在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。教案設(shè)計(jì)要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是編輯為您精心整理的“讀書(shū)郎大班教案”相關(guān)內(nèi)容，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！
    讀書(shū)郎大班教案 篇1
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。
    2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒用書(shū)人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)小小讀書(shū)郎分四對(duì)從兩邊跑跳步入場(chǎng)(手拿書(shū))，然后面對(duì)面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺(tái)上臺(tái)下的孩子和家長(zhǎng)看清老師的操作。
    二、談話導(dǎo)入
    師：通過(guò)三年的幼兒園生活，我們學(xué)會(huì)了許多：唱歌、跳舞、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等，我們還在輕松愉快的游戲中，認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶，今天，我們來(lái)這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識(shí)的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開(kāi)始和字寶寶玩游戲吧。
    三、復(fù)習(xí)部分
    1、請(qǐng)幼兒翻到第二單元，齊讀5----7課。
    2、請(qǐng)幼兒把書(shū)關(guān)上，放在自己的面前。教.案來(lái)自：教案網(wǎng)師：我們?cè)趯W(xué)各單元課文時(shí)，都要先認(rèn)識(shí)其生字詞，我們現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來(lái)，小朋友看字卡大聲讀出來(lái)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
    老師出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
    3、今天，我們每個(gè)小朋友都戴了小動(dòng)物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫(xiě)相應(yīng)小動(dòng)物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來(lái)認(rèn)讀，并模仿該小動(dòng)物做動(dòng)作。老師出示字條，幼兒根據(jù)要求完成。
    四、游戲：接火車(chē)
    游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒翻到書(shū)的最后，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請(qǐng)手拿形容詞、動(dòng)詞、名詞、顏色的小朋友上前做火車(chē)頭，其他小朋友看好后上火車(chē)，請(qǐng)四個(gè)能力強(qiáng)的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯(cuò)火車(chē)，錯(cuò)了的幫其改正。
    結(jié)束：小朋友們都坐上了小火車(chē)，今天是個(gè)開(kāi)心的日子，我們的快樂(lè)小火車(chē)要出發(fā)了。聽(tīng)音樂(lè)小小讀書(shū)郎，幼兒亮出手里的詞組一個(gè)接一個(gè)跑跳步下場(chǎng)。
    讀書(shū)郎大班教案 篇2
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、掌握讀書(shū)方法，知道讀書(shū)時(shí)要心到、眼到、口到。
    2、懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)要用心專一。
    3、理解認(rèn)讀句子“讀書(shū)法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起”。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、ppt(人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、所學(xué)句子及譯文、幼兒身體力行表圖片）。
    2、故事錄音《喜歡閱讀的小猴子》。
    2、圖書(shū)區(qū)的圖書(shū)。
    3、《幼兒身體力行表》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、師幼談話，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)讀書(shū)的方法
    1、師幼問(wèn)好
    活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。
    2、師幼談話
    師：孩子們，你們平時(shí)讀書(shū)嗎？
    你們喜歡讀哪些書(shū)？
    幼兒回答。（童話故事、動(dòng)物大百科、漫畫(huà)等）
    3、分享交流
    師：你們讀的書(shū)可真多??！那你們平時(shí)是怎樣讀書(shū)的？現(xiàn)在就來(lái)和大家分享一下吧！
    幼兒回答。（一頁(yè)一頁(yè)的讀、輕輕的翻頁(yè)、邊看邊讀、不東張西望、堅(jiān)持讀完一本書(shū)再讀另外一本等）
    4、教師小結(jié)
    師：剛才大家都分享了自己的讀書(shū)方法，有的說(shuō)一頁(yè)一頁(yè)的讀，有的說(shuō)輕輕的翻頁(yè)，還有的說(shuō)邊看邊讀，那么到底怎樣讀書(shū)是正確的呢？接下來(lái)我們來(lái)看一看圖中的人都是怎么做的。
    二、觀察圖片，辨別圖中人物行為的對(duì)錯(cuò)
    1、提出問(wèn)題
    出示圖一（男孩兒邊讀書(shū)邊看窗外的蝴蝶），師：男孩兒讀書(shū)時(shí)在干什么？
    幼兒回答。(看窗外的蝴蝶）
    師：他這樣做對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？
    幼兒回答。（不對(duì)，讀書(shū)時(shí)要專心,眼睛看著書(shū)上的內(nèi)容）
    出示圖二（閱讀時(shí)用手指著），師：他們是怎樣讀書(shū)的`？這樣做對(duì)嗎？
    幼兒回答。（用手指著閱讀，對(duì)）
    出示圖三（認(rèn)真閱讀），師：再來(lái)看看這幅圖，他們這樣讀書(shū)對(duì)嗎？
    幼兒回答。（這樣讀書(shū)是對(duì)的）
    出示圖四（讀書(shū)時(shí)一本沒(méi)有看完就看另一本），師：他是怎樣讀書(shū)的？這樣做對(duì)嗎？
    幼兒回答。（一本書(shū)沒(méi)有看完就看另一本書(shū)，這樣做是不對(duì)的）
    2、教師小結(jié)
    師：看了剛才這幾幅圖，我們知道在讀書(shū)時(shí)要專心，要用眼睛認(rèn)真看，一本書(shū)還沒(méi)有讀完就不要去讀另外一本。
    三、傾聽(tīng)故事，知道讀書(shū)時(shí)必掌握的方法
    1、傾聽(tīng)故事
    師：今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事，故事的名字叫《喜歡閱讀的小猴子》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
    2、提出問(wèn)題
    師：森林里住著哪些小動(dòng)物？
    幼兒回答。（森林里住著小猴子、小兔子、小豬、小貓還有小狗）
    師：它們?cè)谧鍪裁矗?BR>    幼兒回答。（它們?cè)谧x書(shū)）
    師：它們是怎么讀的？
    幼兒回答。（小兔子手里拿著書(shū)，一會(huì)兒東瞅瞅，一會(huì)兒又西望望的；小豬沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)上的內(nèi)容，只是大概看了書(shū)上的插圖，它還在不停地翻著頁(yè)；小貓?jiān)谧x自己最喜歡的《童話故事》，當(dāng)它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話故事》，就把自己看的書(shū)放在一邊，和小狗一起看了起來(lái)；小猴子坐在自己的座位上，它用手指著文字，一頁(yè)一頁(yè)的認(rèn)真閱讀，嘴里還在小聲的讀著）
    師：它們都在讀書(shū)，這些小動(dòng)物中你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法？為什么？
    幼兒回答。（我喜歡小猴子，因?yàn)樾『镒幼x書(shū)時(shí)，它的心、眼、口都在讀書(shū)上，沒(méi)有受到影響）
    3、教師小結(jié)
    師：聽(tīng)了《喜歡閱讀的小猴子》這個(gè)小故事，我們知道了讀書(shū)時(shí)要專心，專心才能有收獲，我們要像小猴子一樣，讀書(shū)時(shí)眼睛要看書(shū)、嘴巴跟著讀，心也要在，這樣就不會(huì)被外部環(huán)境所影響。
    四、隨師誦讀，理解記憶讀書(shū)方法的句子
    1、出示句子
    師：孩子們，其實(shí)在《弟子規(guī)》中也告訴我們讀書(shū)的好方法，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ń處焺澲缸x句子）
    2、理解意思
    師：誰(shuí)能試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾句話的意思？
    幼兒回答。
    師：“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要?！钡囊馑际钦f(shuō)讀書(shū)的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要記，眼要看，口要讀，這三者確實(shí)都非常重要。“方讀此勿慕彼此未終彼勿起?！钡囊馑际钦谧x著這本書(shū)時(shí)，就不要想著那本書(shū)。這本書(shū)還未讀完，就不要再去讀另一本書(shū)。讀書(shū)要用心專一，才能有成就。
    3、隨師誦讀
    師：下面請(qǐng)大家和我一起來(lái)讀一讀這幾句話吧！
    4、分組誦讀
    師：接下來(lái)，我們分組誦讀句子，男孩兒一組，女孩兒一組。
    5、共同讀書(shū)
    師：現(xiàn)在，我們按照《弟子規(guī)》中說(shuō)的方法來(lái)讀一讀手中的書(shū)吧！
    6、教師小結(jié)
    師：你們讀得真好！如果我們能做到讀書(shū)有三到，心眼口，信皆要，并且能用心專一，我想我們?cè)诮窈鬅o(wú)論是讀書(shū)還是做事情都會(huì)收獲得很多。
    五、生活踐行，堅(jiān)持記錄自己讀書(shū)的情況
    1、出示表格
    師：我這里有一張《日常讀書(shū)表現(xiàn)記錄表》，需要記錄一周的讀書(shū)表現(xiàn)，共有四項(xiàng)內(nèi)容需要大家記錄，分別是在讀書(shū)時(shí)做到心到、眼到、口到，堅(jiān)持讀完一本書(shū)，如果你做到了就在相應(yīng)的空格里畫(huà)上笑臉。
    2、教師小結(jié)
    師：孩子們，在今后的學(xué)習(xí)中，我們一定要牢記：一定要按照《弟子規(guī)》里面所教我們的讀書(shū)的方法去做，我們一定會(huì)收獲的很多！、
    3、結(jié)束活動(dòng)
    師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。
    附故事：喜歡閱讀的小猴子
    美麗的大森林里有一所小動(dòng)物學(xué)校，學(xué)校里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，有小猴子、小兔子、小豬、小貓和小狗，小猴子從小就非常喜歡閱讀，它做什么事情都很認(rèn)真，尤其是讀書(shū)的時(shí)候。
    一天，小動(dòng)物們來(lái)到閱覽室閱讀，它們都拿了一本書(shū)開(kāi)始閱讀，小兔子手里拿著書(shū)，一會(huì)兒東瞅瞅，一會(huì)兒又西望望的；小豬沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)上的內(nèi)容，只是大概看了書(shū)上的插圖，它還在不停地翻著頁(yè)；小貓?jiān)谧x自己最喜歡的《童話故事》，當(dāng)它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話故事》，就把自己看的書(shū)放在一邊，和小狗一起看了起來(lái)。忽然，窗外傳來(lái)了“加油”的歡呼聲，原來(lái)外面正在舉行足球比賽，這時(shí)，許多小動(dòng)物們都坐不住了，紛紛溜出閱覽室跑去看熱鬧。只有小猴子仍然坐在自己的座位上，它用手指著文字，一頁(yè)一頁(yè)的認(rèn)真閱讀，嘴里還在小聲的讀著。
    讀書(shū)郎大班教案 篇3
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。
    2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
    3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
    教學(xué)重點(diǎn) ：
    1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
    2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件，黑板，打擊樂(lè)器等。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)。
    1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。
    2、師生問(wèn)好。
    二、導(dǎo)入。
    1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么？
    生：為了考大學(xué)。
    生：為了孝敬爸爸媽媽?！?BR>    2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。
    3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫(xiě)字，買(mǎi)不起紙，甚至在地上書(shū)寫(xiě)。
    生：我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?BR>    4、師：他們讀書(shū)是為了什么呢？
    生欣賞mtv《讀書(shū)郎》。
    5、師：舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么？
    生：為了自己能夠翻身，有出息。
    生：為了不受地主欺負(fù)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。
    2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎"，"進(jìn)學(xué)堂"。
    3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。
    4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
    5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
    生：天真，活潑的情緒唱。
    6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
    生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。
    四、跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。
    五、展示與拓展。
    1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。
    2、學(xué)生按小組展示。
    （1）小組邊唱邊動(dòng)作表演。
    （2）小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏?！?BR>    3、師：現(xiàn)在我們這些讀書(shū)郎可真幸福哦，我們讀書(shū)郎的歌聲也更歡了，聽(tīng)！
    多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書(shū)郎》，跟唱。
    學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。
    教學(xué)反思：
    看到《讀書(shū)郎》，大家知道都是耳熟能詳?shù)那樱@首的教學(xué)并不簡(jiǎn)單，這節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)上得很倉(cāng)促。為什么呢？因?yàn)槲覍⑦@一課擠成一個(gè)課時(shí)，沒(méi)辦法讓學(xué)生真正吸收進(jìn)去，可以說(shuō)，學(xué)生學(xué)的吃力，老師上得也吃力。首先，上課之前，我導(dǎo)入了節(jié)奏練習(xí)，隨之便直入主題，讓學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間消化我講的節(jié)奏型，然后歌曲方面聽(tīng)得次數(shù)過(guò)少，小學(xué)生注重在聽(tīng)的方面，多聽(tīng)?zhēng)妆椋瑢W(xué)生吸收會(huì)更快一點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也有問(wèn)題，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，過(guò)快導(dǎo)入主題，過(guò)了幾遍便讓同學(xué)加入動(dòng)作進(jìn)行演唱，同學(xué)們對(duì)歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細(xì)細(xì)地唱準(zhǔn)，對(duì)附點(diǎn)的教學(xué)也沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)。在PPT方面的圖片過(guò)于花哨，沒(méi)辦法讓學(xué)生集中注意在PPT的內(nèi)容，突不出重點(diǎn)，字體也應(yīng)加粗，加大地讓學(xué)生看到，而不是關(guān)注于PPT的圖片。
    讀書(shū)郎大班教案 篇4
    教學(xué)內(nèi)容：
    《讀書(shū)郎》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。
    2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
    3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    教材分析：
    《讀書(shū)郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動(dòng)地刻畫(huà)了讀書(shū)郎天真活潑的形象，口語(yǔ)化的歌詞又表現(xiàn)出他知書(shū)達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí)，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
    2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件，黑板，打擊樂(lè)器等。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)。
    １、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。
    ２、師生問(wèn)好。
    二、導(dǎo)入。
    1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么？
    生：為了考大學(xué)。
    生：為了孝敬爸爸媽媽?！?、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。
    3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫(xiě)字，買(mǎi)不起紙，甚至在地上書(shū)寫(xiě)。
    生：我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?、師：他們讀書(shū)是為了什么呢？
    生欣賞mtv《讀書(shū)郎》。
    5、師：舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么？
    生：為了自己能夠翻身，有出息。
    生：為了不受地主欺負(fù)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。
    2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎"，"進(jìn)學(xué)堂"。
    3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
    5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
    生：天真，活潑的情緒唱。
    6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
    生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。
    跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。
    五、展示與拓展。
    １、師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。
    ２。學(xué)生按小組展示：ａ小組邊唱邊動(dòng)作表演，ｂ小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏?！?。師：現(xiàn)在我們這些讀書(shū)郎可真幸福哦，我們讀書(shū)郎的歌聲也更歡了，聽(tīng)！
    多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書(shū)郎》，跟唱。
    學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。
    課堂小結(jié)：
    布置作業(yè)：
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    教學(xué)反饋：
    教學(xué)反思：
    看到《讀書(shū)郎》，大家知道都是耳熟能詳?shù)那?，但這首的教學(xué)并不簡(jiǎn)單，這節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)上得很倉(cāng)促。為什么呢？因?yàn)槲覍⑦@一課擠成一個(gè)課時(shí)，沒(méi)辦法讓學(xué)生真正吸收進(jìn)去，可以說(shuō)，學(xué)生學(xué)的吃力，老師上得也吃力。首先，上課之前，我導(dǎo)入了節(jié)奏練習(xí)，隨之便直入主題，讓學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間消化我講的節(jié)奏型，然后歌曲方面聽(tīng)得次數(shù)過(guò)少，小學(xué)生注重在聽(tīng)的方面，多聽(tīng)?zhēng)妆?，學(xué)生吸收會(huì)更快一點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也有問(wèn)題，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，過(guò)快導(dǎo)入主題，過(guò)了幾遍便讓同學(xué)加入動(dòng)作進(jìn)行演唱，同學(xué)們對(duì)歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細(xì)細(xì)地唱準(zhǔn)，對(duì)附點(diǎn)的教學(xué)也沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)。在ppt方面的圖片過(guò)于花哨，沒(méi)辦法讓學(xué)生集中注意在ppt的內(nèi)容，突不出重點(diǎn)，字體也應(yīng)加粗，加大地讓學(xué)生看到，而不是關(guān)注于ppt的圖片。
    讀書(shū)郎大班教案 篇5
    活動(dòng)目的：
    1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)；
    2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化；
    3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在；
    4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問(wèn)等綜合能力；
    5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí)，協(xié)作精神；
    6、讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)；
    活動(dòng)重難點(diǎn)：、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化；
    一、導(dǎo)入：
    每年農(nóng)歷的正月十五，是中國(guó)民俗傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱其為宵，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。元宵節(jié)又稱上元節(jié)，是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié)日。中國(guó)幅員遼闊，歷史悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國(guó)各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)幾項(xiàng)重要民間習(xí)俗。
    1、討論你對(duì)元宵節(jié)還知道那些內(nèi)容？
    2、你還想知道有關(guān)元宵節(jié)的那些內(nèi)容？
    通過(guò)你們的調(diào)查研究，你們一定取得了不小的收獲，我們用兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)分享你們的收獲。
    一說(shuō)，元宵節(jié)是漢文帝為紀(jì)念平呂而設(shè)，因?yàn)槠较问现畞y是正月十五； 二說(shuō)，元宵節(jié)是人們?yōu)閼c祝一年中的第一次月圓之夜而設(shè)，又稱上元節(jié)；
    三說(shuō)，元宵節(jié)起源于火把節(jié)，漢代民眾在鄉(xiāng)間田野持火把驅(qū)趕蟲(chóng)獸，希望減輕蟲(chóng)害，祈禱獲得好收成。
    元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，早在多年前在西漢就存在了，元宵賞燈始于東漢明帝時(shí)期，明帝提倡佛教，聽(tīng)說(shuō)佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點(diǎn)燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)日經(jīng)歷了由宮廷到民間、由中原地區(qū)到全國(guó)各地的發(fā)展過(guò)程。
    在漢文帝時(shí)，已下令將正月十五命名為元宵節(jié)。漢武帝時(shí)，太一神的祭祀活動(dòng)定在正月十五。
    農(nóng)歷正月十五，元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、春燈節(jié)、小正月、元夕節(jié)。元宵節(jié)是春節(jié)后第一個(gè)重要節(jié)日，由于中國(guó)幅員遼闊，歷史悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國(guó)各地也不盡相同。
    （1）、元宵節(jié)吃“元宵” 正月十五吃元宵，是在中國(guó)由來(lái)己久的習(xí)俗，元宵即“湯圓”，它的做法成份風(fēng)味各異，但是吃元宵代表的意義卻相同。代表著團(tuán)團(tuán)圓圓和和美美，日子越過(guò)越紅火。俗語(yǔ)有句話叫和氣生財(cái)。家庭的和睦以及家人的團(tuán)圓對(duì)于一個(gè)完整的家庭來(lái)講是多么重要的因素。因此，在元宵節(jié)一定要和家人吃上“元宵”。
    （2）、元宵節(jié)“送花燈”
    “送花燈”簡(jiǎn)稱為“送燈”，其實(shí)質(zhì)意義就是送孩兒燈。即在元宵節(jié)前，娘家送花燈給新嫁女兒家，或一般親友送給新婚不育之家，以求添丁吉兆，因?yàn)椤盁簟迸c“丁”諧音。表示希望女兒婚后吉星高照、早生麟子；如女兒懷孕，則除大宮燈外，還要送一兩對(duì)小燈籠，祝愿女兒孕期平安。
    （宋）辛棄疾 東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。寶馬雕車(chē)香滿路，鳳蕭聲動(dòng)，壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞 。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去眾里尋他千百度，驀然回首， 那人卻在，火闌珊處。
    （唐） 蘇道味 火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)，燈樹(shù)千光照。明月逐人來(lái)。游妓皆李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。
    1、通過(guò)這次活動(dòng)你有什么收獲？
    讀書(shū)郎大班教案 篇6
    1、簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
    2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
    重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
    難點(diǎn)：增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
    教師出示課件圖片，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述）教師：圖上畫(huà)的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　?BR>    （1）隨著春天的腳步向我們走來(lái)，各種傳染病也悄悄的來(lái)到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
    以紅眼病為 例，演示“傳染” 。
    請(qǐng)兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌（或病毒） ，涂抹在A幼兒胸飾的“眼睛”中，以此假設(shè)A得了 “紅眼病”，B幼兒“眼睛”健康；A用手揉“眼睛”將細(xì)菌（或病毒）帶到自己的手上；A和 B手拉手玩游戲，將細(xì)菌（或病毒）傳染到B的手上；B 在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了“眼睛” ，紅眼病細(xì)菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到 B 的“眼睛”里，B被傳染得上了“紅眼病”。
    小結(jié)：紅眼病主要是通過(guò)手的接觸來(lái)傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 （請(qǐng)幼兒A和 B去洗手間洗手） 。
    引導(dǎo)幼兒了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等傳染病的傳播途徑。
    水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚；患病期間，還會(huì)通過(guò)衣物、用具傳播。
    （3）引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
    討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點(diǎn)好起來(lái)？
    小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場(chǎng)所，不到親戚朋友家串門(mén)， 咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時(shí)戴口罩。
    傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
    幼兒討論、講述。
    教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場(chǎng)所，不去病人家里，避免與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開(kāi)窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用；多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
    1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫(huà)，讓幼兒通過(guò)更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
    2.家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。