如何寫(xiě)出發(fā)自內(nèi)心的心得體會(huì)？在人生的道路上，種種遭遇可能影響我們的觀點(diǎn)，而我們往往傾向于用文字記錄下自己內(nèi)心深處的想法。對(duì)于寫(xiě)心得體會(huì)，我們應(yīng)該憑借自己的判斷來(lái)進(jìn)行，這樣才能表達(dá)出個(gè)人真實(shí)的想法和情感。本篇文章名為“參觀名校心得體會(huì)”，欄目小編為您精心搜集了各式各樣的資料，希望您在閱讀后，能夠有所收獲，并且記得加以收藏哦！
    參觀名校心得體會(huì)(篇1)
    XXXX年X月X日---X日，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸加入了“農(nóng)村市級(jí)骨干教師進(jìn)名校”這一學(xué)習(xí)行列我們一行X人來(lái)到XX中學(xué)校學(xué)習(xí)，感受名校教育。
    能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。
    這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有輔導(dǎo)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員的講課、評(píng)課，互動(dòng)討論。
    也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。
    通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
    這是收獲豐厚的7天，在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。
    進(jìn)出學(xué)校，師生都井然有序，排著隊(duì)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
    我們每天出入校門(mén)時(shí)，都會(huì)有穿著校服學(xué)生在門(mén)口或走廊里向我們問(wèn)好：“老師好”。
    短短的問(wèn)候讓我們的內(nèi)心充滿了甜蜜。
    經(jīng)過(guò)為期一周的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中，老師學(xué)生說(shuō)話做事都很輕。
    每個(gè)班級(jí)的教室外墻，都有一些啟發(fā)老師及學(xué)生的格言。
    先進(jìn)的辦學(xué)、教學(xué)理念。
    提倡導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合多媒體教學(xué)，提高了教學(xué)實(shí)效。
    “以學(xué)定教”是指教師依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等制定出教的內(nèi)容和學(xué)的方法。
    就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習(xí)的。
    “以學(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”。
    “學(xué)”是“教”的目的，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。
    在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”，也將帶動(dòng)教師的“教”。
    課堂教學(xué)應(yīng)貫徹新課程理念。
    要以學(xué)生的發(fā)展為中心，堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主題，以學(xué)定教”，“自主合作、探究領(lǐng)先、突出過(guò)程”，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
    在跟班聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這里的老師在上課時(shí)都要出示本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了，就知道自己這節(jié)課需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)就能有的放失，提高效率。
    而在教學(xué)時(shí)，教師也是圍繞這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，配有相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有相對(duì)的輕松愉悅。
    教師的備課充分，認(rèn)真鉆研教材、教法，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也很到位，能夠認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，而且小組合作交流時(shí)，小組長(zhǎng)的作用發(fā)揮的很好，能夠指導(dǎo)其他學(xué)生，完成任務(wù)，而且在交流展示的過(guò)程中能傾聽(tīng)，會(huì)合作，懂交流，談想法。
    這里的老師在課堂上善于使用表?yè)P(yáng)，激勵(lì)性語(yǔ)言。
    根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)使用不同表?yè)P(yáng)方式;根據(jù)學(xué)生的回答，準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性語(yǔ)言，做出客觀的評(píng)價(jià);表?yè)P(yáng)的形式多樣化，不單一;表?yè)P(yáng)真實(shí)，有效;管理的精細(xì)，服務(wù)的認(rèn)真。
    “學(xué)校無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)楷?！?。
    全校教師身體力行，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理。
    敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效形式，課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī)。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重，是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)。
    各種培訓(xùn)必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。
    該學(xué)校在教師培訓(xùn)上注意適時(shí)給教師定新的目標(biāo)，讓教師一直有發(fā)展的空間，注意經(jīng)常為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，給教師壓擔(dān)子，引導(dǎo)教師自我反思，加上學(xué)校先進(jìn)的人事管理模式，極大的激發(fā)了教師的工作熱情，讓整個(gè)學(xué)校變得有聲有色。
    參觀名校心得體會(huì)(篇2)
    西柏坡是聞名全國(guó)的革命圣地，“兩個(gè)務(wù)必”“趕考”精神在這里誕生，新中國(guó)從這里走來(lái)。為深入推進(jìn)“不忘合作初心·繼續(xù)攜手前進(jìn)”主題教育，引導(dǎo)廣大黨員干部傳承革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，6月20日至23日，農(nóng)工黨濱州市委組織骨干黨員同志赴西柏坡，開(kāi)展重溫紅色歷史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，我有幸前往。所學(xué)所思，沁入內(nèi)心;所感所悟，激勵(lì)行動(dòng)。
    西柏坡，河北省平山縣的一個(gè)偏僻小山村，從1947年起，中共中央移駐于此，召開(kāi)了全國(guó)土地會(huì)議，摧毀了封建制度的根基;召開(kāi)了中共七屆二中全會(huì)，確定了建立新中國(guó)的大政方針，描繪了新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖。步入紀(jì)念館，參觀館內(nèi)歷史陳列。一幅幅圖片、一件件實(shí)物、一座座沙盤(pán)，生動(dòng)展示了黨中央在西柏坡波瀾壯闊的奮斗歷程。這里有革命領(lǐng)導(dǎo)人艱苦奮斗、與人民群眾血肉相連的故事，有“兩個(gè)務(wù)必”思想，更有鐵一般的“六條規(guī)定”……這些要求，蘊(yùn)含了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人理想宗旨、奮斗目標(biāo)和作風(fēng)風(fēng)范等極為豐富的時(shí)代要求，開(kāi)拓了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨走向執(zhí)政地位的新視野和新境界，為黨在執(zhí)政條件下如何防止腐化變質(zhì)、永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性和革命性提供了極為寶貴的精神財(cái)富。西柏坡精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在開(kāi)國(guó)進(jìn)程中所形成的寶貴精神財(cái)富，凝聚和體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人從實(shí)際出發(fā)，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利，永不停頓，依靠群眾，為民創(chuàng)業(yè)和守業(yè)的精神。
    7月，習(xí)近平總書(shū)記西柏坡之行，凝結(jié)“趕考意識(shí)”、以史鑒今，用一場(chǎng)政治“尋根”宣示中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定不移走群眾路線、從嚴(yán)治黨的決心。黨的十八大以來(lái)，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的提出，更完整地展現(xiàn)出新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國(guó)理政總體框架。律師隊(duì)伍是全面依法治國(guó)的一支重要力量，作為一名新時(shí)代的律師，要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)擁護(hù)”基本要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)十九大提出的新思想、新戰(zhàn)略、新舉措，準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和理論精髓，在政治上、思想上、行動(dòng)上和黨中央保持高度一致，確保律師工作在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)同向而行，同時(shí)發(fā)力。
    西柏坡是“立規(guī)矩的地方”。12月4日，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體履新不到20天，習(xí)近平就召開(kāi)政治局會(huì)議，審議中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定。短短600多字的八項(xiàng)規(guī)定，對(duì)調(diào)研、會(huì)議、簡(jiǎn)報(bào)、出訪、警衛(wèi)、報(bào)道、文稿發(fā)表、勤儉節(jié)約等提出具體要求，很多都是從小事抓起，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央由此起步，把規(guī)矩立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)。
    陟罰臧否，不宜異同。人道經(jīng)緯萬(wàn)端，規(guī)矩?zé)o所不貫，誘進(jìn)以仁義，束縛以刑罰。久而久之，規(guī)矩才能深入人心，成為大家共同遵守的規(guī)范，使規(guī)范內(nèi)化成人們的習(xí)慣。律師隊(duì)伍是中國(guó)建立法治社會(huì)的一個(gè)中堅(jiān)力量，應(yīng)始終保持政治定力，在全面依法治國(guó)的進(jìn)程中充分發(fā)揮律師的能動(dòng)作用。堅(jiān)持依法、規(guī)范、誠(chéng)信執(zhí)業(yè)的底線。不管官司輸贏，律師都應(yīng)該站在法律公正的角度上，讓每個(gè)案件的委托人接受一次守法、尊法、敬法、畏法的教育。
    隨著社會(huì)分工的細(xì)化、商業(yè)模式的發(fā)展，律師業(yè)務(wù)的分工也逐步細(xì)化。律師在自己擅長(zhǎng)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，不斷鉆研、不斷提升，才會(huì)使當(dāng)事人感受到質(zhì)的法律服務(wù)，也才能提升律師的競(jìng)爭(zhēng)力、品牌效應(yīng)，專業(yè)化才是律師的最終追求。短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我感同身受，倍受鼓舞，我要把西柏坡參觀學(xué)習(xí)在工作生活中轉(zhuǎn)化為“西柏坡精神”，不忘初心，積極踐行。
    踐行西柏坡精神，就是要弘揚(yáng)“主動(dòng)作為”的精神，緊緊圍繞公正司法，積極思考，認(rèn)真工作，努力為司法為民貢獻(xiàn)力量。踐行西柏坡精神，就是要弘揚(yáng)“敢于擔(dān)當(dāng)”的精神，不斷強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，把握服務(wù)需求，提高履職能力，充分發(fā)揮律師在全面依法治國(guó)中的職能作用。踐行西柏坡精神，就是要弘揚(yáng)“樂(lè)于奉獻(xiàn)”的精神，時(shí)刻以一名新時(shí)代律師的責(zé)任與使命鞭策自己，勉勵(lì)自己，筑牢憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，帶頭尊法學(xué)法守法用法，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。
    參觀名校心得體會(huì)(篇3)
    這一次的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，所走的學(xué)校不多，只三所，卻都是省內(nèi)名校，且行且聽(tīng)且看，三所學(xué)校各具特色：深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校地處特區(qū)前沿，以其外語(yǔ)特色與國(guó)際接軌，定位高遠(yuǎn)，優(yōu)勢(shì)明顯；番禺實(shí)驗(yàn)學(xué)校收費(fèi)高昂，有足夠的實(shí)力打造精品校園設(shè)施設(shè)備與人員配備；省實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史沉淀深厚，樸實(shí)穩(wěn)健，高素質(zhì)教師隊(duì)伍令人嘆服，求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)態(tài)度令人敬佩。
    比較我?，F(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)，目前z的優(yōu)勢(shì)有三點(diǎn)：
    （1）努力改善校園條件、眼光高遠(yuǎn)、務(wù)實(shí)勤勉的領(lǐng)導(dǎo)班子；
    （2）積極上進(jìn)、虛心好學(xué)、富于創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍；
    （3）十分集中且拔尖的優(yōu)秀學(xué)生群體。綜合而言，我們學(xué)?，F(xiàn)在最大的優(yōu)勢(shì)是“人”，校園設(shè)施設(shè)備雖較兩年前有了較明顯的改善，但學(xué)校的一大部分資源仍未被充分利用，要想實(shí)現(xiàn)辦名校的目標(biāo)，則需要最大限度發(fā)揮“人”的聰明才智，創(chuàng)造更加實(shí)在的成績(jī)。
    以下是我本次出行的一些思考體會(huì)：
    （1）我們應(yīng)對(duì)住宿生的課余活動(dòng)多加關(guān)注。我們數(shù)千住宿生，他們之中有半數(shù)以上的人會(huì)在這個(gè)面積不算小但卻沒(méi)有太多東西可玩的校園里呆一周才可以外出一次，校本部的學(xué)生還可以到校門(mén)外卻吃飯逛書(shū)店，我們的孩子卻只能逛學(xué)校小賣部，我們的球場(chǎng)不少，但相對(duì)于六千師生而言實(shí)在供不應(yīng)求，在這種情況下，游戲機(jī)，雜書(shū)、撲克牌便在所難免了，我們是否考慮盡早豐富圖書(shū)館藏書(shū)，考慮建立學(xué)生活動(dòng)室，如棋類室電影室版畫(huà)室之類的興趣活動(dòng)，讓孩子們接觸更豐富的活動(dòng)、從中獲得快樂(lè)，而不是只組織以競(jìng)賽獲獎(jiǎng)為目的的各種第二課堂班？另外，我們每個(gè)年級(jí)的人數(shù)班級(jí)都很多，是否考慮每個(gè)年級(jí)都有各自的課外活動(dòng)體系而不是一個(gè)學(xué)校只有一支足球隊(duì)？
    （2）我們需要在校園環(huán)境上再下功夫，使之更適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的后勤工作承包給物業(yè)公司，每一間廁所都會(huì)有每一次清潔消毒負(fù)責(zé)人的登記表，而深圳大學(xué)的教學(xué)樓頂樓，我們發(fā)現(xiàn)了保安每次巡邏的時(shí)間及簽名，如何便學(xué)校的后勤工作更專業(yè)更有效率應(yīng)是我們考慮的問(wèn)題。固然，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的生活能力，培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，但，就初中生的能力和部分特點(diǎn)而言，有些工作是他們做不好的，如廁所問(wèn)題，就我們現(xiàn)有的廁所地板墻壁及沖水系統(tǒng)而言，廁所保潔只靠學(xué)生是不可行的。另外，我們初三的地板，上面有太多的“傷痕”，而且有螺釘剪斷后留下痕跡，很努力拖洗都顯不出干凈來(lái)；同時(shí)，校園內(nèi)的垃圾桶數(shù)量不足且位置不合理。好的環(huán)境可以讓學(xué)生心情舒暢，多一些輕松少一些浮躁，這值得我們多下功夫。
    （3）老師應(yīng)加強(qiáng)自身發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。大城市有著良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，競(jìng)爭(zhēng)同樣會(huì)讓那里的老師向著更專業(yè)的方向發(fā)展，而我們z地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍的確不如廣州深圳，久而久之我們們的發(fā)展必然與他們拉開(kāi)差距。這次參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)我們所遇到的三所學(xué)校的老師十分佩服，回到學(xué)校，不得不思考如何向他們靠近，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)雖是個(gè)好途徑但網(wǎng)上資源太散太雜，不如書(shū)刊集中有效，書(shū)可以讓我們足不出戶接觸真正的名師，聆聽(tīng)來(lái)自教育一線的思考與實(shí)踐，書(shū)本總能在我們迷茫和浮躁時(shí)給予我們正確的思考，看清事物的本來(lái)面目，可以使我們保持一顆不斷探索的心，保持對(duì)教育事業(yè)的好奇心和上進(jìn)心。
    以上是我此次參觀學(xué)習(xí)的三點(diǎn)思考，淺薄粗陋，望各位同事多批評(píng)指正。
    參觀名校心得體會(huì)(篇4)
    12月2日上午，在淮上區(qū)教育局組織和教研室高乃明主任的帶領(lǐng)下，我和本區(qū)五十多位教師一道懷著求知的心，走進(jìn)了永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生。永威學(xué)校是一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的新興、現(xiàn)代化學(xué)校。“先學(xué)后教”的辦學(xué)特色日益顯著，教育教學(xué)質(zhì)量在焦作市一流。在永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的兩天中所見(jiàn)所聞，使我感受頗深。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
    一、重視抓好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育
    12月3日早晨我們開(kāi)始參觀、聽(tīng)課。這所學(xué)校給我的第一感覺(jué)就是一切井然有序。為何有序？究其原因是注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課堂上每個(gè)學(xué)生都能在老師的指導(dǎo)下積極、緊張、高效地學(xué)習(xí)。他們坐姿端正，注意力集中，沒(méi)有做小動(dòng)作或是亂說(shuō)話的。甚至連腳怎么放、手怎么放、怎樣舉手都那么整齊。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)都能說(shuō)得又準(zhǔn)又清楚。教室和校園里整潔干凈，沒(méi)有一點(diǎn)兒紙屑垃圾。學(xué)生物品擺放整齊。從教室到操場(chǎng)、到音樂(lè)教室、到餐廳，他們都排著整齊的隊(duì)伍。做課間操隊(duì)時(shí)，他們能迅速、有序、整齊劃一地散開(kāi)和集中。站出的隊(duì)伍橫、豎、斜都成一條直線。給人的感覺(jué)一切都是那樣井然有序。反觀我校的學(xué)生，有很多學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣差，雖然老師也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但效果還是不佳。今后，我對(duì)學(xué)生一定要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求，不怕煩、不怕累，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。
    二、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”扎實(shí)到位
    永威的每位老師都是嚴(yán)格按照“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式授課的。充分體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的“三主”原則。課堂上，教師很少說(shuō)話學(xué)生一直圍繞著“七動(dòng)”中的“動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)口議、動(dòng)情讀、動(dòng)手做、動(dòng)筆寫(xiě)、動(dòng)腦思”在活動(dòng)。教師指導(dǎo)不是以知識(shí)講解為主，而是有的放矢地點(diǎn)撥和啟發(fā)；教學(xué)過(guò)程不是教條化，而是充滿了討論、探究、質(zhì)疑、爭(zhēng)論。做作業(yè)時(shí)，允許學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上群體探索，在培養(yǎng)解決問(wèn)題的同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)生“先學(xué)”，教師檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。即學(xué)生不會(huì)的，進(jìn)行第二次“先學(xué)”，然后再“后教”，真正實(shí)現(xiàn)了“只教學(xué)生不會(huì)的”這種教學(xué)理念，大大提高了課堂教學(xué)效率。然后再進(jìn)行“當(dāng)堂訓(xùn)練”，鞏固所學(xué)的知識(shí)。這種教學(xué)模式表面上看類似工廠里的流水線，課堂形式單調(diào)，但深入研究，才明白這正是多少年來(lái)每一個(gè)教育家所提倡的教學(xué)要以“學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。
    三、抓好精細(xì)管理，落實(shí)“四清”制度
    “四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。所謂“堂堂清”，就是要“差生”在課堂上通過(guò)自己看書(shū)、練習(xí)，通過(guò)同學(xué)幫助、討論，弄懂“為什么”，真正理解知識(shí)，最后通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)到鞏固，不把問(wèn)題留到最后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢，當(dāng)天學(xué)的功課，該背的學(xué)會(huì)背，做錯(cuò)了的要更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)知識(shí)，一一過(guò)關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識(shí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺。每周末統(tǒng)一搞知識(shí)點(diǎn)一一過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)結(jié)果張榜公布。每月統(tǒng)一驗(yàn)收質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)，杜絕作弊?！八那濉钡淖龇ň褪羌皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，不留尾巴，不讓老師、學(xué)生掉隊(duì)?！八那濉笔锹鋵?shí)教學(xué)工作的有效措施，回到學(xué)校后，我將要努力抓實(shí)，抓好。
    此次永威之行，令我獲益匪淺。正所謂教有法，而無(wú)定法，對(duì)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我將結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用，及時(shí)反思，不斷總結(jié)，適時(shí)改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
    參觀名校心得體會(huì)(篇5)
    在去幾所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)交流中，我有著深刻的印象。特別是每到一所學(xué)校，我們都受到了熱烈的歡迎和熱情的招待。而每一所學(xué)校的特色教育都讓我受益匪淺，如深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育和人文關(guān)懷，番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綠色教育，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的務(wù)實(shí)求真，大膽創(chuàng)新的作風(fēng)。
    記得廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹中，他對(duì)班級(jí)管理的系統(tǒng)性、科學(xué)性和藝術(shù)性讓我體會(huì)良深，現(xiàn)在與大家分享交流，如有不妥之處，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
    控制與引導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)班級(jí)的管理如果只是一味的控制，而沒(méi)有及時(shí)靈活的引導(dǎo)。那么班級(jí)就難以朝著積極健康的方向發(fā)展。如何才能進(jìn)行更好地控制與引導(dǎo)呢？
    1、愛(ài)心。記得有人說(shuō)過(guò)：選擇教師這個(gè)職業(yè)，都是非常有愛(ài)心的，但在實(shí)際工作中，我們確實(shí)付出了很多愛(ài)，甚至為了學(xué)生放棄了很多，有些老師恨不得一下子把整顆心都掏給了學(xué)生，但為何有些學(xué)生不但不理解，或者感動(dòng)，反而誤解了老師，甚至還說(shuō)出老師這么做是為了自己的利益，或者老師很虛偽，很做作。這些很傷感情的話，打擊了老師的工作熱情。但是，我們學(xué)校有很多老師做得很不錯(cuò)，春風(fēng)化雨，大愛(ài)無(wú)痕，真正地走進(jìn)了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正感觸了老師對(duì)他貼心溫暖的關(guān)愛(ài)，而他也會(huì)懷著感恩的心來(lái)回報(bào)你，主動(dòng)配合你的工作，及時(shí)給你提出切實(shí)可行的建議，或者反饋班級(jí)的真實(shí)情況，而且還會(huì)關(guān)心你每天的心情，即使有時(shí)很苦很累，他也會(huì)心甘情愿，而且樂(lè)在其中。
    2、客觀公平。只有在平時(shí)中真正做到了客觀公平，學(xué)生才會(huì)從心底去信任你，你的計(jì)劃、措施的實(shí)施也會(huì)暢通無(wú)阻，而且收到意想不到的效果。在初一第二學(xué)期，我們班的男女生一時(shí)出現(xiàn)了不太和諧的局面，其中原因是我的處理尺度不妥。平時(shí)由于女生表現(xiàn)比較聽(tīng)話，懂事，而且學(xué)習(xí)較為自覺(jué)、認(rèn)真，做事比較勤快，而男生比較好動(dòng)，不受約束，犯小錯(cuò)誤較多，所以在班級(jí)小結(jié)中我對(duì)女生表?yè)P(yáng)過(guò)多，而對(duì)男生卻少有表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)，這樣說(shuō)了幾次之后，很多男生認(rèn)為老師有偏見(jiàn)，處理事情欠缺客觀公平。之后，班級(jí)一些工作中他們就帶有一種不積極，或者抵觸的情緒，甚至有個(gè)別男生還以欺負(fù)女生以示心中的抱怨，班級(jí)一時(shí)出現(xiàn)了不和諧的局面。我才真正意識(shí)到這種不夠客觀公平的.做法給學(xué)生留下了非常不好的影響，我當(dāng)時(shí)費(fèi)了很多心思，才逐漸緩沖了男生的情緒，慢慢扭轉(zhuǎn)了局面。
    3、授課精彩。作為一名的班主任，其工作重心是在教學(xué)方面。而對(duì)班級(jí)管理方面則是一名導(dǎo)航者、設(shè)計(jì)者。我們都知道，一個(gè)上課很精彩生動(dòng)的班主任，學(xué)生必定很喜歡他，甚至很崇拜他，那么在班級(jí)管理方面也有著直接促進(jìn)的作用。我們很多班主任，包括我在內(nèi)，有時(shí)難以科學(xué)協(xié)調(diào)好班級(jí)管理和教學(xué)方面的時(shí)間。往往在班級(jí)工作方面耗時(shí)過(guò)多，而教學(xué)方面卻用時(shí)較少，上課也沒(méi)有達(dá)到更好的效果，那么學(xué)生也不會(huì)信服你，久而久之，不僅會(huì)影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也直接影響到班級(jí)的管理，而我們有些老師處理相當(dāng)好，如抓緊時(shí)間提前一周備好課，然后再適當(dāng)補(bǔ)充和潤(rùn)色，之后就可以騰出更多的精力和更好的心情投入到班級(jí)管理中，這樣會(huì)更加游刃有余?；蛘哂行├蠋熛然舜罅康木Χ酱賹W(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班級(jí)管理開(kāi)始科學(xué)規(guī)范運(yùn)作起來(lái)之后，再逐漸逐漸抽出更多的時(shí)間放在教學(xué)研究上，讓學(xué)生不斷感受老師上課水平越來(lái)越高，慢慢改變了看法，從而會(huì)喜歡上你。
    4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正反兩方面客觀評(píng)價(jià)自己，讓學(xué)生樹(shù)立一種向榜樣學(xué)習(xí)的意識(shí)，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)，而且努力讓學(xué)生的心靈不斷向真、向善、向美。
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