經(jīng)過出國留學(xué)網(wǎng)的精心篩選和整理我們向大家推薦“大班美術(shù)教案”，希望您收藏此篇文章以便隨時查看。教案課件是老師上課的重要部分，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。老師在上課時需要依據(jù)教案課件來實施。
    大班美術(shù)教案(篇1)
    活動目標：
    1、學(xué)習用各種線條的方法裝飾房子。
    2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
    3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準備：
    幼兒用書，勾線筆。
    活動過程：
    1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
    （1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？
    （2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
    （3）他和我們平時看見的房子有什么不同。
    2、教師示范裝飾房子。
    （1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
    （2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
    3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書
    讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
    4、幼兒繪畫裝飾活動。
    教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。
    5、活動評價。
    請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
    幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。
    活動反思：
    線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
    大班美術(shù)教案(篇2)
    活動目的：
    1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
    2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。
    3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
    4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
    活動準備：
    名畫課件，幼兒繪畫工具。
    活動過程：
    1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
    2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：
    (1) 你在畫中看到了什么?
    (2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?
    (3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?
    (4) 從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?
    (5) 畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?
    (6) 畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?
    (7) 畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)
    (8) 看完整幅畫后，你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。
    (9) 教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
    3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
    附解說詞：
    這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。
    活動觀察記錄與反思：
    這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時，幼兒找到了許多的對比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的.對比，(人物)高矮的對比，多少的對比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細對比，胖瘦對比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!
    到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
    小百科：名畫是指有著深遠影響和價值的畫，就是名畫。本詞條還包括中國傳統(tǒng)名畫概念和介紹。
    大班美術(shù)教案(篇3)
    活動目標：
    1通過觀看泥塑過程圖片`討論及嘗試等方法學(xué)習鑲嵌連接的方法塑造立體面人造型
    2體會制作立體泥工的樂趣
    活動準備：
    1材料包2教師自制面人一個3各種形狀的面人視頻
    活動過程：
    教師：快過新年了，老師從面人王國里帶了一件有趣的'禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做出來的嗎？
    教師：小朋友想不想看更多的小面人呢？讓我們一起去面人王國里走走吧，出發(fā)！（播放視頻）
    教師：面人王國的國王送了一個魔法袋給我們，小朋友來摸一摸里面有什么(請幼兒拿出材料，示范制作面人的重點步驟)
    1引導(dǎo)幼兒根據(jù)面人身體各部分大小進行分泥
    2提醒幼兒不要將面人四肢搓的過細，并嘗試比較出合適的連接方法
    1鼓勵幼兒展示面人，給面人取名字說說它在干什么
    2欣賞同伴的面人。
    活動反思：
    本次活動每個環(huán)節(jié)相扣，利用了工藝品，多媒體，魔法袋等技巧激發(fā)幼兒興趣，整個活動下來，幼兒的積極性及動手能力很高，使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習。
    不足之處是還要重點講解怎樣連接小面人，在制作過程中使面人更美觀
    大班美術(shù)教案(篇4)
    活動目標：
    1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動。
    2、學(xué)習用簡單的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡單的人物形象。
    3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)，樂意與同伴分享《我的家》。
    4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
    活動準備：
    1、幼兒用書人手一冊。
    2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。
    活動過程：
    1、音樂活動《家》，引出主題。
    ——師生共同演唱歌曲《家》。
    ——教師：每個小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的?
    2、幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。
    ——教師：畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?
    ——教師：房子里有誰?他們在做什么?
    3、讓幼兒了解繪畫的重難點。
    ——教師：小朋友，你的家是怎樣的?
    ——教師根據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。
    ——教師：你們家有誰?他們在做什么?
    ——可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習人物畫的技法。
    4、幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。
    ——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu)，再在房子上進行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設(shè)施。
    ——幼兒操作好活動，教師進行巡回觀察，并給予語言指導(dǎo)和幫助。
    5、展示幼兒的作品，請個別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設(shè)施和家人的活動，共同分享家庭的快樂。
    活動反思：
    1、多媒體課件的使用，讓孩子形象直觀地學(xué)會這首小詩；
    2、在訓(xùn)練孩子說話時，先讓孩子說說藍天除了是白云的家，還是誰家，樹林除了是小鳥的家還是誰的家，小河除了是魚兒的家，還是誰的家？泥士除了是種子的家還是誰得家？這樣孩子們都有話說，發(fā)言踴躍；
    3、在整篇課文學(xué)好后，在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度，學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩，“誰是誰的家”，孩子們興趣高漲，再以小組為單位上臺展示，因為時間有限，只展示了三組，還有學(xué)生想說，我讓他們課下來找我，以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句：沙漠是駱駝的家，竹林是大熊貓的家，大海是鯊魚的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窩是蜜蜂的家，茶杯是茶葉的家，鍋是飯的家，插座是電的家，衣柜是衣服的家，草叢是蝴蝶的家，上海是東方明珠的家，書包是書的家，大地是房子的家，圖書館是書的家，文具盒是鉛筆的家，教室是我們的家，森林是老虎的家……有的詩句有點直白，有的詩句還有點別扭，可孩子是天生的詩人，我要呵護他們的奇思妙想。
    不足：小組合作學(xué)生的時候，還是有點亂，對小組合作的培養(yǎng)，對小組長的培訓(xùn)力度不夠。
    大班美術(shù)教案(篇5)
    目標
    1.大膽畫出自己喜歡的夏天景物。
    2.按照同伴的動作創(chuàng)意寫生，畫出開心夏天的情節(jié)。
    準備
    1、一些和夏天有關(guān)的圖片、實物若干。如：裙子、西瓜、救生圈、風扇等。
    2、圖畫紙、彩筆。
    過程
    一、講講說說
    1、輪換說說：我們最喜歡在夏天做什么？（不重復(fù)）
    2、討論：我們最喜歡哪些只有在夏季才吃的、穿的、用的、玩的東西？
    二、引導(dǎo)操作嘗試
    1、幼兒分成兩組，輪換用活動室里提供的實物（裙子、西瓜、救生圈、風扇等）表現(xiàn)相關(guān)動作。
    2、每人取一張畫紙，選擇其中一位同伴表現(xiàn)的內(nèi)容，作創(chuàng)意寫生。
    3、根據(jù)創(chuàng)意寫生，想象夏天有關(guān)情節(jié)，進行添畫。
    4、用彩筆變換各種點、線條，裝飾畫面。
    三、看圖說話
    1、用一句話介紹自己的圖畫。
    2、嘗試將幾張畫連在一起，變成一個大的看圖說話。
    大班美術(shù)教案(篇6)
    活動目標：
    1、知道物體振動后能通過線傳遞聲音，學(xué)會制作傳話筒的方法。
    2、能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對傳話筒進行添畫裝飾。
    3、通過動手制作傳話筒，感受進行科學(xué)小創(chuàng)作的樂趣。
    4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    活動準備：
    線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》
    活動過程：
    （一）、開始部分
    出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什么？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什么聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。
    門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。
    教師："那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"
    （二）、基本部分
    1、教師出示傳話筒，介紹制作材料。
    2、講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，并且各打一個結(jié)加以固定。兩人一組，完后試著用神奇話筒對話。
    3、交代要求，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
    教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長度。
    4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服
    （三）、結(jié)束部分
    展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。
    （四）、活動延伸
    請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。
    活動反思：
    在制作的過程中，每位幼兒都要進行打結(jié)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)是成功完成制作的必經(jīng)過程。但在該環(huán)節(jié)中很多孩子遇到了困難。雖然在平時我們已經(jīng)開設(shè)了學(xué)習、練習打結(jié)的生活區(qū)，我也進行了重點指導(dǎo)，但很多孩子都不太喜歡去練習打結(jié)，因此造成傳話筒不能順利完成。而部分已經(jīng)學(xué)會打結(jié)的孩子，則很順利就完成了制作，有的幼兒則沒有記住老師的注意點把紙杯底部的洞戳的太大，怎么辦呢?于是，孩子們就說用雙面膠將線固定住。不一會兒，他們拿著自己親手制作完成的傳話筒，相互打電話，還沒有完成的孩子很是羨慕。這時，我就適時抓住機會，大大表揚了會打結(jié)的孩子，并讓他們說說是如何學(xué)會打結(jié)的：有的說是幼兒園學(xué)會的，有的說是家里學(xué)會的，隨后讓會打結(jié)的孩子幫助不會打結(jié)的孩子一起完成制作。