、重點引導幼兒創(chuàng)編動作小豆子從豆莢中出來的動作。
4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作。
5、幼兒站成大圓圈為一個大豆莢，面向圓心，帶領全體幼兒隨音樂做動作。
6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一個小豆莢。
第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個圈。
第二遍：小豆子寶寶分散開。
第三遍：小豆子寶寶長大了。
7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。
8、幼兒自由組合成若干個小豆莢進行表演。
附故事：《我是小豆子》
這是一個陽光明媚的下午，風輕輕的吹著。很輕，很輕――小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長大了，個子越長越高，越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高，有的長的更高。又過了一段時間，他們開花了。身上長出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶，他們也做媽媽啦！
附音樂：1=C2
55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |
我 是 快樂的 小 豆 子, 太 陽 公 公 照 著 我 ,
5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |
張 開 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂, 蹦 呀 蹦
6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - ||
真快 樂, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 發(fā)芽了。
豆子畫教案 篇10
教學內容：
第一單元第4，5頁。
教學目標
1、初步體驗數與生活實際的密切聯(lián)系；
2、在活動中培養(yǎng)數感；
3、培養(yǎng)初步的估計意識；
4、會讀、寫100以內的數，進一步體會數位、位值、基數、序數的意義。
養(yǎng)成教育訓練點
培養(yǎng)學生的估算意識和復習鞏固不同的數數方法，經歷與他人合作學習的過程。
教學重點
讀寫100以內的數。百以內數的讀寫與估算。
教學難點
培養(yǎng)估計意識。
教具準備
黃豆若干，計數器
教學過程
一、新課導入。
師神秘地說：看，老師帶來了什么？（黃豆）今天，我們就一起來和黃豆做猜一猜的游戲。
二、探究新知。
活動一：同桌二人玩豆子。
1、一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。
2、兩人數一數有多少粒。
3、交替進行，看誰猜的最接近。
（用猜一猜、數一數的活動把數數和讀數結合起來，把說和做結合起來，把數與實物結合起來。）
活動二：數豆子，并交流“數”的方法。
1、教師給每一小組抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
2、數豆子，并交流數的方法。
3、同桌抓豆子，選擇自己喜歡的方法數豆子（交替進行）。
4、在計數器上撥出小組同學數出的豆子數。說說個位上十位上的數各表示什么。
5、寫出這個數。
（可以一顆一顆地數，也可以幾顆幾顆地數，讓學生在活動中積累“數”的經驗，總結“數”的方法，同時把數數、撥數和寫數結合起來，把操作和語言結合起來。）
活動三：四人小組活動：量豆子。
1、一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；
2、用怎樣的方法估計這一小桶的豆子數呢？（小組活動：獨立思考，小組交流，總結“估”的方法）。
3、用自己喜歡的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；
4、寫出這個數。
（這是一個具有挑戰(zhàn)性和探索性的活動，學生需要進一步經歷一個“以群計數”的探索過程，經歷一個積累“估”的經驗和概括“估”的方法的過程，經歷一個感受數的意義和數的大小的過程。）
活動四：撥數游戲。
1、同桌一生撥數，一生讀數、寫數（交替進行）；
2、教師寫數，學生讀數、撥數（特殊的數如：90、66等）。
（把操作與讀寫結合起來，把操作與計數單位的認識結合起來。）
讓學生認識幾十幾的數以及如何讀寫，通過特殊的3各數強化對數位的認識。
三、鞏固應用。
練一練1、2、3、4題。