通常老師在上課之前會帶上教案課件，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。只有將教案課件寫好，才能讓學生快速地理解各知識點。以下由出國留學網為大家精心整理的“關于幼兒律動教案”，感謝您花時間閱讀本文！
    關于幼兒律動教案 篇1
    英語律動How are you
    收集的一些英語律動，配上動作，孩子很喜歡的哦＾＾
    How are you
    Hello hello how are you?Fine fine fine thank you.
    你好么？很好，謝謝。
    Hello hello how are you?Oh just so so .
    你好么？哦，一般般。
    Hello hello how are you?No I am terrible.
    你好么？不好，很糟糕今天。
    ＲＯＵＮＤＴＨＥＧＡＲＤＥＮ
    Round and round the garden繞著花園走呀走（用手指在孩子掌心畫圈）
    Goes the little mouse小老鼠不停的走（繼續(xù)畫圈）
    Up up up he cree 向上，向上，它向上爬（手指沿著孩子的胳膊往上爬）
    Up into his house.爬進了它的家（撓撓孩子的胳肌窩）．
    Five fingers
    One finger,one finger,point,point,point.一根手指點點點。
    Two fingers,two fingers,cut,cut,cut.兩根手指剪剪剪。
    Three fingers,three fingers,miaow,miaow.miaow.三根手指喵喵喵。
    Four fingers four fingers,touch,touch,touch.四根手指摸摸摸。
    Five fingers,five fingers,on the desk.五根手指放桌上。
    Let's make friends(讓我們交朋友）
    Hello,hello,how do you do?
    What's your name?What's your name?
    My name is Mark.My name is Mark.
    And what's your name?
    My name is Body.My name is Body.
    Let's make friends,let's go to play
    關于幼兒律動教案 篇2
    活動目標：
    1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
    2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現情節(jié)。
    3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
    活動準備：
    1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
    2、座位排成半圓形
    3、貓的頭飾一個
    活動過程：
    一、練聲，律動
    二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
    1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
    2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話
    師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
    三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
    1、幼兒聽教師完整范唱歌曲
    師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
    2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
    師：你聽到歌曲里唱了什么?
    (教師將幼兒的回答唱出來)
    3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
    師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!
    四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
    1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
    2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
    3、引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
    師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
    4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
    5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
    五、幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
    1、教師說明游戲規(guī)則
    師：現在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
    2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規(guī)則進行練習
    3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
    六、總結
    (略)
    關于幼兒律動教案 篇3
    拍手點頭
    一，音樂選擇
    《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
    二，工具選擇
    會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
    三，授課過程
    事先讓孩子按一定的間距站好位。
    讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。
    會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
    孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
    等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
    四，創(chuàng)新過程
    對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
    老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
    因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
    五，課程驗收
    最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
    關于幼兒律動教案 篇4
    善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式，請客人坐草團就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團當家里的凳子坐。在客人坐草團時，常常幽默地趁客人不注意抽走草團，讓客人輕摔地下，引起哄堂大笑，由此趕走陌生，拉近賓客距離，活躍氣氛。我園地處苗家聚居地，挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責任。從民間游戲中尋找坐草團的素材，設計音樂活動《草團游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進幼兒園來，帶到孩子中來
    1、在活動中用搓、卷、坐等動作體現音樂變化。
    2、體驗苗族民間音樂，感受苗族人們生活情趣。
    3、鼓勵孩子們積極參與游戲活動及游戲表演，并從中享受游戲帶來的樂趣。
    1、苗族民間音樂。
    2、幼兒每人一個草團，一根搓好的草繩。
    一、幼兒坐草團，引出活動內容。
    1、以到苗家做客的語氣引導幼兒觀察草團。
    師：小朋友們好~!。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞?來，來，請進(幼兒進場)
    2、簡單講解示范草團的制作過程。
    師：看，苗家為我們準備坐的，可不是小椅子，這是苗家人親手做的草團，(.教案出自：教.案網.)可以用來當凳子坐，來，小客人們請坐。歡迎你們到苗家來做客。請你們看看，這個草團是用什么草做的
    (分析;通過讓幼兒看一看、摸一摸，自由觀察，討論：草團是如何做的
    師：對了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根長長的草繩，再把草繩一圈一圈卷起來，就做成了這個圓圓的草團。
    (分析：由于幼兒生活經驗的平乏，教師在此用實物示范搓、卷，幫助幼兒了解、體會、簡單想象，有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊)
    3、簡單介紹民間游戲，教師示范玩法。
    師：我們苗家人非常好客，客人來了，都會請他們坐坐這個草團，呦，這位客人還沒有位子(配教老師)，來，來請你和我坐一起請坐，我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。(老師演唱苗歌，同時示范玩法)
    玩法：教師與大客人(配教老師)，兩人背靠背坐在草團上搖一搖，擠一擠，聽到音樂呦就扯草團，有一個人就摔下草團，教師馬上手抹鍋煙灰，打發(fā)禮物大花臉。
    師：打發(fā)你個禮物，咦，禮物在哪里
    二、欣賞苗族民間音樂，分段用動作表現音樂。
    1、完整欣賞音樂(第一遍)
    師：今天我們就來玩草團游戲，我呀，帶來一段苗族音樂，請你們聽一聽：音樂象是在干什么
    (分析：老師和幼兒一起來體會音樂所表達的意境，理解音樂所反映的內涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學習者共同理解和體驗音樂帶給人的心靈感受。通過對整個音樂的完整欣賞，發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。)
    師：你們聽到什么
    2、完整欣賞音樂(第二遍)
    師：好，我們再來聽聽。(教師姿體暗示)
    3、欣賞A段音樂，用搓稻草、稻草舞動表現音樂。
    師：這段音樂是搓稻草、卷草團和草團玩游戲，那你用身體告訴我，可以怎么搓
    (分析：由幼兒用自己的動作來表現音樂，進一步幫助幼兒很好的理解音樂的內涵，對音樂有一個整體的理解，充分感受音樂的優(yōu)美意境。同時也充分的調動幼兒的能動性，刺激他們不段的想象動作來表現音樂。為完整游戲做好鋪墊)
    4、欣賞B段音樂，用個別、小組、集體卷成草團表現音樂。
    師：我們搓好稻草了，接下來要干什么了
    怎么卷
    那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來
    剛才我們一個人卷草團，卷的草團就有點小，現在我們要卷個大點，怎么辦
    (分析：一步一步的層層遞進的啟發(fā)幼兒用自己的方法來玩游戲，個人的，幾個人合作的，全班集體的，孩子們玩得不亦樂乎)
    5、欣賞C段音樂，用坐草團、想辦法擠走客人表現音樂。
    師：我們的草團做好了，來，坐下來，看看我們的草團結不結實(放苗歌)這是
    我們苗家唱的歡迎歌，來我們來學學。(聽到呦就扯草團)
    三、在完整音樂感受下，幼兒聽音樂玩游戲。
    師：好，我們要玩游戲了，游戲是需要兩個人一組背靠背的來玩，好，現在請被我摸到頭的小客人把你的草團放到中間來，當做是篝火?，F在讓我們圍著篝火來玩游戲了。(放完整音樂，游戲1-2遍)
    四、結束活動
    師：今天，我們來到苗家做客真好玩，下次我們帶更多的朋友來這里做游戲!
    關于幼兒律動教案 篇5
    教學目標
    1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的。
    2、感受歌曲中小雞的可愛形象。
    3、感受音樂旋律，愿意隨音樂歌唱。
    4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
    5、隨歌曲旋律唱出來。
    教學準備
    圖畫三張、制作蛋殼一個，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數相同。
    教學重點
    1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。
    2、幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。
    教學難點
    1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
    2、幼兒能大膽地到前面來表演唱。
    教學過程
    一、情境表演、導入活動。（此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣）教師扮演雞媽媽出場。
    師“小朋友們好！我是誰啊？”幼兒回答。
    師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎？”幼兒回答。
    二、情景表演（讓幼兒了解小雞從哪里來，初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律，完成目標1）
    1、師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么??？”“哪里來的？“雞蛋是什么形狀的？”“你們喜歡嗎？”
    2、師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦！什么聲音?。俊睅熥雎牭盃?。幼兒自由討論回答。
    3、邊游戲邊理解歌詞。
    師：“到底是什么聲音呢？我們敲開門看看好嗎？”
    師引出歌詞；“小-小-蛋-兒-把-門-開。”
    師：“門沒開，我們一起敲門好嗎？”
    師幼一起：“小小蛋兒把門開”
    師（驚喜）：“開了！開了！誰在里面啊？”幼兒回答。
    師：“噢！開-出-一-只-小-雞-來”師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。
    師“我們來看看小雞長得什么樣??？”
    讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。（理解詞匯毛茸茸、胖乎乎）
    師：“小雞長什么樣?。俊币龈柙~“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
    師：“小雞可愛嗎？你們喜歡小雞嗎？”
    師：“聽！小雞高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”
    三、學習圖譜（此環(huán)節(jié)幫助幼兒進一步理解記憶歌詞，為下一步學唱歌曲打基礎。完成目標2）
    出示圖一。
    師：“草地上有個什么呢？”“我們也來敲敲門，看看它里面有誰呢？”鞏固歌詞（小小蛋兒把門開，開出一只小雞來）
    出示圖二。
    師帶領幼兒觀察圖上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的）
    鞏固歌詞（毛茸茸呀胖乎乎）
    出示圖三。
    師帶領幼兒觀察圖上的小雞在做什么？（唱歌）
    鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
    四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。（此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3）
    1、師：“小雞剛剛唱的什么歌呢？”（告訴歌名）“我們一起來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍。
    2、師：“你們聽到了什么？“我們再來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍
    3、師：“真好聽！我想唱，你們呢？”師幼一起唱（師一邊演示一邊唱）兩遍
    4、師：“你們喜歡小雞嗎？愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎？”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成為一只可愛的小雞?！保橛變簬‰u頭飾）“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽?！?BR>    5、師：“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢？”（請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當地表揚。）
    6、師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢？”（幼兒一起上前唱歌）
    五、結束部分。
    師：“聰明可愛的雞寶寶們，現在和雞媽媽到草地上玩更有趣的`游戲好嗎？”（師幼一起離開活動室）
    課后反思：
    這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。
    關于幼兒律動教案 篇6
    節(jié)奏和律動的游戲
    音樂欣賞
    目標：
    1、過幼兒對教師的模仿，引導幼兒認識環(huán)境，認識空間。
    2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作
    過程
    師："今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"
    兒："樹多……"
    模仿訓練
    師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？？"誰愿意來試一下"
    兒"老虎"
    師"老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像
    師："可以來做一下樹是什么樣子的"
    幼兒做動作
    故事：森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？因為啊，森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？
    來，我們一起來做蛋糕
    音樂律動"做面包"音樂
    師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多
    擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶， 攪面，跺面，跳一跳
    學拍"強弱弱弱
    小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？ 誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子？
    "4個格子"我們一起來數一數，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好？預備起"強強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"
    提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？"幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標記
    第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。
    配樂器
    每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏）師生一起來拍。
    音感訓練
    森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。
    欣賞樂曲 感受強弱
    師生一起做動作
    這是什么聲音??？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）
    跳圈游戲：
    小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。
    關于幼兒律動教案 篇7
    設計意圖：
    活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術能力培養(yǎng)是十分急需的。
    針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
    重點難點：
    1、知道小碎步用腳步則么表現。
    2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。
    活動目標：
    1、激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，學習并認識基本舞步小碎步。
    2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
    活動準備：
    《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。
    活動過程：
    一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
    1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好!)老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
    2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
    小蜜蜂，嗡嗡嗡。
    飛到西，飛到動。
    不怕雨，不怕風。
    采花蜜，勤勞動。
    (評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的'情感體會。)
    二、學習基本舞步—小碎步。
    1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛，會采蜜等等)
    2、師：小蜜蜂是則么飛的呢?
    幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
    ①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
    ②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
    ③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
    3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢?
    幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作，教師總結：
    ① 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。
    ② 請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
    4、學習完整舞蹈動作。
    ① 師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們!(小朋友回答：唉!)媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示)
    ② 師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈)師：這只小蜜蜂表現的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章!(獎勵蜜蜂胸章)
    ③ 師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演?(邀請一組小朋友上來表演，并獎勵蜜蜂胸章)
    ④ 師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧!(集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞)(評析：以提問引發(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后，教師總結動作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節(jié)，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節(jié)也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。)
    三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。
    小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。
    師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現在也跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園采蜜吧!我們出發(fā)咯!(播放音樂兩遍)(評析：以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景，帶領幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。)
    四、結束。
    師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧!
    (播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結束)(評析：動靜結合，在動態(tài)舞蹈活動后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程)。
    關于幼兒律動教案 篇8
    活動目標：
    1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》
    2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發(fā)展幼兒的音樂表現力;
    3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。
    活動準備：
    1、每位幼兒自帶一塊手帕
    2、每組一只臉盆及肥皂
    3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂
    活動過程：
    一、開始部分
    1、律動《勞動最光榮》進場
    2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。
    有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
    了解手帕作用
    提問：小手帕有什么作用?小手帕臟了怎么辦呢?誰來洗呢?
    小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，
    所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
    二、學習舞蹈《洗手帕》
    1、分解學動作提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)
    教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿。提問：你們怎么洗手帕的?用什么洗手帕?
    教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學習洗手帕動作提問：手帕洗好了做什么?教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎?
    2、教師示范，幼兒模仿
    3、完整聽音樂作動作教師完整示范一遍
    4、幼兒集體學一遍
    5、糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導
    6、幼兒完整跳兩遍
    關于幼兒律動教案 篇9
    教學目標
    1、感受利用身體部位表演律動的快樂。
    2、能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。
    3、唱到什么歌詞時，就指到身體相應的部位。
    教學準備
    1、教師準備音樂CD或磁帶。
    2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
    教學過程
    1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
    2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
    3、教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
    4、小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。
    5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。
    6、教師小結表演情況，結束活動。
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