如果您在尋找優(yōu)質(zhì)文章建議您閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動方案，相信你能從中找到需要的內(nèi)容。一個人正如同一只時鐘，是以他的行動來定其價值的，為了能夠保證后續(xù)工作能夠順利進行。我們需要提前開始方案制定工作，方案的撰寫給了我們一次重新審視工作流程的機會。
    小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動方案 篇1
    一、匯報
    師：誰愿意和大家說說你的發(fā)現(xiàn)?(生匯報：我們可以看出三角形的個數(shù)在不斷的變化，小棒的根數(shù)也在不斷的變化，但是擺一個三角形要用小棒的根數(shù)始終不變。我們小組用X表示三角形的個數(shù)，用X×3表示要用小棒的根數(shù)。)
    二、簡寫方法
    師小結(jié)：n×3還有更簡便的寫法，誰見過?
    在乘法算式中，當字母與數(shù)字相乘的時候，我們可以將乘號簡化為一個小圓點，也可以省略不寫。當省略乘號時，數(shù)字應(yīng)寫在字母的前邊。例如：n×3寫作3.n或3n。
    小練習(xí)：8×x簡寫成67×y簡寫成
    是不是所有的含有字母的式子都能簡寫呢?(生總結(jié)出：加號、減號和除號不能省略。)
    三、實踐運用，鞏固新知。
    師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，咱們到快樂廣場去輕松一下(課件)
    1、同學(xué)們能看懂線路圖中的x米和y米，分別表示什么嗎?你想去哪?從人口出發(fā)，要走的路程是多少米?
    2、生活館
    (1)一件上衣a元，一條褲子比一件上衣便宜12元，一條褲子元。
    (2)超市里的商品可真多，一個作業(yè)本要1元，笑笑買了a本，要用__X元。
    (3)一輛公共汽車上原來有15人，到新街車站下去x人，又上來y人，現(xiàn)在車上有人。 (4)有m個蘋果，每盤6個，可以裝在()個盤子里。
    3、音樂吧
    隨音樂說兒歌。
    生：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿;
    兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿;
    三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿;
    你能用一句話說一說這首兒歌嗎?
    4、圖形館
    用字母a表示我的長，用字母b表示我的寬，用字母c表示我的周長，用字母s表示我的面積，你能試著寫出我的周長和面積公式嗎?
    C=2(a+b)s=ab
    用字母a表示我的邊長，用字母c表示我的周長，用字母s表示我的面積，你能試著寫出我的周長和面積公式嗎?
    C=4as=aa=a2
    5、智慧屋
    用小正方形擺圖形，并尋找所擺圖形的個數(shù)與所需小正方形數(shù)的規(guī)律。
    同學(xué)們你們在快樂廣場里玩的高興嗎?(高興)
    四、總結(jié)
    結(jié)束語：那你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣?如果用a表示非常滿意;用b比較滿意;用c表示有點遺憾。請你對自己今天這堂課的表現(xiàn)的滿意程度做個選擇，說說滿意在哪里，遺憾在哪里，有什么希望。
    小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動方案 篇2
    學(xué)習(xí)內(nèi)容：“分梨”的問題
    學(xué)習(xí)目標:
    1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
    2.嘗試學(xué)會用逆推的策略解決問題。
    3.在小組合作交流的過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞并學(xué)習(xí)同伴身上的優(yōu)點。
    4.提高加減乘除的口算能力。
    學(xué)習(xí)重點：用逆推思維解決問題。
    學(xué)習(xí)難點：用逆推思維解決問題。
    學(xué)習(xí)過程:
    1.老師考勤學(xué)生，點名。
    2.認識新同學(xué)，每個同學(xué)進行1分鐘介紹自己。
    3.學(xué)生自由組合選擇座位。
    4.講解解決“分梨”的問題：一只籃子中有若干梨，取它的一半又一個給第一個人;再取其余一半又一個給第二人;又取最后所余的一半又三個給第三個人.那么籃內(nèi)的梨就沒有剩余，籃中原有梨多少個?
    ⑴先讓學(xué)生獨立思考
    ⑵小組內(nèi)交流
    ⑶反饋交流，老師引導(dǎo)啟發(fā)思維。
    ⑷小結(jié)策略：逆推的解題策略就是從結(jié)果倒著推回去，在逆推過程中總數(shù)是不變的，我們要能找出關(guān)鍵條件，即最后得到的數(shù)量入手分析。
    5.學(xué)生嘗試獨立解決對應(yīng)例題的反饋練習(xí)：一只籃子里有若干梨，取他的一半零一個給第一個人;再取余下梨的一半零一個給第二個人;最后只剩下2個梨。問籃子里原來有多少個梨?最后集體交流反饋。
    6.進行撲克牌“24點”小游戲。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容：“水桶和油桶”的問題
    學(xué)習(xí)目標：
    1.讓學(xué)生增加對數(shù)學(xué)的興趣，認識數(shù)學(xué)的多種形式。
    2.另外教授一些數(shù)學(xué)計算的巧妙方法。
    3.引導(dǎo)學(xué)生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“水桶和油桶”問題的特征，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測、勇于探究的求索精神。
    4.利用簡便方法，提高學(xué)生計算效率，更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    學(xué)習(xí)形式：學(xué)生自主探索、合作交流
    學(xué)習(xí)過程
    一、引入
    師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎?展臺出示題目。
    二、探究新知
    1.請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，認真觀察(引導(dǎo)學(xué)生觀察)
    2.小組交流，探究解決。
    3.請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，嘗試解決。(引導(dǎo)學(xué)生動手實踐)如果有的學(xué)生做出來，讓孩子展示，教師給予贊賞;如果學(xué)生做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)力量，探究解決。
    4.請同學(xué)們按照組內(nèi)交流出的方法各自解決。(小組合作，互相幫助)
    三、課堂拓展
    同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是不是覺得數(shù)學(xué)充滿了奧秘呢?課后，有興趣的同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)上找很多有關(guān)“水桶和油桶”的知識，然后和老師、同學(xué)們一起去研究研究，好嗎?
    今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這些數(shù)學(xué)方法更貼近你們平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有助于你們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動方案 篇3
    教學(xué)目標：
    1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。
    2.在東、南、西、北中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
    3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：
    會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向。
    教學(xué)過程
    一、兒歌鋪墊，引出新課
    同學(xué)們，你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?
    讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個問題。(板書課題：認識東、南、西、北方向)
    二.在生活情境中，探索、體驗新知
    1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認東、南、西、北方向。
    2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物?
    3、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定?
    4、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。
    引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。
    操場
    教學(xué)樓
    北
    三.分層練習(xí)，鞏固新知
    1、說一說教室里東、南、西、北各有什么?
    2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。
    3、你說我做
    4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。
    四.課堂總結(jié)
    這節(jié)課你有什么收獲?
    認識東、南、西、北方向
    教學(xué)目標：
    1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。
    2.使學(xué)生會看簡單的路線圖(四個方向)，并能描述行走的路線。
    3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：
    會在圖上辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向;能簡單的用四個方向描述行走路線。
    小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動方案 篇4
    1、教案
    第一課時
    教學(xué)內(nèi)容：《神奇的撲克》
    教學(xué)目標：
    1、通過對"撲克"有趣的研究，培養(yǎng)起學(xué)生對生活中平常小事的關(guān)注。
    2、調(diào)動學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
    教學(xué)重難點："撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。
    教學(xué)過程一、談話引入
    師：同學(xué)們，這個你們一定見過吧!這是我們生活中比較常見的"撲克"。誰愿意告訴我們，你對撲克的了解呢?
    生：...... (教師補充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。)
    師： "撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)!
    生:......
    二、新課
    1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬
    2、大王=太陽 小王=月亮 紅=白天 黑=夜晚
    3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=1
    4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù) 所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)
    5、撲克中的K、Q、J共有12張，3×4=12，表示一年有12個月
    6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
    7、一種花色的和=一個季度的天數(shù) 一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三。
    小結(jié)：生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學(xué)會留心觀察，做生活的有心人。
    第二課時
    教學(xué)內(nèi)容：《估算黃豆粒數(shù)》
    教學(xué)目標：學(xué)會估算方法。
    教學(xué)重難點：利用估算方法解決實際問題。
    教學(xué)準備：黃豆，杯子，天平等
    教學(xué)過程：
    一、引入
    師：你們看，這是什么?
    生：黃豆。
    師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎?
    想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。
    二、小組討論，確定方案。
    師：你們可以用課桌上的工具。(被子、天平等)
    三、小組合作，實施方案。
    四、匯報交流
    方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。
    方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。
    方案三：先測一百粒黃豆的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。
    五、小結(jié)：數(shù)學(xué)在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用，請大家都要做留心觀察的人。
    第三課時
    教學(xué)內(nèi)容：《購物中的數(shù)學(xué)》
    教學(xué)目標：
    1、通過解決生活中的問題，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。
    2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力。
    教學(xué)重難點：
    利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
    教學(xué)過程：
    一、出示情境
    一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物的成本是18元，標價是21元結(jié)果是這個年輕人掏出一百元要買這件禮物，王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人49元，但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈，只好還給街坊100元。
    現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中究竟損失了多少元?
    提示：其中損失成本18元，不要算成21元。
    二、小組討論
    三、匯報結(jié)論
    四、小結(jié)
    王老板和街坊之間實際上互不虧欠，王老板在這次交易中到底損失了97元。
    五、全課總結(jié)
    師：通過這節(jié)課，你有什么收獲?
    第四課時
    教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)趣味題一》
    教學(xué)目標：通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學(xué)生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力，讓他們學(xué)會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重點：通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會善于思考。
    教學(xué)難點：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問題的積極性。 課前準備：準備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使時間。
    教學(xué)過程：
    一、引例，引起學(xué)生的興趣。
    提出一道關(guān)于數(shù)學(xué)的IQ題，讓學(xué)生回答(答對有獎)，然后開始逐漸深入課題，解答一些數(shù)學(xué)計算題。
    二、結(jié)合生活，小組互動。
    1、將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問題，學(xué)生思考。
    2、從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學(xué)生進行搶答。
    3、最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵
    三、課堂解說
    對相關(guān)題目進行詳細的解釋，讓學(xué)生充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā)。
    四、課堂總結(jié)。
    總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)的奧秘，進而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
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