大家都知道，寫范文的時候需要注意哪些方面呢？范文的寫作技巧不僅可以給我們提供有益啟示，還可以幫助我們改善寫作效率。通過參考范文的總體結(jié)構(gòu)，我們還可以優(yōu)化自己的寫作風格。下面，小編整理了一篇高三學生小結(jié)，希望它對你有所幫助。別忘了動動手指，收藏起來哦！
    高三學生小結(jié) 篇1
    147、133、223、152，這是我進入高三以來四次大考的學校排名。高考臨近，成績卻不見起色，不得不思考失利的原因。
    回顧學習歷程，發(fā)現(xiàn)自己的問題有好多，大致總結(jié)如下：
    首先是課堂上。不能聚精會神，專注聽講，走神是最稀松常見的。有時還打瞌睡，不是因為晚上熬夜睡眠不足，而是逃避問題的方式。遇到難題跟不上老師講課節(jié)奏時，便會神游太虛甚而睡著。
    11月月考成績已經(jīng)滑到200多名。那段時期的自己，走到了學習低谷，總是有一種想要放棄的念頭，情緒低迷，抱著得過且過的態(tài)度。12月，有家長會壓著，課上雖不再睡覺，但整體狀態(tài)還不是很好，效率低，老師講的知識點不能當堂掌握。
    其次是課下時間把握不好。沒有時間觀念，自制力差，老師在和不在狀態(tài)迥然。從來沒做過課前預習，我想這也是課上效率低的原因之一吧。課后復習，雖然也做些錯題整理，但堅持的也不好，而且整理過后也基本扔在一邊，沒回頭看過。想得多做得少，三天打魚兩天曬網(wǎng)，一曝十寒，常立志，不能持之以恒的堅持是我學習上的最大障礙。自習課上，機械的完成作業(yè)，不限時間，不求質(zhì)量，抱著完成了就好的懈怠心理，有時還因為拖沓而不能及時交上。不認真完成的作業(yè)錯題自然很多，需要整理的內(nèi)容也多，造成惡性循環(huán)的局面。其實學習也是牽一發(fā)而動全身的過程，一個環(huán)節(jié)出錯，就會影響其余，長此以往，成績怎不下滑？
    最后說說回家周。這是最讓我汗顏的。每次回家前都有計劃和打算，查缺補漏，多做些練習，抓抓掉腳學科。但到家就失去自控力了，吃吃喝喝，玩玩逛逛，不知不覺間三天的假期就過去了。別說額外的計劃，連最基本的老師留的作業(yè)都完成不了。只能在臨來前糊弄了事，或者到學校后摘摘抄抄匆忙而就。
    以上是課上課下和假期三個時間段的分析，其實仔細想想還有很多問題沒有分析到啊。比如，掉腳學科，物理和化學的問題。
    老師常說追掉腳學科是在課下，而自己好似從來沒重視過，一直這樣拖拉著，大好的時間都散漫而過。每次考完都在心里暗下決心：一定要補回來。但過不幾天又放松了對自己的要求。沒作業(yè)追著趕著就緊張不起來，沒老師監(jiān)督就不知道怎么干，學習品行跟不上年齡段。細想來我們也大多步入成年人的行列，怎能總等著老師看著管著？學習是自己的事情，我們應該學會調(diào)整狀態(tài)，做好安排，有條不紊，循序漸進。
    除了掉教學課拖后腿外，自己也沒有優(yōu)勢學科。比如語文|科，其實平常學習中自我感覺挺好，但一到考試就狀態(tài)不佳考不出理想分數(shù)。這個問題一直困擾著。老師說原因可能有“知識點不牢固，不全面，靈活應變能力差，做題速度慢”，在我身上似乎都有所表現(xiàn)。
    其實以上現(xiàn)象都可歸結(jié)為一個字，那就是懶。因為懶惰，不愿背誦，很少動筆。知識點記憶不準，基礎(chǔ)打得不牢，學科漏洞多，解決問題能力差。我就沒有魏乾那種堅韌的毅力和鍥而不舍的精神，課余時間，每次抬頭都見他拿著單詞本背誦。
    這個回家周和媽媽吵了一架，因為我的不懂事，不爭氣。道歉的話我也不說了。就當著老師同學家長的面下個保證吧?！皨專抑滥愫茉诤跷业膶W習，希望我考個好大學，有個好前途。已經(jīng)過去的6個月里我做的不好。距離高考還剩150天，5個月；距離期末還有20幾天。時不我待，決不再虛度。遠的先不說，期末市統(tǒng)考爭取進入班前10名，年級考進前50名。媽，請您相信女兒，老師同學請看我今后的表現(xiàn)吧。
    高三學生小結(jié) 篇2
    本次摸底考試內(nèi)容綜合性較強，試卷依據(jù)考試說明，全卷涵蓋了考試說明中的絕大部分知識點，對要求較高的三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列、函數(shù)和導數(shù)的應用、圓錐曲線等主干知識均以解答題形式出現(xiàn)，并都達到了一定的考查深度和廣度。在知識與信息的重組上呈現(xiàn)多元化，從數(shù)學學科的整體角度和思維價值的高度出發(fā)，充分展現(xiàn)知識網(wǎng)絡交匯點。整體上數(shù)學成績都不很理想，目前只復習了前兩章內(nèi)容，后面內(nèi)容沒復習導致很多學生分數(shù)偏低，5班數(shù)學成績平均79，最高116分，6班平均40分，說明我平時對數(shù)學基礎(chǔ)較差的人關(guān)注不夠，一部分學生學習認真但方法不對頭，基礎(chǔ)知識沒掌握牢固卻挑戰(zhàn)高難度題型人較多，導致簡單題型失分率較高，難題又拿不到分，另外，很多人都眼高手低，認為很多題自己都會，得不到分是馬虎所致，其實不然，基礎(chǔ)知識掌握不扎實就輕易放過去，而專門做那些難度較高有挑戰(zhàn)性的題目，往往是每部分題都拿不到分。并且我做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多50、60分左右的人其實很多東西都會，就是在某些細節(jié)處稍微出錯而整體沒分情況太多，說明平時我對學生要求太松懈，總認為課堂反應好他們應該已經(jīng)掌握，實質(zhì)上只是掌握了表面，沒有落實到實處，沒有跟蹤到位，沒有確切把握問題本質(zhì)，這是我的失職，以后我應該追蹤到人，落實到底，確保他們會的題少丟分甚至不再丟分，我相信我們班的學生能做到，關(guān)鍵是我得要求到位，跟蹤到位。
    本次試題較綜合，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形?？梢娢覀兊膶W生基礎(chǔ)偏差，以后我的任務是先提高他們學習數(shù)學的興趣，掌握基本內(nèi)容或基礎(chǔ)題型，做到基礎(chǔ)題型不丟分，在課堂或課下多鼓勵他們，幫助他們。成績的不好的學生總認為自己學不會，本來數(shù)學偏抽象，不好理解，課堂我應該想更簡單易行讓他們接受的辦法，感興趣的辦法調(diào)動他們學習積極性，這對我來說也具有很大挑戰(zhàn)性，但我相信經(jīng)過我認真的落實跟蹤，從簡單做起，讓他們相信自己可以，我和我的同學們都要加油努力，為了完成我們的高考指標，付出更多的努力，為我們自己加油！
    高三學生小結(jié) 篇3
    高考喜訊頻傳，備受各界人士矚目。理科應屆生楊宏宇、文科應屆生明忠群同學分別考入清華大學和中國人民大學。有336人達到重點線，比去年多28人，創(chuàng)造了5年來的最高紀錄；有919人達到一般本科線，比去年多20人，創(chuàng)造了四中建校以來的高考新紀錄。四中為創(chuàng)辦讓人民滿意的教育做出了應有的貢獻，實現(xiàn)了回報社會的夢想。
    成就來之不易。在新的教育征途上，學校領(lǐng)導嚴格管理、科學謀劃、周密安排、講求實效?！肮芾碇涡！?、“質(zhì)量立校”成為全體師生的共識，成為我校不斷發(fā)展的推動力。
    現(xiàn)在，把XX——XX學年度高三備考工作做以總結(jié)。
    一、加強集體備課，凝聚備課組教師的智慧，提升集體備課質(zhì)量
    學校規(guī)定每周集體備課一次，要求備課組做到“三統(tǒng)一”，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一習題。除了研究常規(guī)教學內(nèi)容外，還加強對考綱、考試題目、教材和學生的研究。高三教務處要求教師從課前系統(tǒng)（教材、目標、重難點、學情、新課標、高考）、課堂系統(tǒng)（引入、課堂內(nèi)部流程、教學方法）、課后系統(tǒng)（課后作業(yè)、預習、反思）三大方面入手。研究并落實教學任務，開拓了集體備課新思路。王校長親自下到備課組參與備課，提出指導性意見，老教師發(fā)光發(fā)熱，獻計獻策，青年教師虛心求教，認真鉆研。實行領(lǐng)導包保跟蹤制。
    二、加強對課堂教學的指導與監(jiān)督
    規(guī)范教學行為，提高教學效率，要求全體教師站立巡回授課。加強對板書設計、課堂小結(jié)、單元總結(jié)課的檢查。共召開了4次學生代表座談會，2次班長座談會，全面了解教情和學情，進行有針對性的研究和指導，幫助教師提高業(yè)務水平。在短期內(nèi)部分地解決了一些問題，如教學內(nèi)容的深淺不當、拓展程度不夠、教師語速過快、教學缺少激情、板書設計不規(guī)范、教學用語不規(guī)范等問題。教務處節(jié)節(jié)進行常規(guī)檢查，絕大多數(shù)教師能夠遵守學校的要求，課堂監(jiān)控意識增強，課堂效率有很大提高。經(jīng)過抽查統(tǒng)計，學生上課聽課合格率由去年的94.3%上升到今年的99.4%。
    三、改革作業(yè)批改模式，有利于知識和能力的落實和提高
    依據(jù)學科特點和同一學科的不同內(nèi)容及復習階段，要求采用不同形式的批改，注重日積月累。語文學科，小考、周記、綜合試卷搭配使用。英語學科，統(tǒng)一使用規(guī)范的作業(yè)紙，加大記憶量，增加循環(huán)周期，以鞏固基礎(chǔ)知識，數(shù)學學科采取分級滿分訓練的模式，其他學科勤批勤該小作業(yè)，加強基礎(chǔ)知識的落實，等等。教師的作業(yè)批改數(shù)量和質(zhì)量和去年相比有較大提高。
    四、嚴肅考風考紀，規(guī)范大型考試的各個環(huán)節(jié)
    命題方面，由組長或骨干教師負責，由高三教務處把關(guān)。本學期考試高度重視基礎(chǔ)知識的考察。學校要求試卷難度值在0.60—0.70之間，為命題指明了方向。教務處主任和命題人一起對大型考試中的每一道題的難度事先都進行預測，把預測結(jié)果和實際結(jié)果進行對照，促進命題人和教學管理者提高業(yè)務水平。
    在試卷編制過程中，高三教務處把好每一關(guān)，出現(xiàn)錯題要嚴肅處理，其他失誤也要扣分，大到試卷的布局，小到每個標點、符號，都要求規(guī)范標準，不允許在考試過程中訂正試卷錯誤。印制嚴格，不允許應付，將不合格試卷及時清理掉。在考試之前，由教務主任清查試卷并按考場分理。
    在監(jiān)考中，將不遵守監(jiān)考紀律的監(jiān)考人員換掉，安排負責任的教師擔任監(jiān)考任務。由于嚴肅考試紀律，在幾次大型考試中，沒有發(fā)現(xiàn)嚴重違紀學生，考風考紀一派清朗，有利促進了學風建設。第三次月考之后，學校開展了評選樣板卷和優(yōu)秀卷活動。對優(yōu)秀學生進行獎勵，并展出獲獎同學的試卷。為此，我們制定了評選標準，使學生在提高試卷書寫方面有了明確的目標，并推動學生規(guī)范使用漢語及英語。
    根據(jù)歷次月考成績，高三教務處設計填寫了《學生個人學習狀況跟蹤表》，讓學生寫出自己學習困難的地方和需要幫助的地方，班主任1份，教務處1份。有利于教學反思，有利于全面了解學情，有利于教務處對教學工作的具體指導和要求。
    五、高度重視質(zhì)量分析
    備課組研討會和班科任教師聯(lián)席會發(fā)揮重要作用。備課組成員認真分析每一道試題的得失及原因，以便在下一階段的教學中有針對性地解決問題。
    班科任聯(lián)席會在王永素校長的指導下，由高三教務處具體組織，以班級為單位，以班主任為核心，凝聚科任教師，用累計30個小時的時間，研究班級狀況。通過試卷反映出來的問題，聯(lián)系學生平時表現(xiàn)和獨特的心理特征，進行分析。將分析結(jié)果用于平時的教學中。通過聯(lián)席會，幫助年輕教師找到班級管理上的盲區(qū)和誤區(qū)，發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題和潛力。每一位科任教師也對其他學科的特點和學情有所了解，找到了差距和不足。使班級協(xié)作體的合力有所增強，提高了班級在高考中打勝仗的信心。
    在王校長的指導下，在分析考情方面，我校首次采用了達標分的分析方法，把提優(yōu)補差工作有機地納入到平時的教學當中，準確找到學科薄弱學生，以做到有重點、有針對性地提高學生成績。
    春節(jié)過后，高三教務處充分分析第一次模擬考試的各項數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和要求。XX年2月12日，在高三全體教師會議上，要求教師解決學生中存在的問題。第一，解決學生恐懼考試問題；第二，指導學生處理好情感問題；第三，提高學生學習的激情度；第四，解決學生毅力和恒心不足問題；第五，幫助學生制定科學的備考計劃；第六，解決學生的應試能力問題；第七，解決學生學習缺乏連續(xù)性問題；第八，鼓勵尖子生和老師的協(xié)作問題。在要求教師解決學生問題的同時，還要克服和解決自身存在的問題。第一，進一步明確備考各個階段的教學任務和管理任務；第二，進一步挖掘?qū)W生的學習潛力；第三，重視第一次模擬考試成績的充分運用；第四，加強對學生的分層指導；第五，班主任依據(jù)班級情況協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系；第六，加強批改；第七，提醒一?？嫉煤玫陌嗉壸⒁獍嗉壌嬖诘碾[患；第八，高度重視綜合科在高考中的重要地位。
    XX年3月19日，在高三全體教師會議上，教務處依據(jù)第二次模擬成績的各項數(shù)據(jù)，尤其是加強了對直方圖的定性分析，對XX年高考實戰(zhàn)成績做出了準確的判斷，即我校重點人數(shù)會有提高，難點在本科人數(shù)上?；谏鲜雠袛啵覀儾扇×讼铝兄笇В簢雷ダ蠋熀蛯W生的上課秩序，關(guān)心排名靠后的學生，尤其是本科線的邊緣生，防止班級之間總平均分的擴大，狠抓常規(guī)檢查，加大課堂和辦公室秩序的檢查力度，竭盡全力加大數(shù)學和物理的訓練量，破定局論，不斷給學生和老師以信心，要求老師和學生建立感情，把抓邊緣生的工作落實，全方位關(guān)心尖子生。
    XX年4月17日，召開吉林省模擬考試總結(jié)會。要求各組組長把每一道小題的難度值都計算出來，找準薄弱環(huán)節(jié)，使教學有針對性，使后期如黃金寶貴的時間得到有效利用。強調(diào)穩(wěn)定軍心和搞好兩個配合：班主任和科任老師的配合；組長和組內(nèi)教師的配合。
    XX年5月5日，召開吉林市第三次模擬總結(jié)會。會上，運用比較的方法分析了我校二模和三?？荚嚳颇看嬖趩栴}，使高三教務處發(fā)現(xiàn)了教學中哪些問題有所改善，哪些問題依然存在，對最后1個月的沖刺有很好的促進作用。
    六、召開高三學生家長會
    本年度召開了3次家長會，通過家長會，使家長對高考、對學校、對教師、對自己的孩子有了較為全面的了解，有效溝通了家校關(guān)系、家長和教師的關(guān)系、家長和學生的關(guān)系，使家長認識到高考的艱巨性和具體表現(xiàn)，使家長懂得如何與學校配合才能有利于孩子成長的道理。學校要求科任教師參加家長會，有助于家長全面了解學生的學習情況，真誠的交流給家長帶來了欣喜和信心產(chǎn)生了廣泛的社會影響。
    七、指導學生科學填報高考志愿
    XX年高考志愿遇到雙重困難，一是考后憑分報志愿的經(jīng)驗不多，二是今年又實行了第一批志愿的五個平行志愿，我們本著對考生、對家長、對社會高度負責的精神，將填報志愿的正確方法和技巧及時告知考生，使志愿填報工作順利完成。
    八、新高三工作
    基于去年高三的做法，今年采取繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、加大管理力度的措施，在嚴、細、實上做文章，集體備課采取領(lǐng)導包保、跟蹤制，班級管理采取班科任捆綁制，作業(yè)批改采取登記制，并要求教師每周至少聽課一節(jié)，及時上交聽課反饋表，注重對各級學生的培養(yǎng)，以期在XX年高考取得更好地成績。
    高三學生小結(jié) 篇4
    高中三年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學會做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。
    在思想政治上，我熱愛黨、熱愛社會主義祖國，關(guān)心國家大事。我參加過政治夏令營，獲得演講比賽二等獎。我富有愛國主義精神。我富有助人為樂精神，積極參加捐書、捐款活動。我參加青年志愿者服務隊，為使校園披上綠裝盡一份力。作為一名班長，我在班級各項活動中都能起好帶頭作用，對工作認真負責，富有主人翁精神，能做老師的得力助手。我認真遵守學校紀律，熱愛班集體，積極參加學?；蚰昙壗M織的各項集體活動，如校運會、籃球賽，為班級奪得不少榮譽。我的勞動積極性強，不怕臟，不怕苦，在創(chuàng)衛(wèi)勞動中有突出表現(xiàn)。
    在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
    我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。
    高三學生小結(jié) 篇5
    時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年的工作已經(jīng)結(jié)束。我們學年在學校總體工作安排指導下。在校領(lǐng)導和全校老師予以大力支持和積極配合下，高三學年的教育教學工作順利進行，圓滿地完成了各項任務。下面我將我們學年的工作進行如下總結(jié)。
    一、規(guī)范行為，加強學生日常行為習慣的管理。
    1.由于這屆學生是在學校處于特殊情況下錄取的。不僅學生數(shù)量少，而且學生的質(zhì)量更是差。該屆學生無論學習還是日常行為都極為缺乏。因此，在高一急需培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，加強學年常規(guī)工作。對學生日常的行為習慣，進行整治。采取正面引導；點名批評及時處理的方式，讓學生對校風校紀的要求，理解領(lǐng)會不斷加深，形成了自覺遵守紀律的良好風氣，使學生由被動接受規(guī)范到自覺執(zhí)行。
    2.根據(jù)學校要求，精心準備每月一次的班會。不斷升華學生的思想道德品質(zhì)。主題班會師生共同策劃構(gòu)思，由學生主持，同學們各抒己見暢所欲言，班任教師適當總結(jié)點評指導。班會形勢多樣，內(nèi)容豐富，在學生中取得良好的反響。通過每月一次的班會起到了對學生的教育意義，使學生逐漸規(guī)范。再加上每學期的家長會，使家長對學生一個學期的在校表現(xiàn)了如指掌。同時也起到了監(jiān)督和督促的作用。
    二、抓好班主任建設，提高班級管理成效。
    1.我們學年的班主任都是老班任。所以在工作上經(jīng)驗豐富。執(zhí)行力度大。很好的完成了學校的各項工作。班主任在班級管理過
    程中，工作積極主動，勤于落實檢查，早來晚走，盡心盡力。如二班班主任趙春影干工作雷厲風行，有思想，有辦法，有效果。每天早來晚走，通過努力班級形成了自主管理的良好風氣。取得了顯著成效。
    2.我們學年組在班主任帶領(lǐng)下各個班級積極參加學校組織的各項活動，支持學校的各項活動。在各項活動中班級同學積極參與，努力拼搏，取得了驕人的成績。
    3.我們年級的班主任雖然年輕，但工作起來卻認真積極而且有能力。他們克服困各項困難，全身心地投入到工作中。比如趙春穎老師家里孩子比較小，事情比較多。但她能夠合理好安排家庭?？朔N種困難，做到不因家里的事情而耽誤工作。在她的無私奉獻和努力下，所帶班級班風純正，學風濃烈，班級井井有條。是我們學年學習的榜樣。
    三、抓好教學常規(guī)檢查，組織好常規(guī)教學活動。
    從高一開始到高三結(jié)束，學校每天檢查上課情況，對班級出現(xiàn)的問題及時與班主任和科任教師溝通，讓老師根據(jù)情況及時對學生進行教育和規(guī)范。由于我們學年人數(shù)較少，所以我經(jīng)常和這兩個班級的班委會成員聯(lián)系，針對班級出現(xiàn)的情況，要求班委會加大監(jiān)督力度進行管理,使班級的各項不良現(xiàn)象消滅在萌芽之中。同時，也培養(yǎng)了學生自主管理的能力。通過班委會也能了解任課教師的輔導情況，讓學生每天負責記錄，每月由學習委員上交記錄，交給年級主任核實后上報學校。通過檢查我們學年的各個老師都能夠積極主動地無償進行輔導，沒有一人有怨言。
    教師上課情況：教師能以教學為中心，扎實開展工作，教學穩(wěn)定有序進行，總的情況很好。
    我們學年在各科老師的團結(jié)合作下，學生無論是學習還是日常行為都有了質(zhì)的飛越，但在教學上也還存在一些問題：
    1.個別課堂老師把握不好，對學生在課堂上的行為不能夠及時制止。尤其對學生上課趴桌子的現(xiàn)象，視而不見。
    2.個別老師講課不能夠以學生為主，對學生調(diào)動不夠。課堂學習人數(shù)較少。
    3.個別教師不能在預備音樂響起之后，準時進到班級等待上課。
    4.個別教師課堂準備不夠充分，還有待加強。
    四、學風建設方面
    高二、高三年級是高中階段的關(guān)鍵，我們必須充分利用這一契機做好學生的道德規(guī)范教育，逐步培養(yǎng)學生品德自律、學習自主管理自治的良好習慣。
    1、狠抓班風學風建設，為學生成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，學年組以上課紀律為突破口，強化班風學風，強化規(guī)范意識。每天自習都由班主任看管，各科教師布置任務。讓學生從分利用點滴時間，提高學生的學習質(zhì)量。而且各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經(jīng)常和學生在一起，以校為家，不記得失。能堅持每天在上課期間特別是自習課和課間的巡視，及時找問題學生談話，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時反饋到班主任。對班風學風不好的班級，提出整改建議。
    2、充分利用升旗儀式、兩操、班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。
    3、認真做好培優(yōu)工作，切實使優(yōu)秀學生能夠全面發(fā)展。對于有希望的成績較好的學生，各科教師重點培養(yǎng)，不斷提高學生的成績。對那些每次考試前，老師們都能克服種種困難，不辭勞苦，認真上好每一節(jié)課，把學校的培優(yōu)思想落實到每一個知識上。
    4、堅決制止學生上課玩手機現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，決不手軟。在這項工作中，老師們都作了大量的工作，收到了很好的效果。
    5、每個班主任都注重班級文化建設，把班級布置得僅僅有條，各具特色，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
    五、教師管理方面和服務工作
    1.要求按時上下班，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
    2. 充分發(fā)揮備課組作用，統(tǒng)一教學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，形成良好的教學氛圍，目標是提升整個年級學科的競爭力。
    3. 定期檢查教師教學和學生學習情況。每次考試后召開全體教師質(zhì)量分析會，實事求是地分析成績和學生現(xiàn)狀。針對學生的問題不回避，積極想對策，爭取解決。
    俗話說“一分耕耘，一分收獲”，xxx屆年組全體教師在學校的指引下，各盡所能，努力拼搏，使得本屆學生不僅圓滿完成學業(yè)，而且在思想道德品質(zhì)等各方面都有了顯著成績。這與我們各
    位教師辛勤付出是分不開的。以上就是對我們學年的總結(jié)，有不足之處請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
    高三學生小結(jié) 篇6
    又是一年收獲時。今年我校學生參加高考，應屆考生（不含體藝）本一上線人數(shù)達207人，上線率30.09%，二批本科以上人數(shù)626人，上線率90.99%，本一本二上線率均創(chuàng)學校歷史新高。并有5人超600分，在今年高考難度總體加大，學生成績總體下滑的前提下，我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績，應該說是不容易的，成績的取得源于學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導、教務處、政教處的科學指導，其他組室的大力協(xié)助。現(xiàn)將本屆高三工作總結(jié)如下：
    一、取得成績的基礎(chǔ)是：吃透校情學情
    眾所周知，由于招生大環(huán)境的影響，我校的生源與其他三所一級達標校相比，優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學生多。要想出成績，壓力和困難可想而知。
    但面對這樣的'狀況，我們在學校領(lǐng)導的直接關(guān)心下反復磋商、明確思路、準確定位，自高一年組建起便以“培優(yōu)提中輔差”為工作方向，“扎實學科基礎(chǔ)，提升能力素質(zhì)”為工作方針來指導年段教育、教學管理。而也正是基于我校學情需要，在高一年文理分科，我們便制定“重點突破理科，嚴格要求文科”的分班思想，因而在本次高考，我們既在理科取得優(yōu)異成績，也同時在文科收獲了碩果。
    二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導
    思想指導行動，拼搏需要動力。在狠抓教學的同時，我們著重抓了學生良好思想道德教育。我們深知唯有嚴明紀律方有戰(zhàn)斗力，我們自高一起嚴格年段紀律要求，針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況，為學生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。進入高三后，學生兩極分化逐漸明顯。此時高三年的德育工作雖然不是首要工作，卻是重要、必要工作。因為班風影響段風，段風決定學風，因而年段提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，老師們都特別關(guān)注他們，對他們進行細致的思想心理輔導。由于升學而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時間去琢磨學生在想什么，通過成人宣誓儀式、心理講座、百日誓師、段刊、心理壓力調(diào)查等多形式多層面展開心理疏導來提升學生士氣。每次考試后，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試正常進行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學秩序、平和的學習心態(tài)一直保持到高考。
    在20xx屆畢業(yè)班，全體教師不僅僅是教學人員，同時也是思想心理輔導員。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開的質(zhì)量分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班學生的學習思想現(xiàn)狀。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。
    三、取得成績的關(guān)鍵是：團結(jié)協(xié)作的教師隊伍
    所謂冰凍三尺非一日之寒，20xx屆畢業(yè)班所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是一蹴而就的，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積淀的結(jié)果。
    首先，高三各項工作的順利開展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。督促學生養(yǎng)成良好的習慣、認真學習，是班主任們每日必做的事；做好學生及家長的工作，建設好班集體，提高班級的學習成績，是班主任永遠也忙不完的工作。他們不僅要上好自己的課，還要協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級真正的領(lǐng)頭人。每天早出晚歸，面對工作的壓力和勞累他們沒有絲毫的抱怨。其次，我們還得感謝每一個無私奉獻的科任老師，他們在面對高三的緊張教學任務，他們勇挑重擔，默默耕耘，為年段獻策出力。他們積極收集各種復習資源，及時反饋給備課組和年段，為高三每一階段的復習提供了方向和信息。也是他們犧牲了周末時間來指導學生自習，批改學生每一份周測卷，做好階段復習檢測。最后，20xx屆的成績離不開學校領(lǐng)導的關(guān)心支持，校長總在積極協(xié)調(diào)各個部門來配合高三畢業(yè)班工作。而副校長、辦公室主任、政教處副主任，總是以普通老師的身份出現(xiàn)，對年級分配的工作總是帶頭接受，堅決完成；當年級工作遇到困難時，總是積極主動幫助解決，還經(jīng)常性地做好各方面的協(xié)調(diào)工作。可以說20xx屆畢業(yè)班的輝煌離不開全體教師的心血。
    四、取得成績的核心是：狠抓教學與過程
    一個學校的工作可以用“德育是保障，教學是靈魂”來概括。我們深知工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學這個核心則一事無成。在教學工作上我們主要采取了以下幾點措施：
    1、認真研究教材、大綱與高考新變化，落實教學策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎(chǔ)和能力實際，扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，并隨時根據(jù)實際情況及時調(diào)整復習側(cè)重點和復習策略，使復習備考少走彎路。
    2、合理提前規(guī)劃，細化明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎(chǔ)關(guān)。藝體生的專業(yè)訓練有序開展。積極開展培優(yōu)輔差工作，把握住臨界生，而在高考中我們發(fā)現(xiàn)不少臨界生都在最后一次考試取得令人意想不到的突破。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析。在上學期期中教學檢測之后，年段便有意識地提前組織文綜理綜合卷考試，讓學生提前適應文綜理綜考試模式。而在省質(zhì)檢之后，我們年段備課組及時調(diào)整教學，有針對性地做好查漏補缺工作。在時間上，我們做好課程調(diào)整，將語文、文綜理綜學科安排在上午，下午則安排數(shù)學和英語，并在三點統(tǒng)一安排英語聽力，將學生的生物鐘調(diào)整到高考準狀態(tài)。進入高考前一周我們還進行了適應性考試。由于各階段工作重點明確、思路清晰，取得了很不錯的教學效果。
    3、加強考試力度，做到知己知彼。由于學生基礎(chǔ)較薄弱，且因為高二訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。進入高三，我們加強了考試力度，做到每周一小練，兩周一大考，考后利用周末時間批改，下周馬上講評。通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。
    4、還給學生自己的時間、空間。按照學校以往課程安排，我們發(fā)現(xiàn)學生每天就是課程滿滿，晚上則急著應付各學科的作業(yè)，根本沒有時間去溫習復習，也就無法實現(xiàn)“溫故而知新”，更別提“舉一反三”了。因而，高三領(lǐng)導小組提出“還時間給學生”的要求，每天安排一節(jié)給學生自習，科任老師則下班輔導學生自習，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并進而解決問題。同時，20xx屆畢業(yè)班提倡“高效利用時間，不過度壓榨”，不讓學生開夜車，而是加強對學生學習方法的指導，教會學生如何高效學習。
    總之，本屆高三我們教學工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復習課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養(yǎng)。
    五、不足：
    20xx屆畢業(yè)班能取得今天的成績都是領(lǐng)導和師生們共同努力的結(jié)果，但我們的工作還存在一些困惑，如：
    1、年段管理還存在一些漏洞、不足，與學生的交流存在信息量不足，有些制度、措施落實不夠、不實。
    2、有些學科發(fā)展不平衡，個別班級學科有些差距。
    3、部分班級在日常治理和師生協(xié)作交流方面還不夠理想，班級上線數(shù)有差距針對這些問題，我們會在今后的工作中精益求精、不斷克服。
    高三學生小結(jié) 篇7
    本次月考試題內(nèi)容主要考查這一個月來學生的學習情況?？偡譃?00+20分，其中有機化學約為44分，占37%，平均得分29.6分;綜合實驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來看，有機化學普遍得分較高，但綜合實驗得分較低。具體問題和解決措施分析如下：
    一、 就近幾年的高考來看，有機化學在高考試題的比重越來越大，我們備課組也在有機化學的教學上花了功夫和時間。因此，學生對有機化學知識的掌握較好。但化學實驗部分是我們進入總復習學習的第一章，其特點是綜合性強、形式多樣、知識點零散、對元素化合物基礎(chǔ)知識要求高等。因大多數(shù)學生知識體系零散，基礎(chǔ)薄弱，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。
    解決措施：提醒學生自己應該先分析自己，督促學生投入到總復習學習中，抓基礎(chǔ)。讓學生分析自己的學習中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。學會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學習計劃，樹立目標。提醒學生一步一個腳印，端正學習態(tài)度，踏踏實實投入總復習的學習中。
    二、 學生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實驗題，都因?qū)忣}問題而失分，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。
    解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提醒學生如何提高做題效率，學會做題，學會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎(chǔ)題。
    三、 對簡單題掉以輕心，漏題丟分;對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會非會;對復雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力。
    解決措施：對于平常的作業(yè)、練習的目的是用來鞏固、加強所學知識點記憶、理解和運用，并檢測對所學知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進行綜合，以考察學生對所學知識的運用能力。學生應該分析、審清題目的設計思想，養(yǎng)成良好的做題習慣，在今后遇到相關(guān)問題的時候，就會比較熟練。
    四、 考試時時間把握不好，題做不完，在較難的，自己拿不準的題目上花費時間太多，導致會做的題做不上。
    解決措施：提醒學生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時有所不同。大家在平時如果對待作業(yè)和練習以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。
    五、 學生學習信心不足，進入綜合復習階段總覺得自己有很多知識不知不懂，從而導致學習不主動，成績不上反下。
    解決措施：要讓學生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。鼓勵學生要從思想上下定決心，抓緊時間，努力實施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實實的去做。