教案課件在老師少不了一項工作事項，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是促進學生素質(zhì)全面提升的有效方式，如何根據(jù)課件寫教案呢？我為您準備的“運動教案”能夠讓您確信您做了正確的選擇，歡迎大家來到我的世界讓我們一起享受讀書的樂趣！
    運動教案 篇1
    啟蒙運動課件
    一、引言
    啟蒙運動是指歐洲18世紀以來的一場文化運動，它的主要目的是推動歐洲舊體制的顛覆和革新，強調(diào)理性思考、人文主義、民主政治等價值觀。啟蒙運動對整個歐洲的思想、文化、政治乃至社會都產(chǎn)生了深遠的影響。本課件旨在介紹啟蒙運動的背景、主要思想和影響，以及它對當今世界的啟示和借鑒。
    二、背景
    18世紀初，歐洲仍處于封建專制體制下，政治上的權利被極少數(shù)統(tǒng)治者掌握，社會上的不平等和貧富差距極大，知識上則依賴教會和傳統(tǒng)思想。隨著工業(yè)革命的興起和新知識的不斷涌現(xiàn)，歐洲出現(xiàn)了一批思想家和學者，他們不斷總結(jié)和創(chuàng)新知識，推動了以理性和人文主義為核心的啟蒙運動的興起。
    三、主要思想
    1. 理性思考
    啟蒙運動主張用理性思考代替盲信，通過經(jīng)驗和實驗來檢驗真理的可靠性。認為只有經(jīng)過理性思考，才能發(fā)掘人類的本性，消除人們的偏見和迷信。
    2. 人文主義
    啟蒙運動主張人類以自我為中心，鼓勵個人自由和民主，認為知識和文化是人類進步的靈魂，人類的最終目標是追求智慧、愛好、幸福和平。
    3. 民主政治[ 977139.cOm]
    啟蒙運動主張人民有權利參與政治決策，反對專制和暴力統(tǒng)治。認為政府的合法性來自于人民的自由意志，政府應保障人民的權利和自由，促進社會的公正和和諧。
    四、影響
    啟蒙運動導致了歐洲思想、文化和社會的深刻變革，也影響了整個世界的發(fā)展。它促進了科學、藝術和社會學等領域的進步，鼓勵了個人自由和人權的意識，推動了各國民主制度的建立。啟蒙運動的精神影響了法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭和各種社會運動，成為了現(xiàn)代文化、政治和思想發(fā)展的重要里程碑。
    五、啟示和借鑒
    啟蒙運動的思想、理念和成就，對當今世界的發(fā)展和進步有著重要的啟示和借鑒意義。我們需要承認人的理性能力和文化創(chuàng)造力，認識到民主和自由是人類社會不斷前進的力量源泉，秉持先進的思想、抱持積極的心態(tài)，為人類的幸福和進步而奮斗。
    運動教案 篇2
    教學內(nèi)容：
    教材第30—31頁例2、例3及相關內(nèi)容。
    教學目標：
    1、借助日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能直觀區(qū)分這兩種簡單的圖形變換，會辨認簡單圖形平移后的圖形。
    2、經(jīng)歷觀察、操作等活動過程，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展初步的空間觀念。
    3、感受圖形的運動在生活中的運用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學美。
    目標解析：
    本課教學目標是在學生已有豐富的平移和旋轉(zhuǎn)生活經(jīng)驗的基礎上定位。借助學生在生活中經(jīng)常看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象引入，在直觀感知的基礎上，通過觀察、操作直觀理解和辨認平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。使學生逐步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活中存在的大量運動現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；為今后學習抽象的圖形運動積累感性體驗，發(fā)展幾何直觀；為今后從圖形運動的角度認識圖形（如圓柱體、圓錐體）、理解度量（平行四邊形、三角形的面積推倒等）作好鋪墊；通過依據(jù)描述想象出物體的運動，逐步培養(yǎng)學生的空間想象能力。
    教學重點：
    初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
    教學難點：
    會辨認簡單圖形平移后的圖形
    教學準備：
    課件、剪刀等。
    教學過程：
    一、創(chuàng)設情境，初步感知
    （一）出示教材第28頁的主題圖“游樂園”。
    1、這是什么地方？你看到了什么？
    2、在主題圖中找出軸對稱圖形。
    3、還有那些運動項目，它們的運動方式相同嗎？
    （二）分類交流，導入新課。
    1、按照運動方式的不同分類。
    2、交流分類結(jié)果，導入新課。
    【設計意圖：從學生喜聞樂見的游樂園情境中，既鞏固復習了軸對稱圖形的知識，又根據(jù)運動方式的不同，對各種游樂項目運動方式進行分類，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，導入新課?！?BR>    二、合作交流，探究新知
    （一）探究圖形的平移現(xiàn)象。
    1、操作交流，認識平移現(xiàn)象。
    （1）課件出示第一類：
    （2）手勢比劃：這些物體是怎樣運動的？
    （3）語言描述：這些物體的運動有什么共同特點？
    （4）歸納小結(jié)：物體沿著直的路線移動，并且在移動中沒有改變大小和方向，就近似地看作平移現(xiàn)象。（板書：平移）
    2、聯(lián)系生活，找出生活中的平移現(xiàn)象。
    3、實踐體驗，辨認簡單圖形平移后的圖形。
    （1）出示例2
    （2）想一想：依據(jù)平移的特點判斷。
    （3）移一移：用小房子學具進行驗證。
    （二）探究圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
    1、課件出示第二類：
    2、討論交流：為什么把這三個物體分為一類？他們是怎樣運動的？有什么共同特點？
    3、概括描述：物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動，就可以近似地看作旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（板書：旋轉(zhuǎn)）
    4、聯(lián)系生活：你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？
    5、操作觀察：陀螺上的每個點轉(zhuǎn)出的是什么形狀？（教材第31頁的“做一做”）
    （三）辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
    1、下面現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？（教材第34頁練習七的第7題）
    2、學生根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)的特征直觀判斷，集體交流。
    3、歸納小結(jié)，明確平移和旋轉(zhuǎn)的聯(lián)系與區(qū)別。
    【設計意圖：在對物體運動分類的基礎上，通過從“手勢比劃”到“語言描述”再到“歸納概括”最后“聯(lián)系生活”等層層遞進的方式讓學生初步理解平移現(xiàn)象，學會辨認物體平移后的圖形；在此基礎上，放手讓學生在問題情境中思考、交流，初步理解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；最后，綜合運用所學的知識正確地區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。】
    三、實踐體驗，深化理解
    （一）基本練習
    1、教材第30頁“做一做”
    利用學具平移，畫一排小汽車。
    2、教材第34頁練習七的第8題
    綜合運用旋轉(zhuǎn)和時間的知識解決問題。
    （二）綜合練習（教材第34頁練習七的第6題）
    辨別多個圖形通過平移，組合成一個新的圖形。
    （三）提高練習（教材第35頁練習七的第10題）
    拼圖游戲。引導學生認真觀察每張卡片上的圖案，利用平移和旋轉(zhuǎn)將零散的圖形有序相接，構(gòu)建出有規(guī)律的美麗圖案。
    【設計意圖：通過有梯度的練習，讓學生在觀察、操作、想象等數(shù)學活動中，進一步鞏固對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解，增強學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生初步的空間觀念，感受數(shù)學美?！?BR>    四、課堂小結(jié)，拓展延伸
    （一）這節(jié)課你有收獲嗎？說一說。
    （二）走進生活：欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（課件配樂展示）
    （三）課外拓展：用平移和旋轉(zhuǎn)設計美麗的圖案。
    【設計意圖：通過歸納總結(jié)、談收獲讓學生享受學習成功的快樂的同時，伴著優(yōu)美的音樂，走進生活中的平移和旋轉(zhuǎn)世界；并向課外延伸，靈活運用所學知識，充分發(fā)揮想象，設計出美麗的圖案；不僅感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，更領略到那無處不在的圖形變換之美?！?BR>    運動教案 篇3
    活動目標：
    1、練習繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂。
    2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。
    3、通過游戲，教育幼兒愛護、保護小動物。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
    5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    活動準備：
    1、經(jīng)驗準備：已會模仿一些小動物的動態(tài)。
    2、物質(zhì)條件準備：環(huán)境創(chuàng)設，各種小動物頭飾、小椅子若干、場地布置，頒獎音樂，課件。
    活動過程：
    一、律動《動物運動會》走進活動室。
    （小朋友們，以前我們參加過運動會嗎？今天，我們班級里也要舉行動物運動會，你們來猜一猜會有哪里些小動物來參加呢？哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運動會了。）
    二、基本部分
    1、出示幻燈片（小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔）
    2、請幼兒模訪。
    3、我們班今天一共來了幾個小動物參加動物運動會？都有誰？
    4、還有一個小動物也來了（大象），原來啊大象是來給小動物們當裁判的。
    三、開始游戲
    1、教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
    師：森林里要開動物的運動會，小動物們邀請我們?nèi)⒓?，誰是你的好朋友你就去幫助它吧?。ㄓ變哼x擇自己喜歡的頭飾）
    玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個小動物隊。游戲開始，幼兒開始向前走（模仿頭飾上的小動物的動態(tài)），繞著小椅子走到達終點。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點的“小動物”發(fā)獎牌。
    2、教師示范游戲過程，并講解要領和注意事項。
    當大象裁判員發(fā)令后，每組的.“小動物”做自己標志性的動作向前走，當走到小椅子擺放處時，不能碰到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個椅子都繞過在繞著回來，把接力棒給下個幼兒，依次進行。
    3、幼兒開始游戲，教師在旁指導，幼兒有不正確的地方應及時糾正。
    4、頒發(fā)獎牌
    為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌
    5、小朋友都喜歡小動物嗎？動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們應該怎樣對待小動物呢?BR>    活動延伸：
    小動物們都喜歡參加運動會，我們小朋友也應該平時愛運動，這樣才會有一個健康的好身體?；丶液笳埌职謰寢屢黄饋碜鲞@個游戲，小朋友來當裁判，明天來幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。
    活動反思：
    通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。
    運動教案 篇4
    活動目標：
    1、練習繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂。
    2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。
    3、通過游戲，教育幼兒愛護、保護小動物。
    活動準備：
    1、經(jīng)驗準備：已會模仿一些小動物的動態(tài)。
    2、物質(zhì)條件準備：環(huán)境創(chuàng)設，各種小動物頭飾、小椅子若干、場地布置，頒獎音樂，課件。
    活動過程：
    一、律動《動物運動會》走進活動室。
    （小朋友們，以前我們參加過運動會嗎？今天，我們班級里也要舉行動物運動會，你們來猜一猜會有哪里些小動物來參加呢？哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運動會了。）
    二、基本部分
    1、出示幻燈片（小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔）
    2、請幼兒模訪。
    3、我們班今天一共來了幾個小動物參加動物運動會？都有誰？
    4、還有一個小動物也來了（大象），原來啊大象是來給小動物們當裁判的。
    三、開始游戲
    1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
    師：森林里要開動物的運動會，小動物們邀請我們?nèi)⒓?，誰是你的.好朋友你就去幫助它吧！（幼兒選擇自己喜歡的頭飾）
    玩法：幼兒分成四組每組5DD6人，每組是一個小動物隊。游戲開始，幼兒開始向前走（模仿頭飾上的小動物的動態(tài)），繞著小椅子走到達終點。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點的“小動物”發(fā)獎牌。
    2、教師示范游戲過程，并講解要領和注意事項。
    當大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動物”做自己標志性的動作向前走，當走到小椅子擺放處時，不能碰到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個椅子都繞過在繞著回來，把接力棒給下個幼兒，依次進行。
    3、幼兒開始游戲，教師在旁指導，幼兒有不正確的地方應及時糾正。
    4、頒發(fā)獎牌
    為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌
    5、小朋友都喜歡小動物嗎？動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀儜撛鯓訉Υ游锬兀?/strong>
    活動延伸：
    小動物們都喜歡參加運動會，我們小朋友也應該平時愛運動，這樣才會有一個健康的好身體?；丶液笳埌职謰寢屢黄饋碜鲞@個游戲，小朋友來當裁判，明天來幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。
    活動反思：
    通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。
    你們來猜一猜會有哪里些小動物來參加呢？哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運動會了。 二、基本部分 1、出示幻燈片小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔 2、請幼兒模訪。 3、我們...
    運動教案 篇5
    活動目標：
    1、嘗試根據(jù)課件列出7的加減算式題，并能說出所列試題的意思。
    2、體驗對數(shù)活動的探索興趣。
    活動準備：
    1、前期經(jīng)驗。（幼兒已有加減法的相關經(jīng)驗。）
    2、材料準備：課件、幼兒人手一塊插板、數(shù)字卡。
    活動過程：
    （一）、動物運動員入場，引發(fā)興趣。
    出示ppt1：
    ——今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋€動物運動會，看看會有哪些動物來參加運動會？
    出示ppt2：
    ——請小朋友看看，它們是誰？猜猜它們參加什么項目的比賽？
    小結(jié)：本次運動會參加飛行比賽的是鴿子，參加跑步比賽的是獵豹，袋鼠參加跳遠比賽。
    （二）、動物運動會：嘗試根據(jù)畫面列算式，并說出數(shù)字所表達的意思
    1、飛行比賽。
    出示ppt3：
    ——飛行比賽開始了，1只鴿子飛在前面，6只鴿子飛在后面，現(xiàn)在天空中一共有幾只鴿子？（7只鴿子）
    ——這道題是用加法還是減法？這道加法題的算式可以怎樣列？（1+6=7）這三個數(shù)字分別代表什么意思？
    小結(jié)：“1"表示1只飛在前面的鴿子，“6”表示6只飛在后面的鴿子，“7”表示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子，將數(shù)字合起來算出一共有多少，可以用加法來列式。
    ——看了這張圖，除了用剛才的方法列出的一道加法題，你還可以怎樣列式？并說說這三個數(shù)字分別表示什么意思？
    2、跑步比賽。
    出示ppt4：
    ——現(xiàn)在進行的是跑步比賽，看看參加比賽的有幾只獵豹？（7只獵豹）
    ——7只獵豹參加跑步比賽，3只獵豹沖過了終點，還剩下幾只獵豹沒有到達終點？（4只獵豹）
    ——這道題是用加法還是減法？這道減法題的算式可以怎樣列？（7—3=4）這三個數(shù)字分別表示什么意思？
    小結(jié)：“7”表示有7只獵豹參加跑步比賽，“3”表示3只沖過終點的獵豹，“4”表示還剩下的4只獵豹沒有沖過終點。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來算。
    ——根據(jù)圖片，你還能再列出一道減法題嗎？并說說這道題中三個數(shù)子分別表示的意思？
    3、跳遠比賽。
    出示ppt5：
    ——跳遠比賽開始了，看看有幾只袋鼠參加比賽？（7只）
    ——7只袋鼠參加跳遠比賽，兩只袋鼠跳過了沙坑，還剩下幾只袋鼠沒有跳過去？（7—2=5）
    ——這道題用加法還是減法？說說題目里數(shù)字表達的意思。
    小結(jié)：“7”表示7只參加跳遠比賽的袋鼠，“2”表示跳過沙坑的2只袋鼠，“5”表示還剩下5只袋鼠沒有跳過去。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來算。
    （三）、幼兒操作：鞏固對看圖列式的理解
    1、觀察圖意
    出示ppt6：
    ——比賽接近尾聲的時候，來了幾個小動物，它們這次沒有趕上報名，只能給大家助興表演爬樹，看看它們是誰？（猴子和松鼠）
    出示ppt7：
    ——請你們根據(jù)這幅畫排一道減法題，并要說出題目中三個數(shù)字表示的意思？
    2、幼兒列式，教師巡回指導。
    3、驗證。
    （1）幼兒分組相互檢查列式是否正確。
    （2）集體糾正錯誤的列式。
    運動教案 篇6
    活動名稱
    動物運動會（5以內(nèi)序數(shù)）
    活動建議
    xxx
    活動目標
    1、通過參加動物運動會，變徐游戲變學習，對序數(shù)產(chǎn)生興趣。
    2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。
    3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義，學習用序數(shù)詞（第幾）表示5以內(nèi)物體排列的次序。
    重難點：
    重點：引導幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。
    難點：引導幼兒理解“有幾個”和“第幾個”的問題是不一樣的。
    活動準備
    集體準備：
    教師用：5種動物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
    自行準備：幼兒用書、筆人手一份；
    活動過程
    1、《運動員進行曲》中，逐一出示5種小動物。
    ——森林里要舉行運動會，小動物們排好隊出場了，你們看看，有幾個小動物參加此賽呢？
    ——（將小動物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個呢？（強調(diào)孩子對序數(shù)的表述“第幾”）
    ——引導幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點數(shù)，學習序數(shù)。
    2、小動物找位置
    ——出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）
    ——請個別幼兒根據(jù)老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個小動物找到自己的位置
    ——集體檢查，鞏固對序數(shù)的認識。
    3、幼兒練習，幼兒用書p32、33
    運動教案 篇7
    課題：第二課 動物運動會
    科學探究目標：
    １、能夠從多種途徑觀察到動物運動的方式。
    ２、能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運動的主要方式。
    3、能夠歸納出動物的多種運動方式，并能按不同的標準對動物進行分類。
    情感態(tài)度與價值觀目標：
    １、對觀察、模仿動物的各種運動方式感興趣。
    ２、能夠感受到動物世界的紛繁復雜?？茖W知識目標：
    3、能夠說出周圍常見的動物的名稱。
    4、能找出運動方式相似的動物的共同特征。
    教學準備：各種表演輔助工具（棍子、懸掛鐵絲、小物件等，兩個特大號的袋子）
    教學重點：指導學生認識動物及其運動方式的多樣性。
    教學難點：鼓勵學生按多種方式對動物運行分類。
    課時安排：一課時
    教學進程：一、談話引入課題。（表揚同學們的第一次研究，鼓勵大家繼續(xù)努力。“我們就會越來越像科學家?！保┒?、研究動物的運動方式。１、小組活動。每組積極準備，選擇教師提供的輔助工具，模擬一種或多種動物運動的方式。２、表演，全班一起評價。邊討論小結(jié)各種動物運動方式。３、競賽。教師準備兩個特大號的布袋或較厚的塑料袋，全組同學一起模仿袋鼠媽媽帶著兩個袋鼠寶寶一起跳躍?？茨慕M速度快。
    三、小組集體填寫“動物運動會報名表”。完成后討論小結(jié)。 項目動物名稱爬行游泳
    ．．．．．．
    烏龜
    ．．．．．．
    ．．．．．．
    ．．．．．．
    ．．．．．．
    四、小組活動：按不同標準對動物進行分類。看哪組的分類標準最多分得最恰當。鼓勵發(fā)散思維。
    運動教案 篇8
    教學重點：
    1．地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。
    2．二分二至日太陽照射情況的差異。
    3．五帶的劃分及特征。
    教學難點：
    1．由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時差。
    2．二分二至日太陽照射情況的差異。
    2課時。建議第一課時講地球的自轉(zhuǎn)及地理意義、公轉(zhuǎn)的方向和周期；第二課時講地球公轉(zhuǎn)的地理意義。
    教學過程：
    [導入]日月星辰的東升西落、寒來暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎？學習本節(jié)內(nèi)容后，同學們就能找到答案了。
    [教師]請同學們認真觀察并思考：地球是繞什么在不停地自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？（地軸。自西向東）（在學生回答的基礎上教師加以歸納，并講述自轉(zhuǎn)的周期）
    [教師]這有一個地球儀，哪位同學能上來給大家演示地球的自轉(zhuǎn)？（請2-3名學生上講臺演示）
    [提問]日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？日月星辰為什么不西升東落？（由于地轉(zhuǎn)的自轉(zhuǎn)；因為自轉(zhuǎn)是自西向東）
    [演示]教師用手電筒照射地球儀，演示晝夜的產(chǎn)生，并講解產(chǎn)生的原因；然后再轉(zhuǎn)動地球儀，演示晝夜更替，并講解產(chǎn)生的原因。
    [提問]地球自轉(zhuǎn)一周，地球表面就完成一個晝夜交替，其經(jīng)歷的時間是多少？（大約是24小時）
    [活動]把全班同學分成若干小組，每組4-6人，每組一個地球儀，一個手電筒，完成：
    ①正確演示地球的自轉(zhuǎn)，注意晝夜是怎樣交替的。（培養(yǎng)學生的動手、觀察能力）
    ②在圖上找到中國北京、美國紐約、日本東京，并在地球儀上作好記號。
    [討論]
    ①當北京是白天時，紐約、東京哪個是黑夜，哪個是白天？（紐約是黑夜，東京是白天）
    ②北京和東京哪個地方先見到太陽？這說明哪個地方時間早？（東京。東京時間早）
    ④教材圖1.18：在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候時，為什么會有時間上的.差異？如果暢暢中午12點打電話給姨媽是否合適？為什么？（由于地球的自轉(zhuǎn)導致東邊比西邊的時間早。不合適，因為這時紐約正是半夜）（學生討論后回答，教師略作講解）
    [教師]地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞太陽不停地公轉(zhuǎn)。
    [教師]請同學們認真觀察并思考：
    地球繞什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？（太陽。自西向東）（學生回答，教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期）
    [教師]請同學們再觀察思考：地球在公轉(zhuǎn)的過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒有）
    （教師用鼠標控制，當?shù)厍蚬D(zhuǎn)到二分二至日點時，單擊鼠標，使地球“?！毕聛?，再單擊使該區(qū)域放大，指導學生觀察太陽直射的緯線）
    運動教案 篇9
    高一《平拋運動》教學反思平拋運動是我們學習處理曲線運動的一個范例，重點并不在于平拋本身的價值有多么重要，而是通過對平拋運動規(guī)律的挖掘掌握處理普遍曲線運動的一般思想和處理方法。在這里，我們以平拋為例，將一個曲線運動轉(zhuǎn)化為我們熟知的直線運動，進而就可以用直線運動的規(guī)律加以解決。具體轉(zhuǎn)化的思想和方法就是我們所說的“一分為二，化曲為直”和一個數(shù)學工具“平面直角坐標系”。這是我們解決曲線運動的兩把工具，借助這兩把工具，我們就可以把一個運動進行合成與分解。下面就對平拋運動的分解做一個人淺析.一：我們知道，“力決定運動”。物體的運動情況如何，必須得考慮物體的受力情況，我們先將一個曲線運動分別在水平方向和豎直方向投影，即建立直角坐標系。由于水平方向合外力為零，故而運動情況保持原有性質(zhì)，做勻速直線運動。豎直方向只受重力，豎直初速度又為零，故而做自由落體運動，這樣就把一個曲線運動分解為兩個直線運動，等把這兩個直線的規(guī)律解決后，再由運動的合成（平行四邊形法則）得到物體的實際運動。 二：在處理平拋運動時，我們習慣上以水平方向為x軸正方向，豎直向下為y軸正方向（特別注意）。合速度與水平夾角為θ，合位移與水平方向夾角為α，而并非與豎直方向的夾角，所以，我們在得出平拋運動規(guī)律公式時，都是在這些前提條件下成立的，所以，在這些細節(jié)上還需注意。三：在平拋運動中，我們要解決合速度、合位移等問題時，最關鍵的就是v0 和t，而t又是連接豎直方向和水平方向規(guī)律的“橋梁”。解決t有兩個途徑，一是豎直位移，二是豎直速度。 以上我們通過“一分為二，化曲為直”這種思想解決了平拋運動，也就可以用這種方法來處理其他曲線運動，如斜拋運動。這種處理曲線運動的思想和方法是我們應該教給學生的，也就是“授之以漁”。
    運動教案 篇10
    （一）五四運動背景及意義
    五四運動是新民主主義革命的先聲，是中國現(xiàn)代化進程中的重要歷史事件。
    20世紀初，中國社會遭受列強的壓迫和侵略，國家陷入半殖民地半封建的深深困境。此時，一些知識分子覺醒起來，開始倡導民主、科學、國家獨立等思想，然而清王朝的反動統(tǒng)治，并未給他們開展有力的活動空間。
    1919年5月，巴黎和會召開，中國被除外，使中國人民對民主、科學、國家獨立的追求受到極大刺激。一群沉睡的學生和知識分子從沉寂中突然醒來，以化妝、講演和發(fā)傳單等形式，向全國人民宣傳民主、科學、國家獨立的理念，引發(fā)了大規(guī)模的反帝、反封建運動，這就是五四運動。
    五四運動標志著中國現(xiàn)代史上一個嶄新的時代的到來，它為中國革命的進一步發(fā)展和壯大，為建立新民主主義革命的基本綱領和新的文化思想奠定了基礎。五四運動的意義是不可磨滅的，它為我們后來者指明了一條實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命的道路。
    （二）五四運動對中國的發(fā)展
    五四運動是中國共產(chǎn)黨成立的重要前提，它為共產(chǎn)黨的成立提供了一個社會背景和一個群眾基礎。
    五四運動還開啟了新文化運動，它在文學、藝術、哲學、歷史、教育等領域引領思潮，影響深遠。新文化運動提倡“白話文”，反對以古代文學為主的文學傳統(tǒng)，推崇現(xiàn)代文化，提出“西學中用、中學自用”的口號，使中國文學真正開始走向世界。
    五四運動壯大了中國民族主義的聲音，推動了許多反帝、反封建的斗爭，為中國的民族解放事業(yè)奠定了基礎。五四運動還提出“愛國主義、民主主義、人民大眾的文化”的口號，為中國的文化發(fā)展開辟了新的道路。
    此外，五四運動還造成了經(jīng)濟文化的劇變， 總之五四運動是中國現(xiàn)代化進程中的重要歷史事件，對中國的政治、文化、社會進程均有重要的影響。
    （三）對于我們的啟示
    五四運動呼喚民主、科學、國家獨立，這些既是人類自由的生存條件，也是中國的未來前途。這些要求至今仍沒有完全實現(xiàn)，仍需我們?yōu)橹粩嗟亩窢帯?BR>    五四運動告訴我們，只有通過學習，抵制舊思想、舊文化，我們才能在新時代中走到前面。
    五四運動還告誡我們，時刻認識到教育的重要性，只有將教育融入民族復興的目標中，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、國際視野的人才，讓他們成為推動中國現(xiàn)代化的力量。
    在面對未來不確定性時，我們更需不斷學習五四運動中的科學態(tài)度和精神，通過眾志成城的團結(jié)和努力，為祖國的發(fā)展走向達成自己的承諾。
    五四運動，不僅具有濃厚的歷史意義，更是永遠激勵我們前行的力量。讓我們牢記歷史，繼續(xù)前行！
    運動教案 篇11
    1、依據(jù)學生已有知識和經(jīng)驗，建立平拋運動的情景。以情景激發(fā)學生興趣，引導學生探究。
    2、通過復習勻速直線運動和初速度為零的勻加速直線運動的規(guī)律，結(jié)合運動的合成與分解的知識，學生建構(gòu)平拋運動的規(guī)律。而學生構(gòu)建探究平拋的規(guī)律，要通過學生的主動探究。
    3、通過多手段教學，比如實驗、媒體等，呈現(xiàn)多信息，吸引學生投入課堂。
    4、對學生學習過程進行正面、積極的評價，讓學生體會到成功感，激發(fā)學生潛能。
    1、建立平拋運動的概念，并且能理解把平拋運動進行分解的研究思想。
    2、在分解平拋運動之后，學生依據(jù)實驗，再結(jié)合直線運動的規(guī)律，去探究平拋運動的規(guī)律。在通過自己探究而得到的結(jié)果中，必然要加深對平拋運動的理解。
    3、在探究的過程中，學生要體驗合作、學習合作。
    4、在學習完平拋運動之后，布置學生設計驗證平拋規(guī)律是小實驗。
    1、生活經(jīng)驗：全體學生對平拋運動有一定的認識，較多的學生能自己舉出生活中的例子。
    2、知識基礎：矢量的合成——平行四邊形定責;運動的合成與分解;直線運動的規(guī)律。利用這些基礎，多數(shù)學生在老師的帶領下能建構(gòu)出平拋運動的規(guī)律。
    3、探究能力：學生具有初步的探究的意識和能力。有分析自由落體運動頻閃照片的基礎。
    (一)知識與技能：
    1、通過實際例子，學生能得出平拋運動的概念，理解其條件和運動性質(zhì)：理解平拋運動是勻變速曲線運動，其加速度為g。
    2、通過演示實驗和探究分析，學生理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和自由落體運動的合運動。
    3、通過規(guī)律的應用，學生掌握平拋運動的分解方法，并能用平拋運動規(guī)律解答相關問題。
    (二)過程與方法：
    1、通過學生小實驗，激發(fā)學生的學習興趣。
    2、通過觀察演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析能力。學生歸納出平拋運動的特點。
    3、通過分析“平拋物體的閃光照片”和“平拋運動錄像片”，學生體驗科學探究的過程和成功。
    4、通過分解平拋運動，學生體驗物理學中“化曲為直、化繁為簡“的思想。
    (三)情感態(tài)度價值觀：
    1、通過平拋運動的實例分析和學生實驗，學生體驗物理與生活的緊密聯(lián)系，增強學習物理的動力。
    2、通過對實驗的分析和探究，學生體驗科學研究的過程，體驗研究的喜悅。
    3、在分析研究的過程中，師生互動、生生交流，體驗合作的成功。
    1、課本第10頁圖1-3-5“比較平拋運動和自由落體運動”的實驗裝置，及其FLASH課件。
    2、課本第10頁圖1-3-3“平拋運動和自由落體運動的頻閃照片”。
    3、課本第12頁圖1-3-10“研究平拋物體的運動示意圖”所示的實驗裝置。
    教師活動 學生活動 設計目的 引入新課：
    介紹小實驗：在桌面上方放置一水平軌道，在桌面放置一目標物體(軌道正前、正下方)，要求從軌道推出的物體能擊中桌面目標。
    要求學生觀察小球離開軌道后的運動軌跡。
    (一)平拋物體的概念：
    【第一步】教師利用“玩具水槍”
    為什么做曲線運動?
    【第二步】：教師介紹：象這樣的運動就叫做平拋運動。請同學們思考其運動的條件和特點?
    過渡語：
    明確了平拋的概念和運動性質(zhì)之后，請同學們思考：平拋運動的物體在落地時對是斜向下的，既有水平方向的趨勢又有豎直向下的趨勢。又根據(jù)前面學過的知識：一個運動可以分解為兩個獨立的運動。那么，你準備將平拋運動分解為那兩個方向上的獨立的運動呢?
    肯定學生的回答。追問：水平方向是什么運動呢?豎直方向又是什么運動呢?
    教師介紹：A、C球靜止開始同時釋放，下落高度相同，同時離開下滑軌道，C球在光滑水平軌道運動，可看作是勻速直線運動。A球做平拋運動。
    教師繼續(xù)追問：從動力學角度分析，為什么水平方向是勻速直線運動?
    教師介紹：用平拋豎落儀演示做平拋運動的小球A和自由落體小球B同時落地。操作：在高度一定的條件下，先后使平拋小球以大小不同的水平速度拋出(小錘打擊的力度不同)
    教師同時用課件演示以上實驗。
    教師繼續(xù)追問：從動力學角度分析，為什么豎直分運動是自由落體運動?
    教師板書：豎直方向只受重力，初速為零，做自由落體運動。
    【第八步】：分析“平拋運動和自由落體運動的頻閃照片”。
    引導學生建立直角坐標系。
    過渡語：通過以上大家的分析，實驗，我們可以把平拋運動分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。那我們就分別從兩個方向來分析平拋運動的規(guī)律。
    教師介紹：課本第12頁圖1-3-10“研究平拋物體的運動示意圖”所示的實驗裝置，并演示實驗。
    運動教案 篇12
    啟蒙運動是一場在歐洲大陸上掀起的思想革命，其影響范圍直至今日仍可見。該運動始于17世紀的荷蘭，綿延至18世紀末。它的主要目標是打破中世紀教會和衛(wèi)道士的統(tǒng)治，推崇人類理性和科學的思想。在這樣的背景下，本文圍繞啟蒙運動的主題進行研究和討論。
    一、人類理性之光——啟蒙運動的核心
    啟蒙運動的中心思想是人類理性，它強調(diào)人類通過推理和經(jīng)驗來認識世界的本質(zhì)。它對中世紀的神學思想和衛(wèi)道士們的控制進行了挑戰(zhàn)，鼓勵人們擺脫宗教信仰的局限，追求自由、平等和知識。當時一些重要的思想家如笛卡兒和洛克等人都強烈呼吁人們要通過推理和科學去探究真理，而不是依賴教父和教會。
    二、自由和平等——啟蒙運動的政治標志
    啟蒙運動的思想不僅僅停留在理性層面，它也對政治領域產(chǎn)生了深遠的影響。啟蒙運動的支持者們呼吁建立一個自由和平等的社會，這些想法也通過美國獨立宣言和法國人權宣言等文件體現(xiàn)出來。啟蒙運動的主張對推動資產(chǎn)階級革命起著直接的作用。
    三、科技進步——啟蒙運動的經(jīng)濟創(chuàng)新
    啟蒙運動的思想與科技進步相互依存、共同發(fā)展。它鼓勵人們探究科學知識，創(chuàng)新技術，追求知識的積累。這種思想促進了歐洲的經(jīng)濟發(fā)展，加強了人們的生產(chǎn)能力。而當今科技發(fā)展迅猛的時代，啟蒙運動的思想仍然發(fā)揚光大，推動著科技進步。
    四、人文主義精神——啟蒙運動的文化基礎
    啟蒙運動推崇以人為本，講究人性和人的尊嚴。這種人文主義精神對文藝復興以及18至19世紀的浪漫主義產(chǎn)生了影響。人們開始對自然和人性進行審美和思考，這也使得文化和藝術的發(fā)展更加深入和廣泛。
    總之，啟蒙運動是一次影響深遠、意義重大的思想革命，它推動了歐洲各國經(jīng)濟、文化、政治甚至戰(zhàn)爭的發(fā)展。啟蒙運動也為今天的人們提供了思考的基礎，對推動人類文明的發(fā)展和進步之路起著指導和啟示作用。
    運動教案 篇13
    本節(jié)是人教版《物理》必修模塊物理二第一章第三節(jié)。平拋運動是本章的重點內(nèi)容，是對運動的合成與分解知識具體問題的應用，對后面斜拋等曲線運動的學習及現(xiàn)實生活中實際問題的解決都有影響。前面學生通過運動的合成與分解學習已有初步的理論基礎，教材通過簡單的實驗演示，引導學生認識平拋運動的初步特征。運用實驗探究與理論相結(jié)合的方法，通過學生自主學習，掌握平拋運動的特點及規(guī)律。所以在本節(jié)教學中，要注意突出學生活動，給學生充分的時間探究，討論。
    (1)高一學生已經(jīng)具備較好的物理實驗能力、分析問題能力、歸納實驗現(xiàn)象的能力。
    (2)學生剛學習過直線運動規(guī)律，對直線運動的分析方法記憶猶新;并在上一節(jié)中剛學過運動合成與分解的知識，對這一分析曲線運動的方法并不陌生，這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路。
    教材直接提出平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動，豎直方向的自由落體運動，并用平拋豎落儀演示加以證實，再用頻閃照片分析后給出平拋運動的規(guī)律，并解例題，教材直接把結(jié)論給學生，學生的思維只能跟著老師的引導進行，不利于他們思維能力的培養(yǎng)。為了突出學生的中心地位，設計了三個創(chuàng)思點：平拋運動可以分解為什么方向的運動，由學生自己提出猜想，并設計實驗證實，并讓學生親自動手。
    (1)理解平拋運動的特點：初速度方向水平，只有豎直方向受到重力作用，運動軌跡是拋物線，勻變速曲線運動，加速度為g，注意軌跡是曲線的原因是受力方向與速度方向不在同一條直線上。
    (2)理解平拋運動可以看成水平的勻速直線運動與豎直方向上的自由落體運動的合成，并且這兩個分運動互相獨立。
    (3)掌握平拋運動的規(guī)律。
    (4)會運用平拋運動的規(guī)律解答實際問題。
    (5)知道分析復雜運動時分解或合成運動的物理思維方法，培養(yǎng)邏輯思維能力，使問題簡單化。
    利用生活中實際問題引入，創(chuàng)設矛盾所在，提出問題。結(jié)合平拋儀實驗，動畫，平拋與自由落體運動對比的頻閃照片，逐步加深對平拋運動的認識。并根據(jù)實驗結(jié)果在教師引導下分析平拋運動的處理方法——運動的分解，根據(jù)已有的知識找出平拋運動的規(guī)律。
    (1)通過觀察、實驗及探究、交流與討論等學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。
    (2)經(jīng)歷不同層次的觀察與分析，培養(yǎng)學生的觀察能力，綜合分析能力。
    2、教學難點：
    (1)平拋運動的整個過程較快，學生無法從視覺上直觀看清其運動的軌跡。
    (2)如何進行運動分解，如何引導學生做這樣的分解。
    (3)平拋運動規(guī)律的探究。
    六、教學方法和教學資源：
    為了發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，突出重點、突破難點，我主要采取以下的教學方法和學法。
    學法：以學生合作學習和探究性學習為主，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
    (演示I)用力彈一下放在桌面上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，讓同學觀察小球離開桌面后的運動軌跡。如圖所示，重復兩次讓同學們能夠清楚地觀察。
    ?
    提出問題：請同學們分析一下小球為什么會做曲線運動呢?
    接著說明剛才的實驗中，我們在觀察小球做平拋運動時，發(fā)現(xiàn)小球在水平向前動的同時，在豎直方向上有下落的運動，那么，這兩個方向上運動只具有什么特點呢?
    猜想：平拋運動水平方向是不是勻速直線運動，豎直方向是不是勻加速直線運動?
    如何驗證我們的猜想?
    讓學生思考如何解決問題。
    (三)實驗與探究1：
    (演示2)在如同2所示的裝置中，兩個相同的弧形軌道M、N分別用于發(fā)射小鐵球P、Q;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小球P，Q在軌道出口處的水平初速度VO相等，將小鐵球P、Q分別放在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度VO同時分別從軌道M、N的下端射出，實驗結(jié)果是兩球發(fā)生碰撞，增加或者減小軌道M的高度實驗結(jié)果都是一樣。