我們編輯了“外研版三年級(jí)教案”以更好地滿足您的需求，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。教案是教學(xué)過(guò)程中的規(guī)劃藍(lán)圖。
    外研版三年級(jí)教案 篇1
    外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第一冊(cè)重點(diǎn)句型和單詞
    MODULE 1-------Hello！hello-------Hi！hi-------Hello！I’msam。-------Hi！Sam。3--------How are you?--------I’m fine，thank you。4--------Goodbye，Amy。--------Bye-bye，Lingling。5--------Good morning。--------Good morning。
    MODULE 2
    1--------What’s your name?--------I’m Daming。
    2--------What is your name?--------My name is Sam。
    3-------Good afternoon。-------Good afternoon。
    Iam
    howareyoufinethankgoodbyebye-bye
    goodmorningMrMsWhatisyourname
    what’s =what is
    afternoon
    4-----Good afternoon，boys and girls。boyboysandgirlgirls-----Good afternoon，Ms Han。
    5-----How are you?------I’m fine。And how are you?fine------I’m fine,too。Thank you。too6、I’m a boy。
    7、I’m a girl。
    MODULE 31、Stand up。Stand up，please。
    2、Sit down。Sit down，please。
    3、Point to the door。
    4、Point to the window。
    5、Point to the blackboard。
    6、Point to the bird。
    7、Point to the desk。
    8、Point to your desk。
    9、Point to the chair。
    10、Point to my chair。
    MODULE 4
    1-------What colour is it?standupsitdown thedoorwindowblackboardbirddesk chairwhat
    please
    -------It’s yellow。It’s=it isyellow
    2、It’s red，blue and green。redbluegreen
    3、It is a black dog。aanblackdog
    4、It is a blue cat。cat
    5、It’s a green cap。cap
    6、It’s a panda。
    MODULE 5
    How many……？1-------How many?-------Three。
    2-------How many boys?-------Five。3-------How many girls?-------Seven。
    4、How many dogs?
    5、How many cats?
    MODULE 6、This is my school。
    2、This is my classroom。3、This is my English teacher。pandamany
    Howmanyonetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelveschoolclassroom
    Englishteacherpupil4、I’m a pupil。thisthat 5-------What’s this?
    -------It’s a pen。penpencilbagbook 7-------What’s that?-------It’s a pencil。
    MODULE 7、Happy birthday。2-----Here’s your present。------Thank you。
    3、Here’s your cake。4-----How old are you?
    ------I’m nine。How old are you?
    ------I’m nine，too。
    MODULE 8
    1------Is it a dragon?------Yes，it is。
    2------Is it a cat ?-------No，it isn’t。
    3、I don’t know。
    4、Look，it’s a kite。happybirthdaypresent
    herehere’s=here iscakehatinoldhow olddragonkiteyesnonotisn’t=is notknow
    lookhelp
    5-------Where is the cat?wherewhere’s=whereis------It’s in the green bag。6-------Where is the bird?-------It’s in the green bag，too。7-------Is it the yellow bag?-------No，it isn’t。8-------Is it in the green bag?-------Yes，it is。
    MODULE 91、This is my father/mother/sister/brother/grandma/grandpa。
    2、That’s me。
    3、He is a doctor/farmer/policeman/nurse。4、She is a doctor/farmer/policeman/nurse。
    MODULE 101、This is his body/arm/hand/leg/foot。
    2、This is her mouth/ear/eye/nose/head。
    3、These are his feet。
    4、Point to your leg and arm。
    單詞分類
    顏色：red/orange/yellow/green/cyan/blue/purple/black/white/數(shù)字：one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten/eleven/twelve 學(xué)校相關(guān)：book/bag/pen/pencil/classroom/school/window/door
    chair/desk/blackboard/
    職業(yè)：pupil/teacher/doctor/driver/nurse/policeman/farmer代詞：I/my/me/you/your/it/he/his/she/her/what/this/that/many家庭稱謂：father/mother/sister/brother/grandma/grandpa冠詞：a/an/thebe 動(dòng)詞：am/is/are
    動(dòng)物：dragon/cat/dog/panda/bird/bear/lion/tiger/monkey/elephant/身體五官：mouth/body/head/nose/ear/eye/arm/hand/leg/foot/動(dòng)詞：point/sit down/stand up/look/help/thank/bye-bye
    其他分類：how/too/and/Ms/Mr/now/to/on/in/where/here/know/no
    yes/not/hello/hi/friend/kite/cake/present/name/football/basketball/morning/afternoon/evening/English/birthday/boy/girl/hat/cap/
    外研版三年級(jí)教案 篇2
    三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)How are you
    一、選擇與漢語(yǔ)意思想對(duì)應(yīng)的單詞 序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)
    [] thank A []hello B早晨
    []how C []morning你
    []you E
    (我)是 []am F 再見(jiàn) 你好 []goodbye G謝謝 []are H 很好 D 怎樣 []fine I是 []good J
    好的四、選擇題（將序號(hào)填在榿前括號(hào)內(nèi)）
    1.[] Good __________(早上), Sam.A morning B amC how
    2.[] How are ______(你), Sam? A IB you C hi
    3.[] I’m ______(很好), thank you.A hello B goodbye C fine
    五、爭(zhēng)做小翻譯家
    二、根據(jù)漢意思在正確的句子后面畫(huà)“√”
    1.Good morning, Sam 1.早上好，薩姆 2.How are you, Sam.Good morning, Sam.[] Good morning ,3.I’m fine, thank you.Amy[] 4.Hello, how are you2.你好嗎，薩姆？How are you Sam.[] I’m fine, Sam[]
    3.我很好謝謝你！
    Bye-bye, thank you[] I’m fine, Thank you []
    4.再見(jiàn)，小偉。
    Hello, Xiaowei[] Goodbye, Xiaowei[]
    5.再見(jiàn)，小紅。
    Bye-bye, Xiaohong[] Hello ,Xiaohong[]
    三、選擇合適的漢語(yǔ)將序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。
    [] [] [] [] [] [] [] [] 紅
    Good morning, SamA 早上好艾米。Good morning, AmyB 你好嗎？
    How are you?C 早上好薩姆。I’m fine.D 謝謝你 Thank you.E 我很好
    Hello, I’m Xiaohong.F 你好我是小偉 Hi, I’m XiaoweiG 再見(jiàn)，小偉 Goodbye, Xiaowei H 你好,我是小
    外研版三年級(jí)教案 篇3
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)
    1）.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：pen、pencil、book、schoolbag。
    2）.能利用“What’s this? It’s a ?”What’s that? It’s a ?”詢問(wèn)別人物品名稱并能作出回答。
    2、能力目標(biāo)
    1）.能根據(jù)圖片聽(tīng)、說(shuō)相應(yīng)的單詞。
    2）能運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)并識(shí)別物品的名稱。
    3、情感目標(biāo)
    通過(guò)體驗(yàn)、參與實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。
    二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型“What’s this? It’s a ?” “What’s that? It’s a ?”詢問(wèn)并識(shí)別物品的名稱。
    三、教材分析：
    本節(jié)課通過(guò)通過(guò)Tom和Amy的對(duì)話展開(kāi)的，課文的主要內(nèi)容，即What’s that? It’s a ?課型為新授課。
    本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用What’s this? It’s a ?What’s that? It’s a ?進(jìn)行問(wèn)答；通過(guò)實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)他人某物，在活動(dòng)中運(yùn)用身邊實(shí)物，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化。
    四、教學(xué)用具：
    單詞卡片、圖片、實(shí)物等。
    五、教學(xué)步驟：
    Step 1.Warming-up(熱身復(fù)習(xí))
    1.Greeting
    師生互相問(wèn)好。然后唱《Good morning，sam 》
    Step 2.Presentation（課文導(dǎo)入）
    1.教師在教室里四處走動(dòng)，拿起一支鋼筆盒向?qū)W生提問(wèn)：What’s this ? 如果學(xué)生回答不了
    教師就做出相應(yīng)的回答：It’s a pen 再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問(wèn)：Oh!What’s this ? 請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”It’s a pencil”同時(shí)板書(shū)句型：What’s this ? It’s a ?
    2.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說(shuō)唱韻詩(shī)：pen and pencil。后請(qǐng)學(xué)生集體和個(gè)別表演韻詩(shī)。
    3、準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖畫(huà)片，讓學(xué)生利用句型：“what’s this?”
    “It’s a?”進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。再指向遠(yuǎn)處的門(mén)問(wèn)：Oh!What’s that ? 請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”It’s a ?”同時(shí)板書(shū)句型： “What’s that ? It’s a ?”
    Step 3 text learning(課文學(xué)習(xí))
    （綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）
    1.(Now look here,how many thing? Can you say in English?)
    教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個(gè)書(shū)包問(wèn)：“What’s this ? 如果學(xué)生不會(huì)就用漢語(yǔ)回答，然后教學(xué)“schoolbag”的發(fā)音。
    2．用同樣的方法學(xué)習(xí)pen、pencil、book邊學(xué)習(xí)邊把單詞板書(shū)在It’s a ?的后面。
    3．結(jié)合板書(shū)，操練句型，讀到What’s that?時(shí)指向遠(yuǎn)處的門(mén)窗，讓學(xué)生回答：It’s a door.It’s a window.4.完成活動(dòng)3.listen and colour.教師說(shuō)出書(shū)中物品的顏色，例如：It’s a black pen.要求學(xué)生在書(shū)中涂上此物品的顏色。
    5.Do you know what do Amy and Tom do ?
    Now listen and point.放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指圖。
    6.再放錄音（How many things can you hear in the tape?），聽(tīng)完讓學(xué)生回答問(wèn)題。
    7.播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀兩遍課文。.同桌一組扮演Amy and Tom進(jìn)行對(duì)話。邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演課文。
    Step 4.Practice（操練鞏固）
    1.Play a game.(拿出一個(gè)包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過(guò)深受觸摸猜出是什么。（What’s this? It’s a ?）
    2.Listen and say, then chant.1)放韻句的錄音，讓學(xué)生體會(huì)旋律的節(jié)奏。
    把韻名中的pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。
    2)再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節(jié)奏。
    3)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演，全班齊唱。
    Step 5 Summary（歸納）
    1.把活動(dòng)1中的韻名pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。
    2.全班齊讀板書(shū)。
    六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
    Module7 Unit2 What's that?
    What’s this?(圖片)It’s a...What’s that?（圖片）It’s a...分享到: QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
    外研版三年級(jí)教案 篇4
    新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案
    Module 4
    Unit 1 It’s red
    準(zhǔn)備導(dǎo)入：
    1．準(zhǔn)備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍(lán)色。2．拿起不同顏色的紙說(shuō)出它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。
    3．把不同顏色的紙放在教室不同的地方。告訴學(xué)生老師將說(shuō)出顏色，他們要指出正確的紙片來(lái)。
    舉例：
    老師：Yellow。
    生： 指黃色的紙。
    老師：Blue。
    生： 指藍(lán)色的紙。
    4．多舉幾個(gè)例子。
    活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖
    1．指著師書(shū)上不同顏色的花朵，教授每個(gè)顏色的單詞。
    2．指著花朵讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色。對(duì)每種顏色都做幾次練習(xí)。
    3．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色。
    4．放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖片。
    5．指著Panpa說(shuō)：“panda?！弊寣W(xué)生重復(fù)一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。要使學(xué)生明白“panda”不是它的名字。
    6．用同樣的步驟練習(xí)單詞chameleon。
    活動(dòng)2：聽(tīng)說(shuō)
    1．說(shuō)明老師將會(huì)說(shuō)出某種顏色，讓學(xué)生指出故事里正確的物品來(lái)。
    舉例：
    老師：It’s green.學(xué)生：（指綠色的花或綠色的變色龍）
    2．多做幾次練習(xí)。
    3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提到所有的顏色后交換角色。
    活動(dòng)3：指圖說(shuō)顏色
    1．說(shuō)明老師將會(huì)指著書(shū)上不同顏色的油漆罐，要他們說(shuō)出是什么顏色。
    舉例：
    老師：（指向黃色的油漆罐）
    學(xué)生：It’s yellow.2．多做幾次。
    3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提完所有的顏色后交換角色。
    教學(xué)技巧：
    告訴學(xué)生當(dāng)他們做兩人練習(xí)或小組練習(xí)的時(shí)候，如果聽(tīng)到老師說(shuō)“Change”，就立刻交換角色。
    補(bǔ)充活動(dòng)：
    1．老師說(shuō)出一些顏色，學(xué)生要指出教室里有同樣顏色的物品來(lái)。確認(rèn)教室里這些物品的顏色學(xué)生部已經(jīng)學(xué)過(guò)了。
    2．讓學(xué)生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本。他們會(huì)用到紅色、黃色、藍(lán)色、綠色和黑色的物品。現(xiàn)在說(shuō)出某種顏色，然后，讓學(xué)生拿起同樣顏色的物品。
    3．說(shuō)出兩種顏色，讓學(xué)生拿起兩樣物品。
    4．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。
    Unit 2 It’s black dog
    準(zhǔn)備導(dǎo)入：
    1．復(fù)習(xí)顏色。告訴學(xué)生老師會(huì)拿起不同的東西再說(shuō)出一個(gè)顏色，如果顏色是正確的，他們要說(shuō)：Yes.如果不正確，他們則要說(shuō)：“No.”
    2．多做幾次。
    學(xué)習(xí)技巧：
    1．如果學(xué)生有貼紙，讓他們?cè)谡鞯眉议L(zhǎng)的同意后，在其臥室里的不同物品上貼上貼紙，再把物品的顏色寫(xiě)在貼紙上。
    2．如果條件允許，在貼紙或小卡片上寫(xiě)下一些顏色的單詞，將卡片交給學(xué)生，讓他們把卡片貼在教室里相應(yīng)顏色的物品上。
    活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖
    全班：（畫(huà)了藍(lán)色桌子的的同學(xué)起立并舉起他們的畫(huà)）
    3．多做幾次例子。
    補(bǔ)充活動(dòng)2：
    1．拿幾支彩色鉛筆，放一支在桌上，說(shuō)出它的顏色。如：“It’s blue.”拿起另外一支，再說(shuō)：“Now, it’s(colour)．”
    2．告訴學(xué)生老師會(huì)繼續(xù)說(shuō)句子，讓他們把相應(yīng)顏色的鉛筆放在桌上。
    舉例：
    老師：It’s green.學(xué)生：（在桌上放上綠色的鉛筆）
    老師：Now, it’s b1ue.學(xué)生：（拿走綠色的鉛筆，放上藍(lán)色的）課堂活動(dòng)用書(shū)：
    3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。
    外研版三年級(jí)教案 篇5
    Module2
    Unit1 I’m Ms Smart.一、教學(xué)目標(biāo)
    1、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀How are you ?I ’m fine ,thank you.And how are you ?I ’m fine ,too.Thank you.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
    2、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯Good morning，Ms Smart
    3、使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知詞匯boys and girls。
    4、能夠運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語(yǔ)交際。
    5、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心周?chē)娜耍?duì)別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。對(duì)運(yùn)用英語(yǔ)參與游戲、競(jìng)賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
    二、教學(xué)重點(diǎn)
    1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too.Thank you.三、教學(xué)難點(diǎn)
    詞匯的girls Ms Smart的發(fā)音
    四、教學(xué)過(guò)程
    (一)、導(dǎo)入
    1、唱模塊一學(xué)的歌曲“Hello,Hello”,活躍氣氛。
    2、熱情和學(xué)生打招呼“Hello/Hi”和練習(xí)告別語(yǔ)“Goodbye./Bye-bye”.并引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。
    3、復(fù)習(xí)介紹自己的句型“I’m+名字”。
    （二）、活動(dòng)1
    1、播放第一遍動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生看圖。問(wèn)學(xué)生：圖中熊貓遇到了什么事情？學(xué)生回答后，聽(tīng)第二遍錄音。學(xué)習(xí)新單詞：boy,girl.2、學(xué)習(xí)“boy,boys”.請(qǐng)一位男生到講臺(tái)前面，告訴學(xué)生“This is a boy”,學(xué)習(xí)新單詞“boy,boy,boy”.指向一組男生，告訴學(xué)生兩個(gè)以上的要在后面加上“s”,學(xué)習(xí)”boys,boys,boys”.請(qǐng)全班男生齊讀、分組讀、個(gè)人讀。
    3、學(xué)習(xí)“girl,girls”.和學(xué)習(xí)”boy,boys”的過(guò)程一樣。
    4、聽(tīng)第三遍錄音，跟讀課文，全班齊讀。
    （三）活動(dòng)2
    播放第一遍動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生思考：“I’m your English teacher.Who is Daming’s teacher? What happen in Ms Smart’s first class?”學(xué)生回答。
    1、聽(tīng)第二遍錄音，感知發(fā)音，學(xué)習(xí)“Ms、and、too”.出示單詞卡片Ms、and、too,并向?qū)W生解釋單詞的意思。將單詞卡按順序排好，一一出示讓學(xué)生齊讀。分組“開(kāi)火車(chē)”讀、個(gè)別讀。
    2、再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，逐句跟讀語(yǔ)句。教師可以逐句暫停，并做動(dòng)作來(lái)解釋相應(yīng)的句子。
    3、分角色朗讀課文對(duì)話。教師扮演“Ms Smart”,其余的學(xué)生讀。
    （二）、教授重點(diǎn)句型。
    1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師向全班學(xué)生說(shuō)：How are you? 學(xué)生回答：I’m fine,thank you.2、承接上一環(huán)節(jié)的問(wèn)好，告訴同學(xué)們，別人問(wèn)你好嗎，為了禮貌起見(jiàn)，應(yīng)主動(dòng)會(huì)問(wèn)別人，將句子“I`m fine , thank you.”后加上“And how are you ?”及其答語(yǔ)“I`m fine,too.Thank you.”
    3、將男女生分組，教師分別向男女生問(wèn)好。如：
    T:Good morning ,boys.B:Good morning ,Ms Zhang.T: How are you ?
    B: I`m fine , thank you.And how are you ?
    T: I`m fine,too.Thank you.如此，向女生問(wèn)好。
    4、把全班男女生分組，男女同學(xué)之間進(jìn)行相互問(wèn)好。
    G:Good morning ,boys.B:Good morning ,girls。
    G: How are you ?
    B: I`m fine , thank you.And how are you ?
    G: I`m fine,too.Thank you.來(lái)源：小精靈兒童資訊站
    4、請(qǐng)兩名學(xué)生進(jìn)行相互問(wèn)好，請(qǐng)兩組學(xué)生展示。
    A:Good morning ,A B:Good morning ,B。A: How are you ? B: I`m fine , thank you.And how are you ? A: I`m fine,too.Thank you.來(lái)源：小精靈兒童資訊站
    五、課堂練習(xí)
    一、根據(jù)漢語(yǔ)意思，在正確的句子后面畫(huà)“√” 1． 你好，艾米。
    How are you, Amy? [ ] Hi, I’m Amy.[ ]
    2．我很好，你好嗎？
    I’m fine, thank you.[ ] I’m fine, and how are you?
    3． 早上好，同學(xué)們。
    Good morning, Ms.Smart.[ ] Good morning, boys and girls.六、板書(shū)設(shè)計(jì) Module2
    Unit1 I’m Ms Smart.1、2、Good morning,boys and girls.How are you? I’m fine,thank you.And how are you? I’m fine too,thank you.Unit 2 What’s your name?
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、技能與知識(shí)目標(biāo)：
    （1）能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。
    （2）能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.（3）能利用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行語(yǔ)言交流。如：Good morning!/ Hello!/ How are you? I’m fine.And how are you?I’m fine ,too.Thank you.2、運(yùn)用能力目標(biāo)：
    能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What’s your name?來(lái)詢問(wèn)他人姓名。并可以用I’m …….對(duì)他人的提問(wèn)進(jìn)行回答。
    3、素質(zhì)教育目標(biāo): 使孩子在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學(xué)生知道Mr.不僅可以指男教師，還可以表示對(duì)男士的尊稱； Ms.不僅可以指女教師，還可以表示對(duì)女士的尊稱。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。
    二、教學(xué)重點(diǎn)
    1、能識(shí)記本節(jié)課的重點(diǎn)單詞what is your name？ afternoon、Mr.2、靈活運(yùn)用“What`s your name ?”詢問(wèn)別人的姓名，并能運(yùn)用”I`m Sam這類句子進(jìn)行回答。
    3、正確區(qū)分Mr和Ms以及afternoon和morning.三、教學(xué)難點(diǎn)
    1、靈活運(yùn)用“What`s your name ?”詢問(wèn)別人的姓名，并能運(yùn)用”I`m Sam這類句子進(jìn)行回答。
    2、正確區(qū)分Mr和Ms以及afternoon和morning.四、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)
    1、進(jìn)入教室，與學(xué)生們問(wèn)好：
    T:Good morning , boys and girls.S:Good morning ，T:How are you ?
    S:I`m fine , thank you.And how are you ?
    T:I`m fine ,too.Thank you.2、將全班分為男女生兩大組，互練上述對(duì)話。
    3、教師與學(xué)生單個(gè)人練習(xí)對(duì)話，對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
    (二)活動(dòng)1
    1、播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生看圖，思考警察在干什么？學(xué)生看完回答。
    2、學(xué)習(xí)新單詞your/name/please, 教師教讀單詞，全班讀，分組分男女生讀，開(kāi)火車(chē)讀單詞。
    3、播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生逐圖模仿錄音跟讀句子，教師帶讀課文。學(xué)生分A、B兩組分角色朗讀課文，分男、女生朗讀課文，評(píng)價(jià)哪一組學(xué)生讀得最好。
    4、學(xué)習(xí)句型：Your name,please?及回答I’m……
    教師面對(duì)一個(gè)學(xué)生問(wèn)：Your name,please? 學(xué)生回答：I’m…………
    進(jìn)行幾組練習(xí)后，讓學(xué)生感知到這個(gè)句型的運(yùn)用，就讓兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。每組派兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行展示，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    （三）活動(dòng)2
    1、學(xué)習(xí)新單詞afternoon / M / rwhat’s
    (1)播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生感知情境。出示單詞卡afternoon,講解它與morning的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀。教師變換著與學(xué)生打招呼，告知Good morning與Good afternoon時(shí)間段的不同，提醒學(xué)生辨認(rèn)。
    （2）、出示單詞卡Mr,講解它與Ms的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀。舉例用本班其他學(xué)科男老師與女老師的稱呼，注意辨別。
    （3）出示what’s=what is的單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀，注意讀音，可讓學(xué)生分組讀、男生女生讀和個(gè)人讀，熟記單詞。
    2、學(xué)習(xí)新句型What’s your name?及其回答。出示課件，讓學(xué)生感知what`s your name?這個(gè)句型，和一個(gè)學(xué)生作一個(gè)例子，老師說(shuō)： “Good morning．I’m Ms Smart，”鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：“Good moning，Ms Smart，”老師說(shuō)：What’s your name？”學(xué)生必須說(shuō)：“I’m……….．”
    3．在黑板上寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)：
    A：Good moning I’ m…
    B：Good moning…
    A：What’s your name？
    B：I’m…
    4．選一個(gè)學(xué)生和師一起做一個(gè)對(duì)話，師是A，他是B.5．兩人一組練習(xí)。他們必須使用黑板上的句型。
    6．在黑板上寫(xiě)出下列句型：
    A：What’s your name？
    B：I’m….7．請(qǐng)兩個(gè)人為一組的幾組學(xué)生用這個(gè)對(duì)話練習(xí)。
    3、學(xué)習(xí)了詢問(wèn)名字的兩種方式：Your name,please?和What’s your name?老師告訴學(xué)生：警察問(wèn)他人的名字，教師詢問(wèn)學(xué)生的名字，醫(yī)生詢問(wèn)病人的名字，都是出于工作的需要。小朋友可以詢問(wèn)同伴的名字，但是孩子一般不能問(wèn)大人的名字。
    五、板書(shū)設(shè)計(jì)
    Unit2 What’s your name? Good afternoon.I’m Mr Li.Your name,please? What’s your name? I’m…………