大家都說，實踐后才會有收獲，在年終或者年底時。書寫報告對我們來說是很普遍的，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。如果您想更好地理解這個話題可以試試閱讀一下“人才需求報告”，歡迎閱讀并參考！
    人才需求報告【篇1】
    一 調(diào)查時間
    20xx年6月6號——20xx年6月10號
    二 調(diào)查目的
    隨著國際經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，國際貿(mào)易保持較快增長，對從事國際商務(wù)的專業(yè)人才的需求也在不斷上升，關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)人才需求的調(diào)查報告。特此，我們做了關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)人才需求情況的調(diào)查報告。
    三 調(diào)查對象及方式
    為了了解社會對商務(wù)英語專業(yè)人才需求的具體情況，我們對外貿(mào)管理人員以及本專業(yè)從事外貿(mào)的畢業(yè)生進行了一次初步的調(diào)查。調(diào)查采取問卷的方式，包括郵寄問卷和直接到用人單位發(fā)放問卷并與管理人員進行面對面的交流與溝通。
    四 調(diào)查人員
    李嚴 張迪 彭曉芳 李小立 李艷麗 申玲芝 徐素英 鄭蘭娥
    五 關(guān)于調(diào)查的分析
    （一）對企業(yè)調(diào)查問卷的分析
    1.用人單位對商務(wù)英語專業(yè)學生的專業(yè)知識與專業(yè)技能要求比較高，不僅要求理論的運用能力，分析解決問題的能力，具體業(yè)務(wù)操作的能力，同時應具備良好的個人素質(zhì)。
    2.英語為商務(wù)服務(wù)，優(yōu)秀的口語表達能力是企業(yè)選拔人才的關(guān)鍵，此外，還應掌握一定的通用詞匯，商務(wù)英語寫作及英漢互譯能力。
    3.當問及資格證書情況時，公司普遍認為資格證書不是很重要，但是基本的證書還是要有的，比如英語6級證書和報關(guān)，報檢資格證書等。
    4.對于從事外貿(mào)行業(yè)的人員，學習第二外語有一定的必要性，調(diào)查報告《關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)人才需求的調(diào)查報告》。
    5.企業(yè)還特別要求計算機的使用能力，至少要懂一門編程語言或會使用圖片處理軟件。
    （二) 對畢業(yè)生調(diào)查問卷的分析
    1. 涉及到找工作的問題，大多數(shù)畢業(yè)生認為只要努力，有準備，總有機會的。由此可以表明：商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生需求還是比較大的，就業(yè)前景十分廣泛。
    2.開始從事外貿(mào)行業(yè)的大學生，不要過分追求工資的高低，先給自己創(chuàng)造實踐機會，獲得經(jīng)驗。
    3.伴隨著國際經(jīng)濟的好轉(zhuǎn)，本專業(yè)未來的發(fā)展和應用會更廣闊，實用主義是大趨勢，越來越多的學生，高校會選擇開設(shè)此專業(yè)。
    六 商務(wù)英語專業(yè)人才隊伍存在的主要問題及改進建議
    1.課程設(shè)置有一定的缺陷，教育的主體內(nèi)容偏窄，需要進一步拓寬。企業(yè)認為學校的專業(yè)教育除了要學習堅實的商務(wù)英語專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還應學習一定的財會，信息管理和現(xiàn)代通信技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解外貿(mào)知識的實際應用背景和主要應用領(lǐng)域，這樣人才才能發(fā)揮出更好的作用。
    2.實務(wù)操作能力底下，給企業(yè)帶來不利的影響。這就要求學校提供專業(yè)的實踐機會如參加交易會，到外貿(mào)公司實習等。而老師的選擇最好有實際外貿(mào)或涉外商務(wù)經(jīng)驗，老師應更多的考慮在實踐中教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
    3.學生的總結(jié)能力差，對事件和問題的表述不過關(guān)，甚至詞不達意。要提高學生的語言，文字表達能力和書寫能力，特別是商務(wù)信函的寫作能力。
    4.英語語言技能使用不過關(guān)，口語表達能力有待于進一步的加強。建議學校最好每學期都有外教上課，而專業(yè)授課方式應以中英結(jié)合，英文為主。
    七 調(diào)查總結(jié)
    人才市場的需求正在發(fā)生演變，商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展?jié)摿€是比較大的,而新的經(jīng)濟活動對商務(wù)英語專業(yè)人才的知識能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求。商英專業(yè)應從社會對人才需求的實際出發(fā)，堅持以培養(yǎng)學生的英語語言及商務(wù)知識相結(jié)合，為社會培養(yǎng)熟悉對外經(jīng)貿(mào)和商務(wù)活動知識和技能的人才為目標，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，推進教學模式的改革，將人才培養(yǎng)和市場需求緊密結(jié)合起來，以適應社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，適應未來勞動力市場變化的需求。
    人才需求報告【篇2】
    隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增，尤其是機電一體化技術(shù)，這種通用專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。
    為充分滿足科技發(fā)展對多方位人才的需要，我系領(lǐng)導帶領(lǐng)有關(guān)人員調(diào)研了一些大型國營企業(yè)，還走訪了一些很有發(fā)展前景的單位。這些單位大都是以高新技術(shù)為重點的機械產(chǎn)品制造、電氣設(shè)備的生產(chǎn)、機械重工業(yè)產(chǎn)品等主導產(chǎn)業(yè)。機、電、信息技術(shù)的綜合應用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點。被調(diào)查的單位都涉及到機電一體化技術(shù)的應用，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，具備專業(yè)技術(shù)綜合應用知識的技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進行深入的交流和座談后，充分意識到隨著科學技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是近年來長、株、潭地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是綜合技術(shù)應用人才為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。
    調(diào)研表明，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對機電一體化技術(shù)專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力，因此，為了適應區(qū)域經(jīng)濟和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會急需,我校對機電一體化技術(shù)專業(yè)進行了專業(yè)設(shè)置，該專業(yè)以社會發(fā)展對高職人才需求為著眼點，建立一個科學、完善、具有高職教育特色的教學體系。
    為了能較好地收集在我市對機電一體化專業(yè)人才的使用和需求情況，在《機電一體化專業(yè)人才需求調(diào)查問卷》的設(shè)計中主要考慮了以下幾個方面。
    （1）企事業(yè)單位的基本情況；
    （2）企事業(yè)單位中現(xiàn)有機電一體化專業(yè)人才的基本信息；
    （3）企事業(yè)單位在未來幾年中對機電一體化人才的需求信息；
    （4）企事業(yè)單位對高等教育在機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方面的意見與建議。
    總的看，調(diào)查過程較困難，雖然收集到的樣本不足，但在一定程度上也能夠反映與機電一體化專業(yè)相關(guān)的行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢與未來的社會需求等情況，經(jīng)
    調(diào)研獲取的信息反映座談會開得很好，到會人員暢所欲言，一方面積極介紹本單位引進畢業(yè)生的情況，另一方面積極進言，對機電一體化專業(yè)的教育獻計獻策。
    目前收到的調(diào)查表中涉及的行業(yè)有機械加工、電氣設(shè)備制造等行業(yè)。
    1．通過調(diào)查可以看出，隨著科學技術(shù)的進一步發(fā)展，各企事業(yè)單位的機電一體化程度都有了明顯的提高。
    特別是近幾年來，通過對工業(yè)生產(chǎn)線進行技術(shù)改造和引進，大大提高了生產(chǎn)過程中的自動化程度，提高了勞動生產(chǎn)率，改善了員工的操作環(huán)境，降低了原材料消耗，節(jié)約了成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，為企業(yè)帶來了大的經(jīng)濟效益。企業(yè)期望學生對機電一體化設(shè)備的操作能力與維護的能力要優(yōu)秀。企業(yè)比較歡迎既懂機又懂電的人才,對機械維護維修、電氣維護維修、數(shù)控操作、數(shù)控編程、CAD繪圖的需求較大，另外機電類企業(yè)對設(shè)備管理、機電產(chǎn)品市場營銷人才的需求也占了一定的比重，這幾年隨著經(jīng)濟的發(fā)展,長株潭及周邊地區(qū)機電類企業(yè)和機電類產(chǎn)品逐年增加，這個崗位也變得熱俏起來。從調(diào)查的情況看，企業(yè)對技術(shù)主管，品質(zhì)管理知識等職位都有不同程度的需求，隨著這些企業(yè)在發(fā)展的過程中的不斷壯大，使機電一體化技術(shù)人才呈現(xiàn)多元化的趨勢，也不斷向管理層發(fā)展。這也就使我們在專業(yè)定位時有更大的選擇，我們除了培養(yǎng)機電維修與維護人才、數(shù)控編程技術(shù)與應用人才，還可以培養(yǎng)機電設(shè)備管理與銷售人才。
    2．統(tǒng)計表明，企事業(yè)單位對機電一體化專業(yè)學生的素質(zhì)要求較高，按需求的重要性進行排序是：
    ①機電一體化就業(yè)崗位的操作技能。
    ②機電一體化專業(yè)及相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)理論水平。
    ③計算機繪圖能力。
    根據(jù)調(diào)查，我院機電一體化專業(yè)擬定以下工作崗位：
    ①機械維修、電氣維修
    ②車間技術(shù)管理
    ③設(shè)備管理
    ④普通機床、數(shù)控機床操作
    3．企事業(yè)單位對機電一體化專業(yè)學生培養(yǎng)有待加強的方面的建議主要有：
    ①專業(yè)面要進一步拓寬，要有一定的機械加工、生產(chǎn)工藝、設(shè)備、電氣技術(shù)及機械制造的基礎(chǔ)知識，了解PLC控制系統(tǒng)、變頻器技術(shù)的實際應用等基本知識。
    ②介紹最新的機電一體化理論、機電一體化技術(shù)和機電一體化產(chǎn)品。
    ③理論的運用能力，分析解決問題的能力，現(xiàn)場調(diào)試和操作的能力。
    ④增加工業(yè)管理方面的知識，增強市場意識方面的知識教育。 ⑤跟蹤新技術(shù)的能力，實踐與創(chuàng)新能力。
    ⑥適應環(huán)境的能力，吃苦耐勞、腳踏實地的工作作風，敬業(yè)與拼搏精神，合作精神。
    調(diào)查反映的.問題及幾點認識
    1．總體專業(yè)教育的面偏窄，需要進一步拓寬。不少企業(yè)提出學校的專業(yè)教育除了要學習堅實的機械、電氣專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識外，還應了解機械維修、維護，電氣維修、維護，電氣控制系統(tǒng)的實際應用背景和主要應用領(lǐng)域，這樣能夠發(fā)揮出更好的作用，否則，培養(yǎng)的學生需要較長的適應時間，甚至還要經(jīng)過專門知識的培訓和學習。
    2．調(diào)查中企事業(yè)單位認為學生普遍“創(chuàng)意與策劃能力”不足，說明我們培養(yǎng)的學生原始創(chuàng)新活動少，模仿性創(chuàng)新不多，高水平的創(chuàng)新成果更少。學生知識面狹窄，課程內(nèi)容落后于時代，缺乏反映學科發(fā)展前沿的新學科、新技術(shù)和新思維的知識，從而不能激發(fā)學生思考新問題、探討新知識的創(chuàng)新欲望。教學方法呆板，過于重視考試和成績，缺乏啟發(fā)式、研究式的學習氛圍；重理論、輕實踐，重計算推理，輕實驗論證，理論脫離實際，不利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
    3．提高學生的“語言、文字表達能力”是企事業(yè)單位對大學教育提出的又一點建議?，F(xiàn)在的大學生雖然高考作文好、計算機應用熟練、外語通過等級考試，但自然科學的文字功底淺，表現(xiàn)出歸納總結(jié)能力差、對事件或具體的工程技術(shù)狀況表述不清，甚至詞不達意。雖然素質(zhì)教育、文化氛圍在高校也提了不少年，也加強了這方面的建設(shè)，但如何實際的用在生產(chǎn)、開發(fā)和科學技術(shù)研究中的交流、總結(jié)中，還明顯不足。
    4．調(diào)查告訴我們，所有的企事業(yè)單位對學生的非智力品質(zhì)都有強烈要求，它們都要求學生具有強的適應環(huán)境的能力，吃苦耐勞、腳踏實地的工作作風，敬業(yè)與拼搏精神，合作精神，甚至要培養(yǎng)學生“抗挫折能力”。只有能夠戰(zhàn)勝困難和失敗，堅持不懈、鍥而不舍，才可能贏得創(chuàng)新成果。
    通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)今后幾年對機電一體化技術(shù)人才仍然有很大的需求，我們專業(yè)今后持續(xù)發(fā)展的空間仍然很大，高技能的優(yōu)秀機電一體化技術(shù)人才，但在今后的培養(yǎng)中，他們除應具有必須的專業(yè)知識外，更應具有較強的管理和實踐能力，培養(yǎng)學生掌握實際工作的基本手段和方法的同時，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。而且我們培養(yǎng)的學生應該堅持成人成才，但更重要的是培養(yǎng)他們成人，讓他們學會做人，學會做事，學會求知，學會共處，使他們有很高的社會責任感和團對合作意識，只有這樣我們培養(yǎng)的人才能真正成為社會有用的人，成為用人單位歡迎的人。
    人才需求報告【篇3】
    一、“世界工廠”對電氣自動化人才的巨大需求
    珠江三角洲地區(qū)是聞名的“世界工廠”，已成全球主要的生產(chǎn)制造業(yè)基地，是經(jīng)濟最活躍的地區(qū)之一，在機械、汽車、電子、通信等現(xiàn)代制造領(lǐng)域，均需要機電一體化方面的工程技術(shù)人員，與此相關(guān)的機械制造與自動化、機電一體化、電氣自動化等專業(yè)人才需求量非常大。
    通過對佛山地區(qū)的考察，我們發(fā)現(xiàn)家用電器、電子通訊、電腦配件等行業(yè)已發(fā)展成為佛山的支柱特色產(chǎn)業(yè)，需有一大批電工、電子、通信與自動化技術(shù)人員進行支持。目前，在佛山地區(qū)及其周邊地區(qū)聚集的家電整機及其配件生產(chǎn)廠有五千多家，還有電力電子設(shè)備制造、機械制造、電機制造、通信設(shè)備制造等企業(yè)近八千家。在人才需求方面，根據(jù)我們對科龍集團、美的集團、格蘭仕公司、廣東北電、廣東天樂、順德特種變壓器廠、順德電機廠等多家企業(yè)的調(diào)查，從總體來看，這些企業(yè)的人才需求增長率為每年20%左右。主要崗位是現(xiàn)場生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品工藝、質(zhì)量檢測、質(zhì)量控制、物料采購、設(shè)備安裝、運行、管理、維修、售后服務(wù)等。
    二、新興支柱產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展擴大了對電氣自動化專業(yè)的人才需求
    在廣州、深圳、佛山、珠海、東莞、中山等地區(qū)有眾多的電子企業(yè)，是我國電子產(chǎn)品，如通訊設(shè)備（程控交換機、手機、電話機等）、家電（電視機、音響設(shè)備、空調(diào)、冰箱等）、計算機及配件（主板、顯示器、電源、驅(qū)動器等）主要的設(shè)計、制造基地之一。
    有關(guān)部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，"十五"期間，廣東新興支柱產(chǎn)業(yè)中技術(shù)含量相對高的電子信息業(yè)、電器機械及專用設(shè)備業(yè)發(fā)展迅速，投入及產(chǎn)出增長均處于領(lǐng)先地位。20xx年電子信息業(yè)、電器機械及專用設(shè)備業(yè)資產(chǎn)總計為5623.68和3704.82億元，比20xx年增長1.98和1.41倍，年均增幅24.4%和19.2%，資產(chǎn)占全省工業(yè)的比重分別由20xx年的13.2%和10.7%提高到20xx年20.8%和13.7%。增加值為20xx.27和1322.39億元，比20xx年增長2.66和2.19倍，年均增幅29.7%和26.1%，高于同期全省工業(yè)平均增速，增加值占全省工業(yè)的比重分別由20xx年的16.7%和12.1%提高到20xx年22.3%和14.0%。兩大產(chǎn)業(yè)已成為廣東省生產(chǎn)規(guī)模最大的支柱產(chǎn)業(yè)，這兩大支柱產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展擴大了對電氣自動化專業(yè)的人才需求。
    三、在傳統(tǒng)勞動力密集型產(chǎn)業(yè)向以高新技術(shù)知識密集型轉(zhuǎn)變的過程中，增加了對技術(shù)工人的需求數(shù)量
    珠三角電子行業(yè)已從勞動密集型行業(yè)逐漸向技術(shù)密集型行業(yè)轉(zhuǎn)變。其次新技術(shù)、新工藝、新元件、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代步伐加快，技術(shù)含量不斷提高。 產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來對人才需求的增長，技術(shù)的進步必然要求人員素質(zhì)的提高。
    在傳統(tǒng)勞動力密集型產(chǎn)業(yè)向以高新技術(shù)知識密集型轉(zhuǎn)變的過程中，企業(yè)需要進行設(shè)備的更新與改造，需要大量既懂技術(shù)、管理，又具備操作技能的面向生產(chǎn)一線的技術(shù)人才。企業(yè)最清楚自己需要什么樣的人，也最清楚這些人需要什么樣的知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，而且企業(yè)最清楚這些人才將在什么樣的崗位上工作。但是，企業(yè)卻沒有太大的精力去培養(yǎng)自己所需要的技術(shù)人才。
    珠三角地區(qū)的電子產(chǎn)品制造業(yè)主要是以加工業(yè)或制造業(yè)為主，行業(yè)的發(fā)展在最近幾年出現(xiàn)了新的趨勢，一是合資企業(yè)的比例正在不斷地增大；二是電子整機產(chǎn)品加快國產(chǎn)化；三是各企業(yè)都向?qū)I(yè)化發(fā)展，以求取得規(guī)模效益；四是企業(yè)為技術(shù)改造投入的資金大幅度增長。
    改革開放初期，珠三角電子行業(yè)主要從事來料加工，生產(chǎn)設(shè)備、元器件、原材料大多依靠進口，主要承擔產(chǎn)品勞動密集型工序，技術(shù)含量低，生產(chǎn)工藝相對簡單，對生產(chǎn)一線從業(yè)人員（如生產(chǎn)線操作工、質(zhì)檢工、調(diào)試工等）的知識面、技術(shù)水平、操作技能等方面要求不高，結(jié)果沒有受過正規(guī)職業(yè)教育的初、高中畢業(yè)生經(jīng)過短期培訓后也能基本勝任生產(chǎn)一線的工作。
    但是近年來，珠三角電子行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營情況發(fā)生了很大變化，從“來料加工，三來一補”過渡到了“研發(fā)、設(shè)計、制造”階段，珠江三角洲地區(qū)已逐漸成為我國電子產(chǎn)品設(shè)計、制造的重要基地，許多領(lǐng)域（如家電）產(chǎn)品的技術(shù)含量、生產(chǎn)工藝、更新?lián)Q代步伐已接近或達到世界一流水平。珠三角電子行業(yè)已從勞動密集型行業(yè)逐漸向技術(shù)密集型行業(yè)轉(zhuǎn)變。其次新技術(shù)、新工藝、新元件、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代步伐加快，技術(shù)含量不斷提高。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來對人才需求的增長，技術(shù)的進步必然要求人員素質(zhì)的提高。許多企業(yè)一方面為了提高人員效率而精簡缺乏專業(yè)技能的冗余人員，另一方面又大量引入急需的專業(yè)技術(shù)人員。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，全省需求從事技術(shù)工種崗位人員達800萬人，技術(shù)工人缺口超過400萬，其中電子信息行業(yè)缺口約130萬。從近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況看，各個行業(yè)中，電子信息行業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率一直處在前列，20xx年市場需求最大的十種職業(yè)中電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)工人名列第一。
    四、我國技能型人才培養(yǎng)模式相對落后，迫切需要提高職業(yè)教育培訓的針對性和適應性。
    社會對人才的需求是多方面多層次的，而目前社會對應用型人才的需求是短缺的，這一層次人才的培養(yǎng)就要靠高等職業(yè)教育。同時我們應該認識到，高職要發(fā)展不能光靠學校和教育部門本身，更要與勞動保障和人事部門共同聯(lián)手，以市場需求為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合之路，只有這樣，才能解決接受高職教育學生的就業(yè)問題。技能型緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，使學生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的技能型、應用性人才。要以能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，對職業(yè)崗位進行能力分解，以技術(shù)應用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)領(lǐng)域課程體系。培養(yǎng)方案要體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)資格證書的要求，以使學生畢業(yè)時確實具備相應的上崗能力。
    走新型工業(yè)化道路，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，也需要數(shù)以千萬計的專門人才和高素質(zhì)勞動者。職業(yè)教育承擔著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要責任。我國技能型人才培養(yǎng)模式相對落后，迫切需要提高職業(yè)教育培訓的針對性和適應性。據(jù)悉，教育部、勞動保障部、國防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部等6部門共同啟動了“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”，以緩解勞動力市場上技能型人才的緊缺狀況，提高職業(yè)教育對社會和企業(yè)需求的反應能力，促進整個職業(yè)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
    綜上所述，珠三角地區(qū)對電氣自動化及其相關(guān)專業(yè)人才有著巨大需求，我校位于珠三角地區(qū)中心城市廣州，培養(yǎng)能為珠三角企業(yè)服務(wù)的高技能型人才工作顯得尤為迫切。通過對相關(guān)企業(yè)的走訪與調(diào)研，對電氣自動化技能型人才的需求及培養(yǎng)模式的探索有了新的認識，并積累了寶貴的經(jīng)驗，對專業(yè)教學改革有著重要的指導意義。
    人才需求報告【篇4】
    調(diào)查目的：
    高職教育就是就業(yè)教育，以就業(yè)為導向，一直都是各個職業(yè)院校的辦學宗旨。本次調(diào)查的目的是為了掌握了園林行業(yè)的人才需求特點，人才的能力要求，人才的素質(zhì)要求等，使園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及行業(yè)定位逐步清晰和具體起來，為進一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等提供了第一手寶貴資料和調(diào)整依據(jù)。使我系園林專業(yè)學生能夠適應所學專業(yè)的人才職業(yè)需求，畢業(yè)后盡量進入職業(yè)角色，勝任崗位職責，更好的實現(xiàn)零距離就業(yè)。
    調(diào)查內(nèi)容：
    園林行業(yè)崗位人群應具備的能力、現(xiàn)階段從業(yè)人員的現(xiàn)狀、湖南及周邊省市園林及相關(guān)行業(yè)人才需求等。
    調(diào)查方法：
    走訪調(diào)查、問卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)資源搜集等
    調(diào)查時間：
    20xx年2月-20xx年1月
    調(diào)查整理：
    王xx
    調(diào)查概況：
    本次調(diào)查走訪了湖南xx生態(tài)科技園、xx三雄園林公司、xx中青園林工程有限責任公司、xx世紀楓園林公司，發(fā)放了20份調(diào)查問卷，收回20份;與廣東巨楊園藝公司、廣東維生種苗公司、廣東怡華園藝公司、上海棕櫚園林公司、廣東廣和園藝公司、廣東旺林園藝公司、廣東鴻瑞園藝公司的主要負責人或相關(guān)技術(shù)人員進行了電話訪問;結(jié)合對網(wǎng)絡(luò)資源的搜集和整理，得出了以下結(jié)果：
    1、園林行業(yè)技術(shù)人才仍然處于供不應求的狀態(tài)，特別是園林科研、生產(chǎn)技術(shù)推廣、苗木養(yǎng)護、綠化工程、工程管理、預算和規(guī)劃的技術(shù)人才更為急需。
    2、現(xiàn)階段園林行業(yè)從業(yè)者特別是技術(shù)人員水平良莠不齊：兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員占40%;本專業(yè)(中?；蚱胀ù髮?、本科畢業(yè))真正接受過高職專業(yè)訓練的人員占30%;而擅長苗木養(yǎng)護、工程管理和預算、規(guī)劃的崗位型技術(shù)人才僅占10%。
    3、年輕的從業(yè)者普遍存在實際操作能力欠缺的問題。
    4、從業(yè)者的綜合素質(zhì)不高。
    5、應屆畢業(yè)生就業(yè)率高，但是不穩(wěn)定，用人單位對應屆畢業(yè)生又愛又怕。
    結(jié)果分析：
    (一)隨著城市建設(shè)加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場建設(shè)項目實施過程中，人們越來越關(guān)注綠化景觀設(shè)計，因而對此類人才的需求也大幅度增加;另一方面，隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了綠化牌、景觀牌、生態(tài)環(huán)境牌，甚至一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計，使之既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢。
    人才資源是第一資源。近年來，由于園林綠化面積大幅度增加，園林工程施工質(zhì)量和管理逐漸規(guī)范化，園林工程實行公開招標，園林公司要想拿到工程，企業(yè)在具備資質(zhì)的情況下，擁有多名復合型的園林人才顯得尤為重要。園林工程的競爭背后，實際上是園林人才的競爭。
    園林學是一門融自然科學、工程技術(shù)與人文學科于一體的綜合性交叉學科，具有獨立的學科體系。園林專業(yè)的課程體系涵蓋面極其廣泛，幾乎包括了建筑學、城市規(guī)劃學、農(nóng)學、林學、美學、計算機科學等學科的大部分內(nèi)容，從業(yè)者對某一方面的知識和能力的掌握及運用程度因人而異。由于工程管理、預決算、規(guī)劃設(shè)計等內(nèi)容對從業(yè)者的素質(zhì)要求更高，這幾個方面的人才必然相對緊缺。
    (二)我國園林行業(yè)歷史悠久，但真正以一個獨立的學科出現(xiàn)確是1951年，他又是年輕的。在這之前，早一輩的.園林工作者多是通過相關(guān)經(jīng)驗積累，并沒有進行系統(tǒng)的學習，所以出現(xiàn)了兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員眾多的現(xiàn)象。園林專業(yè)起步不久，社會影響不大，在很多人的意識里，園林還被農(nóng)學二字掩蓋，在人人都想有一個舒適的工作環(huán)境的現(xiàn)實下，選擇本專業(yè)的人并不多，現(xiàn)在還有不少的人這么認為。
    一個合格的園林人才要同時具備植物環(huán)境生態(tài)，建筑規(guī)劃設(shè)計、藝術(shù)美學欣賞能力，而目前我國大多數(shù)院校是根據(jù)自己的辦學優(yōu)勢側(cè)重于以上三種能力的其中之一或之二，缺乏綜合能力的培養(yǎng)。例如工科院校的園林專業(yè)往往是在建筑學專業(yè)基礎(chǔ)上向園林方向的適當偏移;畢業(yè)生對植物知識了解不夠;農(nóng)林院校的園林專業(yè)的畢業(yè)生側(cè)重于園林綠化，缺乏建筑設(shè)計能力;綜合性大學的園林專業(yè)則偏重于區(qū)域規(guī)劃或是對景觀地理學的深化和延伸;藝術(shù)院校畢業(yè)生更偏重于視覺的感受，對園林的工程技術(shù)知識了解甚少，所以目前許多園林專業(yè)人才相關(guān)知識欠缺，綜合素質(zhì)偏低的現(xiàn)象普遍存在，這就造成了我國園林工程實踐上的很多混亂。而且，大多數(shù)學校都有以理論教學為主，實踐教學為輔，理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。那么，擅長苗木養(yǎng)護、工程管理和預算、規(guī)劃的崗位型技術(shù)人才缺乏也就是很容易理解的了。
    網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)僅僅只能作為參考，根據(jù)從事工作性質(zhì)的不同，工作年限及能力的不同，薪資水平是不能一概而論的。不可否認，很多的畢業(yè)生都是十分優(yōu)秀而且具有活力的，但很多的畢業(yè)生卻以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)作為標準，一味的好高騖遠，高不成低不就;或者，謀到一份工作卻隨時想著跳槽;或者吃不了苦，覺得工作太累又乏味這些都是造成用人單位對應屆畢業(yè)生又愛又怕的原因。
    我校園林專業(yè)存在的問題和解決辦法：
    1存在的問題
    ①在教學體系中，重視理論知識，而對工程技術(shù)課程的實踐重視不夠，園林專業(yè)是一門跨學科、綜合性強、重實踐的學科，不僅要求學生通過4年的學習掌握全面的理論知識，而且要求學生必須具有較強的實際操作能力，有針對性的課程設(shè)計，工程實踐時間不足，理論課與設(shè)計技能，專業(yè)設(shè)計課之間的銜接不合理，導致學生動手能力差，理論與實踐脫節(jié)。
    ②我校園林專業(yè)雖重視植物造景，但對真正合乎生態(tài)規(guī)律的種植設(shè)計，對資源、環(huán)境的合理利用與保護開發(fā)的研究不夠深人，停留于表面形式的現(xiàn)象較為普遍。例如許多教師把園林簡單地看成是城市規(guī)劃、建筑學的一種附庸，是兩者的一種補充或延續(xù)。事實上，現(xiàn)代意義的園林學是與城市規(guī)劃，建筑學相輔相成并列為三姐妹的，它們既緊密相聯(lián)又彼此獨立，不可取代。
    ③教學規(guī)模的擴大和隨之而來的辦學條件相對不足。最近20年來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，正處于大規(guī)模建設(shè)時期，對園林專業(yè)的人才需求較大，為滿足社會需求，我校也擴大了招生規(guī)模，從而導致了師資的嚴重不足、影響了教學質(zhì)量。
    2解決辦法
    針對上述存在的問題，筆者以為要辦好我校園林專業(yè)，培養(yǎng)適應市場需求和具創(chuàng)新精神的高級園林規(guī)劃設(shè)計人才，需要優(yōu)先解決如下問題;
    1明確園林專業(yè)的培養(yǎng)目標
    根據(jù)我校的辦學指導思想和發(fā)展目標，我校園林專業(yè)的培養(yǎng)目標應該是培養(yǎng)具備風景園林方面基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能、方法及其相關(guān)知識，具有從事風景園林方面實際工作和研究工作初步能力的應用型人才。
    2改革現(xiàn)有課程體系
    目前，我國各院校園林專業(yè)課程設(shè)置尚無統(tǒng)一的標準，有的差距甚遠，更談不上統(tǒng)一的教材，培養(yǎng)出的學生，差異很大，且專業(yè)面過窄，對此，有些人認為是不同院校的各自特色。但筆者以為，無論哪類性質(zhì)的院校，其園林專業(yè)都應有基本的共同標準，只有這樣，畢業(yè)的學生才能適應社會需求。至于特色應是在達到園林專業(yè)基本標準的前提下才能具有的，當然，園林專業(yè)由于是涉及自然科學，工程技術(shù)，人文科學的一門極其綜合的邊緣學科，完全一致沒有必要，也是十分困難的，可設(shè)置核心課程體系，根據(jù)我校自身特點擴大高年級自選課題的范圍，并提高此類課程的學分數(shù)。這不僅能保證標準的統(tǒng)一實施，突出我校的特色，同時也能培養(yǎng)學生的興趣愛好，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。
    3調(diào)整教學計劃，加大實踐教學時數(shù)，不斷充實實踐教學內(nèi)容
    設(shè)計類專業(yè)的最大特點就是對學生的技能(繪圖，模型制作)的要求很高，要求學生必須具有較強的實際操作能力。因為設(shè)計師最基本的語言和交流方式就是圖(包括工程圖，藝術(shù)表現(xiàn)圖，手工草圖)，沒有過硬的手頭工夫就不能成為設(shè)計師。而這一點恰恰是目前我校園林專業(yè)學生的薄弱環(huán)節(jié)。為提高改變現(xiàn)狀，加強學生的實踐操作動手能力，必須調(diào)整教學計劃，加大實踐教學時數(shù)，不斷充實實踐教學內(nèi)容，應堅持產(chǎn)學研結(jié)合，并將生產(chǎn)和科研融入到實踐教學之中，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量應用型人才。
    4加強校內(nèi)實踐教學基地建設(shè)，努力培養(yǎng)和提高學生實踐技能
    加強實踐教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)和提高園林專業(yè)學生綜合能力的重要途徑，這也是早已被國內(nèi)外同行所公認的。我們必須將進行實踐教學基本訓練的重點放在校內(nèi)，花大力氣加強校內(nèi)實踐教學基地建設(shè)。實踐證明，搞好校內(nèi)實踐教學，是培養(yǎng)和提高園林專業(yè)學生實踐能力的重要途徑。特別是一些項目的基本操作等必須在校內(nèi)完成，為滿足這些要求，可開辦校內(nèi)模擬公司，加強校內(nèi)實驗、實習設(shè)備及設(shè)施建設(shè)，加大資金投入，建立完備的實驗室。目前我院在這方面已取得了一定的成效，園林專業(yè)實驗室建設(shè)已具備一定規(guī)模，為培養(yǎng)和提高學生的實踐能力提供良好的保障。
    5加強師資隊伍建設(shè)
    由于目前我國高級園林專業(yè)人才匱乏，身價較高，所以筆者認為，對我校園林專業(yè)教師的要求不一定非要追求高學歷和高職稱，對擬引進的人員，可根據(jù)其自身的特點，適當降低學歷、學位要求，而重點考察其實踐經(jīng)驗和規(guī)劃設(shè)計能力。這樣，一方面可以緩解師資短缺的壓力，另一方面又能培養(yǎng)學生的實際應用能力。
    人才需求報告【篇5】
    一、調(diào)研目的和方式
    在20xx年調(diào)研的基礎(chǔ)上，為了更好的提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進行專業(yè)建設(shè)，使本專業(yè)培養(yǎng)目標更加貼近生產(chǎn)實際，我們進行了調(diào)研活動，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對藥物制劑技術(shù)專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求的變化趨勢，及時掌握市場需求信息,調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,專業(yè)培養(yǎng)目標,使本專業(yè)能更好的適應社會和市場的需求,培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的應用性技術(shù)人才。
    調(diào)研目的：近年來制藥行業(yè)發(fā)展迅速，為了更好的使本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案適應地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)方案。
    調(diào)研對象：藥物制劑技術(shù)專業(yè)往屆畢業(yè)生用人單位領(lǐng)導、人事管理部門、生產(chǎn)技術(shù)人員，以及往屆畢業(yè)生。
    調(diào)研的方式: 有電話訪談，走訪企業(yè)，并與相關(guān)企業(yè)管理和技術(shù)人員座談，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、座談會、文獻檢索、網(wǎng)站查閱等。
    二、對藥物制劑專業(yè)人才的需求情況
    制藥行業(yè)是關(guān)乎全國人民健康的支柱產(chǎn)業(yè)。藥物制劑專業(yè)培養(yǎng)具備藥學、藥劑學和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實驗技能，能在藥物制劑和與制劑技術(shù)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)改進和質(zhì)量控制等方面工作的高級科學技術(shù)人才。隨著制藥產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對各種層次專業(yè)人才的需求不斷增加，急需大量的研發(fā)、生產(chǎn)、管理、銷售、服務(wù)一線應用性技術(shù)人才?！叭瞬攀亲罡哔F的資源”，作為高職高專院校，必須了解市場、適應市場、依托市場和開發(fā)市場，才能培養(yǎng)出適應和滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀要求的人才。
    1、人才需求及層次結(jié)構(gòu)要求
    通過對專業(yè)調(diào)研表、專業(yè)人才需求表的分析，發(fā)現(xiàn)目前制藥企業(yè)最緊缺的人才主要有三種：1）誠實守信的專業(yè)復合型人才，2）有創(chuàng)新精神的高級技術(shù)人才，
    3）各技術(shù)等級的技術(shù)工人尤其是高級技術(shù)工人。
    專業(yè)人才層次結(jié)構(gòu)要求為：20%的企業(yè)需要本科及以上的人才，76.2%的企業(yè)需要高職高專及以上的人才，2%的企業(yè)只需要中職的畢業(yè)生,1.8%的企業(yè)目前暫無打算。
    2、職業(yè)崗位需求
    通過對專業(yè)調(diào)研表、專業(yè)人才需求表的分析，發(fā)現(xiàn)學生就業(yè)的范圍比較廣， 但主要集中在以下幾個方向：藥廠生產(chǎn)操作、質(zhì)量管理與控制、研發(fā)、工藝設(shè)計與改造、醫(yī)院藥劑科，除此以外，還有少部分的學生選擇了產(chǎn)品營銷等方向，但都與藥劑有著或多或少的關(guān)系。
    3、職業(yè)崗位能力需求
    調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生知識、技能和素質(zhì)的要求具體如下：
    1）基本應用能力：掌握計算機應用、英語閱讀等基本能力，取得計算機一級證書、英語A(B)證書或更高四級證書。2）專業(yè)核心能力：在掌握基本應用能力的基礎(chǔ)上，強化學生的基本工藝流程的操作、質(zhì)量控制及現(xiàn)代技術(shù)應用能力，取得中藥制劑員中級工證書或中藥檢驗員證書等相關(guān)職業(yè)技能等級資格。3）專業(yè)外拓能力：學生的綜合素質(zhì)能力，尤其是管理能力和本專業(yè)外的知識能力。4）學生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。針對調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的學生流動性大的問題，更應該重視培養(yǎng)腳踏實地、能說、能寫、能講、能協(xié)調(diào)、能鉆研、能做人的技術(shù)型和實用型人才。
    三、對專業(yè)建設(shè)提出建議
    調(diào)查表中企業(yè)有關(guān)技術(shù)管理人員對本專業(yè)的建設(shè)提出了一些具體的建議和意見：
    1、加強實踐環(huán)節(jié)的教學，通過職業(yè)技能鑒定的培訓和考核提高學生的動手能力。
    2、加強課程建設(shè)和教學改革，加快知識的更新，一方面對開設(shè)的專業(yè)課程進行內(nèi)容的調(diào)整，增加對專業(yè)相關(guān)案例的剖析和點評，使學生及時了解實際工作情況，為今后走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
    3、在專業(yè)知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面，建議本專業(yè)加強學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，特別要加強制劑員的實際動手能力，加強藥物組方、加工性能等方面知識，適應制藥行業(yè)的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。
    四、調(diào)查結(jié)果對我們的啟示
    通過本次專業(yè)調(diào)研、專業(yè)人才需求調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)問題主要集中在職業(yè)知識、技能，道德素養(yǎng)這三個方面，這些問題已成為影響畢業(yè)生向高層次發(fā)展和接受繼
    續(xù)教育的最大障礙。它也必將決定著本專業(yè)未來的發(fā)展前途，應在以下幾個方面采取措施，以提高教學質(zhì)量，加快專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的應用性人才。
    1、重點在職業(yè)道德素質(zhì)上下功夫，對學生跳槽問題頻繁挖掘原因，找出問題的所在。對調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題提出具體的解決措施。
    2、繼續(xù)推進培養(yǎng)人才與社會需求相結(jié)合,積極推進素質(zhì)教育,提高本專業(yè)畢業(yè)生的各方面能力,為推動制造業(yè)發(fā)展做出貢獻。
    3、根據(jù)市場的需求變化,及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu),進行課程體系和內(nèi)容改革：
    （1）專業(yè)基礎(chǔ)課程應有機整合，突出項目導入的思想。
    （2）專業(yè)課程與實踐性教學環(huán)節(jié)有機互動，做到相輔相成。
    （3）在專業(yè)課程的學習中，不斷加強職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓練。
    人才需求報告【篇6】
    根據(jù)《市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈市工業(yè)企業(yè)問題清單制度〉的通知》要求，結(jié)合我縣實際，現(xiàn)將前期企業(yè)走訪調(diào)研落實情況報告如下：
    一、建立組織機構(gòu)
    在全市工業(yè)大會召開后，縣委、縣政府領(lǐng)導高度重視，立即召開會議傳達貫徹，成立由縣長為組長，縣人大、政府、政協(xié)分管為副組長，相關(guān)部門負責人為成員的規(guī)上工業(yè)企業(yè)調(diào)研工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在縣經(jīng)商局，負責辦公室日常工作。
    二、開展走訪調(diào)研
    從4月4日至4月15日，分4個小組，由縣領(lǐng)導帶隊，園區(qū)管委會、政府辦、安監(jiān)局、環(huán)保局、經(jīng)商局、所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位參加，對全縣規(guī)上工業(yè)企業(yè)進行實地調(diào)研，掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)狀，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中存在的困難和問題。此次調(diào)研活動，共走訪企業(yè)51戶，收集到困難或問題97條，其中，非市場因素70條，主要集中在土地問題、資金問題、辦理兩證問題上。
    三、認真執(zhí)行紀要
    根據(jù)調(diào)研走訪情況，針對收集疏理的企業(yè)困難和問題類別，對非市場因素部分，按一企一策要求，縣政府共出臺了19份紀要，分別予以安排落實。庚即，各部門按照紀要要求，逐個對企業(yè)問題進行解決。截止目前，我縣已解決困難和問題60余條，其余困難和問題正在協(xié)調(diào)解決中，無請求市政府協(xié)調(diào)解決事項。
    人才需求報告【篇7】
    關(guān)于計算機人才需求的調(diào)研報告
    一、問題的提出
    內(nèi)容提要：關(guān)于計算機人才需求的調(diào)研報告為了對計算機學科的教學進行指導，制定出符合我國當前以及未來若干件情況的計算機專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和辦學規(guī)范，信息化社會需要的究竟是什么樣的計算機人才？為什么需要這樣的人才？有必要針對這些問題做出深入的調(diào)查和研究，從而提高我國計算機人才的質(zhì)量！
    二、調(diào)查內(nèi)容、對象、時間和方法
    （一）調(diào)查內(nèi)容
    計算機人才需求
    （二）調(diào)查對象
    222位IT行業(yè)開發(fā)人員、各種公司的直接與畢業(yè)生打交道的道71位IT項目主管和直接參與員工招聘的管理者58位，畢業(yè)生97位
    （三）調(diào)查時間
    2009年9月16日至18日
    （四）調(diào)查方法
    問卷調(diào)查、訪談、文獻資料
    三、調(diào)查結(jié)果與分析
    （一）、計算機人才需求的宏觀背景
    對計算機人才的需求是有社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的孤傲假信息化進程并將繼續(xù)對計算機人才的需求產(chǎn)生重要的影響。
    1.國家信息化的目標
    信息化關(guān)系到經(jīng)濟、社會、文化、政治和國家安全的全局，已經(jīng)成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，信息化水平是衡量一個國家和地區(qū)的國際競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合國力和經(jīng)濟成長能力的重要標志。
    大力推進國民經(jīng)濟和社會信息化，是覆蓋現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措。要把國民經(jīng)濟和社會信息化放在有限位置，堅持以信息化帶動工業(yè)化，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢和后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)適合生產(chǎn)了的跨越式發(fā)展。
    2.國家對國內(nèi)計算機市場的分類定義
    計算機業(yè)內(nèi)部構(gòu)件市場有主機、外部設(shè)備、應用產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和零配件及耗材市場五部分構(gòu)成。軟件市場有平臺軟件、中間軟件和應用軟件三部分構(gòu)成，其中：我國平臺軟件市場有操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫及其開發(fā)工具、系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)管理軟件和其他平臺軟件四部分構(gòu)成。我國中間軟件市場主要包括計算機網(wǎng)絡(luò)安全軟件和中間軟件產(chǎn)品。我國應用軟件市場分為行業(yè)通用軟件、行業(yè)專用軟件和通用類軟件三部分，又以行業(yè)專用軟件市場為主流。
    3.社會對計算機人才的需求量
    經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于計算機人才的需求已經(jīng)出現(xiàn)了一種相互矛盾的現(xiàn)象。從總體來看，計算機類人才缺口很大?！秶窠?jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃信息化專項規(guī)劃》預計，“十五”期間，各級各類信息化人才五年共增加2000外人，其中軟件人員增加300為人。
    但是，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)卻已經(jīng)開始出現(xiàn)困難。從教育部信息顯示，在2003年開始計算機類專業(yè)的本科畢業(yè)生增加，而招生量卻明顯減少，在2002年的10.85萬人減至2003年的7.17萬人，這表明各校根據(jù)就業(yè)情況在改變招生規(guī)模。
    （二）、信息社會對計算機人才的具體要求
    1.從工作性質(zhì)來劃分計算機人才
    a、從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計算機基礎(chǔ)理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。
    b、從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。
    c、從事應用性工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的而技術(shù)工作。
    2.計算機人才需求的層次結(jié)構(gòu)特征
    社會對計算機人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。例如，教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱，到2005年，我國需要高級軟基人才6萬人，中級軟件人才28萬人，初級軟件人才46萬人，但是，目前軟件從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型。
    對于這種現(xiàn)狀的認識，一位企業(yè)負責人的觀點具有一定的代表性：目前軟件“藍領(lǐng)”人數(shù)少的根本原因，不是軟件企業(yè)不需要軟件“藍領(lǐng)”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮軟件“藍領(lǐng)”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級軟件人才。
    在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)再找極品新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。
    調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負責人對應聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：編程能力、操作系統(tǒng)知識和數(shù)據(jù)庫知識；然而IT項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是;:編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識和算法知識，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識、軟件安全工程知識和操作系統(tǒng)知識。
    3.用人單位關(guān)于計算機專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點
    在企業(yè)訪談過程中，每個IT公司都毫無例外的談到了計算機專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)的時代，高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。盡管企業(yè)招聘是比較看重應聘者的工作經(jīng)驗，但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾，招聘時考慮的是工作地關(guān)聯(lián)性、有效性即成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經(jīng)做過什么，更重要的是能做什么，要求員工在工作中能夠應對經(jīng)常變化的客觀情況。
    加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。
    三、存在問題和原因分析
    1.關(guān)于課程設(shè)置與師資隊伍
    企業(yè)和畢業(yè)生對目前高校計算機專業(yè)的課程設(shè)置有些看法，同時認為教材普遍偏舊，而且學生也沒有學的很扎實。畢業(yè)生普遍認為計算機的技術(shù)變化很快，課程也需要跟上發(fā)展的步伐.目前計算機專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程比重并不小，但由于學生不了解其作用，許多教師沒有將理論與實際結(jié)合的方法與手段傳授給學生，致使相當多的在校學生不重視基礎(chǔ)理論課程的學習.全方位地加強高校計算機師資隊伍的建設(shè)刻不容緩。
    2.改善課程內(nèi)容與授課方式
    采用更加靈活的授課方式，給學生提供更多的實習環(huán)境，多搞些實踐活動，有條件時模擬實際項目，鍛煉學生的動手能力和團隊合作精神。多留些課外作業(yè)，多開些講座，多給學而生一些資料，以分組的形式進行考評，少灌輸多啟發(fā)誘導。學生可選擇的專業(yè)方向應該多樣化。
    3.改革考核方式
    畢業(yè)生普遍反映，閉卷考試有很多缺陷，不能客觀反映出學生理解、掌握、應用知識的實際情況，所以不應拘泥于這一種形式，需對考核內(nèi)容和形式做適當?shù)恼{(diào)整。例如：安排具體實踐項目，結(jié)合平時組織的小討論、小論文，做項目、寫方案報告，以論文考核為主。更多地通過課程的實驗和成果來考核，鼓勵在實驗中的創(chuàng)新，理論成績占比例可以縮小到總成績的50%以下.減少必修課比例，鼓勵學生選擇選修課程。
    四、關(guān)于計算機人才培養(yǎng)的幾點建議
    （一）、應該不斷的吸收新東西，把理論與當先的最新技術(shù)結(jié)合起來。
    計算機專業(yè)人才營具有扎實的理論基礎(chǔ)，特別是理論一世紀相結(jié)合的能類，設(shè)施用人單位和畢業(yè)生的共識。他們認為，在未來的發(fā)展中，數(shù)學基礎(chǔ)、建模能力等將決定一個計算機專業(yè)人才的發(fā)展前景。這些能力應當在基礎(chǔ)課程中得到訓練，在試驗和時間中得到升華。中國在計算機技術(shù)方面沒有很高的發(fā)展，這與計算機人才的理論基礎(chǔ)薄弱、特別是理論以實際相結(jié)合的能力不強有著直接的聯(lián)系。
    （二）、提高動手操作能力
    鼓勵學生參加挑戰(zhàn)杯等社會性活動，讓學生在假期參加一些具體實踐；與企業(yè)進行合作，加強實踐教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學校與企業(yè)、學生與企業(yè)的互動，學生應該從在校期間就去與專業(yè)對口的公司實習，幫助自己定位，認清并發(fā)揮自身優(yōu)勢，為今后順利地進行工作定位做好鋪墊；加強溝通協(xié)作能力。應當策劃并鼓勵學生組成團隊進行和實踐活動，盡量增加機體提交的作業(yè)，培養(yǎng)學生溝通技巧。
    五、結(jié)束語
    計算機教育不僅僅關(guān)系的學校對學生的而培養(yǎng)，還跟用人單位的利益緊密相關(guān)。這三者中任何一方?jīng)]有做好，都將影響到其他方面的利益。加強學生、學校和用人單位之間的溝通和互動，是達到三贏關(guān)鍵。
    現(xiàn)實中，學生、學校、企業(yè)（社會需求）三者之間相互了解和溝通。
    從學生的角度考慮，總是認為學校的課程安排不合理：有些課程太陳舊，而公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課比例安排也不合理，又不知道企業(yè)的真正需求是什么。
    從學校的角度考慮，總是覺得自己開設(shè)的課程充分地考慮了學生應該掌握的知識：基礎(chǔ)課起到了知識面拓展、打下扎實基礎(chǔ)的作用；專業(yè)基礎(chǔ)課可以使學生了解計算機科學與技術(shù)的發(fā)展。
    從企業(yè)角度考慮，既認為學校的課程設(shè)置有問題，同時也覺得學生存在著一定的問題。
    其實，學生、學校和企業(yè)（社會的需求）三方的目的和愿望是一致的都希望學校培養(yǎng)出符合社會需要的學生，那么三方何不創(chuàng)造些機會坐下來，相會了解一下其他兩方的想法來共同完成這個心愿。而且，經(jīng)常性的互動也可以有效地避免知識經(jīng)濟快速發(fā)展所帶來的供求差異擴大化，最大程度上保證教、學、用三者的統(tǒng)一，從而實現(xiàn)多贏的結(jié)果和局面。
    寫作提綱
    內(nèi)容提要
    一、問題的提出........................................1
    信息化社會需要的究竟是什么樣的計算機人才？為什么需要這樣的人才？有必要針對這些問題做出深入的調(diào)查和研究，從而提高我國計算機人才的質(zhì)量！
    二、調(diào)查內(nèi)容、對象、時間和方法........................1
    調(diào)查內(nèi)容是我國計算機人才需求現(xiàn)狀，調(diào)查對象ＩＴ工作人員、企業(yè)主管和畢業(yè)生
    三、調(diào)查結(jié)果與分析....................................1
    （一）、計算機人才需求的宏觀背景....................................1
    1.國家信息化的目標
    2.國家對國內(nèi)計算機市場的分類定義
    3.社會對計算機人才的需求量
    （二）、信息社會對計算機人才的具體要求...............................2
    1.從工作性質(zhì)來劃分計算機人才
    2.計算機人才需求的層次結(jié)構(gòu)特征
    四、存在問題和原因分析....................................3
    （一）、關(guān)于課程設(shè)置與師資隊伍.......................................3
    （二）、改善課程內(nèi)容與授課方式......................................3
    （三）、改革考核方式................................................3
    五、關(guān)于計算機人才培養(yǎng)的幾點建議..........................4
    （一）、應該不斷的吸收新東西，把理論與當先的最新技術(shù)結(jié)合起來。
    ......4
    （二）、提高動手操作能力.............................................4
    六、結(jié)束語................................................5