老師每一堂上一般都需要一份教案課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。與此同時(shí)老師寫好教案課件，對(duì)自己教學(xué)情況也能有所提升。我們整理了憋啊憋小班教案，并分享給您，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！
    憋啊憋小班教案 篇1
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。
    2、感受歌曲的旋律，理解歌詞大意。
    3、積極參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
    重點(diǎn)：懂得輕輕的丟下手絹并且快速的跑開(kāi)不讓后面的人追上。
    難點(diǎn)：讓幼兒遵守游戲規(guī)則，不能告知誰(shuí)的背后被放了手絹。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：手絹一條，《丟手絹》視頻
    活動(dòng)過(guò)程：
    １、出示手絹，欣賞手絹，引起幼兒興趣。
    （1）手絹可以用來(lái)做什么？
    ——今天，我們要跟手絹一起做游戲。
    ２、觀看視頻、學(xué)唱歌曲《丟手絹》。
    （1）播放視頻、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，初步了解游戲規(guī)則。
    （2）學(xué)唱歌曲《丟手絹》。
    ——我們要怎么丟手絹，才不會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)呢？（輕輕地放在小朋友的后面） ——如果我們把手絹放在別人的后面，大家能不能告訴后面有手絹的小朋友？（大家不要告訴他）
    ——丟手絹的小朋友把手絹丟在一個(gè)小朋友的背后以后，接下去他應(yīng)該怎么做呢？（去抓后面有手絹的小朋友?？禳c(diǎn)快點(diǎn)抓住他。）
    ３、游戲：丟手絹
    （１）詳細(xì)講解游戲規(guī)則：
    首先要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地跑開(kāi)。
    其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。
    但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目了。
    （2）游戲開(kāi)始：
    ①先教師丟手絹，邊玩邊指導(dǎo)孩子。
    ②請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)丟手絹的人，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
    ③游戲３～４次。
    ４、結(jié)束游戲。
    憋啊憋小班教案 篇2
    一、選材意圖新
    《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。
    二、教材分析：
    1、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動(dòng)形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
    2、目標(biāo)分析知識(shí)性目標(biāo)：
    ⑴黃、藍(lán)、綠四種顏色⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。
    ⑶體驗(yàn)色彩的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
    社會(huì)性目標(biāo)：
    ⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    ⑵肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。
    ⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
    3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
    ⑴讓幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。
    ⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣
    難點(diǎn)：⑴用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受。⑵吹畫時(shí)氣流的大小、方向。
    三、幼兒情況：
    分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動(dòng)、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境；不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，動(dòng)手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。
    四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
    1、談話、提問(wèn)法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
    2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過(guò)欣賞課件（強(qiáng)烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望
    3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的，據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式，分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。
    5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備
    1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來(lái)有顏色的東西
    2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開(kāi)、十六開(kāi)白紙；方篩、擦手帕若干。
    3、課件制作（美麗的色彩組合圖）
    六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
    第一部分：談話、提問(wèn)引出主題老師以談話的方式，逐一提問(wèn)①你們帶來(lái)了什么？它叫什么？
    ⑵有什么用途
    ⑶什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個(gè)別細(xì)答。
    認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無(wú)處不在，引起對(duì)色彩的確興趣。
    第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。
    本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過(guò)老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。
    第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法
    1、老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)兩次。
    2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
    3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。
    第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。
    第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。
    這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。
    第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
    第五部分：延伸活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥(niǎo)。
    憋啊憋小班教案 篇3
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
    2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
    3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    發(fā)展幼兒語(yǔ)言，教育幼兒有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、電腦課件：小雞過(guò)河。
    2、圖片：小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分：
    1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。
    2、幼兒唱小雞的歌。
    二、進(jìn)行部分：
    1、分析理解故事
    (1)第一條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))
    (2)第二條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?烏龜怎么說(shuō)?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))
    (3)第三條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)
    2、幼兒完整欣賞故事。
    (1)了解故事的名字，提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)?為什么?
    (2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
    三、結(jié)束部分：
    幼兒和小動(dòng)物做朋友，出去玩。
    《小雞過(guò)河》反思：
    本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開(kāi)展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。
    幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。
    憋啊憋小班教案 篇4
    活動(dòng)目標(biāo)
    １、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    ２、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。
    ３、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    １、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）
    ２、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。
    ３、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
    活動(dòng)過(guò)程
    １、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
    ａ．師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？孫老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？
    ｂ．師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
    ｃ．噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
    ２、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)：
    ａ．穿新衣太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙
    ｂ．太陽(yáng)公公的光芒還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫呢？
    ｃ．太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！
    ３、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
    ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，大膽選色。
    ｂ．注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
    ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
    ４、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
    ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
    ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？
    ｃ．游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）
    ｄ．師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
    ５、教師小結(jié)。
    憋啊憋小班教案 篇5
    說(shuō)活動(dòng)意圖：
    《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
    說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：
    1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
    2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
    說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
    藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
    小班的幼兒自我控制能力很差，對(duì)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
    說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
    為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
    1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的`認(rèn)知。
    說(shuō)教法與學(xué)法：
    為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。
    說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
    （一）導(dǎo)入部分；
    幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
    （二）基本部分；
    1、播放音樂(lè)，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
    2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。
    3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
    4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
    5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
    （三）結(jié)束部分：
    以情景開(kāi)頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
    說(shuō)活動(dòng)延伸：
    教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
    說(shuō)活動(dòng)預(yù)期：
    《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
    教學(xué)反思：
    通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
    憋啊憋小班教案 篇6
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、 學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
    2、 用不同的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1. 名畫欣賞：《母與子》
    2. 兒歌：《小板凳》
    3. VCD磁帶《小板凳》
    4. 蠟筆 書面紙 剪刀
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、 欣賞名畫《母與子》，請(qǐng)幼兒猜一猜：
    畫中有誰(shuí)？猜猜這個(gè)阿姨是這個(gè)孩子的什么人》？為什么？
    二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》。
    三、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
    媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)謝謝呢
    兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？
    與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片
    四、 制作心意卡，想媽媽表達(dá)感謝。
    協(xié)助幼兒將書面紙對(duì)折。畫上心形剪下來(lái)，并畫上對(duì)媽媽的感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時(shí)送給媽媽。
    一邊制作一邊欣賞兒歌音樂(lè)。
    五、 請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點(diǎn)其他事。
    區(qū)域活動(dòng)：
    1、 美工活動(dòng)區(qū)
    展示名畫《母與子》，引導(dǎo)幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。
    2、 語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)
    將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請(qǐng)爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說(shuō)我乖寶寶。同時(shí)，將幼兒自編的兒歌記錄下來(lái)。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)：
    1、 會(huì)念唱兒歌
    2、 會(huì)至少使用兩種方式表達(dá)對(duì)媽媽
    憋啊憋小班教案 篇7
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
    2．指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
    3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    (一)物質(zhì)準(zhǔn)備
    1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。
    2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。
    3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)
    (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
    1．了解螞蟻的生活習(xí)性。
    2．了解不同材料的碗筷。
    3．熟悉常吃的飯菜名稱。
    三、活動(dòng)過(guò)程
    (一)欣賞兒歌
    1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。
    2．教師朗誦兒歌，注意一問(wèn)一答部分的語(yǔ)音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。
    3．出示圖片，教師操作，提問(wèn)：
    ①小朋友叫螞蟻來(lái)干什么？
    ②小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊？吃什么飯？用什么筷子？用什么碗？
    ③螞蟻吃完了嗎？怎么吃的？
    ④螞蟻為什么是哼唷哼唷搬得歡？
    ⑤你有沒(méi)有請(qǐng)螞蟻吃過(guò)飯？吃的什么？
    ⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么？用什么筷子？用什么碗？
    4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌12遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問(wèn)答兩部分分開(kāi)念，以引起幼兒的興趣。
    (二)仿編兒歌
    1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。
    2．組織幼兒討論：如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么？用什么筷子？用什么碗？啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。
    3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：什么飯？白米飯。什么菜？炒菠菜。什么筷？塑料筷。什么碗？陶瓷碗。
    4．幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
    5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來(lái)，成為一首新的兒歌。
    四、各領(lǐng)域滲透
    藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
    科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。
    五、生活中滲透 在生活中，運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。
    六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。
    七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
    八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    憋啊憋小班教案 篇8
    一、設(shè)計(jì)意圖：
    每次講故事時(shí)，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著故事情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國(guó)度里飛翔。幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無(wú)法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。
    首先，為了探究游戲與領(lǐng)域、主題、區(qū)域活動(dòng)的整合，體現(xiàn)教育的整合觀，依據(jù)《新綱要》精神，關(guān)注幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。展示課題研究的階段成果。其次，通過(guò)游戲情節(jié)的展開(kāi)，有機(jī)地整合各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。將情感、責(zé)任感教育及合作能力的培養(yǎng)等滲透在自主探究和解決問(wèn)題之中。基于這些思考，我以整合活動(dòng)《拔蘿卜》為主線，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)游戲，理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂(lè)曲的旋律。（知識(shí)目標(biāo)）
    2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。（能力目標(biāo)）
    3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè)。（情感目標(biāo)）
    三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂(lè)。
    2、難點(diǎn)：創(chuàng)編角色動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用的道具。
    2、故事錄音《拔蘿卜》。
    五、活動(dòng)過(guò)程：
    1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。
    （1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……
    理解故事：
    “老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”
    “老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙??？”
    以下角色按以上方法類推。
    “最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大）。
    分析：新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4點(diǎn)）指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本環(huán)節(jié)，通過(guò)觀看大班幼兒的情景表演方式，讓幼兒直觀、形象地接觸文學(xué)作品《拔蘿卜》，幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，從中掌握了人多力量大的道理，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)1的任務(wù)，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
    2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
    （1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。
    （2）創(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。
    以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
    分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第3點(diǎn)）指出：教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。本環(huán)節(jié)，教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，給予集體練習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來(lái)肯定和接納他們獨(dú)特的表達(dá)方式，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的積極性。從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力，落實(shí)了目標(biāo)2的任務(wù)，突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
    3、表演游戲《拔蘿卜》。
    （1）完整欣賞音樂(lè)《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
    （2）嘗試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    （3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
    （4）在老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。
    分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4點(diǎn)）指出：在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。本環(huán)節(jié)，教師讓幼兒在完整欣賞音樂(lè)并熟悉樂(lè)曲旋律后，嘗試讓幼兒自主表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè)；而后通過(guò)教師的指導(dǎo)，再請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演，這充分體現(xiàn)了《綱要》精神，同時(shí)建立了積極、有效的師幼互動(dòng)。落實(shí)了目標(biāo)3的任務(wù)。再次解決了本次活動(dòng)重點(diǎn)。
    4、遷移活動(dòng)：
    （1）教師幫助幼兒理解，今后在日常生活中，應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂(lè)。激發(fā)幼兒的情感、責(zé)任感和合作能力。
    （2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己或同伴在游戲過(guò)程中哪些地方表現(xiàn)的比較好，哪些地方不夠，下次如何改進(jìn)。
    分析：新《綱要》教育評(píng)價(jià)指出：幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。小班幼兒合作意識(shí)比較欠缺，合作能力比較差，本環(huán)節(jié)，教師通過(guò)遷移活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解，今后在生活中應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂(lè)。并通過(guò)讓幼兒自己評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，幫助幼兒理清思路，提出改進(jìn)的方法。為下次活動(dòng)作好鋪墊。
    六、活動(dòng)延伸：