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教師普通話比賽演講稿 篇1
老師們：
下午好！
有朋友看見(jiàn)我，說(shuō)：“你瘦了，頭發(fā)又落了幾根?！蔽铱偸堑卣f(shuō)：“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。
有朋友看見(jiàn)我，說(shuō)：“根據(jù)你的實(shí)力，換個(gè)環(huán)境吧。”我總是笑著說(shuō)：“洛陽(yáng)朋友若相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！?BR> 哲人說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來(lái)。”原創(chuàng)：
我說(shuō)：“廣外給了我一個(gè)舞臺(tái)，給了我一個(gè)支點(diǎn)，讓我把人生逐漸演繹得平凡而壯麗，單調(diào)而豐富?！?BR> 時(shí)間真快，彈指一揮，沒(méi)想到一來(lái)到廣外就站了兩年，站成了樸素的校園風(fēng)景。兩年來(lái)，多少故事，多少體驗(yàn)，多少風(fēng)雨；700多個(gè)日日夜夜，多少刻骨銘心的情景，多少平庸或高尚的情懷，多少次的酸甜苦辣。每一天都如赴約一樣走進(jìn)廣外，開(kāi)始了春蠶的勞作，為學(xué)生送去紅燭的微笑。就這樣懷著對(duì)廣外明天的幻想，對(duì)學(xué)生的希冀，踩著晨曦的節(jié)拍，踏著夜幕的旋律，走過(guò)了四季，不知不覺(jué)走過(guò)了這七百多個(gè)朝朝暮暮。
老師們，兩年中，聽(tīng)到社會(huì)上一些不懷好意的人對(duì)廣外的惡言中傷，我也曾茫然過(guò)、猶豫過(guò)，甚至還懷疑過(guò)我的選擇。
廣外20xx年的秋天是金色的豐收的秋天。美麗的校園在廣元可謂奇葩獨(dú)秀，讓多少真正有志的學(xué)子留連止步；“全國(guó)民辦百?gòu)?qiáng)名?！钡雀鞣N殊榮邀約紛至沓來(lái)。在這里，走出了高一就被國(guó)家名牌大學(xué)成都電子科大錄取、在全國(guó)高中計(jì)算機(jī)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)的伍林強(qiáng)，他創(chuàng)造了廣外教育的奇跡，展示了廣外個(gè)性教育的風(fēng)采；在這里，黃淵打響了高考第一炮，以626分的成績(jī)獨(dú)占鰲頭，勇奪高考文科狀元的桂冠；初三學(xué)生曹廣鑰捷報(bào)頻傳，中考以326分且各科均為a等、英語(yǔ)117分的.驕人成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌。剛畢業(yè)的初三學(xué)生羅曼、現(xiàn)在校的高三學(xué)生陶潸潸在國(guó)際廣元女兒節(jié)中技?jí)喝悍?、?dú)領(lǐng)風(fēng)騷，再為廣外添上輝煌的一筆。昨天，佳音又傳，廣外在20xx年的中高考中，勇奪8個(gè)第一，老師們，8個(gè)第一，多么吉利、多么驕人、多么振奮人心！這累累碩果于廣外兩年的業(yè)績(jī)可謂滄海一粟，但是她卻無(wú)聲地向世人昭示了廣外的實(shí)力與發(fā)展的潛力；原創(chuàng)：這一切的一切將廣外這兩個(gè)字到處傳播。而今，南河不再沉默，廣外不再寂靜了！浙江、山東、瀘州等省內(nèi)外的優(yōu)秀教師紛紛云集廣外；巴中、蘭州、廣東、陜西、新疆等全國(guó)各地的學(xué)生紛紛涌向廣外。到廣外讀書(shū)成了人們的時(shí)尚，到廣外教書(shū)成了人們的追求。而今的我，不再迷茫，是那樣的清晰執(zhí)著。走在路上，頭抬得高高的，走在街上，腰板挺得直直的，因?yàn)槲因湴?，我是廣外人。
“學(xué)校因你我而輝煌，人生因奮斗而精彩?！崩蠋焸?，既然我們選擇了廣外就無(wú)怨無(wú)悔，既然我們選擇了廣外，就決不退縮，堅(jiān)定不移地走下去，趁著一路春色正好，讓我們共同攜手為演繹廣外明天的輝煌而努力拼搏吧！
教師普通話比賽演講稿 篇2
1996年7月4日，在一所農(nóng)村小學(xué)的校園里，鞭炮聲響徹山谷。用愛(ài)堅(jiān)守鄉(xiāng)村30余載的爺爺，被家長(zhǎng)們簇?fù)碇?，成為了最幸福的人。那一天?0歲的我在日記本上寫(xiě)下了：長(zhǎng)大后，我要成為你！
爺爺?shù)难詡魃斫滩粩嗟貪补嘀业膲?mèng)想，2016年，我終于如愿以償?shù)刈呱狭酥v臺(tái)。
初為人師的我，最初擔(dān)任52個(gè)初中生的班主任。早上5：40起床，晚上9：50等學(xué)生就寢后，我再往家趕。中間就是反復(fù)地備課、上課、培優(yōu)輔困、處理學(xué)生的各種疑難雜癥。艱巨的教學(xué)任務(wù)，繁瑣的行政事務(wù)，以及令人頭痛的學(xué)生管理，讓我窒息。
許多次面對(duì)屢教不改的學(xué)生束手無(wú)策想要放棄時(shí)，腦海中就會(huì)響起爺爺?shù)脑挘骸叭绻麄兪悄愕暮⒆幽?？”是啊，一位母親又怎么可能會(huì)放棄自己的孩子？不管他有多調(diào)皮多不懂事，為人父母，我們都會(huì)拼了命地去教育他、去引導(dǎo)他，讓他變成我們期許的模樣，學(xué)生不就是我們的孩子嗎？
班上一位接近輟學(xué)的孩子，讓我輾轉(zhuǎn)難眠，如果真的輟學(xué)在家，對(duì)于性格沖動(dòng)又容易走極端的他會(huì)造成多大的影響？
第二天，去到他家，任憑我和他的媽媽怎么說(shuō)，也無(wú)法讓他打開(kāi)房門，我就站在門外說(shuō)話，回憶著他在學(xué)校的一幕幕往事；第三天，房門開(kāi)了，可他依舊一聲不吭，于是我給他念同學(xué)們寫(xiě)給他的話，我一字一句地念著，甚至跟他講我為何從小就想成為一名老師，又為何辭去校長(zhǎng)職務(wù)，而滿心歡喜地當(dāng)一名班主任；也許這些他不懂，但我就是想和他說(shuō)話，看著他空空的座位，那仿佛就是我自己的孩子在輟學(xué)，我心里難受；第四天，我沒(méi)去，因?yàn)?，他?lái)了。
和他談心、找閃光點(diǎn)、大力表?yè)P(yáng)，成了家常便飯。我考慮他的特長(zhǎng)，由他擔(dān)任體育委員，讓他明白以身作則、有所擔(dān)當(dāng)。知道他自控能力太差，每個(gè)周末，我都會(huì)去他打籃球的地方，好言相勸，送他回家，給他輔導(dǎo)作業(yè)。慢慢地，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，他居然不再曠課了，作業(yè)也按時(shí)交了。拿到獎(jiǎng)狀的他，笑得如此燦爛。那一刻，我終于明白，唯有愛(ài)才是打開(kāi)孩子心門的那把鑰匙，懷揣著對(duì)學(xué)生的愛(ài)是我們每一位教師最應(yīng)該堅(jiān)守的準(zhǔn)則！
人不可以輟學(xué)，心也不能逃課。如何抓住孩子們的心，我得讓課堂有聲有色有效果。
鉆研教材、改進(jìn)方法、一對(duì)一幫扶、采取小組合作、自費(fèi)買獎(jiǎng)品激勵(lì)等等，我竭盡所能，慶幸的是，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡我的課堂。寒假期間，我?guī)ьI(lǐng)孩子們每天在家學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，在精心準(zhǔn)備的詩(shī)詞大賽上，孩子們脫口而出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。那一刻，我分明看到孩子們眼中散發(fā)的光芒。
學(xué)區(qū)組織的各種培訓(xùn)，不論有無(wú)學(xué)分，我都積極參與；讀書(shū)活動(dòng)、公開(kāi)課競(jìng)賽，我也踴躍報(bào)名；縣名師工作室的沙龍，我更不缺席；因?yàn)槲抑郎斫檀笥谘詡?，?nèi)心有愛(ài)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的老師才有可能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。我和孩子們一起成長(zhǎng)，快樂(lè)著。
可是在夜深人靜時(shí)，我的心卻會(huì)隱隱作痛。我愛(ài)人在長(zhǎng)沙，我在平江，夫妻長(zhǎng)期兩地分居及對(duì)孩子陪伴的缺失，讓我倍受煎熬。嚴(yán)重肺炎住院的愛(ài)人跑回去輔導(dǎo)完孩子功課后急匆匆趕回醫(yī)院做霧化，而后不顧醫(yī)生的勸阻又跑到辦公室加班至深夜，接到我的視頻通話時(shí)，他還強(qiáng)忍著身體的不適微笑地對(duì)我說(shuō)“別擔(dān)心，扛得住”，那一刻，我的心碎了，我多想為他分擔(dān)一點(diǎn)，盡一個(gè)妻子應(yīng)盡的責(zé)任；當(dāng)孩子做錯(cuò)事被愛(ài)人批評(píng)眼淚汪汪地哭泣時(shí)，作為他的母親，我多想摟著他顫抖的小肩膀給他力量；孩子學(xué)校的各種活動(dòng)需要家長(zhǎng)參與，他一次次苦苦哀求我陪他去，而我只能一次次狠心地拒絕……
我恨不得立刻辭掉工作，奔到他們的身邊，可是有多少次的痛下決心，就有多么地牽絆與不舍。我才發(fā)現(xiàn)，這份事業(yè)、這些孩子已經(jīng)融入了我的生命。他們大多都是留守兒童，我是他們的班主任，是他們?cè)趯W(xué)校里最親的人，我要像他們的父母一樣陪伴他們、呵護(hù)他們。不忍心孩子們冬天喝冷水，我將自家的飲水機(jī)搬到教室；坐教室兩側(cè)的孩子們說(shuō)反光，看不清屏幕，我立刻買來(lái)窗簾裝上，部分孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，放學(xué)后我給她們輔導(dǎo)，家里爺爺奶奶無(wú)法來(lái)學(xué)校接，我就騎著電動(dòng)車送她們回家。
我堅(jiān)信，當(dāng)我用心地愛(ài)這些孩子的時(shí)候，我的孩子他必定也會(huì)遇到一群愛(ài)他如子的老師。雖然不能長(zhǎng)期陪伴，但媽媽對(duì)事業(yè)的這份熱愛(ài)也必定會(huì)影響他，促使他將來(lái)也會(huì)如此地?zé)釔?ài)自己的事業(yè)。懂事的他在賀卡中寫(xiě)道：“媽媽，我愛(ài)您，我要向您學(xué)習(xí)！”這不就是教育嗎？
教育是美好的，因?yàn)樗菍?duì)生命的培養(yǎng)；教育是崇高的，因?yàn)樗菍?duì)知識(shí)的傳承；教育更容不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)無(wú)法重來(lái)。
在教師的崗位上，我如履薄冰，不敢有一絲懈怠，唯恐自己育人無(wú)功，但我意志堅(jiān)定，因?yàn)槲也皇枪律硪蝗耍谄浇@片蓬勃發(fā)展的土地上，這里有一群循循善誘、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育人，我們共同從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我將握緊爺爺傳給我的接力棒，不忘教育初心，用愛(ài)堅(jiān)守，托起明天的太陽(yáng)。
教師普通話比賽演講稿 篇3
教師普通話朗讀比賽演講稿
尊敬的評(píng)委老師、親愛(ài)的同仁們，大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，參加教師普通話朗讀比賽。教師是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的舵手，而普通話則是我們廣大教師必備的基本技能。通過(guò)這次比賽，不僅是深化了我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更是對(duì)我們個(gè)人職業(yè)道德和語(yǔ)言修養(yǎng)的考驗(yàn)，特別是對(duì)我們普通話語(yǔ)音的規(guī)范和糾正提出了更高的要求。
作為一名中學(xué)教師，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到教師普通話的重要性。我們教師應(yīng)該成為學(xué)生的表率，以身作則，把標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音帶入到課堂中。在教學(xué)過(guò)程中，我們的語(yǔ)言不僅傳遞知識(shí)，更重要的是傳遞一種態(tài)度和價(jià)值觀。真正的教育不是開(kāi)口講話，而是開(kāi)心與學(xué)生交流，傳遞快樂(lè)和愛(ài)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)普通話的樂(lè)趣。
普通話是中華民族的共同語(yǔ)言，是我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，使用普通話不僅可以使交流變得更加高效，還可以增進(jìn)人的社交能力，讓我們的思維更加清晰，質(zhì)量更加高效。我們教師作為普通話的傳播者，就應(yīng)該在日常生活中時(shí)刻保持用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行日常交流，用自己的榜樣行動(dòng)，讓學(xué)生能夠感受到普通話的力量，走向規(guī)范。
然而，我們普通話的使用并不是一朝一夕就能完成的。作為一名教師，我和我的同仁一樣，都曾經(jīng)歷了一段不起眼卻關(guān)鍵的“口音烙印期”，細(xì)微的缺點(diǎn)和瑕疵成為教學(xué)的絆腳石。因此，我們應(yīng)該更加注重對(duì)自己語(yǔ)音的糾正和修煉。只有不斷自我發(fā)揮，努力去發(fā)掘語(yǔ)言儲(chǔ)備的潛能的同時(shí)，自覺(jué)地做到每句話、每個(gè)詞、每個(gè)音符都把握好，才能更好地做到發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)以及缺點(diǎn)的補(bǔ)齊，才能夠做好學(xué)生的榜樣。做好教師，做好語(yǔ)言，讓教師普通話成為我們的一項(xiàng)必修能力，成為我們的重要職業(yè)素養(yǎng)。
最后，我想說(shuō)，語(yǔ)言就是人的靈魂。教育所造就的不僅僅是未來(lái)的成才者太公，其實(shí)還有一個(gè)詞“人才人”，這個(gè)“人才人”不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生身上，也體現(xiàn)在我們每個(gè)教育工作者的身上。讓我們齊心協(xié)力，共同推動(dòng)教師普通話的建設(shè)和普及，用自己的言傳身教貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，成為學(xué)生普通話課的標(biāo)桿，讓教育更加精彩！謝謝！
教師普通話比賽演講稿 篇4
合：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們，大家下午好!
男：有人說(shuō)師德是光，照亮了你我的生命;有人說(shuō)師德是火，點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情;有人說(shuō)師德是一種力量，可以讓身為老師的我們，平凡、踏實(shí)、奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春，燃燒充實(shí)的生命。女：有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是愛(ài)心流淌的師德;有一種人生最為美麗，那就是默默耕耘的教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂。
男：為深入貫徹落實(shí)教育教師工作會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)具有特色的“四好”老師，進(jìn)一步發(fā)揮“四好”教師在縣域發(fā)展改革穩(wěn)定大局中的作用，我們?cè)谶@里舉辦爭(zhēng)做具有xx特色“四好”教師演講比賽。
女：近年來(lái)，x縣委縣政府和教育局高度重教師隊(duì)伍建設(shè)，始終把加強(qiáng)師生教育學(xué)習(xí)放在突出位置來(lái)抓，教育系統(tǒng)整體素質(zhì)有了顯著提升，有力地推動(dòng)了我縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
男：此次演講比賽是我縣慶祝第三十一個(gè)教師節(jié)系列活動(dòng)中的重要部分，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)全縣教師隊(duì)伍建設(shè)、弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德、切實(shí)加強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感有著重要意義。
女：集中教育活動(dòng)剛剛結(jié)束，希望各位同仁都充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要意義，真正使自己的水平有所提高，切實(shí)肩負(fù)起推動(dòng)全縣教育事業(yè)發(fā)展的重任。以慶祝第x教師節(jié)系列活動(dòng)為契機(jī)，在今后的工作生活中，用好課堂平臺(tái)，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳選樹(shù)xx縣教育系統(tǒng)的好人、好事、好典型，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。
男：首先，讓我們掌聲歡迎xx等?，F(xiàn)在我宣布：xx縣教育系統(tǒng)爭(zhēng)做具有xx特色“四好”教師演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始!
女：下面由我來(lái)向大家介紹擔(dān)任今天演講比賽的評(píng)委，他們分別是xxx等。
男：下面宣讀本次演講比賽評(píng)分規(guī)則：分演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、綜合能力、演講方式、演講時(shí)間五部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿分為10分。
女：評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
男：每位選手的演講時(shí)間5—8分鐘，不足5分鐘或超過(guò)8分鐘計(jì)時(shí)員應(yīng)及時(shí)向評(píng)委報(bào)告或響鈴提示。將酌情扣分。
女：第一項(xiàng)：思想健康、主題鮮明、觀點(diǎn)合理(4分)
男：第二項(xiàng)：使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，做到語(yǔ)言得體、自然流暢、感情充沛。(3分)
女：第三項(xiàng)：演講者精神飽滿，能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情。臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，儀態(tài)端莊，著裝正規(guī)、表情自然大方聲情并茂，印發(fā)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的感觸和共鳴。(2分)
男：第四項(xiàng)：脫稿演講(可酌情扣分)(1分)，有PPT等輔助手段(0.5分)。
女：第五項(xiàng)：演講時(shí)間控制在5—8分鐘(不得少于5分鐘或超過(guò)8分鐘，否則酌情扣分)。評(píng)分規(guī)則宣讀完畢。
男：接下來(lái)，讓我們一起欣賞選手們的精彩演講。
女：有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”，也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，鋪滿了知識(shí)之路。首先有請(qǐng)1號(hào)選手，xx老師上臺(tái)演講，演講題目是《做一名好教師》。請(qǐng)2號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：1號(hào)選手最后得分是xx。做教師就要扮演好幾種角色，首先是教師，傳道授業(yè)解惑;其次是朋友，讓學(xué)生敬而不遠(yuǎn)之。下面有請(qǐng)2號(hào)選手，來(lái)自職業(yè)學(xué)校的xx老師上臺(tái)演講，演講題目是《爭(zhēng)做四好教師愿我青春之夢(mèng)》。請(qǐng)3號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：2號(hào)選手最后的得分是xx。教師的人格力量來(lái)源于教師高尚的師德，來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的深厚之愛(ài)，“經(jīng)師易得，人師難求”。下面有請(qǐng)3號(hào)選手，來(lái)自xx校的xx老師上臺(tái)演講，演講題目是《讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光》。請(qǐng)4號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：3號(hào)選手的最后得分是xx。我們常說(shuō)：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本?！闭菑倪@個(gè)意義上說(shuō)，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低，甚至決定著一個(gè)民族的未來(lái)。下面有請(qǐng)4號(hào)選手，來(lái)自xx中學(xué)的xx老師上臺(tái)演講，演講題目是《愛(ài)心立德奉獻(xiàn)樹(shù)人》。請(qǐng)5號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：4號(hào)選手最后的得分是xx。教師是人類心靈的工程師，選擇了教師就是選擇了平凡，選擇了教師這個(gè)職業(yè)就注定選擇了奉獻(xiàn)。下面有請(qǐng)5號(hào)選手，來(lái)自第五xx中學(xué)的xx老師上臺(tái)演講演講題目是《堅(jiān)定的信念無(wú)私的追求》，請(qǐng)6號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：5號(hào)選手最后的得分是xx。面對(duì)這一個(gè)個(gè)好政策，我們歡欣鼓舞，振奮精神，同時(shí)我們也深刻感受身邊教育發(fā)生的翻天覆地的變化，只有更加努力工作，才能回報(bào)全國(guó)人民的深情厚誼。下面有請(qǐng)xx老師上臺(tái)演講，演講題目是《立德樹(shù)人為己任桃李芬芳滿天下》請(qǐng)7號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：6號(hào)最后的得分是xx。如果我是詩(shī)人，我要用最優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我熱愛(ài)的教師職業(yè);如果我是畫(huà)家，我要用絢麗多彩的畫(huà)筆描繪我眷戀的三尺講臺(tái)。下面有請(qǐng)xx老師上臺(tái)演講演講的題目是《做一名平凡的教師》，請(qǐng)8號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：7號(hào)最后的得分是xx。正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。下面有請(qǐng)xx老師上臺(tái)演講，演講的題目是《如詩(shī)如畫(huà)般的教育》，請(qǐng)9號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：8號(hào)最后的得分是xx。夢(mèng)想要用夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)真正的好老師才能夠在孩子心中播下夢(mèng)想的種子。下面有請(qǐng)xx老師上臺(tái)演講，演講題目是《情駐幼教今生無(wú)悔》，請(qǐng)10號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：9號(hào)最后的得分是xx。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。下面有請(qǐng)xx老師上臺(tái)演講，演講的題目是《做人先修德育人德為先》，請(qǐng)11號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：10號(hào)選手最后的得分是xx。教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;下面有請(qǐng)xx老師上臺(tái)演講，演講的題目是《做四好教師讓愛(ài)與責(zé)任伴隨成長(zhǎng)》，請(qǐng)12號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：11號(hào)選手最后的得分是xx。在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。下面有請(qǐng)xx中學(xué)xx上臺(tái)演講，演講的題目是《盛滿的腳印》，請(qǐng)13號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：12號(hào)選手最后的得分是xx。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！毕旅嬗姓?qǐng)東xx老師上臺(tái)演講，演講的題目是《無(wú)悔教育無(wú)悔的愛(ài)》，請(qǐng)14號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：13號(hào)選手最后的得分是xx。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。下面有請(qǐng)xx老師上臺(tái)演講，演講的題目《立德樹(shù)人，鑄師魂》，請(qǐng)15號(hào)選手做準(zhǔn)備。
女：14號(hào)選手的最后得分是xx。有人說(shuō)疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛(ài)孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。下面有請(qǐng)xx老師上臺(tái)演講，演講的題目是《選擇平凡》，請(qǐng)16號(hào)做準(zhǔn)備。
男：15號(hào)選手的最后得分是xx。不管是平時(shí)的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個(gè)平凡老師的真心!下面有請(qǐng)xx老師上臺(tái)演講，演講的題目是《看教育圣地花更紅》，請(qǐng)17號(hào)做準(zhǔn)備。
結(jié)束：男：老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，讓我們從自己做起，讓我們真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書(shū)育人的重要責(zé)任，做一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校認(rèn)可的好老師，努力營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍。今天的演講比賽到此結(jié)束。
教師普通話比賽演講稿 篇5
尊敬的評(píng)委、尊敬的各位來(lái)賓：
大家好！我是一名普通的高中教師，我很榮幸能夠參加這次普通話比賽并且與大家分享我的觀點(diǎn)。今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)詳細(xì)、具體、生動(dòng)地談?wù)勎业乃伎迹Ｍ芤鸫蠹业墓缠Q。
隨著中國(guó)的發(fā)展和國(guó)際化進(jìn)程的加速，普通話已經(jīng)成為我們國(guó)家日益重要的一種交流工具。除了國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流的需要，普通話作為一種日常交流工具也越來(lái)越受人們的重視。
作為一名高中教師，我認(rèn)為我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，還應(yīng)該注重讓他們正確運(yùn)用普通話。因?yàn)樵谖磥?lái)的社會(huì)，一個(gè)能夠自如運(yùn)用普通話的人，不僅能夠更好地融入社會(huì)，還能夠?yàn)樽约旱陌l(fā)展增加更多的機(jī)會(huì)和可能。
那么，如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的普通話能力呢？我認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考。
第一，教師是學(xué)生普通話的榜樣。我們作為高中教師，也需要時(shí)刻注意自己的普通話運(yùn)用。嚴(yán)謹(jǐn)、正確的使用普通話不僅能夠提高自己的形象和素質(zhì)，也能夠給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿，讓他們?cè)谌粘＝涣髦懈幼⒁庹Z(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。
第二，平時(shí)教學(xué)中注重普通話的應(yīng)用。作為一名高中教師，我們?cè)谡n堂上不僅要注重學(xué)科知識(shí)的傳授，還應(yīng)該注意給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用普通話的機(jī)會(huì)。比如，課堂上流利、準(zhǔn)確、規(guī)范地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或者演講時(shí)注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。這些都能夠幫助學(xué)生更好地掌握普通話的應(yīng)用。
第三，注重實(shí)踐，趣味學(xué)習(xí)。在學(xué)生的日常生活中，我們可以通過(guò)一些趣味性的活動(dòng)來(lái)增進(jìn)他們運(yùn)用普通話的能力。比如，通過(guò)各種語(yǔ)言游戲讓學(xué)生更好地記憶語(yǔ)言規(guī)則和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在定向語(yǔ)言訓(xùn)練中更好地理解語(yǔ)言的運(yùn)用和規(guī)范。
教育不只是知識(shí)的傳授，更是品格的塑造，普通話的運(yùn)用也同樣如此。我們不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和知識(shí)水平，還要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和社會(huì)交往能力。當(dāng)然，以上只是我自己對(duì)于如何更好地培養(yǎng)學(xué)生普通話能力的一些思考，希望能在其他教育工作者的參考中起到一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)作用。
謝謝大家！
教師普通話比賽演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
很榮幸也很高興今天能有機(jī)會(huì)參加本次師德師風(fēng)演講比賽。說(shuō)是演講，我覺(jué)得更像是訴說(shuō)在教育這片廣闊的天地里，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步；更像是分享在忙碌的工作中，我們所感受到的作為一名教師的幸福與驕傲；更像是回味，在與學(xué)生朝夕相處的日日夜夜里，他們帶給我們的感動(dòng)和溫暖。而今天我演講的題目是《春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸福花》。
有這么一位老師，對(duì)同事、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生，她總是面帶微笑，不驕不躁。她是學(xué)生心中的好老師，家長(zhǎng)心中的交心人，同事口中的熱心人。
她工作認(rèn)真，精心備課，每節(jié)課做好課前準(zhǔn)備；她心地善良，教導(dǎo)學(xué)生講究方法，循循善誘；她關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，從小做起，贏得未來(lái)。她就是我的搭檔，__老師。
她關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子：孩子生病了，她噓寒問(wèn)暖；孩子進(jìn)步了，她大力表?yè)P(yáng)；孩子有情緒了，她成了知心姐姐；孩子成績(jī)下降了，她分析原因、耐心教導(dǎo)、與家長(zhǎng)聯(lián)系，在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子回歸到正常的學(xué)習(xí)中。班里有一位男生小王，因家庭原因，性格孤僻，不能與同伴好好相處?！靶⌒∧昙o(jì)就這樣，長(zhǎng)大了可怎么辦啊？”她看在眼里急在心里。她不斷做孩子父母的思想工作，常常一聊便是半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，同事調(diào)侃她：“哎呀，你這班主任管的真寬，不但要管學(xué)生，還要做家庭調(diào)解員。”就是這樣一次又一次的家校溝通，真心換真心，孩子的性情變得柔順了，爸爸媽媽也懂得如何與孩子更和諧地相處。小王母親每次一見(jiàn)面就說(shuō)：“x老師，讓您費(fèi)心了，您對(duì)我家孩子的好，我永遠(yuǎn)記住，以后一定讓孩子報(bào)答您！”
她是嚴(yán)父。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，尤其是剛剛從幼兒園跨進(jìn)小學(xué)的孩子，行為和習(xí)慣的培養(yǎng)都是一個(gè)班主任最花心思的地方。她經(jīng)常說(shuō)：“當(dāng)班主任最難且最關(guān)鍵的就是抓班級(jí)管理，班級(jí)風(fēng)氣良好，孩子們就能互幫互助，團(tuán)結(jié)向上，學(xué)科成績(jī)也就自然上去了。”因此，她總是嚴(yán)格要求學(xué)生，從坐姿、站姿到衛(wèi)生、紀(jì)律……從明確任務(wù)到教給方法，她時(shí)刻監(jiān)督，堅(jiān)持不懈。一直以來(lái)，她所帶的班級(jí)總是班風(fēng)正，常規(guī)好，經(jīng)常榮獲文明班級(jí)，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、老師的夸贊！
作為一名語(yǔ)文老師，x老師不斷汲取知識(shí)，閱讀相關(guān)書(shū)籍。課堂上，她深入淺出地講解；課后，她對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，更是細(xì)致入微。對(duì)班里的作業(yè)“困難戶”，她經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們輔導(dǎo)，節(jié)假日微信電話監(jiān)督，常抓不懈。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她還充分利用獎(jiǎng)勵(lì)制度，自掏腰包買各種小禮品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，特別是取得進(jìn)步的孩子。因此，在她的班級(jí)中，學(xué)生都能盡自己所能，發(fā)揮出自己最好的水平。
有學(xué)生問(wèn)，x老師，你有幾個(gè)孩子啊？她說(shuō)，你們都是我的孩子?。∈前?，她曾說(shuō)：“前世的多少次愛(ài)不釋手才換得我今生對(duì)教育的一世深醉?！笔堑?，十幾年來(lái)，她沉醉在屬于自己的那片教育天地里，在通往幸福的道路上，一路追尋，一路成長(zhǎng)，用愛(ài)心培育幸?；ㄩ_(kāi)。
對(duì)于我，每一次的師德演講我都積極參加，因?yàn)槊恳淮蔚膸煹卵葜v對(duì)我來(lái)說(shuō)都是心靈的震撼、精神的洗禮、理念的內(nèi)化，每一次師德演講之后我都感到“內(nèi)心有溫暖，腳下有力量，眼中有方向?！?BR> 教師普通話比賽演講稿 篇7
教師普通話比賽是一項(xiàng)常見(jiàn)的活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師普通話水平的提高，提高教師的專業(yè)水平，增強(qiáng)學(xué)校的整體形象。在這個(gè)活動(dòng)中，每位教師都應(yīng)該有一份精彩的演講稿，來(lái)展示自己的普通話實(shí)力。
首先，我們要明確演講的主題。作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注的不僅是教育教學(xué)上的問(wèn)題，更應(yīng)該關(guān)注我們自身的素質(zhì)提高。因此，我們的演講稿可以從自己的職業(yè)成長(zhǎng)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理念等方面入手，來(lái)展現(xiàn)自己在普通話上的掌握程度和思考深度。
其次，我們要注意演講的語(yǔ)言清晰流暢，語(yǔ)氣自然。在演講中，教師應(yīng)該注重普通話的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)勢(shì)等方面的調(diào)整。同時(shí)，演講時(shí)要注重結(jié)合肢體語(yǔ)言，使演講更具感染力。
接下來(lái)，我們要注意演講的邏輯性和層次感。一篇好的演講稿應(yīng)該能夠清晰地表達(dá)出主題，明確地為聽(tīng)眾呈現(xiàn)出要點(diǎn)，使聽(tīng)眾易于理解和接受。因此，我們?cè)谘葜v稿中要盡可能地精簡(jiǎn)語(yǔ)言，避免冗余，注重內(nèi)容的邏輯性，使聽(tīng)眾能夠清晰地理解演講的主題和實(shí)質(zhì)。
最后，我們要注重演講的互動(dòng)性和創(chuàng)新性。在演講中，教師不僅要特別注重自己的表現(xiàn)，還要和聽(tīng)眾互動(dòng)。在演講的過(guò)程中，教師應(yīng)該時(shí)刻注意聽(tīng)眾的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整演講的方式和內(nèi)容，從而提高演講的效果。此外，我們還可以通過(guò)采用一些新穎的方式，如視頻、圖片、互動(dòng)問(wèn)答、組合招式等，來(lái)豐富演講的形式，使演講更加生動(dòng)、有趣、貼近聽(tīng)眾。
總之，教師普通話比賽演講稿的撰寫(xiě)，需要重視演講的主題、語(yǔ)言、邏輯、互動(dòng)和創(chuàng)新。只有通過(guò)用心地準(zhǔn)備和練習(xí)，才能夠在演講比賽中取得優(yōu)秀的成績(jī)，同時(shí)也能夠提高我們自身的普通話水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
教師普通話比賽演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái)，恍惚間，我的世界豁然開(kāi)朗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，繽紛一片。萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，讓我們與書(shū)相約，與書(shū)為伴吧!”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處?，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書(shū)。只有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。
人們常說(shuō)：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書(shū)為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰，積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書(shū)為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任，讓自己的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己。
教師普通話比賽演講稿 篇9
爭(zhēng)做新時(shí)期人民滿意的教師比賽演講稿范文
劉讓賢用他的大半輩子，倔強(qiáng)地做了一件事——站在山鄉(xiāng)的講臺(tái)上，日復(fù)一日、年復(fù)一年地教書(shū)。
有人粗略地算過(guò)，近30年的時(shí)間里，這位執(zhí)著的教師用他那輛“永久牌”自行車和他的雙腳，“丈量”出7萬(wàn)多里崎嶇的山路。
他被人們發(fā)現(xiàn)并廣泛記起，一直要到他執(zhí)教20多年之后。他先后榮獲全省十大杰出校長(zhǎng)、全國(guó)師德標(biāo)兵等光榮稱號(hào)。原國(guó)家教委創(chuàng)設(shè)的首屆“柏寧頓孺子牛金球獎(jiǎng)”杰出獎(jiǎng)名單上，就有他的名字。
什巴小學(xué)，始終是讓劉讓賢牽掛的地方。這座海拔在2000米以上的山鄉(xiāng)小學(xué)，坐落在溝壑縱橫、交通閉塞的青海省互助土族自治縣東山鄉(xiāng)。
年，35歲的劉讓賢被調(diào)到這里任校長(zhǎng)。此前的1956年，他隨母親“支援邊疆”，舉家遷至青海。3年后，母親帶著姊妹回了天津，他卻留了下來(lái)。18歲那年，他成為一名人民教師，后來(lái)又當(dāng)了校長(zhǎng)。
這個(gè)新校長(zhǎng)面對(duì)的學(xué)?！婆f的校舍僅有5間，教師僅有4名，學(xué)生僅有幾十個(gè)，“一年級(jí)的學(xué)生不會(huì)數(shù)數(shù)，不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，連‘老師’也不會(huì)叫?！?BR> 他面臨的首要難題，是如何說(shuō)服土族老鄉(xiāng)送學(xué)齡兒童上學(xué)。為此，他翻山越嶺，挨家挨戶遍訪周邊9個(gè)自然村，光布鞋磨破了好幾雙。據(jù)說(shuō)，他曾11次登門拜訪一戶人家，家長(zhǎng)最終感動(dòng)，答應(yīng)送孩子上學(xué)。
高寒大山里的清貧與艱苦，常人難以想象。從山外的家到山里的學(xué)校，必經(jīng)一條叫沙塘川的小河，河上沒(méi)有橋。趟水過(guò)河，是唯一的通行辦法。常年下來(lái)，他落下了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，“年輕時(shí)在冰冷的河水里趟來(lái)趟去十幾年，老天爺能不給你留點(diǎn)兒紀(jì)念嗎？”這個(gè)臉上皺紋密布的老頭兒，有時(shí)候也會(huì)開(kāi)玩笑。
妻子周秀蘭至今記得，1979年的一個(gè)冬夜，丈夫“狼狽”地回家，門牙竟掉了兩顆。原來(lái)，這天劉讓賢到鄉(xiāng)教委開(kāi)會(huì)，在山間小路上遭遇大風(fēng)，塵土迷了眼，自行車摔倒了，人仰馬翻。
事實(shí)上，每次丈夫出門進(jìn)山，周秀蘭都要提心吊膽。她曾是劉讓賢的學(xué)生，后經(jīng)人撮合嫁給了老師。
身為教師，劉讓賢幾乎是全能教師，什么課都能帶。身為校長(zhǎng)，劉讓賢總喜歡“折騰”，他從自己的工資中擠出錢，買來(lái)圖書(shū)、文體器材，創(chuàng)辦活動(dòng)室……條件簡(jiǎn)陋并未阻止這位校長(zhǎng)“折騰”的熱情。他想方設(shè)法努力為閉塞的山鄉(xiāng)孩子們打開(kāi)一扇窗。1983年，在“什巴小學(xué)”，青海省第一份少先隊(duì)油印隊(duì)報(bào)《土鄉(xiāng)紅領(lǐng)巾》問(wèn)世。盡管這張小報(bào)怎么看都有點(diǎn)兒“土頭土臉”，蠟紙刻印得也很粗糙，但孩子們卻歡欣雀躍。劉讓賢將這張透著稚嫩的小報(bào)寄往全國(guó)各地上百所學(xué)校，讓青海高原上的“什巴小學(xué)”與上海、山東等地的學(xué)校建起“手拉手”的友誼。
妻子眼中，劉讓賢對(duì)自己很“摳門”，節(jié)儉了，再節(jié)儉?？h城60多平方米的家里，房子自打入住就沒(méi)有裝修過(guò)。如今，墻皮已經(jīng)有點(diǎn)傾頹。環(huán)顧四周，家具陳設(shè)陳舊，“時(shí)尚的東西基本沒(méi)有”。
周秀蘭心疼身患糖尿病的丈夫，希望他吃得好點(diǎn)兒。去菜市場(chǎng)買條魚(yú)，劉讓賢都嫌“太貴”。但他對(duì)學(xué)生們很慷慨。剛退休那會(huì)兒，腿腳還靈便，他便隔三差五地要跑回學(xué)?？纯?。后來(lái)，走不動(dòng)了，每到“六一”，他都要買上些文具，送給家庭貧困的學(xué)生，表彰學(xué)習(xí)模范生。
他也閑不住。始終退而不休。這幾年，他寫(xiě)了3本書(shū)，辦了一個(gè)輔導(dǎo)班。在最近一次的寫(xiě)作中，他用“老驥伏櫪，志在千里”表明自己的心跡。
這或許能解釋，在渤海之濱長(zhǎng)大的天津小伙兒劉讓賢，為何能在青海高寒的大山里，窮其一生地堅(jiān)守。
五年來(lái)，他大部分的時(shí)間都擔(dān)任班主任工作，并且連續(xù)多年擔(dān)任初三班主任。無(wú)須講他對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)的無(wú)微不至；也無(wú)須講為了學(xué)生他對(duì)家人的諸多虧欠；單是十五年來(lái)他的家訪歷程就可以寫(xiě)成一本長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)。
他曾在120多天的時(shí)間里，走訪了300多戶次家庭，而其中絕大部分是在夜里去的。從被戲稱為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達(dá)的`獐子島管轄的三個(gè)外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與成功之間的距離，丈量著教師這一職業(yè)大海般寬廣的范疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋；為了家訪他不知扎破了多少條自行車帶；為了家訪他又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過(guò)多少次跤……記得有一次他長(zhǎng)途跋涉一個(gè)多小時(shí)，費(fèi)盡辛苦才找到學(xué)生家。但見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)卻連一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樗麑?shí)在是太累太餓了。家長(zhǎng)拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒(méi)扒干凈就往嘴里送，家長(zhǎng)和學(xué)生見(jiàn)到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在寒冷的冬夜里冒雪家訪，家長(zhǎng)不在家，他干脆留下來(lái)為學(xué)生生爐子做飯。家長(zhǎng)回來(lái)后，竟然意外地吃到了老師做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來(lái)時(shí)已是夜里的十一點(diǎn)鐘了。山路狹窄，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有路燈，他一不小心，從高達(dá)近十米的崖上跌落下來(lái)，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山寂靜不語(yǔ)，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過(guò)孤獨(dú)與委屈，只是在第二天的課堂上依然看到他在激情滿懷的講課。
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