護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇1】
20xx年4月8日至12日，我到廣州參加了由XX省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的“XX省專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)班，是XX省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦學(xué)習(xí)班以來(lái)規(guī)模最大的一次，共有700多人參加，來(lái)自深圳、珠海、佛山、江門(mén)等地的學(xué)員分為a、b兩班，會(huì)場(chǎng)設(shè)在華山賓館和眼科醫(yī)院，授課的教授象明星一樣兩會(huì)場(chǎng)來(lái)回穿梭。本次學(xué)習(xí)班涉及的內(nèi)容較多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)
“專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)”介紹了六個(gè)專(zhuān)科的核心能力模塊，包括血液透析專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊、手術(shù)室專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊、急診專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊、 icu專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊和產(chǎn)科專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊。各專(zhuān)業(yè)又分為三大模塊，包括核心能力模塊、訓(xùn)練模塊和評(píng)價(jià)模塊。通過(guò)培訓(xùn)，各專(zhuān)業(yè)護(hù)士不僅具備了掌握基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的能力，還具備了獨(dú)立護(hù)理常見(jiàn)危急重癥的能力，從而提高了各專(zhuān)業(yè)護(hù)士的基本素質(zhì)和技術(shù)水平。
二、《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》釋義
《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》釋義著重介紹了如何提高護(hù)理評(píng)估的能力及患者的安全與舒適。護(hù)理評(píng)估的原則有如下幾點(diǎn)：
1、掌握評(píng)估時(shí)機(jī)，任何的護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理措施都必須從評(píng)估開(kāi)始?；颊呷朐?小時(shí)內(nèi)進(jìn)行首次全面、整體的評(píng)估，每次技術(shù)操作前必須評(píng)估，每個(gè)操作步驟之間也必須評(píng)估。
2、尊重患者的知情同意權(quán)，向患者解釋評(píng)估的目的、方法與程序。
3、在安靜、私蜜性好的環(huán)境下進(jìn)行評(píng)估。
4、評(píng)估者應(yīng)態(tài)度和藹、耐心，評(píng)估過(guò)程處處關(guān)心患者。
5、重視患者的主觀(guān)感覺(jué)，相信患者的主訴，并表示理解和同情。
6、評(píng)估者注意與患者的非語(yǔ)言溝通，與評(píng)估對(duì)象保持必要的目光交流，用清晰、患者能理解的語(yǔ)言，必要時(shí)協(xié)助患者使用助聽(tīng)器。
7、根據(jù)評(píng)估的對(duì)象、目的、不同的護(hù)理技術(shù)等因素來(lái)確定評(píng)估的內(nèi)容和程度，并選擇合適的方法和工具。常用的方法有交談法、觀(guān)察法和身體評(píng)估；常用的評(píng)估工具有體溫計(jì)、血壓計(jì)、聽(tīng)診器、評(píng)估量表、疼痛量表等。
8、評(píng)估發(fā)現(xiàn)用護(hù)理方法不能解決的問(wèn)題，及時(shí)與相關(guān)人員溝通。
9、保證評(píng)估資料的完整、客觀(guān)和真實(shí)。
10、及時(shí)、準(zhǔn)確記錄評(píng)估結(jié)果。通過(guò)運(yùn)用以上的評(píng)估方法，提高了護(hù)士的評(píng)估能力及臨床思維能力，使病人的病情變化得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，使護(hù)理技術(shù)做得更好、更到位，從而評(píng)估治療和護(hù)理的效果。
三、心得體會(huì)
1、規(guī)模大：參加人數(shù)達(dá)700多人，是XX省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦學(xué)習(xí)班以來(lái)規(guī)模最大的一次。
2、師資雄厚：有XX省唯一一個(gè)護(hù)理博士生導(dǎo)師李亞潔教授、XX省衛(wèi)生廳醫(yī)政處研究生導(dǎo)師彭藝剛教授、香港瑪俐醫(yī)院護(hù)理碩士江國(guó)儀先生等國(guó)內(nèi)著名專(zhuān)家親臨授課。
3、形式新穎、內(nèi)容前瞻：是全國(guó)護(hù)理界首次有關(guān)專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力的培訓(xùn)班，反映出隨著專(zhuān)業(yè)護(hù)士的成長(zhǎng)，能力逐級(jí)遞增，工作內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵由淺入深的拓展。
4、體現(xiàn)了管理上的意義：護(hù)士長(zhǎng)在管理中可考慮護(hù)士不同能級(jí)的搭配，起到團(tuán)隊(duì)組合的效應(yīng)。
5、減少護(hù)理相關(guān)的并發(fā)癥，降低醫(yī)療成本。
6、專(zhuān)業(yè)護(hù)士就是今后“專(zhuān)科護(hù)士”、“護(hù)理專(zhuān)家”的基礎(chǔ)。
7、提高了護(hù)士的綜合能力：護(hù)士的合作與協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題的自主性和獨(dú)立性以及特定領(lǐng)域中的專(zhuān)科醫(yī)療服務(wù)能力均得到提高。
8、對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的定位和人才多元化、多角度、多層次培養(yǎng)，是現(xiàn)代護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新觀(guān)念。
9、二十一世紀(jì)護(hù)理人才應(yīng)具備以下的核心能力：
（1）臨床判斷和決策能力。
（2）護(hù)理干預(yù)和運(yùn)用護(hù)理程序的能力。
（3）評(píng)判性思維能力。
（4）溝通交流能力。
（5）解決問(wèn)題能力。
（6）跨文化護(hù)理能力。
（7）信息利用能力。
（8）循證實(shí)踐能力。
（9）實(shí)際操作能力。
（10）自主學(xué)習(xí)能力。
10、實(shí)施護(hù)理核心才能的好處：
（1）個(gè)別職員：自我檢討及發(fā)展；更了解專(zhuān)業(yè)角色及有更佳的發(fā)揮；作為基本及深造護(hù)理教育的指引；新入職護(hù)士及護(hù)士學(xué)生在接受啟蒙教育時(shí)的參考。
（2）管理層：職員發(fā)展路向；職員選擇的準(zhǔn)則；職員考試大綱。
（3）護(hù)理專(zhuān)業(yè)：專(zhuān)業(yè)行為方向；護(hù)理的職責(zé)劃分。
（4）病人：由高素質(zhì)護(hù)士提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇2】
此次培訓(xùn)班有來(lái)自全省二級(jí)以上醫(yī)院護(hù)理部主任64人，護(hù)士長(zhǎng)108人。授課老師有衛(wèi)生部醫(yī)政司護(hù)理管理處郭燕紅處長(zhǎng)、《中華護(hù)理雜志》主編劉蘇君、安醫(yī)大一附院院長(zhǎng)朱啟星、蚌埠醫(yī)學(xué)院一附院院長(zhǎng)陳余清以及國(guó)內(nèi)知名護(hù)理專(zhuān)家及省內(nèi)部分醫(yī)院管理專(zhuān)家、護(hù)理專(zhuān)家，同時(shí)安排有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行臨床實(shí)踐教學(xué)。
此次培訓(xùn)采取階段性、遞進(jìn)式的理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式。首先是第一階段的專(zhuān)業(yè)及崗位相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)20天。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論、理論和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、循證醫(yī)學(xué)以及護(hù)理科研、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)與方法，課程結(jié)束后即進(jìn)行理論考試。大家都稱(chēng)此為魔鬼式培訓(xùn);緊接著便進(jìn)入緊張的第二階段的崗位實(shí)踐4周。崗位實(shí)踐內(nèi)容：以病人為中心的整體護(hù)理及管理、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)(臨床護(hù)理示范工程)、護(hù)士長(zhǎng)崗位職能、病房科學(xué)管理、護(hù)士人力資源合理使用、風(fēng)險(xiǎn)防范、和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，完成前兩個(gè)階段任務(wù)后進(jìn)入學(xué)用結(jié)合講評(píng)及考核階段。
通過(guò)近兩個(gè)月系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和規(guī)范化崗位培訓(xùn)并經(jīng)嚴(yán)格的理論考試和綜合考評(píng)后本人順利取得了由省衛(wèi)生廳頒發(fā)的崗位培訓(xùn)證書(shū)和省護(hù)理學(xué)會(huì)頒發(fā)的成績(jī)合格證明。由于本人努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，有幸成為16位優(yōu)秀學(xué)員之一，并獲得省護(hù)理學(xué)會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀證書(shū)。
通過(guò)培訓(xùn)班20天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)及1個(gè)月的規(guī)范化臨床崗位實(shí)踐，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的社會(huì)學(xué)、組織學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí);培養(yǎng)了科學(xué)的制定工作計(jì)劃以及創(chuàng)新思維的能力;提升了觀(guān)察、分析、界定問(wèn)題的能力以及與他人溝通、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力;掌握了對(duì)科室人、財(cái)、物科學(xué)的管理特別是對(duì)科室人力資源的管理，如合理彈性排班、分層次使用護(hù)士、護(hù)士積極性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)等，使自己增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高心理承受能力和情緒控制力，學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識(shí)和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問(wèn)題，而我們護(hù)士長(zhǎng)作為基層管理者是科室的帶頭人、領(lǐng)頭雁，雖然職位并不顯赫，擔(dān)負(fù)的重任不同一般，護(hù)士長(zhǎng)要從單純的經(jīng)驗(yàn)型走向科學(xué)的多元化管理之路，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷開(kāi)闊視野、不斷更新知識(shí)、不斷更新觀(guān)念，這樣才能提高護(hù)士長(zhǎng)的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高護(hù)士長(zhǎng)的素質(zhì)修養(yǎng)，在自己平凡而艱辛的護(hù)理崗位上充分體現(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和人格魅力。
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇3】
護(hù)士核心能力是指不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，不同職級(jí)，不同崗位的護(hù)士，在擔(dān)當(dāng)專(zhuān)業(yè)性護(hù)理工作中的各種預(yù)期角色時(shí)，為確保專(zhuān)業(yè)性工作任務(wù)完成及其質(zhì)量，所需具備的知識(shí)、技能和態(tài)度的總和，不同的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的專(zhuān)業(yè)護(hù)士其核心能力也是不同的，20xx年8月本科室開(kāi)始實(shí)施手術(shù)室護(hù)士核心能力培訓(xùn)的方法，經(jīng)半年來(lái)的運(yùn)行，現(xiàn)進(jìn)行階段總結(jié)。
1、本科共有護(hù)士5人，護(hù)士長(zhǎng)1人，主管護(hù)師1人，護(hù)師2人，20xx年7月接受新畢業(yè)輪科護(hù)士1人。護(hù)理本科學(xué)歷1人，大專(zhuān)學(xué)歷4人。年手術(shù)量1500例左右。全科平均年齡34歲。
2、成立核心能力教學(xué)管理小組：成立以護(hù)士長(zhǎng)及專(zhuān)科組長(zhǎng)為成員的教學(xué)管理小組，形成護(hù)士長(zhǎng)—專(zhuān)科組長(zhǎng)—組員的三級(jí)培訓(xùn)架構(gòu)。
3、人員的定級(jí)：對(duì)現(xiàn)有的4名護(hù)士按照現(xiàn)有的職稱(chēng)、學(xué)歷、工作能力、分級(jí)之后，確定相應(yīng)的級(jí)別，接受相關(guān)的培訓(xùn)。N4級(jí)護(hù)士1名，為專(zhuān)科組長(zhǎng)。N3級(jí)護(hù)士2名，為手術(shù)室工作6年以上的護(hù)士。N1級(jí)護(hù)士1名，為新畢業(yè)輪科護(hù)士。
4、核心能力培訓(xùn)重點(diǎn)：手術(shù)室專(zhuān)業(yè)護(hù)士應(yīng)具備的核心能力包括：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的應(yīng)用能力、消毒隔離管理能力、安全管理知識(shí)、專(zhuān)科理論知識(shí)及實(shí)踐能力、應(yīng)急與協(xié)調(diào)能力、圍手術(shù)期知識(shí)及患者管理、教育培訓(xùn)科研能力等7個(gè)核心能力模塊。在培訓(xùn)中采取有重點(diǎn)、分層級(jí)的培訓(xùn)，并且量化培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)。
5、培訓(xùn)形式
1）、由專(zhuān)科組長(zhǎng)和N3級(jí)護(hù)士進(jìn)行N1級(jí)的培訓(xùn)工作，由具備專(zhuān)科以上學(xué)歷、主管護(hù)師以上職稱(chēng)護(hù)士任帶教組長(zhǎng)承擔(dān)N3級(jí)的培訓(xùn)工作。
2）、對(duì)于引進(jìn)的新技術(shù)、新手術(shù)以及復(fù)雜的大手術(shù)，邀請(qǐng)專(zhuān)科手術(shù)醫(yī)生講授有關(guān)的手術(shù)步驟，以及相應(yīng)的手術(shù)配合要點(diǎn)。
3）、技能培訓(xùn)：體位擺放培訓(xùn)，采用角色互換，相互擺放體位，通過(guò)親身體驗(yàn)，改進(jìn)擺放方法使體位更合理、更舒適。
4）、培訓(xùn)工具：
①采用操作配合相關(guān)手術(shù)間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；
②手術(shù)配合、器械使用，采用實(shí)物演示教學(xué)；
③小組討論
5）、考核：在核心能力培養(yǎng)的各階段，進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，每月由專(zhuān)科組長(zhǎng)組織專(zhuān)科技能考核，包括：手術(shù)物品的準(zhǔn)備、手術(shù)患者體位的擺放、各種特殊器械和儀器設(shè)備的使用和保養(yǎng)。護(hù)士長(zhǎng)不定時(shí)進(jìn)行提問(wèn)、抽查手術(shù)筆記以及統(tǒng)計(jì)個(gè)人每月手術(shù)配合的例數(shù)記錄本，以掌握個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
6、總結(jié)：
1）、開(kāi)展核心能力訓(xùn)練有利于提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展手術(shù)室專(zhuān)科護(hù)士，優(yōu)化護(hù)理人員的能力結(jié)構(gòu)，使護(hù)士能在變化的環(huán)境中重新獲得新的職業(yè)知識(shí)和技能，核心能力培訓(xùn)以臨床為基礎(chǔ)，鍛煉護(hù)士根據(jù)臨床存在的問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和共享，分析問(wèn)題的癥結(jié)，提出各種可行的解決方案，著重提高護(hù)士的臨床實(shí)踐和思維能力。
2）、通過(guò)實(shí)施核心能力訓(xùn)練，讓護(hù)士在不同的級(jí)別里，所具備的知識(shí)和技能都有所不同，做到個(gè)性化培訓(xùn)，因材施教。專(zhuān)科組長(zhǎng)固定專(zhuān)科專(zhuān)做，提高了手術(shù)室資深護(hù)士的學(xué)習(xí)積極性，高質(zhì)量、高效率完成護(hù)理工作，提高專(zhuān)科手術(shù)醫(yī)生的滿(mǎn)意度
3、半年來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)核心能力培訓(xùn)內(nèi)容，組建核心能力培訓(xùn)模式，通過(guò)階段性總結(jié)推動(dòng)工作的落實(shí)，核心能力培訓(xùn)也在實(shí)施中。但在實(shí)施過(guò)程中也存在著困惑，如護(hù)理人員不足對(duì)N0級(jí)第一階段護(hù)士的培訓(xùn)難以實(shí)施；由于未進(jìn)行過(guò)相關(guān)培訓(xùn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)訓(xùn)練要求及執(zhí)行無(wú)明確理論依據(jù)；系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)資料缺乏；護(hù)理人員整體年齡偏大等，這些都將為以后工作中極待解決的問(wèn)題。
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇4】
10月14日14：0016:00進(jìn)行了三基理論考核。新上崗15名護(hù)士全部參加，卷面分值100分，題型為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題和問(wèn)答題。從考試結(jié)果看，成績(jī)較為理想；從卷面看，平均得分86分，最高分96分。其中單項(xiàng)選擇題正確率較高，大部分護(hù)士問(wèn)答題答題內(nèi)容不夠全面。
10月15日進(jìn)行了三基操作考核，新上崗15名護(hù)士全部參加。參考護(hù)士能基本掌握心肺復(fù)蘇、靜脈輸液、口腔護(hù)理、吸氧、鼻飼、吸痰、翻身拍背操作。操作中有較強(qiáng)的無(wú)菌觀(guān)念、環(huán)境評(píng)估較全面，終末處理符合醫(yī)療廢物管理要求。存在的問(wèn)題：操作不太熟練，語(yǔ)言生硬、交流過(guò)少，缺少人性化關(guān)懷，溝通方面普遍欠缺。
通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果，希望新護(hù)士在今后的工作中，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練，不斷提高護(hù)理理論和操作技術(shù)水平。加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高病人的滿(mǎn)意度。培養(yǎng)吃苦耐勞精神，虛心好學(xué)、不恥下問(wèn)，做一個(gè)合格的護(hù)理工作者。
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇5】
在我們?nèi)松牡缆分?，總是?huì)布滿(mǎn)荊棘，讓我們一次次面臨失敗，有的人在失敗后也因此走上了失敗的道路，而有的人在失敗后卻走上了成功之路，而我想成為一個(gè)雖然失敗過(guò)，但是我卻走上了成功之路的人。
在xx市中心醫(yī)院培訓(xùn)的這些日子，讓我感覺(jué)到我成長(zhǎng)了，因?yàn)槿酥挥薪?jīng)歷了才會(huì)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。所以我想講兩件我在風(fēng)濕免疫科臨床護(hù)理中的經(jīng)歷來(lái)闡述我的成長(zhǎng)。
風(fēng)濕免疫科的患者大都是慢性病。老人的血管很脆而且沒(méi)有彈性，對(duì)于沒(méi)有此類(lèi)方面經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，所以我并沒(méi)有一次性給老年患者穿刺成功，我的心情焦急又懺愧，看著老師們?cè)鷮?shí)的操作技能，給每一位患者靜脈穿刺時(shí)，包括血管不好的老年患者也能一次性穿刺成功，我的內(nèi)心更是懺愧，那樣的心情是無(wú)法言語(yǔ)的。為了能提升自己的輸液穿刺技能，我虛心的去請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們，他們也都會(huì)很細(xì)心的給我講解，在業(yè)余時(shí)間我也會(huì)拿著一次性頭皮針在上面練習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再加上在工作中這方面的操作，讓我在原本的靜脈輸液技能上有了進(jìn)一步的提高。面對(duì)給患者輸液時(shí)，選擇血管很重要，然后要繃直所選血管，根據(jù)血管深淺選擇進(jìn)針的角度，在進(jìn)針時(shí)手一定要穩(wěn)，其次有一個(gè)好的心態(tài)也是很重要的。這是我在這些日子里，對(duì)自己給患者輸液時(shí)的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)這也是我在操作中所欠缺的，因?yàn)榻?jīng)歷，所以讓我發(fā)現(xiàn)了自己在給患者輸液時(shí)的不足之處，同時(shí)也讓我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。
不要怕失敗，有些事情只有失敗過(guò)才知道如何成功，我不怕失敗，而我怕的是不能從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。人生之路充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和挫折，我們只有勇敢和不畏懼，我們才會(huì)越挫越勇，最后在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，并且獲得成功。
最后一件事情是有關(guān)于書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄。今天風(fēng)濕免疫科的蒲春燕，蒲老師在寫(xiě)護(hù)理記錄，我就在旁邊看他們平時(shí)寫(xiě)的護(hù)理記錄，當(dāng)時(shí)我看的時(shí)候真的覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，然后蒲老師就給了我一張護(hù)理記錄單讓我先寫(xiě)寫(xiě)，不寫(xiě)之前我真的覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，當(dāng)自己寫(xiě)的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)不是所想的那樣，因?yàn)槲沂堑谝淮螌?xiě)這樣的記錄，內(nèi)心還不免有些小緊張，以至于范一些細(xì)節(jié)上和思維上的錯(cuò)誤，在寫(xiě)好后蒲老師還認(rèn)真的給我修改，并且指出問(wèn)題所在，真的很感謝她能給予我這次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，重要的是因?yàn)檫@件事情還耽誤了她正常下班的時(shí)間，我內(nèi)心感到很懺愧。很感謝她給我的這次機(jī)會(huì)，正因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)，讓我明白了有些事情看似簡(jiǎn)單，當(dāng)自己真正做的時(shí)候才會(huì)發(fā)覺(jué)那純粹只是自己的想象。越簡(jiǎn)單的事情，越容易存在細(xì)節(jié)之處的問(wèn)題，正因?yàn)檫@次的失敗才會(huì)讓我有這些的收獲。
感謝人生道路中的荊棘和挫折，正因?yàn)橛心銈?，才?huì)讓我不斷收獲不斷成長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)勇敢，不要畏懼，要勇于告訴自己再試一次，因?yàn)槟菚r(shí)候的我們就是有備而來(lái)。我相信我自己，我相信我能行。
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇6】
xx年，我院護(hù)理教育培訓(xùn)工作在院、護(hù)理部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照院、科、科、年護(hù)理工作計(jì)劃的要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)和開(kāi)展護(hù)理科研培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化各項(xiàng)護(hù)理工作，提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)，提高護(hù)理質(zhì)量，保障了醫(yī)院各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展?，F(xiàn)將xx年護(hù)理科研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高護(hù)理人員素質(zhì)
1、按照護(hù)理部的培訓(xùn)計(jì)劃要求，護(hù)理科通過(guò)護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)、護(hù)理業(yè)務(wù)講座、護(hù)理技術(shù)操作考核、基本技能操作考核等方式，組織進(jìn)行護(hù)理理論知識(shí)和操作考試，每月組織一次科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理部組織進(jìn)行護(hù)理操作技術(shù)考核和理論考試，并與護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同行，每季度組織一次護(hù)理查房，每月一次護(hù)理會(huì)診，不少于12次，全院共進(jìn)行業(yè)務(wù)考核14次，參加人數(shù)1389人次，合格率100%，對(duì)不合格的科室進(jìn)行了原因分析，及時(shí)制定措施，并在實(shí)踐中不斷完善，使各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，使護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平有了很大的提高，特別是各級(jí)護(hù)理人員的基礎(chǔ)護(hù)理水平，不斷的提高了病人的滿(mǎn)意度，滿(mǎn)足了病人的一切需要。
2、加強(qiáng)護(hù)士的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和考核，今年護(hù)理部對(duì)科內(nèi)護(hù)理人員進(jìn)行了護(hù)理技能考核，科室每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理部組織全院護(hù)理人員學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新技術(shù)，不斷提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平，使護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)技能水平有了很大提高，為提高護(hù)理質(zhì)量，科室選派了12名護(hù)士參加省護(hù)理專(zhuān)科進(jìn)修，全年共有12名護(hù)理人員參加了進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，20名護(hù)理人員參加了進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全年共進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技能操作培訓(xùn)和考核16次，參加人數(shù)1389人次，合格率100%，組織科室護(hù)理查房8次，參加科室理論學(xué)習(xí)3次，參加科室疑難病歷討論1次，討論護(hù)理問(wèn)題80余條，組織科室護(hù)理骨干到上級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)、新方法，不斷提高護(hù)理質(zhì)量，為護(hù)理質(zhì)量提供了有效的保證。
3、積極組織科室人員參加院內(nèi)外組織的護(hù)理論文競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽活動(dòng)中，各科室都能積極報(bào)名參加，選派了10名護(hù)理人員參加省衛(wèi)生廳的論文競(jìng)賽，參加人數(shù)1049人次，合格率100%，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，保障護(hù)理安全
質(zhì)量是保障醫(yī)療工作穩(wěn)定發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，護(hù)理質(zhì)量管理是醫(yī)院管理水平和發(fā)展的根本要求，為提高護(hù)理質(zhì)量，科室制定了切實(shí)可行的質(zhì)量管理目標(biāo)，成立了護(hù)理質(zhì)控領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各自負(fù)責(zé)的各自崗位職責(zé)，組織、制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)，做到有章可循，有規(guī)可依。
4、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，做到了“以病人為中心”認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和責(zé)任制度，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章，加強(qiáng)了護(hù)理安全管理，完善了科室各種緊急預(yù)案，并嚴(yán)格執(zhí)行“一級(jí)質(zhì)控”的原則，認(rèn)真做好了“醫(yī)院感染”的預(yù)防和控制工作，做到醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范與否，嚴(yán)格醫(yī)療安全管理，確保了醫(yī)療糾紛及時(shí)發(fā)生，無(wú)醫(yī)療事故及糾紛的發(fā)生。
5、加強(qiáng)了護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，科室每月定期對(duì)科內(nèi)業(yè)務(wù)進(jìn)行技能培訓(xùn)，每月對(duì)急診室護(hù)理人員進(jìn)行一次技術(shù)操作考核，考核合格率100%，并組織全科護(hù)士學(xué)習(xí)了急救藥品管理知識(shí)，加強(qiáng)急救應(yīng)急預(yù)案的演練，使護(hù)理人員的急救應(yīng)急能力及急救反應(yīng)能力都有提高。
6、積極參與醫(yī)院組織的護(hù)理安全教育、護(hù)理查房、護(hù)理技術(shù)操作考核，每月組織護(hù)理人員進(jìn)行院感知識(shí)教育及理論培訓(xùn)，每月組織科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每季度組織危重病人應(yīng)急演練，護(hù)理部組織進(jìn)行了護(hù)理操作考核：病區(qū)護(hù)士考核護(hù)理操作、急診病人應(yīng)急預(yù)案、危重病人的急救護(hù)理及急救物品有效的配備情況、科室質(zhì)控檢查情況、科室護(hù)士考核護(hù)士應(yīng)急預(yù)案及演練情況。
7、加強(qiáng)了護(hù)理質(zhì)量與安全管理，每月組織護(hù)理查房7次，參與護(hù)理部、科內(nèi)質(zhì)量評(píng)價(jià)12次，共查病歷7167條，其中護(hù)理問(wèn)詢(xún)2757條，護(hù)士長(zhǎng)
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇7】
為了使全體護(hù)士在思想上樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立“一切以病人為中心”的服務(wù)理念，建立安全意識(shí)、健康觀(guān)念、規(guī)章制度及護(hù)理質(zhì)量等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，有效提高護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，杜絕護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生，結(jié)合護(hù)理工作實(shí)際，我科室制定了詳細(xì)的規(guī)章制度和操作流程，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度及護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，每班護(hù)士對(duì)所有的工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好心得體會(huì)，提出質(zhì)量目標(biāo)，以便改正存在的問(wèn)題和差錯(cuò)，避免類(lèi)似或重大事故的發(fā)生。
通過(guò)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使護(hù)士懂得了護(hù)理工作有章可循，有規(guī)可循，做好工作的重要性，護(hù)士長(zhǎng)、質(zhì)控員、護(hù)士都具有高尚的道德品質(zhì)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，在工作中，護(hù)理質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高，病人和家屬滿(mǎn)意度明顯提高，群眾滿(mǎn)意度明顯提高。
護(hù)士是以病人為中心的健康服務(wù)的，只有以病人為中心才能做好護(hù)理工作，病人滿(mǎn)意度明顯提高，這是群眾對(duì)護(hù)理工作滿(mǎn)意度的一個(gè)重要體現(xiàn)。護(hù)理質(zhì)量的高低、社會(huì)地位和貢獻(xiàn)程度的體現(xiàn)，都將直接體現(xiàn)我們醫(yī)院對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
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20xx年4月8日至12日，我到廣州參加了由XX省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的“XX省專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)班，是XX省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦學(xué)習(xí)班以來(lái)規(guī)模最大的一次，共有700多人參加，來(lái)自深圳、珠海、佛山、江門(mén)等地的學(xué)員分為a、b兩班，會(huì)場(chǎng)設(shè)在華山賓館和眼科醫(yī)院，授課的教授象明星一樣兩會(huì)場(chǎng)來(lái)回穿梭。本次學(xué)習(xí)班涉及的內(nèi)容較多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)
“專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)”介紹了六個(gè)專(zhuān)科的核心能力模塊，包括血液透析專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊、手術(shù)室專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊、急診專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊、 icu專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊和產(chǎn)科專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力模塊。各專(zhuān)業(yè)又分為三大模塊，包括核心能力模塊、訓(xùn)練模塊和評(píng)價(jià)模塊。通過(guò)培訓(xùn)，各專(zhuān)業(yè)護(hù)士不僅具備了掌握基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的能力，還具備了獨(dú)立護(hù)理常見(jiàn)危急重癥的能力，從而提高了各專(zhuān)業(yè)護(hù)士的基本素質(zhì)和技術(shù)水平。
二、《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》釋義
《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》釋義著重介紹了如何提高護(hù)理評(píng)估的能力及患者的安全與舒適。護(hù)理評(píng)估的原則有如下幾點(diǎn)：
1、掌握評(píng)估時(shí)機(jī)，任何的護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理措施都必須從評(píng)估開(kāi)始?；颊呷朐?小時(shí)內(nèi)進(jìn)行首次全面、整體的評(píng)估，每次技術(shù)操作前必須評(píng)估，每個(gè)操作步驟之間也必須評(píng)估。
2、尊重患者的知情同意權(quán)，向患者解釋評(píng)估的目的、方法與程序。
3、在安靜、私蜜性好的環(huán)境下進(jìn)行評(píng)估。
4、評(píng)估者應(yīng)態(tài)度和藹、耐心，評(píng)估過(guò)程處處關(guān)心患者。
5、重視患者的主觀(guān)感覺(jué)，相信患者的主訴，并表示理解和同情。
6、評(píng)估者注意與患者的非語(yǔ)言溝通，與評(píng)估對(duì)象保持必要的目光交流，用清晰、患者能理解的語(yǔ)言，必要時(shí)協(xié)助患者使用助聽(tīng)器。
7、根據(jù)評(píng)估的對(duì)象、目的、不同的護(hù)理技術(shù)等因素來(lái)確定評(píng)估的內(nèi)容和程度，并選擇合適的方法和工具。常用的方法有交談法、觀(guān)察法和身體評(píng)估；常用的評(píng)估工具有體溫計(jì)、血壓計(jì)、聽(tīng)診器、評(píng)估量表、疼痛量表等。
8、評(píng)估發(fā)現(xiàn)用護(hù)理方法不能解決的問(wèn)題，及時(shí)與相關(guān)人員溝通。
9、保證評(píng)估資料的完整、客觀(guān)和真實(shí)。
10、及時(shí)、準(zhǔn)確記錄評(píng)估結(jié)果。通過(guò)運(yùn)用以上的評(píng)估方法，提高了護(hù)士的評(píng)估能力及臨床思維能力，使病人的病情變化得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，使護(hù)理技術(shù)做得更好、更到位，從而評(píng)估治療和護(hù)理的效果。
三、心得體會(huì)
1、規(guī)模大：參加人數(shù)達(dá)700多人，是XX省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦學(xué)習(xí)班以來(lái)規(guī)模最大的一次。
2、師資雄厚：有XX省唯一一個(gè)護(hù)理博士生導(dǎo)師李亞潔教授、XX省衛(wèi)生廳醫(yī)政處研究生導(dǎo)師彭藝剛教授、香港瑪俐醫(yī)院護(hù)理碩士江國(guó)儀先生等國(guó)內(nèi)著名專(zhuān)家親臨授課。
3、形式新穎、內(nèi)容前瞻：是全國(guó)護(hù)理界首次有關(guān)專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力的培訓(xùn)班，反映出隨著專(zhuān)業(yè)護(hù)士的成長(zhǎng)，能力逐級(jí)遞增，工作內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵由淺入深的拓展。
4、體現(xiàn)了管理上的意義：護(hù)士長(zhǎng)在管理中可考慮護(hù)士不同能級(jí)的搭配，起到團(tuán)隊(duì)組合的效應(yīng)。
5、減少護(hù)理相關(guān)的并發(fā)癥，降低醫(yī)療成本。
6、專(zhuān)業(yè)護(hù)士就是今后“專(zhuān)科護(hù)士”、“護(hù)理專(zhuān)家”的基礎(chǔ)。
7、提高了護(hù)士的綜合能力：護(hù)士的合作與協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題的自主性和獨(dú)立性以及特定領(lǐng)域中的專(zhuān)科醫(yī)療服務(wù)能力均得到提高。
8、對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的定位和人才多元化、多角度、多層次培養(yǎng)，是現(xiàn)代護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新觀(guān)念。
9、二十一世紀(jì)護(hù)理人才應(yīng)具備以下的核心能力：
（1）臨床判斷和決策能力。
（2）護(hù)理干預(yù)和運(yùn)用護(hù)理程序的能力。
（3）評(píng)判性思維能力。
（4）溝通交流能力。
（5）解決問(wèn)題能力。
（6）跨文化護(hù)理能力。
（7）信息利用能力。
（8）循證實(shí)踐能力。
（9）實(shí)際操作能力。
（10）自主學(xué)習(xí)能力。
10、實(shí)施護(hù)理核心才能的好處：
（1）個(gè)別職員：自我檢討及發(fā)展；更了解專(zhuān)業(yè)角色及有更佳的發(fā)揮；作為基本及深造護(hù)理教育的指引；新入職護(hù)士及護(hù)士學(xué)生在接受啟蒙教育時(shí)的參考。
（2）管理層：職員發(fā)展路向；職員選擇的準(zhǔn)則；職員考試大綱。
（3）護(hù)理專(zhuān)業(yè)：專(zhuān)業(yè)行為方向；護(hù)理的職責(zé)劃分。
（4）病人：由高素質(zhì)護(hù)士提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇2】
此次培訓(xùn)班有來(lái)自全省二級(jí)以上醫(yī)院護(hù)理部主任64人，護(hù)士長(zhǎng)108人。授課老師有衛(wèi)生部醫(yī)政司護(hù)理管理處郭燕紅處長(zhǎng)、《中華護(hù)理雜志》主編劉蘇君、安醫(yī)大一附院院長(zhǎng)朱啟星、蚌埠醫(yī)學(xué)院一附院院長(zhǎng)陳余清以及國(guó)內(nèi)知名護(hù)理專(zhuān)家及省內(nèi)部分醫(yī)院管理專(zhuān)家、護(hù)理專(zhuān)家，同時(shí)安排有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行臨床實(shí)踐教學(xué)。
此次培訓(xùn)采取階段性、遞進(jìn)式的理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式。首先是第一階段的專(zhuān)業(yè)及崗位相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)20天。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論、理論和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、循證醫(yī)學(xué)以及護(hù)理科研、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)與方法，課程結(jié)束后即進(jìn)行理論考試。大家都稱(chēng)此為魔鬼式培訓(xùn);緊接著便進(jìn)入緊張的第二階段的崗位實(shí)踐4周。崗位實(shí)踐內(nèi)容：以病人為中心的整體護(hù)理及管理、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)(臨床護(hù)理示范工程)、護(hù)士長(zhǎng)崗位職能、病房科學(xué)管理、護(hù)士人力資源合理使用、風(fēng)險(xiǎn)防范、和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，完成前兩個(gè)階段任務(wù)后進(jìn)入學(xué)用結(jié)合講評(píng)及考核階段。
通過(guò)近兩個(gè)月系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和規(guī)范化崗位培訓(xùn)并經(jīng)嚴(yán)格的理論考試和綜合考評(píng)后本人順利取得了由省衛(wèi)生廳頒發(fā)的崗位培訓(xùn)證書(shū)和省護(hù)理學(xué)會(huì)頒發(fā)的成績(jī)合格證明。由于本人努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，有幸成為16位優(yōu)秀學(xué)員之一，并獲得省護(hù)理學(xué)會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀證書(shū)。
通過(guò)培訓(xùn)班20天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)及1個(gè)月的規(guī)范化臨床崗位實(shí)踐，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的社會(huì)學(xué)、組織學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí);培養(yǎng)了科學(xué)的制定工作計(jì)劃以及創(chuàng)新思維的能力;提升了觀(guān)察、分析、界定問(wèn)題的能力以及與他人溝通、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力;掌握了對(duì)科室人、財(cái)、物科學(xué)的管理特別是對(duì)科室人力資源的管理，如合理彈性排班、分層次使用護(hù)士、護(hù)士積極性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)等，使自己增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高心理承受能力和情緒控制力，學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識(shí)和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問(wèn)題，而我們護(hù)士長(zhǎng)作為基層管理者是科室的帶頭人、領(lǐng)頭雁，雖然職位并不顯赫，擔(dān)負(fù)的重任不同一般，護(hù)士長(zhǎng)要從單純的經(jīng)驗(yàn)型走向科學(xué)的多元化管理之路，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷開(kāi)闊視野、不斷更新知識(shí)、不斷更新觀(guān)念，這樣才能提高護(hù)士長(zhǎng)的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高護(hù)士長(zhǎng)的素質(zhì)修養(yǎng)，在自己平凡而艱辛的護(hù)理崗位上充分體現(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和人格魅力。
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇3】
護(hù)士核心能力是指不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，不同職級(jí)，不同崗位的護(hù)士，在擔(dān)當(dāng)專(zhuān)業(yè)性護(hù)理工作中的各種預(yù)期角色時(shí)，為確保專(zhuān)業(yè)性工作任務(wù)完成及其質(zhì)量，所需具備的知識(shí)、技能和態(tài)度的總和，不同的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的專(zhuān)業(yè)護(hù)士其核心能力也是不同的，20xx年8月本科室開(kāi)始實(shí)施手術(shù)室護(hù)士核心能力培訓(xùn)的方法，經(jīng)半年來(lái)的運(yùn)行，現(xiàn)進(jìn)行階段總結(jié)。
1、本科共有護(hù)士5人，護(hù)士長(zhǎng)1人，主管護(hù)師1人，護(hù)師2人，20xx年7月接受新畢業(yè)輪科護(hù)士1人。護(hù)理本科學(xué)歷1人，大專(zhuān)學(xué)歷4人。年手術(shù)量1500例左右。全科平均年齡34歲。
2、成立核心能力教學(xué)管理小組：成立以護(hù)士長(zhǎng)及專(zhuān)科組長(zhǎng)為成員的教學(xué)管理小組，形成護(hù)士長(zhǎng)—專(zhuān)科組長(zhǎng)—組員的三級(jí)培訓(xùn)架構(gòu)。
3、人員的定級(jí)：對(duì)現(xiàn)有的4名護(hù)士按照現(xiàn)有的職稱(chēng)、學(xué)歷、工作能力、分級(jí)之后，確定相應(yīng)的級(jí)別，接受相關(guān)的培訓(xùn)。N4級(jí)護(hù)士1名，為專(zhuān)科組長(zhǎng)。N3級(jí)護(hù)士2名，為手術(shù)室工作6年以上的護(hù)士。N1級(jí)護(hù)士1名，為新畢業(yè)輪科護(hù)士。
4、核心能力培訓(xùn)重點(diǎn)：手術(shù)室專(zhuān)業(yè)護(hù)士應(yīng)具備的核心能力包括：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的應(yīng)用能力、消毒隔離管理能力、安全管理知識(shí)、專(zhuān)科理論知識(shí)及實(shí)踐能力、應(yīng)急與協(xié)調(diào)能力、圍手術(shù)期知識(shí)及患者管理、教育培訓(xùn)科研能力等7個(gè)核心能力模塊。在培訓(xùn)中采取有重點(diǎn)、分層級(jí)的培訓(xùn)，并且量化培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)。
5、培訓(xùn)形式
1）、由專(zhuān)科組長(zhǎng)和N3級(jí)護(hù)士進(jìn)行N1級(jí)的培訓(xùn)工作，由具備專(zhuān)科以上學(xué)歷、主管護(hù)師以上職稱(chēng)護(hù)士任帶教組長(zhǎng)承擔(dān)N3級(jí)的培訓(xùn)工作。
2）、對(duì)于引進(jìn)的新技術(shù)、新手術(shù)以及復(fù)雜的大手術(shù)，邀請(qǐng)專(zhuān)科手術(shù)醫(yī)生講授有關(guān)的手術(shù)步驟，以及相應(yīng)的手術(shù)配合要點(diǎn)。
3）、技能培訓(xùn)：體位擺放培訓(xùn)，采用角色互換，相互擺放體位，通過(guò)親身體驗(yàn)，改進(jìn)擺放方法使體位更合理、更舒適。
4）、培訓(xùn)工具：
①采用操作配合相關(guān)手術(shù)間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；
②手術(shù)配合、器械使用，采用實(shí)物演示教學(xué)；
③小組討論
5）、考核：在核心能力培養(yǎng)的各階段，進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，每月由專(zhuān)科組長(zhǎng)組織專(zhuān)科技能考核，包括：手術(shù)物品的準(zhǔn)備、手術(shù)患者體位的擺放、各種特殊器械和儀器設(shè)備的使用和保養(yǎng)。護(hù)士長(zhǎng)不定時(shí)進(jìn)行提問(wèn)、抽查手術(shù)筆記以及統(tǒng)計(jì)個(gè)人每月手術(shù)配合的例數(shù)記錄本，以掌握個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
6、總結(jié)：
1）、開(kāi)展核心能力訓(xùn)練有利于提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展手術(shù)室專(zhuān)科護(hù)士，優(yōu)化護(hù)理人員的能力結(jié)構(gòu)，使護(hù)士能在變化的環(huán)境中重新獲得新的職業(yè)知識(shí)和技能，核心能力培訓(xùn)以臨床為基礎(chǔ)，鍛煉護(hù)士根據(jù)臨床存在的問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和共享，分析問(wèn)題的癥結(jié)，提出各種可行的解決方案，著重提高護(hù)士的臨床實(shí)踐和思維能力。
2）、通過(guò)實(shí)施核心能力訓(xùn)練，讓護(hù)士在不同的級(jí)別里，所具備的知識(shí)和技能都有所不同，做到個(gè)性化培訓(xùn)，因材施教。專(zhuān)科組長(zhǎng)固定專(zhuān)科專(zhuān)做，提高了手術(shù)室資深護(hù)士的學(xué)習(xí)積極性，高質(zhì)量、高效率完成護(hù)理工作，提高專(zhuān)科手術(shù)醫(yī)生的滿(mǎn)意度
3、半年來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)核心能力培訓(xùn)內(nèi)容，組建核心能力培訓(xùn)模式，通過(guò)階段性總結(jié)推動(dòng)工作的落實(shí)，核心能力培訓(xùn)也在實(shí)施中。但在實(shí)施過(guò)程中也存在著困惑，如護(hù)理人員不足對(duì)N0級(jí)第一階段護(hù)士的培訓(xùn)難以實(shí)施；由于未進(jìn)行過(guò)相關(guān)培訓(xùn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)訓(xùn)練要求及執(zhí)行無(wú)明確理論依據(jù)；系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)資料缺乏；護(hù)理人員整體年齡偏大等，這些都將為以后工作中極待解決的問(wèn)題。
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇4】
10月14日14：0016:00進(jìn)行了三基理論考核。新上崗15名護(hù)士全部參加，卷面分值100分，題型為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題和問(wèn)答題。從考試結(jié)果看，成績(jī)較為理想；從卷面看，平均得分86分，最高分96分。其中單項(xiàng)選擇題正確率較高，大部分護(hù)士問(wèn)答題答題內(nèi)容不夠全面。
10月15日進(jìn)行了三基操作考核，新上崗15名護(hù)士全部參加。參考護(hù)士能基本掌握心肺復(fù)蘇、靜脈輸液、口腔護(hù)理、吸氧、鼻飼、吸痰、翻身拍背操作。操作中有較強(qiáng)的無(wú)菌觀(guān)念、環(huán)境評(píng)估較全面，終末處理符合醫(yī)療廢物管理要求。存在的問(wèn)題：操作不太熟練，語(yǔ)言生硬、交流過(guò)少，缺少人性化關(guān)懷，溝通方面普遍欠缺。
通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果，希望新護(hù)士在今后的工作中，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練，不斷提高護(hù)理理論和操作技術(shù)水平。加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高病人的滿(mǎn)意度。培養(yǎng)吃苦耐勞精神，虛心好學(xué)、不恥下問(wèn)，做一個(gè)合格的護(hù)理工作者。
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇5】
在我們?nèi)松牡缆分?，總是?huì)布滿(mǎn)荊棘，讓我們一次次面臨失敗，有的人在失敗后也因此走上了失敗的道路，而有的人在失敗后卻走上了成功之路，而我想成為一個(gè)雖然失敗過(guò)，但是我卻走上了成功之路的人。
在xx市中心醫(yī)院培訓(xùn)的這些日子，讓我感覺(jué)到我成長(zhǎng)了，因?yàn)槿酥挥薪?jīng)歷了才會(huì)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。所以我想講兩件我在風(fēng)濕免疫科臨床護(hù)理中的經(jīng)歷來(lái)闡述我的成長(zhǎng)。
風(fēng)濕免疫科的患者大都是慢性病。老人的血管很脆而且沒(méi)有彈性，對(duì)于沒(méi)有此類(lèi)方面經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，所以我并沒(méi)有一次性給老年患者穿刺成功，我的心情焦急又懺愧，看著老師們?cè)鷮?shí)的操作技能，給每一位患者靜脈穿刺時(shí)，包括血管不好的老年患者也能一次性穿刺成功，我的內(nèi)心更是懺愧，那樣的心情是無(wú)法言語(yǔ)的。為了能提升自己的輸液穿刺技能，我虛心的去請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們，他們也都會(huì)很細(xì)心的給我講解，在業(yè)余時(shí)間我也會(huì)拿著一次性頭皮針在上面練習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再加上在工作中這方面的操作，讓我在原本的靜脈輸液技能上有了進(jìn)一步的提高。面對(duì)給患者輸液時(shí)，選擇血管很重要，然后要繃直所選血管，根據(jù)血管深淺選擇進(jìn)針的角度，在進(jìn)針時(shí)手一定要穩(wěn)，其次有一個(gè)好的心態(tài)也是很重要的。這是我在這些日子里，對(duì)自己給患者輸液時(shí)的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)這也是我在操作中所欠缺的，因?yàn)榻?jīng)歷，所以讓我發(fā)現(xiàn)了自己在給患者輸液時(shí)的不足之處，同時(shí)也讓我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。
不要怕失敗，有些事情只有失敗過(guò)才知道如何成功，我不怕失敗，而我怕的是不能從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。人生之路充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和挫折，我們只有勇敢和不畏懼，我們才會(huì)越挫越勇，最后在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，并且獲得成功。
最后一件事情是有關(guān)于書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄。今天風(fēng)濕免疫科的蒲春燕，蒲老師在寫(xiě)護(hù)理記錄，我就在旁邊看他們平時(shí)寫(xiě)的護(hù)理記錄，當(dāng)時(shí)我看的時(shí)候真的覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，然后蒲老師就給了我一張護(hù)理記錄單讓我先寫(xiě)寫(xiě)，不寫(xiě)之前我真的覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，當(dāng)自己寫(xiě)的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)不是所想的那樣，因?yàn)槲沂堑谝淮螌?xiě)這樣的記錄，內(nèi)心還不免有些小緊張，以至于范一些細(xì)節(jié)上和思維上的錯(cuò)誤，在寫(xiě)好后蒲老師還認(rèn)真的給我修改，并且指出問(wèn)題所在，真的很感謝她能給予我這次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，重要的是因?yàn)檫@件事情還耽誤了她正常下班的時(shí)間，我內(nèi)心感到很懺愧。很感謝她給我的這次機(jī)會(huì)，正因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)，讓我明白了有些事情看似簡(jiǎn)單，當(dāng)自己真正做的時(shí)候才會(huì)發(fā)覺(jué)那純粹只是自己的想象。越簡(jiǎn)單的事情，越容易存在細(xì)節(jié)之處的問(wèn)題，正因?yàn)檫@次的失敗才會(huì)讓我有這些的收獲。
感謝人生道路中的荊棘和挫折，正因?yàn)橛心銈?，才?huì)讓我不斷收獲不斷成長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)勇敢，不要畏懼，要勇于告訴自己再試一次，因?yàn)槟菚r(shí)候的我們就是有備而來(lái)。我相信我自己，我相信我能行。
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇6】
xx年，我院護(hù)理教育培訓(xùn)工作在院、護(hù)理部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照院、科、科、年護(hù)理工作計(jì)劃的要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)和開(kāi)展護(hù)理科研培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化各項(xiàng)護(hù)理工作，提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)，提高護(hù)理質(zhì)量，保障了醫(yī)院各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展?，F(xiàn)將xx年護(hù)理科研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高護(hù)理人員素質(zhì)
1、按照護(hù)理部的培訓(xùn)計(jì)劃要求，護(hù)理科通過(guò)護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)、護(hù)理業(yè)務(wù)講座、護(hù)理技術(shù)操作考核、基本技能操作考核等方式，組織進(jìn)行護(hù)理理論知識(shí)和操作考試，每月組織一次科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理部組織進(jìn)行護(hù)理操作技術(shù)考核和理論考試，并與護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同行，每季度組織一次護(hù)理查房，每月一次護(hù)理會(huì)診，不少于12次，全院共進(jìn)行業(yè)務(wù)考核14次，參加人數(shù)1389人次，合格率100%，對(duì)不合格的科室進(jìn)行了原因分析，及時(shí)制定措施，并在實(shí)踐中不斷完善，使各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，使護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平有了很大的提高，特別是各級(jí)護(hù)理人員的基礎(chǔ)護(hù)理水平，不斷的提高了病人的滿(mǎn)意度，滿(mǎn)足了病人的一切需要。
2、加強(qiáng)護(hù)士的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和考核，今年護(hù)理部對(duì)科內(nèi)護(hù)理人員進(jìn)行了護(hù)理技能考核，科室每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理部組織全院護(hù)理人員學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新技術(shù)，不斷提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平，使護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)技能水平有了很大提高，為提高護(hù)理質(zhì)量，科室選派了12名護(hù)士參加省護(hù)理專(zhuān)科進(jìn)修，全年共有12名護(hù)理人員參加了進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，20名護(hù)理人員參加了進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全年共進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技能操作培訓(xùn)和考核16次，參加人數(shù)1389人次，合格率100%，組織科室護(hù)理查房8次，參加科室理論學(xué)習(xí)3次，參加科室疑難病歷討論1次，討論護(hù)理問(wèn)題80余條，組織科室護(hù)理骨干到上級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)、新方法，不斷提高護(hù)理質(zhì)量，為護(hù)理質(zhì)量提供了有效的保證。
3、積極組織科室人員參加院內(nèi)外組織的護(hù)理論文競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽活動(dòng)中，各科室都能積極報(bào)名參加，選派了10名護(hù)理人員參加省衛(wèi)生廳的論文競(jìng)賽，參加人數(shù)1049人次，合格率100%，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，保障護(hù)理安全
質(zhì)量是保障醫(yī)療工作穩(wěn)定發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，護(hù)理質(zhì)量管理是醫(yī)院管理水平和發(fā)展的根本要求，為提高護(hù)理質(zhì)量，科室制定了切實(shí)可行的質(zhì)量管理目標(biāo)，成立了護(hù)理質(zhì)控領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各自負(fù)責(zé)的各自崗位職責(zé)，組織、制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)，做到有章可循，有規(guī)可依。
4、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，做到了“以病人為中心”認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和責(zé)任制度，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章，加強(qiáng)了護(hù)理安全管理，完善了科室各種緊急預(yù)案，并嚴(yán)格執(zhí)行“一級(jí)質(zhì)控”的原則，認(rèn)真做好了“醫(yī)院感染”的預(yù)防和控制工作，做到醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范與否，嚴(yán)格醫(yī)療安全管理，確保了醫(yī)療糾紛及時(shí)發(fā)生，無(wú)醫(yī)療事故及糾紛的發(fā)生。
5、加強(qiáng)了護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，科室每月定期對(duì)科內(nèi)業(yè)務(wù)進(jìn)行技能培訓(xùn)，每月對(duì)急診室護(hù)理人員進(jìn)行一次技術(shù)操作考核，考核合格率100%，并組織全科護(hù)士學(xué)習(xí)了急救藥品管理知識(shí)，加強(qiáng)急救應(yīng)急預(yù)案的演練，使護(hù)理人員的急救應(yīng)急能力及急救反應(yīng)能力都有提高。
6、積極參與醫(yī)院組織的護(hù)理安全教育、護(hù)理查房、護(hù)理技術(shù)操作考核，每月組織護(hù)理人員進(jìn)行院感知識(shí)教育及理論培訓(xùn)，每月組織科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每季度組織危重病人應(yīng)急演練，護(hù)理部組織進(jìn)行了護(hù)理操作考核：病區(qū)護(hù)士考核護(hù)理操作、急診病人應(yīng)急預(yù)案、危重病人的急救護(hù)理及急救物品有效的配備情況、科室質(zhì)控檢查情況、科室護(hù)士考核護(hù)士應(yīng)急預(yù)案及演練情況。
7、加強(qiáng)了護(hù)理質(zhì)量與安全管理，每月組織護(hù)理查房7次，參與護(hù)理部、科內(nèi)質(zhì)量評(píng)價(jià)12次，共查病歷7167條，其中護(hù)理問(wèn)詢(xún)2757條，護(hù)士長(zhǎng)
護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)【篇7】
為了使全體護(hù)士在思想上樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立“一切以病人為中心”的服務(wù)理念，建立安全意識(shí)、健康觀(guān)念、規(guī)章制度及護(hù)理質(zhì)量等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，有效提高護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，杜絕護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生，結(jié)合護(hù)理工作實(shí)際，我科室制定了詳細(xì)的規(guī)章制度和操作流程，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度及護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，每班護(hù)士對(duì)所有的工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好心得體會(huì)，提出質(zhì)量目標(biāo)，以便改正存在的問(wèn)題和差錯(cuò)，避免類(lèi)似或重大事故的發(fā)生。
通過(guò)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使護(hù)士懂得了護(hù)理工作有章可循，有規(guī)可循，做好工作的重要性，護(hù)士長(zhǎng)、質(zhì)控員、護(hù)士都具有高尚的道德品質(zhì)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，在工作中，護(hù)理質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高，病人和家屬滿(mǎn)意度明顯提高，群眾滿(mǎn)意度明顯提高。
護(hù)士是以病人為中心的健康服務(wù)的，只有以病人為中心才能做好護(hù)理工作，病人滿(mǎn)意度明顯提高，這是群眾對(duì)護(hù)理工作滿(mǎn)意度的一個(gè)重要體現(xiàn)。護(hù)理質(zhì)量的高低、社會(huì)地位和貢獻(xiàn)程度的體現(xiàn)，都將直接體現(xiàn)我們醫(yī)院對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
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