在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
實(shí)干是最好的篇一
hy493727408
電力安全生產(chǎn)是體現(xiàn)發(fā)電企業(yè)綜合管理工作水平的重要標(biāo)志，安全生產(chǎn)是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到企業(yè)的效益、穩(wěn)定和形象，關(guān)系到企業(yè)職工的生命和家庭幸福。所以發(fā)電廠管理的落腳點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在安全工作方面，必須堅(jiān)持“設(shè)備是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，人員是保證”的三條原則，加強(qiáng)設(shè)備深層次治理、及時(shí)消除設(shè)備隱患、防止事故發(fā)生，扎扎實(shí)實(shí)提高職工素質(zhì)。安全是生產(chǎn)的基礎(chǔ)，發(fā)電廠投產(chǎn)至今近20年，設(shè)備不斷地改造技術(shù)更新，脫硫設(shè)備上馬，設(shè)備結(jié)構(gòu)的日趨復(fù)雜，技術(shù)含量的不斷提高，勞動(dòng)強(qiáng)度增大，事故發(fā)生的概率也隨之加大。發(fā)電廠一旦發(fā)生事故，輕則給電網(wǎng)運(yùn)行帶來(lái)嚴(yán)重影響，導(dǎo)致攀鋼拉閘限電，影響生產(chǎn)。重則損壞設(shè)備、造 成人員傷亡，給社會(huì)生產(chǎn)和人民生活帶來(lái)重大損害。因此，發(fā)電廠的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，設(shè)備、人身事故的防范工作已成為發(fā)電廠管理工作的重中之重。在此，談?wù)勛约簩?duì)發(fā)電廠安全管理的一些想法。
建立現(xiàn)代發(fā)電廠安全管理體系。發(fā)電廠安全管理體制存在著一些弊端，如管理方法簡(jiǎn)單粗放，渠道不順暢，部分職工對(duì)安全的重視程度不夠、措施不完善、管理人員水平低、管理手段落后等。車(chē)間的安全員由車(chē)間管理，不能有效行使安全監(jiān)督職權(quán)，而廠生產(chǎn)科安全部門(mén)與車(chē)間安全員、車(chē)間安全網(wǎng)絡(luò)間又無(wú)法建立起安全系統(tǒng)直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，從車(chē)間角度出發(fā)，車(chē)間要護(hù)短，隔一層障礙，嚴(yán)重影響了發(fā)電廠安全系統(tǒng)工作的正常進(jìn)行。實(shí)行專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化管理，強(qiáng)化發(fā)電廠安全管理的權(quán)威職能。改變?cè)瓉?lái)車(chē)間安全專工由車(chē)間管理安全員的舊模式，實(shí)行車(chē)間安全員由廠生產(chǎn)科直接管理，身份是廠生產(chǎn)科下派到車(chē)間的安全監(jiān)察代表，行使廠生產(chǎn)科的安全監(jiān)督職能。班組安全員則直接在車(chē)間安全監(jiān)察代表領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，屬車(chē)間派駐班組的安全監(jiān)察員，這樣形成了垂直管理的安全網(wǎng)絡(luò)。各車(chē)間對(duì)廠生產(chǎn)科下派的安全監(jiān)察員、車(chē)間下派的班組安全員的工作均只有建議權(quán)，沒(méi)有決定權(quán)，決定權(quán)歸屬生產(chǎn)科，人員的選定由車(chē)間推薦、生產(chǎn)科安全部門(mén)考核認(rèn)定批準(zhǔn)后方能上崗。結(jié)合考核機(jī)制，強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制，形成廠、車(chē)間、班組三級(jí)嚴(yán)密的安全系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。安全管理中建立了安全效益雙百分考核制度，根據(jù)安全責(zé)任進(jìn)行“百分考核”，按事故責(zé)任與安全百分考核掛鉤扣罰責(zé)任單位、責(zé)任人及相關(guān)責(zé)任者的安全百分獎(jiǎng)勵(lì)，從而把個(gè)人利益和集體利益緊密有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到警戒的目的。通過(guò)強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任制，安全管理中根據(jù)安全責(zé)任進(jìn)行考核，扣罰責(zé)任單位、責(zé)任人及相關(guān)責(zé)任者的安全獎(jiǎng)勵(lì)，從而把個(gè)人利益和集體利益緊密有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到警戒的目的。通過(guò)強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任制，從廠長(zhǎng)到 每個(gè)職工都能?chē)?yán)明自己的責(zé)任。將安全責(zé)任制重點(diǎn)落實(shí)到基層班組，班組落實(shí)到人，形成“ 班組控制異常和未遂；車(chē)間控制障礙和輕傷；全廠控制重傷和事故”的三級(jí)安全控制體系。安全職責(zé)明確。強(qiáng)化設(shè)備及生產(chǎn)環(huán)境的安全治理工作。安全管理是個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)從多方面，多渠道形成抓安全生產(chǎn)的合力，做到抓安全“草木皆 兵”、“三違”層層設(shè)防，堵漏洞嚴(yán)格把關(guān)，查隱患一絲不茍，盡一切力量為安全生產(chǎn)消除 障礙，保駕護(hù)航。設(shè)備是安全工作的“硬件”基礎(chǔ)，再好的安全管理模式如果沒(méi)有好的設(shè)備做基礎(chǔ)也不行。在設(shè)備管理上應(yīng)做到利用大小修、設(shè)備停備、低負(fù)荷時(shí)及時(shí)消缺，保證設(shè)備健康；整治生產(chǎn)區(qū) 域不安全部位和現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)設(shè)施（如護(hù)欄、樓梯、通道等），保證生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和設(shè)備區(qū)域6s達(dá)標(biāo)；堅(jiān)持設(shè)備治本，提高檢修質(zhì)量和工藝標(biāo)準(zhǔn)，延長(zhǎng)設(shè)備無(wú)故障運(yùn)行時(shí)間；做好設(shè)備的定期維護(hù)、保養(yǎng)和定期輪換、定期試驗(yàn)工作；提高設(shè)備管理水平和完善技術(shù)診斷工作。在檢修過(guò)程中要注重質(zhì)量的落實(shí)、驗(yàn)收。首先生產(chǎn)科安全管理人員應(yīng)該深入現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際編制針對(duì)性的措施，以此來(lái)保證安全措施可靠性和可行性。檢修工作應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備維護(hù)和檢修標(biāo)準(zhǔn)，決不允許有不符合規(guī)定的行為發(fā)生。檢修工作如果不按標(biāo)準(zhǔn)化的要求去嚴(yán)格執(zhí)行，部分或全部技術(shù)指標(biāo)不符合標(biāo)準(zhǔn)化要求一定會(huì)釀成不良的后果。安全工作有賴于設(shè)備這一“硬件”做基礎(chǔ)，再好的安全管理模式如果沒(méi)有好的設(shè)備做基礎(chǔ)也不行。在設(shè)備管理上應(yīng)做到利用大小修、低負(fù)荷時(shí)及時(shí)消缺，保證設(shè)備健康；整治生產(chǎn)區(qū)域不安全部位和現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)設(shè)施；作好設(shè)備的定期維護(hù)、保養(yǎng)和定期輪換、定期試驗(yàn)工作；提高設(shè)備管理水平和完善技術(shù)診斷工作。確保設(shè)備工作環(huán)境安全和設(shè)備運(yùn)行安全，為運(yùn)行和檢修創(chuàng)造良好的作業(yè)環(huán)境。
抓好信息反饋，及時(shí)整改隱患。建立健全危險(xiǎn)因素信急反饋系統(tǒng)，對(duì)日常檢查或定期檢查發(fā)現(xiàn)的事故隱患，根據(jù)性質(zhì)和嚴(yán)重的程度，按規(guī)定分級(jí)實(shí)行信息反饋和整改，現(xiàn)場(chǎng)馬上能整改的要求立即進(jìn)行整改，不能立即整改的發(fā)整改通知書(shū)進(jìn)行限期整改，如事故隱患較為嚴(yán)重的要求停工進(jìn)行整改，各項(xiàng)整改都應(yīng)形成記錄，對(duì)各類事故隱患都應(yīng)進(jìn)行閉環(huán)管理。
建立安全培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)是提高職工全員安全思想和安全管理、安全意識(shí)的最直接、有效的手段和方法建立一套有效的安全培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)安全管理工作的提高具有積極的意義。結(jié)合企業(yè)改革，建立全員培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)員工進(jìn)行有序分批的安全培訓(xùn)，加強(qiáng)安全教育、提高專業(yè)技能水平；同時(shí)對(duì)安全管理專業(yè)人員也進(jìn)行分期、分批的安全管理專業(yè)培訓(xùn)，特別注意的是對(duì)外來(lái)人員和勞務(wù)工的培訓(xùn)，建立和完善相應(yīng)的考核制度，與在崗的安全培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合，會(huì)有效提高職工的安全素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)，夯實(shí)了安全工作的基礎(chǔ)。
以人為本是安全防范的主題。應(yīng)該以人為本，做好人的工作。在職工中開(kāi)展形式多樣的安全培訓(xùn)，讓人人都明白，安全生產(chǎn)是最主要的。當(dāng)生產(chǎn)和安全發(fā)生矛盾時(shí)，生產(chǎn)要服從安全，讓職工牢固樹(shù)立“安 全第一”的思想。只有讓職工樹(shù)立了牢固的安全意識(shí)，才能在安全生產(chǎn)活動(dòng)中遵章守制，時(shí) 時(shí)處處注意和保證安全生產(chǎn)。在安全管理中重點(diǎn)突出“嚴(yán)”與“實(shí)”的工作作風(fēng)。安全生產(chǎn)是發(fā)電企業(yè)的頭等大事，圍繞安全管理嚴(yán)格執(zhí)法、嚴(yán)格考核，一定要突出“嚴(yán)”和 “實(shí)”兩個(gè)字。“嚴(yán)”是嚴(yán)格管理，“實(shí)”是實(shí)實(shí)在在地抓好安全工作的落實(shí)。廠領(lǐng)導(dǎo)班子及各級(jí)部門(mén)負(fù)責(zé)人的安全指導(dǎo)思想要明確，要做到安全工作從嚴(yán)真管。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及安全監(jiān)督人員要樹(shù)立“嚴(yán)格執(zhí)行《安全生產(chǎn)法》是對(duì)國(guó)家、企業(yè)及職工個(gè)人最大的關(guān)心和愛(ài)護(hù)”，“從嚴(yán)考核是一種責(zé)任”的思想。在安全生產(chǎn)工作中，必須堅(jiān)持反習(xí)慣性違章和誤操作，本著對(duì)事故“三不放過(guò) ”原則做到能夠小題大做，舉一反三；做到“安全第一，預(yù)防為主”，事前控制，確保安全。
實(shí)干是最好的篇二
真抓實(shí)干，快樂(lè)成長(zhǎng)
班主任工作淺談
西 關(guān) 小 學(xué)
周 嘉 慧
真抓實(shí)干，快樂(lè)成長(zhǎng)
西關(guān)小學(xué) 周嘉慧
各位老師，大家好。我今天發(fā)言的題目是“真抓實(shí)干，快樂(lè)成長(zhǎng) ”。班主任工作是一項(xiàng)大課題，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我所說(shuō)的，是我在日常工作中積累的一些經(jīng)驗(yàn)，供大家參考，有不妥的地方，請(qǐng)同事們批評(píng)指正。
一、班主任工作的重要性。
人人皆知，班主任工作太重要了。選班，其實(shí)就是選班主任。一個(gè)人的成長(zhǎng)，如果遇到一個(gè)又一個(gè)好班主任，那是多么幸運(yùn)的事。我所說(shuō)的意思是，我想當(dāng)班主任，并且要當(dāng)一個(gè)好班主任。時(shí)代不同了，幾年前，我們大部分老師都是班主任，而現(xiàn)在呢，班少了，機(jī)會(huì)給了年輕人，中老年人想干也可能挨不上了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不老也不年輕，我要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好干干，不然以后就沒(méi)機(jī)會(huì)了。十年前當(dāng)班主任，憑著感覺(jué)做事，別人咋做就跟著做，效果不是很好。現(xiàn)在當(dāng)班主任，憑著理性做事，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)工作，在工作中，認(rèn)真研究，科學(xué)總結(jié)，少走彎路。所以事情會(huì)做得比以前更好些。我追求的目標(biāo)是工作做得讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生開(kāi)心，無(wú)愧我心。
二，定理念?！芭囵B(yǎng)學(xué)生終身受益的良好習(xí)慣“是我當(dāng)班主任的理念。它指引我如何開(kāi)展班主任工作。這樣，我的班主任工作有了中心，明確了方向，一點(diǎn)一點(diǎn)規(guī)劃培養(yǎng)目標(biāo)。從師范畢業(yè)工作后的十幾年，我基本上擔(dān)任高年級(jí)的班主任及語(yǔ)文課教學(xué)，也學(xué)過(guò)用過(guò)魏書(shū)生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，效果比較明顯。那時(shí)學(xué)也好，用也好，只是皮毛而已，沒(méi)有形成自己的風(fēng)格。近幾年來(lái)，我又擔(dān)任低年級(jí)的班主任工作，覺(jué)得低年級(jí)的班主任工作更有意思，更重要，更值得研究。我認(rèn)為，當(dāng)好一位低年級(jí)的班主任很不容易，得用更多的精力，能力，責(zé)任心；需要更多地為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為班級(jí)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣不容易，從一點(diǎn)一點(diǎn)做起，一天一天堅(jiān)持，一步一步做到位，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成定式。好習(xí)慣一經(jīng)形成變得穩(wěn)固，這對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)課任老師，都有好處，大家會(huì)共享共贏勞動(dòng)成果的。
三、定心態(tài)。大愛(ài)干出好教育。愛(ài)心的理念很深很廣，如果不熱愛(ài)學(xué)生，班主任工作肯定干不好。如果把學(xué)生當(dāng)成是天使，花朵，那工作效果會(huì)更好些，成績(jī)會(huì)更突出些。反之，只能跟著學(xué)生受氣，工作進(jìn)展不順，事情做得很糟。每天，我都提醒自己有一個(gè)好心情，讓學(xué)生有一個(gè)好心情，凈化心靈，扎實(shí)工作，我們的工作將會(huì)是另一個(gè)樣子。我想這一點(diǎn)，是我干好工作的不可缺少的精神食糧。愛(ài)心的力量是無(wú)窮的，只要師生共同努力，會(huì)取得很大成績(jī)的。班主任要特別照顧學(xué)困生，付出更多的愛(ài)心，就會(huì)收獲很多意想不到的效果。因?yàn)槔K是從細(xì)處斷的，決定我們成績(jī)的高低很大一部分是由差生決定的。
三、抓落實(shí)?！白黾?xì)做實(shí)，觀察思考”是我工作的重心。培養(yǎng)一個(gè)好班集體，不是一朝一夕的事，也不是忽冷忽熱，一曝十寒就能做好的事。做細(xì)做實(shí)日常工作，尤其重要。工作越細(xì)，落實(shí)才能更到位，做得越實(shí)在，效果才會(huì)更突
出。觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考會(huì)找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。就以寫(xiě)字來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，削鉛筆，我不讓學(xué)生帶小刀，不準(zhǔn)在學(xué)校里削鉛筆，每天下午回家在家里削，必須是轉(zhuǎn)筆刀，很方便。每天準(zhǔn)備五支，我抽時(shí)間查，效果很好。為什么這樣做呢，因?yàn)閹〉侗硜?lái)背去不方便，使用也不安全。每天五支夠用了，一點(diǎn)不用擔(dān)心。有些同學(xué)想用自動(dòng)鉛筆，不行，不讓用，發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收。堅(jiān)決收，學(xué)生不敢用，也就不買(mǎi)了。三年級(jí)學(xué)生學(xué)著用鋼筆寫(xiě)字，規(guī)定了不準(zhǔn)用中性筆寫(xiě)字，紅色可以，因?yàn)椴怀Ｓ?。怎樣保護(hù)鋼筆？“用完后馬上要套住”，就得訓(xùn)練好多天，強(qiáng)化訓(xùn)練，這是用鋼筆最重要的環(huán)節(jié)，鋼毛只要掉下去，就會(huì)損壞。后來(lái)又教學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，這是國(guó)粹，應(yīng)教一教，學(xué)生看我寫(xiě)生字卡片，想跟老師學(xué)寫(xiě)字，我就教，不在學(xué)校里寫(xiě)，在家里描紅，因?yàn)榧依飳?xiě)很方便，讓學(xué)生掌握握毛筆的姿式，寫(xiě)的方法，定底線為每周兩頁(yè)，多者不限。作業(yè)寫(xiě)完后要自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，老師評(píng)，減少寫(xiě)字?jǐn)?shù)量，提高寫(xiě)字質(zhì)量，學(xué)生寫(xiě)得還是很好，效果也很好。在教育教學(xué)過(guò)程中，多給學(xué)生講講為什么要這樣做，而不能那樣做呢，學(xué)生聽(tīng)了，覺(jué)得老師講得對(duì)，講得好，還是容易能做到。如果把工作做得實(shí)在了，教育教學(xué)工作有了模板，每個(gè)學(xué)生都按這樣的要求做，效果會(huì)越來(lái)越好。平時(shí)工作做細(xì)做實(shí)了，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率，管理班級(jí)會(huì)有很大的幫助。
四、講效率。“高效率“是班級(jí)管理的深層要求?，F(xiàn)代生活節(jié)奏快。如果學(xué)生做事學(xué)習(xí)效率低，那會(huì)非常麻煩。訓(xùn)練學(xué)生步調(diào)一致，做事學(xué)習(xí)干脆利索，不拖泥帶水，一分鐘能做完的事不用兩分鐘，合作的事由不得自己想咋做就咋做。以打掃衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧，用掃帚掃時(shí)我來(lái)，用笤帚時(shí)學(xué)生來(lái)，我淘拖把，學(xué)生拖地，學(xué)生少，一齊做，幾分鐘就做好了。放學(xué)站隊(duì)，一分鐘搞定。交作業(yè)發(fā)本子不到一分鐘做到。搞活動(dòng)，力爭(zhēng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，寫(xiě)作業(yè)要做得又對(duì)又好又快……經(jīng)常分析學(xué)生效率不高的原因，幫學(xué)生改正，傳授好的方法，讓孩子們共同促進(jìn)提高，使班集體有很好的凝聚力，親和力，人人爭(zhēng)著多為集體做好事，幫助學(xué)困生跟得上，不掉隊(duì)。
五、重評(píng)價(jià)?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)，會(huì)讓班級(jí)充滿生機(jī)活力。喚醒學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓孩子們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，全面發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。不要吝嗇手中的分?jǐn)?shù)，能高就高給些，能表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，能獎(jiǎng)勵(lì)就獎(jiǎng)勵(lì)。能溝通就好好談?wù)劇?BR> 最后，有一句話讓我們共勉吧，“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專家，重復(fù)的事情用心做，你就是贏家“。
2012年11月14日
實(shí)干是最好的篇一
hy493727408
電力安全生產(chǎn)是體現(xiàn)發(fā)電企業(yè)綜合管理工作水平的重要標(biāo)志，安全生產(chǎn)是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到企業(yè)的效益、穩(wěn)定和形象，關(guān)系到企業(yè)職工的生命和家庭幸福。所以發(fā)電廠管理的落腳點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在安全工作方面，必須堅(jiān)持“設(shè)備是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，人員是保證”的三條原則，加強(qiáng)設(shè)備深層次治理、及時(shí)消除設(shè)備隱患、防止事故發(fā)生，扎扎實(shí)實(shí)提高職工素質(zhì)。安全是生產(chǎn)的基礎(chǔ)，發(fā)電廠投產(chǎn)至今近20年，設(shè)備不斷地改造技術(shù)更新，脫硫設(shè)備上馬，設(shè)備結(jié)構(gòu)的日趨復(fù)雜，技術(shù)含量的不斷提高，勞動(dòng)強(qiáng)度增大，事故發(fā)生的概率也隨之加大。發(fā)電廠一旦發(fā)生事故，輕則給電網(wǎng)運(yùn)行帶來(lái)嚴(yán)重影響，導(dǎo)致攀鋼拉閘限電，影響生產(chǎn)。重則損壞設(shè)備、造 成人員傷亡，給社會(huì)生產(chǎn)和人民生活帶來(lái)重大損害。因此，發(fā)電廠的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，設(shè)備、人身事故的防范工作已成為發(fā)電廠管理工作的重中之重。在此，談?wù)勛约簩?duì)發(fā)電廠安全管理的一些想法。
建立現(xiàn)代發(fā)電廠安全管理體系。發(fā)電廠安全管理體制存在著一些弊端，如管理方法簡(jiǎn)單粗放，渠道不順暢，部分職工對(duì)安全的重視程度不夠、措施不完善、管理人員水平低、管理手段落后等。車(chē)間的安全員由車(chē)間管理，不能有效行使安全監(jiān)督職權(quán)，而廠生產(chǎn)科安全部門(mén)與車(chē)間安全員、車(chē)間安全網(wǎng)絡(luò)間又無(wú)法建立起安全系統(tǒng)直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，從車(chē)間角度出發(fā)，車(chē)間要護(hù)短，隔一層障礙，嚴(yán)重影響了發(fā)電廠安全系統(tǒng)工作的正常進(jìn)行。實(shí)行專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化管理，強(qiáng)化發(fā)電廠安全管理的權(quán)威職能。改變?cè)瓉?lái)車(chē)間安全專工由車(chē)間管理安全員的舊模式，實(shí)行車(chē)間安全員由廠生產(chǎn)科直接管理，身份是廠生產(chǎn)科下派到車(chē)間的安全監(jiān)察代表，行使廠生產(chǎn)科的安全監(jiān)督職能。班組安全員則直接在車(chē)間安全監(jiān)察代表領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，屬車(chē)間派駐班組的安全監(jiān)察員，這樣形成了垂直管理的安全網(wǎng)絡(luò)。各車(chē)間對(duì)廠生產(chǎn)科下派的安全監(jiān)察員、車(chē)間下派的班組安全員的工作均只有建議權(quán)，沒(méi)有決定權(quán)，決定權(quán)歸屬生產(chǎn)科，人員的選定由車(chē)間推薦、生產(chǎn)科安全部門(mén)考核認(rèn)定批準(zhǔn)后方能上崗。結(jié)合考核機(jī)制，強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制，形成廠、車(chē)間、班組三級(jí)嚴(yán)密的安全系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。安全管理中建立了安全效益雙百分考核制度，根據(jù)安全責(zé)任進(jìn)行“百分考核”，按事故責(zé)任與安全百分考核掛鉤扣罰責(zé)任單位、責(zé)任人及相關(guān)責(zé)任者的安全百分獎(jiǎng)勵(lì)，從而把個(gè)人利益和集體利益緊密有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到警戒的目的。通過(guò)強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任制，安全管理中根據(jù)安全責(zé)任進(jìn)行考核，扣罰責(zé)任單位、責(zé)任人及相關(guān)責(zé)任者的安全獎(jiǎng)勵(lì)，從而把個(gè)人利益和集體利益緊密有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到警戒的目的。通過(guò)強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任制，從廠長(zhǎng)到 每個(gè)職工都能?chē)?yán)明自己的責(zé)任。將安全責(zé)任制重點(diǎn)落實(shí)到基層班組，班組落實(shí)到人，形成“ 班組控制異常和未遂；車(chē)間控制障礙和輕傷；全廠控制重傷和事故”的三級(jí)安全控制體系。安全職責(zé)明確。強(qiáng)化設(shè)備及生產(chǎn)環(huán)境的安全治理工作。安全管理是個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)從多方面，多渠道形成抓安全生產(chǎn)的合力，做到抓安全“草木皆 兵”、“三違”層層設(shè)防，堵漏洞嚴(yán)格把關(guān)，查隱患一絲不茍，盡一切力量為安全生產(chǎn)消除 障礙，保駕護(hù)航。設(shè)備是安全工作的“硬件”基礎(chǔ)，再好的安全管理模式如果沒(méi)有好的設(shè)備做基礎(chǔ)也不行。在設(shè)備管理上應(yīng)做到利用大小修、設(shè)備停備、低負(fù)荷時(shí)及時(shí)消缺，保證設(shè)備健康；整治生產(chǎn)區(qū) 域不安全部位和現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)設(shè)施（如護(hù)欄、樓梯、通道等），保證生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和設(shè)備區(qū)域6s達(dá)標(biāo)；堅(jiān)持設(shè)備治本，提高檢修質(zhì)量和工藝標(biāo)準(zhǔn)，延長(zhǎng)設(shè)備無(wú)故障運(yùn)行時(shí)間；做好設(shè)備的定期維護(hù)、保養(yǎng)和定期輪換、定期試驗(yàn)工作；提高設(shè)備管理水平和完善技術(shù)診斷工作。在檢修過(guò)程中要注重質(zhì)量的落實(shí)、驗(yàn)收。首先生產(chǎn)科安全管理人員應(yīng)該深入現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際編制針對(duì)性的措施，以此來(lái)保證安全措施可靠性和可行性。檢修工作應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備維護(hù)和檢修標(biāo)準(zhǔn)，決不允許有不符合規(guī)定的行為發(fā)生。檢修工作如果不按標(biāo)準(zhǔn)化的要求去嚴(yán)格執(zhí)行，部分或全部技術(shù)指標(biāo)不符合標(biāo)準(zhǔn)化要求一定會(huì)釀成不良的后果。安全工作有賴于設(shè)備這一“硬件”做基礎(chǔ)，再好的安全管理模式如果沒(méi)有好的設(shè)備做基礎(chǔ)也不行。在設(shè)備管理上應(yīng)做到利用大小修、低負(fù)荷時(shí)及時(shí)消缺，保證設(shè)備健康；整治生產(chǎn)區(qū)域不安全部位和現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)設(shè)施；作好設(shè)備的定期維護(hù)、保養(yǎng)和定期輪換、定期試驗(yàn)工作；提高設(shè)備管理水平和完善技術(shù)診斷工作。確保設(shè)備工作環(huán)境安全和設(shè)備運(yùn)行安全，為運(yùn)行和檢修創(chuàng)造良好的作業(yè)環(huán)境。
抓好信息反饋，及時(shí)整改隱患。建立健全危險(xiǎn)因素信急反饋系統(tǒng)，對(duì)日常檢查或定期檢查發(fā)現(xiàn)的事故隱患，根據(jù)性質(zhì)和嚴(yán)重的程度，按規(guī)定分級(jí)實(shí)行信息反饋和整改，現(xiàn)場(chǎng)馬上能整改的要求立即進(jìn)行整改，不能立即整改的發(fā)整改通知書(shū)進(jìn)行限期整改，如事故隱患較為嚴(yán)重的要求停工進(jìn)行整改，各項(xiàng)整改都應(yīng)形成記錄，對(duì)各類事故隱患都應(yīng)進(jìn)行閉環(huán)管理。
建立安全培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)是提高職工全員安全思想和安全管理、安全意識(shí)的最直接、有效的手段和方法建立一套有效的安全培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)安全管理工作的提高具有積極的意義。結(jié)合企業(yè)改革，建立全員培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)員工進(jìn)行有序分批的安全培訓(xùn)，加強(qiáng)安全教育、提高專業(yè)技能水平；同時(shí)對(duì)安全管理專業(yè)人員也進(jìn)行分期、分批的安全管理專業(yè)培訓(xùn)，特別注意的是對(duì)外來(lái)人員和勞務(wù)工的培訓(xùn)，建立和完善相應(yīng)的考核制度，與在崗的安全培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合，會(huì)有效提高職工的安全素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)，夯實(shí)了安全工作的基礎(chǔ)。
以人為本是安全防范的主題。應(yīng)該以人為本，做好人的工作。在職工中開(kāi)展形式多樣的安全培訓(xùn)，讓人人都明白，安全生產(chǎn)是最主要的。當(dāng)生產(chǎn)和安全發(fā)生矛盾時(shí)，生產(chǎn)要服從安全，讓職工牢固樹(shù)立“安 全第一”的思想。只有讓職工樹(shù)立了牢固的安全意識(shí)，才能在安全生產(chǎn)活動(dòng)中遵章守制，時(shí) 時(shí)處處注意和保證安全生產(chǎn)。在安全管理中重點(diǎn)突出“嚴(yán)”與“實(shí)”的工作作風(fēng)。安全生產(chǎn)是發(fā)電企業(yè)的頭等大事，圍繞安全管理嚴(yán)格執(zhí)法、嚴(yán)格考核，一定要突出“嚴(yán)”和 “實(shí)”兩個(gè)字。“嚴(yán)”是嚴(yán)格管理，“實(shí)”是實(shí)實(shí)在在地抓好安全工作的落實(shí)。廠領(lǐng)導(dǎo)班子及各級(jí)部門(mén)負(fù)責(zé)人的安全指導(dǎo)思想要明確，要做到安全工作從嚴(yán)真管。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及安全監(jiān)督人員要樹(shù)立“嚴(yán)格執(zhí)行《安全生產(chǎn)法》是對(duì)國(guó)家、企業(yè)及職工個(gè)人最大的關(guān)心和愛(ài)護(hù)”，“從嚴(yán)考核是一種責(zé)任”的思想。在安全生產(chǎn)工作中，必須堅(jiān)持反習(xí)慣性違章和誤操作，本著對(duì)事故“三不放過(guò) ”原則做到能夠小題大做，舉一反三；做到“安全第一，預(yù)防為主”，事前控制，確保安全。
實(shí)干是最好的篇二
真抓實(shí)干，快樂(lè)成長(zhǎng)
班主任工作淺談
西 關(guān) 小 學(xué)
周 嘉 慧
真抓實(shí)干，快樂(lè)成長(zhǎng)
西關(guān)小學(xué) 周嘉慧
各位老師，大家好。我今天發(fā)言的題目是“真抓實(shí)干，快樂(lè)成長(zhǎng) ”。班主任工作是一項(xiàng)大課題，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我所說(shuō)的，是我在日常工作中積累的一些經(jīng)驗(yàn)，供大家參考，有不妥的地方，請(qǐng)同事們批評(píng)指正。
一、班主任工作的重要性。
人人皆知，班主任工作太重要了。選班，其實(shí)就是選班主任。一個(gè)人的成長(zhǎng)，如果遇到一個(gè)又一個(gè)好班主任，那是多么幸運(yùn)的事。我所說(shuō)的意思是，我想當(dāng)班主任，并且要當(dāng)一個(gè)好班主任。時(shí)代不同了，幾年前，我們大部分老師都是班主任，而現(xiàn)在呢，班少了，機(jī)會(huì)給了年輕人，中老年人想干也可能挨不上了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不老也不年輕，我要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好干干，不然以后就沒(méi)機(jī)會(huì)了。十年前當(dāng)班主任，憑著感覺(jué)做事，別人咋做就跟著做，效果不是很好。現(xiàn)在當(dāng)班主任，憑著理性做事，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)工作，在工作中，認(rèn)真研究，科學(xué)總結(jié)，少走彎路。所以事情會(huì)做得比以前更好些。我追求的目標(biāo)是工作做得讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生開(kāi)心，無(wú)愧我心。
二，定理念?！芭囵B(yǎng)學(xué)生終身受益的良好習(xí)慣“是我當(dāng)班主任的理念。它指引我如何開(kāi)展班主任工作。這樣，我的班主任工作有了中心，明確了方向，一點(diǎn)一點(diǎn)規(guī)劃培養(yǎng)目標(biāo)。從師范畢業(yè)工作后的十幾年，我基本上擔(dān)任高年級(jí)的班主任及語(yǔ)文課教學(xué)，也學(xué)過(guò)用過(guò)魏書(shū)生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，效果比較明顯。那時(shí)學(xué)也好，用也好，只是皮毛而已，沒(méi)有形成自己的風(fēng)格。近幾年來(lái)，我又擔(dān)任低年級(jí)的班主任工作，覺(jué)得低年級(jí)的班主任工作更有意思，更重要，更值得研究。我認(rèn)為，當(dāng)好一位低年級(jí)的班主任很不容易，得用更多的精力，能力，責(zé)任心；需要更多地為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為班級(jí)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣不容易，從一點(diǎn)一點(diǎn)做起，一天一天堅(jiān)持，一步一步做到位，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成定式。好習(xí)慣一經(jīng)形成變得穩(wěn)固，這對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)課任老師，都有好處，大家會(huì)共享共贏勞動(dòng)成果的。
三、定心態(tài)。大愛(ài)干出好教育。愛(ài)心的理念很深很廣，如果不熱愛(ài)學(xué)生，班主任工作肯定干不好。如果把學(xué)生當(dāng)成是天使，花朵，那工作效果會(huì)更好些，成績(jī)會(huì)更突出些。反之，只能跟著學(xué)生受氣，工作進(jìn)展不順，事情做得很糟。每天，我都提醒自己有一個(gè)好心情，讓學(xué)生有一個(gè)好心情，凈化心靈，扎實(shí)工作，我們的工作將會(huì)是另一個(gè)樣子。我想這一點(diǎn)，是我干好工作的不可缺少的精神食糧。愛(ài)心的力量是無(wú)窮的，只要師生共同努力，會(huì)取得很大成績(jī)的。班主任要特別照顧學(xué)困生，付出更多的愛(ài)心，就會(huì)收獲很多意想不到的效果。因?yàn)槔K是從細(xì)處斷的，決定我們成績(jī)的高低很大一部分是由差生決定的。
三、抓落實(shí)?！白黾?xì)做實(shí)，觀察思考”是我工作的重心。培養(yǎng)一個(gè)好班集體，不是一朝一夕的事，也不是忽冷忽熱，一曝十寒就能做好的事。做細(xì)做實(shí)日常工作，尤其重要。工作越細(xì)，落實(shí)才能更到位，做得越實(shí)在，效果才會(huì)更突
出。觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考會(huì)找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。就以寫(xiě)字來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，削鉛筆，我不讓學(xué)生帶小刀，不準(zhǔn)在學(xué)校里削鉛筆，每天下午回家在家里削，必須是轉(zhuǎn)筆刀，很方便。每天準(zhǔn)備五支，我抽時(shí)間查，效果很好。為什么這樣做呢，因?yàn)閹〉侗硜?lái)背去不方便，使用也不安全。每天五支夠用了，一點(diǎn)不用擔(dān)心。有些同學(xué)想用自動(dòng)鉛筆，不行，不讓用，發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收。堅(jiān)決收，學(xué)生不敢用，也就不買(mǎi)了。三年級(jí)學(xué)生學(xué)著用鋼筆寫(xiě)字，規(guī)定了不準(zhǔn)用中性筆寫(xiě)字，紅色可以，因?yàn)椴怀Ｓ?。怎樣保護(hù)鋼筆？“用完后馬上要套住”，就得訓(xùn)練好多天，強(qiáng)化訓(xùn)練，這是用鋼筆最重要的環(huán)節(jié)，鋼毛只要掉下去，就會(huì)損壞。后來(lái)又教學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，這是國(guó)粹，應(yīng)教一教，學(xué)生看我寫(xiě)生字卡片，想跟老師學(xué)寫(xiě)字，我就教，不在學(xué)校里寫(xiě)，在家里描紅，因?yàn)榧依飳?xiě)很方便，讓學(xué)生掌握握毛筆的姿式，寫(xiě)的方法，定底線為每周兩頁(yè)，多者不限。作業(yè)寫(xiě)完后要自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，老師評(píng)，減少寫(xiě)字?jǐn)?shù)量，提高寫(xiě)字質(zhì)量，學(xué)生寫(xiě)得還是很好，效果也很好。在教育教學(xué)過(guò)程中，多給學(xué)生講講為什么要這樣做，而不能那樣做呢，學(xué)生聽(tīng)了，覺(jué)得老師講得對(duì)，講得好，還是容易能做到。如果把工作做得實(shí)在了，教育教學(xué)工作有了模板，每個(gè)學(xué)生都按這樣的要求做，效果會(huì)越來(lái)越好。平時(shí)工作做細(xì)做實(shí)了，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率，管理班級(jí)會(huì)有很大的幫助。
四、講效率。“高效率“是班級(jí)管理的深層要求?，F(xiàn)代生活節(jié)奏快。如果學(xué)生做事學(xué)習(xí)效率低，那會(huì)非常麻煩。訓(xùn)練學(xué)生步調(diào)一致，做事學(xué)習(xí)干脆利索，不拖泥帶水，一分鐘能做完的事不用兩分鐘，合作的事由不得自己想咋做就咋做。以打掃衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧，用掃帚掃時(shí)我來(lái)，用笤帚時(shí)學(xué)生來(lái)，我淘拖把，學(xué)生拖地，學(xué)生少，一齊做，幾分鐘就做好了。放學(xué)站隊(duì)，一分鐘搞定。交作業(yè)發(fā)本子不到一分鐘做到。搞活動(dòng)，力爭(zhēng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，寫(xiě)作業(yè)要做得又對(duì)又好又快……經(jīng)常分析學(xué)生效率不高的原因，幫學(xué)生改正，傳授好的方法，讓孩子們共同促進(jìn)提高，使班集體有很好的凝聚力，親和力，人人爭(zhēng)著多為集體做好事，幫助學(xué)困生跟得上，不掉隊(duì)。
五、重評(píng)價(jià)?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)，會(huì)讓班級(jí)充滿生機(jī)活力。喚醒學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓孩子們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，全面發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。不要吝嗇手中的分?jǐn)?shù)，能高就高給些，能表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，能獎(jiǎng)勵(lì)就獎(jiǎng)勵(lì)。能溝通就好好談?wù)劇?BR> 最后，有一句話讓我們共勉吧，“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專家，重復(fù)的事情用心做，你就是贏家“。
2012年11月14日