為了確保后續(xù)工作流程的順利進行我們需要做好充分的準備，我們可以按照自己工作性格制定一份工作計劃。我們該怎么制定工作計劃呢？關(guān)于“導生工作計劃”編輯進行了深入研究精心匯總了相關(guān)資料，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文！
    導生工作計劃 篇1
    無論那個年級，那個班級，都存在著學困生，對于學困生，不知道我們老師要付出多少努力，才能使他們或多或少的有所進步。
    這學期，我校開展了"師生牽手，快樂成長"主題活動，弘揚師愛精神，每位教師幫教兩名學生，那么對于一個班級來說，每個班級又何止兩名學困生呢?對于班級的學困生，我每學期都在思考，如何使他們在各方面都有所提高?
    我想以小組的形式進行監(jiān)督、指導。我把班級學生四人分成一個小組，并選出每組中相對優(yōu)秀的小組長，由他來帶領(lǐng)其他三個組員，并充分發(fā)揮小組長的凝聚力，調(diào)動其積極性，在他們互幫互助的學習氛圍中，共同成長，共同進步!
    據(jù)觀察，學生之所以成為學困生，與其成長的環(huán)境有很大的關(guān)系，就我們班來講，我調(diào)查一下，孩子成為學困生有一下幾種因素，第一，父母不在身邊，由老人看管的孩子;第二，在外寄宿的學生，有時看管的不夠周到，自由、散漫，導致孩子養(yǎng)成不良的學習習慣;第三，父母不懂教育，不能給予學生正確的幫助、指導。其實，孩子還小，辨別是非的能力還不夠完善，需要在生活中與學習上得到正確的幫助和指導。所以，我還計劃以一幫一的學習方式，讓學生自由的結(jié)對子，為孩子樹立學習的榜樣，通過互幫互助，使孩子素質(zhì)全面提高。
    計劃在實施的過程中可能還會出現(xiàn)一些問題，我會及時地調(diào)整，使孩子在各方面或多或少的有所發(fā)展、有所提高。
    導生工作計劃 篇2
    一、學生情況分析
    周：因身體原因反應(yīng)慢，課堂上的內(nèi)容基本聽不懂，孩子的學習能力差，基本上每天能學會一個生字。
    李：接受能力差，聽課習慣差，作業(yè)動作慢或根本不做，家長把孩子放到小餐桌，對其輔導較少。
    二、輔導措施
    1、課堂上：把簡單的題留給較差的孩子，讓他們參與課堂，感受到成功的喜悅，提高對學習的興趣；
    2、課后作業(yè)：作業(yè)當面批改，天天清，針對具體錯誤讓學生說明自己錯誤原因及時改錯。
    3、與家長溝通：請家長督促學生完成家庭作業(yè)，如果能力不夠請選擇托管或班上其他臨近家長幫忙。了解家長現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
    4、采用激勵機制：對孩子的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
    三、輔導安排
    三月份：開學之初，與學生溝通，了解學困生寒假在家的學習、生活情況，拉近與學生的情感，幫助學生收心。共同制定本學期的學習目標及課堂表現(xiàn)等。安排學習部的相關(guān)人員一對一輔導，定期檢查學生的進度。
    四月份：與學生交流，總結(jié)三月份的收獲，提出有待改進的地方，利用第七節(jié)課對學生進行輔導，查漏補缺。
    五月份：了解學生現(xiàn)階段存在的問題并與之溝通解決辦法，對足額聲進行心理輔導，給學生繼續(xù)堅持的動力，再次調(diào)整學習目標，使之更符合實際情況。
    六月份：重點關(guān)注學生的學習情況，與家長保持暢通的溝通渠道，取得家長的理解與支持。與學生溝通，增強學生的自信心。
    七月份：與學生溝通，了解一學期的收獲，進一步制定假期學習目標。與家長溝通，取得家長的配合。
    導生工作計劃 篇3
    輔導員助理是協(xié)助輔導員老師做好學生管理工作、學生思想工作、學生顧問工作以及協(xié)助處理學生學習、生活中具體問題的在校高年級學生。剛?cè)雽W的新生，他們的思維、學習、生活方式都還不能適應(yīng)大學，這些特點決定了新生輔導員工作的特殊性。讓新生們盡快實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)大學的生活，走上良性的發(fā)展軌道，這對于輔導員的工作有著十分重要的意義。
    我認為作為一名輔導員助理的工作主要有兩個階段：
    一、開學報道以及軍訓期間的基本工作
    新生報到期間：
    1、注冊當天立即到學生宿舍接待家長和新生，了解他們的基本情況，留下他們的聯(lián)系方式，便于及時幫助他們與進一步了解。
    2、主動向他們介紹學校、院系以及專業(yè)的一些情況，督促他們要按照學院的統(tǒng)一安排行動。
    3、對他們的在生活方面需要注意的方面進行提醒，進行安全教育。
    軍訓期間：
    1、軍訓期間，盡量每天看望他們，幫助照顧身體不好的學生。對個別不能很好適應(yīng)新環(huán)境的學生，單獨溝通與幫助。
    2、組織學生學習校紀校規(guī)，了解學校的規(guī)章制度。
    3、物色積極、有責任心的同學，定期與他交流，向他們了解班級同學的情況，讓他們作為臨時班干部，負責相關(guān)事宜。
    4、創(chuàng)建班級交流平臺，如班級
    二、常規(guī)學習期間的.工作
    1、組織班會，民主選舉班委，制定班規(guī)、班旗班徽以及班級口號，形成班級凝聚力。
    2、鼓勵新生積極參加社團、學生會等學生團體，開闊視野，鍛煉能力、一展身手。
    3、及時了解班級學生的思想動態(tài)以及班級綜合情況，并將信息及時向輔導員反饋。
    4、幫助同學們制定學習計劃，調(diào)動大家的學習積極性。并且可以組織定期和其他班級進行學習經(jīng)驗交流，培養(yǎng)良好學風。
    5、指導班級開展有特色的班級活動，增進班級內(nèi)部感情，同時又能擴大班級影響力。
    6、指導班級積極參加學校和院里舉行的活動，如迎新晚會、運動會、優(yōu)秀班級評比等。
    以上就是我作為輔導員助理的基本工作計劃，在以后的工作中我會以此為基本綱領(lǐng)，在工作中靈活變通，但又不失原則，堅持一切以學院要求為準，盡職盡責做好輔導員助理工作，為輔導員以及學院領(lǐng)導分憂解難。同時作為輔導員助理，我會進一步嚴格要求自己，為新生們樹立榜樣，做一名合格的輔導員助理。
    導生工作計劃 篇4
    一、本班學生情況分析：
    本班共有學生41名，其中男生25人，女生16人。通過幾學期的學習，多數(shù)素質(zhì)較好，有一定的學習積極性，能遵守學校的紀律制度，但也有一些學生基礎(chǔ)較差。面對這些不平衡的現(xiàn)象，我感到壓力大，擔子重，但我有決心和信心克服困難。針對學生的情況，特制訂了待進生語文補差計劃如下：
    班內(nèi)差生情況如下：楊朋林、李志華、劉佳佳、葉王特、陳鑫亮、付鑫明、金濤、歐浙、歐朋、蔡豪凱等。
    智力較差的：李志華、劉佳佳、陳鑫亮、楊安琪
    紀律較差的：歐浙、歐朋、蔡豪凱、葉王特、沈海躍
    二、補習目標
    1．通過補習，使待進生明確學習的目的，端正學習態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2．幫助學習困難的差生跟上班級的進度，調(diào)動其積極性。
    3．激發(fā)待進生學習的興趣，增強學習的信心，幫助他們提高學習的能力，提高學習成績。
    4、通過個別輔導，使這些待進生能夠逐步掌握基礎(chǔ)知識，形成基本技能，提高學習語文的興趣，使語文成績有較大進步，力爭差生轉(zhuǎn)化率90%。
    三、補習對象：
    成績
    楊安琪
    金 濤
    歐 浙
    付鑫明
    歐 朋
    蔡豪凱
    楊朋林
    李志華
    劉佳佳
    葉王特
    陳鑫亮
    四、補習時間及內(nèi)容安排
    補習時間：
    1、穿插在語文課堂教學中，對他們多提問多板演。
    2、在每周一、三、五早輔導課上進行輔導；
    3、利用周五下午時間進行。
    補習內(nèi)容：
    1、首先從基礎(chǔ)抓起，提高其識字、閱讀能力，能夠?qū)⑸纸M詞。
    2、語文課本中的生字、詞語，課文背誦，書后習題等；
    3、加強閱讀能力、寫作能力的訓練。
    五、具體措施
    1、首先從思想上給他們樹立信心，通過談心，個別輔導，發(fā)現(xiàn)有點滴進步，及時表揚，聯(lián)合生活實際，主動關(guān)心，體貼學生的生活，讓學生產(chǎn)生學好語文的興趣。
    2、多講學習的樂趣、好處，課堂上多鼓勵，多表揚，課后多關(guān)心，幫助他們樹立自信心，從而調(diào)動他們的學習積極性。
    3、平時教學，采取分層教學，降低對他們的要求，做到由易到難，簡后繁，循序漸進的原則，采取堂堂清、天天清、周周清、月月清，組成學習小組，做到每天抽查。
    4、輔導要有耐心，態(tài)度和藹，以肯定、鼓勵、激發(fā)為主要方法評價學生。
    5、對這些學生進行家訪，隨時與學生家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)助，共同幫助學生做好補習工作。
    導生工作計劃 篇5
    一、情況分析
    學困生在學習上總的'特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。今學期制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：
    二、具體工作目標和措施
    (一)、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會
    對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。
    (二)、用愛心去溫暖，用耐心去呵護
    多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
    (三)、 教給方法，提高興趣
    后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復習時，定時檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。 在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧!”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。
    (四)、結(jié)對幫助, 齊抓共管
    充分發(fā)揮家長的作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。
    (五)、持之以恒，鞏固習慣
    后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，"反復抓，抓反復"，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。
    總之，每個數(shù)學教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每個學生負責，轉(zhuǎn)化一個學困生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮。切實使素質(zhì)教育落到實處，使第一個學生的數(shù)學素質(zhì)不斷完善和提高。
    導生工作計劃 篇6
    一、指導思想：
    學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導工作。
    確定學困生名單，讓轉(zhuǎn)化對象明確化。
    第一種：無人輔導、督促的，缺乏信心，而且粗心大意的。
    第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的。
    第三種：沒有任何責任感，注意力根本不能集中的。
    二、具體措施：
    (一)在思想上：
    1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
    2、要用科學的方法教育學困生。
    3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
    4、老師不僅要注意培養(yǎng)學困生的學習興趣，而且還要注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精。
    (二)在課堂上：
    1、在平時上課中，有意強化學困生對知識學習的敏銳感，多引導他們對現(xiàn)象的觀察和思考。
    2、充分利用中午、下午的輔導課，對學困生進行耐心的輔導，把學困生的輔導放在優(yōu)先發(fā)展的地位。
    (三)教師的輔導
    1.教師備課要想到學困生，要備學困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么?教師備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學困生同時并進。
    2.教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到學困生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。
    3.布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。
    4.教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用課余時間，對學困生進行耐心輔導。
    5.批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。
    6.根據(jù)每學期期末成績，對學困生的成績高低進行排列，然后與上學期成績進行比較，成績有明顯提高的，有進步的頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。
    (四)在家庭聯(lián)系上
    家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。語文老師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
    總之，對于學困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好，堅持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目標地長期抓。而且要根據(jù)情況變化來適當調(diào)整自己的計劃，不能只照搬計劃而不知變通。
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