一名優(yōu)秀的教師完善好自己的教育模式，教師們需要針對課情準備好教案，優(yōu)秀的教案會分析課程標準，明確課程目標及教學要求，如何才能寫好一篇教案呢？小編花時間專門編輯了小班社會教案及反思簡短，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。
    小班社會教案及反思簡短 篇1
    游戲目標
    1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
    2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
    3、樂于參加集體活動，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    游戲準備
    1、比較空曠的教室。
    2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。
    3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
    游戲過程
    一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。
    二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。
    1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
    2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
    3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
    4、幼兒跟著老師唱一遍。
    三、組織游戲。
    1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
    2、教師介紹游戲規(guī)則。
    3、教師和能力強的幼兒示范游戲。
    4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
    四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。
    游戲反思
    有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
    小班社會教案及反思簡短 篇2
    設計意圖
    由于小班幼幼兒年齡小，動手能力和生活自理能力較弱。經(jīng)過最近一段時間的觀察和與孩子的接觸，我發(fā)現(xiàn)班中許多孩子在來園時、運動后、午睡時都將自己的衣服脫下來后直接放進筐中，沒有折疊的習慣。為了培養(yǎng)幼兒從小折疊衣褲的良好習慣，同時也訓練幼兒的小肌肉動作發(fā)展，我開展了《折疊衣褲》這一教學活動。
    活動目標
    1、 學習折疊衣褲，樂意邊朗誦兒歌邊折疊。
    2、 發(fā)展小肌肉動作，提高自理能力。
    3、 發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動重點難點
    活動重點
    學習折疊衣褲的正確方法
    活動難點
    從折疊衣褲中發(fā)展小肌肉動作，提高自理能力
    活動反思
    本教學活動是對幼兒折衣褲這一生活能力的培養(yǎng)提高，本是枯燥的折疊學習，但因為融入了生動形象的兒歌貫穿，不僅增強了幼兒的學習興趣，也讓活動目標的達成更加具有實效。整個活動基本根據(jù)預設的活動流程開展，由于時間的限制，將最后紙衣褲的折疊放到了第二課時，作為學習的延伸
    整個活動有三點值得我思考和反思
    (1) 兒歌的良好輔助作用
    在認識了衣服的簡單結(jié)構(gòu)后，老師邊朗誦邊示范折疊的方法，幼兒興致一下就提高了，迫不及待就想自己來實踐，我馬上抓住孩子的學習欲望，一起集體學習了一遍，接下來的衣褲折疊也同樣是運用這一方法進行教學，可見，對小班幼兒的教學，還是應運用生動有趣的教學方法加以引導、輔助
    (2) 正反面、前后的空間強調(diào)
    在學習中，有部分幼兒出現(xiàn)了折疊衣褲時前后搞錯的現(xiàn)象，而在示范中，我沒有強調(diào)這一知識點，對教學的細小環(huán)節(jié)考慮得還不夠周全，這是今后在活動預設前應注意的問題
    (3) 對幼兒興趣點的把握和適當拓展
    在教學活動中，運用兒歌來學習折疊衣褲，幼兒的接受都較快，基本上能跟著老師的步驟學會正確的折疊方法，因此，顯得環(huán)節(jié)之間缺少層次遞進性，當幼兒興趣高漲時，其實應該及時把握這一教學契機，如讓幼兒開展一次小競賽，用積極主動的情緒繼續(xù)操作，以至于不會使興趣遞減
    小班社會教案及反思簡短 篇3
    活動目標：
    初步了解家中的各個房間及功用。
    能添畫相應的物品。
    鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
    激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
    活動準備：
    物質(zhì)準備：
    (1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。
    (2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
    材料配套：
    幼兒活動操作材料《主題活動.我的房間》。
    活動指導：
    1.介紹自已的家。
    ★引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?
    ★小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
    2.了解家庭布局。
    ★引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。
    ★展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
    引導語：老師要裝修一套新房子，設計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。
    ★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么?
    小結(jié)：每個家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。
    3.繪制"我的房間"。
    ★出示操作材料《我的房間》，引導幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花……
    ★幼兒繪制，教師指導。
    4.分享交流。
    ★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。
    活動延伸：
    ◆鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。
    教學反思：
    在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
    小班社會教案及反思簡短 篇4
    設計思路：
    新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫"長大"？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關"人長大"的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也非?？释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過"認照片"、"看錄象"、"試小時候的服裝"等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到"過年了，大家長大一歲了"，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
    活動目標
    1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
    2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
    活動內(nèi)容：
    語常活動：我長大活動要求：
    1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
    2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
    3初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。
    活動準備：
    1幼兒小時侯的照片、錄象。
    2各類嬰兒衣物等。
    活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
    活動難點：
    激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。
    活動設計：
    （一）情境感知：
    1教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
    2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
    3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
    （二）操作比較：
    1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
    （三）觀察發(fā)現(xiàn)：
    1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
    2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
    3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
    4引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
    5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
    活動反思：
    上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：
    1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
    2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完PPT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。
    3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。
    以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!
    小班社會教案及反思簡短 篇5
    活動目標
    1、學習剝-些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。
    2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
    3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    重點與難點
    掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。
    材料及環(huán)境創(chuàng)設
    提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
    設計思路
    幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。
    小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應利用日常生活教育的時機，讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。
    “動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。
    活動流程
    嘗試——練習——鞏固
    1、嘗試
    利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當日的膳食：
    (1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。
    (2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。
    (3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。
    2、練習
    創(chuàng)設游戲活動，進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。
    (1)結(jié)合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，(幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。
    (2)開設生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。
    (3)比賽性游戲，如比賽項目要過三關：剝皮、剝殼、剝袋。
    3、鞏固
    在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎上，進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。
    教學反思：
    教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
    小班社會教案及反思簡短 篇6
    活動目標：
    1.學習用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認識。
    2.喜歡自己的折紙作品。
    3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準備：
    范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。
    活動過程：
    一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。
    1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧!
    畫上有誰呀?幼：小貓。
    2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!
    二、教師引導幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。
    1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。
    師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。
    2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。
    3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。
    三、教師示范講解小貓頭的折法。
    1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點，就完成了。折完以后要反過來畫五官。
    2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。
    師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。
    耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。
    3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓在草地玩吧!
    4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折?幼：想。
    四、幼兒操作，教師巡回指導。
    1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。
    2.請幼兒相互欣賞。
    活動反思：
    整個活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經(jīng)驗的積累。只是常老師在教學過程中一些提問性的語言應該再精煉一些。
    小班社會教案及反思簡短 篇7
    教學目標：
    1.學習躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。
    2.能眼睛看前方不碰撞他人。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
    5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
    教學準備：
    1.用pp管制作長約40厘米，一頭粘有紙團的火柴棒。
    2.彩印的鞭炮若干。
    3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂《海角七號》的錄音磁帶一盒，錄音機一臺。
    教學重點與難點：
    學習躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。
    教學方法與手段：
    講解示范法、練習法、游戲法、信號法。
    教學過程：
    一、談話導入：教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。
    1.師：小朋友們，你們看，我手里的是什么東西呢?誰來猜猜看看?
    2.師：鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時候放過的呢?
    3.師：誰知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣?
    二、熱身活動
    師：今天我們來玩一個放鞭炮的游戲，玩游戲之前呢先跟老師一起來點個鞭炮，蹲下來，點著了，快點跑開，捂住耳朵。我們再來玩一次。
    三、玩“放鞭炮”游戲
    1.師：你們小朋友來做小鞭炮，老師現(xiàn)在來點，我請王老師來做大鞭炮，你們仔細看啊?？春猛趵蠋煴稽c著后發(fā)生什么事了。
    2.教師依次用“火柴棒”點幼兒，被點的幼兒就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。
    3.師：現(xiàn)在我們在圈圈里跑來跑去，老師來點，你們跑，記住不要讓老師點著哦!被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。
    4.重復游戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方，不要碰到他人。每次練習可適當延長幼兒奔跑的時間和點到的人數(shù)，增加運動量和向上跳起的練習次數(shù)。
    5.幼兒扮演點炮人，復習鞏固放鞭炮的安全規(guī)則，重復游戲。
    6.教師小結(jié)點鞭炮的安全規(guī)則，表揚能躲閃跑的和能根據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。
    四、放松活動。
    1.師：點了好多鞭炮，我們小朋友也累了，現(xiàn)在我們來放松，跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求，通過提問幫助幼兒回憶今天學到的本領和感受快樂。
    2.學著小鞭炮，一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)
    教學反思：
    本次活動進行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我?guī)в變哼M行熱身運動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運動，不夠熱烈。在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個小朋友離開事先準備的圓圈，可能是教師事先準備的圓圈小了一點，幼兒容易在圓圈中撞起來。
    小班社會教案及反思簡短 篇8
    活動目標
    1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
    2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
    3.知道不亂扔糖紙。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    活動準備
    1.幼兒選擇2―3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。
    2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。
    3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。
    4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。
    活動過程
    1.認識各種各樣的糖果。
    ――糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。
    ――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
    ――引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。
    2.嘗嘗甜甜的糖果。
    ――大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
    ――嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)
    ――教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
    3.給糖果穿花衣裳。
    ――請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
    ――幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。
    活動建議
    1.兒歌并不是學習的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結(jié)。關鍵是讓幼兒關注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會溶化變小。
    2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。
    3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流，獲得有關糖果的經(jīng)驗。
    活動反思
    糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
    小班社會教案及反思簡短 篇9
    活動目標
    1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
    2、學習區(qū)分里外。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準備
    1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。
    2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
    3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。
    活動過程
    導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。
    一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家
    1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?
    2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
    二、組織幼兒連線游戲，給用品找家
    1、觀看圖片，并說出它們應該放在那個房間?
    2、根據(jù)教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。
    3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
    三、鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾
    1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。
    2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。
    活動延伸
    用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。
    活動反思
    我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學習。
    通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望，輕松學會區(qū)分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。
    第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗，師幼互動效果比較好。
    第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。
    為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。
    最后一個環(huán)節(jié)是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。
    本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
    小班社會教案及反思簡短 篇10
    活動目標：
    1、認識幾種常見的蘿卜(紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等)，能根據(jù)其外形特征的不同說出它們的名字。
    2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)有序地觀察認識蘿卜。
    3、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和猜測。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    活動準備：
    1、請幼兒準備3種不同的蘿卜(胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜)
    2、蘿卜制品(如：蘿卜干)
    3、記錄表、勾線筆。
    活動過程：
    一、猜謎導入活動
    1、今天，老師給大家準備了一個謎語，請大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔?！边@是什么呢?猜一種很好吃的蔬菜。
    2、老師來告訴你們吧。(揭示謎底：胡蘿卜。)
    二、觀察認識蘿卜的外形特征。
    1、出示食物(白蘿卜)：原來是蘿卜呀!你認識蘿卜嗎?
    2、蘿卜是什么樣子的呢?它是什么顏色的?記錄顏色
    3、你還見過什么樣蘿卜呢?
    4、出示：紅蘿卜、青蘿卜
    5、我們一起來認識這些蘿卜嗎?
    6、這個蘿卜叫什么名字?它是什么顏色的?長得什么樣?記錄顏色
    7、青蘿卜：它叫什么?它是什么顏色的?記錄顏色
    三、引導幼兒觀察蘿卜的內(nèi)部特征。
    1、如果吧蘿卜切開，里面會是什么顏色的呢?
    2、幼兒猜測
    3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。
    4、剛才老師是怎么切開的。
    5、白蘿卜的里面是什么顏色的?
    6、(1)胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢?
    7、你猜對了嗎?
    8、小結(jié)：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。
    四、品嘗蘿卜制品
    1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺?你喜歡吃什么蘿卜呢?
    2、幼兒說一說。
    活動反思：
    本次活動中，以謎語導入活動，增加了活動的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學習活動。在認識蘿卜的過程中，我出示了實物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀察學習，并把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。