??無論何時(shí)，教案都是我們準(zhǔn)備教學(xué)的一種最好的方式，教案在我們教師的教學(xué)中非常重要，寫出一份教學(xué)方案需要經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，對于教案報(bào)的撰寫你是否毫無頭緒呢？以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編收集整理的“教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇一】
??作為教師什么品質(zhì)最難得——寬容。學(xué)生是社會中的弱勢群體，心智尚未成熟，在一些問題的處理上也許會犯錯(cuò)，但這也正是教師價(jià)值體現(xiàn)的時(shí)候，教師面對學(xué)生的錯(cuò)誤不能姑息是前提，但一定要帶著寬容心去對待，不能因?yàn)橐淮五e(cuò)誤給學(xué)生定性，不能剝奪學(xué)生改正錯(cuò)誤的權(quán)利。
??高考復(fù)習(xí)的最后一段日子，學(xué)生小B對班主任經(jīng)常和家長溝通很不滿意，不愿意家長為自己操心煩惱，于是很不冷靜地給老師發(fā)了“恐嚇短信”。對于高考無望、無視學(xué)校紀(jì)律、身上已有處分的小B來說，這件事情無疑會讓他陷入困境。班主任沒有把學(xué)生推到教務(wù)處而是傾聽了學(xué)生的理由：因?yàn)楦呖己透赣H冷戰(zhàn)，只和母親有短信聯(lián)系，可是母親有心臟病，經(jīng)不起每次“打擊”(老師打電話匯報(bào)完情況)，于是對班主任有了怨恨，發(fā)了“恐嚇短信”。班主任聽了小B的話先是問了三個(gè)問題“為什么我沒有找你?(因?yàn)樾遲到早退曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，老師只好和他媽媽聯(lián)系)”“為什么你的媽媽會犯心臟病?(被小B氣的)”“是不是希望老師不管你?”當(dāng)小B對最后一個(gè)問題說“是”的時(shí)候，班主任說“你認(rèn)為對自己的學(xué)生不聞不問的老師是一個(gè)稱職的老師嗎?”看著小B沉默不語，班主任接著說“出了這樣的事情，我之所以肯和你談話的原因有兩個(gè)：一是你沒有匿名，說明你敢做敢當(dāng);二是你發(fā)短信的初衷是為了媽媽，雖然你在學(xué)校的表現(xiàn)并不好，甚至說很差，但是看到你很關(guān)心媽媽的健康，在意媽媽的感情，我尊重你對媽媽的孝心。但是你知道嗎?這樣做的結(jié)果絲毫解決不了問題，反而會令自己陷入窘境。既然選擇了參加高考就認(rèn)真地對待這段日子，既然要在學(xué)校度過最后兩個(gè)月就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，我想這是讓媽媽放心的最好辦法，因?yàn)槔蠋煵粫孟⒛銦o視學(xué)校紀(jì)律的行為……”
??這個(gè)學(xué)生犯的錯(cuò)誤可算是夠嚴(yán)重了，又是有“前科”的學(xué)生，如果教育者對他失去教育的信心，其結(jié)果可能是把學(xué)生推向社會。當(dāng)他懷著不滿的情緒面對社會時(shí)會出現(xiàn)畸形的人生觀價(jià)值觀，而老師的這番教育會影響到小B，解決問題的方法有很多，不要選擇那個(gè)最極端的。小B在和班主任的談話后，出勤好了，每天穿校服，他的媽媽很高興。
??寬容是一種美德。它的背后是一種理解和愛護(hù)，教師要用寬容和愛心贏得學(xué)生!
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇二】
??一、培訓(xùn)目標(biāo)
??通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)能力;提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
??二、培訓(xùn)對象
??20_年__月進(jìn)入我校的新教師。
??三、培訓(xùn)形式
??教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
??四、培訓(xùn)內(nèi)容
??1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強(qiáng)新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。
??2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
??3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。
??五、基本做法與要求
??1、對新教師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
??2、為新教師配備一德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點(diǎn)評指導(dǎo)。
??3、學(xué)校利用星期六的'時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
??4、新教師要制定好個(gè)人計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。
??六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收
??新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核，采用上匯報(bào)課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。
??考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門：
??1、理論學(xué)習(xí)考試，由教科室負(fù)責(zé)。
??2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況，由教務(wù)處協(xié)同級部進(jìn)行檢查。
??3、新教師匯報(bào)課、教師基本功比賽，由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。
??4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會各1篇，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
##結(jié)束
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇三】
??為打造一支業(yè)務(wù)精良，專業(yè)過硬，示范引領(lǐng)的縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，借助省統(tǒng)招項(xiàng)目的集中培訓(xùn)、縣自主項(xiàng)目的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)渠道，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平，有質(zhì)量的教育。同時(shí)加大普通高中教師的培訓(xùn)力度。20_年將根據(jù)省市相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際情況，特制定本方案：
??一、指導(dǎo)思想
??以《教師長期發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)教育部《鄉(xiāng)村教師發(fā)展計(jì)劃》，著力打造我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提升我縣鄉(xiāng)村教師教學(xué)技能，突出縣域內(nèi)“普及有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
??二、目標(biāo)任務(wù)
??聚焦鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養(yǎng)全面提升，拓展鄉(xiāng)村中小學(xué)校長，幼兒園園長視野，增長見識，全面提升管理水平，有力提升鄉(xiāng)村教師教2學(xué)能力和水平。通過組織鄉(xiāng)村教師訪學(xué)習(xí)，幫助鄉(xiāng)村教師開闊視野，掌握教育教學(xué)新方法，新技能和新技術(shù)(具體目標(biāo)任務(wù)見附件)。
??三、組織機(jī)構(gòu)
??為使這項(xiàng)專項(xiàng)工作順利實(shí)施，以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，教育股、人事股、教研室、電教館和學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員，組建教師培訓(xùn)執(zhí)行工作組，工作組設(shè)在教育股。教育股負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)項(xiàng)目政策解讀;教研室負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)整體工作，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo);人事股負(fù)責(zé)推薦教導(dǎo)主任和校(園)長人員;電教館負(fù)責(zé)課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓(xùn);計(jì)財(cái)股和結(jié)算中心負(fù)責(zé)國培經(jīng)費(fèi)管理審核，全體成員在組長的領(lǐng)導(dǎo)下開展教師培訓(xùn)工作。
??四、工作措施
??(一)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)人員遴選在20_年教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，從縣域內(nèi)3專兼職教研員、省市縣教學(xué)能手、一線教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名，組建縣級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員涉及幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)就是推動(dòng)縣域內(nèi)以骨干兼職教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，發(fā)展縣域內(nèi)學(xué)科骨干教師專業(yè)提升與跨越，幫助他們尋找專業(yè)發(fā)展新的著力點(diǎn)和支撐點(diǎn)，借助送培送教下鄉(xiāng)，以案例課為載體培養(yǎng)打造農(nóng)村優(yōu)秀中青年教師專業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越，最終實(shí)現(xiàn)在專家引領(lǐng)下農(nóng)村城鄉(xiāng)教師一體化發(fā)展。
??(二)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修：全面提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力，使其勝任送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修培訓(xùn)指導(dǎo)與管理任務(wù)，培養(yǎng)造就一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)培訓(xùn)者有效實(shí)施具有針對性和實(shí)效性的教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)水平，建構(gòu)完善基于教師培訓(xùn)主體性實(shí)踐為主的“以課領(lǐng)訓(xùn)”。為開展“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”培養(yǎng)培訓(xùn)的組織管理者和實(shí)施者。
??(三)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)：以教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為主要力量，組織以高校、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、本縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專家團(tuán)隊(duì)，有組織有計(jì)劃地推動(dòng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村中小學(xué)課堂和現(xiàn)場指導(dǎo)，不斷提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)梳理教師課堂教學(xué)真實(shí)科學(xué)需求，確立送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主題，遴選專家團(tuán)隊(duì)圍繞主題專業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備案例課、主題理論微專題、交流研討互動(dòng)話題等。
??(四)鄉(xiāng)村教師訪培訓(xùn)：通過建立鄉(xiāng)村教師訪制度，為教師拓展教育教學(xué)視野，更新教育教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)新技能，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓(xùn)和學(xué)臺，以名 師工作坊帶動(dòng)學(xué)科教師整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
??(五)鄉(xiāng)村校長培訓(xùn)：通過培訓(xùn)，拓展教育治理視野沒更新辦學(xué)理念，提升鄉(xiāng)村校長專業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問題能力，有效建設(shè)師資隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專業(yè)理論素養(yǎng);通過行為跟進(jìn)，落實(shí)鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)行動(dòng)落實(shí)，改變鄉(xiāng)村校園辦學(xué)面貌，提升鄉(xiāng)村校辦學(xué)水平。
??(六)集中研修：為了解決培訓(xùn)工學(xué)矛盾，培訓(xùn)時(shí)間基本安排在暑假和雙休日。
??(七)跟崗實(shí)踐：以學(xué)科為單位，在教研室組織進(jìn)行研課磨課，打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。
??五、相關(guān)要求
??1.課程資源建設(shè)：依托近年各類主題培訓(xùn)建立的縣域內(nèi)教師培訓(xùn)課程資源開發(fā)體系，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。課程資源建設(shè)過程中以教師培訓(xùn)真實(shí)科學(xué)需求為依據(jù)，圍繞培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)課程專題及課程專題目標(biāo)，遴選資深專家授課團(tuán)隊(duì)擔(dān)任學(xué)科專業(yè)理論提升授課者，承擔(dān)學(xué)科專題理論引領(lǐng)，組織縣域內(nèi)優(yōu)秀教師承擔(dān)案例課，由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團(tuán)隊(duì)，由磨課團(tuán)隊(duì)在學(xué)科專題理論引領(lǐng)教師指導(dǎo)下完成培訓(xùn)案例課備課準(zhǔn)備。2.教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構(gòu)建6多年來我縣教研、電教有著良好默契地合作，自主探究形成的基于教師培訓(xùn)主體性實(shí)踐、集“教研訓(xùn)”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓(xùn)模式，在教研、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇四】
?? 一、培養(yǎng)目標(biāo)
?? 1.培養(yǎng)能夠適應(yīng)當(dāng)前新課程改革形式的優(yōu)秀教師。
?? 2.解決教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題。
?? 3.促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。
?? 二、培訓(xùn)計(jì)劃：
?? 培訓(xùn)將立足教育教學(xué)實(shí)際，以學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。以教師的教育教學(xué)活動(dòng)為中心，通過教育教學(xué)活動(dòng)，為了教育教學(xué)，從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，開展各種各樣的教育教學(xué)研究活動(dòng)。
?? 三、培訓(xùn)中堅(jiān)持的幾個(gè)原則
?? 1、以引導(dǎo)和促進(jìn)教師的反思為導(dǎo)向.
?? 教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續(xù)不斷地對自己及其同事的實(shí)踐進(jìn)行反思，而為了能主動(dòng)地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源.，這在客觀上會協(xié)助教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣和態(tài)度,提高反思的能力,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業(yè)知識.
?? 反思渠道：(由教導(dǎo)處安排)
?? (1)集體備課(備課組活動(dòng))
?? (2)教學(xué)研究(教研組活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流會、評課、說課、教學(xué)觀摩等)
?? (3)問題會診(案例分析、專題研討等)
?? (4)理論引領(lǐng)(講座、報(bào)告、外出學(xué)習(xí)、教師與專家對話等)
?? 在觀念的碰撞和交流中達(dá)成新的共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。
?? 3、以教師發(fā)展的規(guī)律為依據(jù):
?? 教師培訓(xùn)應(yīng)以尊重教師的主體性、感受和需要為前提,幫助教師樹立自我發(fā)展的責(zé)任意識和觀念。一方面我們要形成長期的培訓(xùn)規(guī)劃，另一方面我們應(yīng)根據(jù)教師階段性需要給予教師適時(shí)適當(dāng)?shù)脑?。為此本學(xué)期我們將根據(jù)青年教師考核需要和實(shí)際需求,主要培訓(xùn)：
?? (1)“如何寫教學(xué)反思”,幫助教師學(xué)會反思。
?? (2)“如何撰寫心理活動(dòng)課教案”,并以此為著眼點(diǎn)進(jìn)行“主題班團(tuán)活動(dòng)課”展示活動(dòng)，以評促改，幫助教師更新和樹立新的教育教學(xué)觀念。
?? (3)開展課件制作評比活動(dòng),為此,本學(xué)期將開展“課件說課”比賽。這一活動(dòng)最終會促進(jìn)教研活動(dòng)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。
?? 3.以學(xué)校實(shí)際發(fā)展需要為本位.
?? 教師培訓(xùn)一方面是為了教師的發(fā)展，另一方面應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)校的改善和發(fā)展，應(yīng)盡量配合學(xué)校發(fā)展的需要，解決學(xué)校發(fā)展所面臨的實(shí)際問題。為此,本學(xué)期我們將繼續(xù)引導(dǎo)和要求教師學(xué)習(xí)新課改的理念,積極參與課改實(shí)踐活動(dòng)，要求所有課任教師積極撰寫課改實(shí)踐的心得體會、教學(xué)反思等。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇五】
?? 按照縣局《關(guān)于20xx－20xx學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的通知》文件安排，本年度我校校本培訓(xùn)的主要任務(wù)是進(jìn)行各學(xué)科教材知識訓(xùn)練，現(xiàn)將訓(xùn)練工作有關(guān)事宜安排如下：
?? 一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
?? 組長：
?? 副組長：
?? 成員：
?? 各教研組長 年級備課檢查組長
?? 二、指導(dǎo)思想
?? 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以提高教師知識水平與教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
?? 三、訓(xùn)練目標(biāo)
?? 使教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個(gè)年級教材知識，從整個(gè)學(xué)段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學(xué)要求，在教學(xué)中能夠做到隨時(shí)溝通知識之間的縱橫聯(lián)系，避免孤立地教授某一知識，避免教學(xué)出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。
?? 四、訓(xùn)練對象及內(nèi)容
?? 對象：所有學(xué)科專任教師。
?? 內(nèi)容：各年級目前正在使用的學(xué)科教材，1－3年級教師為三年級教材，4－6年級教師為六年級教材。
?? 五、具體訓(xùn)練任務(wù)
?? （一）所有學(xué)科專任教師
?? 1、教材知識訓(xùn)練任務(wù)
?? ①畫出三年級或六年級各單元知識結(jié)構(gòu)圖，（單元課題知識作業(yè)本）中的第一頁：單元知識知識結(jié)構(gòu)圖。
?? ?、诋嫵鋈昙壔蛄昙壐鲉卧獌?nèi)各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖，類似板書設(shè)計(jì)（單篇/節(jié)課題知識作業(yè)本）
?? ?、弁瓿扇昙壔蛄昙壐鲉喂?jié)課后練習(xí)題（課后習(xí)題作業(yè)本）。其中，英語教師做英語教學(xué)簡筆畫與英語課堂教學(xué)用語（配發(fā)光盤），科學(xué)教師做教材中涉及的實(shí)驗(yàn)。45周歲教師不做課后習(xí)題，做小考題，主要是分析。英語、科學(xué)教師作業(yè)本自備
?? ?、芡瓿扇谓棠昙?4道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析，上下學(xué)期各32道。（學(xué)生錯(cuò)題記錄作業(yè)本）上。
?? 2、教育理念訓(xùn)練任務(wù)
?? ?、俦緦W(xué)年學(xué)校組織本校所有學(xué)科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。
?? ?、诮處熡^看電影后，每部電影要記錄電影中對自己有啟示的三句臺詞或敘述一個(gè)有啟示的情節(jié)。并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感（學(xué)年末考核時(shí)交）。
?? ?。ǘ┮呀?jīng)參加培訓(xùn)的語文、數(shù)學(xué)教師
?? 已經(jīng)參加20xx—20xx年中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，還有完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：
?? 1、積極參加省市以“說課標(biāo)、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)。圍繞20xx年修訂版新課標(biāo)，畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。
?? 2、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。最后提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。
?? ?。ㄈ﹨⒓舆^教法集中培訓(xùn)的小學(xué)英語、科學(xué)教師
?? 已經(jīng)參加20xx—20xx年小學(xué)英語、科學(xué)教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，還有完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：
?? ?、偃珜W(xué)年完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計(jì)的類型與方式不重復(fù)。設(shè)計(jì)結(jié)果填寫在（課堂教學(xué)技能作業(yè)本）上。
?? ?、谌珜W(xué)年完成任教年級教材8個(gè)單元知識內(nèi)容分析，其中上冊4個(gè)，下冊4個(gè)，結(jié)果填寫在（單元課題知識作業(yè)本）中的知識類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測驗(yàn)題等欄目下。
?? 六、訓(xùn)練形式
?? 1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。
?? 開學(xué)初的教師會上，由教研處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動(dòng)，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。
?? 2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
?? 將校本培訓(xùn)按項(xiàng)目確定業(yè)務(wù)培訓(xùn)人員，確定培訓(xùn)人員職責(zé)。
?? 職責(zé)：
?? ?。?）、優(yōu)質(zhì)完成本項(xiàng)目作業(yè)，為其他教師起到示范作用。
?? ?。?）、為全體教師進(jìn)行本項(xiàng)目作業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。
?? ?。?）、定期組織全體教師進(jìn)行本項(xiàng)目研討與交流。負(fù)責(zé)知識結(jié)構(gòu)圖的指導(dǎo)教師，重點(diǎn)要組織全體教師進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用方面的學(xué)術(shù)研究與交流。
?? ?。?）、每學(xué)期組織一次該項(xiàng)目的技能競賽。
?? 3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。
?? 教師可以通過播放課堂實(shí)錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。
?? 七、訓(xùn)練安排：
?? 本年度訓(xùn)練從20xx年9月開始至20xx年8月底結(jié)束。
?? 1、教材知識訓(xùn)練隨學(xué)期按教學(xué)進(jìn)度逐步進(jìn)行，本學(xué)期進(jìn)行上冊訓(xùn)練。
?? 集中培訓(xùn)時(shí)間：每周一教研會。電影播放時(shí)間：另行通知
?? 分散學(xué)習(xí)時(shí)間：每天晚上7：00－8：00.
?? 2、學(xué)期期末組織對全學(xué)期教師作業(yè)訓(xùn)練考核，20xx年8月份組織教材知識筆試考核。
?? 八、具體要求：
?? 1、按上級文件精神，教材知識訓(xùn)練對象為所有在職學(xué)科專任教師，所屬對象均必須無條件參與，希各同志思想上要高度重視，積極按時(shí)參加培訓(xùn)。
?? 2、教材知識過關(guān)訓(xùn)練屬于免費(fèi)校內(nèi)培訓(xùn)，各教師培訓(xùn)所用作業(yè)本由學(xué)校免費(fèi)提供。
?? 3、所有參訓(xùn)人員，必須按時(shí)參加學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)，按時(shí)完成規(guī)定的訓(xùn)練作業(yè)與任務(wù)，學(xué)校也將確定專人負(fù)責(zé)檢查與評比，具體安排如下：
?? 職責(zé)
?? ?。?）、將校本培訓(xùn)教師作業(yè)納入到平時(shí)的常規(guī)教學(xué)檢查之中，做到雙周一檢查，每月一小結(jié)，檢查有記錄，小結(jié)有評比。
?? ?。?）、對于本年級校本培訓(xùn)作業(yè)項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋教師，優(yōu)秀作業(yè)推薦學(xué)校，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)展評。
?? 4、培訓(xùn)對象，因特殊原因無法參加培訓(xùn)的，由本人提出書面申請，學(xué)校蓋章上報(bào)縣教育局，并將此存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案之中。
?? 5、確定的校本培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，須按照學(xué)校安排，認(rèn)真組織好每次的培訓(xùn)。
?? 6、教師培訓(xùn)工作，按教育部規(guī)定，將作為教師資格再注冊、教師考核、職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。學(xué)校也將教師教材教法過關(guān)訓(xùn)練（縣局集中、校本培訓(xùn)）情況納入教師績效考核、評優(yōu)樹模、職稱晉級之列。同等條件下，參與培訓(xùn)的教師優(yōu)先考慮評優(yōu)樹模。對于培訓(xùn)不積極，未按時(shí)參訓(xùn)或作業(yè)未按時(shí)完成，期未考核不合格的教師，評優(yōu)樹模將實(shí)行一票否決，同時(shí)績效考核中將進(jìn)行重罰。
?? 7、每學(xué)期末學(xué)校將按參訓(xùn)對象出勤、作業(yè)完成、考試情況，分高低段，評選優(yōu)秀學(xué)員。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇六】
??為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是書面計(jì)劃 ，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。以下小編在這給大家整理了一些教師培訓(xùn)方案范文，希望對大家有幫助！
??教師培訓(xùn)方案范文篇1
??為讓教師過一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假，利用假期開展自主研修活動(dòng)，全面提高教師素養(yǎng)，樹立教師終身學(xué)習(xí)的理念。特制定本方案：
??一、時(shí)間
??20__年7月-8月
??二、研修方式
??分散自學(xué)
??三、領(lǐng)導(dǎo)小組
??組長：
??副組長：
??組員：
??四、研修內(nèi)容
??1. 專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著（也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書籍），做好讀書筆記（筆記本），完成一篇讀書心得（電子稿）。
??2. 專任教師圍繞小專題研究，撰寫一篇論文。并根據(jù)組長的分工，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料。
??3.專任教師充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，觀看與學(xué)科相關(guān)的名師錄像課至少5節(jié)，完成聽課筆記。職員自主學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的內(nèi)容，完成讀書筆記至少5篇。
??4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的'一項(xiàng)校本課程（或課程輔助活動(dòng)）
??五、要求
??1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容。
??2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生。
??3.研修結(jié)束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心。
??教師培訓(xùn)方案范文篇2
??一、教師培訓(xùn)實(shí)施方案的制定的培訓(xùn)，要能體現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn)：一是自修一反思并深化發(fā)展為“五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法”;二是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)并發(fā)揮共同體作用;三是運(yùn)用教育信息技術(shù)手段強(qiáng)化效果;四是要求社區(qū)、家長和學(xué)生參與，取得社會的評價(jià)效果。
??二、培訓(xùn)實(shí)施方案的制定要注意：
??不大不小;不高不低、具體明確、條理清晰、兼顧差異、符合要求。一個(gè)好的培訓(xùn)方案的培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該符合以下5點(diǎn)：
??針對性——符合需要(如何理解需要?)
??科學(xué)性——符合規(guī)律(哪些規(guī)律?)
??邏輯性——內(nèi)在一致
??操作性——具體可做(具體到什么程度?)
??清晰性——表達(dá)明白
??三、“對改進(jìn)設(shè)計(jì)方案的評價(jià)”必須從以下六個(gè)方面入手：
??1、問題性：就是說所提問題是否明確，所設(shè)計(jì)的是否有針對性。
??2、理論性：方案的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了新的理論。
??3、結(jié)構(gòu)性：方案設(shè)計(jì)是否完整，有無整體的思考，內(nèi)部邏輯是否一致。
??4、創(chuàng)新性：有無創(chuàng)新點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)的數(shù)量和新穎度。
??5、操作性：具體化程度有多大。
??6、表達(dá)性：文字是否通順，表述是否清晰。
??教師培訓(xùn)方案范文篇3
??為繼續(xù)推動(dòng)我校青年教師教學(xué)綜合素質(zhì)的提高，深化課堂教學(xué)，為下一步的課堂授課比賽做準(zhǔn)備，特舉行教師粉筆字基本功常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)。具體要求如下：
??一、參賽人員
??45歲以下的教師，其他教師自愿參加。
??二、時(shí)間
??單周周三早晨，自己拿到一樓門廳展出，周五下午下班前拿走。
??三、比賽內(nèi)容
??要求每次完成一首七言絕句的古詩（所寫內(nèi)容包括題目、作者），
??字體：楷書。
??四、要求及評分標(biāo)準(zhǔn)
??1、培訓(xùn)主要考查教師的板書設(shè)計(jì)能力，漢字書寫水平以及書寫的熟練程度。
??2、板書設(shè)計(jì)方面：
??（1）教師姓名寫在古詩右下方。
??（2）標(biāo)題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)別。所寫內(nèi)容在黑板上布局勻稱、合理，字距、行距適當(dāng)，不歪不斜。
??3、漢字書寫方面：（1）不能有錯(cuò)別字；（2）用筆正確，結(jié)構(gòu)合理；（3）節(jié)奏清晰、視覺效果美觀大方。
??4、無故不參加者以零分計(jì)。
??五、評獎(jiǎng)
??1、評委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會成員。
??2、評委打分要求：滿分100分、一類：95—100；二類：90—94；三類：85—89；四類：80—84。書寫工整流暢清晰、美觀大方者為一類。
??教師培訓(xùn)方案范文篇4
??一、指導(dǎo)思想
??為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平，夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，學(xué)校本學(xué)期將開展教師鋼筆字培訓(xùn)活動(dòng)。通過培訓(xùn)展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功，常練常新，從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批師德修養(yǎng)好、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師脫穎而出。
??二、比賽時(shí)間
??雙周周三由學(xué)科組長收齊，和集體教研記錄一起交給葛淑霞老師。
??三、參加人員
??45歲以下的教師，其他教師自愿參加。
??四、比賽組委機(jī)構(gòu)：
??評委組：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會成員。
??五、比賽要求：
??要求筆畫有法度；筆順正確，書寫流暢；字形間架合理，大小勻稱；整體有章法，布局合理美觀；文字規(guī)范，內(nèi)容無錯(cuò)漏。
??六、注意事項(xiàng)：
??（1）比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，書寫工具一律自備。
??（2）書寫字體：楷書，書寫格式：橫寫或豎寫不限。
??（3）要求書寫正確，不能有錯(cuò)字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字。
??（4）書寫內(nèi)容自定，作品完成后，寫上自己姓名。
??教師培訓(xùn)方案范文篇5
??一、培訓(xùn)對象：
??我區(qū)所有學(xué)校專職、兼職及代課體育教師80余人。
??二、培訓(xùn)目的：
??通過一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓(xùn)，提升體育教師的教育教學(xué)理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)會和開展課外活動(dòng)的綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。
??三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人：
??1.新課程培訓(xùn)（主講人：__）
??2.體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)（主講人：__）
??3.學(xué)校體育課外訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)員選材（主講人：__）
??4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)（主講人：__）
??5.足球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)（主講人：__）
??6.田徑競賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)會編排培訓(xùn)（主講人：__）
??四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：
??1.主講教師課件費(fèi)及誤工補(bǔ)助__元∕每人，計(jì)__元，籌備經(jīng)費(fèi)__元，共計(jì)：__元。
??五、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：
??培訓(xùn)時(shí)間定于6月底7月初（三天），
??
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇七】
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
??2、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：
??進(jìn)行曲，搖籃曲各一段，當(dāng)兵圖片，睡覺圖片各人手一份;
??活動(dòng)過程：
??一、熱身活動(dòng)。
??放音樂《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂踏步走進(jìn)活動(dòng)室。
??二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。
??1、欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
??(1)教師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?
??幼兒答：像解放軍走路......
??(2)教師提問：如果讓你們走路你們會怎么樣走?
??引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。
??(3)跟著音樂做自己喜歡的動(dòng)作。
??小結(jié)：剛才我們跟著音樂學(xué)解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。
??2、欣賞搖籃曲，引導(dǎo)幼兒做出不同的動(dòng)作。
??(1)教師：我們再來聽一聽這一段音樂，你聽了會有什么感覺?
??(2)幼兒欣賞搖籃曲
??(3)教師提問：你們聽了會有什么感覺?
??幼兒答：慢慢的，輕輕的。
??3、引導(dǎo)幼兒將搖籃曲與進(jìn)行曲比較
??教師提問：這首音樂和剛才那首有什么不同?那聽了這首音樂你想做什么?(引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作)
??小結(jié)：這兩首音樂一個(gè)像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個(gè)像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂。
??三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)，將圖片與樂曲匹配。
??1、請幼兒再次欣賞進(jìn)行曲與搖籃曲
??2、教師：你聽到它是剛勁有力的就用解放軍圖片表示，如果你聽到它是輕柔緩慢的.就用寶貝午睡圖片表示。
??教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€游戲把。
??四、用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。
??游戲規(guī)則：你聽到什么音樂做什么樣的動(dòng)作。
??教師放搖籃曲與進(jìn)行曲，讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
??五、結(jié)束活動(dòng)
??你們表演的真棒，那就讓我們學(xué)解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看
??音樂游戲：會動(dòng)的身體(小班)
??設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒欣賞日常中簡單的樂曲，并且隨樂曲做出簡單的動(dòng)作，進(jìn)行自我表現(xiàn)。在前段時(shí)間，學(xué)習(xí)音樂游戲《碰一碰》中，幼兒互相來碰，在玩中幼兒非常感興趣，因此，針對這一情景我設(shè)計(jì)本次音樂游戲，想讓幼兒在音樂游戲的同時(shí)，根據(jù)音樂快慢的不同用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)的樂趣。其次，主要針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)。
??幼兒情況分析：小班孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們帶來了樂趣，并且給孩子們帶來音樂的享受。小班幼兒模仿性很強(qiáng)，音樂游戲會動(dòng)的身體樂曲快慢很明顯，并且簡單流暢，并且符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇八】
??一、比賽目的
??為深入推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施高效課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為促進(jìn)我校青年教師快速成長，形成優(yōu)秀的教師梯隊(duì)，特開展本次青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。
??二、參賽學(xué)科及時(shí)間
??學(xué)校7個(gè)學(xué)科都要參加此次教學(xué)大賽，分為兩個(gè)階段：第一階段為20xx年4月21——22日兩天，參加的'學(xué)科有：數(shù)學(xué)、音樂、英語和科學(xué)。第二階段為20xx年秋季（具體時(shí)間另行通知），參加的學(xué)科有語文、美術(shù)、體育。
??三、參賽對象
??每個(gè)學(xué)科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向?qū)W校說明情況，待學(xué)校批準(zhǔn)后方可棄賽）
??四、比賽方式
??為真實(shí)地再現(xiàn)課堂教學(xué)過程，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號、班級和課題，提前備課，且賽后認(rèn)真整理教案，上交一份至教導(dǎo)處。
??五、評委組成
??為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請?jiān)u委，除數(shù)學(xué)五位評委外，其他學(xué)科都邀請3位評委參加評選工作。
??六、關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)
??大賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，分別給予一定數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)。
??縣第一小學(xué)青年教師課堂教學(xué)大賽評分標(biāo)準(zhǔn)
??評價(jià)指標(biāo)
??評 價(jià) 要 素
??分值
??得分
??教學(xué)
??基本功
??（20分）
??教態(tài)自然大方，有親和力，語言規(guī)范，應(yīng)變和調(diào)控能力強(qiáng)。
??5分
??板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，言簡意賅，條理性強(qiáng)，有藝術(shù)性，字跡工整、美觀，板畫嫻熟。
??10分
??表達(dá)準(zhǔn)確清楚，說普通話，精當(dāng)簡練，生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。體育教師能合理使用場地，口令清晰，動(dòng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
??5分
??教學(xué)目標(biāo)
??（10分）
??教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)、合理、全面，符合學(xué)生實(shí)際。
??5分
??三維目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容能有機(jī)結(jié)合，貫穿教學(xué)過程始終。
??5分
??教學(xué)內(nèi)容
??（10分）
??教材處理深淺適度，容量恰當(dāng)，層次分明；注重新舊知識的縱橫聯(lián)系。
??5分
??突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；注重雙基落實(shí)和能力培養(yǎng)。
??5分
??教學(xué)過程
??（25分）
??教學(xué)思路清晰，符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，具有創(chuàng)新性。
??5分
??圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，層次合理、清楚，過渡自然，密度適中，效率高。
??5分
??面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，教學(xué)信息多向交流，反饋及時(shí)，矯正奏效。
??5分
??注重學(xué)法指導(dǎo)，情知交融、啟迪思維、培養(yǎng)能力。
??5分
??注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)和學(xué)生生活實(shí)際，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。
??5分
??教學(xué)方法
??（10分）
??發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，多法結(jié)合，優(yōu)法活用，具有創(chuàng)新性。
??5分
??充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生參與面廣，自主、合作、探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，觀察、思考、討論、操作有機(jī)結(jié)合。
??5分
??教學(xué)效果
??（25分）
??教學(xué)目標(biāo)全面達(dá)成，各類學(xué)生都學(xué)有所獲。
??5分
??學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)生思想活躍，課堂氣氛活躍，教學(xué)效率高。
??5分
??學(xué)生善于思考，勇于質(zhì)疑，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
??5分
??輕負(fù)高質(zhì)，學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。
??5分
??軟件自制，與教案吻合，實(shí)用、美觀、新穎。
??3分
??使用電教儀器熟練，操作正確。
??2分
??總分100分
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇九】
??一、活動(dòng)目標(biāo)：
??1、通過買菜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的加減，理解加減的不同意義，同時(shí)體驗(yàn)游戲的樂趣。
??2、知道在式題中“＋”、“－”符號的不同，意思也不同，引起在口算時(shí)對符號的重視。
??二、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
??1、各種蔬菜都標(biāo)號不同的價(jià)格（在1—5元之間）
??2、各種錢幣上面寫有5以內(nèi)的加減式題
??三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
??重點(diǎn)、難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)5以內(nèi)口頭加減法，知道“+”“—”符號的不同意義，引起在口算時(shí)對符號的.重視。
??四、活動(dòng)流程：
??興趣導(dǎo)入→模擬買菜→自主買菜
??一、興趣導(dǎo)入
??最近，我們都在討論關(guān)于蔬菜的事，知道蔬菜有許多營養(yǎng)，今天老師開了一個(gè)菜場，請你們來買菜好嗎？（說明：以老師開了一個(gè)菜場為興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子買菜的愿望）
??二、模擬買菜（復(fù)習(xí)5以內(nèi) 的加減法，并理解+—符號的不同，引起口算時(shí)的注意）
??1、教師出示菜場蔬菜清單，這些是蔬菜價(jià)格，說說有哪些蔬菜，分別是幾元？（說明：這一環(huán)節(jié)是為后面買菜做鋪墊的，只有知道了價(jià)格，才能確定買什么菜？）
??2、幼兒買菜。（說明：此環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)手中的錢幣選擇買兩樣蔬菜，主要目的是復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。）
??A、出示3元錢，要求幼兒用3元錢買兩樣蔬菜正好把錢用光。請幼兒列式并說出每個(gè)數(shù)字所表示的含義，師將題目展示出來。
??B、出示4元錢，要求幼兒用4元錢買兩樣蔬菜正好把錢用光。請幼兒列式并說出每個(gè)數(shù)字所表示的含義，師將題目展示出來。
??C、出示5元錢，要求幼兒用5元錢買兩樣蔬菜正好把錢用光。請幼兒列式并說出每個(gè)數(shù)字所表示的含義，師將題目展示出來。
??3、小動(dòng)物買菜。（說明：此環(huán)節(jié)通過幫小動(dòng)物買菜的情節(jié)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的減法，來提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。）
??A、小兔的媽媽今天給它3元錢要求買一樣蔬菜。請幼兒說說能買什么菜，還剩多少錢？能排一道什么題目，各數(shù)所表示的含義，師將題目展示出來。
??B、小貓的媽媽今天給它4元錢要求買一樣蔬菜。請幼兒說說能買什么菜，還剩多少錢？能排一道什么題目，各數(shù)所表示的含義，師將題目展示出來。
??C、小狗的媽媽給了它5元錢買一樣蔬菜。請幼兒說說能買什么菜，還剩多少錢？能排一道什么題目，各數(shù)所表示的含義，師將題目展示出來。
??4、理解+—符號在算式中的不同意義
??出示數(shù)相同、符號不同的算式，引導(dǎo)幼兒觀察。
??3＋2＝？ 2－1＝？ 4－1＝？
??3－2＝？ 2＋1＝？ 4＋1＝？
??提問：為什么上下兩題數(shù)字相同但是得數(shù)不同呢？（說明：將數(shù)字一樣，符號不同的試題放在一起讓幼兒觀察比較，有利于提高孩子觀察、辨別的能力）
??三、自主買菜
??1、師：今天，我的菜場是第一天開張，還沒有來得及準(zhǔn)備錢幣，就用這些代替吧?？纯醇垘派嫌惺裁?？（說明：此環(huán)節(jié)的目的在于讓孩子進(jìn)一步區(qū)分“+”“-”在題目中的作用，通過自主選擇錢幣、自主買菜的形式，提高孩子區(qū)分的興趣。）
??2、講解紙幣使用方法：如紙幣上寫著3＋1＝？元，這張紙幣可以買4元錢的蔬菜；紙幣上是3－1＝？元，可以買2元錢的蔬菜，把紙幣粘貼在蔬菜上，看看誰買的蔬菜最多又買的正確。
??3、幼兒手持紙幣自己購物，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
??4、 讓幼兒展示自己的物品，如購買正確，就可以將這些蔬菜帶回家做蔬菜湯。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇十】
??九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。“尊師重教”是永遠(yuǎn)的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。在第xx個(gè)教師節(jié)來臨之際，在校園中營造節(jié)日氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師、尊重教師，并通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。號召全體教師在第xx個(gè)教師節(jié)明確愛心與責(zé)任，在感受到學(xué)生的敬愛之情的同時(shí)，思考教師的愛心與責(zé)任。
??1、聲音表恩情：
??送上一句祝?！處煿?jié)這天，同學(xué)們見到老師時(shí)，主動(dòng)為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了！”、“老師，祝您節(jié)日快樂！”、“老師，我們感謝您！”……（1——6年級）
??2、 卡片表心意：
??要求二、三、四、五、六年級的每位同學(xué)都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動(dòng)手能力，把祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，充分表達(dá)對老師的理解、關(guān)心和尊重。班主任將心意卡粘貼于班級祝福墻上。（可張貼在教室工具箱上面的墻上）
??心意卡的設(shè)計(jì)時(shí)間為9月7日至9月10日，請二、三、四、五、六年級每班擇優(yōu)選取3張，于9月10日早上交于少先隊(duì)辦公室，由校美術(shù)組進(jìn)行評比。（評比完，歸還班級）
??1、短信送祝福：
??讓我們拿起手中的手機(jī)，一起感謝，一起祝福，為自己崇敬的老師表達(dá)我們心中對他們的深深祝福。9月7日至9月10日，開展“老師，祝福您”為主題的發(fā)短信祝福活動(dòng)，要求一到六年級各班組織好每一位同學(xué)寫給自己最想傾訴的老師（可以是現(xiàn)任的老師，也可以是以前教過的老師），以短信的方式發(fā)到相應(yīng)老師的手機(jī)上。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇一十一】
??文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜，中秋的快樂多多，時(shí)值“中秋節(jié)、教師節(jié)”雙節(jié)來臨，幼兒園策劃了一系列活動(dòng)方案，希望通過這一活動(dòng)，讓孩子們了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓孩子學(xué)會分享、學(xué)習(xí)感恩、積極表達(dá)、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
??二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
??（一）中秋節(jié)前，各班教師和幼兒一起學(xué)習(xí)中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、慶祝方式等系列節(jié)日知識，同時(shí)創(chuàng)設(shè)及渲染以“快樂中秋”為主題氣氛的環(huán)境。例如“團(tuán)團(tuán)圓圓慶中秋”圖文并茂的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或者是關(guān)于“中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事”的圖文并茂資料或者“中秋詩詞”等等。
??4、學(xué)習(xí)歌唱教師的歌曲、兒歌；制作教師節(jié)手工小作品；繪畫《我的老師》。
??（二）家園合作：
??1、建議家長給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。
??2、鼓勵(lì)家長幫助收集各種各樣的月餅盒、月餅禮品袋、中秋節(jié)賀卡、圖片、燈籠等資料創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇一十二】
??1、必須涉及培訓(xùn)組織單位、方式方法、級別(校、縣、市、省、國家)、內(nèi)容、時(shí)間、時(shí)長、參加人員、培訓(xùn)效果、你對這個(gè)培訓(xùn)的認(rèn)識或個(gè)人觀點(diǎn)等;可以是多個(gè)培訓(xùn)，將效果最好的具體書寫;其它關(guān)于教師培訓(xùn)的內(nèi)容也可以書寫。
??2、word文檔、題目黑體加粗三號居中、內(nèi)容仿宋小四、頁邊距行間距默認(rèn)。
??3、題目自定、數(shù)不限。
??4、周四晚21:30前同時(shí)發(fā)送至，郵件名稱統(tǒng)一格式為“高中+學(xué)科+姓名”、 “初中+學(xué)科+姓名”。
??工作近四年，參加的培訓(xùn)除了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之外，寒暑假參加過的培訓(xùn)受益頗深的要數(shù)__年7月12日至26日在西安__大學(xué)參加的陜西省教育廳主辦的“農(nóng)村英語教師專業(yè)技能提高” 項(xiàng)目英語學(xué)科研修學(xué)習(xí)，順利學(xué)完了計(jì)劃規(guī)定的全部課程(96課時(shí))。
??在開學(xué)典禮上，副校長龍__結(jié)合那次培訓(xùn)，他提出了三點(diǎn)要求：一要不僅學(xué)習(xí)書本，還要接觸社會;二要和授課專家相互交流，教學(xué)相長;三要安排好學(xué)習(xí)和生活，聚精會神、心無旁騖地完成培訓(xùn)任務(wù)。
??學(xué)習(xí)為期近半個(gè)月，安排有序，包括語音課，語法課，閱讀課等專業(yè)課。期間也請到了西安高新一中等幾所名校的優(yōu)秀教師給我們做了精彩講座。響應(yīng)龍__院長的要求，完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)。
??我個(gè)人認(rèn)為，對教師培訓(xùn)可以從幾以下方面入手。
??(一) 培訓(xùn)期間可以安排較多的時(shí)間(至少為期一周)讓培訓(xùn)者深入到各個(gè)學(xué)校，去教學(xué)一線實(shí)戰(zhàn)聽課，聽取名師的示范課，取其精華，改己不足。
??(二) 思想政治理論培訓(xùn)或是大政策方向的培訓(xùn)可以進(jìn)行集體培訓(xùn)。
??(三) 專業(yè)課集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容可以按科分類，例如，所有英語教師為一組，各自結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課改要求就高效課堂提出自己的教學(xué)方案。
??(四) 收集各個(gè)名校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以以照片和視頻的方式展現(xiàn)給參訓(xùn)教師，例如，杜郎口中學(xué)的課改成功經(jīng)驗(yàn)以及北京十一中的特色教學(xué)等。
??(五) 班級管理培訓(xùn)。好的學(xué)習(xí)氛圍與好的班級管理有著不可分割的關(guān)系。請有經(jīng)驗(yàn)的一線教師給大家傳授經(jīng)驗(yàn)或是學(xué)習(xí)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。
??(六) 計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)。如，動(dòng)態(tài)ppt的制作或flash的制作。
??(七) 除了專業(yè)技能的培訓(xùn)，也可開設(shè)如演講，美術(shù)，象棋，羽毛球等其他技能的培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)。
??(八) 學(xué)生心理分析。可以請專業(yè)的教育心理專家對參訓(xùn)教師進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使之能夠在以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中得以充分的利用。
??總之，通過培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能與綜合能力的同時(shí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定適合__中學(xué)的班級管理辦法，教學(xué)方法，讓__中學(xué)早日綻放光彩。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇一十三】
??一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。當(dāng)今的世界是知識更新的時(shí)代，作為一個(gè)教師黨員，要樹立終身學(xué)習(xí)理念，起好表率作用。為此，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
??一是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的方針、政策，努力提高政治理論素養(yǎng);
??二是要加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)社會、科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、歷史等方面的知識，努力擴(kuò)大知識面，拓寬視野，提高人文素養(yǎng)。
??三是要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，教書育人，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新，真正做到捧著一顆心來，不帶半根草去，使自己的思想不斷走向成熟。
??四、發(fā)揮表率作用，保持黨員形象。在工作中，要時(shí)時(shí)刻刻注意表率示范作用的發(fā)揮，吃苦耐勞，任勞任怨，以身作則，要時(shí)刻樹立良好的個(gè)人形象，把塑造良好的個(gè)人形象與自覺地維護(hù)單位黨組織的形象結(jié)合起來，努力增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從我做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，為營造一個(gè)和諧的工作環(huán)境和人文環(huán)境發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
??五、教育教學(xué)方面：積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，將新課標(biāo)的理念融入到自己的教學(xué)中去。以主人教育辦學(xué)理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，著力深化學(xué)生德育工作，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理，使每個(gè)學(xué)生意識到自己是班級、學(xué)校、社會的主人，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
??六、學(xué)生安全方面：我始終將學(xué)生的安全放在第一位，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教給學(xué)生遇到突發(fā)事件應(yīng)采取的措施及學(xué)會自我保護(hù)。安全執(zhí)勤時(shí)能做到按時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證學(xué)生的安全。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇一十四】
??一、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。當(dāng)今的世界是知識更新的時(shí)代，作為一個(gè)教師黨員，要樹立終身學(xué)習(xí)理念，起好表率作用。為此，必須不斷政治理論學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和大會議文件重要思想，學(xué)習(xí)黨的方針、政策，努力提高政治理論素養(yǎng)。
??二、深入學(xué)生中去，發(fā)揮表率作用。要時(shí)時(shí)刻刻注意表率示范作用的發(fā)揮，吃苦耐勞，任勞任怨，以身作則，同時(shí)要積極深入學(xué)生中去，了解學(xué)生的想法，解決同學(xué)們實(shí)際困難。從我做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，為營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)揮應(yīng)有的作用。
??三、教育教學(xué)方面：積極利用空間教學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，將新的教學(xué)理念融入到自己的教學(xué)中去。在教學(xué)上，要以學(xué)生為主體，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，善于激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，做學(xué)生健康發(fā)展的促進(jìn)者。同時(shí)以主人教育辦學(xué)理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，著力深化學(xué)生德育工作，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理，使每個(gè)學(xué)生意識到自己是班級、學(xué)校、社會的主人，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
??四、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)：熱愛本職工作，甘心為教育事業(yè)獻(xiàn)身，是教師道德素質(zhì)的根基，這種無私精神對學(xué)生的影響至深且遠(yuǎn)。作為一名黨員在學(xué)校里應(yīng)該是一面旗幟，要努力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識，以崇高的思想境界，高尚的道德風(fēng)貌，無私奉獻(xiàn)敬業(yè)愛崗的精神去培養(yǎng)學(xué)生。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇一十五】
??紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品，孩子喜歡拿它來剪剪貼貼，那它來飛來飛去，那它來做許許多多的的游戲，為了滿足孩子們需要，為了鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班上學(xué)期設(shè)計(jì)了《看誰不濕鞋》這一體育活動(dòng)，宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu)，讓大家在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體質(zhì)增強(qiáng)，也體會到合作的快樂和成功的喜悅。
??1、練習(xí)在相隔的物體上行走。
??2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
??3、體驗(yàn)合作的成功與喜悅。
??4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
??5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
??1、幼兒人手一塊紙板。
??2、在場地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。
??1、讓幼兒（隨音樂）將紙板當(dāng)作方向盤，繞操場慢跑。
??2、聽老師信號站好隊(duì)形。
??1、教師：天下雨了，地上有很多積水，我們大家想個(gè)辦法怎么走才能不濕鞋呢？
??教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。
??教師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時(shí)，兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn)，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。
??組織幼兒游戲：
??將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點(diǎn)線后，以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的游戲。
??游戲以競賽的形式進(jìn)行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝！
??2、合作比賽：讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過到終點(diǎn)，返回時(shí)讓A幫B交替放紙板，回到起點(diǎn)線，先到組為勝！
??3、鼓勵(lì)幼兒利用紙板，發(fā)明新玩法。可合作，可模仿……
??1、游戲結(jié)束時(shí)，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
??2、幼兒一起整理場地，（隨音樂）走回教室。
??準(zhǔn)備充分；整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂；老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅；良好的同伴互助，孩子樂在其中；通過體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。
??但孩子的活動(dòng)量還是不夠，如果適當(dāng)增加一些集體活動(dòng)，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。
??小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
教師教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文（16篇）【篇一十六】
??一、導(dǎo)入教學(xué)課題。
??1、孩子們最喜愛看動(dòng)畫啦，此刻呀，教師就要請孩子們看一十分有意思的動(dòng)畫。
??（2）這只小烏鴉口渴啦，它在天空飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了啥？
??（3）瓶子里有水，可是瓶口又高又小，小烏鴉喝不到水如何是好呀？請我們孩子來幫助它想個(gè)好方法吧。
??二、孩子猜想并述說能讓小烏鴉喝到水的方式。
??孩子依照自個(gè)兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜、講一講讓小烏鴉喝到水的方式。
??三、孩子首次探究：
??我們孩子踴躍動(dòng)腦子想了許多方法，那這一些方法究竟可不可以協(xié)助烏鴉哩？教師給孩子們預(yù)備了些許教學(xué)材料，此刻請孩子自個(gè)兒動(dòng)手去試試，瞅瞅怎么樣方可使小烏鴉喝到瓶子里的水。
??2、提出探究要求：
??①請每一個(gè)孩子先觀測和察看瓶子里的水位標(biāo)識在哪兒，等你動(dòng)手操作完了然后用立刻貼做一標(biāo)識，瞅瞅瓶子里水面的位置是升高了是減低啦。
??②請孩子在使用動(dòng)手操作教學(xué)材料時(shí)留意安全。
??1、總結(jié)：當(dāng)我們把一小小石塊、小彈珠放入玻璃瓶里時(shí)，小小石塊、彈珠非常霸道，搶了水娃娃的地方，水娃娃就被擠到了瓶口，水面的位置升高啦，@有∥諮瘓禿鵲剿啦。但當(dāng)我們把棉花、雜志放入瓶里時(shí)，棉花、雜志與水娃娃非常友善，做了好伙伴，棉花、雜志抱著水娃娃，水娃娃也鉆到它們的身體里一塊兒做游戲。水面的位置沒顯然改變。因此小烏鴉是喝不到瓶子里的水。剛剛呀，孩子幫小烏鴉想了許多方法。有些成功啦，亦有的失敗啦，可是我們孩子都踴躍動(dòng)腦子，并勇敢開展了嘗試，你們均是最能干的。
??2、此刻我們一塊兒來看看動(dòng)畫里的烏鴉是怎樣喝到水的？幼兒教師播放動(dòng)畫片，并完好無損欣賞。
??又飛來了許多的小烏鴉，它們飛得又累又渴，好想立刻便可喝到水呀，我們怎么樣能讓水升得再快些許哩？（孩子探討、述說）
??1、展示豆子與水瓶組織孩子玩投豆子的游戲。
??（1）先請孩子說一說豆子的名字，再向孩子推薦游戲玩法。
??教師這兒有些豆子，它們能讓瓶子里的水升高嗎？哪個(gè)會讓水升得更加快一點(diǎn)哩？瓶子上有個(gè)黃色標(biāo)識，是烏鴉能喝到水的記號，請孩子每個(gè)人選取兩種豆子，各自放進(jìn)2個(gè)瓶里，一邊放，一邊數(shù)，兩種豆子各放多少顆方可讓小烏鴉喝到水哩？
??叮囑孩子邊放豆子邊點(diǎn)數(shù)，并把數(shù)字記錄下來。
??（2）勉勵(lì)孩子勇敢推薦自個(gè)兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
??實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了兩種結(jié)果，導(dǎo)出下一游戲――豆子比賽：蠶豆與云豆比賽，瞅瞅究竟哪種豆子能首先讓烏鴉喝到水？
??游戲玩法：1組投蠶豆，1組投云豆，每一組每一次投一豆。2組與此同時(shí)投豆子，當(dāng)有一種豆子達(dá)到水位線時(shí)，游戲完結(jié)。小孩們發(fā)現(xiàn)蠶豆能讓烏鴉首先喝到水。
??教師提出問題：為何我們投了一樣多的豆子，有些能先讓烏鴉喝到水，而有些卻沒有能讓烏鴉先喝到水哩？孩子開展充足的探討。
??教師開展簡易總結(jié)：原本豆子愈大，水就升得愈快，小烏鴉也便愈快能喝到水。
??教學(xué)反思：
??我們協(xié)助如此多烏鴉喝到了水，你認(rèn)為愉快嗎？對，協(xié)助其它人是件愉快的事情，之后當(dāng)我們孩子自個(gè)兒碰到麻煩時(shí)，必須要踴躍動(dòng)腦子，想出不一樣的好方法來處理好，當(dāng)其它人碰到麻煩時(shí)，也應(yīng)當(dāng)踴躍動(dòng)腦，熱心地去協(xié)助其它人處理好艱難。
??小百科：烏鴉（學(xué)名：Corvus sp。）：是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。