在教學(xué)過(guò)程中，教案和課件是不可或缺的基本部分。寫(xiě)好教案和課件對(duì)于教學(xué)效果有著直接影響?，F(xiàn)在是時(shí)候去寫(xiě)教案和課件了。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)經(jīng)過(guò)篩選和匯總，為您整理了一些與“好看的課件”相關(guān)的文章，希望這些內(nèi)容能對(duì)您有所幫助！
    好看的課件 篇1
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法印出好看的花。
    2、感受印畫(huà)的成功喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、范畫(huà)一張-紙團(tuán)印畫(huà)（好看的花）
    2、幼兒用紙團(tuán)若干，彩色顏料，每個(gè)桌上一套。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、激發(fā)寶寶的興趣
    1、教師出示范畫(huà)
    教師：寶寶看，這是什么(很多很多的花)
    2、我們來(lái)看看都有什么顏色的？(引導(dǎo)寶寶說(shuō)：五顏六色的.)
    真漂亮，你知道這些花是怎么作成的嗎？
    二、介紹印花材料
    1、出示紙團(tuán)
    教師：這是很多的紙團(tuán)，今天，我們就請(qǐng)紙團(tuán)幫忙來(lái)印花。
    2、出示貼有花瓶的作業(yè)紙.
    教師：這是老師為你們準(zhǔn)備的花瓶，我還準(zhǔn)備了好看的顏料，看看都有什么顏色的？
    3、出示三種顏料，引導(dǎo)說(shuō)出顏料的顏色。
    三、教師示范紙團(tuán)印花的方法
    1、用紙團(tuán)在顏料盤(pán)里輕輕沾一下，然后印在枝條上，印一下，拎起來(lái)，一朵小花就出來(lái)了。
    然后換個(gè)地方再印一下，拎起來(lái)又一朵小花長(zhǎng)出來(lái)了.
    2、請(qǐng)寶寶徒手和老師一起做印一下，拎起來(lái)的動(dòng)作，一邊做一邊說(shuō)。
    四、寶寶操作
    教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫(huà)。
    鼓勵(lì)寶寶大膽的印畫(huà)。
    好看的課件 篇2
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、掌握在指定范圍內(nèi)涂色的技能。
    2、能夠正確的取放油畫(huà)棒，初步形成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《香香的被子》。
    2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、油畫(huà)棒人手一盒，教師范圖一張（空白的被子）。
    3、音樂(lè)《小豬嚕?！贰?BR>    活動(dòng)過(guò)程：
    一、故事《香香的被子》，引出主題。
    1、故事《香香的被子》里面小動(dòng)物們的被子都是什么顏色的？
    2、可是，有一只可愛(ài)的小豬，他說(shuō)他的被子不漂亮，你們?cè)敢鈳蛶托∝i嗎？
    二、學(xué)習(xí)幫被子有序涂色。
    1、出示小豬空白的被子：看一看，小豬的被子是什么樣子的？原來(lái)，小豬的被子上的圖案是一個(gè)格子、一個(gè)格子的，就是沒(méi)有漂亮的顏色，你覺(jué)得可以怎么樣給被子涂色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范涂色，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。）
    2、結(jié)合幼兒示范出現(xiàn)的情況，老師示范涂色，讓幼兒明白涂色的時(shí)候要順著一個(gè)方向均勻地涂色，不能涂到線(xiàn)條的外面去。
    3、一個(gè)格子涂好顏色，可以換另外一種顏色。
    三、幼兒涂色練習(xí)。
    1、利用故事激起幼兒的同情心幫助小豬涂出漂亮的被子。
    “哎呀，天冷了，小豬的被子還沒(méi)有畫(huà)上漂亮的顏色呢，寶寶們，趕緊來(lái)幫幫小豬吧?！?BR>    2、教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒養(yǎng)成良好的取放油畫(huà)棒的習(xí)慣，督促幼兒涂色的時(shí)候要順著一個(gè)方向均勻地涂色，不能涂到被子的外面去。
    四、展示、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
    在《小豬嚕?！返囊魳?lè)聲中欣賞寶寶們?yōu)樾∝i涂的漂亮被子，指出涂色不好的。
    好看的課件 篇3
    活動(dòng)目的：
    1、學(xué)習(xí)用一兩句話(huà)講述圖片的主要內(nèi)容。
    2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛(ài)護(hù)花草。
    相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言
    適用對(duì)象：小班幼兒
    教學(xué)方法：看圖講述、學(xué)習(xí)兒歌
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幻燈片1、2音樂(lè)磁帶
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、出示幻燈片（一），引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
    師：小朋友，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們想去嗎？
    提問(wèn)：1）這是什么地方？
    2）公園里漂不漂亮？
    3）哪兒最漂亮？
    4）你們認(rèn)識(shí)這些花嗎？有些什么顏色的，像什么？
    師：花兒開(kāi)的多精神，多漂亮呀！紅的紅、白的白、黃的黃，可是有一天，發(fā)生了這樣的事情。
    （1）出示摘花圖片
    提問(wèn)：1）小女孩看見(jiàn)公園里有許多美麗的菊花，她想做什么？
    2）如果花離開(kāi)自己的媽媽會(huì)怎樣？
    3）請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小花傷心的樣子吧？
    師：小花找不到自己的媽媽?zhuān)睦矸浅ｋy受，所以就傷心的哭了起來(lái)。
    （請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)小花傷心的樣子）
    （2）出示老師教育女孩的圖片
    提問(wèn)：1）老師對(duì)女孩怎樣說(shuō)的？女孩有沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤？
    2）那我們?nèi)缈匆?jiàn)這么美麗的花，你們會(huì)怎樣？
    師：你們說(shuō)的真好，是呀，叔叔，阿姨在公園、大路旁種了這么美麗的花，讓人們欣賞他們，小朋友也喜愛(ài)這些花，但我們只能看，不能摘，要做到“花兒好看不能摘”。
    2、學(xué)習(xí)兒歌：花兒好看我不摘
    提問(wèn)：兒歌里的小朋友為什么會(huì)這么乖？
    3、欣賞幻燈片（二）
    師：叔叔、阿姨真了不起！他們把這些美麗的菊花設(shè)計(jì)成各種各樣的有趣造型。我們一起來(lái)欣賞吧！我們小朋友想不想跟老師一起去公園欣賞這美麗的風(fēng)景。
    4、放游公園的音樂(lè)。
    附兒歌：花兒好看我不摘
    公園里，花兒開(kāi)，
    紅的紅，白的白，
    花兒好看我不摘，
    大家都是我真乖。
    花兒好看我不摘。
    好看的課件 篇4
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)年畫(huà)。
    2、了解"年年有余"是一幅傳統(tǒng)的中國(guó)年畫(huà)。
    3、從畫(huà)面、人物、造型、構(gòu)圖、色彩等方面，感受中國(guó)傳統(tǒng)年畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。
    4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單、掛圖、磁帶、CD。
    2、賀卡年畫(huà)、新年的音樂(lè)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、播放新年的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)過(guò)年的氣氛，引入活動(dòng)。
    教師：聽(tīng)到這段音樂(lè)，是否覺(jué)得要過(guò)年了?你們知道過(guò)年有哪些習(xí)俗呢?
    2、介紹年畫(huà)。
    (1)教師：瞧!你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?
    (2)教師介紹年畫(huà)的來(lái)歷。
    教師：年畫(huà)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，以前人們喜歡在過(guò)年的時(shí)候張貼年畫(huà)，祝愿新年吉祥。
    3、年畫(huà)欣賞。
    (1)教師出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞年畫(huà)《年年有余》。
    師：畫(huà)上有誰(shuí)?小朋友手里抱著什么?為什么要抱魚(yú)?畫(huà)上有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色?
    (2)教師解釋"年年有余"的含義。
    (3)教師引導(dǎo)幼兒欣賞其他兩幅油畫(huà)，尋找年畫(huà)的共同特征。
    教師小結(jié)：年畫(huà)多以吉祥，喜慶，歡樂(lè)，美好等事物，或是以典故，成語(yǔ)，歷史故事，神話(huà)傳說(shuō)作為主題，表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往。
    4、幼兒自由欣賞賀卡年畫(huà)，帶領(lǐng)幼兒參觀明間藝術(shù)，再次感受年畫(huà)的淳樸的情趣。
    好看的課件 篇5
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。能做到不采摘花朵。
    2、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
    掛圖《花兒好看我不摘》
    活動(dòng)過(guò)程 ：
    （一）問(wèn)題導(dǎo)入：感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。
    1、我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？
    2、這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？
    小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。
    （二）討論分享
    出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。
    1、這是什么地方？小朋友在干什么？
    2、花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？
    小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛(ài)它們，小朋友也愛(ài)這些花，但我們只能看、不能摘。
    （三）學(xué)習(xí)兒歌
    1、老師啊把剛剛小朋友們說(shuō)的話(huà)呀編成了一首很好聽(tīng)的兒歌。（教師朗誦兒歌）
    附兒歌 花兒好看我不摘
    公園里，花兒開(kāi)，
    紅的紅，白的白。
    花兒好看我不摘，
    大家都說(shuō)我真乖。
    2、兒歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的兒歌吧！
    （四）活動(dòng)延伸
    現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽(tīng)，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？
    好看的課件 篇6
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)按大小差異給一組（4以?xún)?nèi)）物體排序。
    2、認(rèn)識(shí)區(qū)分大小標(biāo)記及箭頭的含義。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    能按大小的差異給一組（4以?xún)?nèi)）物體排序。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、PPT。
    2、幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、欣賞彩燈。
    1、集體欣賞彩燈圖片。
    師：過(guò)年時(shí)，你們看到彩燈了嗎？我們一起來(lái)欣賞一下彩燈的照片吧！（引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗）
    師：這些彩燈都一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、顏色）
    師：看這是什么彩燈呀？（機(jī)器貓）看看它們有什么不一樣。（大小）
    鼓勵(lì)幼兒大膽講述，根據(jù)幼兒說(shuō)到的大小不同及時(shí)出示大小標(biāo)記。
    二、掛彩燈。
    1、師：今天我們就用這些彩燈來(lái)裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢？
    引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標(biāo)記符號(hào)，點(diǎn)到相應(yīng)的ppt上）
    2、嘗試掛彩燈。
    師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你想怎么排？你按的是什么順序的？
    3、加入大、小標(biāo)記及箭頭符號(hào)，認(rèn)識(shí)箭頭所表示的含義。
    請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)“→”是什么符號(hào)？（箭頭）代表什么意思？（從什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（從大到?。?BR>    4、教師再出示一組彩燈，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。（掛彩燈時(shí)，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標(biāo)來(lái)拖動(dòng)擺放）
    師：還有什么方法？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)完告訴我們你是按什么順序的？"來(lái)；自、屈；老師；教、案；圖示表示的是什么意思？
    三、“過(guò)節(jié)啦”。
    1、幼兒完成操作活動(dòng)——“過(guò)節(jié)啦”。
    集體打開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)啦》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
    師：過(guò)節(jié)了，我們一起來(lái)貼兔子燈吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在幼兒用書(shū)的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋按規(guī)律排列兔子燈。）
    2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”
    四、交流幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    展示幼兒用書(shū)。
    師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的兔子燈是怎么排列的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。
    教學(xué)反思：
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。