自我鑒定簡(jiǎn)單通俗的講，就是一份個(gè)人的客觀公正的自我總結(jié)。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家推薦的這篇“雙語(yǔ)班自我鑒定怎么寫”文章內(nèi)容深刻值得深思，這些數(shù)據(jù)僅供參考實(shí)際情況可能有所不同。
雙語(yǔ)班自我鑒定怎么寫【篇1】
新和縣尤鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語(yǔ)”教學(xué)工作自查自評(píng)匯報(bào)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
首先，我代表學(xué)校的全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)及專家蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎。
“雙語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)施以來，我校不斷加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，并以此次評(píng)估為契機(jī)，按照自治區(qū)教育廳下發(fā)的辦法，對(duì)我校的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行了自查、自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下： 一、一級(jí)指標(biāo)M1“雙語(yǔ)”教學(xué)條件 標(biāo)準(zhǔn)得分：14分，我校得分：14分。
（一）二級(jí)指標(biāo)M11教學(xué)設(shè)備
觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè)。
1、學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計(jì)算機(jī)教室（語(yǔ)音室）及多媒體教室，有效保障了雙語(yǔ)多媒體教學(xué)工作。
2、班班通設(shè)備投入使用，保證了每班都能使用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
（二）二級(jí)指標(biāo)M12教學(xué)資源 觀測(cè)點(diǎn)：4個(gè)。
1、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，學(xué)校確保做到了“雙語(yǔ)”教師每人一套。此項(xiàng)標(biāo)
準(zhǔn)得分1分，我校得1分。
2、教學(xué)用書
所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語(yǔ)”教師每人一套。該項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
3、圖書報(bào)刊
為進(jìn)一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校購(gòu)置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進(jìn)行管理，圖書室現(xiàn)有漢語(yǔ)圖書 2891 冊(cè)，工具書61種，漢語(yǔ)言報(bào)刊雜志5種，民語(yǔ)言報(bào)刊雜志15種，教師參考書466冊(cè)。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
4、其他教學(xué)資源
學(xué)?，F(xiàn)有漢語(yǔ)教學(xué)光盤80套（1---6年級(jí)），教學(xué)掛圖 289張，班班通電教設(shè)備12套，多媒體教室設(shè)備1套。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
（三）、二級(jí)指標(biāo)M13其它條件 觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè)。
1、“雙語(yǔ)”班班額
我?，F(xiàn)有雙語(yǔ)教學(xué)班13個(gè)，學(xué)生489名，平均每個(gè)班38名。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
2、經(jīng)費(fèi)保障
為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)的綜合實(shí)力，在縣委、縣政府、主管教育領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語(yǔ)教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，自2006年實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)以來，累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)326758元，有效改善了雙語(yǔ)教學(xué)條件。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分3分，我校得3分。二、一級(jí)指標(biāo)M2“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍 總得分：38分，我校得分：34分 含二級(jí)指標(biāo)：4項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo)M21人員配備 觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。
1、漢語(yǔ)或語(yǔ)文（漢）教師周課時(shí)量
2012年上半學(xué)期，我校雙語(yǔ)教師共計(jì)17名，總課時(shí)量214節(jié)，人均每周12.6節(jié)。未出現(xiàn)教師超負(fù)荷教學(xué)，達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求，2、語(yǔ)文（民）教師周課時(shí)量
從2011年上學(xué)期起，我校雙語(yǔ)語(yǔ)文民族教師5名，總課時(shí)量54節(jié)，人均每周10.8節(jié)。
3、其它教師周課時(shí)量
從2011年上學(xué)期起，學(xué)校因體育學(xué)科教師短缺，因此體育教師合班上課人均每周24節(jié)。
此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M22任職條件 觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。
1、職業(yè)道德。
在雙語(yǔ)教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機(jī)制，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語(yǔ)教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)廣大師生的愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)及反對(duì)民族分裂和非法宗教活動(dòng)教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營(yíng)造尊師重教，愛
校愛教、團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
2、教師資格
我校漢族教師漢語(yǔ)普通話水平均達(dá)到了二乙以上，民族雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平均達(dá)到了HSK五級(jí)以上。其余民族教師漢語(yǔ)水平達(dá)到四級(jí)以上。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分4分，我校2名教師HSK未達(dá)標(biāo)，所以扣1分，我校實(shí)際得3分。
3、身體狀況
此項(xiàng)得分1分，我校得1分。
（三）、二級(jí)指標(biāo)M23教學(xué)能力 觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。
1、專業(yè)知識(shí)
2010年上半學(xué)期，我校在校20名雙語(yǔ)教師，除新聘用教師在2010年申請(qǐng)登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試，其他教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試合格率達(dá)到95%。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，由于我校2名教師專業(yè)考試不合格，所以扣1分，我校實(shí)際得1分。
2、教學(xué)效果
在課堂教學(xué)中，因我校教師自身素質(zhì)的差異，有時(shí)在授課中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，尤其在雙語(yǔ)數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分5分，我校由于地處民族地方，缺乏學(xué)漢語(yǔ)的環(huán)境，學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)有困難，所以成績(jī)很不理想，扣1分，我校實(shí)際得4分。
3、漢語(yǔ)授課能力
在漢語(yǔ)課堂教學(xué)中，我校雙語(yǔ)民族教師因語(yǔ)言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分15分，由于我校民族教師發(fā)音不夠準(zhǔn)，表達(dá)不夠流暢，所以扣1分，我校實(shí)際得14分。
（四）、二級(jí)指標(biāo)M24業(yè)務(wù)培訓(xùn)
觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè)。
1、校本培訓(xùn)：
結(jié)合我校雙語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)校以提高雙語(yǔ)教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語(yǔ)（每填一小時(shí)）學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期組織教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，及時(shí)交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分為3分，我校得3分。
2、繼續(xù)教育
以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計(jì)劃的組織雙語(yǔ)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到85%。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分。我校得2分。三、一級(jí)指標(biāo)M3“雙語(yǔ)”教學(xué)管理 標(biāo)準(zhǔn)得分37分，我校實(shí)際得36.6分。含二級(jí)指標(biāo)：5項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo)M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測(cè)點(diǎn)：4個(gè)。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長(zhǎng)1人，書記1人，教務(wù)主任1人，為了順利開展雙語(yǔ)教學(xué)特別是雙語(yǔ)模式二教學(xué)工作，我校建立了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實(shí)力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語(yǔ)小學(xué)”為主線的發(fā)展藍(lán)圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語(yǔ)
教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動(dòng)，研究解決雙語(yǔ)教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進(jìn)，健康發(fā)展。但有時(shí)也存在校主要領(lǐng)導(dǎo)解決雙語(yǔ)教學(xué)工作中存在的困難和問題不及時(shí)，工作效率不高的問題。
2、規(guī)劃與計(jì)劃
從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會(huì)及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語(yǔ)小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機(jī)遇，從2010年至2012年，制定了新和縣尤鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計(jì)劃的加以實(shí)施和落實(shí)。雙語(yǔ)教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，實(shí)際得2分。
3、工作制度
從2010年起，為順利實(shí)現(xiàn)向雙語(yǔ)雙語(yǔ)模式二教學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)校及時(shí)健全雙語(yǔ)教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
4、宣傳教育
學(xué)校黨支部、校委會(huì)及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機(jī)遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語(yǔ)教育，人人有責(zé)”的教育理念，標(biāo)準(zhǔn)得分2分，實(shí)際得2分。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M32辦學(xué)方向 觀測(cè)點(diǎn)：２個(gè)。
1、面向全體學(xué)生
學(xué)校按照就近入學(xué)的要求，每學(xué)年，我們都將學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部收到學(xué)校就讀一年級(jí)。2010年秋季，我校一年級(jí)入學(xué)新生76名，分為兩個(gè)班，班均38名，2011年秋季新招入學(xué)生93人，班均46人，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對(duì)家庭生
活比較困難特困生，學(xué)校每年都進(jìn)行定點(diǎn)幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。對(duì)學(xué)困生學(xué)校也制定了幫扶及扶持措施，使他們?cè)诓煌潭榷加兴M(jìn)步。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，不存在無(wú)手續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)及無(wú)故退學(xué)、離校、開除學(xué)生的問題。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分5分，我校得5分。
2、學(xué)生全面發(fā)展
在日常教學(xué)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報(bào)、升國(guó)旗、民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無(wú)神論教育。堅(jiān)持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)”，有效保證了每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，注重雙語(yǔ)學(xué)生的漢語(yǔ)能力和其它學(xué)科知識(shí)的均衡發(fā)展。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長(zhǎng)之家。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分3分，實(shí)際得3分。
（三）、二級(jí)指標(biāo)M33課程設(shè)置 觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。
1、教學(xué)模式
2012年春季學(xué)期開始，我校有13個(gè)雙語(yǔ)教學(xué)班，三至六年級(jí)9個(gè)班仍沿用模式一教學(xué)，一，二年級(jí)4個(gè)班全面實(shí)行模式二教學(xué)。
2、課程方案
在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)
度，做到開齊課程，開足課時(shí)，按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不隨意增加、減少課程和課時(shí)，按規(guī)定使用教學(xué)用書。在課程設(shè)置上，因課程已滿，未開設(shè)學(xué)校與地方課程。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
3、授課語(yǔ)言
在雙語(yǔ)課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語(yǔ)言為主、母語(yǔ)言為輔的教學(xué)方式，通過“規(guī)范雙語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)”的課題研究活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了雙語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)，規(guī)范了雙語(yǔ)課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校實(shí)際得2分。
（四）、二級(jí)指標(biāo)M34課程設(shè)置 觀測(cè)點(diǎn)：5個(gè)。
1、備課與教案
學(xué)校每學(xué)期加強(qiáng)學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)管理辦法”，抓好教師的常規(guī)教學(xué)工作，進(jìn)一步建全和完善制定教師備課、上課、聽評(píng)課、批改布置作業(yè)的檢查制度，杜絕了抄寫教案、無(wú)教案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分3分，我校得3分。
2、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分3分，我校得3分。
3、學(xué)生作業(yè)
學(xué)校按各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求每學(xué)科布置作業(yè)（一課一練），各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時(shí)、按要求、認(rèn)真批改作業(yè)。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
4、教學(xué)觀摩與檢查
學(xué)校每學(xué)期都按計(jì)劃開展學(xué)科研討活動(dòng)和觀摩交流活動(dòng)。2007
年以來，我校先后與新和縣第二小學(xué)，第五小學(xué)，第三小學(xué)，第一小學(xué)開展了雙語(yǔ)教學(xué)交流觀摩活動(dòng)，并組織教師到縣第二小學(xué)、縣一小觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的做法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評(píng)課都有明確的規(guī)定，并定期對(duì)所評(píng)情況進(jìn)行檢查和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正雙語(yǔ)教學(xué)中的不足，推廣好的做法。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分4分，我校得4分。
5、考試評(píng)價(jià)
學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時(shí)成績(jī)、月考、期中成績(jī)和期末成績(jī)綜合后，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績(jī)相結(jié)合的考核辦法。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校實(shí)際得2分。
（五）、二級(jí)指標(biāo)M35環(huán)境創(chuàng)設(shè) 觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。
1、校園環(huán)境
為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語(yǔ)教學(xué)工作上的綜合實(shí)力，我校因地制宜，充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)、指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的校園環(huán)境。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校實(shí)際得2分。
2、班級(jí)環(huán)境
學(xué)校積極營(yíng)造“雙語(yǔ)”氛圍，充分利用班會(huì)活動(dòng)、教室空間和班班通設(shè)備、黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語(yǔ)”教學(xué)氛圍的班級(jí)環(huán)境。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
3、語(yǔ)言環(huán)境
為營(yíng)造更好的漢語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，學(xué)校利用課間操活動(dòng)時(shí)間播放漢
語(yǔ)紅歌與雙語(yǔ)句子學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。每日早晨的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求用漢語(yǔ)致辭，學(xué)生用漢語(yǔ)齊唱國(guó)歌。為提高學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還利用第二課堂活動(dòng)，開設(shè)漢語(yǔ)輔導(dǎo)班，提升了學(xué)生的漢語(yǔ)會(huì)話和表達(dá)能力。為提高全校教職工的漢語(yǔ)水平，按照縣教育局的安排，學(xué)校每日下午組織全體教師集中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)1小時(shí)。此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分1分，由于學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力未達(dá)標(biāo)，所以扣0.4分，所以實(shí)際得0.6分。四、一級(jí)指標(biāo)M４“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量 總得分：11分。我校實(shí)際得分：7.9分 含二級(jí)指標(biāo)：３項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo)M41漢語(yǔ)與語(yǔ)文（民）
觀測(cè)點(diǎn)：２個(gè)。
1、漢語(yǔ)或語(yǔ)文（漢）：
我校雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)期末考試合格率平均在45.2%左右，此項(xiàng)得分2分，但由于學(xué)生語(yǔ)文考試未達(dá)標(biāo)，所以扣1.2分，我校得0.8分。
2、語(yǔ)文（民）：
我校雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)期末考試合格率平均在94%左右，此項(xiàng)得分2分，我校得2分。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M42其他課程
觀測(cè)點(diǎn)：２個(gè)。
1、理科課程
我校雙語(yǔ)班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級(jí)期末考試合格率平均在63%左右，此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分1分，由于學(xué)生考試成績(jī)未達(dá)標(biāo)，所以扣0.5分，實(shí)際得0.5分。
2、其它課程
我校雙語(yǔ)班學(xué)生其它課程各年級(jí)期末考試合格率平均在79.2%左右，此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分1分，由于學(xué)生考試成績(jī)未達(dá)標(biāo)，所以扣0.4分，實(shí)際得0.6分。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M43畢業(yè)生情況 觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。
1、綜合素質(zhì)
我校雙語(yǔ)畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)率遠(yuǎn)低于體系標(biāo)準(zhǔn)，由于學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)水平未達(dá)標(biāo)，所以扣1分，實(shí)際得1分。
2、學(xué)業(yè)水平
我校雙語(yǔ)畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為100%，此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分2分，我校得2分。
3、身體狀況
此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得分1分，我校得1分。
我校按照義務(wù)教育階段學(xué)校“雙語(yǔ)”教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)自查總得分為92.5分，等級(jí)A級(jí)（優(yōu)秀）。
新和縣尤鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語(yǔ)”教學(xué)工作自查自評(píng)匯報(bào)
尤鎮(zhèn)中心小學(xué)
2012年4月28日
雙語(yǔ)班自我鑒定怎么寫【篇2】
教師培訓(xùn)自我鑒定
轉(zhuǎn)眼之間,為期兩個(gè)月的**培訓(xùn)就要結(jié)束了.自己十分珍惜這次脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的,又將帶著戀戀不舍的心情離開它.為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,特作自我鑒定如下：
培訓(xùn)期間,本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律,做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課的要求.在思想上,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心,有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望,有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣.在學(xué)習(xí)上,能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思,能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教,能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合,能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書,能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料,希望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng).在工作上,認(rèn)真負(fù)責(zé),有較好的組織能力,在擔(dān)任科學(xué)班班長(zhǎng)期間,工作塌實(shí),任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),多次協(xié)助班主任完成各種班級(jí)工作.在生活上,過的充實(shí)而有條理,具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),為人熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人,能與同學(xué)們和睦相處.不足之處就是人際交往能力較差,除了工作,平時(shí)與同學(xué)們的交往很少.一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,依然有些同學(xué)不是很熟悉,有些人的外藐與姓名還會(huì)對(duì)不上號(hào).
在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中,我一定會(huì)不斷的去完善自己,會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢,會(huì)去多多錘煉自己,會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力,爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師.
個(gè)人小結(jié)的標(biāo)題一般是直接標(biāo)題文種，既“個(gè)人工作鑒定”或“個(gè)人工作小結(jié)”。二、被鑒定人的基情況這部分是被鑒定人自然情況的介紹，要寫得簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確無(wú)整。一般包括其姓名、性別、年齡、民族、政治面貌，職務(wù)或職稱，以及經(jīng)歷等項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)于這些內(nèi)容，要注意不能采用填表式的系列方式，而應(yīng)將其有機(jī)地融于一段完整的說明性文字之中。還要注意書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
鑒定內(nèi)容包括二個(gè)部分，一是對(duì)對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)部分。另一個(gè)就是今后努力的方向和工作安排
個(gè)人鑒定撰寫的“重心”。它要求本人對(duì)自己在一定時(shí)期內(nèi)容方面的實(shí)際表現(xiàn)和優(yōu)缺點(diǎn)，作出客觀，準(zhǔn)確，完整的評(píng)定。撰寫這部分內(nèi)容，要注意講究層次順序，不能雜亂無(wú)章。最好分條陳述，用序號(hào)標(biāo)明層次，采用“自描”手法，分別從政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力，工作態(tài)度，工作實(shí)績(jī)和廉潔自律(即通常所謂德、能、勤、績(jī)、廉)等五個(gè)方面加以表現(xiàn)，以便給人以全貌的了解。政治素質(zhì)主要指被鑒定人的政治思想表現(xiàn)怎么樣，政治立場(chǎng)，政策水平如何。寫這部分的內(nèi)容，要結(jié)合全局統(tǒng)一開展的思想政治教育活動(dòng)，在活動(dòng)中做了哪些工作，取得了哪些收獲和感受等。要寫得切合實(shí)際，有新意，不能老一套，用幾句很籠統(tǒng)生硬的話對(duì)付一下。業(yè)務(wù)能力，主要包括其組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，決策能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，表達(dá)能力(語(yǔ)言、文字)。
要有針對(duì)性地，針對(duì)工作中的不足，尤其因此受過處分的地方，要重點(diǎn)寫清整改方向。這個(gè)內(nèi)容是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)待不足和錯(cuò)誤的.態(tài)度，以及你本人的工作思路，不可輕描談寫。
個(gè)人鑒定的結(jié)尾就注明本人姓名，下署日期就行了。如果是打印的文稿，下面的姓名落款最好本人用筆書寫，以示嚴(yán)謹(jǐn)和真實(shí)性。注意事項(xiàng)
要按照規(guī)定的格式書寫，撰寫內(nèi)容部分要按照我們上面講的順序來寫，不要標(biāo)新立異。也不要每個(gè)部分的內(nèi)容都平均分配，既要有條理，又要有重點(diǎn)。
有些同志反映，寫別人好寫，寫自己不容易，不好意思，把握不好分寸。要做到這一點(diǎn)，除了有一個(gè)實(shí)事求是的心態(tài)外，需要有一定的文字表達(dá)能力，要把話說得恰到好處，不偏不倚。寫優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不能太謙虛，也不能太夸大;寫缺點(diǎn)時(shí)不能含糊其詞，心里老是不服氣，尤其是剛參加工作的新民-警，認(rèn)為我是小兵子一個(gè)，無(wú)職無(wú)權(quán)，談不上缺點(diǎn)，無(wú)法寫缺點(diǎn)。人無(wú)完人，只是你沒有認(rèn)真把握，也可能你從沒有假公濟(jì)私、徇私枉法的行為，但缺點(diǎn)總是有的，可以從思想深入查找不足。但也不能將自己說得一無(wú)是處。尤其涉及到政治立場(chǎng)，思想觀點(diǎn)等問題時(shí)，以觀點(diǎn)明確，來不得含糊。
要評(píng)價(jià)適中，首先要找準(zhǔn)位置，弄清了自己是誰(shuí)，在本單位充當(dāng)是什么樣的角色，才能對(duì)自己有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。你如果是個(gè)派出所長(zhǎng)，所里取得的成績(jī)你可以寫進(jìn)你的鑒定里去，如果你是名戶籍警，單位里戶籍工作取得的成績(jī)你可以寫進(jìn)個(gè)人鑒定里去，否則就會(huì)讓人感到“帽子和頭”不合適。
有些年輕同志想通過個(gè)人鑒定讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其文字功夫，不惜濃妝重彩，將一些看似華麗的詞藻寫進(jìn)了個(gè)人鑒定材料，結(jié)果適得其反。個(gè)人鑒定材料屬于公文的一種，它需要平直的語(yǔ)言，敘述和評(píng)論是其寫作主要手法，其他方法一般不用。
雙語(yǔ)班自我鑒定怎么寫【篇3】
論文摘要：漢語(yǔ)是中國(guó)各個(gè)民族通用的語(yǔ)言，在民族的交流發(fā)展中起著非常重要的作用。在對(duì)少數(shù)民族漢語(yǔ)教師培訓(xùn)過程中，從教學(xué)模式的角度出發(fā)，分析、探討新疆少數(shù)民族的教師培訓(xùn)漢語(yǔ)教學(xué)模式。
雙語(yǔ)教師是教師群體中較為特殊的一個(gè)群體，隨著新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)的不斷推進(jìn)，對(duì)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)質(zhì)量與水平的要求越來越高。由于受到長(zhǎng)期的漢語(yǔ)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方式、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境以及思維模式等多方面的影響，新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師在進(jìn)行漢語(yǔ)表達(dá)與交際時(shí)，存在著許多詞不達(dá)意、表述不清、顛倒詞序、跑調(diào)等現(xiàn)象。就目前而言，革新新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師培訓(xùn)漢語(yǔ)教學(xué)模式，提高學(xué)員漢語(yǔ)表述能力與交際能力，促進(jìn)各民族之間的交流及和諧發(fā)展是重要目標(biāo)和方向。
就現(xiàn)今情況來說，新疆各地、州、市在推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作中熱情高、力度大，呈現(xiàn)出良好開端。例如，喀什地區(qū)在雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)上力度很大，地區(qū)和各縣都分別建立了雙語(yǔ)教學(xué)管理辦公室。在雙語(yǔ)教學(xué)師資緊缺的情況下，喀什市每學(xué)期組織近百名教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。疏附縣教育局通過公開招聘方式選拔雙語(yǔ)教學(xué)專職教員，在重視雙語(yǔ)教學(xué)研究上帶了好頭。
雙語(yǔ)教師嚴(yán)重短缺，不僅影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，而且制約著雙語(yǔ)教學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步發(fā)展。隨著雙語(yǔ)教學(xué)班數(shù)和學(xué)生數(shù)的不斷擴(kuò)大，今后新疆整體雙語(yǔ)教學(xué)師資短缺的矛盾會(huì)更加突出。從整體上看，新疆現(xiàn)有雙語(yǔ)教師的漢語(yǔ)水平還遠(yuǎn)達(dá)不到推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的基本要求，嚴(yán)重制約了雙語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
對(duì)新疆雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)力度大，但是培訓(xùn)的數(shù)量極其有限，部分教師雖完成了雙語(yǔ)師資培訓(xùn)，進(jìn)步也較大，但仍難勝任雙語(yǔ)教學(xué)工作。還有部分教師在培訓(xùn)后不能按規(guī)定在漢語(yǔ)系學(xué)校實(shí)習(xí)鍛煉，因?qū)W校師資緊缺，回校后仍然承擔(dān)著母語(yǔ)授課的教學(xué)任務(wù)，更多的教師獲得脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常少。很多受訪教師在雙語(yǔ)教學(xué)中非常努力，能較為流利地用漢語(yǔ)授課，但是學(xué)生幾乎不懂漢語(yǔ)，教師教學(xué)生漢語(yǔ)非常吃力，尤其是南疆的情況較為突出。小學(xué)盡管都開設(shè)了漢語(yǔ)課，但教師素質(zhì)偏低，教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生漢語(yǔ)的“聽”“說”“讀”“寫”的能力都不強(qiáng)，相當(dāng)數(shù)量的漢語(yǔ)教師自身漢語(yǔ)運(yùn)用能力達(dá)不到要求。
教學(xué)模式的形成對(duì)第二語(yǔ)言教學(xué)產(chǎn)生過直接的作用或重大的影響，第二語(yǔ)言教學(xué)的歷史實(shí)質(zhì)上就是語(yǔ)言教學(xué)模式的發(fā)展史。具有典型意義的、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)或?qū)W習(xí)范式就是所謂的教學(xué)模式。我國(guó)學(xué)者一般把教學(xué)模式理解為開展教學(xué)活動(dòng)的一整套方法論體系，是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的、較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)框架和活動(dòng)程序。教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展已成為語(yǔ)言教學(xué)理論和實(shí)踐發(fā)展的核心部分。
漢語(yǔ)課是對(duì)少數(shù)民族學(xué)員第二語(yǔ)言教學(xué)的主要學(xué)科之一，漢語(yǔ)教學(xué)模式的形成與優(yōu)化對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)必然會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響。根據(jù)國(guó)內(nèi)外對(duì)教學(xué)模式的闡述，結(jié)合漢語(yǔ)口語(yǔ)課的課型特點(diǎn)，漢語(yǔ)教學(xué)模式被定義為：從漢語(yǔ)獨(dú)特的語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言應(yīng)用特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合第二語(yǔ)言教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論，在漢語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境下展開的漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，各要素（包括學(xué)習(xí)者、教師、教學(xué)內(nèi)容）之間穩(wěn)定的關(guān)系和結(jié)構(gòu)形式。
漢語(yǔ)的課型特點(diǎn)決定了對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)的表達(dá)和交際能力的培養(yǎng)、提高必須經(jīng)過大量的實(shí)踐、訓(xùn)練才能獲得，而對(duì)學(xué)生培訓(xùn)的時(shí)間有限，教材中的難度、生詞數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生所能理解、接受的能力范圍以及要完成的相關(guān)交際表達(dá)要求，所以，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力對(duì)詞、句進(jìn)行講解和練習(xí)，分配給漢語(yǔ)課文和交際訓(xùn)練的時(shí)間非常少。學(xué)生在漢語(yǔ)課堂上學(xué)到的大多是一些單個(gè)的詞或用這些詞造的單個(gè)句子，缺少在具體的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用、表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握漢語(yǔ)之前就已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成了自己的認(rèn)知模式，學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，很難改變?cè)跐h語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些錯(cuò)誤的表達(dá)習(xí)慣，在很大程度上影響了漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生挫敗感。部分學(xué)生的性格內(nèi)向，不愿意或不善于表達(dá)，在漢語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)時(shí)往往顧慮較多，不夠主動(dòng)活躍，其課堂表現(xiàn)與現(xiàn)行的較高強(qiáng)度的強(qiáng)化漢語(yǔ)教學(xué)模式往往會(huì)產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致這部分學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣減弱甚至是消失。
漢語(yǔ)教學(xué)屬于第二語(yǔ)言教學(xué)的范疇，在對(duì)少數(shù)民族的學(xué)生教學(xué)漢語(yǔ)的過程中必須遵循第二語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律。由于漢語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)間短，強(qiáng)度大，任務(wù)重，要求教師必須結(jié)合新疆少數(shù)民族的文化特點(diǎn)，對(duì)第二語(yǔ)言教學(xué)方面進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)方面偏誤的了解、歸納和總結(jié)，提高漢語(yǔ)教學(xué)的效能。
構(gòu)建有效運(yùn)轉(zhuǎn)的'教學(xué)管理系統(tǒng)，由師資培訓(xùn)主管部門組成漢語(yǔ)教學(xué)管理指揮系統(tǒng)，負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和評(píng)價(jià)漢語(yǔ)教學(xué)管理工作。成立由主管領(lǐng)導(dǎo)的漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行分塊管理、分級(jí)指導(dǎo)、逐層反饋、定期總結(jié)。制訂漢語(yǔ)教學(xué)的總體規(guī)劃和一整套制度，通過師資培訓(xùn)主管部門對(duì)教研組指導(dǎo)、督促、檢查，將漢語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)管理創(chuàng)造性地滲透到對(duì)新疆少數(shù)民族學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中。及時(shí)、準(zhǔn)確地向指揮中心提供計(jì)劃決策實(shí)施情況的反饋信息，對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理調(diào)節(jié)與控制。掌握第一手材料和可靠的反饋信息，及時(shí)做出準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并為上級(jí)主管部門做出新的漢語(yǔ)教學(xué)決策提供依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)管理對(duì)于穩(wěn)定新疆少數(shù)民族的漢語(yǔ)教學(xué)秩序、提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起著重大的保障作用，必須依靠科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理有效地實(shí)施漢語(yǔ)教學(xué)。漢語(yǔ)教學(xué)工作有其內(nèi)在的規(guī)律與規(guī)范，教學(xué)常規(guī)管理必須從宏觀上把握漢語(yǔ)教學(xué)運(yùn)行的命脈，從漢語(yǔ)教學(xué)工作目標(biāo)體系、教學(xué)工作監(jiān)控體系、教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系幾方面著手，建立一系列健全的漢語(yǔ)教育管理制度，規(guī)范漢語(yǔ)教育管理行為和執(zhí)教過程，建立起符合新疆少數(shù)民族自身實(shí)際的漢語(yǔ)教學(xué)管理模式。
教學(xué)管理三位一體，以漢語(yǔ)教學(xué)為中心，教師為實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)培訓(xùn)目標(biāo)而教，學(xué)生為達(dá)到雙語(yǔ)培訓(xùn)目標(biāo)而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，管理領(lǐng)導(dǎo)以雙語(yǔ)培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成過程的工作質(zhì)量、工作實(shí)效來進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)的管理，使管理更具導(dǎo)向性，統(tǒng)一教師與學(xué)生教與學(xué)的意志。為確保漢語(yǔ)培訓(xùn)目標(biāo)教學(xué)的中心地位，要把管理工作的精力放在漢語(yǔ)教學(xué)上，建立嚴(yán)格的漢語(yǔ)教學(xué)工作制度，漢語(yǔ)教學(xué)管理以管理制度建設(shè)為主，實(shí)行管理制度、評(píng)價(jià)制度、獎(jiǎng)懲制度三結(jié)合；加強(qiáng)漢語(yǔ)教學(xué)工作的計(jì)劃性、評(píng)價(jià)性。雙語(yǔ)教學(xué)過程以漢語(yǔ)培訓(xùn)目標(biāo)為主線，評(píng)價(jià)貫穿始終。對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)過程的管理主要在于監(jiān)控教師是否按學(xué)科教學(xué)程序組織教學(xué)。在漢語(yǔ)教學(xué)管理中，要以漢語(yǔ)教學(xué)的管理為核心，把漢語(yǔ)教學(xué)與教學(xué)常規(guī)管理結(jié)合起來，使?jié)h語(yǔ)教學(xué)的管理更加具有科學(xué)性。
漢語(yǔ)培訓(xùn)僅僅是雙語(yǔ)培訓(xùn)的一個(gè)組成部分，專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)是雙語(yǔ)培訓(xùn)的關(guān)鍵。因此，漢語(yǔ)課程的講授，不僅要結(jié)合漢語(yǔ)水平等級(jí)大綱，更要結(jié)合新疆少數(shù)民族學(xué)生的接受、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行。要求雙語(yǔ)教師不僅在漢語(yǔ)語(yǔ)言方面的知識(shí)要牢固全面，還要求雙語(yǔ)教師必須掌握一定的專業(yè)知識(shí)。例如，在漢語(yǔ)課程的詞匯教學(xué)中，雙語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)將詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)境中分析，并將詞語(yǔ)在真實(shí)的情境中使用，不可單純孤立地對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分析講解。在講解詞匯的同時(shí)，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙I(yè)漢語(yǔ)詞匯加以補(bǔ)充。如在辨析“重要”和“主要”時(shí)，也可以將“重心”“重力”的概念教給物理專業(yè)的學(xué)生，將“重工業(yè)”的概念教給地理專業(yè)的學(xué)生，將“重音”的概念教給漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生等等，在雙語(yǔ)培訓(xùn)中將專業(yè)學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)過程的始終，在漢語(yǔ)培訓(xùn)的過程中奠定專業(yè)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課程是漢語(yǔ)培訓(xùn)的基礎(chǔ)，僅僅依靠課堂上的講練無(wú)法提高漢語(yǔ)水平，滿足雙語(yǔ)培訓(xùn)需要。因此，新疆少數(shù)民族的漢語(yǔ)培訓(xùn)不僅要求教師在課堂上精講多練，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還要求課堂之外能較好地促進(jìn)語(yǔ)言交際訓(xùn)練，這是漢語(yǔ)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，課外語(yǔ)言課堂教學(xué)的開展顯得尤為重要。比如，課外的漢語(yǔ)朗讀比賽、漢語(yǔ)演講比賽、漢語(yǔ)筆記比賽、“漢語(yǔ)角”等等，都是對(duì)少數(shù)民族漢語(yǔ)教學(xué)的較好補(bǔ)充。
新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師的漢語(yǔ)培訓(xùn)是一項(xiàng)利于新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力舉措，是提高新疆少數(shù)民族教學(xué)教育質(zhì)量與水平的關(guān)鍵所在，漢語(yǔ)教學(xué)效果直接影響著雙語(yǔ)教學(xué)工程的質(zhì)量。認(rèn)真研究、分析少數(shù)民族教師雙語(yǔ)培訓(xùn)中的問題，革新對(duì)新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教師的漢語(yǔ)教學(xué)模式，提高漢語(yǔ)教學(xué)能力及教學(xué)水平與質(zhì)量是新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)培訓(xùn)教師要進(jìn)行的長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工作。
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雙語(yǔ)班自我鑒定怎么寫【篇4】
喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作自查自評(píng)報(bào)告
喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)
2013年11月25日
喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作自查自評(píng)報(bào)告
學(xué)?；厩闆r：
我校位于喀什市西郊的色滿鄉(xiāng)6村5組，離市中心6.5公里，是一所民語(yǔ)系鄉(xiāng)中心小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)占地總面積為23976平方米，其中建筑面積1545平方米，生均校舍面積2.6平方米，綠化面積7040平方米，硬化面積為4650平方米、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積5328平方米，有400米的標(biāo)準(zhǔn)跑道，勞動(dòng)實(shí)踐基地33畝?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班(其中雙語(yǔ)班11個(gè))，691名學(xué)生(其中雙語(yǔ)班的學(xué)生393名)，47名教職工，46名專人教師,本科學(xué)歷22名,大專學(xué)歷5名,中專學(xué)歷15名 , 黨員37名(其中退休黨員12名)占全體教職工48.7%.學(xué)校高度重視學(xué)生全面發(fā)展改建并配齊了音，體，美，勞動(dòng)器材，實(shí)驗(yàn)室，圖書室、多媒體教室、遠(yuǎn)程教育、廣播設(shè)備和數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)儀器等“八配套”設(shè)備，學(xué)校達(dá)到二類辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校近年來爭(zhēng)取了“自治區(qū)創(chuàng)建文明城市工作先進(jìn)單位”，市級(jí)“花園式學(xué)校”，市級(jí)“五好”學(xué)校黨支部，市級(jí)“教育工作先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。
學(xué)校實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校黨支部、校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，學(xué)?，F(xiàn)有校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人、中層領(lǐng)導(dǎo)4人，共設(shè)4個(gè)教研組和教育教學(xué)研究會(huì)。
學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)自查自評(píng)情況如下
A1辦學(xué)規(guī)范（總分 30分）B 1組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校一直重視雙語(yǔ)教學(xué)工作，把雙語(yǔ)工作列入重要議事日程，并且認(rèn)真執(zhí)行雙語(yǔ)教育的有關(guān)文件規(guī)定，在工作中遇到的困難和問題能夠及時(shí)的解決與克服。學(xué)校已經(jīng)制定出規(guī)劃目標(biāo)切合學(xué)校實(shí)際，努力可以實(shí)現(xiàn)，符合自治區(qū)要求的雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。我校教導(dǎo)辦對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)管理，監(jiān)督檢查措施到位，并且定期組織教職工
雙語(yǔ)班自我鑒定怎么寫【篇5】
我們新疆雙語(yǔ)老師根據(jù)新疆教育廳的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)來到了上海。我們到上海時(shí)在火車站出口上海師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們，還為我們安排車接我們。他們對(duì)我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。參加此次高級(jí)別的培訓(xùn)我克服了許多困難，這樣的學(xué)習(xí)我堅(jiān)持了下來，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的`歷練，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!
下面我簡(jiǎn)單的總結(jié)一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生活：
教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學(xué)到老”的意識(shí)，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時(shí)代潮流，適應(yīng)社會(huì)的需要，永不落伍。教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。作為一個(gè)人民教師，而且享受國(guó)家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)教育神圣使命的責(zé)任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。而且在十團(tuán)中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語(yǔ)授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生力方面不少的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高，奠定了良好的基礎(chǔ)首先，當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)我實(shí)在很需要。學(xué)習(xí)過程中，我可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)，又可以深入實(shí)踐，提高雙語(yǔ)教學(xué)能力。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我來到培訓(xùn)學(xué)校后，學(xué)校對(duì)我很熱情的對(duì)待。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面：
我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會(huì)，認(rèn)真開始了學(xué)習(xí)。樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真配合學(xué)校的安排勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)并認(rèn)真完成了。
三、教學(xué)方面：
培訓(xùn)過程中我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷的努力了。時(shí)時(shí)刻刻記住自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
這學(xué)期按學(xué)校的要求到上海市朱家角中心進(jìn)行三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高了漢語(yǔ)授課能力，我面對(duì)的學(xué)生是純粹的漢語(yǔ)授課的學(xué)生，光靠一般的語(yǔ)言是不可行的，要有豐富的語(yǔ)言能力。我在實(shí)習(xí)中，一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語(yǔ)言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，擴(kuò)大了語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時(shí)，掌握專業(yè)語(yǔ)言的同時(shí)，掌握了一套課堂用語(yǔ)，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法。為了不斷提高自身的漢語(yǔ)授課能力，學(xué)習(xí)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也聽了很多老師的課，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí)，為未來的工作打好了基礎(chǔ)。
四、遵守紀(jì)律和生活方面：
來到這所學(xué)校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力、留下了良好的影響。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。在分散學(xué)習(xí)期間，我每天反思，和很多老師溝通交流，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲！
今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
雙語(yǔ)班自我鑒定怎么寫【篇6】
阿瓦提縣第四中學(xué)小學(xué)部義務(wù)教育階段“雙語(yǔ)”
教學(xué)工作自查自評(píng)匯報(bào)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
首先，我代表阿瓦提縣第四中學(xué)小學(xué)部的全校師生對(duì)自治區(qū)教育廳的各位專家蒞臨我校參加雙語(yǔ)教學(xué)工作試評(píng)估表示熱烈的歡迎。
我校為不斷加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，以此次試評(píng)估為契機(jī)，對(duì)照自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語(yǔ)”教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）4項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，15項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，43個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行了自查、評(píng)議，現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下： 一、一級(jí)指標(biāo)M1“雙語(yǔ)”教學(xué)條件 總得分：17.44分 含二級(jí)指標(biāo)：4項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo)M11教學(xué)設(shè)備
觀測(cè)點(diǎn)：1個(gè)。
1、語(yǔ)音播放設(shè)備
自評(píng)等級(jí)Ａ級(jí)，得分９５分。
2、遠(yuǎn)程教育教室
學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的遠(yuǎn)程教育教室，有效保障了雙語(yǔ)多媒體教學(xué)工作。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M12教學(xué)資源 觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè).1、教學(xué)文件
基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，學(xué)校確保做到了“雙語(yǔ)”教師每人一套。自評(píng)等級(jí)Ａ級(jí)，得分９５分。
2、教學(xué)用書
所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語(yǔ)”教師每人一套。自評(píng)等級(jí)Ａ級(jí)，得分９５分。
3、圖書報(bào)刊
為進(jìn)一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校為雙語(yǔ)教師購(gòu)置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進(jìn)行管理，圖書室現(xiàn)有漢語(yǔ)圖書 9857 冊(cè)，工具書8種，漢語(yǔ)報(bào)刊雜志6種。自評(píng)等級(jí)C級(jí)，得分64分。
4、其他教學(xué)資源
學(xué)?，F(xiàn)有漢語(yǔ)教學(xué)光盤4套（1-2-4-6年級(jí)），教學(xué)掛圖75余張，全校4個(gè)雙語(yǔ)班均張貼了教學(xué)卡片，合計(jì)20余張。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分80分。
（三）、二級(jí)指標(biāo)M13其它條件 觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè)。
1、“雙語(yǔ)”班班額
我?，F(xiàn)有雙語(yǔ)教學(xué)班4個(gè)（其中模式二教學(xué)班1個(gè)），學(xué)生102名，一年級(jí)（2）班28人，二年級(jí)（2）班27人，四年級(jí)（4）班26人。六年級(jí)（4）班21人。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
2、經(jīng)費(fèi)保障
為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)的綜合實(shí)力，在縣委、縣政府、主管教育領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校黨總支的大力關(guān)心、支持下，小學(xué)部高度重視雙語(yǔ)教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，自2003年以來，投入了大量的經(jīng)費(fèi)，有效改善了雙語(yǔ)教學(xué)條件。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。二、一級(jí)指標(biāo)M2“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍 總得分：21.60分 含二級(jí)指標(biāo)：4項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo)M21人員配備 觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè)。
1、漢語(yǔ)教師周課時(shí)量
2011年下半學(xué)期，我校有漢語(yǔ)教師共計(jì)4名，總課時(shí)量45節(jié)，人均每周11節(jié)。未出現(xiàn)教師超負(fù)荷教學(xué)，達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
2、數(shù)學(xué)教師周課時(shí)量
2011年下半學(xué)期，我校雙語(yǔ)數(shù)學(xué)教師4名，總課時(shí)量47節(jié)，人均每周11.75節(jié)。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
3、其它教師周課時(shí)量都沒有超課時(shí)。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M22任職條件 觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。
1、職業(yè)道德。
在雙語(yǔ)教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機(jī)制，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語(yǔ)教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過與縣武警中隊(duì)、縣四小開展民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)廣大師生的愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)及反對(duì)民族分裂和非法宗教活動(dòng)教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營(yíng)造尊師重教，愛校愛教、團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
2、教師資格
我校20名雙語(yǔ)教師，漢族、民考漢教師漢語(yǔ)普通話水平均達(dá)到了二乙以上，民族雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平均達(dá)到了HSK五級(jí)以上。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
3、身體狀況
自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
（三）、二級(jí)指標(biāo)M23教學(xué)能力 觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。
1、專業(yè)知識(shí)
2010年上半學(xué)期，我校在校20名雙語(yǔ)教師，除新聘用教師在2010年申請(qǐng)登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試，其他教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試合格率達(dá)到100%。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
2、教學(xué)效果
在課堂教學(xué)中，因我校教師自身素質(zhì)的差異，有時(shí)在授課中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，尤其在雙語(yǔ)數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
3、漢語(yǔ)授課能力
在漢語(yǔ)課堂教學(xué)中，我校雙語(yǔ)民族教師因語(yǔ)言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
（四）、二級(jí)指標(biāo)M24業(yè)務(wù)培訓(xùn) 觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè)。
1、校本培訓(xùn)：
結(jié)合我校雙語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)校以提高雙語(yǔ)教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語(yǔ)（每周一次）學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期組織教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，及時(shí)交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
2、繼續(xù)教育
以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計(jì)劃的組織雙語(yǔ)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到85%。自評(píng)等級(jí)C級(jí)，得分68分。三、一級(jí)指標(biāo)M3“雙語(yǔ)”教學(xué)管理 總得分：34.86分 含二級(jí)指標(biāo)：5項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo)M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測(cè)點(diǎn)：4個(gè)。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長(zhǎng)1人，書記1人，副校長(zhǎng)2人，為了順利開展雙語(yǔ)教學(xué)尤其是雙語(yǔ)模式三教學(xué)工作，我校建立了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實(shí)力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語(yǔ)小學(xué)”為主線的發(fā)展藍(lán)圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語(yǔ)教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動(dòng)，研究解決雙語(yǔ)教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進(jìn)，健康發(fā)展。但有時(shí)也存在校主要領(lǐng)導(dǎo)解決雙語(yǔ)教學(xué)工作中存在的困難和問題不及時(shí)，工作效率不高的問題。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
2、規(guī)劃與計(jì)劃
從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會(huì)及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語(yǔ)小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機(jī)遇，從2010年至2012年，制定了阿瓦提縣第三小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計(jì)劃的加以實(shí)施和落實(shí)。雙語(yǔ)教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
3、工作制度
從2010年起，為順利實(shí)現(xiàn)向雙語(yǔ)雙語(yǔ)模式三教學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)校及時(shí)健全雙語(yǔ)教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
4、宣傳教育
學(xué)校黨支部、校委會(huì)及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機(jī)遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語(yǔ)教育，人人有責(zé)”的教育理念。自評(píng)等級(jí)Ａ級(jí)，得分９５分。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M32辦學(xué)方向 觀測(cè)點(diǎn)：２個(gè)。
1、面向全體學(xué)生
學(xué)校按照就近入學(xué)的要求，每學(xué)年，我們都將學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部收到學(xué)校就讀一年級(jí)。2009年秋季，我校一年級(jí)入學(xué)新生182名，分為四個(gè)班，班均45名，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對(duì)家庭生活比較困難特困生，學(xué)校每年都進(jìn)行定點(diǎn)幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。對(duì)學(xué)困生學(xué)校也制定了幫扶及扶持措施，使他們?cè)诓煌潭榷加兴M(jìn)步。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，無(wú)無(wú)手續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)及無(wú)故退學(xué)、離校、開除學(xué)生的問題。自評(píng)等級(jí)Ａ級(jí)，得分９５分。
2、學(xué)生全面發(fā)展
在日常教學(xué)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報(bào)、升國(guó)旗、民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無(wú)神論教育。堅(jiān)持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)”，有效保證了每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。此外，我校充分挖掘自身優(yōu)質(zhì)教育資源，開設(shè)了音樂班、舞蹈班、微機(jī)班等以培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合能力為目的的特色教育班。每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，注重雙語(yǔ)學(xué)生的漢語(yǔ)能力和其它學(xué)科知識(shí)的均衡積累和進(jìn)步。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，寓教于學(xué)，寓教于樂，使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長(zhǎng)之家。不足之處是2009年以來，因校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)平整和綠化，未能每年如期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
（三）、二級(jí)指標(biāo)M33課程設(shè)置 觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。
1、教學(xué)模式
2010年春季學(xué)期開始，我校有13個(gè)雙語(yǔ)教學(xué)班，二至六年級(jí)9個(gè)班仍沿用模式一教學(xué)，一年級(jí)4個(gè)班全面實(shí)行模式三教學(xué)。自評(píng)等級(jí)Ａ級(jí)，得分９５分。
2、課程方案
在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，做到開齊課程，開足課時(shí)，按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不隨意增加、減少課程和課時(shí)，按規(guī)定使用教學(xué)用書。在課程設(shè)置上，因課程已滿，未開設(shè)學(xué)校與地方課程。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
3、授課語(yǔ)言
在雙語(yǔ)課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語(yǔ)言為主、母語(yǔ)言為輔的教學(xué)方式，通過“規(guī)范雙語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)”的課題研究活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了雙語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)，規(guī)范了雙語(yǔ)課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
（四）、二級(jí)指標(biāo)M34課程設(shè)置 觀測(cè)點(diǎn)：5個(gè)。
1、備課與教案
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)管理，進(jìn)一步建全和完善了教師備課、上課、聽評(píng)課、作業(yè)布置于批改的檢查制度，杜絕了類同教案、無(wú)案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
2、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
3、學(xué)生作業(yè)
學(xué)校按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時(shí)、按要求、認(rèn)真批改作業(yè)。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
4、教學(xué)觀摩與檢查
學(xué)校每學(xué)期都依計(jì)劃開展學(xué)科研討活動(dòng)和觀摩交流活動(dòng)。2007年以來，我校先后與烏魯木齊市第五小學(xué)，烏魯木齊市十九小學(xué)，烏魯木齊市二十小學(xué)，烏魯木齊市雪蓮小學(xué)，阿克蘇市第一小學(xué)、阿克蘇市第三小學(xué)，巴楚縣50團(tuán)三中開展了雙語(yǔ)教學(xué)交流觀摩活動(dòng)，并組織教師到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣四小觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的做法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評(píng)課都有明確的規(guī)定，并定期對(duì)所評(píng)情況進(jìn)行檢查和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正雙語(yǔ)教學(xué)中的不足，推廣好的做法。自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
5、考試評(píng)價(jià)
學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)和期末成績(jī)綜合后，反饋學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績(jī)相結(jié)合的考核辦法。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
（五）、二級(jí)指標(biāo)M35環(huán)境創(chuàng)設(shè)
觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。
1、校園環(huán)境
為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語(yǔ)教學(xué)工作上的綜合實(shí)力，我校因地制宜，充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)、指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的校園環(huán)境。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
2、班級(jí)環(huán)境
學(xué)校積極營(yíng)造“雙語(yǔ)”氛圍，充分利用班會(huì)活動(dòng)、教室空間和黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語(yǔ)”教學(xué)氛圍的班級(jí)環(huán)境。自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
3、語(yǔ)言環(huán)境
為營(yíng)造更好的漢語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，學(xué)校結(jié)合課間操活動(dòng)，分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲，豐富學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。每日早晨的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求主持儀式用維、漢、英三種語(yǔ)言，教師、學(xué)生宣誓用維漢雙語(yǔ)，教師、學(xué)生齊唱國(guó)歌用漢語(yǔ)。為提高學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校結(jié)合第二課堂活動(dòng)，給愛好漢語(yǔ)的學(xué)生開設(shè)了漢語(yǔ)輔導(dǎo)班，提升了學(xué)生的漢語(yǔ)會(huì)話和表達(dá)能力。為促進(jìn)和提高全校教職工的漢語(yǔ)水平，按照縣教育局的安排，學(xué)校每周六上午組織全體教師集中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)4小時(shí)。自評(píng)等級(jí)Ｂ級(jí)，得分８３分。四、一級(jí)指標(biāo)M４“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量 總得分：8.50分 含二級(jí)指標(biāo)：３項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo)M41漢語(yǔ)與語(yǔ)文（民）
觀測(cè)點(diǎn)：２個(gè)。
1、漢語(yǔ)或語(yǔ)文（漢）：
我校雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)期末考試合格率平均在40%左右，自評(píng)等級(jí)D級(jí)，得分45分。
2、語(yǔ)文（民）：
我校雙語(yǔ)班學(xué)生各年級(jí)期末考試合格率平均在85%左右，自評(píng)等級(jí)B級(jí)，得分83分。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M42其他課程
觀測(cè)點(diǎn)：２個(gè)。
1、理科課程 我校雙語(yǔ)班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級(jí)期末考試合格率平均在30%左右，自評(píng)等級(jí)D級(jí)，得分45分。
2、其它課程
我校雙語(yǔ)班學(xué)生其它課程各年級(jí)期末考試合格率平均在70%左右，自評(píng)等級(jí)C級(jí)，得分68分。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M43畢業(yè)生情況 觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。
1、綜合素質(zhì)
我校雙語(yǔ)畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)率遠(yuǎn)低于體系標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)等級(jí)D級(jí)，得分45分。
2、學(xué)業(yè)水平
我校雙語(yǔ)畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為30%左右，自評(píng)等級(jí)D級(jí)，得分45分。
3、身體狀況
自評(píng)等級(jí)A級(jí)，得分95分。
綜上所述，我校按照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語(yǔ)”教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)總得分82.43分，等級(jí)B級(jí)（較好）。
阿瓦提縣第三小學(xué) 2010年6月28日
雙語(yǔ)班自我鑒定怎么寫【篇7】
20xx—20xx年我在兵團(tuán)電視大學(xué)參加了“雙語(yǔ)”骨干教師培訓(xùn)，在兩年集中培訓(xùn)過程中，我的漢語(yǔ)水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到使用漢語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。20xx年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師提高培訓(xùn)。通過在xx中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到了“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)黨中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績(jī)。 下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會(huì)，我認(rèn)為：
學(xué)生們開始時(shí)會(huì)一時(shí)無(wú)法適應(yīng)正規(guī)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些，可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對(duì)于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會(huì)使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是正確的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！
對(duì)于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強(qiáng)，他們很快會(huì)接受雙語(yǔ)環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽漢語(yǔ)課，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)技能，去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語(yǔ)言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個(gè)過程中師生都會(huì)很快樂！
作為教師，應(yīng)該從學(xué)生生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會(huì)這、又不會(huì)那。要讓學(xué)生懂得在生活中，運(yùn)用語(yǔ)言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。我認(rèn)為：在“雙語(yǔ)”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語(yǔ)教師，低素質(zhì)雙語(yǔ)教師最終將使我們的雙語(yǔ)教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅(jiān)持雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒，努力做好雙語(yǔ)教學(xué)工作，把在xx中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語(yǔ)教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
雙語(yǔ)班自我鑒定怎么寫【篇8】
疏附縣第二雙語(yǔ)幼兒園評(píng)估體系自查
自評(píng)報(bào)告
2014年10月30日
疏附縣第二雙語(yǔ)幼兒園評(píng)估體系自查自評(píng)報(bào)告
近期我園根據(jù)《農(nóng)村“雙語(yǔ)”幼兒園的評(píng)估指標(biāo)體系》，對(duì)園舍與設(shè)施、教職工隊(duì)伍、保育和教育工作、園務(wù)管理、幼兒發(fā)展五個(gè)項(xiàng)目工作認(rèn)真進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：
一、一級(jí)指標(biāo)M1園舍與設(shè)施
總分：15分
含二級(jí)指標(biāo)：3項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo)M11規(guī)模與班額
我園現(xiàn)有“雙語(yǔ)”教學(xué)班8個(gè)，幼兒264名，大班136人，平均每個(gè)班34人。中班128人，平均每個(gè)班32人。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M12場(chǎng)地與房舍
1、占地面積2250㎡，建筑面積1819㎡；綠化面積為500㎡,生均1.9㎡。
2、園內(nèi)設(shè)有8教學(xué)活動(dòng)室，2個(gè)衛(wèi)生間，1間旱廁。有辦公室、保健室、圖書室、音體活動(dòng)室等專用教室，有符合幼兒就餐需要的潔凈廚房。
（三）、二級(jí)指標(biāo)M13設(shè)施設(shè)備
1、各班級(jí)有電視機(jī)、VCD、消毒柜、電鋼琴等配套設(shè)施。幼兒活動(dòng)的教玩具齊全。有些設(shè)備資源不健全，室外有大型玩具1個(gè)，小型或自制活動(dòng)器械生均不足3件。沙坑水池不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。
2、教師人手一套教材和教師參考書。每班一套卡片、教學(xué)掛圖、教
學(xué)軟件及音像資料，能夠滿足教學(xué)需求。自評(píng)得分：12分
扣分原因：由于資金有限還需還款所以一直有計(jì)劃但未實(shí)施。二、一級(jí)指標(biāo) M2 教職工隊(duì)伍
總分：20分 含二級(jí)指標(biāo)：3項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo) M21 人員配備
1、現(xiàn)有教職工21名，在編教師12人。（漢族教職工3人,民族教職工18人，大專及以上學(xué)歷13人、中專及以下8學(xué)歷人），其中教師11人、保育員5人，廚師1名，保安3名。
2、教師數(shù)量有限，教師兼職較多，醫(yī)務(wù)、財(cái)務(wù)、檔案管理人員都為教師兼職。
（二）、二級(jí)指標(biāo) M22 任職資格
1、在編教師全部取得相應(yīng)的教師資格。
2、在編教師學(xué)歷達(dá)到《教師法》規(guī)定要求，在編教師普通話水平或HSK、MHK水平全部合格。
3、教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平合格率比較低。
（三）、二級(jí)指標(biāo) M23 從業(yè)要求
1、全體教師認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。全體師生自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)；不參與宗教活動(dòng)，不穿戴宗教服飾。無(wú)品行不良和違法、違紀(jì)問題，無(wú)歧視、體罰、變相體罰等侮
辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無(wú)侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。
2、全體教職工能夠遵守幼兒園規(guī)章制度，完成幼兒園的各項(xiàng)工作，履行自己的工作職責(zé)。
3、結(jié)合我園“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的實(shí)際，以提高雙語(yǔ)教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語(yǔ)（每周二次）學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期組織教師進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，及時(shí)交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。按照縣教育局的具體部署和安排，有計(jì)劃的組織“雙語(yǔ)”教師輪流參加地、縣教育行政主管部門的適崗培訓(xùn)。自評(píng)得分：16分
扣分原因：無(wú)專職醫(yī)務(wù)人員、廚師。保育員缺3人，上級(jí)部門未配備。三、一級(jí)指標(biāo) M3 保育和教育工作
總分：30分
含二級(jí)指標(biāo)：2項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo) M31教育教學(xué)工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行《農(nóng)村“雙語(yǔ)”幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要》的精神，落實(shí)保育與教育相結(jié)合的原則，按照《農(nóng)村“雙語(yǔ)”幼兒園（學(xué)前班）課程設(shè)置方案》設(shè)置課程，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。進(jìn)一步建全和完善了教師備課、聽評(píng)課、上課、檢查批閱教師教案，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案和小學(xué)化傾向等現(xiàn)象的發(fā)生。
2、合理的安排幼兒一日生活作息制度，嚴(yán)格按照幼兒園一日作息流
程，有目標(biāo)有組織的進(jìn)行游戲教學(xué)活動(dòng)，充分利用“國(guó)家遠(yuǎn)程教育”及“光盤教學(xué)”的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為教學(xué)指導(dǎo)，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了教師教學(xué)能力。
3、充分利用園舍空間和鄉(xiāng)土資源，因地制宜，根據(jù)幼兒興趣和課程需要，科學(xué)設(shè)置不同區(qū)域，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒營(yíng)造愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用漢語(yǔ)交流。
4、建立家園聯(lián)系制度，設(shè)立家長(zhǎng)宣傳欄，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開至少1次家長(zhǎng)座談會(huì)和家長(zhǎng)開放日，廣泛征求家長(zhǎng)意見。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M32衛(wèi)生保健工作
1、衛(wèi)生保健
園內(nèi)保持衛(wèi)生清潔，室內(nèi)整潔衛(wèi)生，并定期對(duì)室內(nèi)外環(huán)境、教具、玩具、生活用品、廚具清潔消毒，每天定時(shí)檢查幼兒個(gè)人衛(wèi)生；定期對(duì)教師幼兒做健康檢查。
2、飲食管理
廚房嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，取得食品衛(wèi)生合格證；培養(yǎng)幼兒好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
3、安全工作
我園建立門衛(wèi)制度、值班制度、幼兒接送制度和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期對(duì)房屋、設(shè)備、消防、交通等進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。自評(píng)得分：25分
扣分原因：教師教育教學(xué)、游戲活動(dòng)改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。舉行各種活動(dòng)未形成相關(guān)檔案資料。四、一級(jí)指標(biāo)M4園務(wù)管理
總分：20分
含二級(jí)指標(biāo)：2項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo)M41行政管理
幼兒園依法辦園，制定章程。制定工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃，并按計(jì)劃要求組織實(shí)施；建立園務(wù)公開制度，有教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、后勤、安全、等管理制度，崗位職責(zé)明確。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M42后勤管理
公用經(jīng)費(fèi)基本滿足日常運(yùn)轉(zhuǎn)需要。幼兒園無(wú)違規(guī)收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)產(chǎn)管理制度，幼兒園財(cái)產(chǎn)、班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管和維護(hù)責(zé)任到人。
自評(píng)得分：19分
扣分原因：進(jìn)一步完善規(guī)章制度，取得與財(cái)務(wù)相關(guān)的檔案資料。五、一級(jí)指標(biāo)M5幼兒發(fā)展
總得分： 15分
含二級(jí)指標(biāo)：3項(xiàng)。
（一）、二級(jí)指標(biāo)M51健康
1、培養(yǎng)幼兒德智體美全面健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好幼小銜接工作。
2、重視培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，教師及時(shí)做好觀察記錄，做到有據(jù)可查。始終堅(jiān)持 “一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的辦園宗旨,大力推廣愛生幼兒園理念,堅(jiān)持以兒童為本,實(shí)施以兒童為中心的有效教育,徹底杜絕幼兒教育小學(xué)化。
（二）、二級(jí)指標(biāo)M52 語(yǔ)言和認(rèn)知
教師用漢語(yǔ)授課，培養(yǎng)和練習(xí)幼兒的聽說漢語(yǔ)的能力。把少數(shù)民
族幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)作為學(xué)前教育的重點(diǎn)。將漢語(yǔ)口語(yǔ)貫穿到日常生活中，在區(qū)角活動(dòng)區(qū)投放多種事宜材料，提高幼兒的求知欲望和探索能力。
（三）、二級(jí)指標(biāo)M53 社會(huì)性與情感
幼兒具有活潑、開朗的性格，遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，有初步的合作意識(shí)，自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng) 自評(píng)得分：13分
扣分原因：教師的觀察記錄、文字圖片較少。幼兒評(píng)價(jià)體系還需進(jìn)一步完善。
M1園舍與設(shè)施總得分：12 分
M2教職工隊(duì)伍總得分： 16分
M3保育和教育工作總得分：25 分 M4園務(wù)管理總得分： 19 分 M5幼兒發(fā)展總得分：13 分
我園按照農(nóng)村“雙語(yǔ)”幼兒園評(píng)估指標(biāo)體系（試行）自查自評(píng)，我園自評(píng)總得分為85分，等級(jí)（較好）。
我們會(huì)努力的完善我們的缺點(diǎn)，加快我園的雙語(yǔ)教育教學(xué)工作，提高我園的雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范我園雙語(yǔ)教學(xué)辦學(xué)行為，辦好人民滿意的教育。
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