古人告訴我們，有付出就有回報，準備教案是教師的職責之一。教案可以讓老師在進行授課的時候更受學(xué)生喜愛。下面出國留學(xué)網(wǎng)為大家整理的“切西瓜教案反思”，請收藏本文并分享給你的朋友們吧！
    切西瓜教案反思(篇1)
    活動目標
    1、初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
    2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動作與歌詞區(qū)別。
    3、在活動中，體驗與同伴合作的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    活動重點難點
    活動重點：學(xué)唱歌曲
    活動難點：掌握歌曲的前奏、間奏
    活動準備
    1、物品準備：圖譜，磁帶，錄音機，粉撲若干，小辮若干條
    2、知識準備：對民間雙簧的特征(前臉、后背)有一定的了解，表演過雙簧游戲
    活動過程
    一、律動帶領(lǐng)幼兒進入活動室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣
    1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動。
    2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動作像誰呀?
    二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
    1、示范演唱歌曲。
    提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢?
    2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
    提問：聽到歌里唱了什么?(幼兒說，教師貼圖譜)
    3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
    教師：在一首歌曲的開頭沒有歌詞的音樂部分叫前奏，在歌曲中間沒有歌詞的音樂部分，叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里，有沒有前奏、間奏呢?我們來聽一聽、找一找，如果聽到?jīng)]有歌詞的音樂，就請拍拍手表示出來，好嗎?
    4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。(根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解)
    教師：咦?豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了?它這樣做對不對?為什么?我們應(yīng)該怎么樣做?
    5、學(xué)唱歌曲。
    (1)放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成)
    (2)幼兒齊唱。
    三、用雙簧形式表演。
    1、提出表演要求。教師做示范當前臉，幼兒后背。
    2、幼兒互換角色，分組進行表演。
    3、邀請客人上臺共同表演。
    活動反思
    設(shè)計本節(jié)活動時，我盡量體現(xiàn)新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
    但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
    切西瓜教案反思(篇2)
    肥頭大耳的豬八戒走起路來一搖一擺的。天氣很炎熱，豬八戒熱的滿頭大汗。經(jīng)過一片瓜地時，豬八戒停下了腳步，對著大大的西瓜流下了口水。"哈哈"大西瓜圓又圓，吃進嘴里甜又甜。"啪嗒啪嗒"豬八戒只顧吃，把瓜皮扔得到處都是。沒一會兒，他就吃掉了地里大半的西瓜。"嘿嘿，吃飽了，抹抹嘴，扛起釘耙把家回。""哐當"他腳下一滑，摔了一個大跟頭。哈哈，原來豬八戒踩到了自己亂扔的西瓜皮。
    教學(xué)目的：
    1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
    2、體驗與搭檔配合分享的快活。
    3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
    4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
    教學(xué)預(yù)備：
    1、豬八戒木偶或圖片。
    2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
    教學(xué)歷程：
    1、 出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。
    2、 幼兒聽西席報告故事《豬八戒吃西瓜》，相識故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
    提問：
    (1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?
    (2)豬八戒是奈何獨自一人吃失一個大西瓜的?
    (3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?
    (4)豬八戒做對了嗎?為什么?
    3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。
    (1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。
    (2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗快活。
    西席：你有悅目的書、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
    (3)幼兒配合分享。
    西席：你以為各人一路玩、一路吃高興嗎?為什么?
    教學(xué)反思：
    孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
    切西瓜教案反思(篇3)
    綜合活動：有趣的西瓜皮
    活動目標：
    1. 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
    2. 能主參與創(chuàng)編活動，用連貫的語句大膽地表現(xiàn)自己的想法，發(fā)展語言，豐富想象。
    3. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    活動準備：
    1.實物：半個西瓜皮 半個西瓜的圖片人手一張
    2.小動物卡片 畫有幾個西瓜皮的背景圖 泡沫板
    活動過程：
    一. 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步的想象
    師：今天老師給小朋友帶來了什么?這半個西瓜皮看上去像什么?(小船 小床 碗等等)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘 屋頂 臺燈等等)
    二. 對西瓜想象并添畫，嘗試用句子進行描述
    師：①西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變成什么了?(碗)
    什么東西放在上面呢?(水果)聽，老師把這副圖編成了兩句
    ②你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好了想一想，哪個小動物會用它來干什么。(提醒幼兒跟別人想的不一樣)幼兒自由想象添畫并講述。
    三. 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
    有一群小動物到草地上玩，發(fā)展地上扔了許多西瓜皮，小動物想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我們作個翹翹板!”它到樹林采集了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，玩得真開心。
    小朋友，西瓜皮有許多別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說?又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!讓我們一起來編一個好聽的《有趣的西瓜皮》的故事吧。
    幼兒分組創(chuàng)編故事。
    每組提供一副畫有幾個西瓜皮的背景圖，若干小動物。(提醒幼兒先選好小動物，再講述)
    四.請小朋友編給在座的老師聽。
    活動反思
    收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。
    收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
    收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
    切西瓜教案反思(篇4)
    目的：
    1. 根據(jù)提供的平衡臺進行游戲，并且完成一定的任務(wù)。
    2. 發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。
    3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
    準備：平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球
    過程：
    一、 幼兒與教師一同做準備活動。
    1.繞場跑(越過不同的障礙)。
    2.自己選擇平衡臺做各種動作。
    二、1.故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來
    2.進行一些準備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、
    3.擺木樁進行游戲，開始運西瓜。(講一些要求)
    4.加大難度運網(wǎng)球
    四.游戲評價。
    1. 表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒
    2. 鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。
    活動反思：
    運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
    切西瓜教案反思(篇5)
    活動背景
    在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動。
    活動目標
    1.借助西瓜皮進行聯(lián)想，并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。
    2.主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
    3.充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)相互間的合作精神。
    4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    活動準備
    半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。
    活動過程
    1.引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。教師出示西瓜皮，提問：這半塊西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?
    2.幼兒借助西瓜皮進行想象、添畫，并嘗試用語言描述。
    (1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。
    提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
    (2)老師給每個小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片，請幼兒在上面進行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。
    (3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。
    (4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
    (5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動物圖片，引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。
    (6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動。
    活動反思
    收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。
    收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
    收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
    切西瓜教案反思(篇6)
    活動目標：
    1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
    2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
    3、喜歡參與美術(shù)活動。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    活動準備：
    1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。
    2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
    3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
    活動過程：
    1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?
    2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰!""孩子們你們好，你們認識我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"
    3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問："這個故事的名字是什么?"答："(豬八戒吃西瓜)"。
    師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
    師問："最后誰吃了西瓜?"答："豬八戒"。
    4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
    5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
    6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"
    7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
    8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
    9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
    10、拓展
    切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
    11、評價與鼓勵
    小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
    活動反思：
    本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
    切西瓜教案反思(篇7)
    設(shè)計意圖
    針對大班孩子體育活動所要達到的目標，在熟悉了小馬運糧的這個故事后，老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。所以特設(shè)此體育活動《小馬運糧》。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時，怎么樣去大膽的克服。激發(fā)幼兒的競爭和合作意識。
    活動目標：
    1、教會幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走，增強幼兒的平衡能力。
    2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識
    5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
    活動準備：
    1、沙袋(數(shù)目比幼兒多)
    2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張
    3、布置好場地
    活動過程：
    1、開始部分
    (1) 幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動。
    (2) 游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。
    “向前走→向后走→高人走→矮人走”
    2、基本部分
    (1)引導(dǎo)幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?BR>    (2)游戲“小馬運糧”
    ①教師講解并示范動作要領(lǐng)
    馬媽媽要小馬幫助運糧食回家。一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。
    ②幼兒練習(xí)走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導(dǎo)。
    ③比賽游戲“小馬運糧”
    每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下一位小馬后要站到隊伍的最后面，以運糧食最快的一隊為勝利。
    3、結(jié)束部分
    幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動。
    活動反思
    體育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運糧的活動中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會讀書應(yīng)試的“書呆子”，而是一個生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。
    切西瓜教案反思(篇8)
    活動目標：
    1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
    3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
    4、感受運動的快樂，愉悅身心。
    活動準備：
    1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。
    2、吃過西瓜。
    3、毛毛蟲的'頭飾。
    教學(xué)重點：
    愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    教學(xué)難點：
    能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
    活動過程：
    1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動。
    2、討論西瓜的外形特征。
    猜謎語導(dǎo)入課題。
    師：西瓜長得什么樣？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）
    師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）
    3、游戲：切西瓜
    幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來，農(nóng)民伯伯種出來，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
    4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
    5、放松活動。
    帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。
    活動延伸：
    在幼兒熟練掌握游戲后，適當增加游戲難度，當切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
    活動反思：
    孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。
    讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。