有什么好的寫工作總結的技巧呢？我們離不開工作總結，主體是總結的核心部分，其內容包括做法和體會，成績和問題，經驗和教訓等，欄目特意為你整理一周教學工作總結，感謝您花時間閱讀本文！
    一周教學工作總結 篇1
    本周圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩(wěn)步上升。
    一、加強理論學習
    用課改精神指導教學研究課程改革基礎教育改革的`核心，師生關系不再是單一的傳授知識和接受知識的關系，而是平等、交流、互動、和諧的關系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本周，我們教師認真學習了《xx》、《xx》以及有關課程改革的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對《xx》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領，導航作用，除學習專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。
    二、認真落實校本教研本周的校本教研
    我們主要挖掘組內資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智，課堂生成，順學而導都是一流的；靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學設想，對作文教學的研究，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的綜合素質，時現州老師“潤物細無聲”的教學風格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
    三、加強常規(guī)教學管理教學常規(guī)管理是教學質量的保證
    只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質量才會穩(wěn)步上升。一周來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
    1、自檢：管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調整、改進。
    2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。
    3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后定周檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
    4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹的，是有實效的。
    5、作業(yè)：我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內容，對優(yōu)生：
    一是加大讀寫知識的訓練；
    二是強調課外知識的積累；
    三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。
    6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。
    不管是單元檢測還是中考，我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。
    對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調研、細致分析卷面，分析他們知識的結構情況，查漏補缺。
    一周教學工作總結 篇2
    一、學習內容
    1.復習五年級下冊第五單元，習作《神奇的探險之旅》，語文園地等。
    2.同步學習名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一、二單元復習、口語交際、習作、語文園地等。
    二、語文要素
    （一）五下第五單元
    1.了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解。
    2.根據情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。
    （二）六下第一單元
    1.分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。
    2.習作時注意抓住重點，寫出特點。
    六下第二單元
    1.借助作品梗概，了解名著的主要內容。
    2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。
    3.學習寫作品梗概。
    三、具體工作
    1.釘釘晨讀
    各班都成立了讀書社團，小組長根據老師布置的晨讀任務，每天7:00-7:30，準時主持釘釘視頻會議，讀背課文、古詩、論語、基訓……組長認真組織，檢查背書情況，小組成員互相傾聽，互相評價。老師隨時入群，參與討論。
    2.電視直播
    我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同學們按時收看，并做課堂筆記。同學們學習熱情高漲，家長們認真負責，每天按時把孩子看直播照片發(fā)到各社團群，把課堂筆記提交到釘釘群。
    從上周開始，我們五年級結束了部編版五年級語文下冊的學習，已轉入了部編版六年級語文下冊的同步學習，先為孩子們發(fā)放電子課本，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻，本周學習的是六年級第六周、第七周的回放。
    3.釘釘直播
    每天下午或者晚上，都有老師負責幾個班的釘釘直播。4月20日晚上，張xx主任進行了基礎訓練113-115頁的易錯點講解；4月21日下午，張xx老師聯播了第十課基訓易錯點講解；4月22日下午，張xx主任聯播了田忌賽馬基訓易錯點講解；4月23日上午，張xx老師聯播了第一課的復習……
    4.布置作業(yè)
    依據計劃，各班根據工作計劃，結合本班學生實際情況，布置了作業(yè)。每天下午4點左右，老師在微信群公布作業(yè)答案，讓學生認真核對，紅筆糾錯，無誤后上傳釘釘家校本。然后老師進行二次檢查批改。不能按時提交作業(yè)者，老師會一一打電話詢問，并做詳細講解。
    5.開學計劃
    周二下午，在學校少先隊辦公室，我們五年級語文組幾位老師，在業(yè)務負責人張xx老師組織下，召開了開學前工作計劃，并做了開學后如何復習的具體分工：A老師負責字詞方面，B負責詞句段運用方面，C負責日積月累方面，D負責交流平臺方面，E負責口語交際方面，F負責綜合運用方面。
    總之，本周五年級語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力求做到不讓一個孩子掉隊。
    一周教學工作總結 篇3
    為應對蘭州當前的嚴峻疫情，我校按照教育廳要求于3月15日開始實行校內封閉管理，全校開始進入線上教學，教育學院根據學校的在線教學要求，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，保障線上教學工作順利進行，積極開會進行部署，協調教師聯系授課班級，選擇合適的教學平臺，準備網絡教學軟件及調試在線授課效果，各系也立即響應學校和學院的要求，堅持以學生發(fā)展為中心，開展內容豐富、形式多樣、質量過硬的在線教學活動。一周以來線上教學整體運行情況良好，教學過程有序推進，順利完成了從線下課程教學到線上課程教學的轉變。現從以下方面作以說明：
    一、在線教學保障情況
    （一）學習并落實學校在校教學的相關要求
    三系一部全體教師根據學院的要求，嚴格從2022年3月15日起，開展線上教學，根據《蘭州城市學院新冠肺炎疫情防控期間線上教學管理規(guī)定》，制定了《教育學院2021-2022-2學期新冠肺炎疫情防控期間線上教學與學生管理細則》，并作出以下要求：一是必須遵守國家法律法規(guī)、校紀校規(guī)，嚴禁發(fā)表或傳播政治性錯誤觀點和不當言論等；二是強化網絡安全意識，進行病毒查殺，檢查網絡，保障網絡狀況良好，如有卡頓，應立即通過班級群進行通知；三是教師應該注重儀容儀表，不得接打電話、抽煙以及做與教學無關的事宜；四是無故不得隨意調課，按照課表時間段進行；五是重視課程思政，引導學生要有正確的價值觀，鼓勵學生自主學習，老師要重視教學效果。六是對學生嚴格要求。
    （二）充分利用相關線上教學資源
    學院教師根據各專業(yè)的課程實際，自行選擇授課平臺，主要有騰訊課堂、騰訊會議、QQ群課堂、中國大學MOOC、超星學習通、嗶哩嗶哩動畫平臺等平臺授課軟件，并積極選擇相關的課程鏈接資源，填報開通中國大學MOOC等在線資源的.課程表，力求保證課堂質量。
    （三）多種手段考勤，保證學生在線聽課
    各位老師依靠在線平臺，采用多種形式的考勤手段，如騰訊課堂的簽到考勤記錄、騰訊會議的視頻考勤、學習通的在線查看等方式核實督促學生在線學習，一方面保證學生能夠在疫情背景下正常學習，另一方面督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不因不在課堂就懶散無序。
    （四）網絡保障
    因全校都在開展在線教學，校園網絡較為擁堵，容易發(fā)生網絡延遲和丟包。各系積極利用學校提供的資源，引導學生申請運營商免費流量，指導學生設置學習終端同時使用運營商流量和校園網，基礎網絡得到有效保障，學生在線學習中網絡流暢，只有極個別學生發(fā)生了網絡卡頓。
    二、開課基本情況
    教育學院本學期由30位學院教師和4位校內聘用教師以及2位校外聘用教師共36人承擔了全校38個師范類公共課教學班和16個專業(yè)教學班共44門課程，順利完成在線開課與組織教學的任務。學生每節(jié)課基本都能按時進入相應授課平臺學習，上課過程中，大多數教師能通過簽到、隨機課堂提問（要求學生打開視頻回答問題），布置課內任務、拍攝線上學習照片、屏幕截圖等多種方式，監(jiān)控學生的學習過程，大多數學生學習狀態(tài)良好，能夠認真完成學習任務。專各業(yè)課較多，均按照不同年級的課表執(zhí)行，無調課教師，開課情況正常。18級和19級實習校內實習方案。
    三、課程運行情況
    由于教師們都參加過在線課程的自學或培訓，對于線上課程資源的選擇和掌握經驗豐富，依托所選的網絡平臺，課程運行良好，也對學生提出了嚴格的要求，如做筆記、簽到、布置作業(yè)上交、在線互動、答疑等，效果良好。
    1.教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程完整有序
    教師利用在線平臺通過共享屏幕的方式進行直播授課。教學過程中除了按計劃認真講授外，還注重檢查作業(yè)、課堂小結、真題演練、布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)，力圖通過較為豐富的形式調動學生積極性。
    2.學生學習狀態(tài)良好，聽課常規(guī)初步建立
    在老師們的嚴格要求和拍照、視頻等多種形式的管理督促下，學生們上課態(tài)度積極，聽課認真，能夠及時做筆記、認真傾聽，積極參加互動，初步形成良好的聽課常規(guī)。
    學生認真聽課
    學生做筆記
    3.認真反思，總結經驗
    本周開展線上教學以來，各位老師在保證順利線上授課的同時，通過收集、記錄上課的情況，留存上課截圖及檢查學生學習情況之外，每周對教學情況進行經驗總結，通過教學反思不斷更新思路，調整策略和方法，以期更好的進行教育教學。
    四、存在的主要問題及策略應對
    （一）存在的主要問題
    1.線上教學準備不夠充分，師生互動效果欠佳。
    2.網絡卡頓現象導致教師上課臨時換用平臺，易造成課堂教學時間上的浪費。
    3.大部分教師選擇使用騰訊會議，平臺選用較為單一，掉線現象時有發(fā)生。
    4.在線教學時間容易使學生分散精力，教學過程中有隨意走動、說話、聊天現象。
    5.學生手機下載的APP多，內存不夠造成網絡卡頓或掉線現象。
    （二）有效對策及優(yōu)秀經驗分享
    綜合線上教學過程中發(fā)現的問題，在后續(xù)教學中可強化以下方面：
    1.重視課前準備工作，提升師生互動的有效性，提高教學效率
    針對線上教學師生互動效果欠佳，學生容易分散精力的現象，張玉堂老師分享的經驗是：
    （1）網絡授課前先將學習大綱提前發(fā)給學生，讓學生提前預習，課中注意重點難點知識點掌握，隨時提問，抓住學生注意力。
    （2）上課前認真準備一些問題，課間、課后讓學生完成，尤其是一些課程延伸問題，進一步促進學生思考。
    （3）發(fā)現有個別學生不能及時上課，通過課前點名、課中點名提問，催促學生按時上課,恪守課堂紀律。
    2.充分利用網絡資源調動學生積極性，拓展學生知識視野
    豐富的網絡資源是線上教學的一大優(yōu)勢，充分利用相關網絡平臺的在線優(yōu)質課程資源一方面能緩解在線授課的網絡壓力，而且也能很好的提升教學的效果和質量，豐富學生的知識，拓展學生的視野。本周王晶老師和曹津菁老師分別利用了網絡視頻資源和嗶哩嗶哩動畫平臺資源作為直播課的豐富與補充，很好的調動了學生學習的積極性。另外，利用網絡資源給學生布置預習任務，課中檢查討論也是提高課堂師生互動效果的有效方式。
    3.利用多個平臺的不同優(yōu)勢實現優(yōu)勢互補，調動學生學習的積極性。
    課堂上采用提問、討論等形式有利于調動學生學習的積極性，但由于網絡條件及平臺功能的不同，線上互動沒有想象中流暢，教師可幾手準備，充分利用不同平臺的優(yōu)勢實現優(yōu)勢互補，選擇兩種以上的平臺交替使用，能夠有效實現教學目標，如騰訊會議的優(yōu)勢是師生對話交流流暢，采用視頻會議形式模擬課堂提問非常有效。雨課堂的優(yōu)勢是過程資料齊全還可回放，騰訊課堂的優(yōu)勢的功能齊全，流暢性較好。教師可根據自己的需要選擇不同的平臺交替使用，最大化實現教學效果。當然也不是越多越好，適宜有效為宜。
    4.加強課堂監(jiān)管力度，采用豐富多樣的教學形式，提升學習效果
    采用多種形式的考勤方式能很好地督促學生積極參與線上課程的學習從而保證學習效果。如不同平臺本來就有的簽到考勤功能，騰訊會議視頻呈現的方式，QQ群接龍及讓學生自己拍學習照片等都能起到有效監(jiān)管的作用。在教學過程中，除課堂講授之外，引入相關的視頻資源及案例資源，并設置多種課堂活動及任務，有利于豐富學習形式，激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效果。姜振軍老師在本周教學過程中環(huán)節(jié)銜接緊密，師生互動充分，教學效果良好。
    5.學生共享共用一個視聽工具，緩沖網絡壓力，保障教學秩序
    對于老師們使用不同的教學工具，使得學生下載的教學APP多，內存不夠造成的網絡卡頓、反映緩慢及掉線問題，高麗萍老師分享的經驗是：面對這種突發(fā)狀況，一般是讓同宿舍內同學分享共用同一個手機，完成互動環(huán)節(jié)，與同學們溝通答疑，檢查課堂筆記，掌握學習動態(tài)，鞏固學習效果。
    6.課后多與學生溝通，及時了解學習情況
    課后充分利用QQ、微信等工具多與學生溝通，及時了解學生學習情況，根據學生的實際情況和需要調整課程內容，把握教學節(jié)奏，精講多練，拓展學生自主學生渠道，如布置課后網絡資料學習任務等，以期提高教學效率與效果。
    7.疫情背景下重視學生心理疏導，引導學生從容面對、積極學習
    本學期線上教學是在疫情反復多發(fā)頻發(fā)的背景下進行的，對學生進行必要的心理疏導，排解疫情引發(fā)的恐慌感、無力感顯得非常重要。王小衛(wèi)老師利用心理學的專業(yè)優(yōu)勢積極為學生排憂解惑，鼓勵學生從容面對、積極主動開展學習取得了較好效果，也為其他老師提供了有益經驗。
    一周教學工作總結 篇4
    場秋雨一場涼，疫情漸緩，學未開，課已播。第一周的網課教學就在盧氏一小全體教師充分的準備下，有條不紊的拉開序幕，又在全體師生和家長的共同努力下迎來結束。一周來我們的線上教學活動，如火如荼的開展著，我們從教師分享的一張張圖片，一天天的總結中，看到了各年級網課教學中大家的努力付出和亮眼成績。同時，自上而下領導分管班級，教務處、教科室分年級督查總結，教務處問卷星一天一統(tǒng)計，步步督促，層層落實，很好的提高了網課教學的實效。
    1.針對每天上課情況，各班教師認真負責，有督促，有反饋，有溝通，有建議，有要求。
    2.針對網課作業(yè)，有批改，有糾錯，有圖片和文字反饋。各班教師針對本班的學習情況，通過醒目的表情符號，指出優(yōu)點、點明不足，給予提示。并能系統(tǒng)對易錯知識點進行講解。
    3.耐心解答學生和家長在網課學習中的難點以及釘釘使用中存在的疑惑，確保人人能按時上課和提交作業(yè)。
    4.能及時有效地通過微信、電話等溝通學生聽課和作業(yè)中存在的問題，也給予幫助和解決。
    3.在與家長溝通時，要言簡意賅，以解決問題為目的。
    1.大部分老師能提前把上課時間、要求發(fā)給學生，讓學生時時做到心中有數。能隨時關注學生的看課、作業(yè)提交情況，督促及時。
    2.教師以視頻會議或讓家長錄小視頻的形式組織早讀，確保了早讀的效果。
    3.各科教師能時時關注網課學習中不看課、看課時間短或不提交作業(yè)的問題學生，對這些學生以打電話或發(fā)微信的形式進行家訪，并個別輔導。
    4.作業(yè)批改及時，反饋詳細、形式多樣。通過評優(yōu)秀作業(yè)。在微信群中公開表揚、樹榜樣等形式激發(fā)學生的學習動力。
    5.注重學生自主閱讀，統(tǒng)一要求學生閱讀《安徒生童話》，每天閱讀一個故事，每兩天寫一篇讀書筆記。
    6.注重共性問題、易錯點的收集與整理，并通過微信群有針對性的進行做題格式示范。針對作業(yè)習題，教師通過八個班級聯播的形式，進行重點知識的二次輔導與學法指導。
    2.個別教師作業(yè)針對學生錯題的二次糾錯落實不明確。個別學生在進行作業(yè)不太規(guī)范，沒有體現等次、分數和日期。
    1.教師都能及時提醒學生看課提、交作業(yè)，并能認真輔導學生、批改作業(yè)，能將學生的錯誤及時反饋給學生，并督促學生糾錯。
    2.語數英學科采用八班連播的形式，優(yōu)化團隊合作，后臺監(jiān)控學生聽課人數和時長。
    3.教師能對學生當天學習情況做全面總結，了解每個學生的學習動向。
    各班都有不能及時看課和提交作業(yè)的學生，任課老師一直在群里督促，但效果不是很好。針對不能參與學習學生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節(jié)直播課時間不宜過長，或適當放首歌曲、或段動畫，適當讓學生放松。對不能參與學習的學生進行電話溝通或家訪，及時了解學生情況，針對具體情況采取相應措施，不落下任何一個孩子。
    各年級科任老師均能按照學校要求，認真組織好本班學生提前進群簽到、按照課程表安排上課、課后及時發(fā)布作業(yè)，督促沒有完成學習任務的學生，并且做好二次反饋。
    1.五年級語文老師熟練使用釘釘視頻會議形式指導學生開展閱讀教學。
    2.數學老師巧妙利用二次布置家校本，監(jiān)控學生課堂作業(yè)的數量和質量，確保授課高效落實。
    3.英語老師利用一起作業(yè)讓學生閱讀打卡，提高口語表達能力。
    1.有的班主任沒有把全年級的老師全部拉入本班釘釘群，或使用了課堂禁言模式，導致在8個班聯播時，出現個別班級學生沒有辦法按時上課。
    2.個別老師無意識拉長了授課時間，致使網絡授課質量有所下降。
    1.按規(guī)定時間授課，盡量到點下課，或提前完成，做到不拖堂。
    2.家校本作業(yè)上交后必須有老師二次批改痕跡和評語。切忌無批改痕跡就評優(yōu)秀作業(yè)。
    感謝你們一周來，對我校線上授課的支持和配合，你們辛苦了！
    接下來的日子，我們繼續(xù)需要您的鼎力相助，為了孩子。
    如果您因工作的原因，不能陪伴在孩子身邊，請抽空多打電話多督促孩子，在家好好學習。
    如果您能繼續(xù)陪伴孩子在家學習，請好好珍惜，繼續(xù)為孩子營造一個安靜地學習環(huán)境，陪伴孩子一起成長。
    如果您是那抗拒在線學習的1%的家長，為了孩子，請向99%的家庭靠攏，孩子的成長，離不開您的支持和配合。
    每一個家庭都是一所學校，親愛的家長，你是孩子最好的老師，請做好孩子一輩子的榜樣。
    學習一定不是快樂的，甚至很辛苦。這個假期有點特殊，也恰好給你們提供了一個居家自主學習、提高自我管控能力的機會，這將會是你一輩子的財富。
    一周的在線學習，我們看到了屏幕對面認真的你們，雖然不是全部的你們，但代表了你們的全部。繼續(xù)努力，約束自己，你們認真學習的樣子，真美！
    接下來的日子，請繼續(xù)保持美的樣子，聽課、做筆記、按時完成作業(yè)，讓自己因為這個別樣的假期變得越來越優(yōu)秀。
    你對待學習和生活的樣子，就是將來生活對待你的樣子。
    地到天邊天作界，山登絕頂我為峰。努力前行的你們，未來一定可期！
    一方屏幕千筆批，兩片天地互溝通，一筆一畫書所得，一詞一句解疑難。這就是網課中的老師，你們似這連日來的秋雨，飄飄灑灑，如絲、如娟、如霧、如煙，落在臉上，涼絲絲，教孩子知順境中警醒；流進嘴里，甜津津，讓孩子品逆境中酸甜。未來一周的網課，讓我們做好疫情防護，走進學生家中，用關愛和指導，溫暖留守孩子；以電話為紐帶了解網課中落后學生情況，將批評和表揚共用，不落下任何一個孩子。讓我們在網課教學活動中秉承盧氏一小精神：“干在實處，走在前列，精益求精，永爭第一！”，百尺竿頭，更進一步，共創(chuàng)我校教育教學新篇章。
    一周教學工作總結 篇5
    開學的第一周，我上了高三十節(jié)課，高二四節(jié)課，十四節(jié)課，中間有我滿意的地方，也有我不滿意的地方，應該說，不成熟，但在不斷地改善。我做的好的地方：一是我開始注重關注學生，比如我花花了兩個晚自習的時間有意識去記學生的名字，這在以前不曾有過，還有，在課堂上盡量讓學習動起來，比如讓學生上黑板寫，讓學生回答問題，師生評價答案，體現學生的學習主體性，二是開始有意識地關注課堂，重點做了這么幾件事情：自我激勵，時刻提醒自己，我的目標是要回南方，證明自己的實力，我一定要爭這口氣，而這個目標的達成，就需要老師更加的關注課堂，提高自己駕于課堂的能力，知識的到位，在備課的時候，花了很多的時間去關注知識的到位，包括重點在什么地方，這些重點的內涵是什么，我怎樣通過自己的講解，讓學生清楚明白的掌握，關注學生上課時的學習狀態(tài)，在上課的時候，有意識的在考慮怎樣才能使學生跟著老師來，同時，關注學生的學習的經驗，有意識的關注學生的學習過程，體現課堂的生成性。關注學生的學習反饋，傾聽學生的呼聲，比如征詢學生的意見，高三的復習課怎么上，上完一課，學生是不是真的懂了？課堂上基本上完成了教學的任務，沒有拖堂，三是明確了高二高三不同的學習要求，高二的學業(yè)水平考試要求和高考的要求是不一樣的，在教學的時候有意識的考慮倒了教學的針對性，四是著力在培養(yǎng)一些好的習慣，比如早上起來，堅決不看電視，多親近課本，不斷反思自己的教學，及時寫成東西，用作“前車之鑒”?？傊繕嗣鞔_，課堂不斷改善，駕馭課堂的能力在一步一步的提高，我正在朝著一個正確的道路前進。
    我做的不好的地方，我認為主要是：
    上課的時候老師講的過多，冷靜回想起來，有效果嗎，沒有，一是老師講的累，關鍵是學生還不會聽，而是講多了容易出錯，言多必失，三是老師知識一味關注講，容易忽視學生的學習狀態(tài)，麻痹老師的責任感，四是多講是老師不自信的表現，更是老師無能的表現。上課我總是在講個不停，為什么？原因是多方面的，一是不能很好的駕馭課本知識，主要是對知識的邏輯不清晰，頭腦混亂，任督二脈沒有打通，就不可能練厲害的武功，二是教師和學生存在嚴重的信息不對稱，教師不知道學生的學情是這種不對稱最顯著的體現，由此，老師好面面俱到，費力不討好，比如我上的經濟生活的一二單元的串講課，我認為就是嚴重沒有考慮學生的學情，變成了老師蹩腳的獨角戲，失敗至極！
    第一節(jié)課仍然不是十分的流暢，上第一節(jié)課的時候還是有些心虛，這反映出我以前沒有好好的反思與總結，忽視了以前的經驗和教訓，比如高二的生活與哲學的教學，我的教學就比較失敗，而在高二上的兩節(jié)哲學課來看的或，雖說學生的課堂表現有了很大的進步，但是學生掌握的情況不是很好，可能在知識的講解上出了很大的問題，在語言的表達上出了很大的問題，在調動學生的積極性上還沒有做好，高三的第一節(jié)課有有比較大的問題，主要是對自己要講些什么不自信，復習有些盲目，導致效率不高。
    一些基本的能力，尚需花大力氣提高，一是上網找資料的能力，課堂上要用一些新的時事政治，要會提取、應用，二是講故事的能力，這對生活與哲學的教學尤為重要。
    一周教學工作總結 篇6
    反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結
    教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
    一、教學方面
    從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。
    二、常規(guī)教育方面
    1、禮貌
    先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
    2、課堂活動紀律
    從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
    3、衛(wèi)生習慣
    每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
    三、業(yè)務學習方面：
    我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平。
    四、家園溝通
    1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
    通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
    2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
    3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
    4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
    5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。
    五、存在不足：
    1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
    六、今后工作規(guī)劃：
    1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
    2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎，繼續(xù)加大向領導和各位老師的學習
    以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
    一周教學工作總結 篇7
    本周教學應以提出要求為主要目標，習慣養(yǎng)成為其次。
    首先強調語文學習的重要性：在《最后一課》中斷章取義選擇一句強調語文在自己成長路上的重要性：掌握自己祖國的語言就拿到了一把打開知識大門的鑰匙。當然也強調語文成績在中考等級排名的`重要性。
    語文學習的過程：是一個循序漸進慢慢積累的過程，一切急功近利急于求成都是不現實的，老師堅持要同學們去做的事情倘若半途而廢必將難以成效毫無作為。
    語文習慣的養(yǎng)成：
    一、認真聽。用《送東陽馬生序》中宋濂求師艱難的句子告誡同學們聽的重要。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。譯文：成年以后，我更加仰慕圣賢的學說，又擔心沒有學問淵博的老師可以相互交往(請教)，曾經跑到百里以外，拿著經書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請教。前輩德高望重，向他請教的學生擠滿了他的屋子，他從來沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著陪伴在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子側著耳朵向他請教;有時遇到他大聲斥責，(我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯解;等到他高興了，就又向他請教。所以我雖然愚笨，但最終還是能夠獲得知識。
    二、大膽說。要想出口成章就等多開口，課堂大膽發(fā)言，我總認為只要是“獨立思考，真誠表達”的都不會錯。將就開展以下德語對“出口成臟”的同學提一下醒，禍從口出，出言不遜總會惹事，同學之間相處學會謙讓才好。
    三、廣泛讀。read cursorily;do desultory reading：粗略地閱讀;瀏覽，不深入鉆研，其實就是五柳先生的好讀書不求甚解，《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學習，完全不應該對他濫加粗暴的不講道理的非議。應該承認，好讀書這個習慣的養(yǎng)成是很重要的，這對于剛上初一的同學看來求甚解也是不現實的。當然也說了很多的名言，目的就一個要多讀，厚積才可以薄發(fā)。
    讀書好，好讀書，讀好書?！?BR>    書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈
    讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?BR>    書到用時方恨少，事非經過不知難?！懹?BR>    書籍是造就靈魂的工具。——雨果
    四、勤奮寫。只有筆耕不輟才可以著作等身，作家都是寫出來的而不是說出來的。靈感不會無緣無故的光顧你，寫著寫著靈感就來了。引用韓愈《進學解》：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！碧斓莱昵谑怯械览淼?。
    工具書：白巖松說：對我一生影響最大一本書是現代漢語詞典。季羨林旅途中的習慣就是看現代漢語詞典。
    總之一周來課文學得少了學生與鄰班比起來就會埋怨我課上慢了，總東拉西扯、第一次作業(yè)聽寫拼音書寫要加強，第二次作業(yè)，寫句子的能力還很差。任重道遠呀!
    一周教學工作總結 篇8
    疫情打破了人們的生活、工作和學習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學和學習活動。為了讓孩子們不會停下學的的腳步，網絡授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學和學習模式，不管是老師還是學生和家長，都是有些手足無措的。光其對學生提出了更高的要求，因為失去了老師的監(jiān)督，學習就要靠學生的自制力了，所以，這樣的學習模式也可以說是對學生的一個考驗。為了讓學習效果更好一點，我也是經過了不斷摸索和改進。
    一、明確目標
    讓學生心中有數。在第一堂課中，我就明確了網絡學習期間的目標。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的網課習慣。好的習慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規(guī)范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養(yǎng)，語文學科是一個涵蓋面非常強的學科，因此要讓學生走出課本，增加積累?，F階段主要是鼓勵學生增加課外書的閱讀。
    二、探索適合自己的網絡的教學模式
    停課不停學模式一出，各種教學平臺層層出不窮。最后我選擇了釘釘。學生水平參差不齊，錄播課可以反復觀看，錄播時間靈活，便于學生學習。盡量將課堂做精。各種學習資料我總是自由先認真觀看，同一個內容往往會搜索好幾個教學資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課做好總結，有的文章手寫思維導圖，幫助學生深入理解。
    三、注重和學生的交流及學用效果的反饋
    學生的書寫和每天的作業(yè)，會通過作業(yè)平臺反饋上來。對于學生的反饋要做出及時的評價，這樣才能夠激發(fā)學生學習的熱情。
    總而言之，網絡授課還需要不斷的探索和改進。期待疫情早日結束，師生早日團聚在校園。
    一周教學工作總結 篇9
    新學期學校把集體備課抓得非常緊，經過兩次集體備課，同志們都感到非常有必要，平時覺得非常平淡的、沒有什么課講得課，經大伙一分析，能挖掘出很多值得注意的問題，從教研中，大伙得到認識到教研的必要性，覺得是我們教學的不可或缺的一部分。
    這學期的教案時集體備課和個人特點的綜合，先由一個人形成教案初稿，在經過集體教研進行補充，最后再把認為必要的東西添到預留的空白欄中，在集體教研的時候，與會人員拿著教學參考書、課本，以及提前形成的教案初稿，一節(jié)課一節(jié)課的研究，同志們對每一個值得研究的知識點廣發(fā)言論，對教學方法和教學過程各自陳述不同意見，經過大家的豐富，使教學有了統(tǒng)一認識。每一位老師，在經過藝術加工呈現個學生的是一節(jié)相對完美的課程。
    在教學上力求還時間給學生，讓學生在課堂上盡量多練習，盡量完成課堂作業(yè)。所以，每一個環(huán)節(jié)要認真準備，真正達到精講多練。從運行中也發(fā)現了一些問題，如：把時間還給學生后，學生不能馬上都入到自己完成作業(yè)當中，而是把這段時間當成休息的時間，有的同學在下面管不住自己相互說話，一些同學到下課作業(yè)本上沒動一筆，這在以后要精于管理。
    新學期開始嚴格要求，從第一節(jié)課開始，要求學生在學習的各個環(huán)節(jié)按要求來，從課堂紀律和課堂作業(yè)上都要高標準要求自己，一節(jié)課一節(jié)課的堅持，做作業(yè)要認真，不留空白。不能抄作業(yè)和不交作業(yè)，若有不按要求完成任務的，要堅決讓其不上，做的不好的同學要重新做。
    課堂上對學生要有一定的制約措施，不按要求做的要馬上規(guī)范，老師不能聽之任之，給同學們以規(guī)范。
    下一步要在以下方面努力：
    1、讓同學們走上講臺，抒發(fā)自己的見解。老師要放得開，該讓學生做的老師不要越俎代庖，老師講的過多沒效果。
    2、還要做到課堂上精講多練，管理好學生對自主時間的利用，老是要在課堂上認真發(fā)現，及時督促。
    3、勤找學生談話，了解每一個學生的情況，對學生多鼓勵，洞悉每一個學生的學習現狀，抓好每一個學生的學習。
    4、老師在對學生的課堂管理和作業(yè)管理上要有底線，不能沒有原則，因為沒有原則將使學生沒有畏懼，行為恣意。
    5、做好分組輔導，隊友學習能力的學生鼓勵他們同班異步，爭取時間及早結束課程，進入九年級新課的學習。
    6、督促學生和家長落實好學習計劃，讓每一個同學都能用計劃管理自己的學習。時間長了，用計劃管理會使自己意識到它的重要作用。
    7、經常找一些同學座談，對在學習中有問題的學生要馬上找其談話，不能往后拖。
    以后要多總結，多思考。只要思考到位，問題總沒把法多。以后堅持寫階段總結，對自己做得好與不好的進行評價，及時完善自己，促進課堂效果。
    一周教學工作總結 篇10
    從8月28日起，我們就著手于開學的準備工作中：培訓，協助學校籌備學生注冊的工作事宜，當然，還有我一直參與的科學發(fā)展觀的資料整理工作。培訓會上，幾位學校領導都向我們傳授了關于班主任工作及教學的經驗。個人認為，其中還是有許多可學之處的，但要結合我自己的實際，結合學生的實際，結合學科的實際，有目標的選取式的學習。29日在全校教職工大會上我終于知道了自己的課程安排，并且分配到了屬于自己的辦公室。這對于我來說是件可喜可賀的事。要知道從3月份我進入到學校工作以來，雖然有一間名義上的辦公室，但畢竟那同時也是間會議室，我們常常要讓出來供領導開會。想起來，真覺得心酸!還好，現在終于安定下來了。30日那天是最辛苦，最繁雜的一天。要親自帶著學生領課本，領作業(yè)本，還要領著他們搞清潔衛(wèi)生。那天，我一時間沒有轉化自己的身份，總覺得我眼皮底下我能做到的事就必定親力親為，所以還幫著學生搬書。后來我才知道這樣是不對的，想想也是，當時沒有一個班主任是主動幫學生搬東西的，為的就是在學生心目當中樹威嚴，讓學生明確自己與老師之間的身份，唉，我缺乏經驗，失誤啊!
    8月31日，09屆的新生開學了，而我也終于開始了我新的教育旅程。雖然，在過去我已有過班主任和作教師的經驗，但這一次又將是一輪新的挑戰(zhàn)，是一場80后與90后之間的“較量”。大家都知道，80后的孩子都是具有個性的一代，特別是85、86后的孩子，而我就出生在這個階段。但90后的孩子“更?！?因此，我知道我與這幫90后今后的相處將“非比尋常”!新學期的第一堂英語課，孩子們都表現很積極，也很乖。我對他們的表現和自己的表現都比較滿意。而下午在另一個班的地理課也比較理想，課堂氣氛踴躍。第一天下來，雖然挺累，但也算欣喜。然而，第二天的英語默寫情況讓我很是生氣，一堆人不合格。出于好心，也抱著學校的教育理念(讓每個學生都看到希望和得以發(fā)展)，放學后留了幾個學生背書，逐一幫助他們攻克背書默寫的難關。有幾個男生倒是很配合我的工作，乖乖的都把課文給背出來了。然而一個女生倒是不領情，偷懶不愿學。我陪著她磨了好久，竟然4句話都背不出來。后來，我為了給她一個臺階下，也算給自己一個臺階下，把難度降低到只讓她默寫出"stand up"， "sit down"兩個詞組，結果還是白費勁，她一個詞都寫不出。我觀察了她幾天，發(fā)現她智力沒問題，并且一篇長的語文古文都能背下來，我就納悶了，到底怎樣才能引導她自覺學習英語呢?
    今天比較有心情，對過去一周做個小結。想起來做的事挺多，那就慢慢理。上周也就牽扯到了上個月，上個月雖然心情起起浮浮，不過還是平平靜靜地完成了許多工作。首先是我們學院聯同化院、數院、生科院在做的師表杯三字、海報字比賽。初賽、復賽都在四學院相互協商合作下有序地進行著。工作進行得一直很低調，不過這周末的決賽我們將向大家展示出我們一月來的工作成果，也會讓更多人了解書法的意義。
    第二項很有意義的工作是我們黨支部在院書記的安排下，建立師范生素質平臺之“師范生書架”，經過兩個星期的努力，我們搜集到了包括中國文化、中國文學、外國文化、外國文學、自然科學、教育類在內的數百本電子書，建立起物理學院師范生電子書架。
    第三項工作即是兩會宣傳櫥窗的制作，我說每次做櫥窗都要掉層皮一點兒不假，面對網絡里成百上千的資料、圖片，不停得搜索符合要求的文子，不斷地編輯，最后還要給領導審核，不通過還要從新開始做，審核通過只完成了一半，要做成又大氣有品位的展板，還要跟廣告公司交涉很久，十分不容易?，F在兩會的文字材料已經審過四次了，今天又改了一個上午，希望明天的審核通過吧。
    工作很多，加上前些日子發(fā)了很長時間的燒，幸好我們可愛的小干事們也開始接手我們的工作，在很多事情上為部長分擔了很多，特此感謝!
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