科教版英語六下教學(xué)計劃【篇1】
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計劃。
本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的`幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇2】
一，我的教學(xué)目標
1、總體目標。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時培養(yǎng)自學(xué)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.具體目標。結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)差的事實，在教學(xué)初期，注意與一年級知識的銜接，比如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學(xué)期結(jié)束后，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)知識。
二，學(xué)生的基本情況
這個班60人，聰明活潑好學(xué)。然而，仍然有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣。雖然他們在七年級有意識地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一些成績，但他們的綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力并不是很高。
第三，我的指導(dǎo)思想
隨著社會、信息化和經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語的重要性日益突出。在義務(wù)教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生可以激發(fā)興趣，掌握知識，提高英語口語和交際能力，同時增強意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個性。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我想堅持應(yīng)用以下概念：
1、面對所有學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.總體設(shè)計目標靈活開放。目標設(shè)計基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展。
3.突出學(xué)生，尊重個體差異。
4.聽聽其他(她)老師的話，從中吸取精華。
第四，我是教材分析
這學(xué)期我們學(xué)校用的是《仁愛版英語》，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一冊4個單元，12個題目，2個復(fù)習(xí)單元，共6個單元。與往年相比，有了新的語法和句型?？偣?90個單詞包括50個短語。這本書是北京仁愛教育研究的
五、我的教學(xué)計劃：
六、教材的重點和難點
本教材重點是語法分類，如現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等。難點也是語法和基本句型。這些重點和難點應(yīng)在語言材料的學(xué)習(xí)中及時加強和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學(xué)生的聽說能力，并通過各種任務(wù)活動鞏固知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與和合作來學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣和口頭表達及合作學(xué)習(xí)的能力。
七、我這學(xué)期
教學(xué)方法
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，教師可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對學(xué)生進行教育教學(xué)：
1、Teach English inEnglish.英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、Think English inEnglish.用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。
5、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
總之，利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識，同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說來豐厚英語知識，提高學(xué)生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。
八、我的教學(xué)輔助活動
1“功夫不負有有心人”，我會經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。
2、每日課前進行單詞聽寫。
3、單詞短語檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開展多種游戲和競賽活動。
九、進行期末復(fù)習(xí)
本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點，在梳理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
十、進行期末考試
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇3】
全面貫徹“三個面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本目的，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自學(xué)能力。
五年級四個班，每個班學(xué)生不到50人。學(xué)生學(xué)習(xí)英語兩年多，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴重，教材難度大，教學(xué)目標難以實現(xiàn)。所以這學(xué)期要加強后進生的轉(zhuǎn)化，因材施教，分層次教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在智力因素和非智力因素方面，有少數(shù)智力好的學(xué)生和非智力的學(xué)生，大部分智力好的學(xué)生和智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生，極少數(shù)智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生。可見大部分學(xué)生都是可塑性人才，只要教得好，學(xué)習(xí)成績是可以穩(wěn)步提高的。
五年級第二冊學(xué)生用書《讓我們學(xué)一部分》里的詞匯還是圍繞題目分類的。這將有助于學(xué)生記憶和討論話題。本卷《讓我們學(xué)習(xí)》中的大部分單詞要求學(xué)生掌握聽、說、讀、寫(即黑體字)。鞏固詞匯復(fù)習(xí)所用的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及讓我們發(fā)現(xiàn)等啟發(fā)學(xué)生積極思考的活動。
五年級第二冊學(xué)生書的《讓我們開始》也是一次頭腦風(fēng)暴活動，和五年級第一冊一樣。不同的是，這本書的讓我們開始部分可以用來介紹主題、新單詞和新句型。此外，這一部分基本上安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
咱們說話還是一個目標句式突出的濃縮情景會話。為了給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，本部分提供了可供選擇的內(nèi)容。
讀寫部分的教學(xué)目標要求學(xué)生能夠閱讀對話或短文；完成句子填充練習(xí)，測試學(xué)生的理解能力；聽說讀寫會掌握兩套句子；完成一項任務(wù)型語言活動，綜合運用所學(xué)語言。
在讀音部分，本書整理了21個常見字母組合的讀音，包含這些字母組合的單詞仍然以繞口令的形式整合成有趣的句子。
本教材的階段復(fù)習(xí)緊緊圍繞每個單元的題目，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融入到具有實際交際意義的活動中，增加考查綜合閱讀理解能力的語篇，從而增強語言知識的積累。
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，16組句子和11個單句。(包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和露營等。)、要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。
2、能聽、說、讀21個單詞。
3、能夠?qū)W習(xí)4種手工制作。
4、能聽懂并唱8首歌。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4、注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇4】
五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
本教學(xué)計劃旨在通過五育融合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力、動手能力、體能及品德素養(yǎng)，構(gòu)建全面發(fā)展的教育體系，使學(xué)生在英語學(xué)科方面有所提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1.語言能力：提高學(xué)生的聽說讀寫能力，豐富學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生能夠運用英語進行基本交流。
2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、分析能力和解決問題的能力，使學(xué)生能夠理解和運用英語知識。
3.動手能力：通過實踐活動和課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，包括聽說讀寫及其它相關(guān)技能。
4.體能：開展英語課外活動，增強學(xué)生的體能，豐富學(xué)生的課外生活，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
5.品德素養(yǎng)：通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃采用教師主導(dǎo)、學(xué)生為中心的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體教學(xué)方法如下：
1.講授法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的閱讀、寫作和口語表達能力。
2.實踐法：通過聽、說、讀、寫四個方面的實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力。
3.游戲法：通過游戲方式的教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。
4.課外活動法：通過豐富多彩的課外活動，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的個人修養(yǎng)和品德素養(yǎng)。
四、教學(xué)條件
本教學(xué)計劃的教學(xué)條件主要包括教學(xué)設(shè)備、教材、教師和學(xué)生等方面。
1.教學(xué)設(shè)備：教室應(yīng)配備有投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備，保障教學(xué)效果。
2.教材：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平，選取適合的教材和課程，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.教師：教師應(yīng)具有較高的英語能力，掌握教學(xué)方法和技能，以及良好的教學(xué)經(jīng)驗。
4.學(xué)生：每位學(xué)生應(yīng)有一臺電腦，能夠流暢地訪問網(wǎng)絡(luò)，參加英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流活動。
五、教學(xué)評估
本教學(xué)計劃的教學(xué)評估主要包括日常評估和階段性評估。日常評估主要通過課堂測驗、作業(yè)考察、聽說讀寫等多方面來進行，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。階段性評估主要通過期中期末考試來進行，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時反饋給學(xué)生和家長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。
六、教學(xué)進度
本教學(xué)計劃為全年教學(xué)計劃，按照課程大綱的要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。具體教學(xué)進度如下：
第一學(xué)期
第一周：自我介紹
第二周：問候語和告別語
第三周：數(shù)字
第四周：日常用品
第五周：食品
第六周：動物
第七周：家庭成員
第八周：交通工具
第二學(xué)期
第一周：課外活動
第二周：天氣
第三周：體育運動
第四周：地理位置
第五周：電影與音樂
第六周：衣服和顏色
第七周：假期
第八周：結(jié)業(yè)典禮
教學(xué)進度可根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇5】
五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃
一、背景
英語作為一門重要的學(xué)科，在我國的教育體系中占有重要地位。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往是注重語言技能的，忽略了學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)和思維能力提升。為了推動英語教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的人才，五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)運而生。
二、五育融合
五育融合指的是德育、智育、體育、美育、勞動育五育相互融合，共同培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育模式。在英語學(xué)科教學(xué)中，五育融合可以實現(xiàn)以下目標：
1. 德育：通過英語學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信、品德和社會責(zé)任感。
2. 智育：通過英語學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的語言能力和思維能力，促進綜合素質(zhì)的提升。
3. 體育：通過英語學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，促進學(xué)生的身心健康。
4. 美育：通過英語學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
5. 勞動育：通過英語學(xué)科教學(xué)與勞動實踐相結(jié)合，促進學(xué)生的動手能力和實踐運用能力。
三、英語學(xué)科教學(xué)計劃
1. 德育
在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過準確使用語言，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心和正確的做事態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感。
2. 智育
在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過拓展學(xué)生的語言知識，提高學(xué)生的語言能力，引導(dǎo)學(xué)生用語言思考問題，提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。
3. 體育
通過英語學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，可以促進學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的愉悅感和社交能力。如在英語課中談?wù)摳鞣N運動的單詞和表達方法，與此同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過體育運動來體驗英語學(xué)習(xí)的快樂和實際應(yīng)用。
4. 美育
在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語國家的文化和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
5. 勞動育
通過英語學(xué)科教學(xué)與勞動實踐相結(jié)合，可以促進學(xué)生的動手能力和實踐運用能力。如在英語課上讓學(xué)生展示自己的手工作品，同時講解英語相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能增強學(xué)生的英語水平。
四、教學(xué)實施
在具體的教學(xué)實施中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，采用多種具體的教學(xué)手段和方法，結(jié)合五育融合的理念，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。如：
1. 設(shè)計富有情感的英語教學(xué)活動，通過講述故事和生動的形象化描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
2. 在學(xué)習(xí)語法和詞匯的同時，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達個人看法和觀點，促進思維能力的提升。
3. 在英語學(xué)科教學(xué)中設(shè)置各種豐富多彩的語言游戲和活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
4. 通過培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達和寫作能力，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
五、總結(jié)
五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃的實施將有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，推動英語教育的全面發(fā)展。同時，教師需要注重設(shè)計有意義的教學(xué)內(nèi)容和活動，挖掘?qū)W生的潛能和個性，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇6】
一、本冊教材分析：
(PEP―JEP NEW PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK)
本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。
本冊教材強調(diào)語言的運用，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際;注重能力的培養(yǎng)，整套教材都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力;突出了興趣的激發(fā)，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求;重視雙向交流，內(nèi)容兼顧中西方文化生活的不同層面，讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);融合學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生在愛學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等防的基礎(chǔ)知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界;重視靈活擴展，教師在保證完成教學(xué)基本目標的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學(xué)的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，以滿足不同層次學(xué)生的需求;實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡。
二、教學(xué)目標：
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并呢感讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
Unit 3 What’s Your Favourite Food
Unit 4 What Can You Do ?
五、 方法措施：
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇7】
授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈
新課結(jié)束時間：3月25日
指導(dǎo)思想：認真系統(tǒng)地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基
本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實基礎(chǔ)，突出牛津教材特點，
爭取在穩(wěn)拿21分的基礎(chǔ)上，在聽力和閱讀方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
復(fù)習(xí)目標
工作口號：齊心協(xié)力，真抓實干，爭取牛津試點教學(xué)再創(chuàng)輝煌。
知識要求：
1、掌握并熟練運用牛津英語四個年級教材上的所有
詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。
2、認真梳理《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上所有的知識點。
能力要求：達到并超過《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。
達成目標：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%
復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排
第一輪：4月1日～4月16日基礎(chǔ)知識和語法知識復(fù)習(xí)。
第二輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
第三輪：5月25日～6月15日綜合復(fù)習(xí)、強化訓(xùn)練、加強中考綜合卷的綜合能力訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)資料：
1、初中英語教學(xué)與評估
2、英語學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練
3、牛津英語總復(fù)習(xí)
4、歷年中考試卷
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇8】
五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃
一、活躍的教學(xué)氛圍
教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造出一個積極、活躍的氛圍，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿熱情和好奇心。為了實現(xiàn)這個目標，我們可以采取以下措施：
1.利用音樂、視頻、圖片等多媒體技術(shù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有趣、生動。
2.設(shè)置集體激勵機制，例如設(shè)立獎勵、競賽等形式，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、表現(xiàn)出色。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，根據(jù)學(xué)生的差異性，制定不同的教學(xué)策略。
二、強化英語聽說能力
聽力和口語是英語學(xué)習(xí)中非常重要的兩個方面，我們應(yīng)該采取以下措施加強學(xué)生的聽說能力：
1.每堂課都設(shè)計一到兩個聽力練習(xí)，促進學(xué)生對英語語音、語調(diào)等方面的熟悉。
2.多利用英語口語交流的方式，如開展分組討論、角色扮演、情境模擬等活動，讓學(xué)生在不知不覺中提高口語能力。
3.在日常課堂、活動中，要鼓勵學(xué)生用英語進行交流，創(chuàng)造出一個純英語交流的環(huán)境。
三、提升英語閱讀能力
閱讀作為英語基礎(chǔ)技能之一，同樣需要得到全面的培養(yǎng)。我們可以采取以下措施：
1.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，進行詳細評估，并為學(xué)生制定相應(yīng)的課程計劃，逐步提升學(xué)生的閱讀水平。
2.引導(dǎo)學(xué)生多讀一些有趣、實用的英文原版文獻，幫助學(xué)生獲得新的知識和技能。
3.多引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，獲取各類英文原版材料，豐富學(xué)生的知識背景。
四、拓展英語寫作能力
英語寫作是英語學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，我們需要采取以下措施提高學(xué)生的寫作能力：
1.每周都指定一個寫作任務(wù)，讓學(xué)生習(xí)慣于寫作，逐漸提升他們的寫作水平。
2.鼓勵學(xué)生使用各種寫作工具，如寫作軟件、時文閱讀等，幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作技巧。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀和模仿優(yōu)秀的英文寫作樣本，幫助學(xué)生提高寫作規(guī)范和語感。
五、開展英語文化實踐活動
英語學(xué)科除了技能的培養(yǎng)外，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。我們可以采取以下措施開展英語文化實踐活動：
1.在課堂上介紹英美文化，讓學(xué)生了解不同文化間的異同點。
2.組織學(xué)生參加英語演講、表演等活動，讓學(xué)生鍛煉語言表達能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語原版電影、小說等，幫助學(xué)生了解西方文化的發(fā)展和歷史背景。
總之，五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)該注重學(xué)科技能培養(yǎng)和文化跨越，營造積極的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體差異，注重技能訓(xùn)練和文化實踐，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
小編精心推薦：英語教師工作計劃 | 英語教學(xué)計劃
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計劃。
本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的`幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇2】
一，我的教學(xué)目標
1、總體目標。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時培養(yǎng)自學(xué)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.具體目標。結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)差的事實，在教學(xué)初期，注意與一年級知識的銜接，比如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學(xué)期結(jié)束后，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)知識。
二，學(xué)生的基本情況
這個班60人，聰明活潑好學(xué)。然而，仍然有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣。雖然他們在七年級有意識地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一些成績，但他們的綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力并不是很高。
第三，我的指導(dǎo)思想
隨著社會、信息化和經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語的重要性日益突出。在義務(wù)教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生可以激發(fā)興趣，掌握知識，提高英語口語和交際能力，同時增強意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個性。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我想堅持應(yīng)用以下概念：
1、面對所有學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.總體設(shè)計目標靈活開放。目標設(shè)計基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展。
3.突出學(xué)生，尊重個體差異。
4.聽聽其他(她)老師的話，從中吸取精華。
第四，我是教材分析
這學(xué)期我們學(xué)校用的是《仁愛版英語》，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一冊4個單元，12個題目，2個復(fù)習(xí)單元，共6個單元。與往年相比，有了新的語法和句型?？偣?90個單詞包括50個短語。這本書是北京仁愛教育研究的
五、我的教學(xué)計劃：
六、教材的重點和難點
本教材重點是語法分類，如現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等。難點也是語法和基本句型。這些重點和難點應(yīng)在語言材料的學(xué)習(xí)中及時加強和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學(xué)生的聽說能力，并通過各種任務(wù)活動鞏固知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與和合作來學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣和口頭表達及合作學(xué)習(xí)的能力。
七、我這學(xué)期
教學(xué)方法
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，教師可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對學(xué)生進行教育教學(xué)：
1、Teach English inEnglish.英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、Think English inEnglish.用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。
5、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
總之，利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識，同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說來豐厚英語知識，提高學(xué)生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。
八、我的教學(xué)輔助活動
1“功夫不負有有心人”，我會經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。
2、每日課前進行單詞聽寫。
3、單詞短語檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開展多種游戲和競賽活動。
九、進行期末復(fù)習(xí)
本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點，在梳理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
十、進行期末考試
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇3】
全面貫徹“三個面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本目的，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自學(xué)能力。
五年級四個班，每個班學(xué)生不到50人。學(xué)生學(xué)習(xí)英語兩年多，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴重，教材難度大，教學(xué)目標難以實現(xiàn)。所以這學(xué)期要加強后進生的轉(zhuǎn)化，因材施教，分層次教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在智力因素和非智力因素方面，有少數(shù)智力好的學(xué)生和非智力的學(xué)生，大部分智力好的學(xué)生和智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生，極少數(shù)智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生。可見大部分學(xué)生都是可塑性人才，只要教得好，學(xué)習(xí)成績是可以穩(wěn)步提高的。
五年級第二冊學(xué)生用書《讓我們學(xué)一部分》里的詞匯還是圍繞題目分類的。這將有助于學(xué)生記憶和討論話題。本卷《讓我們學(xué)習(xí)》中的大部分單詞要求學(xué)生掌握聽、說、讀、寫(即黑體字)。鞏固詞匯復(fù)習(xí)所用的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及讓我們發(fā)現(xiàn)等啟發(fā)學(xué)生積極思考的活動。
五年級第二冊學(xué)生書的《讓我們開始》也是一次頭腦風(fēng)暴活動，和五年級第一冊一樣。不同的是，這本書的讓我們開始部分可以用來介紹主題、新單詞和新句型。此外，這一部分基本上安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
咱們說話還是一個目標句式突出的濃縮情景會話。為了給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，本部分提供了可供選擇的內(nèi)容。
讀寫部分的教學(xué)目標要求學(xué)生能夠閱讀對話或短文；完成句子填充練習(xí)，測試學(xué)生的理解能力；聽說讀寫會掌握兩套句子；完成一項任務(wù)型語言活動，綜合運用所學(xué)語言。
在讀音部分，本書整理了21個常見字母組合的讀音，包含這些字母組合的單詞仍然以繞口令的形式整合成有趣的句子。
本教材的階段復(fù)習(xí)緊緊圍繞每個單元的題目，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融入到具有實際交際意義的活動中，增加考查綜合閱讀理解能力的語篇，從而增強語言知識的積累。
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，16組句子和11個單句。(包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和露營等。)、要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。
2、能聽、說、讀21個單詞。
3、能夠?qū)W習(xí)4種手工制作。
4、能聽懂并唱8首歌。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4、注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇4】
五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
本教學(xué)計劃旨在通過五育融合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力、動手能力、體能及品德素養(yǎng)，構(gòu)建全面發(fā)展的教育體系，使學(xué)生在英語學(xué)科方面有所提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1.語言能力：提高學(xué)生的聽說讀寫能力，豐富學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生能夠運用英語進行基本交流。
2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、分析能力和解決問題的能力，使學(xué)生能夠理解和運用英語知識。
3.動手能力：通過實踐活動和課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，包括聽說讀寫及其它相關(guān)技能。
4.體能：開展英語課外活動，增強學(xué)生的體能，豐富學(xué)生的課外生活，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
5.品德素養(yǎng)：通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃采用教師主導(dǎo)、學(xué)生為中心的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體教學(xué)方法如下：
1.講授法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的閱讀、寫作和口語表達能力。
2.實踐法：通過聽、說、讀、寫四個方面的實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力。
3.游戲法：通過游戲方式的教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。
4.課外活動法：通過豐富多彩的課外活動，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的個人修養(yǎng)和品德素養(yǎng)。
四、教學(xué)條件
本教學(xué)計劃的教學(xué)條件主要包括教學(xué)設(shè)備、教材、教師和學(xué)生等方面。
1.教學(xué)設(shè)備：教室應(yīng)配備有投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備，保障教學(xué)效果。
2.教材：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平，選取適合的教材和課程，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.教師：教師應(yīng)具有較高的英語能力，掌握教學(xué)方法和技能，以及良好的教學(xué)經(jīng)驗。
4.學(xué)生：每位學(xué)生應(yīng)有一臺電腦，能夠流暢地訪問網(wǎng)絡(luò)，參加英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流活動。
五、教學(xué)評估
本教學(xué)計劃的教學(xué)評估主要包括日常評估和階段性評估。日常評估主要通過課堂測驗、作業(yè)考察、聽說讀寫等多方面來進行，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。階段性評估主要通過期中期末考試來進行，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時反饋給學(xué)生和家長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。
六、教學(xué)進度
本教學(xué)計劃為全年教學(xué)計劃，按照課程大綱的要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。具體教學(xué)進度如下：
第一學(xué)期
第一周：自我介紹
第二周：問候語和告別語
第三周：數(shù)字
第四周：日常用品
第五周：食品
第六周：動物
第七周：家庭成員
第八周：交通工具
第二學(xué)期
第一周：課外活動
第二周：天氣
第三周：體育運動
第四周：地理位置
第五周：電影與音樂
第六周：衣服和顏色
第七周：假期
第八周：結(jié)業(yè)典禮
教學(xué)進度可根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇5】
五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃
一、背景
英語作為一門重要的學(xué)科，在我國的教育體系中占有重要地位。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往是注重語言技能的，忽略了學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)和思維能力提升。為了推動英語教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的人才，五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)運而生。
二、五育融合
五育融合指的是德育、智育、體育、美育、勞動育五育相互融合，共同培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育模式。在英語學(xué)科教學(xué)中，五育融合可以實現(xiàn)以下目標：
1. 德育：通過英語學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信、品德和社會責(zé)任感。
2. 智育：通過英語學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的語言能力和思維能力，促進綜合素質(zhì)的提升。
3. 體育：通過英語學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，促進學(xué)生的身心健康。
4. 美育：通過英語學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
5. 勞動育：通過英語學(xué)科教學(xué)與勞動實踐相結(jié)合，促進學(xué)生的動手能力和實踐運用能力。
三、英語學(xué)科教學(xué)計劃
1. 德育
在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過準確使用語言，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心和正確的做事態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感。
2. 智育
在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過拓展學(xué)生的語言知識，提高學(xué)生的語言能力，引導(dǎo)學(xué)生用語言思考問題，提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。
3. 體育
通過英語學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，可以促進學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的愉悅感和社交能力。如在英語課中談?wù)摳鞣N運動的單詞和表達方法，與此同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過體育運動來體驗英語學(xué)習(xí)的快樂和實際應(yīng)用。
4. 美育
在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語國家的文化和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
5. 勞動育
通過英語學(xué)科教學(xué)與勞動實踐相結(jié)合，可以促進學(xué)生的動手能力和實踐運用能力。如在英語課上讓學(xué)生展示自己的手工作品，同時講解英語相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能增強學(xué)生的英語水平。
四、教學(xué)實施
在具體的教學(xué)實施中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，采用多種具體的教學(xué)手段和方法，結(jié)合五育融合的理念，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。如：
1. 設(shè)計富有情感的英語教學(xué)活動，通過講述故事和生動的形象化描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
2. 在學(xué)習(xí)語法和詞匯的同時，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達個人看法和觀點，促進思維能力的提升。
3. 在英語學(xué)科教學(xué)中設(shè)置各種豐富多彩的語言游戲和活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
4. 通過培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達和寫作能力，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
五、總結(jié)
五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃的實施將有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，推動英語教育的全面發(fā)展。同時，教師需要注重設(shè)計有意義的教學(xué)內(nèi)容和活動，挖掘?qū)W生的潛能和個性，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇6】
一、本冊教材分析：
(PEP―JEP NEW PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK)
本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。
本冊教材強調(diào)語言的運用，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際;注重能力的培養(yǎng)，整套教材都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力;突出了興趣的激發(fā)，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求;重視雙向交流，內(nèi)容兼顧中西方文化生活的不同層面，讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);融合學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生在愛學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等防的基礎(chǔ)知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界;重視靈活擴展，教師在保證完成教學(xué)基本目標的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學(xué)的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，以滿足不同層次學(xué)生的需求;實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡。
二、教學(xué)目標：
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并呢感讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
Unit 3 What’s Your Favourite Food
Unit 4 What Can You Do ?
五、 方法措施：
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇7】
授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈
新課結(jié)束時間：3月25日
指導(dǎo)思想：認真系統(tǒng)地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基
本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實基礎(chǔ)，突出牛津教材特點，
爭取在穩(wěn)拿21分的基礎(chǔ)上，在聽力和閱讀方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
復(fù)習(xí)目標
工作口號：齊心協(xié)力，真抓實干，爭取牛津試點教學(xué)再創(chuàng)輝煌。
知識要求：
1、掌握并熟練運用牛津英語四個年級教材上的所有
詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。
2、認真梳理《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上所有的知識點。
能力要求：達到并超過《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。
達成目標：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%
復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排
第一輪：4月1日～4月16日基礎(chǔ)知識和語法知識復(fù)習(xí)。
第二輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
第三輪：5月25日～6月15日綜合復(fù)習(xí)、強化訓(xùn)練、加強中考綜合卷的綜合能力訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)資料：
1、初中英語教學(xué)與評估
2、英語學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練
3、牛津英語總復(fù)習(xí)
4、歷年中考試卷
科教版英語六下教學(xué)計劃【篇8】
五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃
一、活躍的教學(xué)氛圍
教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造出一個積極、活躍的氛圍，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿熱情和好奇心。為了實現(xiàn)這個目標，我們可以采取以下措施：
1.利用音樂、視頻、圖片等多媒體技術(shù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有趣、生動。
2.設(shè)置集體激勵機制，例如設(shè)立獎勵、競賽等形式，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、表現(xiàn)出色。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，根據(jù)學(xué)生的差異性，制定不同的教學(xué)策略。
二、強化英語聽說能力
聽力和口語是英語學(xué)習(xí)中非常重要的兩個方面，我們應(yīng)該采取以下措施加強學(xué)生的聽說能力：
1.每堂課都設(shè)計一到兩個聽力練習(xí)，促進學(xué)生對英語語音、語調(diào)等方面的熟悉。
2.多利用英語口語交流的方式，如開展分組討論、角色扮演、情境模擬等活動，讓學(xué)生在不知不覺中提高口語能力。
3.在日常課堂、活動中，要鼓勵學(xué)生用英語進行交流，創(chuàng)造出一個純英語交流的環(huán)境。
三、提升英語閱讀能力
閱讀作為英語基礎(chǔ)技能之一，同樣需要得到全面的培養(yǎng)。我們可以采取以下措施：
1.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，進行詳細評估，并為學(xué)生制定相應(yīng)的課程計劃，逐步提升學(xué)生的閱讀水平。
2.引導(dǎo)學(xué)生多讀一些有趣、實用的英文原版文獻，幫助學(xué)生獲得新的知識和技能。
3.多引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，獲取各類英文原版材料，豐富學(xué)生的知識背景。
四、拓展英語寫作能力
英語寫作是英語學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，我們需要采取以下措施提高學(xué)生的寫作能力：
1.每周都指定一個寫作任務(wù)，讓學(xué)生習(xí)慣于寫作，逐漸提升他們的寫作水平。
2.鼓勵學(xué)生使用各種寫作工具，如寫作軟件、時文閱讀等，幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作技巧。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀和模仿優(yōu)秀的英文寫作樣本，幫助學(xué)生提高寫作規(guī)范和語感。
五、開展英語文化實踐活動
英語學(xué)科除了技能的培養(yǎng)外，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。我們可以采取以下措施開展英語文化實踐活動：
1.在課堂上介紹英美文化，讓學(xué)生了解不同文化間的異同點。
2.組織學(xué)生參加英語演講、表演等活動，讓學(xué)生鍛煉語言表達能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語原版電影、小說等，幫助學(xué)生了解西方文化的發(fā)展和歷史背景。
總之，五育融合英語學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)該注重學(xué)科技能培養(yǎng)和文化跨越，營造積極的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體差異，注重技能訓(xùn)練和文化實踐，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
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