有請閱讀“關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案”相關(guān)內(nèi)容。雖然很多教師的教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每一個教師必須的。通過寫教案，可以使其他教師有效地了解同事的思想行為。歡迎你的品鑒本文！
    關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案 篇1
    《做一位小科學(xué)家》：
    ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］
    1、能夠從“玩”中提出問題。會提問題。
    2、找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識科學(xué)是什么。
    3、樹立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。
    ［教學(xué)準(zhǔn)備］
    （學(xué)生）自帶各種玩具
    （老師）發(fā)明家的故事。
    ［課時安排］1課時
    ［教學(xué)過程］
    一、導(dǎo)入新課，板書課題。
    二、學(xué)習(xí)新課
    1、讀一讀愛迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時的相似之處。用簡單的文字記錄下來。
    2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事
    3、玩玩具，提問題，進(jìn)一步理解科學(xué)是什么。
    4、學(xué)生玩玩具。
    5、指導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，將玩上升到有意義的科學(xué)活動。
    （1）把學(xué)生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問題。（要從身邊的事物說起，還要有價值，適合于探究。）
    （2）每組選出一個小組長進(jìn)行記錄。
    （3）在全班說一說，比一比誰的問題提得好。
    三、總結(jié)
    同學(xué)們每人都提出這么多的問題，這些問題都是我們身邊經(jīng)常遇到的，使我們懂得了：科學(xué)就在我們身邊，只要養(yǎng)成多動腦，勤動手的好習(xí)慣，你就會發(fā)現(xiàn)自己想的事做得事里就會有科學(xué)。原來科學(xué)離我們這么近。
    關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案 篇2
    教學(xué)意圖：
    玩具是每一個小學(xué)生的最愛，并且各種各樣的顏色對于他們來說也充滿了好奇，這節(jié)活動課就是通過讓學(xué)生在玩小汽車的過程中，使學(xué)生產(chǎn)生對顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂趣。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.對顏色感興趣。
    2.會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。
    教學(xué)準(zhǔn)備：為每個寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車，拉鏈等。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入：
    1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么?
    2.在學(xué)生自由猜測時，教師掀掉布，給學(xué)生一個驚喜：
    (師:“看，是什么?”)(小汽車)
    師生一起說說小汽車的種類和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。
    3.“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩啊?”
    (教師講清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。)
    二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。
    1.師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會變魔術(shù)!
    教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，真有趣?！?BR>    2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的?像什么?
    (學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時，教師要給與肯定。)
    3.師：同學(xué)們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力量?
    (推力拉力)
    三、活動結(jié)束
    1、每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，學(xué)生做開小汽車的游戲。
    2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。
    關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案 篇3
    教學(xué)目標(biāo)：
    一、科學(xué)知識
    1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動。
    2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運動的。
    二、科學(xué)探究
    1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。
    2、能用語言描述觀察的結(jié)果。
    3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
    4、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價。
    三、科學(xué)態(tài)度
    1、能對金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    2、能如實地講述觀察到的現(xiàn)象。
    3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達(dá)并講述自己的觀點。
    四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境。
    1、了解動物與人類生活的密切關(guān)系。
    2、在認(rèn)識動物、利用動物資源時，一定要愛護(hù)動物，保護(hù)動物資源，讓動物與人類和諧相處。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    一、教師準(zhǔn)備：看視頻，魚缸、金魚。
    二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》
    教學(xué)過程：
    一、情境與問題
    同學(xué)們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來了哪位動物朋友?看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎?它們有什么特點?這節(jié)課我們就一起來觀察金魚吧。
    二、探究與發(fā)現(xiàn)。
    1、作出假設(shè)：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動物需要食物，能運動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點嗎?”思考
    2、制訂計劃。你需要觀察什么?怎么觀察，需要準(zhǔn)備什么材料?
    3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚，找出證據(jù)。
    喂魚，不要多喂。看視頻。金魚會呼吸。觀察時要保持安靜，不要打擾金魚。
    4、處理信息。把觀察到的金魚特點及時記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》。
    畫一畫，只要像就給予肯定。
    5、表達(dá)交流。你是怎么做的?你觀察到什么，你認(rèn)為金魚需要食物嗎?能運動嗎?會呼吸嗎?
    6、得出結(jié)論：金魚需要食物，能運動，會呼吸。
    三、應(yīng)用與拓展
    課下親自養(yǎng)金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么?
    關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案 篇4
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
    過程與方法：
    1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
    2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息
    3、自己動手畫一棵植物。
    情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
    教學(xué)重難點
    教學(xué)重點：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)難點：能畫一棵植物的簡圖。
    教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動手冊
    教師準(zhǔn)備：一株植物、課件
    教法學(xué)法：觀察法
    課型課時：新授課1課時
    教學(xué)過程：
    一、聚焦。
    1、星期六，喜羊羊到一片樹林里游玩。這里的植物真多呀?。ò鍟褐参铮┩瑢W(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你認(rèn)識嗎？
    2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？
    （1）它會不會開花？
    （2）葉子什么樣子的？
    （3）生長在哪里？
    二、觀察一株植物
    1、選定一株綠蘿，請大家仔細(xì)觀察并說說看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉
    2、觀察植物的莖和葉。
    （1）為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手、同時強調(diào)要輕輕觸摸）
    （2）請大家仔細(xì)觀察莖和葉。
    （3）交流觀察到的信息。
    全班交流并強調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣
    三、畫一株植物
    喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢？我們小賴看看科學(xué)記錄單吧！
    1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
    （1）請大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。
    （2）老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。
    2、指導(dǎo)畫一株植物
    （1）教師示范畫植物的順序、方法。
    邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。
    3、交流評價畫的植物。
    評一評，說一說哪位同學(xué)畫的。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r的體會。
    四、小結(jié)
    村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認(rèn)出了這株植物。原來它是綠蘿（PPT出示）
    村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示幻燈片）
    1、請兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
    2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。）
    3、結(jié)束：今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
    關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案 篇5
    《雨下得有多大》：
    ［教學(xué)目標(biāo)］
    過程與方法：
    1、能夠通過云的形狀和顏色判斷哪種云會下雨。
    2、初步了解雨量器的工作原理。
    知識與技能：
    1、認(rèn)識常見的幾種云，知道哪種云可能會下雨。
    2、知道制作簡易雨量器，并知道怎樣使用。
    情感、態(tài)度與價值觀：
    1、愿意研究和制作雨量器。
    2、愿意和雨水親近，體驗大自然的感覺。
    ［教學(xué)準(zhǔn)備］學(xué)生自帶大的塑料瓶、膠帶、蠟筆、剪刀。教師準(zhǔn)備噴壺、白紙。
    ［課時安排］1課時
    ［教學(xué)過程］
    1、從觀察自然界的云朵引入教學(xué)。通過觀察云朵，思考：什么樣的云會下雨？討論：什么樣的云會下大雨，什么樣的云會下小雨，什么樣的云不會下雨？指導(dǎo)學(xué)生了解積云、卷云、高層云一般不會下雨；積雨云、云層云有可能會下雨。
    2、怎樣才能知道一場雨下得有多大。學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗或者感受，也許不能準(zhǔn)確描述一場雨到底下得有多大。因此，要引入雨量器的概念，使學(xué)生知道雨量器是測量雨量大小的科學(xué)儀器。
    （1）討論本地一般雨下得有多大？鼓勵學(xué)生說出他們是日常生活經(jīng)驗中得到的雨量的概念，如看水花和積水等。
    （2）介紹用小尺、刻度來測量雨的大小的方法。講解雨量器是用來測量雨的一種工具。
    （3）了解雨量器的制作方法和制作過程；教師演示如何將膠帶貼在塑料杯上。
    （4）討論為什么在有的雨量器的底部經(jīng)先倒進(jìn)一些水。
    （5）學(xué)生把刻度貼在杯子上后，在上面寫上自己的名字。
    （6）把學(xué)生帶到選好收集雨的地方，模擬雨云用噴壺向雨量器里“降雨”。
    （7）指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小。當(dāng)學(xué)生帶著他們的雨量器回教室的時候，提醒他們走路時要小心，免得濺出“雨水”。學(xué)生應(yīng)該把他們的雨量器放在一個平坦桌面上，在與眼水平的位置上讀出降雨量。
    （8）指導(dǎo)學(xué)生回家用自制的雨量器測出下一次下雨時的雨量。
    關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案 篇6
    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1、感知生活中有許多科學(xué)問題。
    2、在教師的指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。
    3、愿意傾聽別人的問題
    4、通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學(xué)就在身邊。
    一、趣味實驗，引發(fā)問題
    教師做趣味游戲：聽話的乒乓球。
    教師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好;課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學(xué)生觀察實驗可發(fā)現(xiàn)乒乓球“很聽話”，從而產(chǎn)生疑問。
    二、探究活動
    (一)玩玩具，提出問題。
    1、先讓學(xué)生介紹自己帶來的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)玩的介紹提出問題。
    2、學(xué)生交換玩玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡栴}。
    3、將玩具整理好，全班交流所提出的問題，匯總提出的問題總數(shù)
    4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到提出問題很重要。
    (二)觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題。
    1、教師播放颶風(fēng)刮倒大樹的視頻，學(xué)生提出問題。
    2對學(xué)生提出的問題進(jìn)行匯總，對所提出的問題進(jìn)行評價
    (三)列舉生活實例，提出問題。
    1、學(xué)生列舉生活實例，提出自己感興趣的問題，
    2、教師指導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行記錄，可以用文字、符號用案等記錄自己的問題
    3、學(xué)生展示自己對問題的記錄并介紹分別是什么問題。
    三、活動總結(jié)
    學(xué)生分享本課的收獲。
    四、拓展活動
    教師布置作業(yè)：注意觀察身邊的事物(如在校園內(nèi)進(jìn)行觀察)，提出問題，并將問題記錄下來。
    關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案 篇7
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、科學(xué)知識
    認(rèn)識物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。
    2、科學(xué)探究
    在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。
    3、科學(xué)態(tài)度
    逐步形成細(xì)致認(rèn)真的`習(xí)慣，樂于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類，體會分類活動在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備
    分組實驗材料：
    每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。
    每組四個容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。
    三、教學(xué)時間
    1課時
    四、教學(xué)過程
    （一）教學(xué)導(dǎo)入
    開門見山，交待學(xué)習(xí)任務(wù)
    （二）新課學(xué)習(xí)
    1、認(rèn)識分類
    （1）出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的相同和不同。
    （2）學(xué)生嘗試分類：各小組學(xué)生根據(jù)比較的結(jié)果整理鉛筆。將某一特征相同的鉛筆放在一起，沒有這一特征另外放在一起。
    （3）教師示范分類：例如以是否帶橡皮頭為分類標(biāo)準(zhǔn)，整理、示范分類的過程，幫助學(xué)生提煉分類的流程：明確對象、觀察比較對象的特征、找出相同和不同、選擇分類標(biāo)準(zhǔn)（同一次只能采用同一個標(biāo)準(zhǔn)），依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類。
    （4）學(xué)生再次分類。讓學(xué)生按照自己的一分為二的標(biāo)準(zhǔn)（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號、按品牌等）將鉛筆再次分類。
    （5）匯報交流，小結(jié)（重點小結(jié)一分為二的方法）。
    2、分類練習(xí)
    （1）提供4個不同的杯子，
    （2）放手讓學(xué)生按一分為二的標(biāo)準(zhǔn)給杯子分類。
    （3）交流、評價。
    （三）講述中國第一部詞典《爾雅》對動物分類的科技史，體會分類工作由來已久，分類是科學(xué)研究的重要方法。
    （四）課后拓展
    用學(xué)過的分類方法，整理散亂的圖書。
    關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案 篇8
    《我看到了什么》：
    教學(xué)要求
    1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗情感。
    2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的描述。
    3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。教學(xué)重點學(xué)會按照步驟觀察身邊的大樹。教學(xué)難點怎樣觀察大樹。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    1、教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。
    2、觀察記錄紙。
    3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。
    4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項。
    教學(xué)課時一課時
    教學(xué)過程
    1、引入：
    你喜歡什么植物？你對樹進(jìn)行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？
    2、小組討論心目中有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。
    （1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹。
    （2）把討論的信息寫于紙上。
    3、怎樣觀察一棵大樹。
    （1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學(xué)生討論。
    （2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。
    4、帶動學(xué)生到大樹前，開始活動。
    （1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下。
    （2）學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。
    （3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。
    5、讓學(xué)生通過討論后，知道看與觀察的不同。
    （1）學(xué)生回教室，匯報交流。
    （2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？
    （3）為什么我再去看會知道的更多？
    （4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學(xué)觀察活動就開始了。
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