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    家訪情況記錄【篇1】
    該生在校能遵紀守法、團結(jié)同學，前幾學期成績優(yōu)異。但在這學期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。
    該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。
    家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。
    家訪情況記錄【篇2】
    家訪時間
    5月18日
    家訪對象
    王浩宇
    家訪教師
    李老師 劉老師
    幼兒在園情況
    浩宇在幼兒園是一個好動的孩子。幼兒的主觀意識較強個別時候做錯事情不聽從勸導。
    家訪過程
    1.向家長了解幼兒在家的情況(優(yōu)點和缺點)。
    2.了解家長對園和老師的要求與建議。
    3.針對孩子的弱點談談家園共同引導的措施。
    4.向家長說說本班教學情況。
    要求家長配合情況
    請家長能夠根據(jù)本班教學在家引導孩子，針對幼兒主觀、不聽從勸導的習慣加強引導。
    家訪情況記錄【篇3】
    我做班主任已經(jīng)有很多年了，這么多年下來，我深深體會到：家訪的重要。老師必須走進學生的世界，去了解他們，關愛他們。在學期間，我一般會重點走訪一些學生家庭。而家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。家訪時，我向家長反饋學生的在校表現(xiàn)，以表揚學生。主要會從以下方面入手：學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況，團結(jié)同學、尊敬老師情況等方面。了解學生的在家表現(xiàn)，委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映，向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此，每次家訪的氣氛都非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題，也總結(jié)了些許做家訪工作的經(jīng)驗。
    家訪情況記錄【篇4】
    小學生家訪記錄(一)：
    學生姓名
    馮xx
    家訪時間
    xxxx.3.7
    家訪形式
    面談
    學生在校表現(xiàn)：
    該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。可是這孩子卻十分的粗心。
    家訪資料：(學生在家學習、生活等情景：)
    該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄铡Ｔ趯W習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，進取參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分的不情愿。
    (家長對學校、教師的意見及提議：)
    家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
    小學生家訪記錄(二)：
    家訪對象：四(2)馬少杰
    參加家訪人員：3人
    家訪具體時間：7月23日
    家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
    家訪過程：
    1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
    2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。
    3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟條件差。
    4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學，努力學習，進取參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。
    5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。
    6、說明學校幫困助學金的申請方法
    心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
    小學生家訪記錄(三)：
    學生姓名
    xxxx
    家訪時間
    xxxx.2.12
    家訪形式
    面談
    學生在校表現(xiàn)：
    該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
    家訪資料：(學生在家學習、生活等情景：)
    該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關。
    (家長對學校、教師的意見及提議：)
    家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
    小學生家訪記錄(四)：
    家訪目的：
    交流學生的學習狀況
    家訪過程：
    1.與家長見面，互相認識;
    2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);
    3.向家長說明孩子在校的學習狀況;
    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    家長的推薦和要求：
    1.新的學期，我推薦教師的教學方式能改變一下，要合理安排玩和學習的時間。
    2.期望教師多多指點孩子，讓他上課時多舉手
    教師給家長的推薦：
    1.激發(fā)學習興趣才能提高學習成績
    2.與孩子建立和諧的親子關系
    3.家長是家庭教育的管理者和實施者
    小學生家訪記錄(五)：
    家訪目的：
    該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
    家訪情景：
    到學生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最終家長答應我，會進取配合我們教師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。
    家訪體會：
    隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。
    作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是應當運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。
    小學生家訪記錄(六)：
    家訪目的：
    交流學生的學習狀況
    家訪過：程
    1.與家長見面，互相認識;
    2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);
    3.向家長說明孩子在校的學習狀況;
    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    家長的推薦和要求
    1.在您們辛勤的教育指導中，雖然孩子成績不好，期望教師們對她不要放棄，再接再厲。
    2.期望教師盡可能表揚她.
    教師給家長的推薦
    1、給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活資料的聯(lián)系、學習的重要性及學習落后的后果。
    2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難，堅持努力學習。
    小學生家訪記錄(七)：
    家訪目的：
    該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
    家訪狀況：
    到學生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最終家長答應我，會用心配合我們教師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。
    家訪體會：
    隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。
    作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是就應運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。
    小學生家訪記錄(八)：
    家訪目的：
    交流學生的學習狀況
    家訪過程：
    1.與家長見面，互相認識;
    2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);
    3.向家長說明孩子在校的學習狀況;
    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    家長的推薦和要求：
    1、對孩子，推薦教師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。
    2、期望教師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。
    教師給家長的推薦：
    1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.
    2身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子.
    小學生家訪記錄(九)：
    家訪目的：
    交流學生的學習狀況
    家訪過程：
    1.與家長見面，互相認識;
    2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);
    3.向家長說明孩子在校的學習狀況;
    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    家長的推薦和要求：
    1.期望教師能經(jīng)常開導孩子，
    2.期望新學期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習慣(多看電視，少學習等)
    教師給家長的推薦：
    1.等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?BR>    2.當他從學?；氐郊依飼r，不要問他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說說你這天都做了些什么，之后問他：這天你有什么想跟我聊聊嗎?
    小學生家訪記錄(十)：
    被訪問者：王雪松的家庭
    訪問原因：1、王雪松的學習大幅度下降。
    2、王雪松的學習主動性越來越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
    3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學的欺負。
    本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。
    沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是樹大自然直的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
    我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持?？墒峭跹┧墒莻€聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
    王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。
    與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關心王雪松的健康成長。
    在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。
    小學生家訪記錄(十一)：
    家訪目的：
    交流學生的學習狀況
    家訪過程：
    1.與家長見面，互相認識;
    2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);
    3.向家長說明孩子在校的學習狀況;
    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    家長的推薦和要求：
    懇請教師加強對她的監(jiān)督，嚴格要求在學習及做人處事等方面予以教導，使其能夠如花兒般健康歡樂地成長.
    教師給家長的推薦：
    1、孩子在學校受欺負，要和教師取得聯(lián)系
    2、孩子在學校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書面的形式向教師表達你自我的想法
    3、鼓勵并或者和孩子一齊參加各種活動
    小學生家訪記錄(十二)：
    家訪目的：該學生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點沒做，帶者要問個為什么?我來到了她家。
    家訪狀況：來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事?她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學校來給予幫忙。
    感想：教師僅有和學生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。
    小學生家訪記錄(十三)：
    家訪目的：
    交流學生的學習狀況
    家訪過程：
    1.與家長見面，互相認識;
    2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);
    3.向家長說明孩子在校的學習狀況;
    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    家長的推薦和要求：
    1.多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的狀況。
    2.針對孩子的特點，幫忙他、督促他。
    教師給家長的推薦：
    1.關心他，但勿侵擾他
    2.愛真實的他，而不是你期望的他
    3.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷
    小學生家訪記錄(十四)：
    家訪目的：
    交流學生的學習狀況
    家訪過程：
    1.與家長見面，互相認識;
    2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);
    3.向家長說明孩子在校的學習狀況;
    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    家長的推薦和要求：
    1、督導她能更好地與同學溝通，適應學習方法和環(huán)境;
    2、指導他學習方法;
    3、對不良習慣要嚴格要求并有所改善。
    教師給家長的推薦：
    1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂
    2、鼓勵孩子參加社會公益活動
    3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦
    小學生家訪記錄(十五)：
    家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
    家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規(guī)章制度。
    體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
    小學生家訪記錄(十六)：
    學生姓名
    xxx
    家訪時間
    xx.3.7
    家訪形式
    面談
    學生在校表現(xiàn)：
    該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)?？墒沁@孩子卻十分的粗心。
    家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)
    該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄铡Ｔ趯W習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分的不情愿。
    (家長對學校、教師的意見及推薦：)
    家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
    小學生家訪記錄(十七)：
    學生姓名
    xxx
    家訪時間
    xx.3.15
    家訪形式
    面談
    學生在校表現(xiàn)：
    該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團結(jié)同學，按要求完成各項任務，可是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。
    家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)
    該生在年齡上比其他學生要小的多，所以學習比較吃力，相對有些難度的習題他就無從下手。可是該孩子平時都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會耐心地輔導她，漸漸地她對學習也產(chǎn)生了興趣。
    (家長對學校、教師的意見及推薦：)
    家長對學校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。
    小學生家訪記錄(十八)：
    學生姓名
    xxx
    家訪時間
    xx.3.28
    家訪形式
    面談
    學生在校表現(xiàn)：
    該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
    家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)
    該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎為教師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。
    (家長對學校、教師的意見及推薦：)
    期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。
    小學生家訪記錄(十九)：
    家訪目的：
    交流學生的學習狀況
    家訪過程：
    1.與家長見面，互相認識;
    2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);
    3.向家長說明孩子在校的學習狀況;
    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    家長的推薦和要求：
    1、孩子在學校的表現(xiàn)期望能及時得到與教師的溝通。
    2、期望教師對孩子能嚴格。
    教師給家長的推薦：
    1、讓家長給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活資料的聯(lián)系、學習的重要性及學習落后的后果。
    2、多關心子女平時的學習生活。
    3、肯定學生的提高，給他期望。
    小學生家訪記錄(二十)：
    家訪目的：
    交流學生的學習狀況
    家訪過程：
    1.與家長見面，互相認識;
    2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);
    3.向家長說明孩子在校的學習狀況;
    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    家長的推薦和要求：
    1.學校應多舉行豐富多彩的活動;
    2.多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的狀況。
    教師給家長的推薦：
    1、對自我的孩子充滿信心，相信自我的孩子必須能夠成才。
    2、對自我的孩子要有恒心，堅持不懈的教育孩子
    3、對自我的孩子要有耐心
    家訪情況記錄【篇5】
    學生姓名
    Xx
    就讀班級
    五、四班
    家庭住址
    xx區(qū)老半邊街xx號
    學生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，尊重教師、團結(jié)同學。用心參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態(tài)度端正。基礎一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。
    家訪時間
    xx年x月xx日晚
    家訪形式
    到家中交流
    家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)
    透過在xx一年的學習和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也用心地參加一些社會實踐活動。
    (家長對學校、教師的意見及推薦：)
    xx的教師對學生十分好，公平、公正，關注、關愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到xx是明智的抉擇!
     家訪情況記錄【篇6】
    學生姓名：xxx
    家訪時間xx年x月
    參加家訪人員：xx教師
    家訪對象：該生家長
    家訪資料記錄：
    該生學習上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠用心認真，所以成績不夢想。個性是數(shù)學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動用心，對教師尊敬有禮。
    她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的!我告訴她，上學期期末成績之所以不夢想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，用心動腦，主動勤學好問，下學期學習成績必須會有喜人的提高。她需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
     家訪情況記錄【篇7】
    高一(4)班家訪記錄
    杜丹
    家訪對象：高一(4)班周茂平
    家訪時間：xx.9.25
    家訪地點：蘆墟鎮(zhèn)明豐花園10幢105
    家訪人員：陳春紅，杜丹，顧高玲，張麗琴
    家訪要點：
    1.該生中考成績?yōu)?07分，屬于成績優(yōu)等生，在與其交流中也得知該生志向在本一。
    2.該生為走讀生，經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來都要洗頭，特別愛干凈，而且經(jīng)常在家里學習到深夜，尤其是到了考試的時候。
    3.該生平時較沉默，和同學的交流不多，性格有點孤僻。
    家長：周茂平初中是在莘塔中學，中學時成績非常好，但是，中考時的成績家里認為有些不理想。他平時有一些同學會相互聚會，但是他并不是太愛玩的人。孩子在家里很聽家人的話，在外不亂花錢，家長對錢財是有控制的。家長是外來務工人員，平時小孩在哪里讀書，他們就在哪里租房子陪同，可以說是很認真，很負責任的家長，但是，小孩和他們的溝通并不多，所以希望在以后能多和學校老師交流溝通。
    家訪心得：對于周茂平多了一些了解，同時也可以對他提出比較合理和科學的管理要求，家校配合，對學生性格和學習上的成長很有幫助。
    這次家訪也讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時還要關注學生的個別教育，發(fā)揮學校和家庭的雙重教育效果，從而培養(yǎng)一個全面發(fā)展的好學生。
    教師家訪日記
    顧高玲
    今天我和班主任去了周茂平家，這個孩子生活中屬于成熟穩(wěn)重的類型，學習非常的刻苦，但是做事動作比較慢，因此在學習上適應性不是很強。這次家訪我的目的是為了讓家長了解我們學校的學習模式，以及高考的趨勢。全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。
    與他父母的交談中得知，父母對于該學生的學習還是相當重視的。他們?yōu)榱酥苊酵瑢W的學習，在蘆墟租房子居住。父母雖然文化程度不高，但很懂得教育孩子，使該生在學習和品性上都發(fā)展的比較好。但是他們因為忙于工作平時很少有時間與孩子在一起交流，缺少與孩子的溝通。父母親對孩子學習成績的好壞比較重視。通過了解，周茂平同學晚上比較晚睡，早上又很早起床，可能在睡眠上不是很充足。我們建議家長能夠讓學生慢慢養(yǎng)成早睡的習慣。畢竟只有有了充足的精力才能應付第二天繁重的學業(yè)。
    教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結(jié)合。而家長是孩子的第一任老師，因此更要對孩子進行及時、必要的教育。我們與父親聊了很久，對孩子進行了比較全面的了解和分析，讓我們了解到了該同學在學習上遇到的困難。通過家訪加強了家長對學校的信任，希望能夠通過家長與老師的努力，能夠讓該學生發(fā)揮到最佳水平。
    了解學生，有點放矢
    陳春紅
    想做好班主任工作，就應該全面的了解學生的各個方面，這需要加強學校家庭之間的溝通配合。所以我組織任課老師一起走進學生的家庭，了解學生的心靈。
    在我走訪的孩子家庭中，很多家庭的特殊環(huán)境背景，對學生的性格習慣的形成產(chǎn)生了深刻的影響。有的家庭和睦，文化氛圍好，父母教育方式恰當，孩子也表現(xiàn)得彬彬有禮，熱愛學習，舉止高雅。有的家庭父母經(jīng)常吵架，家庭對子女的教育簡單粗暴，孩子在與同學相處時也喜歡用暴力去解決問題。有的是父母忙于生意，把小孩放在寄宿學校，或者交托給爺爺奶奶撫養(yǎng)，孩子與父母的交流很少，比較叛逆，不會自我約束，并且也不夠成熟。所以在高一階段教師需要了解這些情況，才能更好地因材施教并加以更好的引導。
    在家訪中我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長對小孩教育還是挺重視的，有一家孩子在哪上學父母就租房子到哪，堅持孩子帶在身邊培養(yǎng)，所以孩子的習慣很好，禮貌、干凈，愛學習，但可能太習慣于按部就搬，在做作業(yè)上的速度比較慢，由于轉(zhuǎn)學的原因英語基礎不怎么好，家長希望老師多幫助他。當然也有家長忙碌得顧不上孩子的教育，有一個學生從小學開始就在寄宿制學校讀書，所以在性格上比較自我，當然他害怕老師說他表現(xiàn)不好，他也會做一些事讓老師注意他，但他不在意父母的管教，而且脫離老師，他就沒有自制力，也有點不自信，父母現(xiàn)在想糾正他比較困難。所以通過了解我們老師會有的放矢，來糾正孩子的不足之處，鼓勵孩子的優(yōu)勢之處，使他們適應于高中生活。
    家訪工作要做到實處，它是教師與學生溝通的一條有效途徑。作為教師通過了解學生，運用科學的方法引導學生，針對不同的學生采取不同的教育方式，盡量挖掘?qū)W生的潛能，提高學業(yè)成績，幫助學生完成自我的發(fā)展。