不容錯過的“幼兒園小班語言教案小青蛙”精華文章分享給您。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案和課件有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！
    幼兒園小班語言教案小青蛙【篇1】
    【活動目標(biāo)】
    1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
    2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。
    3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
    4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
    【活動準(zhǔn)備】
    1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。
    2、音樂磁帶。
    【活動過程】
    一、熱身律動
    小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?BR>    二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作
    1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
    2、自由練習(xí)跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
    3、再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。（這里特別強調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
    三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲
    （一）第一次游戲坐下休息。
    談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。老師示范抓、
    吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）?？?，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。
    （二）再次游戲。
    1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
    2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。
    四、放松運動
    1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
    2、出活動室，結(jié)束。
    【教學(xué)反思】
    在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。
    幼兒園小班語言教案小青蛙【篇2】
    制作意圖：
    提高幼兒認(rèn)識漢字的興趣，提高口語表達(dá)能力
    通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    教育價值：
    使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對漢字的遷移能力。
    選用材料：
    廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等
    制作方法：
    （1）用即時貼將紙盒包裝；
    （2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；
    （3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；
    （4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾；
    （5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；
    適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動區(qū)中
    操作方法：
    1、將漢字夾在夾子上，進(jìn)行認(rèn)讀；
    2、用漢字進(jìn)行組詞，接龍游戲；
    3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話，幼兒進(jìn)行閱讀；
    4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲；
    5、此游戲還可以用在計算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運算等。
    小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
    幼兒園小班語言教案小青蛙【篇3】
    活動目標(biāo)：
    1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
    3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
    二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
    1.幼兒完整欣賞故事。
    提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?
    2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
    (1)提問：故事發(fā)生在什么時候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。
    (2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
    三、游戲;傳話“
    1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
    2.講解方法一組幼兒上來示范。
    幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
    幼兒園小班語言教案小青蛙【篇4】
    活動目標(biāo)： 1、欣賞故事《小青蛙聽故事》，懂得聽故事的時候要安安靜靜的。 2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。 3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。 活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。優(yōu)美、寧靜的音樂。 活動過程： 一、談話引出課題。 師：你喜歡聽故事嗎？??? 今天我們就來聽聽關(guān)于小動物的故事，好嗎？聽完了告訴老師故事里都有誰？ 二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容 1、教師講述（注意語氣和動作），幼兒傾聽。 2、提問：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）有月亮說明這是發(fā)生在什么時候的事情？（夜晚）他們之間發(fā)生了什么事情呢？ 三、自主閱讀師：請小朋友把書拿出來，自己把這個故事認(rèn)真看一看，好嗎？師：你看完了嗎？??? 故事里的小魚在干什么？ ??? 小青蛙做了件什么事？誰發(fā)現(xiàn)月亮的臉有什么變化？（笑——生氣——笑）師：你們看得已經(jīng)很仔細(xì)了，現(xiàn)在讓我們把書收起來，共同來欣賞這個故事吧！四、分段講述 1、欣賞畫面1師：池塘的夜里，靜悄悄的，小魚兒是怎么樣聽故事的？??? 你怎么知道他們聽的認(rèn)不認(rèn)真呀？（安安靜靜的 眼睛注視著月亮） 2、欣賞畫面2師：發(fā)生了什么事？你覺得這樣對不對？??? 誰來學(xué)一學(xué)青蛙的樣子？??? 小魚兒是怎么對青蛙說得？ 3、欣賞畫面3師：你發(fā)現(xiàn)月亮、小魚有什么變化？如果你是小青蛙你會怎么辦？4、欣賞畫面4師：后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭） ??? 猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？ 月亮和小魚兒出來了嗎？現(xiàn)在他們在做什么？ 師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮繼續(xù)講故事給它們聽。 五、小結(jié)師：今天我們一起學(xué)了小青蛙聽故事，你是喜歡又蹦又叫的青蛙還是喜歡安安靜靜聽故事的青蛙呀？我們小朋友以后聽故事也要安安靜靜哦！
    幼兒園小班語言教案小青蛙【篇5】
    活動目標(biāo)：
    1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
    3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    2.《小星星》的音樂磁帶。
    教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
    2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
    3.教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。
    (1)小青蛙先是怎么聽故事的?
    (2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?
    (3)后來，小青蛙怎么聽故事的?
    一、教學(xué)過程反思：
    1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。
    3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。
    4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
    二、反思自我教學(xué)：
    1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
    2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
    3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
    4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。
    5、學(xué)生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。
    三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
    幼兒園小班語言教案小青蛙【篇6】
    【活動目標(biāo)】
    1、理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。
    2、幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。
    【活動準(zhǔn)備】
    1、課件-聲音：青蛙，照片：青蛙
    2、故事磁帶。
    【活動過程】
    一、播放聲音：青蛙
    1、小朋友仔細(xì)聽一聽，這是誰在叫？
    2、小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
    二、故事欣賞
    1、教師講故事：小青蛙的叫聲
    2、聽完故事回答
    故事的名字叫什么？故事中都有誰？
    3、出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
    （1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
    （小青蛙只會呱呱的叫）
    （2）小青蛙感覺怎樣？
    （小青蛙心里不服氣）
    （3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
    （我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）
    （4）最后怎樣了？
    （小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）
    4、播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
    三、啟發(fā)幼兒說一說
    1、你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么
    （鼓勵幼兒大膽說說自己的想法）
    2、你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什么呢？
    教師引導(dǎo)幼兒理解和體會大家要和睦相處的關(guān)系。
    附故事：《小青蛙的叫聲》
    小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。
    討厭死了，那聲音。小兔說。
    小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢。小青蛙不和朋友們好了。但他心里還是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
    天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了。（教案/jiaoan/）
    是嗎？小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
    第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：小魚說了，我的叫聲很迷人。
    可我們一點也沒被迷住呀。小老鼠陰洋怪氣的說道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：看來，只有小魚理解我。他有回到了荷葉上。
    一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多。
    那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。熊伯伯一說，小動物們的臉都紅了。
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