教案和課件是老師工作中必不可少的任務(wù)之一，因此，我們老師需要認(rèn)真對(duì)待。教案是課程授課的重要指導(dǎo)，沒有教案，教學(xué)就會(huì)變得無序混亂。這里欄目小編特意為大家準(zhǔn)備了一篇題為“大班5的與組成教案”的文章，希望大家好好收藏，并在需要的時(shí)候重讀。
    大班5的與組成教案 篇1
    一、大班科學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)4的組成
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)的組成，初步知道對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行有順序的分合。
    2、初步學(xué)會(huì)歸納一個(gè)數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
    3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。
    幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個(gè)花片、小杯子；幼兒人手一份練習(xí)：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。
    四、活動(dòng)指導(dǎo)：
    1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對(duì)數(shù)""舉卡片對(duì)數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。
    2、認(rèn)識(shí)房子圖。
    （1）出示房子圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
    （2）請(qǐng)幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個(gè)花片分出的數(shù)量，看看有幾種分法。
    （3）幼兒搖花片，教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。
    （4）小結(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。
    3、分組操作
    （1）操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。
    （2）操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。
    （3）操作三：根據(jù)圖片實(shí)物特征，記錄4的分合。
    4、師生共同小結(jié)：4的不同分合方式，了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。
    5、游戲：找朋友。
    幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù)，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個(gè)數(shù)。
    活動(dòng)反思：
    這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的分解，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
    大班5的與組成教案 篇2
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
    2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力
    3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進(jìn)行記錄
    活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥
    活動(dòng)分析：重點(diǎn)是能理解5的組成與分解難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單
    活動(dòng)過程：
    1、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”
    2、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫?？”教師出?個(gè)水果，“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果，一個(gè)盤子里放不開，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會(huì)我就忘了“教師示范記錄。
    3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么？”出示雪花片，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。
    4、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
    5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
    6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案?；顒?dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解。
    大班5的與組成教案 篇3
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡(jiǎn)圖和數(shù)字圖記錄分法。
    2、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    將5分成兩份的多種方法
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、幼兒：人手5顆糖，卡片1——4，
    2、老師：卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等
    活動(dòng)過程
    1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分？
    2、幼兒動(dòng)手操作
    3、全班匯報(bào)：你怎么分的？到前面來分給大家看。師示范用簡(jiǎn)圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法，并指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)圖和分合式記錄分法。
    4、小結(jié)：5顆糖分給兩只小貓，可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。
    5、游戲：數(shù)字寶寶躲起來了。
    6、游戲：打數(shù)字卡片牌。
    7、情景游戲：找朋友。
    教學(xué)反思
    1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng)，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
    2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。
    3、幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作。
    小百科：5（發(fā)音：中文 wǔ 英文 Five ），是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。
    大班5的與組成教案 篇4
    活動(dòng)背景：
    幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有4種分法。
    2、學(xué)習(xí)從不同角度觀察，分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系及規(guī)律。
    3、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、課件
    2、游樂場(chǎng)，設(shè)置4個(gè)游戲室，每個(gè)游戲室提供涂色、劃短線、蓋點(diǎn)子、看圖分合、分實(shí)物等不同的操作材料。
    活動(dòng)過程：
    一、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)4的組成
    師：今天，老師要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩，但有要求，請(qǐng)你們聽音樂迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來是4的朋友。
    1、幼兒口述：為什么找他做朋友。
    2、檢查對(duì)后進(jìn)入游樂場(chǎng)。
    二、學(xué)習(xí)5的組成
    1、出示課件，幼兒觀看、操作，初步感知5的組成。
    2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索5的4種分合方法。
    （1）請(qǐng)幼兒進(jìn)入游戲室活動(dòng)，教師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。
    A、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。
    師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你完的不同方法記錄下來，等會(huì)兒游戲結(jié)束，請(qǐng)你向大家介紹。
    B、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。
    C、幼兒介紹自己的操作過程。
    D、幼兒講述有以下幾種結(jié)果：
    a分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。
    b互補(bǔ)規(guī)律。
    c交換規(guī)律。
    （2）引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。
    三、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，并能遷移到實(shí)際生活中去。
    四、活動(dòng)延伸：
    在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
    大班5的與組成教案 篇5
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
    2．在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
    3．在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
    活動(dòng)過程：
    1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
    2．初步探索3的組成。
    （1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問幼兒。（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
    3．初步探索4的組成。
    （1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份
    （2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分？有幾種分法？
    （3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4.
    （4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4.
    4．幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
    5．集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
    活動(dòng)反思：教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù)，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。
    大班5的與組成教案 篇6
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)10的分解組成，知道10的9種分法；
    2、能按數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系列出10的組成；
    3、樂于操作，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    二、曹珍介紹教學(xué)活動(dòng)：
    劉玭：第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)碰球游戲，在操作完之后直接讓幼兒說出，教師統(tǒng)計(jì)，并將操作結(jié)果書寫展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩數(shù)互補(bǔ)的關(guān)系。
    劉夢(mèng)丹：在講述10的分解時(shí)，還要注意講到組成。
    查英：《指南》中科學(xué)領(lǐng)域中提出鼓勵(lì)孩子直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作在本次教學(xué)活動(dòng)中如何體現(xiàn)？
    曹珍：直接感知在基本部分的操作環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，讓孩子動(dòng)手操作學(xué)具（雪花片、水彩筆帽、雙面顏色的彩紙、美工動(dòng)物指偶）
    劉夢(mèng)丹：親身體驗(yàn)應(yīng)該是讓幼兒親身參與活動(dòng)。
    查英：劉老師的想法在實(shí)踐活動(dòng)中，操作性是否真的能讓幼兒感受到10的分解組成。
    劉玭：蝴蝶找花應(yīng)該設(shè)置一個(gè)情景，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    查英：劉老師的想法可以在初步學(xué)習(xí)6以內(nèi)分解組成時(shí)加入，10的分解組成可以在戶外活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。本次活動(dòng)只有一次幼兒操作環(huán)節(jié)，我們?nèi)绾误w現(xiàn)幼兒在操作中學(xué)習(xí)、提升分解組成經(jīng)驗(yàn)。原有的操作材料如何在第二次操作中使用？如何在統(tǒng)計(jì)中體現(xiàn)幼兒自主操作學(xué)習(xí)？
    劉玭：第一次記錄時(shí)幼兒可以不按規(guī)律記錄，第二次提問：怎樣記錄能夠方便我們更好地記??？讓幼兒發(fā)現(xiàn)分解遞增遞減的規(guī)律。
    查英：在記錄環(huán)節(jié)，第一次正面隨意記錄，第二次在背面按規(guī)律記錄，記錄時(shí)記得用鉛筆。
    活動(dòng)效果
    本次活動(dòng)，大家能夠依據(jù)日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行討論，積極的提出自己的相法，通過大家的共同研討設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲化的活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在進(jìn)行動(dòng)手操作的過程中感知數(shù)量學(xué)習(xí)10的組成。
    大班5的與組成教案 篇7
    1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡(jiǎn)圖和數(shù)字圖記錄分法。
    2、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分？
    3、全班匯報(bào)：你怎么分的？到前面來分給大家看。師示范用簡(jiǎn)圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法，并指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)圖和分合式記錄分法。
    4、小結(jié)：5顆糖分給兩只小貓，可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。
    1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng)，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
    2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。
    3、幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作。
    小百科：5（發(fā)音：中文 wǔ 英文 Five ），是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。
    大班5的與組成教案 篇8
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
    2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
    3、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒掌握6種分和方法．
    教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    課件，音樂磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數(shù)相當(dāng)），幼兒操作材料（過生日）。
    活動(dòng)過程
    1、復(fù)習(xí)6的組成 拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。
    2、學(xué)習(xí)7的分解。
    （1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述。
    （2）創(chuàng)設(shè)情境，并出示課件：
    7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，并寫出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。
    （3）出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。
    （4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強(qiáng)對(duì)7的分解組成。
    3、出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式，了解分合式的前后兩個(gè)數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系，知道前面的數(shù)不斷增大1，后面的數(shù)不斷減小1，總數(shù)不變。通過讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進(jìn)一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
    4、玩游戲：拍手問答
    教師：小朋友我問你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對(duì)7的分合的掌握。
    5、玩游戲：“找朋友”加強(qiáng)對(duì)7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。
    每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開始找朋友。（兩個(gè)幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數(shù)量合起來是7，就是自己的朋友。）
    6、小組對(duì)抗賽，鞏固掌握7的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎(jiǎng)勵(lì)。
    7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。
    8、評(píng)價(jià)幼兒參與活動(dòng)及完成操作情況。
    教學(xué)反思
    興趣是孩子最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的.興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，通過游戲、動(dòng)手操作和小組對(duì)抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
    一、小組合作，動(dòng)手操作，自主探索。
    在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動(dòng)手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時(shí)，孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了，可是孩子們還在不停的操作，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導(dǎo)下，他們能自己動(dòng)手操作，探索7的分解。孩子們?cè)谕榈暮献飨聞?dòng)手操作、自主探索，提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。
    二、以游戲?yàn)橹骶€，引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。
    游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，幼兒通過各種游戲獲得知識(shí)，受到教育。本次活動(dòng)，幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活動(dòng)開始設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對(duì)拍手游戲特別感興趣，玩游戲時(shí)，幼兒都能注意力集中，準(zhǔn)確地對(duì)出老師的問題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣?；顒?dòng)中，為了加強(qiáng)幼兒對(duì)7的組成的掌握，同樣，我又一次運(yùn)用了拍手游戲，收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂。游戲是本次活動(dòng)的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。
    “學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”，讓幼兒在自主操作中探求知識(shí)，在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用多媒體教學(xué)手段及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，收到了很好的效果。
    小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。
    大班5的與組成教案 篇9
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.樂于參與動(dòng)手操作活動(dòng),對(duì)數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣。
    2.在操作活動(dòng)中能自主探索并說出5的四種分合法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。
    3.學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    操作材料人手一份，房子，動(dòng)物圖片。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    在操作活動(dòng)中能自主探索并說出5的四種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。
    活動(dòng)過程：
    一、利用故事角色復(fù)習(xí)4的組成，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
    師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來幫助他們分一分吧？
    小結(jié)：所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分，都有三種分法，（4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起來是4。4可以分成3和1，3和1合起來是4。）
    二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探索5的四種分和法
    1.嘗試分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。
    （1）劉老師這里還有很多雪花片，分別分到這兩座房子里，每座房子里都要有，你來試一試怎么分？
    （2）請(qǐng)一位小朋友說一說自己是怎樣分的？誰的和這位小朋友的分法不一樣？
    小結(jié)：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。
    現(xiàn)在小朋友看一看，當(dāng)黃房子有1個(gè)雪花片，紅房子有4個(gè)，它們合起來就是5；黃房子有2個(gè)雪花片，紅房子有3個(gè)，它們合起來就是5；5個(gè)雪花片，分給黃房子3個(gè)時(shí)，那剩下的2個(gè)就給了紅房子，5個(gè)雪花片，分給黃房子4個(gè)時(shí)，那剩下的1個(gè)就給了紅房子。
    2.探索圓點(diǎn)的分法，進(jìn)一步理解5的分合法，加深對(duì)加減法的理解，鞏固對(duì)遞增、遞減規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
    （1）小朋友請(qǐng)?jiān)诒P中每次取5個(gè)圓點(diǎn)分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法？可以根據(jù)我們學(xué)習(xí)過的規(guī)律來分一分。
    請(qǐng)一位小朋友說一說自己分圓點(diǎn)的情況，有誰的和這位小朋友的分法不一樣？
    小結(jié)：所有數(shù)量是5的物品如果要分成兩部分，都有四種分法，（5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起來是5。5可以分成3和2，3和2合起來是5；5可以分成4和1，4和1合起來是5。）
    三、播放ppT，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)加減法
    1.草地上本來有幾只小狗，又跑來了幾只，怎么列算式呢？
    2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現(xiàn)在還剩下幾只？怎么列算式？
    活動(dòng)延伸：
    回家吃飯的時(shí)候幫助媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法？
     大班5的與組成教案 篇10
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)讀本課詞語，能正確流利有感情地朗讀課文。
    2、理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句的深層含義，感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
    3、通過朗讀、想象，換位體驗(yàn)等方式體會(huì)人物的心理活動(dòng)，能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見解。教學(xué)重難點(diǎn)：
    有感情地朗讀課文，把握關(guān)鍵語句，體會(huì)人物心理的變化，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵。
    教學(xué)流程（預(yù)設(shè)）：
    一、走進(jìn)檢閱————感受場(chǎng)面
    1、帶領(lǐng)學(xué)生回顧國慶60周年的盛大、隆重的檢閱。
    同學(xué)們，我們先來欣賞一組圖片，看看你能從畫面中獲得哪些信息？
    真厲害，眼睛真亮。是的，這是我們中華人民共和國成立60周年的閱兵式，場(chǎng)面多么盛大，多么隆重。其實(shí)，每年的國慶節(jié)，世界很多國家都要舉行盛大、隆重的閱兵儀式。今天，老師和大家一起去波蘭的首都華沙觀看一場(chǎng)特殊的檢閱。（板書課題）
    2、復(fù)習(xí)詞語。
    3、波蘭的國慶節(jié)在七月，場(chǎng)面盛大隆重?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開課文讀讀這場(chǎng)《檢閱》，邊讀邊找出描寫檢閱場(chǎng)面盛大隆重的語段。你從哪些文字感受到場(chǎng)面盛大隆重呢？抓重點(diǎn)詞語體會(huì)。指導(dǎo)讀出自豪激動(dòng)的心情。
    4、創(chuàng)設(shè)情境：仔細(xì)觀察這支隊(duì)伍，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀眾是怎么稱贊他們的？出示：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。ò鍟?BR>    這個(gè)小伙子是誰？這些小伙子是誰？（板書：博萊克兒童隊(duì)員們）
    二、走進(jìn)博萊克——這個(gè)小伙子真棒
    1、引入：為什么博萊克贏得大家的稱贊呢？你能快速地從課文中找出來嗎？自由讀這段話，這個(gè)小伙子給你留下什么印象呢？你從哪兒感受到？指導(dǎo)朗讀，讀出這個(gè)小伙子的“棒”。
    2、聯(lián)系生活實(shí)際，談?dòng)H身感受。
    俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，成功的背后得付出多大的艱辛，更何況博萊克這樣特殊的人。透過這個(gè)鏡頭，我們仿佛會(huì)看到什么？根據(jù)提示，想象說話。
    3、面對(duì)這樣一個(gè)小伙子，你想對(duì)他說什么？
    博萊克就是這樣堅(jiān)持不懈地努力訓(xùn)練，才有了今天出人意料的表現(xiàn)。回讀第12自然段。
    4、博萊克走得那么認(rèn)真，你猜當(dāng)他拄著拐杖經(jīng)過主席臺(tái)時(shí)，他會(huì)在想什么？小結(jié)：是呀，博萊克真是一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢。難怪一名觀眾由衷地贊嘆—————這個(gè)小伙子真棒！
    三、走進(jìn)兒童隊(duì)員——這些小伙子真棒
    1、引入：如果說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)贏得了觀眾的稱贊，那么兒童隊(duì)員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。為什么也得到了大家的稱贊呢？默讀課文第2——9自然段，想想：隊(duì)員們?cè)谟懻撌裁词拢?BR>    2、你從文中的哪些地方感受到這件事很難辦？“鴉雀無聲”什么意思？
    3、模擬情景：現(xiàn)在就讓我們的教室變成俱樂部，把我們自己當(dāng)成兒童隊(duì)員。此時(shí)此刻，俱樂部里雖然鴉雀無聲，但是我相信每個(gè)隊(duì)員的腦袋瓜里都會(huì)有幾個(gè)問號(hào)在打斗？他們皺著眉頭在想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆寫一寫你是怎么想的，怎么為難的？交流反饋。
    4、指導(dǎo)讀好帶問號(hào)的句子，讀出這件事多為難。
    5、質(zhì)疑討論：博萊克左腿截肢，很不適合參加這次檢閱了，直接告訴他不就行了么？相信他會(huì)理解的，還用為難嗎？你們說是嗎？（自由發(fā)表意見）
    6、該怎么辦呢？既要使檢閱的隊(duì)伍整齊劃一，又不傷害博萊克。梁淳懿，你是隊(duì)長(zhǎng)，你是兒童隊(duì)員的核心，你的點(diǎn)子多，請(qǐng)你說說你有什么好主意？你為什么決定讓他參加？還把他安排在第一排？難道你不擔(dān)心嗎？既然你這么想，那就請(qǐng)你再一次大聲的告訴大家你的決定。
    7、隊(duì)員們，聽了隊(duì)長(zhǎng)的話，你們同意嗎？那書上的他們同意嗎？“羨慕”是什么意思？別的隊(duì)會(huì)羨慕我們什么呢？
    此時(shí)，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了統(tǒng)一，每個(gè)隊(duì)員都?xì)g呼著——大家臉上都露出了滿意的笑容，情不自禁地鼓起掌來。
    8、再次回讀。 “這個(gè)小伙子真棒！”
    “這些小伙子真棒！”
    正是這些小伙伴們的大膽決定，使博萊克有機(jī)會(huì)參加檢閱，并站在隊(duì)伍的第一排，讓我們看到了一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，難怪人們由衷地贊嘆——看著這整齊劃一的隊(duì)伍，人們?cè)僖淮斡芍再潎@——
    想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛，人們又一次發(fā)出由衷地贊嘆——
    四、課堂小結(jié)——升華情感
    我們身邊有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無私幫助他們的人。作為殘疾人，應(yīng)該像博萊克那樣——身殘志堅(jiān)。
    作為健康人，我們更應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣——尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人。
    板書
    檢閱
    這個(gè)小伙子真棒！
    博萊克
    自信
    堅(jiān)強(qiáng)
    這些小伙子真棒！
    兒童隊(duì)員們
    尊重、關(guān)愛殘疾人教學(xué)目標(biāo)
    一、知識(shí)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。
    二、方法：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
    三、情感：感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)
    學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)教材分析
    這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國慶來臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在國慶游行檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍3獲得了大家的一致喝彩。課文的思路很清晰：先是交待了事件發(fā)生的時(shí)間和背景，然后細(xì)致描述了兩個(gè)場(chǎng)景：兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。學(xué)情分析
    小學(xué)生對(duì)大型活動(dòng)參加少，要讓學(xué)生從課文的字里行間感受軍隊(duì)的威嚴(yán)和使命。設(shè)計(jì)理念
    本課的重點(diǎn)是在閱讀中體會(huì)人物的心理變化，并有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是體會(huì)關(guān)鍵語句“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識(shí)和人文關(guān)懷。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時(shí)初步感受到這樣的人生觀和價(jià)值觀。
    【教學(xué)反思】
    《檢閱》一課講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國慶節(jié)來臨之際，作出了一個(gè)大膽的決定：在國慶檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。通過觀眾席時(shí)他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家一致的喝彩。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理變化，并有感情地朗讀課文，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
    第二課時(shí)我緊扣文中的兩個(gè)重點(diǎn)句子“這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！”展開教學(xué)。讓學(xué)生通過移情體驗(yàn)、大膽想象來體會(huì)兒童隊(duì)員的心理，從而感受人物的高尚品質(zhì)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)對(duì)于觀眾為什么說“這些小伙子真棒”的確是一個(gè)難點(diǎn)，我花了比較多的時(shí)間讓學(xué)生體會(huì)兒童隊(duì)員在做決定時(shí)的矛盾心理來理解“這些小伙子”對(duì)殘疾孩子的信任與關(guān)愛。
    對(duì)于“檢閱”三年級(jí)的孩子了解的并不多。課始，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了“建國50周年國慶的大閱兵”，讓學(xué)生對(duì)檢閱有了直觀的感受。通過對(duì)語言文字的推敲感悟，朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生感受到在波蘭舉行的是一次十分隆重盛大的檢閱。在教學(xué)到“為什么說這個(gè)小伙子真棒？”時(shí)，就讓學(xué)生精讀第12自然段，說說博萊克給你留下什么印象？有的同學(xué)說：“他雖然拄著拐杖，可還是走得非常認(rèn)真，和全隊(duì)保持一致，很勇敢。”我馬上讓這位學(xué)生讀出博萊克的勇敢，他讀出了自己的理解。這里面好幾個(gè)同學(xué)都談出了自己的感受，讀出了自己的理解。另外為了讓學(xué)生更好的體會(huì)博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，我還創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問題情境：“博萊克是個(gè)拄拐的殘疾兒童。為了能和隊(duì)員保持一致，為了使他們的隊(duì)伍整齊漂亮，他肯定付出了不少努力。想象一下，他是怎樣練習(xí)的？學(xué)生的思路一下子開闊了：“博萊克好幾次都走不好，但他還是堅(jiān)持練習(xí)”；“他摔倒了，但還是堅(jiān)強(qiáng)地爬起來”；“烈日炎炎，他練得滿頭大汗也不肯休息一會(huì)兒，比其他的兒童隊(duì)員練得更刻苦，更認(rèn)真”？通過這樣的理解讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與自信，體會(huì)到他真的很棒。
    在理解“這些小伙子”棒在哪里時(shí)，主要通過讓學(xué)生感受兒童隊(duì)員們討論時(shí)矛盾的心理。我就讓學(xué)生模擬情景：俱樂部里鴉雀無聲，隊(duì)員們?cè)谒伎际裁茨?？通過寫話，反饋交流讓學(xué)生移情體驗(yàn)感受隊(duì)員矛盾的心理：“讓博萊克去，就有可能丟兒童隊(duì)員的臉；不讓他去又會(huì)傷他的自尊心。到底該如何是好？”學(xué)生體會(huì)的不錯(cuò)。
    我讓學(xué)生在感悟“這些小伙子真棒”時(shí)，除了體會(huì)兒童隊(duì)員的猶豫和矛盾心理，明白這件事很棘手之外，還抓住“羨慕”這個(gè)詞，感受其他隊(duì)會(huì)羨慕兒童隊(duì)員什么？學(xué)生自由發(fā)表自己的想法：“羨慕我們讓博萊克走在第一排。”“羨慕我們尊重關(guān)心殘疾人。”“羨慕我們團(tuán)結(jié)友愛”？讓學(xué)生感受到兒童隊(duì)員對(duì)殘疾兒童的關(guān)心與尊重。
    一節(jié)課上得成功與否，關(guān)鍵在于孩子們是否學(xué)而有得，能得多少，善于挖掘人物形象背后的故事，才能真正地讓人物形象在孩子們心中變得豐滿、生動(dòng)，從而受到深刻的教育。