教案課件是需要老師精心準(zhǔn)備的，每一份都需要我們認(rèn)真撰寫。制定好教案能夠有效地避免教學(xué)中的錯誤。寫教案課件包括以下幾個部分：導(dǎo)入部分、目標(biāo)與要求部分、教學(xué)過程部分、鞏固與拓展部分、作業(yè)與反思部分?，F(xiàn)在我非常高興與大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常棒的“幼兒教案”文章，希望這篇內(nèi)容能對您有所幫助！
幼兒教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;
2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符;
3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。
活動準(zhǔn)備
風(fēng)琴。
活動過程
(一)、導(dǎo)入部分：
孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
(二)、主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱：
①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。
(三)、結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。
活動延伸
回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準(zhǔn)備。
幼兒教案 篇2
一 課型：
團泥技法
二 課時安排：
1課時
三 教學(xué)對象：
幼兒
四 教具準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備陶土
五 教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)知目標(biāo)：在陶藝課中學(xué)習(xí)英語單詞蘋果，Apple。
2實踐目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會用捏或搓等方法捏泥團，制做蘋果、湯圓、人頭等。 3情感目標(biāo)：發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，能充分想象，大膽創(chuàng)作，體驗陶藝制作的樂趣
六 教學(xué)重點：
學(xué)會把用手捏或搓陶土的技巧
七 教學(xué)難點：
學(xué)會表現(xiàn)出事物的大體特征（如蘋果是圓的，香蕉是長的等特征）
八 教學(xué)過程：
1 導(dǎo)入，提問幼兒“小朋友，你們平時吃蘋果的蘋果是什么形狀的？”幼兒回答后肯定，并讓幼兒學(xué)習(xí)英文單詞：Apple。學(xué)習(xí)完后繼續(xù)提問“我們平時還吃常什么水果？” 幼兒回答后總結(jié)并導(dǎo)入內(nèi)容，“今天我們學(xué)習(xí)捏蘋果，大家也可以捏其它的水果，香蕉，葡萄西瓜等”。
2 引入課題，教師講解陶泥的作用，講解完后做示范，邊示范邊講解。講解完后可鼓勵幼兒做不同水果，“做好后我們把它們放在果園里，比比誰的水果最做得最好”。
3 幼兒自己動手，老師巡視并指導(dǎo)，并要求幼兒大膽制作表達(dá)，（可制作其它水果或圓形的，如湯圓、人頭等）鼓勵幼兒創(chuàng)新。
九 小結(jié)
1 幼兒互評作品
2教師講評作品
3再次復(fù)習(xí)英文單詞Apple
幼兒教案 篇3
家長會主要是指由園方組織召開的會議，它是學(xué)校與家庭雙方之間進(jìn)行信息溝通，開展協(xié)同教育的一種形式。
家長會分類：
按內(nèi)容性質(zhì)分——常規(guī)性家長會（全體參與，計劃之中）、專題家長會（特定群體、特定事件）
家長會形式：
家長會基本要求：
園方主持召開的家長會應(yīng)保證至少每學(xué)年召開一次；班級主持；召開的家長會每學(xué)期至少召開一次；年級組主持召開的家長會根據(jù)實際情況確定次數(shù)。家長會須納入教育計劃。
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)教育計劃召開家長會，會議組織有序，形式生動有效。
家長出勤率和支持率均高于90％
根據(jù)園務(wù)工作計劃確定家長會主題。
方案制定前應(yīng)進(jìn)行有針對性的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果作為家長會方案制定的參考依據(jù)。
會議方案包括：主題、緣由、目的、形式、議程、出席對象、時間、地點、資料準(zhǔn)備、主持人，人員分工及職責(zé)。
會議方案由專人負(fù)責(zé)制定，應(yīng)經(jīng)過園長審閱通過后方可實施。
擬定通知注意對家長表示尊重。
通知應(yīng)有對家長的稱謂和代表園方的落款及通知發(fā)出日期。通知中應(yīng)寫明此次會議主題、目的、時間、地點、出席對象和會議注意事項或需要得到家長協(xié)助的事項。
通知下方應(yīng)附有回執(zhí)單，以便園方掌握家長出席的人數(shù)。對因故不能前來參加會議的家長要在回執(zhí)單上簡要注明原因。
書面通知紙張保持平整、干凈，文字清晰，字體不宜過小。
會議時間安排要考慮多種因素，建議采取統(tǒng)一與選擇相結(jié)合方式。
通知應(yīng)在會議前3－4天以書面形式發(fā)送到每一幼兒家長或家人手中，同時在學(xué)校進(jìn)門處、或網(wǎng)站等處醒目發(fā)布該通知，以便人人知曉。
會議前一天應(yīng)收到每一位家長的回執(zhí)，班級教師對出席人數(shù)和缺席對象心中有數(shù)。
對因故不能前來參加會議的家長，教師應(yīng)及時以各種方式與家長聯(lián)系，溝通會議情況。
家長會園方應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)。
根據(jù)會議方案以及出席人數(shù)選擇能容納大于出席對象三分之一的會議場所。根據(jù)天氣對會議場所溫度進(jìn)行調(diào)控，空氣一定要流通，有充分照明。根據(jù)出席人數(shù)考慮準(zhǔn)備擴音設(shè)備。
園方做好會議期間其他場所的安排。包括各分會場、園長接待區(qū)、家長交流區(qū)、兒童接待區(qū)、飲水區(qū)、車輛停放區(qū)和公共洗手間等，并為這些區(qū)域做好指示牌和安排好工作人員。
園長負(fù)責(zé)對家長會上即將發(fā)布的所有信息、各班家長會方案進(jìn)行審閱，以便及時調(diào)整。制定家長會日程表，包括各班會議主題、會議地點、會議主持和協(xié)助人員、特別要求等。
組織家長會主講人和會議協(xié)助人員的培訓(xùn)，明確會議要求、預(yù)期目標(biāo)和人員職責(zé)。
家長會前夕，園長或本次會議總負(fù)責(zé)人應(yīng)了解各班家長預(yù)出席情況、會議準(zhǔn)備情況，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。同時對環(huán)境整潔情況進(jìn)行巡視和檢查。
凡事會議所需的.相關(guān)設(shè)施設(shè)備要事先檢查，排除故障，確保使用效果；凡是出示、發(fā)放的資料等事先要進(jìn)行校對，按出席人數(shù)準(zhǔn)備充分。同時，為家長準(zhǔn)備若干便簽紙和筆，以便需要時用。
會議召開當(dāng)日，校門口設(shè)立歡迎牌。同時，在幼兒園進(jìn)門處應(yīng)設(shè)有會場安排、車輛停放、飲水區(qū)和公共洗手間指示牌。
全體人員應(yīng)著統(tǒng)一校服、掛工作牌進(jìn)行家長會接待工作。
家長進(jìn)入會場前，園長應(yīng)站在大門口，教師應(yīng)站在各自會場門口禮貌接待。進(jìn)入會場的主要道路口應(yīng)有工作人員引導(dǎo)。
會場內(nèi)座位應(yīng)根據(jù)出席人數(shù)，根據(jù)會議內(nèi)容、形式有序放置。會場環(huán)境整潔，可陳列幼兒活動成果。班級協(xié)助人員隨時調(diào)整會場內(nèi)空氣質(zhì)量，保持適宜的溫度。
若會議安排在接近晚餐時間，飲水區(qū)或會場一角除為家長提供茶水、水杯外，建議備有點心和餐巾紙，為下班直接來參加會議的家長提供方便。
對家中無人照顧，與家長一同前來參加會議的幼兒，園方應(yīng)有專人負(fù)責(zé)照顧，并組織安靜的游戲活動。
園長或此次家長會負(fù)責(zé)人應(yīng)對各班會議情況進(jìn)行視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行調(diào)整或后期進(jìn)行反思。
會議要求：
◎ 每次家長會時間不宜過長，一般不宜超過1.5小時。且會議應(yīng)留出不少于20分鐘的咨詢時間。
◎ 向家長說明會的主題背景，讓家長清楚地了解需要關(guān)注哪些問題，為什么要這樣做、怎樣做以及活動中需要哪些幫助等。在尊重家長的前提下提出學(xué)校的想法。
◎ 介紹幼兒情況要以幼兒的發(fā)展痕跡作為案例，如：幼兒在園活動錄像、照片、作品等。
◎ 有專人對家長會的過程中家長的發(fā)言以及教師的回答進(jìn)行記錄。
工作人員對會場進(jìn)行清潔，對所有物品，包括室內(nèi)空氣進(jìn)行嚴(yán)格消毒，以保證幼兒健康。
準(zhǔn)備一些會議咨詢單給需要咨詢的家長。各班主任對咨詢單中的問題進(jìn)行整理后，第二天以口頭或書面形式回復(fù)家長，若口頭回復(fù)家長的，也應(yīng)在咨詢單上將回復(fù)情況進(jìn)行記錄。
會議結(jié)束發(fā)放“家長會評估表”，及時了解家長會反饋信息。
根據(jù)家長會反饋信息，園長與教師互通會議情況，包括家長對各方面的反映，家長意見匯總，會議組織過程中存在的問題、園方改進(jìn)策略等。
每次家長會資料，包括家長會方案、出席名單、會議記錄和咨詢單等要歸檔。
幼兒教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。
2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。
3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：
重點：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。難點：了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。
課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、小花籃，各色卡紙。學(xué)生：紙棒、藤條、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、激趣引入
1、播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么?
2、今天老師給同學(xué)們帶來了一份小禮物。出示一個自編的裝飾精美的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動手編的。
3、多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？吹竭@些精美的花籃，你想說些什么?你們想不想自己動手編花籃?
揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。板書課題。 【設(shè)計意圖】興趣是學(xué)生的動力之源，此處激趣的目的就是要引起學(xué)生行為沖動，讓其呈現(xiàn)出行為欲望。
二、觀察，討論，探索新知
1、師把自制的花籃每組分發(fā)一個，請學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。要求學(xué)生自己認(rèn)真觀察：
(1)、花籃由幾部分組成。
(2)、各部分怎么做。(鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察大膽拆開)
2、各小組討論花籃的組成部分和制作方法。
3、學(xué)生匯報觀察討論結(jié)果。
4、老師在學(xué)生匯報的在基礎(chǔ)上小結(jié)，用課件播放編花籃的過程：花籃是由1/3籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。
【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生大膽探討花籃的制作方法，并從觀察中總結(jié)出編制過程，體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程。注意引導(dǎo)學(xué)生測量籃沿、籃身、籃底、籃提手各部分，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到勞動課中，體現(xiàn)學(xué)科間整合。
三、合作享受制作快樂(放輕音樂)
1、師強調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題：
(1)、全班分五個小組進(jìn)行評比。(分設(shè)五個展示臺)制作時比一比哪個組分工合理，進(jìn)展順利。
制作后比一比哪個組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。(教師要強調(diào)合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意)
(2)、注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生。
2、制作：
(1)、小組同學(xué)分工制作花籃的各部分。
(2)、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個完整的小花籃。
(3)、師巡視，幫助困難生，隨時參與學(xué)生的活動中去，評價學(xué)生的制作行為，鼓勵學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，給同學(xué)們提供裝飾物，讓花籃更完美。
3、活動預(yù)設(shè)：
學(xué)生在動手制作過程中可能：
(1)、小組分工不合理，致使制作進(jìn)度慢，師及時給予指點。
(2)、在紙編小辮的過程中，可能出現(xiàn)：A一人牽繩一人編;B一人牽繩兩人編;C兩人相對同對編。師在巡視過程中，評價表揚C種方法，鼓勵學(xué)生提高效率。
(3)、學(xué)生在制作小辮時可能不用手編，而是用手搓小繩，這種方法比較簡便，有創(chuàng)意，師應(yīng)給予鼓勵。
(4)、學(xué)生在盤繞粘小辮時，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動小辮;B手持小辮轉(zhuǎn)動花籃。師鼓勵生用B種方法，因為這種方法盤繞速度快些。
【設(shè)計意圖】制作過程有分工有合作，體現(xiàn)自主合作的學(xué)習(xí)過程，設(shè)置五個小組激發(fā)學(xué)生勞動情趣，培養(yǎng)集體榮譽感。教師的參與體現(xiàn)師生間的互助合作關(guān)系。
四、成果展示
1、小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過程。
2、學(xué)生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。
3、同學(xué)們評選優(yōu)秀作品，并請編織能手談體會，說說勞動后的感受以及在勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。
4、師生評價。
(1)、評價最佳作品。
(2)、對其它作品抓住優(yōu)點給予肯定。(每一個花籃的制作都有它最閃亮的一點，老師要善于發(fā)現(xiàn)給予肯定)
(3)、評出優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎勵。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生介紹制作過程和談勞動后的感受，實際上就是在關(guān)注勞動過程，感悟勞動情趣，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的切入點。生生互評及教師評價充分利用了評價功能，從而規(guī)范了學(xué)生的勞動行為，對學(xué)生的熱情也是一種鼓勵。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎?母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點什么嗎?動手編織一個小禮物送給她吧!大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡!課外舉辦一個“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。
【設(shè)計意圖】結(jié)合生活實際，鼓勵學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)知識向課外延伸，同時也給學(xué)生一個充分利用課外資源的機會，從而養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
幼兒教案 篇5
活動準(zhǔn)備：手偶小熊、大、小皮球、掛圖（大、小蘋果一蘋果樹）、大、小盒子
設(shè)計意圖：對托班幼兒來說體驗物體的相對性有一定困難，在認(rèn)識比較大小物體模糊，我設(shè)計了這節(jié)《說大小》
1．（出示小熊）誰來啦？今天小熊要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？
1、有幾個皮球呢？（幼兒手口一致點數(shù)）帶來幾個呢？哪個大呢？哪個小呢？（學(xué)說大球、小球）
2、誰會用手勢做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）
（1） 老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的?。?BR> 師：“大手拍”（老師拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（老師幼兒一起拍）
（設(shè)計意圖：幼兒看一看，做一做，比一比；通過觀察比較，讓幼兒初步認(rèn)識和感知大與小）
三．游戲。
摘蘋果。
師：小朋友們的小手真能干，看看老師這里還有什么？（出示蘋果樹圖片）這是什么樹呀？樹上結(jié)滿了什么樣的蘋果？紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個帶回去呀？ 師：但要按要求摘，大蘋果放進(jìn)大盒子，小蘋果放進(jìn)小盒子
幼兒按要求摘。
（設(shè)計意圖：通過操作，游戲的形式，讓幼兒在游戲的樂趣中進(jìn)一步感知大與?。?BR> 幼兒教案 篇6
活動日標(biāo)
初步理解古詩的內(nèi)容，感受語言的精練及節(jié)奏之美。
能夠仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解詩歌寓意。
感受農(nóng)民種糧的辛苦與不易，知道要愛惜糧食，尊重他人的勞動成果
活動準(zhǔn)備
有關(guān)古詩《憫農(nóng)》的圖片或視頻短片。
活動過程
出不圖片或視頻短片，欣賞古詩。
鼓勵幼兒觀察畫面人物的動作、表情及背景，并與同伴交流。
欣賞古詩。
①老師朗誦古詩，幼兒欣賞。
②老師：這首古詩名字叫什么？
老師鼓勵幼兒針對古詩提出問題，進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容。
老師：聽了這首古詩，你已經(jīng)知道了什么？還有什么不理解的？
引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容。（中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)民伯伯還在地里松土，鋤草。農(nóng)民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土里，他們很辛苦。知道嗎？我們吃的這些糧食，一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。）
了解古詩語言精練。
老師：你們來數(shù)數(shù)這首古詩一共有多少個字？這么少的字能表達(dá)這么多的意思，古詩的語言是很精練的。
學(xué)習(xí)朗誦古詩。
老師打拍子，幼兒跟著節(jié)奏朗誦，語速稍慢，體驗詩歌的韻律美。
幼兒進(jìn)一步感知詩歌的寓意。
老師：朗誦這首古詩時，你有什么想法？
老師：農(nóng)民這么辛苦，我們要怎樣愛惜他們的勞動成果呢？
附：古詩《憫農(nóng)》
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
幼兒園教案 | 托班教案 | 幼兒園小班教案 | 幼兒園中班教案 | 幼兒園大班教案