在撰寫工作計(jì)劃時，有哪些要點(diǎn)需要注意呢？首先，我們需要合理地安排接下來的任務(wù)。工作開始后，工作計(jì)劃就顯得尤為不可或缺了。此外，工作計(jì)劃還有其獨(dú)特的格式，不可遺漏的“班導(dǎo)師工作計(jì)劃”要點(diǎn)。本文將為大家分享這方面的精華文章，僅供參考。希望大家能夠喜歡并從中受益！
    班導(dǎo)師工作計(jì)劃【篇1】
    一、指導(dǎo)思想：
    關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康與個性化需要，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學(xué)生的個性化需求，促使師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系發(fā)生深刻地變化，進(jìn)一步推動文明校園、和諧校園建設(shè)。
    二、學(xué)生成長導(dǎo)師的職責(zé)：
    學(xué)生成長導(dǎo)師必須是有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠尊重學(xué)生個體發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人的教育工作者。 學(xué)校要求每位教師根據(jù)所任年級和班級實(shí)際重點(diǎn)跟蹤1-2名學(xué)生，并嘗試讓讓班級的優(yōu)秀同學(xué)和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，每學(xué)期結(jié)束時根據(jù)指導(dǎo)效果決定是否更換跟蹤對象。
    成長導(dǎo)師的主要工作職責(zé)包括以下方面：
    1、全面了解學(xué)生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn)，注重經(jīng)常與學(xué)生的交流。
    2、經(jīng)常與學(xué)生家長、其它科任教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)家長和科任教師對學(xué)生的教育。
    3、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，引領(lǐng)個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    4、關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和疏導(dǎo)學(xué)生的心理。
    5、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。
    三、“學(xué)生成長導(dǎo)師制、學(xué)生成長伙伴制”的實(shí)施與操作要求
    (一)工作原則
    1、個性化原則。高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性，制定相應(yīng)的工作策略。
    2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。
    3、漸進(jìn)性原則。遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。
    4、實(shí)效性原則。建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重實(shí)效。
    (二)工作制度
    1、建立學(xué)生成長檔案制度。對重點(diǎn)跟蹤的每位學(xué)生建立成長檔案，全面記錄學(xué)生的成長狀況，追蹤學(xué)生的成長軌跡。
    2、建立談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。每月至少與結(jié)對學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，每次談心輔導(dǎo)內(nèi)容全部記錄下來，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。
    3、建立家長聯(lián)絡(luò)制度。每月至少一次家訪或電話聯(lián)系，導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進(jìn)行簡要分析，并制定相應(yīng)的教育策略。
    4、建立個案分析交流制度。學(xué)校每學(xué)期至少集中組織導(dǎo)師進(jìn)行一次個案分析，交流探討工作方法。
    (三)“兩制”實(shí)施的主要內(nèi)容：
    1、學(xué)生“成長導(dǎo)師制”的內(nèi)容。它是班主任工作必要有效的補(bǔ)充。具體地說就是將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師身上，每位導(dǎo)師依據(jù)“用心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情動情、刻意磨練、以志勵志、修身垂范、以行導(dǎo)行”等育人原則，既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作，優(yōu)化班級管理的一種班級管理模式。全體教師做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時，每一位教師聯(lián)系3-5個不同類型的學(xué)生，開展有針對性的、個性化的和親情化的教育引導(dǎo)工作，努力形成為學(xué)生理想信念的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者、興趣特長的挖掘者、生活困難的扶住者、習(xí)慣養(yǎng)成的幫助者。
    2、“學(xué)生成長伙伴制”的內(nèi)容：是班主任在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，幫助學(xué)生建立伙伴關(guān)系，引導(dǎo)結(jié)對伙伴盡自己所能給對方精神上的鼓勵和學(xué)習(xí)上的幫助，進(jìn)行伙伴之間生活、思想上的交流和溝通，讓彼此充分體驗(yàn)身邊的伙伴的關(guān)愛，切實(shí)達(dá)到互幫互助、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，快樂生活學(xué)習(xí)的目的。
    (四)實(shí)施“兩制”的重要原則：
    1、雙向選擇的原則。學(xué)生自主選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師在學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上自主選擇學(xué)生。師生關(guān)系民主平等，師生之間相互尊重。
    2、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為指向，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。
    3、個性化原則。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個性特點(diǎn)，開展個別化教育，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
    4、人本化原則。導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。
    5、漸進(jìn)性原則。導(dǎo)師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。
    6、保密性原則。導(dǎo)師在教育的過程中，要尊重學(xué)生的隱私，不隨意泄漏學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。
    7、互補(bǔ)性原則。“學(xué)生成長伙伴制”的建立要全面考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)、興趣、愛好、家庭等情況，導(dǎo)師引導(dǎo)、雙向選擇，力爭達(dá)到優(yōu)劣互補(bǔ)，通過努力實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏。
    (五)實(shí)施“兩制”重點(diǎn)抓好五項(xiàng)制度：
    1、建立導(dǎo)師工作檔案袋制度。通過記錄學(xué)生成長過程中的具體表現(xiàn)，為每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。
    2、談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。每二周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有明確記錄，并要求高年級學(xué)生以書面形式向?qū)焻R報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。
    3、建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少要對被幫扶的學(xué)生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭情況作詳細(xì)的了解，并進(jìn)行認(rèn)真分析作出相關(guān)判斷，努力做到家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，從而把“兩制”工作落到實(shí)處，抓出成效。
    4、建立個案分析制度。學(xué)校要求每位導(dǎo)師針對工作過程中的實(shí)際問題每月進(jìn)行一次個案分析，并形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調(diào)整方案。
    5、建立績效考評制度。對導(dǎo)師制工作的評價進(jìn)行多元化評價、過程性評價、質(zhì)性評價。伙伴制重點(diǎn)看班級落實(shí)各方面工作的過程性資料等，主要通過學(xué)生的參與在經(jīng)歷的過程中實(shí)現(xiàn)自我提高。
    班導(dǎo)師工作計(jì)劃【篇2】
    針對當(dāng)前社會單親家庭學(xué)生、困難家庭學(xué)生、尤其是近幾年由于經(jīng)濟(jì)形式的快速發(fā)展，外來務(wù)工人員急劇增多，學(xué)生逐漸增多，生源組成比較復(fù)雜的情況，本學(xué)期我校決定開展特殊家庭的“學(xué)生成長導(dǎo)師制”方面的研究。為了能夠更深入地開展好此項(xiàng)工作，特制定實(shí)施方案如下：
    一、工作目標(biāo)
    1、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，提升教師的教育理念，深入實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
    2、充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)過程中的教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)特殊家庭學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使他們在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足這部分學(xué)生個性化發(fā)展需求。
    3、以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，充分教師對學(xué)生的親和力，對特殊家庭的學(xué)生實(shí)施親情化、個性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
    4、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。在教師指導(dǎo)下，努力使特殊家庭的積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個性、全面發(fā)展、健康成長。
    5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時代學(xué)生。
    6以特殊家庭的學(xué)生為重點(diǎn)和試點(diǎn)，逐步延伸到面向全校全體學(xué)生，做好對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，落實(shí)“雙休日”、“節(jié)假日”自主學(xué)習(xí)方案的探索與實(shí)施工作。
    二、實(shí)施辦法
    (一)工作流程
    1、第一階段：宣傳發(fā)動
    學(xué)校通過全體教師會、校園網(wǎng)宣傳實(shí)施導(dǎo)師制的重要性，讓學(xué)校教師充分了解開展此項(xiàng)活動的重要意義，讓更多的教師加入到導(dǎo)師隊(duì)伍中來。
    2、第二階段：選聘導(dǎo)師，確定受導(dǎo)學(xué)生
    根據(jù)我校教師實(shí)際情況，七年級每位語文、數(shù)學(xué)、英語任課教師指導(dǎo)2-3名學(xué)生，八年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理每位任課教師指導(dǎo)
    2名學(xué)生，音、體、美、信息等學(xué)科每位任課教師指導(dǎo)1名學(xué)生。各任課教師將受導(dǎo)學(xué)生名單上報(bào)教導(dǎo)處備案。
    3、第三階段：開展的主要工作
    （1）幫助特殊家庭的學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、正確的價值觀，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，制訂長期與近期學(xué)習(xí)成長目標(biāo)。
    （2）深入特殊家庭的學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)過程，為其有效學(xué)習(xí)提供可行性策略。
    （3）做好對特殊家庭的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，落實(shí)“一日活動計(jì)劃”，“雙休日”、“節(jié)假日”自主學(xué)習(xí)方案的探索與實(shí)施工作。
    （4）深入挖掘、充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢、特長，張揚(yáng)學(xué)生的個性。
    （5）做好特殊家庭的學(xué)生的個別輔導(dǎo)與教育工作。
    （6）采用家訪、家長來訪、電話訪談、家長日志等有效形式做好跟家長的協(xié)調(diào)與溝通工作。
    （7）建立良好的師生關(guān)系，真正成為學(xué)生成長道路上的良師益友。
    （8）關(guān)注特殊家庭的學(xué)生的心理狀態(tài)，做好心理健康教育與指導(dǎo)工作。
    4、第四階段：考核評估
    1、建立對導(dǎo)師工作的評價機(jī)制。
    （1）成立導(dǎo)師領(lǐng)制工作導(dǎo)小組
    學(xué)校成立以校長任組長，業(yè)務(wù)副校長為副組長，其他行政成員任組員的“學(xué)生成長導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的對導(dǎo)師工作檢查、督促、評估。
    （2）建立量化考核的長效機(jī)制
    建立導(dǎo)師考核激勵機(jī)制，設(shè)立導(dǎo)師考核檔案，將導(dǎo)師制工作納入教師考核的重要方面，每學(xué)年評出優(yōu)秀導(dǎo)師。對導(dǎo)師工作績效從日常工作運(yùn)行記載，受導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展表現(xiàn)，查看學(xué)生成長檔案袋材料，學(xué)生、家長對導(dǎo)師工作的評價幾個方面來進(jìn)行檢查和評價。
    每學(xué)期末由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行量化考核，其中量化考核包括：導(dǎo)師自評（10％）＋導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分（30％）＋受導(dǎo)學(xué)生家長評分（30％）＋日常工作評分（30％）。考核的結(jié)果作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以促進(jìn)教師工作能力的快速提升。
    2、建立對“受導(dǎo)學(xué)生”的跟蹤評價機(jī)制。
    （1）自身評價。每學(xué)期結(jié)束由受導(dǎo)學(xué)生從思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等幾個方面進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生每學(xué)期找出自身的不足之處便于今后改正。
    （2）小組評價。主要是由班級小組對其實(shí)施評價，評價情況記錄在學(xué)生成長記錄評價表上。主要是通過對學(xué)生一天的作業(yè)、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評價。
    （3）家長評價。首先由學(xué)生根據(jù)“我成長〃我自主”學(xué)生自主發(fā)展評價表上各個評價指標(biāo)對一周各個方面的情況完成評價，由家長進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行。家長每周總評一次，寫出監(jiān)督意見和建議，每周向班主任反饋一次。班級每周綜合表彰一次，學(xué)校每學(xué)期末在全校表彰。
    （4）導(dǎo)師評價。由導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)、行為、特長等方面進(jìn)行評價。
    （二）確立導(dǎo)師的工作原則、方法與職責(zé)
    1、導(dǎo)師工作原則
    （1）個性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個別差異，高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性。
    （2）親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成功、成就，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。
    （3）漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。
    （4）實(shí)效性原則。建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重工作實(shí)效。
    2、導(dǎo)師的工作方法
    （1）“身教”育人、人格熏陶。
    導(dǎo)師要重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
    （2）交流談話、心理相容。
    一是導(dǎo)師經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)特殊家庭的學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到特殊家庭的與心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。二是導(dǎo)師根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格。三是利用學(xué)校網(wǎng)站、電子信箱和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，為學(xué)生分擔(dān)煩惱和憂愁。
    （3）科學(xué)引導(dǎo)、自我教育。
    導(dǎo)師創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機(jī)，通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。
    （4）加強(qiáng)研究、教研結(jié)合。
    導(dǎo)師把教育學(xué)生看作是一項(xiàng)日常工作，同時也確定為一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進(jìn)理論與實(shí)踐的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。
    3、導(dǎo)師工作職責(zé)
    總體歸納為“思想引導(dǎo)、行為訓(xùn)導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，具體為：
    （1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
    （2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。
    （3）負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。
    （4）幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友。
    （5）經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。
    三、制定導(dǎo)師工作制度
    1、建立學(xué)生成長檔案制度。
    對每位學(xué)生建立學(xué)生成長檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生成長過程中一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學(xué)生成長過程中的一些榮譽(yù)等等。對“受導(dǎo)學(xué)生”的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理評價。并設(shè)立適當(dāng)獎項(xiàng)，對進(jìn)步顯著的“受導(dǎo)學(xué)生”進(jìn)行獎勵。
    2、談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。
    每周至少與結(jié)對學(xué)生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。
    3、建立家校聯(lián)絡(luò)交流制度。
    導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進(jìn)行簡要分析。導(dǎo)師每月至少安排二次電話訪問或用飛信與家長及時進(jìn)行聯(lián)系，每學(xué)期至少進(jìn)行二次家訪，同時學(xué)校安排每學(xué)期召開一次家長會，每周安排一次“家長日志”的傳閱與撰寫。
    4、建立個案分析制度。
    學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，必要時對重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會診，提出解決辦法。
    四、工作要求
    1、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。
    各年級組、班主任、任課教師要切實(shí)提高對“學(xué)生成長導(dǎo)師制”重要性的認(rèn)識，學(xué)校建立實(shí)施“學(xué)生成長導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，逐步建立和完善各項(xiàng)工作制度。
    2、及時總結(jié)，不斷改進(jìn)。
    “學(xué)生成長導(dǎo)師制”是一種全新的教育教學(xué)一體化管理制度，因此，在今后工作中，會遇到許多新的問題和困難，要求教師要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一方面，要充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有教育資源，借鑒、整合已往成功經(jīng)驗(yàn)，使導(dǎo)師制更具生命力。另一方面，要勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，積極探索切實(shí)可行、具有年級特色的操作辦法。
    3、堅(jiān)持不懈，長遠(yuǎn)發(fā)展。
    富有親情化、個性化的增學(xué)生成長導(dǎo)師制度是教育教學(xué)工作增強(qiáng)實(shí)效性的有效途徑之一，也是我校今后探索教育教學(xué)工作新途徑的有力嘗試，為此，各年級要在認(rèn)真抓好工作的同時，不斷探索，不斷推廣，努力做到“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛”，最終使“學(xué)生成長導(dǎo)師制”成為優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理、具有我校特色的教育教學(xué)工作的新亮點(diǎn)。
    廣興洲中學(xué)政教處
    2012年9月1日
    班導(dǎo)師工作計(jì)劃【篇3】
    大學(xué)班導(dǎo)師工作計(jì)劃：關(guān)注學(xué)生全面成長
    導(dǎo)言
    大學(xué)班導(dǎo)師是負(fù)責(zé)指導(dǎo)一定數(shù)量學(xué)生的教師，是學(xué)生思想政治教育工作的組織者、協(xié)調(diào)者和推動者。導(dǎo)師的工作質(zhì)量直接影響到學(xué)生的成長發(fā)展。作為一名大學(xué)班導(dǎo)師，我將以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，制定以下工作計(jì)劃。
    一、加強(qiáng)思想政治教育
    思想政治教育是教育的重中之重，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)、正確的價值觀和世界觀。作為班導(dǎo)師我將：
    1.定期召開心理咨詢會，關(guān)注學(xué)生心理狀況，開展心理輔導(dǎo)活動，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自我認(rèn)知，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。
    2.積極倡導(dǎo)多元文化，推動關(guān)于多元化共處解決方案的宣傳和實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和文化自信心。
    3.在日常工作中灌輸社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀，追求正義、公正和奉獻(xiàn)精神。
    二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
    學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)和核心，導(dǎo)師需要激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才。作為班導(dǎo)師我將：
    1.將班級定期聚餐作為交流和討論學(xué)習(xí)的重要機(jī)會，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，促進(jìn)集思廣益。
    2.與教師們深入溝通合作，建立聯(lián)系。了解教學(xué)內(nèi)容后，根據(jù)課堂要求提出高質(zhì)量反饋，同時，建議不同的學(xué)生成群體不同的輔導(dǎo)方法以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    3.推行簽到制管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和自律能力。如果情形許可，可以安排學(xué)生自己管理班級，增強(qiáng)其自我管理和組織能力。
    三、關(guān)注學(xué)生生活
    良好的生活環(huán)境可以為學(xué)生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，班導(dǎo)師需要關(guān)注學(xué)生的身體、生活和休閑，并引導(dǎo)學(xué)生保持健康的生活方式。作為班導(dǎo)師我將：
    1.制定健康生活指南，發(fā)放給學(xué)生，引導(dǎo)他們認(rèn)識到健康生活與成功學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，提供一些健康的生活建議。
    2.為學(xué)生制定營養(yǎng)健康飲食指南方案，鼓勵他們形成合理的飲食習(xí)慣，并為學(xué)生提供關(guān)于運(yùn)動、休閑和文娛活動的建議。
    3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與貢獻(xiàn)社會工作，使學(xué)生能夠培養(yǎng)中華民族的傳統(tǒng)美德，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
    結(jié)語
    以上是我作為一名大學(xué)班導(dǎo)師制定的工作計(jì)劃，其中思想政治教育、學(xué)習(xí)能力和關(guān)注學(xué)生生活是我重點(diǎn)要關(guān)注和實(shí)施的計(jì)劃。希望在今后的工作中，逐漸完善自己的做事方法，細(xì)心、耐心地付出實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才的夢想。
    班導(dǎo)師工作計(jì)劃【篇4】
    教育重點(diǎn)：五年級2位同學(xué)的儀表，衛(wèi)生值日，出操以及課堂表現(xiàn)。
    教育難點(diǎn)：如何使我班2位學(xué)生遵守住校生守則，配合宿管部的管理工作以及班級管理工作。
    教育范圍：學(xué)生儀表，考勤，衛(wèi)生值日，出操態(tài)度和質(zhì)量 ，環(huán)保意識和習(xí)慣，早鍛煉情況，課堂表現(xiàn)，輔導(dǎo)課的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，學(xué)生之間的相處情況，參加有益課外活動的情況，尊師表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成績進(jìn)步情況。
    1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使后進(jìn)生能成為合格生。
    2、教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。
    3、熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，增強(qiáng)后進(jìn)生的紀(jì)律觀念，養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律
    1、進(jìn)行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。
    2、揚(yáng)長避短，長善救失，要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表揚(yáng)他做得好的地方，促使他對其感興趣，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。
    3、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。
    4、要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他學(xué)習(xí)。
    5、關(guān)心愛護(hù)受導(dǎo)學(xué)生，不歧視，不辱罵受導(dǎo)學(xué)生，必須對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他的自信心。
    班導(dǎo)師工作計(jì)劃【篇5】
    一、加強(qiáng)思想上的溝通：
    1、積極引導(dǎo)督促新教師嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的職業(yè)要求，認(rèn)識教師的職業(yè)使命和職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)，言傳身教，關(guān)愛學(xué)生，做新時代、新課程教育下的新“園丁”。
    2、對新教師進(jìn)行師德教育，讓新教師在追求事業(yè)的過程中，正確處理好理想與現(xiàn)實(shí)，成功與失敗的關(guān)系。激勵新教師抓住機(jī)遇，面對挑戰(zhàn)，確立新時代的教育觀、教師觀、實(shí)踐觀、學(xué)生觀和發(fā)展觀，充分展現(xiàn)出自己的職業(yè)道德、事業(yè)精神、服務(wù)意識、工作態(tài)度、教育技術(shù)、教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科素養(yǎng)、合作精神、創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和研究素養(yǎng)，努力塑造岔河鄉(xiāng)中心完小新教師的群體形象。
    以言傳身教的方式讓其向敬業(yè)、業(yè)精的教師學(xué)習(xí)。以期提高新教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。
    二、提出業(yè)務(wù)要求：
    備課
    上課
    作業(yè)
    輔導(dǎo)
    檢測
    第一階段
    能按課時備課，環(huán)節(jié)齊全，重難點(diǎn)突出，書寫規(guī)范。
    把握教材，突出重難點(diǎn)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用教法能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理布置作業(yè)，積極批改，認(rèn)真批閱弄清輔導(dǎo)的'意義、目的，因材施教，積極進(jìn)行培優(yōu)幫扶。 上完每個單元 積極檢測，并作簡單的數(shù)據(jù)分析
    第二階段
    按課時備課，環(huán)節(jié)齊全，重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)教學(xué)方法，創(chuàng)新性的備課能進(jìn)行創(chuàng)新性的組織教學(xué)，能上質(zhì)量較好的公開課。
    能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，分層次布置作業(yè)，進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的批改寫出切合實(shí)際的輔導(dǎo)計(jì)劃并能按計(jì)劃積極輔導(dǎo)做好常規(guī)的檢測和分析，還能結(jié)合教材分析考點(diǎn)
    三、具體指導(dǎo)措施：
    (一)、認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性。幫助她研究教材，把握教材重難點(diǎn);按一定的格式書寫，使教案規(guī)范化。
    (二)、跟蹤聽課：
    新教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她進(jìn)行定期不定期的聽課，幫助她揚(yáng)長避短，盡快掌握上各種課的技巧和方法。
    (三)、讓其聽課：
    讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她對數(shù)學(xué)課有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型。并進(jìn)行實(shí)際操作。
    (四)、指導(dǎo)復(fù)習(xí)：
    新教師除了要把握教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課，讓學(xué)生有收獲也特別重要，因此，從這一目的出發(fā)，我引導(dǎo)她正確利用自習(xí)課。指導(dǎo)學(xué)生做好單堂課的復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行整理和歸類。
    (五)、加強(qiáng)新教師教學(xué)工作常規(guī)管理，提高新教師搞好教學(xué)常規(guī)工作的技巧和能力以及端正教學(xué)態(tài)度;以積極的心態(tài)對待教育教學(xué)：
    1、積極引導(dǎo)督促新教師嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的職業(yè)要求，認(rèn)識教師的職業(yè)使命和職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)，言傳身教，關(guān)愛學(xué)生，做新時代、新課程教育下的新“園丁”。
    2、對新教師進(jìn)行師德教育，讓新教師在追求事業(yè)的過程中，正確處理好理想與現(xiàn)實(shí)，成功與失敗的關(guān)系。激勵新教師抓住機(jī)遇，面對挑戰(zhàn)，確立新時代的教育觀、教師觀、實(shí)踐觀、學(xué)生觀和發(fā)展觀，充分展現(xiàn)出自己的職業(yè)道德、事業(yè)精神、服務(wù)意識、工作態(tài)度、教育技術(shù)、教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科素養(yǎng)、合作精神、創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和研究素養(yǎng)，努力塑造岔河鄉(xiāng)中心完小新教師的群體形象。
    3、深入課堂，不定期與新教師進(jìn)行指導(dǎo)、研討和交流信息，與新教師交換意見，掌握新教師的教學(xué)脈搏，了解新教師的教學(xué)動態(tài)，及時給予力所能及的幫助和指導(dǎo)。
    (六)、加強(qiáng)新課程和基本功培訓(xùn)，提升新教師實(shí)施新課程教育的能力。
    1、按照“根據(jù)時代特征，探求科學(xué)方法”的工作要求，組織新教師學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，學(xué)習(xí)新課程教育的理念，認(rèn)真參與新課程實(shí)踐和教育科研活動,更快的更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、扎實(shí)教學(xué)基本功。
    2、繼續(xù)強(qiáng)化“跟、幫、帶、學(xué)”制度，為新教師搭建成長的平臺。認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)教師與新教師結(jié)對，切實(shí)做到“四個一”(互幫互學(xué)備一堂課，修改一篇教案， 上一節(jié)匯報(bào)課，聽評一節(jié)示范課)。抓好新教師的課前、課堂和課后基本功的培訓(xùn)，使新教師盡快熟悉教育、教學(xué)常規(guī)，掌握新課標(biāo)和教材，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式獨(dú)立完成教育、教學(xué)任務(wù)。
    3、做好以下活動。
    三課：一年上好匯報(bào)課和家常課、二年上好創(chuàng)優(yōu)課。 五查：查備課、查改本、查檢測、查輔導(dǎo)、查上課。
    4、大力開展以上課、說課和評課為核心的教學(xué)研究活動，進(jìn)行邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思。依托課堂，提高新教師的科研能力，發(fā)展新教師實(shí)施新教育的能力。
    5、鼓勵新教師寫好一課一記和教學(xué)論文。
     班導(dǎo)師工作計(jì)劃【篇6】
    為了更好地開展德育工作，工作計(jì)劃特別詳細(xì)：
    從去年的工作總結(jié)中了解到，從初三上學(xué)期開始專門開始了今年的德育工作。
    加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生的基礎(chǔ)知識打下良好的基礎(chǔ)，并對部分人進(jìn)行具體的指導(dǎo)。這學(xué)期活動很少，主要是身體活動和健身。其他文藝活動盡量少舉辦，最多在主題班會期間進(jìn)行一些小活動。
    在學(xué)習(xí)小組中，每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)自查交流活動，每兩周進(jìn)行一次大型活動。及時改變自己，解決復(fù)習(xí)過程中的一些問題。
    高中生新學(xué)期教育第一周
    高三被學(xué)生認(rèn)為是最關(guān)鍵的一年，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在這一年里，學(xué)生可以取得成績。但是對于我們教育工作者來說，主要還是要把握高一高二的時間。但是在高三的時候，我們應(yīng)該更加重視對學(xué)生的教育。首先要給學(xué)生講解高三的基本規(guī)劃，說明今年的一些重大任務(wù)，讓學(xué)生的心態(tài)建立在一個比較好的基礎(chǔ)上，所以新學(xué)期第一次就要把這件事講清楚。至于說什么，你要了解清楚學(xué)生的具體情況，然后才能安排學(xué)生的一些具體活動！根據(jù)具體情況的事實(shí)。
    理想教育第二周。學(xué)會自省。開學(xué)家長會。
    新學(xué)期首先要穩(wěn)定學(xué)生的思想，也就是先確定他們的理想。這樣就可以組織一些具體的活動或者講座來安排確認(rèn)。
    在學(xué)期開始的時候，讓學(xué)生做一些自我檢查，總結(jié)以前的學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)自己的情況進(jìn)行定位，制定自己的計(jì)劃，有一個全面的計(jì)劃，具體落實(shí)所有的問題。這樣，我們就可以在學(xué)期開始時有一些基本的計(jì)劃。
    開學(xué)家長會很重要。有必要向父母說明一些具體情況，以便在一些基本情況下理解其中的價值，從而更好地開展后面的工作。具體內(nèi)容根據(jù)具體情況確定。
    第三周：第五次閱讀活動。(主要是與自身現(xiàn)實(shí)相關(guān)的書籍)
    繼續(xù)上述閱讀活動，在本屆的組織中，學(xué)生的閱讀活動應(yīng)該設(shè)置在一個與實(shí)際學(xué)習(xí)科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣閱讀也有一定的意義。當(dāng)然閱讀的書目要有一定的把握，學(xué)生不要受此影響。
    第四周：體育鍛煉安排(準(zhǔn)備運(yùn)動會)。學(xué)會溝通(分組或安排活動)。
    體育鍛煉主要是安排運(yùn)動訓(xùn)練和日常基礎(chǔ)活動。具體事宜根據(jù)學(xué)校的一些具體情況確定。具體安排由班干部決定。
    根據(jù)具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們可以組織和安排一些學(xué)生學(xué)習(xí)的具體交流，并使形式多樣化，盡可能合理地促進(jìn)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況，從而提高每個人的學(xué)習(xí)成績。此外，還應(yīng)該組織學(xué)生舉辦一些研討會，以完善學(xué)生的各個方面。
    第五周：第一次月考總結(jié)分析。學(xué)習(xí)方法的交流和總結(jié)安排。聯(lián)盟會議。
    學(xué)生的具體活動是自己組織的。團(tuán)員工作會議可以實(shí)行。
    第六周，班進(jìn)行了四次標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)活動和紀(jì)律自查。
    根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不可能放松學(xué)生對學(xué)校四項(xiàng)考核的放松，紀(jì)律也是很重要的一個方面。到了最后階段，會有一些同學(xué)借此機(jī)會進(jìn)行一些不合理的活動，往往會影響到學(xué)生的課堂和集體方面，影響很不好。如果不加以控制，這個時期的學(xué)生思想很難穩(wěn)定下來，直接后果就是整個集體癱瘓。對學(xué)生紀(jì)律進(jìn)行一些自查，給自己一個方案，認(rèn)真執(zhí)行！
    第七周，我怎么讀書和第五次讀書活動總結(jié)。
    因?yàn)榫唧w的環(huán)境影響，在這一屆的讀書活動總結(jié)中一定要把握一定的尺度，不能過，也不能太隨意。盡量合理的安排和組織一些具體的事情。
    第八周：心理學(xué)講座。
    根據(jù)學(xué)生的具體情況，經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，覺得各方面都很累，所以這個時候有些學(xué)生的心理會處于非常微妙的狀態(tài)，這個時候就是心理調(diào)整的時候了。具體做法是邀請專家做一些比較性的講座。在這個講座之前，我們要盡量讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，就是不要要求學(xué)生處于沖突狀態(tài)。這項(xiàng)工作要做好，首先要在學(xué)校組織這項(xiàng)活動之前提前通知班主任。讓班主任做一些具體的安撫工作，先穩(wěn)定一些學(xué)生的情況。有了這樣的基礎(chǔ)，那么在接下來的活動中，在組織期間，學(xué)生可以做一些必要的記錄，然后在接下來的活動中做自己的練習(xí)。但是，應(yīng)該明確的是，這只是一種特定的行為。主要工作是讓班主任自己安排和組織。僅僅依靠專家的話是不可能解決問題的。有必要認(rèn)識到這一點(diǎn)。當(dāng)然，在以后這樣的活動中，這個具體的原則不會年年變，然后再下。
    班導(dǎo)師工作計(jì)劃【篇7】
    一、指導(dǎo)思想：
    關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康與個性化需要，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學(xué)生的個性化需求，促使師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系發(fā)生深刻地變化，進(jìn)一步推動文明校園、和諧校園建設(shè)。
    二、學(xué)生成長導(dǎo)師的職責(zé)：
    學(xué)生成長導(dǎo)師必須是有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠尊重學(xué)生個體發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人的教育工作者。學(xué)校要求每位教師根據(jù)所任年級和班級實(shí)際重點(diǎn)跟蹤5-10名學(xué)生，并嘗試讓班級的優(yōu)秀同學(xué)和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，每學(xué)期結(jié)束時根據(jù)指導(dǎo)效果決定是否更換跟蹤對象。
    成長導(dǎo)師的主要工作職責(zé)包括以下方面：
    1、全面了解學(xué)生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn)，注重經(jīng)常與學(xué)生的交流。
    2、經(jīng)常與學(xué)生家長、其它科任教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)家長和科任教師對學(xué)生的教育。
    3、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，引領(lǐng)個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    4、關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和疏導(dǎo)學(xué)生的心理。
    5、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。
    三、“學(xué)生成長導(dǎo)師制、學(xué)生成長伙伴制”的.實(shí)施與操作要求
    (一)工作原則
    1、個性化原則。高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性，制定相應(yīng)的工作策略。
    2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。
    3、漸進(jìn)性原則。遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。
    4、實(shí)效性原則。建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重實(shí)效。
    (二)工作制度
    1、建立導(dǎo)師工作檔案袋制度。通過記錄學(xué)生成長過程中的具體表現(xiàn)，為每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。
    2、談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。每二周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有明確記錄，并要求高年級學(xué)生以書面形式向?qū)焻R報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。
    小編精心推薦
    工作計(jì)劃表 | 工作計(jì)劃書 | 工作計(jì)劃開頭 | 工作計(jì)劃結(jié)尾 | 工作計(jì)劃怎么寫