編輯經(jīng)過(guò)反復(fù)思考認(rèn)為，“兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃”是一篇值得推薦的文章，僅供大家參考。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，無(wú)論從事什么行業(yè)，文檔都是不可或缺的。在寫(xiě)文章之前，閱讀優(yōu)秀的范文是一種優(yōu)秀的習(xí)慣，好的范文可以激勵(lì)我們追逐夢(mèng)想和追求成功。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃：打造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、背景介紹
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注重孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。但是，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子們面對(duì)的學(xué)習(xí)難題也越來(lái)越多。想要讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，光靠家長(zhǎng)和老師的關(guān)注和幫助是不夠的，更要注重提高孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)人形成的良好的思維方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)技巧和自我規(guī)范的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣從某種程度上反映出一個(gè)人的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成為優(yōu)秀學(xué)生的必備條件。具體表現(xiàn)如下：
1.提高學(xué)習(xí)效率：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子更快速、更高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
2.增強(qiáng)自我管理能力：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子提升自我管理能力，不斷完善自我，提高自我情緒控制和心理適應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)孩子勇于探索，找到自己的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。
4.促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，提升社交能力和表達(dá)能力。
四、如何建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，可以幫助孩子合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)可以和孩子一起商量，結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)感到困惑、焦慮、無(wú)法集中精力等等，這時(shí)候就要有良好的自我調(diào)節(jié)能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、冥想、小游戲等方式，讓孩子逐漸掌握自我調(diào)節(jié)技巧和方法。
3.建立自律意識(shí)
自律意識(shí)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自行制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃，并且能夠自行監(jiān)督和糾正計(jì)劃的能力。家長(zhǎng)要在平時(shí)的教育、生活中引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)，讓孩子能夠自覺(jué)遵守規(guī)則和計(jì)劃，規(guī)范自己的行為和思維。
4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，只有真正喜歡學(xué)習(xí)，才能讓孩子更容易堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)可以通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
五、總結(jié)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成為優(yōu)秀學(xué)生的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從小讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)孩子的綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，也要承認(rèn)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，需要不斷提高自我認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)，讓自己成為更好的家長(zhǎng)。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
幼兒英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)興趣，創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用各種形式和渠道讓孩子接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲場(chǎng)景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)習(xí)豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常語(yǔ)言，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為日后提高學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)是面向所有孩子的，讓每個(gè)孩子都能在原有英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上得到不同程度的收獲和提高。
二、英語(yǔ)教學(xué)與研究的目標(biāo):
對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育的總目標(biāo)是創(chuàng)造良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于孩子的日?；顒?dòng)中，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子在日常交流中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的能力和技巧，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感度。
三、教學(xué)和研究措施:
1.組織教師有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，豐富兒童英語(yǔ)教育的理論、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
2.組織教師日常英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)和測(cè)試。
3.每節(jié)課在早餐前一天繼續(xù)聽(tīng)英語(yǔ)
4.繼續(xù)堅(jiān)持英語(yǔ)早操(每個(gè)班的孩子也有機(jī)會(huì)每周表演一次)
5.每周二、四繼續(xù)做少兒英語(yǔ)廣播體操
5.英語(yǔ)專題班
6.期末英語(yǔ)專業(yè)展
7.6月1日的英語(yǔ)節(jié)目
8.英語(yǔ)角的創(chuàng)建，讓孩子多說(shuō)多聽(tīng)，工作計(jì)劃《兒童英語(yǔ)教研計(jì)劃》。除了合理安排和利用英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間，教師還要注意隨時(shí)提醒孩子用英語(yǔ)口語(yǔ)交流。
9.每個(gè)班的老師每個(gè)月都會(huì)掌握一個(gè)英語(yǔ)游戲(簡(jiǎn)單的密碼動(dòng)作)
10.按計(jì)劃安排英語(yǔ)課
四、教研工作具體步驟:
二月:
(1)為所有年齡段制定英語(yǔ)日常用語(yǔ)計(jì)劃。
(2)學(xué)習(xí)教師的日常語(yǔ)言
(3)順利開(kāi)展英語(yǔ)專業(yè)課程
(4)游戲密碼:英語(yǔ)課常規(guī)密碼
三月:
(1)按班級(jí)檢查老師和小伙伴們的日常用語(yǔ):早上好！你好！再見(jiàn)！
(2)繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)專業(yè)課程
(3)游戲密碼:和我一起做密碼動(dòng)作
(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)教師的日常語(yǔ)言
四月:
(1)測(cè)試?yán)蠋熀秃⒆拥娜粘Ｓ谜Z(yǔ):下午好！(晚上見(jiàn)面時(shí)用語(yǔ))晚上好我很抱歉！
(2)繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)專業(yè)課程
(3)游戲口令:在表?yè)P(yáng)中，聽(tīng)口令，做動(dòng)作
(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)教師的日常語(yǔ)言
五月
(1) j考老師和孩子的日常用語(yǔ):謝謝！不客氣！
(2)繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)專業(yè)課程
(3)英語(yǔ)游戲:課堂套路
(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)教師的日常語(yǔ)言
(5)英語(yǔ)編程
六月；
(1)測(cè)試?yán)蠋熀秃⒆拥娜粘ＵZ(yǔ)言:這一時(shí)期學(xué)習(xí)的所有常見(jiàn)的日常語(yǔ)言
(2)繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)專業(yè)課程
(3)英語(yǔ)專業(yè)展示
(4)復(fù)習(xí)教師的日常語(yǔ)言
七月:
英語(yǔ)角的回顧與創(chuàng)建
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃二是雙語(yǔ)班，所有孩子都學(xué)了一年多的英語(yǔ)。實(shí)踐證明，讓孩子在語(yǔ)言發(fā)展的時(shí)候接觸英語(yǔ)，用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展大有裨益。針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我們制定了以下專項(xiàng)計(jì)劃，以達(dá)到專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施的最佳效果:
首先，選擇多種教學(xué)方法，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，應(yīng)該以學(xué)習(xí)英語(yǔ)為重點(diǎn)。如果孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣，他們會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的情緒，孩子會(huì)積極參與活動(dòng)。相反，如果我們只追求單詞和句子的數(shù)量，就會(huì)寵壞孩子的胃口，孩子就會(huì)處于消極的狀態(tài)。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們選擇合適的教學(xué)方法來(lái)提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
1.故事教學(xué)法。
故事對(duì)學(xué)齡前兒童有很大的吸引力，情節(jié)活潑，內(nèi)容豐富有趣，比如在故事中:首先給孩子們講一個(gè)故事，一只兔子?jì)寢屓ベI(mǎi)菜，讓兔子在家等著，但是一只大灰狼來(lái)了，讓兔子開(kāi)門(mén)。當(dāng)兔子發(fā)現(xiàn)是一只大灰狼時(shí)，他們一起把大灰狼趕走了。在故事中，孩子們對(duì)它非常感興趣，在他們知道之前，他們都掌握了它，并留下了深刻的印象。另一個(gè)例子:在教蘿卜這個(gè)詞的時(shí)候，我首先說(shuō)IMA兔，我很餓，我想吃點(diǎn)東西。這個(gè)情節(jié)介紹完，孩子們復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的各種美食單詞，老師還是很餓。當(dāng)Imstillhungrynow時(shí)，他熟練地展示食物蘿卜引出新詞蘿卜，并在老師的指導(dǎo)下引出“拔蘿卜”，讓孩子和老師自然參與和學(xué)習(xí)。
2.情境教學(xué)法。
孩子的語(yǔ)言能力是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，要?jiǎng)?chuàng)造各種有意義、真實(shí)的場(chǎng)景，讓他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言習(xí)得與周?chē)h(huán)境密切相關(guān)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得型的學(xué)習(xí)，而不是教學(xué)型的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是用語(yǔ)言與他人交流。因此，教師要以幼兒園為主體，從興趣出發(fā)，提供一系列豐富的教學(xué)方法，讓幼兒園通過(guò)自由的傾聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用中的語(yǔ)言。有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等。通過(guò)玩角色游戲，孩子們的語(yǔ)言在游戲中得到鞏固和練習(xí)。久而久之，孩子們的英語(yǔ)思維能力和應(yīng)用能力得到了培養(yǎng)，解決了他們只能在上課時(shí)間使用，但通常被落下，容易被遺忘的弊病。
3.游戲教學(xué)法。
一位教育家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:孩子生來(lái)就是好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯?。的確，游戲是孩子們最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子好動(dòng)的天性特點(diǎn)。。游戲可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拉近師生關(guān)系，為孩子提供充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，將知識(shí)融入游戲，讓孩子在有趣的游戲中實(shí)踐所學(xué)。我也在不知情的情況下掌握了知識(shí)。更重要的是享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡可能游戲化，將教育融入游戲，讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如孩子們熟悉和喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)游戲《狼來(lái)了，狼來(lái)了，幾點(diǎn)了》。所以，我把游戲改成了狼，狼，你能做什么？一個(gè)孩子被要求做老狼，其他的都是小羊。小羊問(wèn)狼，狼，你能做什么？狼回答說(shuō):我能吃。然后他開(kāi)始追逐小羊。孩子們?cè)谠杏螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了句型“Whatcanyoudo？”我可以跳/跑...鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)玩來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這種情況下，孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
4.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，冀激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的熱情。
任何形式的活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。MoMo的情緒會(huì)大大降低活動(dòng)的效果，而競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題。比賽可以幫助孩子潛在的支持，激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。孩子好勝心強(qiáng)，大部分都不愿意落后。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并輔以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以示對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩馁澷p和對(duì)進(jìn)步人士的`鼓勵(lì)。有時(shí)候就是幾句鼓勵(lì)的話——好！/非常好！/聰明！/太好了！...有時(shí)候是一朵小紅花和一顆小星星...孩子們?cè)跓狒[的氣氛中互相追逐，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越感興趣。
當(dāng)然，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情的教學(xué)方法有很多，比如謎語(yǔ)、兒歌、順口溜、歌曲、形象教學(xué)、肢體語(yǔ)言教學(xué)等。我根據(jù)教學(xué)參考書(shū)和自己的工作經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用，相互作用，使孩子的思維和語(yǔ)言活躍起來(lái)。孩子們總是對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最開(kāi)心的事情。
二是營(yíng)造多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
實(shí)踐證明，僅僅依靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是不夠的，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，而不能達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。因此，教師應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓英語(yǔ)教學(xué)深入到日常生活的方方面面。
首先，要堅(jiān)持不懈地使用日常語(yǔ)言，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)。例如，當(dāng)孩子們?cè)缟线M(jìn)入公園時(shí)，說(shuō)早安。向孩子們問(wèn)好。當(dāng)孩子們休息時(shí)，請(qǐng)說(shuō)去洗手間。你去過(guò)嗎？請(qǐng)喝點(diǎn)水。孩子準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候，讓他們了解餐具，介紹食譜。比如:這些玩具/碗……我們有面條/牛奶……用來(lái)早餐在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，老師應(yīng)該告訴孩子們站起來(lái)，舉起你的手，放下你的手等等。在生活中，雙語(yǔ)生活情境貫穿于孩子的日常生活中，抓住每一個(gè)與孩子交流的機(jī)會(huì)，努力消除班級(jí)與生活的界限，不斷豐富孩子的語(yǔ)言，將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，打破固定情境對(duì)孩子英語(yǔ)發(fā)展的認(rèn)知極限，讓他們?cè)谏钋榫持凶杂蛇\(yùn)用英語(yǔ)，讓他們無(wú)心、隨意、愉快地學(xué)習(xí)。
其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
語(yǔ)言環(huán)境在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。因此，需要有計(jì)劃、有目的地安排一定的場(chǎng)景、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀察和操作中激發(fā)他們的反應(yīng)和英語(yǔ)的使用。比如，墻面設(shè)置是幼兒園環(huán)境布局中最大、最引人注目的畫(huà)面。它就像一個(gè)大廣告，凝結(jié)著教育的內(nèi)容和目的，也滲透著思想道德教育，給孩子以直接的刺痛和潛移默化的影響。再比如英語(yǔ)活動(dòng)角，這是一個(gè)孩子們可以在游戲中通過(guò)擺弄和操作物體、圖片、頭飾等來(lái)使用英語(yǔ)的區(qū)域。對(duì)孩子很有吸引力，只要孩子有空，他們就會(huì)主動(dòng)讀單詞，或者拿起手指結(jié)對(duì)玩語(yǔ)言游戲，愉快地享受英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍。
第三，居家合作，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
孩子在幼兒園的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要在家庭中不斷加強(qiáng)，這樣才能完全掌握。家庭合作在幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面起著非常重要的作用。孩子不僅要在幼兒園多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，還要在家里天天聽(tīng)、天天說(shuō)。只有家庭協(xié)調(diào)良好，孩子才能掌握英語(yǔ)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
(1)計(jì)劃應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，而且早期的學(xué)習(xí)計(jì)劃要富有彈性。首先學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的主要是改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。越復(fù)雜和嚴(yán)密的計(jì)劃，越容易出師未捷身先死。。在計(jì)劃早期應(yīng)該留下一些空白的時(shí)間段，保證計(jì)劃能全部實(shí)行。全部落實(shí)計(jì)劃會(huì)提高孩子的自信心，有利于下一階段的計(jì)劃安排
(2)計(jì)劃要考慮個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。有些人是“夜貓子型”的，而有些人是“百靈鳥(niǎo)型”的。曾經(jīng)有一個(gè)孩子說(shuō)他有吃過(guò)晚飯馬上就睡覺(jué)，第二天凌晨開(kāi)始學(xué)習(xí)的作息習(xí)慣。別人的方式不一定適合你的孩子，應(yīng)該讓孩子通過(guò)實(shí)踐找出適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用這些時(shí)間，定能事半功倍。
(3)計(jì)劃要參照教學(xué)進(jìn)度。要讓學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度相結(jié)合，讓計(jì)劃對(duì)課堂學(xué)習(xí)起到推波助瀾的作用。計(jì)劃有多種：比如日學(xué)習(xí)計(jì)劃，可建議為某門(mén)落后的功課或某門(mén)感興趣的功課多安排些時(shí)間;還可以制定單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配，一般孩子們都喜歡清晨背誦、夜晚復(fù)習(xí)、演算。但現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：臨睡覺(jué)前記憶效果更佳。多了解一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于孩子學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，方法也應(yīng)該有所不同，有些內(nèi)容是需要證憶的，而有些內(nèi)容只能靠推理演算。應(yīng)讓孩子在精神最旺盛和塌易疲倦的時(shí)間段安排不同的內(nèi)容。而且，一般應(yīng)避免連續(xù)兩三個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)同一門(mén)功課，除非孩子很感興趣，否則容易造成疲倦而降低學(xué)習(xí)效率。
(5)要時(shí)刻注意計(jì)劃的執(zhí)行情況。在實(shí)行計(jì)劃的早期，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)詢問(wèn)孩子的計(jì)劃執(zhí)行情況，但同時(shí)不要對(duì)計(jì)劃內(nèi)容有過(guò)多的評(píng)論(包括好的表?yè)P(yáng)和壞的批評(píng))。這種傾聽(tīng)本身就是對(duì)孩子執(zhí)行計(jì)劃的一種鼓勵(lì)，有利于孩子進(jìn)一步的完成計(jì)劃。及時(shí)孩子無(wú)法完全依照計(jì)劃行事的話(原先計(jì)劃六點(diǎn)半起床，卻往往拖延至七點(diǎn)才起床)，家長(zhǎng)也要責(zé)難。因?yàn)樵儐?wèn)本身就包含了一些內(nèi)容，孩子會(huì)認(rèn)真體會(huì)的。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、活動(dòng)思想
為了扎實(shí)推進(jìn)教育部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的貫徹落實(shí)，進(jìn)一步幫助了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，全面指導(dǎo)我和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，使促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，按照縣教師研訓(xùn)中心學(xué)前教研室《關(guān)于澄邁縣2015年春季幼兒園教師關(guān)于學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》活動(dòng)有關(guān)工作的通知》的統(tǒng)一部署，結(jié)合我的實(shí)際和現(xiàn)狀，制定本次活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有利于本次活動(dòng)自己有目標(biāo)、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
2、《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工作者我必須提前學(xué)習(xí)，要全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科 學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使我在學(xué)前教育工作更上新臺(tái)階。
三、學(xué)習(xí)方式
1、自我學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合《指南》對(duì)照與反思自己的教學(xué)，應(yīng)用《指南》指導(dǎo)幼兒一日生活。
2、集體培訓(xùn)。與全體教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《指南》的精神實(shí)質(zhì)，掌握其基本內(nèi)容。
3、學(xué)以致用對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行定期考核，將書(shū)面考試與實(shí)踐效果檢驗(yàn)相結(jié)合，保證把《指南》的精神落到實(shí)處。
四、實(shí)施計(jì)劃
第一階段：自主學(xué)習(xí)階段（2015年3月9日—2015年3月16日）
1、自主學(xué)習(xí)《指南》的基本理念，各年齡段幼兒目標(biāo)要求及教育建議等，并運(yùn)用到教學(xué)工作中。
第二階段：集體學(xué)習(xí)階段（2015年3月16日—2015年4月10日）
1、結(jié)合我園制定的教研活動(dòng)，分時(shí)段從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域分別與同事一起研究學(xué)習(xí)及實(shí)施。
第三階段：實(shí)踐階段（2015年4月10日——2015年4月18日）
1、參加我園組織《指南》制定的知識(shí)競(jìng)賽，模擬自己是否真正領(lǐng)會(huì)到《指南》精神。（4月10日）
2、參加縣教科局組織的有關(guān)《指南》的考試。（4月16日）
3、參加縣教科局組織的幼兒園教師《指南》知識(shí)競(jìng)賽。（4月18日）
第四階段：總結(jié)階段（2015年4月20日）
1、根據(jù)我園統(tǒng)一安排時(shí)間，寫(xiě)好培訓(xùn)心得體會(huì)并發(fā)表到博客。
澄邁縣仁興中心幼兒園
2015年3月11日
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃：建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
教育是每一個(gè)家庭必不可少的話題，而兒童教育則尤為重要。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)是最為基礎(chǔ)也最為重要的內(nèi)容之一，好的孩子教育必須從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、教育孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，每個(gè)家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃上都必須密切關(guān)注，建立合理和科學(xué)的計(jì)劃。
首先，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃的核心。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響其學(xué)習(xí)效果。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣可以幫助孩子更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度還可以讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為孩子未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，制定符合孩子實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃必須具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能保證孩子的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)效益。不同孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是學(xué)習(xí)方法彼此存在差異，所以每個(gè)家長(zhǎng)在為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，都應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，家長(zhǎng)為孩子選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源也是非常重要的。通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，孩子可以在學(xué)習(xí)上更加自信，對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。
最后，家長(zhǎng)還需要做好監(jiān)督和評(píng)估。這種監(jiān)督和評(píng)估并不是為了阻止孩子的發(fā)展，而是為了讓孩子在學(xué)習(xí)中能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和方法，做到在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。同時(shí)，監(jiān)督和評(píng)估也是家長(zhǎng)和孩子溝通的一種方式，可以幫助家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題以及需要幫助的地方，從而更好地協(xié)助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤其重要。雖然孩子的學(xué)習(xí)是需要時(shí)間和耐心去體驗(yàn)和積累的，但只有通過(guò)家長(zhǎng)的努力和認(rèn)真把握，才能讓孩子愉快地完成學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)在為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，必須仔細(xì)考慮，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，并適時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)督。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃: 假期閱讀
在兒童成長(zhǎng)的道路上，閱讀是不可或缺的重要途徑。隨著生活變得越來(lái)越忙碌，現(xiàn)代家庭中的孩子們要抽出時(shí)間來(lái)閱讀真的很難。然而，暑假期間，孩子們卻有了更多的空閑時(shí)間，這是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)讓他們開(kāi)展閱讀活動(dòng)。本篇文章將會(huì)為您提供一些有關(guān)兒童假期閱讀計(jì)劃的建議。
建議一：盡量不要給孩子壓力
在孩子們的還沒(méi)有意識(shí)到閱讀的樂(lè)趣之前，無(wú)論您多么希望他們讀書(shū)，給他們過(guò)多的規(guī)定或任務(wù)只會(huì)讓他們厭惡閱讀。讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境下自然而然地聚焦于閱讀活動(dòng)，通常會(huì)取得更好的效果。
建議二：與孩子共讀同一本書(shū)
孩子們的好奇心往往被激發(fā)在互動(dòng)中，特別是原因不單單是為了學(xué)習(xí)。如果您和孩子共同讀同一本書(shū)籍，這會(huì)增加孩子對(duì)閱讀的興趣，并且與孩子的互動(dòng)對(duì)于幫助孩子們理解和記憶書(shū)中的情節(jié)也是至關(guān)重要的。
建議三：建立一個(gè)小型閱讀社區(qū)
無(wú)論是一個(gè)家庭讀書(shū)會(huì)，還是與鄰居的孩子一起組成一個(gè)閱讀小組，都能為孩子們提供一個(gè)輕松而愉悅的閱讀環(huán)境。找到故事官或?qū)?，讓孩子們確定一個(gè)適合大家的閱讀列表，這會(huì)讓他們更有興趣閱讀，更愿意成為這個(gè)小組的一員。
建議四：嘗試涉獵不同的閱讀材料
有些孩子可能對(duì)小說(shuō)或是故事書(shū)沒(méi)有興趣，但是他們對(duì)漫畫(huà)、雜志或歷史書(shū)籍卻很感興趣。閱讀不僅是傳授知識(shí)的工具，它還能幫助孩子們發(fā)現(xiàn)他們自己的愛(ài)好，并探索自己對(duì)不同學(xué)科的才能。
總之，兒童假期閱讀計(jì)劃應(yīng)該以有趣、輕松和互動(dòng)為主。鼓勵(lì)孩子們?cè)诩彝?、社交和個(gè)人閱讀之間建立平衡，這將幫助他們塑造出每天閱讀的好習(xí)慣。當(dāng)孩子們意識(shí)到閱讀不僅是一種任務(wù)，還是一種享受時(shí)，他們就更有可能成為終身的讀書(shū)愛(ài)好者。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)知識(shí)水平，引領(lǐng)教師深入地理解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神內(nèi)涵，更準(zhǔn)確地把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，近階段，重龍鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合“青藍(lán)計(jì)劃”，積極采用“老帶新、新促老”式培訓(xùn)，通過(guò)“對(duì)話式、互動(dòng)式、專家講座式”交流，結(jié)合“示范課、研討課”式研討，深入學(xué)習(xí)貫徹新《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，開(kāi)展“心目中有《指南》、行動(dòng)中顯《指南》”系列活動(dòng)。
一是認(rèn)真開(kāi)展省級(jí)課題《師幼共構(gòu)低碳環(huán)保玩教具制作與運(yùn)用實(shí)踐研究》。 在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，教師們以《指南》為依據(jù)，更深刻的體會(huì)到，一個(gè)優(yōu)秀的自制玩教具，既能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要巧妙設(shè)計(jì)，又能夠充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)幼兒及教師各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展。
二是開(kāi)展老教師示范活動(dòng)《大班主題建構(gòu)——相反國(guó)》、《中班主題建構(gòu)——你的家我的家》、《小班主題建構(gòu)——寶貝一家》等，老教師們重視在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)探索、大膽交流，敢于嘗試等學(xué)習(xí)品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了孩子，引發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)、有效學(xué)。
活動(dòng)中，教師以靈活的教學(xué)方法、準(zhǔn)確精練地講解、有效的集體活動(dòng)組織與孩子進(jìn)行了積極的師幼互動(dòng)，精巧的集體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、自然流暢的教學(xué)活動(dòng)節(jié)奏也給年輕老師以啟發(fā)，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)借鑒、加強(qiáng)教學(xué)交流的目的。
三是開(kāi)展青年教師研討課《大班語(yǔ)言活動(dòng)——畫(huà)圓》、《大班語(yǔ)言活動(dòng)——小螃蟹找工作》、《中班藝術(shù)活動(dòng)——石頭小動(dòng)物》等，青年教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、反思，并將自己收獲的理論經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，配合現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮了新生代教師的優(yōu)勢(shì)，漸漸成長(zhǎng)為成熟的幼教工作者。
活動(dòng)通過(guò)將園本教研培訓(xùn)常態(tài)化，有力推進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從而不斷更新新老教師的教育觀念。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題越來(lái)越受到家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)注。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中更有目標(biāo)、更有動(dòng)力、更有成就感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。下面是一份適用于小學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
一、日常學(xué)習(xí)
1. 完成每日學(xué)校課程、作業(yè)、復(fù)習(xí)任務(wù)；
2. 每天閱讀30分鐘及以上，讀書(shū)內(nèi)容可以由家長(zhǎng)或老師推薦；
3. 學(xué)習(xí)新技能，比如繪畫(huà)、手工制作、編程等。
二、周末學(xué)習(xí)
1. 在家庭指導(dǎo)下完成當(dāng)周課程未完成的作業(yè)；
2. 選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀或?qū)W習(xí)；
3. 參加家長(zhǎng)或社區(qū)組織的興趣課程，比如樂(lè)器、舞蹈、體育等。
三、假期學(xué)習(xí)
1. 每天堅(jiān)持完成2-3小時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃；
2. 在家庭指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀及寫(xiě)作練習(xí)，提高語(yǔ)文水平；
3. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)知識(shí)，比如進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、探究等活動(dòng)；
4. 參加夏令營(yíng)、科普活動(dòng)等，拓展視野，開(kāi)闊眼界。
以上計(jì)劃只是作為一個(gè)參考，具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)能力、時(shí)間安排等來(lái)進(jìn)行調(diào)整。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
1. 目標(biāo)明確。孩子應(yīng)該清楚在什么時(shí)間內(nèi)需要完成哪些任務(wù)，達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果。
2. 針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該針對(duì)孩子自身的情況進(jìn)行制定，比如興趣、學(xué)習(xí)能力、時(shí)間安排等。
3. 可操作性強(qiáng)。學(xué)習(xí)計(jì)劃需要讓孩子能夠按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠看到自己的進(jìn)步。
4. 靈活性強(qiáng)。學(xué)習(xí)計(jì)劃不能太過(guò)嚴(yán)格，適當(dāng)?shù)撵`活性可以讓孩子更加愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該不斷關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，更要注重孩子的興趣和愛(ài)好，為其創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠在快樂(lè)中獲得知識(shí)，走向未來(lái)的成功之路。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
題目：兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃，作為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和管理，是每個(gè)家庭必不可少的一項(xiàng)工作。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，家長(zhǎng)需要制定科學(xué)、合理、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)和技能，同時(shí)也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。
一、學(xué)科規(guī)劃
針對(duì)孩子的年齡、興趣和特長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以針對(duì)不同的學(xué)科制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，小學(xué)階段的孩子可以安排每天的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)等科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，初中階段的孩子可以增加社會(huì)科學(xué)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。
家長(zhǎng)在制定學(xué)科規(guī)劃時(shí)，應(yīng)該注意孩子的興趣和學(xué)習(xí)能力，不要讓孩子承受過(guò)重的學(xué)業(yè)，而是要根據(jù)孩子的自身情況，掌握一個(gè)適合他的平衡點(diǎn)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)和成就感。
二、時(shí)間規(guī)劃
制定時(shí)間規(guī)劃是兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要組成部分。具體而言，家長(zhǎng)需要規(guī)定每天、每周和每月的學(xué)習(xí)安排，靈活運(yùn)用時(shí)間，讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
當(dāng)孩子處于暑假或其他假期時(shí)，家長(zhǎng)可以制定較為嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)劃，讓孩子能夠充分利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)則應(yīng)該適當(dāng)松動(dòng)時(shí)間規(guī)劃，讓孩子能夠充分參與校內(nèi)外的活動(dòng)和課程。
三、學(xué)習(xí)方法
與制定學(xué)科和時(shí)間規(guī)劃不同，學(xué)習(xí)方法需要孩子自己慢慢探索。家長(zhǎng)的作用則在于為孩子提供完善的學(xué)習(xí)資源，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。
由于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不同，家長(zhǎng)應(yīng)該注重從具體的學(xué)科和學(xué)習(xí)任務(wù)入手，引導(dǎo)孩子掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，讓孩子聽(tīng)老師講解知識(shí)，配合課后做家庭作業(yè)，進(jìn)行課外閱讀等，有助于孩子在日常學(xué)習(xí)中形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃是孩子學(xué)習(xí)的指南和指引，是家長(zhǎng)教育的重要組成部分。家長(zhǎng)需要從制定學(xué)科規(guī)劃、時(shí)間規(guī)劃和學(xué)習(xí)方法等多個(gè)方面入手，幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，讓孩子邁向更為美好的人生之路。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10
題目：兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃
作為父母，我們都希望自己的孩子能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)，掌握各種知識(shí)，成為優(yōu)秀的人才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要有一個(gè)科學(xué)合理的兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃。以下是我為我的孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，供大家參考。
首先，我認(rèn)為孩子從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。因此，在計(jì)劃中我會(huì)安排一些課外讀物和電視節(jié)目，幫助孩子養(yǎng)成自己閱讀和選擇學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)給孩子安排一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
其次，我會(huì)根據(jù)孩子的年齡和興趣愛(ài)好制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于小學(xué)生，我會(huì)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教育，如漢字、計(jì)算和英語(yǔ)等；對(duì)于中學(xué)生，我會(huì)注重知識(shí)的深化和拓展；對(duì)于高中生，我會(huì)注重應(yīng)試能力的培養(yǎng)。針對(duì)不同年齡段的孩子，我也會(huì)根據(jù)他們的興趣愛(ài)好制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，我會(huì)讓喜歡音樂(lè)的孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和樂(lè)器演奏；讓喜歡藝術(shù)的孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)和雕塑等等。通過(guò)這樣的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)和成就感，這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展也是非常有益的。
最后，我認(rèn)為知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐非常重要。因此，在我的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我也會(huì)安排一些實(shí)踐性活動(dòng)，讓孩子們學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，我會(huì)帶孩子去參觀博物館、科學(xué)館和動(dòng)物園，讓他們親身體驗(yàn)知識(shí)的樂(lè)趣；還會(huì)讓孩子去參加志愿活動(dòng)，向社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。
總之，一個(gè)科學(xué)合理的兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅可以幫助孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，還可以讓孩子們更好地掌握知識(shí)，為未來(lái)的生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣愛(ài)好，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠成為優(yōu)秀的人才，所以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為重要。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓孩子在學(xué)習(xí)上更有效率，不僅成績(jī)好，而且能夠適應(yīng)世界的不斷變化和改變的需求。
首先，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定需要考慮到孩子的興趣愛(ài)好和擅長(zhǎng)領(lǐng)域。孩子能夠更容易地掌握和喜歡學(xué)習(xí)自己感興趣的科目，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。同時(shí)，根據(jù)孩子的年齡和閱歷等方面因素，選擇適合的學(xué)習(xí)方式也很重要。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起交流并共同制定計(jì)劃。
其次，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，家長(zhǎng)需要明確孩子學(xué)習(xí)需要達(dá)到的目標(biāo)，這樣可以提高學(xué)習(xí)的效果和效率。并且，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，要適當(dāng)給孩子留出玩樂(lè)和休息的時(shí)間，以便孩子能夠保持良好的身心健康。
重要的是，我們應(yīng)當(dāng)注意確保孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃具有可行性。如果制定的計(jì)劃過(guò)于緊湊嚴(yán)格，會(huì)讓孩子感到壓力過(guò)大，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)中失去興趣，從而難以真正地投入學(xué)習(xí)。因此，在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分考慮孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間、能力和興趣，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
最后，家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中積極探究、冒險(xiǎn)，避免太過(guò)死板。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該給孩子提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和困難的機(jī)會(huì)，以便孩子能夠逐漸獨(dú)立思考，達(dá)到自我成長(zhǎng)和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上的提高有很好的幫助。但是，應(yīng)該注意的是，要以孩子的興趣愛(ài)好和能力為依據(jù)，避免給孩子太大的壓力。此外，我們也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整和更新學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有這樣，才能讓孩子擁有一個(gè)真正適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，獲得更好的學(xué)習(xí)成果。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12
為貫徹落實(shí)五常市教育局“關(guān)于組織全市幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的通知”要求，促進(jìn)我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展，幫助教師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，提高科學(xué)保教水平，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高我校學(xué)前教育質(zhì)量，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
二、要求與形式
1、人人參與學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，能結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況撰寫(xiě)體會(huì)，積極參與討論等。
2、采用集中與分散相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等學(xué)習(xí)方式。
三、實(shí)施計(jì)劃
3月：
1、召開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)市教育局有關(guān)精神，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，印制學(xué)習(xí)資料。
2、 集體學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。學(xué)習(xí)后并要求每一位教師上交一篇學(xué)習(xí)心得。
4月：
1、安排全園集體學(xué)習(xí)2次，集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容
2、自主學(xué)習(xí)，要求教師從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記。并且每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的實(shí)際情況撰寫(xiě)一篇不少于500 字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
5月：
1、學(xué)習(xí)總結(jié)，組織《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)內(nèi)容測(cè)試。
2、貫徹落實(shí)在工作中，對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》《指南》，自查自糾，每位教師寫(xiě)出一篇教育感言。
6月：
1、樹(shù)立典型、弘揚(yáng)正氣。組織評(píng)選學(xué)校陽(yáng)光教師，以先進(jìn)的思想教育人，以先進(jìn)的事跡激勵(lì)人，以榜樣的力量鼓舞人。
2、完善教師考核制度。把《標(biāo)準(zhǔn)》作為我校幼兒園教師考核的重要內(nèi)容，進(jìn)一步制定和完善教師考核的相關(guān)辦法，并作為教師評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、年終考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃是一份為孩子們量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃的目的是幫助孩子們更有效地學(xué)習(xí)并提高他們各個(gè)方面的能力，包括語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)能力、科學(xué)技術(shù)、體育和社交技能等。在這篇文章中，我們將詳細(xì)講解兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容以及為什么要制定這樣一份計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃包括以下五個(gè)內(nèi)容：
1. 語(yǔ)言能力：閱讀和寫(xiě)作能力的提高是每個(gè)孩子必須掌握的技能。這個(gè)計(jì)劃將確保孩子們?cè)陂喿x和寫(xiě)作方面都得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子們每天應(yīng)該分配一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)閱讀和寫(xiě)作，這將幫助他們掌握關(guān)鍵的語(yǔ)言技能。
2. 數(shù)學(xué)能力：數(shù)學(xué)是一個(gè)重要的領(lǐng)域，它包括運(yùn)算、代數(shù)、幾何、測(cè)量和統(tǒng)計(jì)學(xué)。兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃將確保孩子們?cè)谶@些方面都有很好地掌握。孩子們應(yīng)該分配一定的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)字、算法和其他相關(guān)概念，以便他們?cè)谖磥?lái)能更好地處理數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3. 科學(xué)技術(shù)：科學(xué)和技術(shù)在今天的世界中非常重要。兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃將確保孩子們?cè)谶@些領(lǐng)域都有很好地掌握，以準(zhǔn)備他們未來(lái)有可能即將到來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這個(gè)計(jì)劃將幫助孩子們掌握基本概念，并學(xué)會(huì)如何使用這些概念來(lái)解決問(wèn)題。
4. 體育：體育是一個(gè)非常重要的領(lǐng)域。在兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃中，孩子們將學(xué)會(huì)如何做運(yùn)動(dòng)以及如何作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作。這些活動(dòng)將幫助孩子們保持良好的健康，讓他們擁有更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)。
5. 社交能力：社交能力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。在兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃中，孩子們將學(xué)會(huì)如何與別人交往、建立良好的人際關(guān)系，同時(shí)學(xué)會(huì)如何在不同場(chǎng)合下表現(xiàn)自己。這些技能將幫助孩子們更好地適應(yīng)社會(huì)。
二、為什么要制定兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃
1. 個(gè)性化：兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了每個(gè)孩子的個(gè)性化需求而定制的。這個(gè)計(jì)劃將根據(jù)每個(gè)孩子的特定需求來(lái)制定，以便他們能夠更好地掌握所需的技能和概念。這會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到更舒適和自信。
2. 提高學(xué)習(xí)效率：這個(gè)計(jì)劃將提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。它將確保孩子們掌握了所需的概念和技能，而不用浪費(fèi)時(shí)間在不必要的學(xué)習(xí)上。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行其他的活動(dòng)。
3. 培養(yǎng)多樣化技能：兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃將涵蓋各種技能。孩子們需要在許多方面都有很好地掌握，這包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和體育等。這將幫助孩子們更好地準(zhǔn)備自己未來(lái)的生活。
4. 提高自信心：兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃將幫助孩子們提高他們的自信心。一旦孩子們掌握了所需的概念和技能，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更加自信和能干。這將為他們未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了每個(gè)孩子的個(gè)性化需求而定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃。它將提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)多樣化技能，并幫助孩子們提高他們的自信心。這將為孩子們未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14
兒童小組工作計(jì)劃書(shū)：通過(guò)在社區(qū)調(diào)查了解，名海社區(qū)共有小學(xué)生人數(shù)1690人。大部分都是隨父母一起居住的深圳戶籍。社工了解到有許多社區(qū)兒童有社交、網(wǎng)癮、厭學(xué)等成長(zhǎng)方面的不良習(xí)慣，在小學(xué)四五年級(jí)年齡段的普遍問(wèn)題是成長(zhǎng)中有許多的不良行為，各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠道。其中一部分是因?yàn)榧彝ピ?，還包括來(lái)自社會(huì)輿論導(dǎo)向的原因。大部分家長(zhǎng)想方設(shè)法把那些能出人頭地的一技之長(zhǎng)融合到孩子的個(gè)性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的高期望值加上溝通方式有問(wèn)題，孩子心中積壓的東西越來(lái)越多，轉(zhuǎn)而接觸社會(huì)上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發(fā)不可收拾，給健康成長(zhǎng)帶來(lái)巨大隱患。 正因?yàn)榇?，本小組希望通過(guò)有效的小組活動(dòng)，通過(guò)分享、支持、鼓勵(lì)，使小組成員加深自我認(rèn)識(shí)，澄清角色和改善與家庭與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，加強(qiáng)與同學(xué)、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長(zhǎng)中的煩惱和壓力，從而擁有積極美好的青少年生活。
1、、相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會(huì)的、美感的等方面。
2、尊重原則，社會(huì)工作者尊重每個(gè)組員的個(gè)體差異。
3、個(gè)別化原則，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性。
4、保密原則，社會(huì)工作者保護(hù)每個(gè)小組成員的隱私。
根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛(ài)的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機(jī)能正常運(yùn)作的需要;安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮;歸屬和愛(ài)的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系(如結(jié)交朋友、追求愛(ài)情等)或被群體接納;尊重的需要除自我尊重外還包括他人對(duì)自己的尊重和理解;自我實(shí)現(xiàn)的需要是希望通過(guò)個(gè)人的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能。有成長(zhǎng)問(wèn)題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要不能被滿足，這往往會(huì)導(dǎo)致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如社交困難、厭學(xué)、青少年犯罪等等。因此，社會(huì)工作者在協(xié)助組員解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)協(xié)助兒童增強(qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。
2、埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論、
埃里克森首先根據(jù)自己的臨床跨文化觀察，將人格發(fā)展分成各有側(cè)重、互相連接的八個(gè)發(fā)展階段，埃里克森認(rèn)為個(gè)體在每一個(gè)發(fā)展階段上都會(huì)面臨一個(gè)確定的主題，或是說(shuō)一個(gè)特定的心理危機(jī)。而每一個(gè)危機(jī)都涉及到一個(gè)積極的結(jié)果和一個(gè)消極結(jié)果，所謂積極結(jié)果就是指由于特定心理危機(jī)得到恰當(dāng)?shù)亟鉀Q而使這個(gè)危機(jī)所對(duì)應(yīng)的發(fā)展階段對(duì)人的人格所產(chǎn)生的積極的影響，同樣，消極結(jié)果是指某個(gè)發(fā)展階段對(duì)人格所產(chǎn)生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論為基礎(chǔ)，通過(guò)一系列活動(dòng)正確引導(dǎo)組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長(zhǎng)中的壓力，滿足他們自身的需要。
3、人類行為與社會(huì)環(huán)境的相關(guān)理論、
主要涉及的是學(xué)校、朋輩、家庭及文化等社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響。
1、讓組員全面認(rèn)識(shí)自我，提升自信;
2、學(xué)會(huì)溝通、聆聽(tīng)等技巧;
3、構(gòu)筑兒童互助網(wǎng)絡(luò)，為兒童減壓;
4、讓組員學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)與人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、在樓棟的電梯口處張貼通知;
3、通過(guò)工作站或者管理處電話招募;
時(shí)間：4月26日15：00至17：00 目標(biāo)：提高組員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
時(shí)間：20xx年5月10日下午3：00至4：30 目標(biāo)：提高組員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
1、招募不到足夠的組員; 2、組員熱情不高，參與性不強(qiáng); 3、在小組活動(dòng)過(guò)程中組員渙散; 4、組員太調(diào)皮。
1、社工親自上門(mén)招募，或者邀請(qǐng)符合條件的工作人員的孩子參加;
2、活動(dòng)之前相關(guān)的評(píng)估;
3、在活動(dòng)開(kāi)展之前與小組成員訂立契約;
4、活動(dòng)環(huán)節(jié)盡量設(shè)計(jì)的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。
1、小組開(kāi)展之前訪談與最后一節(jié)的問(wèn)卷評(píng)估。 2、小組每節(jié)的組員分享與意見(jiàn)。 3、工作人員的觀察。 4、出席率與參與及投入程度。
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇15
兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃——培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是我們所期待的。要想培養(yǎng)優(yōu)秀的兒童，他們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣高效、科學(xué)地學(xué)習(xí)。在兒童學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。那么，如何培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了提高學(xué)習(xí)效率和避免浪費(fèi)時(shí)間。初步制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以從以下幾個(gè)方面入手：確定學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)；分配學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間長(zhǎng)度；列出每天的任務(wù)清單，然后按照計(jì)劃進(jìn)行任務(wù)完成。
二、理性安排時(shí)間
不要把全部精力放在學(xué)習(xí)上。適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間，可以使兒童更好地調(diào)整自己，保持健康快樂(lè)的心態(tài)。兒童也應(yīng)該懂得休息和放松的重要性，避免長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)疲勞。
三、關(guān)注課堂
課堂是兒童學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。在課堂上，兒童應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記、與老師互動(dòng)。但是一味地死記硬背而不理解是沒(méi)有質(zhì)量的學(xué)習(xí)。所以要教會(huì)兒童怎樣理性獲取知識(shí)，如何進(jìn)行多角度思考和創(chuàng)新應(yīng)用，這是關(guān)注課堂的真正含義。
四、多讀書(shū)
閱讀是兒童學(xué)習(xí)的重要手段，可以擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感和思維能力。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，讀書(shū)也可以開(kāi)拓眼界，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。父母可以配合兒童的年齡特點(diǎn)幫助他們選擇適合自己的書(shū)籍。
五、做好思維訓(xùn)練
在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，保持思考的敏銳度非常重要。可以通過(guò)解謎題、數(shù)學(xué)運(yùn)算等途徑加強(qiáng)兒童的思維訓(xùn)練。這些訓(xùn)練可以讓兒童在學(xué)習(xí)中變得更加明晰和有條理，從而培養(yǎng)出深度思考和分析問(wèn)題的能力。
六、及時(shí)整理筆記
整理筆記是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分之一。兒童應(yīng)該學(xué)會(huì)如何整理課本筆記，不僅方便復(fù)習(xí)、加深記憶，還可以幫助他們快速找到自己需要的信息，提高學(xué)習(xí)效率。
七、掌握學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法的重要性無(wú)可否認(rèn)。從小就要教育兒童學(xué)習(xí)方法，使其學(xué)習(xí)得心應(yīng)手。通過(guò)多練習(xí)、分析，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，注意審題、化繁為簡(jiǎn)、掌握思維套路等方面的技巧也非常重要。
綜上所述，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高兒童的學(xué)習(xí)效率，而且還可以在未來(lái)的發(fā)展中幫助他們更好的適應(yīng)變化和發(fā)展趨勢(shì)，成為具有獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新等能力的優(yōu)秀人才。因此，我們應(yīng)該從兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃的角度入手，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
小編精心推薦
學(xué)習(xí)計(jì)劃 | 復(fù)習(xí)計(jì)劃 | 新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 | 學(xué)習(xí)方法