值得一讀的文章出國留學(xué)網(wǎng)為你推薦《公開課主持詞》，范文的基本格式是怎樣的呢？在處理文檔時應(yīng)該符合各種業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，我們可以在寫之前，多看一些范文模板。范文的用詞精彩，值得我們品味，希望對大家有所幫助！
    公開課主持詞【篇1】
    師：第一次見面，送你們一份見面禮——三句話。
    第一句：“我很棒!”(送給你自己)
    第二句：“我真的很棒!”(也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說)
    第三句：“我們真的很棒!”(咱們一起來大聲說)
    (生練說，課堂頓時熱鬧起來。)
    師：咱們把這句話也送給聽課老師：“你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒!”
    (生齊說，聽課老師鼓掌。)
    師：老師給你掌聲，你明白了什么?
    生：很光榮!
    生：很溫暖!
    師：讓我們就帶著這個感覺一同走進(jìn)課文。
    公開課主持詞【篇2】
    師：第一次見面，送你們一份見面禮——三句話。
    第一句：“我很棒!”(送給你自己)
    第二句：“我真的很棒!”(也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說)
    第三句：“我們真的很棒!”(咱們一起來大聲說)
    (生練說，課堂頓時熱鬧起來。)
    師：咱們把這句話也送給聽課老師：“你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒!”
    (生齊說，聽課老師鼓掌。)
    師：老師給你掌聲，你明白了什么?
    生：很光榮!
    生：很溫暖!
    師：找到感覺沒有?什么感覺，溫暖中覺得很棒。讓我們就帶著這個感覺一同走進(jìn)課文
    一、幽默有趣型談話
    很多老師都遇到過遇到緊張情緒的學(xué)生。而用幽默有趣的談話是減少學(xué)生的不良情緒不二法寶，能使學(xué)生進(jìn)入一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里有一例談話
    師：我們先來一個小測試，知道成龍的請舉手。(全班學(xué)生都舉起了手)他是干什么的?
    生：電影演員，演武打片。
    師：知道劉德華的請舉手。(全班學(xué)生都舉起了手)我再問一個人：知道某某某的請舉手。(全班有數(shù)人舉手)他是干什么的，在哪兒?
    生：是一位老師。就在我面前。
    師：謝謝你!某某某就是我?，F(xiàn)在知道某某某的請舉手。(全班學(xué)生都舉起了手)噢!我現(xiàn)在和成龍齊名了。(學(xué)生大笑)
    二、調(diào)動積極性型談話
    借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來很積極的學(xué)生也會約束起來，讓學(xué)生放松開來采用調(diào)動積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：
    師：“同學(xué)們，說說看，你們最喜歡怎樣的老師?”
    生：我喜歡和藹可親的老師。
    師：(面帶笑容很自信地)看老師的樣子還算是和藹可親的吧!
    生1：我喜歡有學(xué)問、有知識、對學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。
    生2：我比較喜歡幽默的老師。
    師：我也比較喜歡幽默的老師。俗話說“幽默是智慧的化身”嘛!就讓我們一起在幽默的交談中愉悅地度過40分鐘，好嗎?
    師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生?”
    生1：我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。
    生2：我認(rèn)為老師肯定喜歡成績好的學(xué)生。
    師：那你們能做到嗎?
    眾生：(聲音響亮)能!學(xué)生情緒高漲
    四、表揚(yáng)型談話
    根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有些學(xué)生在受到老師的鼓勵和表揚(yáng)后表現(xiàn)能更加出色。所以在課前談話進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能得到意想不到的效果。這里有一例談話：
    師：我聽說我們班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎?學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說：勇敢。
    師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎?全班齊聲：勇敢!
    師：好!那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢?接著就讓學(xué)生說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。
    在課中，每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時，老師就可以用一句“勇敢的你在那里”來調(diào)動了學(xué)生積極性，也收到良好的教學(xué)效果。而且在課中，我們還可以驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生表現(xiàn)果真勇敢。
    五、游戲型談話
    游戲是孩子們的天生本性，每個小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。
    有一例談話：
    師：我們先來做一個游戲好嗎?
    師：這個游戲主要是測一測大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起立，我說“2”女同學(xué)起立;看誰反應(yīng)最快!師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。
    師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么?
    生：代表男同學(xué)。
    總之，上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動。
    公開課主持詞【篇3】
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
    下午好！
    《新理念，新課堂》這次數(shù)學(xué)研討活動有幸在我校召開，我謹(jǐn)代表學(xué)校對各位老師們的到來表示熱烈的歡迎！
    由于校門口的道路正在施工建設(shè)，道路泥濘、停車麻煩等問題給大家?guī)淼牟槐悖畋砬敢?。也請大家多多包涵?BR>    言歸正傳，有效的數(shù)學(xué)教研活動是我們教師互相學(xué)習(xí)、互相交流提升自己教育教學(xué)水平的重要途徑。今天我們欣賞了2位老師精彩的課堂演繹，首先請?zhí)料乱恍〉挠菹：美蠋煂λ麍?zhí)教的三年級《搭配問題》進(jìn)行解讀，
    虞老師的對教材有自己獨(dú)特的理解跟思考，下面讓我們歡迎塘下三小的老師進(jìn)行點(diǎn)評。
    感謝xxx的精彩點(diǎn)評，今天我們每個教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時，能夠提出自己的教學(xué)體會跟教學(xué)建設(shè)，對一些有爭議的問題能夠進(jìn)行認(rèn)真的討論跟交流，真正實(shí)現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。
    公開課主持詞【篇4】
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家上午好！
    古詩云“問渠那得清如許，唯有泉頭活水來”。教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水，教師強(qiáng)則學(xué)校興，近年來，我校教師積極參加校內(nèi)外的各種培訓(xùn)，有平日里學(xué)科組內(nèi)集體備課研討，有到校外學(xué)習(xí)名師講課經(jīng)驗(yàn)，更有遠(yuǎn)赴外地取經(jīng)解惑。我校教師在多層面，多種形式的鍛煉下，教學(xué)水平得到了顯著提高。今天的活動，更是高手云集，代表了各個學(xué)科組最高水平的老師，為我們呈現(xiàn)精彩紛呈的課堂。先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)理念，值得在座的所有老師觀摩學(xué)習(xí)。下面我宣布：烏市第四十四小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動現(xiàn)在開始。
    活動第一項(xiàng)：請?jiān)试S我介紹參加這次優(yōu)質(zhì)課展示活動的領(lǐng)導(dǎo)：她們是如仙古麗書記，王亞琴主任，努爾斯曼主任，田嘉贍主任，李龍主任。
    今天的活動日程，共有7節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示，每位老師有35分鐘授課時間，上午安排四位老師授課，下午將有三位老師授課。中間部分由我們的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行精彩點(diǎn)評。
    有人說，數(shù)學(xué)是一種理性的精神。下面有請數(shù)學(xué)組趙媛媛老師，她為我們執(zhí)教的是六年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)與形》，今天和她配合上課的是六年級九班的學(xué)生。
    評價：果然如柏拉圖所說，數(shù)學(xué)是一切知識的最高形式。趙媛媛老師的課給我們帶來思維的碰撞，清晰的思路，原來數(shù)學(xué)也可以簡單。
    一切學(xué)科都離不開語言的運(yùn)用。下面有請第二節(jié)課授課教師，語文組娜孜拉老師，她為我們執(zhí)教的是三年級語文《拍手歌》，和她配合上課的是三年級六班同學(xué)
    評價：在你拍一我拍一中，我們學(xué)會了，在寓教于樂中，我們受益匪淺。
    都說藝術(shù)不分國界，實(shí)際上語言魅力是不分民族的。第三節(jié)課有請民語文組阿斯亞.買賣提老師，她為我們執(zhí)教的是一年級民語文《識字》第二課時。和她配合上課的班級是一年級一班同學(xué)評價：
    天青色，等煙雨，而我在等你。下面第四節(jié)課有請美術(shù)組崔洪老師，她為我們執(zhí)教的是六年級美術(shù)《水墨青花》，和她配合上課的是六年級九班學(xué)生
    感謝崔紅老師的授課，水墨藝術(shù)和青花藝術(shù)的結(jié)合，為我們展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化極富內(nèi)涵的篇章。
    感謝今天四位老師和孩子們給我們帶來的精彩表現(xiàn)。下面有請主任進(jìn)行點(diǎn)評。
    的指點(diǎn)，令我們在授課中體味課程最真實(shí)的狀態(tài)，字字珠璣，句句錦繡。謝謝您。
    (感謝老師的鼓勵和認(rèn)可，我們一定會百尺竿頭更進(jìn)一步。)
    評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。
    最后我們有請烏市第四十四小學(xué)劉校長為本次優(yōu)質(zhì)課上午的活動做總結(jié)發(fā)言：
    感謝劉校長給與我們的指導(dǎo)和鼓勵，現(xiàn)在宣布，本次優(yōu)質(zhì)課展示活動到這里先告一段落，下午三點(diǎn)鐘敬請期待。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好，很高興又看到各位老師熟悉的面孔。我們的活動繼續(xù)進(jìn)行。
    紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前，讓那鮮艷潛伏在心底，今天下午的第一節(jié)課有請語文組呂慧老師，她給我們帶來的是《紅領(lǐng)巾真好》，和她配合上課的二年級10班的孩子
    評價：感謝呂慧老師的授課，感謝蹦蹦跳跳小鳥，嘰嘰喳喳的孩子，和點(diǎn)燃善良的紅領(lǐng)巾。
    No pains,no gains學(xué)習(xí)中總是一分耕耘，一分收獲，下面有請英語組馬麗老師給我們帶來的《Can you run fast》,和她配合上課的是四年級8班的同學(xué)。
    評價：在情景中學(xué)習(xí)，在情景中對話，感謝馬麗老師和孩子們給我們帶來的歡樂的課堂。
    有請今天最后一位老師，綜合組阿斯亞.亞森老師帶來的《小布娃娃穿裙子》，和她配合上課的是二年級3班的孩子們。
    評價：
    下面有請努爾斯曼主任精彩點(diǎn)評：
    努爾斯曼主任的點(diǎn)評讓我想起了一句話，“愛到深處心不悔，情到濃時人自醉，”老師正是用心在聽我們的課，用心感受我們的課。謝謝您老師】下面有請?zhí)锛钨犞魅尉庶c(diǎn)評
    (點(diǎn)評的深度和廣度真讓我們深思，思維的敏捷，條理的清晰，真讓我佩服有加，自嘆不如，相信大家也一定會終身收益。
    感謝今天下午三位老師的愉快的課堂，
    最后有請烏市第四十四小學(xué)茹仙古麗書記做活動總結(jié)發(fā)言：
    感謝茹仙古麗書記高屋建瓴的總結(jié)，劉校長說的真好。只要我們能通過這次活動，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，激發(fā)參與教育科研的積極性，我們的目的就達(dá)到了。
    老子在《道德經(jīng)》中說：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 ”我希望，今天可以通過我們的“智”，開啟授課者的“明”，最后能共同達(dá)到“自勝者強(qiáng)”的境界。今天的優(yōu)質(zhì)課展示課活動，圓滿結(jié)束。最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的參與，謝謝大家！
    公開課主持詞【篇5】
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家上午好。
    我是武安市第九中學(xué)西校區(qū)語文教研組組長白靜亞，能主持本次活動，倍感光榮!今天我們在這里隆重舉辦武安市第九中學(xué)語文觀摩指導(dǎo)課，非常感謝大家百忙中抽出時間來參加。希望大家對本節(jié)課多提寶貴意見，讓我們在語文教學(xué)探索的路上插上理想的翅膀，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，站的更高，看的更遠(yuǎn)!
    今天我們很榮幸的邀請到了武安市語文屆知名人士，下面我將給大家一一作介紹。
    第一位，來自武安教研室、語文教研員、語文泰斗、張子慶老師，歡迎您。
    第二位，來自武安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、初三年級部主任、河北省說課比賽二等獎、趙興旺主任，歡迎您。
    第三位，來自武安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、科研處主任、全國說課比賽二等獎、邯鄲市模范教師、武安市三八紅旗手，牛秀芳主任，歡迎您。
    第四位，來自武安市第二中學(xué)，武安市學(xué)科帶頭人，武安市優(yōu)秀教師單利英主任。歡迎您。
    第五位，來自武安市第五中學(xué)，語文教研組組長，邯鄲市“紅蠟燭杯”講課比賽一等獎，駢玲玲主任，歡迎您。
    第六位，來自武安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，初二年級部主任語文教研組組長，邯鄲市說課比賽一等獎，要衛(wèi)星主任，歡迎您。
    參加這次活動的還有九中東西校區(qū)的語文、英語、文綜全體教師，對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
    下面，我們按程序進(jìn)行：
    第一項(xiàng)，請授課教師朱捧霞老師說課。
    朱老師今年帶的是九年級語文課，接到任務(wù)，我們在八年級的兩個班試講后，專門留下了35班，作為本堂課的主體，因?yàn)?5班的基礎(chǔ)相對稍差點(diǎn)，為了幫助孩子們樹立自信心，增強(qiáng)他們的班級榮譽(yù)感，我們把這艱巨又光榮的任務(wù)放到了他們的肩上。下面，進(jìn)行第二項(xiàng)，有請我們的孩子們?nèi)雸?，講課正式開始。
    正好快到了我們的孩子們課間活動時間，大家可以在校園到處走走，看看我們的校園文化，看看我們的課間六分鐘活動，和孩子們一起融入快樂的海洋里。請大家在10點(diǎn)10分的時候準(zhǔn)時回到這報(bào)告廳，來談?wù)勎覀儗@節(jié)課不同的感受。
    第三項(xiàng)，剛才的這節(jié)課，大家一定都有不同的感受和感悟。我們希望通過這個平臺相互溝通、互相探討，但我們更想聽的是這六位，我們語文屆知名人士的感受。張老師，您說，想請誰先來談?wù)勀?
    (一定是思緒澎湃，一時不知道該把哪個作為的，來呈現(xiàn)給大家了。)
    (老師的點(diǎn)評，真可謂字字珠璣，句句錦繡。謝謝您，請坐)
    (感謝老師的鼓勵和認(rèn)可，我們一定會百尺竿頭更進(jìn)一步。)
    (老師的直爽和幽默，讓我們從他的點(diǎn)評里也感受到了他那與眾不同的人格魅力，謝謝您)
    (老師，思維的敏捷，條理的清晰，真讓我佩服有加，自嘆不如)
    (老師點(diǎn)評的深度和廣度真讓我獲益匪淺，相信大家也一定會終身收益。)
    (老師的點(diǎn)評讓我想起了一句話，“愛到深處心不悔，情到濃時人自醉，”老師正是用心在聽，謝謝您老師)
    第四項(xiàng)，有請我們的張老師做精彩點(diǎn)評。
    感謝張老師做出的高屋建瓴的點(diǎn)評，他的熱切期待，諄諄教導(dǎo)，是我們努力的方向和目標(biāo)，在張老師的帶領(lǐng)下，我們一定會成為一名幸福的語文人。
    公開課主持詞【篇6】
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    大家上午好!
    1、首先，感謝我們年輕、聰慧、好學(xué)的張小英老師為我們獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的展示課——《白鵝》。為了上好這節(jié)課，我們張小英老師認(rèn)真的研讀教材，研究教法和學(xué)生的學(xué)法，虛心向老師們請教，效果是顯而易見的。下面我們用熱烈的掌聲觀迎張小英老師談?wù)勛约簩@堂課的設(shè)計(jì)理念和思路，以及進(jìn)行教育教學(xué)后的反思。我相信，對我們在坐各位來說會有很大啟發(fā)。
    2、剛才，我們聽了張小英老師對自己這堂課的理念、思路及反思。從她的預(yù)設(shè)、實(shí)施、反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點(diǎn)又明白了這節(jié)課存在的點(diǎn)點(diǎn)不足。
    3、下面我們進(jìn)入評課活動，各位老師盡量暢所欲言，各抒己見。既要大談本節(jié)課的成功之處，也可以指出認(rèn)為不足的地方。當(dāng)然，歡迎大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)活動中采取的教法和學(xué)生的學(xué)法以及取得的效果。還沒有教學(xué)該課的，可以談?wù)勛约旱母形蛞约白约旱南敕ā？傊蠹抑獰o不言，言無不盡，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的就好。
    4、下面請我們水塘小學(xué)高俊老師對張小英老師的這節(jié)課談?wù)勛约合敕?，高俊老?怎么樣褒揚(yáng)幾句山)
    總結(jié)高俊
    感謝高俊老師精彩的點(diǎn)評。
    5、現(xiàn)在，請我們經(jīng)驗(yàn)豐富、教書有道的特邀嘉賓湯金桂老師對張小英老師這節(jié)課提出自己的看法和見解。
    總結(jié)湯金桂
    感謝湯老師精彩的點(diǎn)評。
    6、接下來，請我們的特邀嘉賓也具有“才女”之稱的楊容老師對我們張小英老師的這節(jié)課談?wù)勛约旱母惺芎吞岢鰧氋F意見。
    總結(jié)楊容
    感謝楊容老師的精彩點(diǎn)評。
    7、請各位老師都談?wù)勛约簩@節(jié)課的感受吧!
    感謝各位老師的精彩點(diǎn)評，也再次感謝張小英老師為我們獻(xiàn)上的這節(jié)精彩的課。
    8、下面請我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的初中數(shù)學(xué)老師李玖紅為我們張小英老師這節(jié)課提出寶貴意見。有詩云：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。我們大家都站在語文的角度去欣賞和評價。我們聽一聽x站在理科老師的角度的感受。
    總結(jié)李玖紅
    感謝x為我們提出的寶貴意見
    9、現(xiàn)在請王主任對我們張小英老師這節(jié)課作點(diǎn)評
    總結(jié)王主任
    感謝王主任的精彩點(diǎn)評。：
    10、最后，請我們的教育教學(xué)專家曾校長對張老師的課先作評點(diǎn)，再對我們今天的教研活動作總結(jié)，同時為我們今后的活動提出改進(jìn)的建議。
    總結(jié)曾校長
    結(jié)束語：今天我們的教研活動到此結(jié)束，各位一定收獲頗多，對大家今后的教育教學(xué)工作一定會有幫助。最后再說聲：感謝張曉英老師的精彩課堂，感謝在座各位的精彩發(fā)言。
    公開課主持詞【篇7】
    尊敬的各位來賓，親愛的同學(xué)們，大家晚上好
    金秋的天空，飄灑著充滿希冀的湛藍(lán)；金秋的原野，洋溢著辛勤耕耘后豐收的喜悅。
    我們走過了播種的春天，走過了火熱的夏日，在喜迎豐收的今天，我們又在爽朗的秋風(fēng)中歡聚一堂，為今后的發(fā)展繼續(xù)努力
    XX陪伴我們的同學(xué)從春到夏，從夏到秋，辛勤的耕耘，換來今天XX這一教育品牌在珠海的蓬勃發(fā)展
    我們XX也在努力中成長，在成長中壯大，金秋時節(jié)，我們的XX僅擁有了自己的新校址，新的教學(xué)成果，更收獲了珠海人民對XX品牌的認(rèn)可和支持
    在XX秋季即將開課的時候，恰逢XX高級講師來到我們珠海進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)，借此良機(jī)，我們邀請同學(xué)們和家長朋友們一同來到這里，來了解XX獨(dú)具特色的精品課程，并且我們也為現(xiàn)場報(bào)名的同學(xué)準(zhǔn)備了豐富而精美的禮品。
    公開課主持詞【篇8】
    尊敬的各位來賓，親愛的同學(xué)們：
    大家晚上好！
    金秋的天空，飄灑著充滿希冀的湛藍(lán)；金秋的原野，洋溢著辛勤耕耘后豐收的喜悅。
    我們走過了播種的春天，走過了火熱的夏日，在喜迎豐收的今天，我們又在爽朗的.秋風(fēng)中歡聚一堂，為今后的發(fā)展繼續(xù)努力
    XX陪伴我們的同學(xué)從春到夏，從夏到秋，辛勤的耕耘，換來今天XX這一教育品牌在珠海的蓬勃發(fā)展
    我們XX也在努力中成長，在成長中壯大，金秋時節(jié)，我們的XX僅擁有了自己的新校址，新的教學(xué)成果，更收獲了珠海人民對XX品牌的認(rèn)可和支持
    在XX秋季即將開課的時候，恰逢XX高級來到我們珠海進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)，借此良機(jī)，我們邀請同學(xué)們和家長朋友們一同來到這里，來了解XX獨(dú)具特色的精品課程，并且我們也為現(xiàn)場報(bào)名的同學(xué)準(zhǔn)備了豐富而精美的禮品。
    公開課主持詞【篇9】
    校級公開課制度
    為充分挖掘我校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提升，學(xué)校提出“開展魅力課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)宗旨，并在總結(jié)多年課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本制度。
    一、關(guān)于出示示范課
    為了發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，輻射和帶動新教師以及廣大青年教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)科骨干業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，探索優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，特制定此制度。
    1、各個備課組每學(xué)期舉行一次示范課，每學(xué)年舉行兩次，確切的時間以每學(xué)期的周工作安排為準(zhǔn)。
    2、由各備課組推薦本組內(nèi)成績優(yōu)秀的骨干教師出示此課。
    3、 出課教師要充分發(fā)揮示范作用，貫徹新課改理念，體現(xiàn)學(xué)校的教改方向，展示個人的教學(xué)風(fēng)格，提倡使用多媒體輔助教學(xué)。
    5、同備課組的教師必須全部參與聽課，同教研組的教師盡量參加聽課，青年教師必須跟上聽課，提倡并鼓勵教師跨學(xué)科聽課。
    6、評課由教研組長主持，聽課教師盡量都參與評課。評課時，出課教師先簡介授課思路和設(shè)計(jì)意圖，再由其他教師點(diǎn)評本課的閃光點(diǎn)，并針對不足提出修改建議，最后新教師談學(xué)習(xí)體會。
    7、示范課將作為學(xué)校的校級公開課、是出示膠州市級以上公開課的重要依據(jù)。
    8、上報(bào)計(jì)劃但無故不按計(jì)劃出示示范課的教師，兩年內(nèi)不推薦出示更高級別的公開課。
    二、關(guān)于出示展示課
    為了推廣外校優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)水平的整體提高，特制定此制度。
    1、新學(xué)期新調(diào)入本校的老師和進(jìn)入我校掛職、支援的教師每人要出示一節(jié)展示課。
    2、 出課教師應(yīng)把原學(xué)校中一些好的教學(xué)方法和教學(xué)理念滲透到展示課的課堂教學(xué)中。
    3、出課教師應(yīng)以舉行常態(tài)課為主，注重課堂教學(xué)實(shí)效，求真務(wù)實(shí)，不搞花架。
    4、備課組長要與出課教師做好溝通，商定出課時間、地點(diǎn)，并要求組內(nèi)所有成員必須參與聽課，提倡其他教師跨學(xué)科聽課。
    5、評課由備課組長主持，組內(nèi)所有成員都要參與評課。評課時，出課教師介紹自己成績優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)做法，其他教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身特點(diǎn)確定今后的努力方向。
    6、未出示展示課的調(diào)入教師不參加學(xué)校先進(jìn)評選，未出示展示課的掛職、支援教師不推薦支教掛職先進(jìn)評選。
    三、關(guān)于出示過關(guān)課
    為了幫助新教師盡快適應(yīng)我校教學(xué)，完成角色轉(zhuǎn)變，提高業(yè)務(wù)水平，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校教育教學(xué)的重任，以促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定此制度。
    1、新聘任或分配到我校的教師，必須在第一學(xué)期舉行過關(guān)課，過關(guān)課的時間應(yīng)盡量靠前安排，在開學(xué)的六、七周為宜。
    2、新教師要向同教研組成員虛心請教，尤其是要向與自己結(jié)成幫扶關(guān)系的指導(dǎo)教師聽課學(xué)習(xí)，并積極參與集體備課。
    3、同備課組成員尤其是指導(dǎo)教師有義務(wù)幫助新教師上好過關(guān)課，積極參與備課、聽課、評課的全過程，幫助新教師盡快成長。
    4、學(xué)校成立由教導(dǎo)處、級部和教研組組成的過關(guān)課評審小組，負(fù)責(zé)組織評審。
    5、由教導(dǎo)處組織評課。評課時要全面、真實(shí)，既要結(jié)合出課教師特點(diǎn)明確長處，挖掘潛能，更要針對不足提出修改建議，鼓勵其確定更高層次的奮斗目標(biāo)，促使新教師盡快提升教學(xué)水平。
    6、如果一次不過關(guān)，全教研組成員要幫助新教師努力提高，爭取盡快再次過關(guān)，兩次不過關(guān)者將停課學(xué)習(xí)，直到再次過關(guān)才能上崗。
    四、關(guān)于出示匯報(bào)課
    為引導(dǎo)教師及時匯報(bào)教育教學(xué)研究成果和外出學(xué)習(xí)體會，使之展示自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高，特制定本制度。
    1、凡外出參加地市級以上大型課堂觀摩活動、在外出示地市級以上的公開課、在地市級以上的優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎以上的教師應(yīng)出示匯報(bào)課。
    2、匯報(bào)課一般安排在外出教師回校后的第二、三周舉行，具體時間見周工作安排。
    3、備課組要根據(jù)出課教師個人風(fēng)格精心組織集體備課，出課教師更要集思廣益，精益求精。
    4、提倡出課教師使用多媒體輔助教學(xué)，多方面展示自己的教學(xué)特色、綜合素質(zhì)等。
    5、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、同備課組教師必須參與聽課、評課，提倡全體教師參加聽課。
    6、教研組長負(fù)責(zé)組織評課，要真正讓出課教師明確自己的優(yōu)勢和不足，弄清今后的努力方向，讓聽課者和出課者都在研究中各有所得，共同提升。
    幾點(diǎn)說明：
    1、出示各種課型的教師要認(rèn)真對待，精心備課，教研組和備課組應(yīng)積極協(xié)助。
    2、各種課型的出示的時間、地點(diǎn)必須要在學(xué)校周工作安排上出現(xiàn)，負(fù)責(zé)人要提前通知相關(guān)人員按時聽課，認(rèn)真記錄。提倡教師跨學(xué)科聽課。
    3、負(fù)責(zé)人及時組織評課。評課應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，明確優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出修改建議，讓參與者都有所收獲。
    4、各種課型由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，出課教師應(yīng)按時授課，確有特殊情況不能如期舉行者，應(yīng)提前說明。
    5、出示各種課型的教師應(yīng)及時將教案的電子稿上報(bào)教導(dǎo)處，以便存檔。
    公開課主持詞【篇10】
    校級公開課《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)
    作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1692
    校級公開課《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、激趣導(dǎo)入
    1、今天來到校園整潔、漂亮的龐莊小學(xué)，見到熱情的六(2)班同學(xué)，感到非常高興，特地帶來一組梅花圖送給大家!(欣賞梅花圖)
    你能用一個詞語或者一句話，來形容一下，你剛才看到的梅花嗎？
    2、如果是你，來到梅花樹下，面對如此漂亮的梅花，你會怎么做？
    3、你真是一個小作家(小詩人)!是呀，自古以來有多少文人墨客也喜歡梅花，他們跟你一樣贊梅、詠梅留下了許許多多的詩詞佳作。今天我們就來學(xué)習(xí)一首詠梅詩。
    二、初讀感知
    1、我們一起來讀一讀詩的題目。同學(xué)們看這個題目，從字面上看，它是什么意思呢？（黑色的梅，用水墨畫成的梅花）
    2、我們知道世間有紅色的、白色的梅花，怎么還有黑色的梅花呢？
    （出示墨梅圖）這是指用水墨畫成的梅花，原來這是一首題畫詩，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。墨梅就是用水墨畫成的梅花。
    3、請大家大聲讀一讀這首詩，注意讀得正確、流利。
    4、誰愿意來試著讀一讀？
    在吟讀古詩詞的時候，我們一定要注意它的節(jié)奏、韻律，這是一首七言詩，你覺得怎樣停頓比較好呢？
    你能試著讀一讀第一句嗎？
    對，你的節(jié)奏真好!七言詩的節(jié)奏停頓就應(yīng)該是2、2、3，(在詩上畫出來。) 找出了節(jié)奏，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀!
    對自己有信心的人，來向我們展示一下你吟詩的風(fēng)采!(2-3個)
    還有誰愿意為我們展示一下他吟詩的風(fēng)采？
    誰還想跟他比一比？
    (范讀)老師也情不自禁地想來讀讀這首詩！
    愿意向老師挑戰(zhàn)嗎？好！一起來讀一讀！
    三、理解詩意
    1、同學(xué)們讀得真不錯！學(xué)貴有疑，下面請大家自由地讀一讀古詩，邊讀邊想自己還有哪些不太明白的地方？過一會兒，提出來，我們一起交流。
    2、同學(xué)們一個個高舉的手，我看到了“學(xué)貴有疑”這一可貴的學(xué)習(xí)精神！ 我們一一來交流！好！你先來！有誰能幫他解開疑惑？談?wù)勀銈兊囊娊猓?詩句中的吾家、池頭、樹、淡墨痕、流與留、清氣、滿乾坤等。
    看到這個“流”字，讓我想到一個與花香有關(guān)的詞——流芳百世。是啊，花兒芳香永遠(yuǎn)流傳下來，流溢人間。
    王冕畫的是梅花，梅花清香四溢?！傲鳌弊植粌H包含留下，而且有一種動態(tài)美。我們似乎能感覺到，微風(fēng)中，梅花的清香之氣流淌，縈繞在我們周圍，我們似乎聞到了那獨(dú)特的清香。(學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣善于發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真思考。)
    3、詩句中字詞的意思都清楚了嗎？老師還有一些疑問，你們能幫我解開嗎？
    讀書貴能疑，疑能得教益。同學(xué)們提出疑問，我們大家一起交流，解決疑問，理解了字詞的意思！真好!
    4、字詞的意思弄清楚了！那我們能試著說一說詩句的意思嗎？你喜歡哪句詩，理解了哪句詩，就告訴我們哪句詩的意思。
    我特別喜歡這兩句，誰能再說說它的意思？
    5、現(xiàn)在我想和大家來玩一個小小的游戲!一個同學(xué)說一句詩意，我們大家一起讀詩句，或者你說詩句意思，你自己請同學(xué)、好朋友來讀詩句!
    6、詩能傳情，現(xiàn)在你體會王冕寫墨梅想要表達(dá)什么樣的感情呢？這是一首題畫詩，王冕畫梅花，題詩，詠梅，可見他對梅花充滿了――（板書：喜愛梅花）
    7、作者畫梅、題詩，僅僅是為了表達(dá)對梅花的喜愛中之情嗎？
    詩句中的清氣，僅僅是指梅花的香氣嗎？那么，王冕借墨梅表達(dá)了他追求的是怎樣的一種清氣呢？
    四、感悟詩情
    （一）拓展對比，加深感悟
    1、讓我們再來讀一首詩人王冕的詠梅詩——《白梅》
    出示：白梅
    元·王冕
    冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
    忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
    ①著：放進(jìn)，置入，這里引申為生長。②混：混雜，混同。芳塵：塵世。
    2、我們一起讀讀這首詩！
    3、請大家自由讀一讀這首詩，借助所給字詞的注釋，想一想，自己理解全詩?？梢曰ハ嗾f一說。
    誰愿意試著說說這首詩的意思？一到兩個人。同學(xué)們的理解能力真強(qiáng)！這么快就對這首詩有了初步的認(rèn)識。
    4、詩人寫了題畫詩——《墨梅》，又寫了——《白梅》
    (二)了解作者，體會品格
    過渡：詩人如此鐘愛梅花，他想借梅花表達(dá)什么呢？說到這里，我們有必要來認(rèn)識一下詩人王冕。
    1、關(guān)于王冕，你能談?wù)剬λ恼J(rèn)識嗎?以前，我們曾學(xué)過一篇有關(guān)王冕的課文——《少年王冕》，那篇課文中，我們認(rèn)識了一位什么樣的王冕？出身貧寒，白天替人家放牛，晚上到附近廟里，借著廟內(nèi)的長明燈苦讀，終于成為滿腹經(jīng)綸的詩人和畫家，少年時候的他擅長畫荷花。
    2、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師這里還有一些關(guān)于王冕的小故事，想不想聽？想不想？那可要聽仔細(xì)了！看看故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？ 雖然王冕有滿腹才華，可是當(dāng)時元朝的統(tǒng)治者蔑視漢族文人，所以王冕考進(jìn)士考了幾次都沒有被錄取。面對這樣黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，王冕燒了自己所有的文章，絕意永不做官，以免使自己成為老百姓怨恨的對象。
    當(dāng)時官府的著作郎李孝光知道他的文才，替他可惜，想推薦他到官府做文吏，但王冕堅(jiān)定地回絕了，他說：“我家里有田可以耕種，又有書可以讀，為什么要跑到官府里成天守著一堆文案，被人當(dāng)下人一樣的使喚呢？”王冕的話鏗鏘有力。 老友泰不華聽說了此事，以為王冕嫌官小，就想推薦他到翰林院做官，不想王冕又回絕了。
    后來他回到故鄉(xiāng)，隱居在九里山，在山中他蓋了三間草房，房前屋后種了許許多
    多梅花，取名叫“梅花屋”，并稱自己為“梅花屋主”，以賣畫為生，過著清貧的生活。當(dāng)?shù)氐目h官和一個有權(quán)勢的大財(cái)主聽說他后幾次想見他，想向他討要幾幅畫，但都遭到了他的拒絕。后來這個縣官親自來找他，王冕得到消息后又避而不見，讓縣官吃了個閉門羹。
    3、故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？（板書：潔身自好）
    4、透過這兩首詩，詩中哪些句子或詞語流露出了詩人的心思？表現(xiàn)了他什么樣的情懷？
    王冕他潔身自好，不就像他寫的《白梅》當(dāng)中的（引讀前兩句）―― 王冕他潔身自好，不就像他寫的《墨梅》當(dāng)中的（引讀后兩句）――
    5、現(xiàn)在你能說說，這里的清氣僅僅是梅花的香氣嗎？(回答是肯定的，這香氣還指詩人的正氣、傲氣、骨氣)
    詩人王冕兩次拒絕當(dāng)官，不為腐敗的統(tǒng)治階級效勞，蔑視權(quán)貴，不與他們同流合污，不正顯示他潔身自好的高貴品質(zhì)嗎？
    你還能想到哪些成語來形容他？老師也想到了一些成語來形容王冕?。ǔ鍪荆罕梢暳魉棕憹嵶允氐疵唢L(fēng)亮節(jié)）
    6、請大家讀一讀!齊讀成語！
    （三）再讀背誦，感悟詩情（通過感情朗讀，體會作者的高尚品格） 出示：畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。
    人們是這樣稱贊王冕的?，F(xiàn)實(shí)中的王冕與他筆下的梅花一樣，堅(jiān)貞不屈、潔身自好。
    1、你們欣賞王冕的做人態(tài)度嗎？佩服他嗎？那就試著讀出你的敬佩之情吧！
    2、王冕喜愛梅花――（指讀前兩句）
    我們敬佩王冕，他――（指讀后兩句）
    3、想把這么好的古詩留在我們的記憶中嗎？那就把它背下來吧！
    五、總結(jié)升華
    1、不知不覺中，我們對梅花的喜愛之情加深了，對像王冕這樣具有梅花精神的人愈加敬佩！這讓我想起了許多人，他們像王冕一樣具有梅花般的高風(fēng)亮節(jié)，他們贊梅，詠梅留下了許多優(yōu)秀詩詞。
    你知道哪些？出示，引讀
    陳毅有詩――《紅梅》毛澤東――《卜算子·詠梅》王安石的――《梅花》 陸游――《卜算子·詠梅》中無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有暗香來。
    2、很高興，今天，我們一起學(xué)習(xí)了題畫詩――《墨梅》，知道詩人王冕畫梅，吟詩，不僅僅因?yàn)樗D―喜愛梅花，更重要的是，他想借梅花表達(dá)他的高貴品質(zhì)――潔身自好。相信大家已經(jīng)牢牢記住了王冕的這首題畫詩吧！齊背――《墨梅》
    我們喜歡梅花，就要學(xué)習(xí)梅花，像梅花一樣——潔身自好！像墨梅一樣——只流清氣滿乾坤!
    2、作業(yè)：課后希望同學(xué)們自己動手畫一畫梅花，把它做成書簽，題上你喜歡的一首梅花詩，把它自己的好朋友！
    公開課主持詞【篇11】
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家上午好。
    我是武安市第九中學(xué)西校區(qū)語文教研組組長XX，能主持本次活動，倍感光榮!今天我們在這里隆重舉辦武安市第九中學(xué)語文觀摩指導(dǎo)課，非常感謝大家百忙中抽出時間來參加。希望大家對本節(jié)課多提寶貴意見，讓我們在語文教學(xué)探索的路上插上理想的翅膀，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，站的更高，看的更遠(yuǎn)!
    今天我們很榮幸的邀請到了武安市語文屆知名人士，下面我將給大家一一作介紹。
    第一位，來自武安教研室、語文教研員、語文泰斗、XX老師，歡迎您。
    第二位，來自武安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、初三年級部主任、河北省說課比賽二等獎、XX主任，歡迎您。
    第三位，來自武安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、科研處主任、全國說課比賽二等獎，XX主任，歡迎您。
    第四位，來自武安市第二中學(xué)，武安市學(xué)科帶頭人，武安市優(yōu)秀教師XX主任。歡迎您。
    第五位，來自武安市第五中學(xué)，語文教研組組長，邯鄲市“紅蠟燭杯”講課比賽一等獎，XX主任，歡迎您。
    第六位，來自武安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，初二年級部主任語文教研組組長，邯鄲市說課比賽一等獎，XX主任，歡迎您。
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