做好課堂準備工作是一名合格的人民教師所應(yīng)具備的，書寫教案是教師工作最基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，班級當中學(xué)生整體情況的差別在書寫教案時應(yīng)當體現(xiàn)出來。那么你是否在尋找相關(guān)的教案嗎？欄目小編花時間專門編輯了聽雨幼兒大班教案，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。
    聽雨幼兒大班教案 篇1
    大班優(yōu)秀語言教案《聽雨》
    活動目標：
    1、幫助幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。
    2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
    3、學(xué)習動詞"玩耍"、"翻跟頭"、"鉆"、"敲"。
    活動準備：
    幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊
    活動過程：
    1、引導(dǎo)幼兒聽錄音問：剛才你聽到了什么聲音？（下雨聲）雨是什么聲音？大雨？那么小雨能發(fā)了哪些聲音呢？
    教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺，幫助幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。
    問：那么你們是怎么知道小雨能發(fā)出這么多好聽的聲音的？（用耳朵聽出來的）。
    小朋友是用自己的小耳朵聽出來的，老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫"聽雨"，下面先聽老師朗誦一遍，然后告訴老師，你聽到了什么？
    2、教師有感情地朗誦。
    問：散文的題目是什么？引導(dǎo)幼兒齊說兩遍。
    誰能告訴老師，剛才你聽到了什么？
    3、教師了示幻燈，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
    A、師：小朋友說得真好："聽下小雨啦，小雨在快樂地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。"教師邊念散文邊出示第一幅畫在。
    問：小雨在快樂地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫"玩耍"？引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩遍"玩耍"。
    小雨輕輕地落在樹葉兒上，發(fā)出沙沙沙的聲音，就好像是在和樹葉兒玩耍，那下面老師請小朋友一起朗誦這一句散文。
    B、邊念第句邊出示第二幅畫面。
    問：這次小朋友聽見小雨唱的是什么歌？
    對了，"丁丁丁"那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭"小雨它非常調(diào)皮，居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭，那它是怎樣翻的？老師請一個小朋友來學(xué)一學(xué)。"幼兒在海綿墊上學(xué)翻跟頭。
    問：小雨翻跟頭，為什么會發(fā)出"丁丁丁"的聲音呢？（小雨落在鐵皮屋上）師生齊念第二句散文。
    C、出示第三幅畫面。
    問：小雨是怎樣鉆的？幼兒學(xué)一學(xué)。
    老師和一幼兒搭成門，讓另一幼兒鉆。
    小雨鉆進花蕊中，發(fā)出了什么聲音？
    師：這個聲音聽起來很細小，很輕，大家一起說一說"吱吱吱""吱吱吱"師生齊念第三句散文。
    D、出示第四幅畫面。
    問：小雨在干什么？
    中間用了一個"敲"字，它是怎么敲的？學(xué)一學(xué)。
    一邊敲一邊發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）我們一起來學(xué)一學(xué)敲玻璃，一邊敲一邊說"嗒嗒嗒"。
    師生一起念第四句散文4、學(xué)習結(jié)束句。
    師：小雨真能干，它在輕輕輕地唱歌，唱的是什么歌？
    對了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱著一到多么有趣，多么好聽的歌，下面請小朋友跟老師一起來念，好嗎？
    5、完整朗誦
    （1）請幼兒一邊看畫面一邊跟隨錄音朗誦。
    問：你們說一說這首散文吸起來覺得怎么樣？（優(yōu)美、好聽）那么小朋友應(yīng)該用什么聲音朗誦才好聽呢？（柔和、親切）
    （2）幼兒用柔和、親切的聲音朗誦第二遍。
    6、總結(jié)評價、結(jié)束活動。
    1）師：今天，老師和小朋友學(xué)習了一首非常好聽的散文，題目是什么？
    我們用小耳朵聽小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，這是一首非常好聽，非常有趣的歌，那你們平時還聽到哪些小雨的聲音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）
    2）老師請小朋友來玩一個"小雨和花"的游戲。
    3）結(jié)束活動。
    聽雨幼兒大班教案 篇2
    幼兒大班語言活動教案《聽雨》
    活動目的：
    1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。
    2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、仿編。
    3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
    活動準備：
    1、圖譜一幅。
    2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。
    3、音樂磁帶。
    活動過程：
    1、導(dǎo)入活動
    你們喜歡下雨嗎？為什么？
    2、欣賞散文
    ①教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。
    ②提問：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？
    ③你認為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在干什么呢？
    ④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問：為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會兒小雨又在干什么呢？
    ⑤教師手持小雨點指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。
    3、學(xué)習仿編
    ①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢？那時小雨在干什么？
    ②與幼兒一起到窗前聽雨。
    ③與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。
    ④教師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內(nèi)容。
    4、游戲：小雨和××
    在音樂聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。
    聽雨幼兒大班教案 篇3
    大班語言活動教案《聽雨》
    幼兒園大班語言教案：聽雨
    活動目標
    1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
    2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。
    3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
    活動準備
    1、多媒體課件一套。
    2、配樂帶。
    3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
    活動過程
    一、引起幼兒興趣觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動的照片）師：“看，那是誰的照片啊？”“你們在干什么啊！”（幼兒自由回答）
    二、初步欣賞散文詩
    1、了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽）師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：“它會聽到什么呢？”師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細聽?！?BR>    2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學(xué)習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。（難點：理解吱溜溜鉆的形態(tài)）小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。（當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）
    3、尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”幼兒說到什么語句時，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。
    三、學(xué)習創(chuàng)編兒歌《聽雨》。
    1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？”
    2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？
    3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”
    4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時間控制）
    5、創(chuàng)編散文詩：“聽雨”聽雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了――沙沙沙，那是小雨――――――――――。丁丁丁，那是小雨――――――――――――。吱吱吱，那是小雨――――――――――――。嗒嗒嗒，那是小雨――――――――――――。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答――小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。
    四、結(jié)束部分
    師：“多可愛的小雨點啊！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！币魳仿曋须x開教室。
    五、活動延伸
    1、區(qū)域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。
    2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
    聽雨幼兒大班教案 篇4
    設(shè)計意圖
    大班幼兒已有一定的傾聽意識，要讓幼兒在傾聽的過程中理解文學(xué)作品的內(nèi)容以及所表達的感情，就要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。因此，培養(yǎng)幼兒的傾聽欣賞能力是語言教育的重要目標之一。此節(jié)活動，旨在通過傾聽欣賞散文詩、談話交流、想象表達等形式，使幼兒理解文學(xué)作品，感受作品中語言的美;并能大膽交流表達對雨的經(jīng)驗與想象。根據(jù)本班幼兒的特點，我將活動重點放在理解文學(xué)作品內(nèi)容上，而將難點定位于交流表達對雨的經(jīng)驗與想象上。
    活動目標
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
    2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。
    3、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
    重點難點
    重點：引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
    難點：啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。
    活動準備
    物質(zhì)準備:ppt、音頻（打雷聲、下雨聲）、散文詩錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙等。
    活動過程
    一、說雨——創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。
    播放打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
    師：小朋友，咱們?nèi)ソ加伟?！聽，這是什么聲音？天氣會有什么變化？要下雨了咱們趕緊躲雨吧！剛才你們聽到了什么？你們喜歡下雨天嗎？為什么？
    二、聽雨——欣賞詩歌，理解散文詩內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
    1、從“小豆豆”的角色引入，引出詩歌。
    2、教師講述簡要故事內(nèi)容。
    師：小豆豆為什么不喜歡下雨？媽媽教了她什么好辦法？豆豆是怎么聽雨的？學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。
    3、欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。
    （1）幼兒欣賞散文詩錄音，了解雨點在不同地方發(fā)出的聲音也不同。
    師：豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？
    （2）幼兒回答：豆豆聽到的聲音是怎樣的？為什么會有不同的雨聲？
    （3）教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙，幼兒通過演奏樂器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
    （4）教師小結(jié)：小朋友通過演奏樂器感受了不同的雨聲，也說出了豆豆聽到的不同雨聲，可是小雨分別落在了哪里，在干什么呢？我們來看著大屏幕靜靜地、仔細地聽。
    （5）幼兒觀看PPT，理解散文詩。
    師：這些雨聲分別落在哪里？在干什么？（幼兒說說看）
    4、在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂器、朗誦散文詩。
    師：這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨），這首散文詩的名字就叫《聽雨》。下面我們一起來試著邊演奏樂器邊朗誦散文詩，將我們對下雨天美的感情表達。你最喜歡散文詩的哪一句？
    三、雨趣——啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。
    1、師：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、屋頂、花蕊里、窗玻璃上，它發(fā)出怎樣的`聲音，落在哪里，干什么呢？
    2、幼兒大膽仿編、并在集體面前表達。
    四、玩雨——引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷，學(xué)著讓自己擁有好心情。
    1、與“雨”嬉戲。
    你們猜猜小豆豆現(xiàn)在還討厭下雨嗎？雨還在下，小豆豆好想出去看看雨、聽聽雨聲，和小雨一起游戲，如果出去你會和小雨如何玩？穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧！
    2、總結(jié)：希望小朋友不要因為下雨就沮喪起來，限制了我們的想象，我們可以在屋子里趴在窗戶跟前靜靜的聽感受雨水的美妙歌聲，還可以用畫筆記錄假如你在雨中想要做的事，想辦法讓自己和別人快樂起來。
    活動反思
    通過教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足：首先教學(xué)內(nèi)容沒有圍繞教學(xué)目標設(shè)計，教學(xué)目標涉及的內(nèi)容過多，以至于上課時長過久、拖沓；接著教學(xué)過程中教師的教態(tài)過于激烈使幼兒無法專注于故事內(nèi)容，未理解故事內(nèi)容；然后在欣賞散文詩的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂器感受不同雨聲，目標不清晰，場面有些混亂，與欣賞散文詩無關(guān)；最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩沒有聯(lián)系可以不設(shè)計這個環(huán)節(jié)。
    本次教學(xué)觀摩活動的實踐，我經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)自身存在很多問題，在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫，彌補自己的缺點，多實踐多反思、及時改正，期待自己在下一次教學(xué)觀摩活動有所突破。
    聽雨幼兒大班教案 篇5
    大班散文詩：聽雨
    活動目標：
    1．感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。
    2．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。
    3．感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
    活動準備：優(yōu)美的音樂、課件ppt
    活動過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，引出雨。
    播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。（提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？）
    二、用故事導(dǎo)入散文詩。
    講述簡要故事內(nèi)容。
    三、分段欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。
    （一）欣賞第一段
    播放第一段，師朗誦（提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法啊？豆豆是怎么聽雨的呢？學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。）
    （二）欣賞第二段，重點了解雨點在不同的地方發(fā)出的聲音也不同
    1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段（豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？一起來聽聽看。）
    2、幼兒回答豆豆聽到的雨聲是怎樣的？（幼講師點擊相應(yīng)的畫面）
    3、師小結(jié)、過渡語：剛才，小朋友聽的很仔細，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點分別落在了哪里？在干什么？（幼兒說說看）我們一起再來靜靜地、仔細地聽一聽好嗎？（師再播放、朗誦一遍第二段）
    （三）完整欣賞散文詩
    1、這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是聽雨。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？
    2、教師完整朗誦散文詩。（配樂、ppt）
    四、拓展幼兒對雨聲的經(jīng)驗和想象。
    1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點還會發(fā)出什么聲音？落在哪里？在干什么呢？（幼兒交流）請個別幼兒說說。
    2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經(jīng)驗和想象（播放舒緩的背景音樂）。
    五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
    1、提問：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎？
    2、總結(jié)：是啊，其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個快樂寶貝！你們說好不好？
    聽雨幼兒大班教案 篇6
    活動目標
    1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的雨滴唱歌的優(yōu)美意境。
    2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。
    3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
    4、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
    活動準備
    1、多媒體課件一套。
    2、配樂帶。
    3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
    活動過程
    一、引起幼兒興趣觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動的照片）師：看，那是誰的照片??？你們在干什么?。。ㄓ變鹤杂苫卮穑?BR>    二、初步欣賞散文詩
    1、了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答欣賞課件片段，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽）師：猜，下雨天小蝴蝶在干什么？欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：它會聽到什么呢？師：小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細聽。
    2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學(xué)習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。（難點：理解吱溜溜鉆的形態(tài)）小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。（當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）
    3、尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。師：小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？幼兒說到什么語句時，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。
    三、學(xué)習創(chuàng)編兒歌《聽雨》。
    1、師：小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？
    2、師：我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？
    3、師：我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來
    4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時間控制）
    5、創(chuàng)編散文詩：聽雨聽雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了沙沙沙，那是小雨。丁丁丁，那是小雨。吱吱吱，那是小雨。嗒嗒嗒，那是小雨。小朋友高興地說：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀！窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。
    四、結(jié)束部分
    師：多可愛的小雨點??！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。音樂聲中離開教室。
    五、活動延伸
    1、區(qū)域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。
    2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
    活動反思
    《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
    為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時的景色，豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。然后通過欣賞散文提問、討論的形式理解散文幼兒說一說，演一演朗讀散文。
    綜合本次欣賞活動，我在教學(xué)中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。
    通過這一次的散文欣賞活動，讓我有了深刻的體會。
    1.從直觀的經(jīng)驗中進入散文。
    利用現(xiàn)實生活中真實的雨聲，孩子在欣賞散文時就有了直觀的經(jīng)驗，能更好的理解散文。
    2.在動態(tài)的情境中感知散文。
    活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達的情境之中，我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。
    3.在寬松的環(huán)境中理解散文。
    通過反復(fù)感知，幼兒學(xué)習散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計幾個關(guān)鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動，也有利于幼兒進一步理解感知散文。
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