班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇1】
轉(zhuǎn)瞬之間，初一上學(xué)期行將停止。依照學(xué)期初的規(guī)劃，通過各種合乎學(xué)生心理發(fā)展特色的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育造就。一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面獲得了顯明的提高，構(gòu)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
一班級(jí)管理和建設(shè)方面功效明顯。通過自薦、察看、培養(yǎng)、和考察，推薦義務(wù)心強(qiáng)，綜合素質(zhì)好的“準(zhǔn)備干部”，部署相應(yīng)職務(wù)，班委會(huì)成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相干表格張貼公示，以便于督促檢討。給全體同學(xué)供給介入班級(jí)治理建設(shè)的機(jī)遇。重視策略的落實(shí)。通過多種鮮活的情勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱忱。責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中進(jìn)步，班級(jí)逐步到達(dá)自治。動(dòng)員學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè)，精心布置教室，增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)圖書角的建設(shè)和管理，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，班級(jí)文明氣味濃烈。
三日常管理方面：
從抓慣例工作入手，培養(yǎng)良好的日常行動(dòng)習(xí)慣，紀(jì)律衛(wèi)生工作貫串始終。按期召開民主生活會(huì)，總結(jié)反思，精益求精調(diào)劑，從而不斷先進(jìn)。各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人到位，及時(shí)總結(jié)、檢查、表彰，每周選出綜合評(píng)選“周明星，表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)。同時(shí)給表示不佳的同學(xué)從新開端的機(jī)會(huì)。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極向上，盡力進(jìn)取的熱情，培養(yǎng)競爭意識(shí)。做好學(xué)校內(nèi)外平安教育工作，組織放學(xué)同行小組，保障校外保險(xiǎn)。加強(qiáng)板報(bào)工作。一方面認(rèn)真按照德育辦的要求出好每期板報(bào)，一方面調(diào)動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維，勇敢立異，積極參與設(shè)計(jì)，辦出自己的特色，發(fā)揮板報(bào)的宣揚(yáng)作用，使之成為宣傳教育、“揚(yáng)善”“勸善”的窗口，也成為加強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)，培養(yǎng)群體聲譽(yù)感的陣地。 四關(guān)注學(xué)生的身心健康。剛離別小學(xué)的生涯，對初中的緩和和繁忙還不適應(yīng)，學(xué)生輕易有壓力，甚至覺得焦急。仔細(xì)視察，有針對性的加以勸導(dǎo)。有籌劃地進(jìn)行個(gè)別談話、訪問，懂得學(xué)生的疾苦須要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關(guān)注弱勢群體，充足施展班、團(tuán)支部的作用。方案、舉動(dòng)和總結(jié)，步步到位，尤其做好“問題學(xué)生“的幫教工作。力求兢兢業(yè)業(yè)，耐煩過細(xì)。一直完美班級(jí)管理軌制條例，使同學(xué)們自發(fā)遵照，榜樣履行，從而使班級(jí)逐漸向良性發(fā)展。
做好日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，也就成績了教書育人的大業(yè)。本學(xué)期盡心努力，在手意外骨折的情形下，堅(jiān)持上好課，帶好班，沒休息一天?；㈩^蛇尾，把每一項(xiàng)工作落實(shí)到位。既當(dāng)真實(shí)現(xiàn)了學(xué)校布置的義務(wù)，又不失自己的特色。做到與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)際中學(xué)習(xí)，在翻新中休會(huì)，不斷提高本身素質(zhì)和管理程度。堅(jiān)持活氣，實(shí)現(xiàn)了做學(xué)生、家長、引導(dǎo)、社會(huì)都釋懷的優(yōu)良的班主任的短期目標(biāo)。為學(xué)生的健康成長和年級(jí)的穩(wěn)固奉獻(xiàn)出了自己的力氣。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇2】
今年我擔(dān)任初三(4)班的班主任，對我而言是一份非常有挑戰(zhàn)性的工作。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇3】
一、穩(wěn)定幼兒的情緒，給予愛的依靠和安全感。
小小班孩子年齡小，在剛開學(xué)的兩周，孩子們都很想家，想父母，一下子不能適應(yīng)幼兒園生活。我想這是孩子們?nèi)狈Π踩性斐傻?，要想穩(wěn)定孩子們的情緒，就必須給予孩子一種愛的依靠和安全感。當(dāng)孩子每天早上來園時(shí)，我總是在活動(dòng)室門口笑咪咪地迎接他們，從父母的手里接過孩子，抱一抱他們，親一親他們，讓他們感覺到老師就像媽媽一樣喜歡他們。為了讓孩子進(jìn)一步親近我，我經(jīng)常和孩子一起玩玩具，玩游戲，使他們慢慢地愿意和我交談，愿意親近我。我讓家長把孩子喜歡的玩具帶到幼兒園玩，使孩子們的情緒得到了穩(wěn)定。一個(gè)月后，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園生活。
二、注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。
在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面，我做到心中有目標(biāo)，每周我能對幼兒進(jìn)行一個(gè)方面的重點(diǎn)培養(yǎng)。
如，教幼兒洗手。我能耐心地手把手教孩子洗手的方法，每天吃點(diǎn)心時(shí)，我都會(huì)讓幼兒有序地進(jìn)入洗手間洗手。孩子們的杯子，毛巾，我都貼上幼兒自己的照片，讓他們按標(biāo)記、照片取放，這樣使他們形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立午餐能力。
剛開學(xué)時(shí)，大部分孩子不會(huì)自己吃飯，我和班里三位老師一起喂他們吃，但這樣下去總不是辦法，于是，我們決定先從教孩子握勺子入手，指導(dǎo)他們用勺子喂小動(dòng)物吃飯，進(jìn)行一遍一遍地練習(xí)。在孩子用餐時(shí)，我總是耐心指導(dǎo)，開始有的孩子把飯撒了一地，我沒有責(zé)備，而是給予鼓勵(lì)，讓他扶好碗繼續(xù)吃。一學(xué)期下來，孩子們都學(xué)會(huì)了自己吃飯，大部分孩子吃得又快又干凈，會(huì)把垃圾放在盤子里，吃完后會(huì)輕輕把碗放到指定地方。
四、培養(yǎng)了幼兒活動(dòng)常規(guī)。
1、活動(dòng)常規(guī)首先先從擺放椅子開始，我用即時(shí)貼在地板上貼成三角形，讓孩子們集體活動(dòng)時(shí)聽音樂把小椅子輕輕搬到三角形的線上。為順利開展集體活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
2、良好的傾聽習(xí)慣是活動(dòng)常規(guī)的又一方面。剛開始進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，許多幼兒坐不住，我說話他也說，為了培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣，我選取幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容，利用直觀形象的教具，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒學(xué)本領(lǐng)時(shí)要看好老師，安靜地傾聽老師和同伴講話。對于那些坐不住的孩子，我沒有批評(píng)，利用他們好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)，讓他們來表演動(dòng)作，使他們也學(xué)到了知識(shí)。
五、鍛煉了他們的動(dòng)作技能。
由于小小班活動(dòng)室在二樓，剛開始，孩子們大多不會(huì)上下樓梯，上幼兒園都是父母抱著進(jìn)教室。但總是在室內(nèi)，對于孩子們的身體發(fā)育是不利的。我和班里老師決定帶幼兒到戶外去。我們利用早餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)走樓梯，開始孩子們膽子小，我們就用手扶著他們，漸漸地，他們上幼兒園也不用父母抱了，自己能走進(jìn)活動(dòng)室，孩子的動(dòng)作技能提高了。
六、做好了孩子的生活護(hù)理工作。
廁所高，孩子小，每次孩子們要大小便時(shí)，我們都會(huì)幫助他們，扶好他們，幫他們擦屁屁。特別是冬天，孩子們衣服穿得多。有的孩子褲子拉不下去，我總是幫他脫下褲子，整理褲子。有的孩子，有時(shí)會(huì)大小便在身上，生活老師不怕臟，幫他們及時(shí)換洗便褲，并幫他們把下身洗干凈。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇4】
在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，有的所學(xué)教材內(nèi)容也不一樣，面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，整個(gè)學(xué)習(xí)的過程都需要有老師的提醒和指導(dǎo)。就這半學(xué)期工作情況我做出以下小結(jié)
一、明確目的、嚴(yán)格要求
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定了班級(jí)管理制度和明確了班干部的職能，以及各項(xiàng)工作要求。讓整個(gè)班級(jí)有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)統(tǒng)一管理模式，便于學(xué)生的管理，也能夠讓學(xué)生根據(jù)這些制度和規(guī)范養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。
三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。
充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長，積極主動(dòng)的與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法，并且每個(gè)班干部身負(fù)重任，要兼顧一到兩個(gè)后進(jìn)生，幫助他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和在平日的學(xué)習(xí)中，要時(shí)時(shí)監(jiān)督后進(jìn)生的情況，包括他們上課的情況和完成作業(yè)的情況。
四、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。
五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)和興趣活動(dòng)，提高學(xué)生的多項(xiàng)全能發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂，在快樂中輕松學(xué)習(xí)，提高自身能力，以適應(yīng)未來的社會(huì)競爭。
六、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于五年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長鳴，并且我在班級(jí)管理中注重學(xué)生的德育教育，用國學(xué)感人故事和身邊的感人故事來感化學(xué)生，讓學(xué)生從小能夠尊師重道，講文明禮貌。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，將班級(jí)管理做的更好，做個(gè)稱職的班主任。
雖然，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，自從擔(dān)任班主任工作以來，我在本班盡心做好班主任工作，協(xié)調(diào)好家長和學(xué)校之間的關(guān)系，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，組織好學(xué)生完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，帶好副班主任，認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。在本學(xué)期的班主任工作中取得了一定的工作成績，但是還是有不足之處，在以后的工作中，我會(huì)更加努力的完成學(xué)校任務(wù)，做好班級(jí)工作，做一個(gè)出色的班主任。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇5】
七年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動(dòng)，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進(jìn)老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅(jiān)持到底……在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。同時(shí)，還要經(jīng)常了解學(xué)生在社會(huì)和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣?，F(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)管理工作從以下幾方面的工作總結(jié)：
一、重申規(guī)章制度，對學(xué)生明確，從嚴(yán)要求，對班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理
班主任熱愛學(xué)生并非對學(xué)生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求不會(huì)有真正的教育，班主任應(yīng)對學(xué)生從嚴(yán)要求，對班級(jí)嚴(yán)格管理。本學(xué)期中，我除了堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)外，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》、《班級(jí)考核和獎(jiǎng)懲制度》、等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高
根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生“四自、四有”意識(shí)，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)思想，本學(xué)期工作重點(diǎn)是：加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力；加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心；加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，每天放學(xué)前總結(jié)，師生一起作小結(jié)，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。從一學(xué)期來看，學(xué)生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣進(jìn)一步得到改善。班干部是班級(jí)的核心，在班級(jí)管理中起著重要作用，是其他同學(xué)的表率。本學(xué)期在班內(nèi)民主選舉班干部，班主任盡量少參與班內(nèi)事務(wù)，只進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)：一是加強(qiáng)班干部思想教育，要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事，樹立為班級(jí)服務(wù)的思想；二是定期召開班干部會(huì)議，鼓勵(lì)班干部對班級(jí)管理提出自己的看法；三是加強(qiáng)個(gè)別談心，定期找班干部進(jìn)行交流。
班干部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內(nèi)事務(wù)，協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，我們著眼于逐步加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，開展豐富多采的活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。本學(xué)期除了積極參加學(xué)校政教處、體衛(wèi)藝處和團(tuán)委組織的活動(dòng)外，還和八年級(jí)其他各班一起開展班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)能表現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。
三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任
有這樣一個(gè)故事，我看了以后感觸頗大，故事是這樣的：在美國的一個(gè)公立小學(xué)里，學(xué)生比較頑皮，經(jīng)常要把圖書館的門踢破，校方即使換上了鐵門也無濟(jì)于事，為此校方很頭疼。后來，學(xué)校來了個(gè)新校長，他知道了這件事以后，下令將破鐵門改成了嶄新的玻璃門，別人都認(rèn)為這個(gè)校長腦子糊涂了，奇怪的是，玻璃門再也沒有被踢破，甚至學(xué)生們進(jìn)出圖書館時(shí)，都小心翼翼的，仔細(xì)地呵護(hù)著這道門。有人去問該位校長，校長笑笑說：“裝鐵門，就意味著看你還能不能踢破，充滿了挑戰(zhàn)的味道，而裝玻璃門就意味著我相信你們會(huì)愛護(hù)這道門的，將你的信任放在了孩子的面前。如果你是那些孩子，你還會(huì)不會(huì)踢？”這個(gè)故事向我們展示了信任的力量，相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造了良好的條件。我與學(xué)生以誠相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在辦公室的談話中，尤其在集體活動(dòng)中，我和學(xué)生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個(gè)班主任處處在為他們設(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。中學(xué)生的身心處在發(fā)展階段，自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，與老師作對，良好師生關(guān)系就喪失了建立的基礎(chǔ)。長此以往，惡性循環(huán)，班級(jí)管理無法正常進(jìn)行。
四、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合，全面發(fā)展地看待學(xué)生
表揚(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。我在班級(jí)的每日放學(xué)總結(jié)中設(shè)置了“榮譽(yù)榜”和“曝光臺(tái)”。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并讓承包人進(jìn)行登記，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。由于學(xué)生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點(diǎn)有改正的良好愿望，卻無改正的行動(dòng)。所以批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意方法。我在批評(píng)學(xué)生時(shí)，盡量與表揚(yáng)同時(shí)進(jìn)行，一般是“先涂肥皂再刮胡子”，抑或“打一下摸一下”，從不為了解一時(shí)之氣而毫無節(jié)制地將學(xué)生批評(píng)得一無是處。學(xué)生某方面不行不代表他全部不行。如平時(shí)較頑皮的學(xué)生，往往文體方面有專長或組織能力較強(qiáng)，在班級(jí)中有較強(qiáng)的號(hào)召力。批評(píng)時(shí)充分指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，分析所犯錯(cuò)誤的原因，給學(xué)生提供一些克服該毛病的方法。批評(píng)學(xué)生時(shí)我也盡量做到證據(jù)確鑿，因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生常常是得理不讓人的，有時(shí)甚至不講理。批評(píng)學(xué)生還要注意時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)生情緒等，要給自己和學(xué)生都留有余地，即使學(xué)生確實(shí)錯(cuò)了，也盡量不與學(xué)生發(fā)生正面沖突。
五、“學(xué)校、社會(huì)、家庭” 三位一體互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期電話聯(lián)系學(xué)生家長，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。這正是我一直在為之努力的！其實(shí)在我們幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣還有提高他們的成績的同時(shí)，學(xué)生是懂得老師的用心良苦的。半年的相處，我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生距離近了，有了深厚的友誼。學(xué)生愿意與我交流，積極為班集體獻(xiàn)言獻(xiàn)策，主動(dòng)配合班主任的工作，用心地交流，用力地付出行動(dòng)。在他們心里有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，每位同學(xué)都不愿意落后，不愿意為班級(jí)抹黑，爭先為班級(jí)做一切力所能及的事情。這一年來，二年二班使又進(jìn)步，但仍存有不足，在以后的工作中，我將針對這些不足開展工作，爭取做到最好，使每位學(xué)生畢業(yè)以后都能慶幸擁有這樣一個(gè)班集體。
班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇6】
班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期，我接手了曙光班的語文教學(xué)與班主任工作。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我以正確的教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和智障組教育教學(xué)計(jì)劃，較好的完成了本學(xué)期的工作。學(xué)生在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓學(xué)生明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較上一學(xué)期又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：
1、及時(shí)打“預(yù)防針”。
在日常生活和游戲中，我有意識(shí)地觀察本班學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對其它班的學(xué)生進(jìn)行觀察，若發(fā)現(xiàn)問題，就及時(shí)給我班學(xué)生打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2、重視個(gè)別教育。
日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)學(xué)生自尊心。如：何金月是一個(gè)性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大樂意接受批評(píng)，當(dāng)被老師批評(píng)了或自己情緒不好時(shí)，常常會(huì)打小朋友或自虐。針對這一現(xiàn)象，及根據(jù)她的性格特點(diǎn)（即老師對她越是批評(píng)，她的氣就越不順，越倔強(qiáng)。）每當(dāng)她情緒不好時(shí)，我們就對她表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對不對？”使她覺得老師能理解她此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)她觀察被其撓傷的學(xué)生的手，說：“被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的?！眴酒鹚?內(nèi)疚感。慢慢的，何金月變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。
3、對好的行為及時(shí)表揚(yáng)、肯定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)良好行為時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓學(xué)生良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境。
本學(xué)期，我們?yōu)榱耸箤W(xué)生在可能的范圍內(nèi)獲得最佳的發(fā)展，為了使學(xué)生受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(個(gè)人總結(jié)心理健康教育關(guān)注個(gè)性化學(xué)生，與家長一同商討有效措施。）
3、根據(jù)學(xué)生需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生多吃、細(xì)嚼慢咽。
4、定期清潔、消毒學(xué)生生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
5、讓學(xué)生對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。
6、學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒學(xué)生意外就在身邊，結(jié)合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，提學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓學(xué)生探索保護(hù)牙齒的秘密。
7、定期與家長溝通，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家校共同做好衛(wèi)生保健。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇7】
——“攻堅(jiān)克難，舞動(dòng)青春”主題班會(huì)講話（實(shí)錄）
按：為響應(yīng)補(bǔ)習(xí)年級(jí)關(guān)于學(xué)期末端抄底沖刺的偉大號(hào)召，在xx年2月1日星期天第一節(jié)晚自習(xí)年級(jí)廣播大會(huì)之后，直到晚延時(shí)結(jié)束，高三（xx）班召開了長達(dá)130分鐘的“攻堅(jiān)克難，舞動(dòng)青春”主題班會(huì)?？紤]到文娛委員程x同學(xué)上次主持家長會(huì)的極大成功，本次主題班會(huì)仍由她擔(dān)綱主持。程x同學(xué)聲情并茂，舉重若輕，較好地引導(dǎo)同學(xué)們深入反思，相互鼓勵(lì)；發(fā)言的同學(xué)亦言自肺腑，有的放矢，愧疚懊悔之中不乏愈挫愈奮的頑強(qiáng)斗志。如此隆重“鋪墊”之后，主持人把話語權(quán)交給了我……
以下是本次班會(huì)即興發(fā)言實(shí)錄，正好作為本學(xué)期班級(jí)工作的最后總結(jié)。
同學(xué)們，學(xué)期結(jié)束的`這個(gè)“攻堅(jiān)克難，舞動(dòng)青春”主題班會(huì)很有必要，也開得很好。xx同學(xué)主持甚是從容，不僅實(shí)話實(shí)說，還很深入全面；發(fā)言的同學(xué)也積極配合，能夠認(rèn)真反思自己學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的成敗得失，利己益人，相信其他同學(xué)一定有所借鑒，“他山之石，可以攻玉”嘛。
從去年8月3日至今，時(shí)光過去了整整大半年，該是我們進(jìn)行階段性盤點(diǎn)總結(jié)的時(shí)候。當(dāng)初大家懷著一腔熱血，萬丈豪情，以退為進(jìn)，選擇來豐中補(bǔ)習(xí)，以期重振旗鼓，再起東山，我們?nèi)w老師表現(xiàn)出最熱切的關(guān)注和最熱烈的歡迎，并一起摸爬滾打并肩戰(zhàn)斗到現(xiàn)在，180多個(gè)日日夜夜啊！這當(dāng)中有歡笑有淚水，有成功有失敗，值得你我每一個(gè)xx班人銘記于心，久久不忘；這當(dāng)中我們贏得了五分之四的“紅旗班”評(píng)比優(yōu)勝，榮獲了跑操比賽的第一名和武術(shù)操比賽的二等獎(jiǎng)；這當(dāng)中我們召開了家長參加人數(shù)最多、開誠布公坦誠交流的家長會(huì)，舉行了辭舊迎新載歌載舞師生同樂且其樂融融的元旦晚會(huì)；這當(dāng)中我們兩次聆聽了熊佳慶、陳艷同學(xué)代表全年級(jí)在周一國旗下的講話，見證了曾雪兒同學(xué)作為班級(jí)、年級(jí)“陽光學(xué)生”的熠熠風(fēng)采；這當(dāng)中我們在班級(jí)值日制度、衛(wèi)生制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度與教寢室管理制度的約束規(guī)范下班紀(jì)嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，窗明幾凈，環(huán)境整肅，教學(xué)效果也較顯著……感謝各位同學(xué)團(tuán)結(jié)一心和為此付出的辛勤勞動(dòng)，我們xx班一定能夠不斷攻堅(jiān)克難，勢如破竹，從勝利走向勝利！
只是，“革命尚未成功，同志還須努力”！
大家應(yīng)該還記得，當(dāng)初暑假補(bǔ)課伊始，我就要求大家志存高遠(yuǎn)，并孜孜以求，循序漸進(jìn)，起碼清楚三個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)：暑假四個(gè)星期的補(bǔ)課階段，盡快恢復(fù)狀態(tài)，不三心二意，不畏首畏尾；第五個(gè)學(xué)期，堅(jiān)決消滅“拐子”科目，揚(yáng)長避短，使強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，弱科不弱，總分上形勢樂觀；第六學(xué)期全面推進(jìn)，除了進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固成果，還要在心理素質(zhì)、臨場技巧、身體狀態(tài)以及卷面書寫等方面歷練提高，保證萬無一失。可是，同學(xué)們捫心自問，你們是不是真正回歸到復(fù)習(xí)本身，按部就班，一一完成了？
毋庸諱言，也許真是還沒有完全準(zhǔn)備好，或者用功不夠足，目前不少同學(xué)各方面欠賬“委實(shí)”太多太多！“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，說實(shí)話，我的確為同學(xué)們能否全都順利通過高考還暗暗捏著一把汗，所謂“河里翻了船，急煞岸上人”啊！
看看最近一次的周考，班上最高分才570多，最低只有不到400。年級(jí)里還有大家自己都認(rèn)為班上今年高考必須是百分百二本以上，但對照這個(gè)成績，這可能嗎？而且，總分停留在500分以下，這會(huì)是個(gè)什么概念？要知道我們是文科，本來錄取人數(shù)就少，競爭尤其激烈，你現(xiàn)在還好像游離在高考復(fù)習(xí)的大部隊(duì)之外，掉隊(duì)這么遠(yuǎn)，再多再好的機(jī)會(huì)也將白白喪失，同學(xué)們于心何忍，又情何以堪？要知道你們是補(bǔ)習(xí)班中去年高考分?jǐn)?shù)最靠前的一群，不進(jìn)則退，固步自封根本沒有出路，人家跑前面了，反過來你只有奮起直追的份兒，何況去年的高考分早已成為過去，你不能把它當(dāng)成功勞簿躺在上面停滯不前。大家該醒醒了！
班上很多同學(xué)的數(shù)學(xué)、英語都比較“爛”，其他語文與政史地四門亦稀松平常。顯然現(xiàn)在不能一概歸為基礎(chǔ)不好，而應(yīng)該多想想你現(xiàn)在有沒有真正跟上，上課聽講之前有沒有做好預(yù)習(xí)，勾畫重點(diǎn)難點(diǎn)；之后有沒有及時(shí)鞏固，深入鉆研，或者虛心求教，“打破砂鍋問到底”？簡言之，弱科要有改變有創(chuàng)新，如果只是簡單重復(fù)，那肯定是會(huì)的還不一定全懂，懂的不見得每次都會(huì)；強(qiáng)項(xiàng)也要尋求突破，精益求精，達(dá)成一定的保證。班上也談不上有全能型的發(fā)揮穩(wěn)定的同學(xué)，當(dāng)然，這很好理解，大家本身就是因?yàn)橛羞@樣那樣的不足而被“淘汰”下來，我們也不會(huì)對你吹毛求疵無端苛責(zé)。只是你自己首先要意識(shí)到這一點(diǎn)并用行動(dòng)加以改正，并且要有合理的定位，不操之過急，不好高騖遠(yuǎn)，而應(yīng)腳踏實(shí)地，步步向前。有時(shí)候大家喜歡選用應(yīng)屆文科實(shí)驗(yàn)班的文綜卷來考，我覺得不是很科學(xué)很合適，畢竟你們的知識(shí)積淀與反應(yīng)能力確實(shí)要遜色不少，表面上跟他們是同一班型，其實(shí)起碼差了四個(gè)層次，你們?yōu)楹我@么愛面子求虛榮呢？相反，把簡單的做好了就是不簡單，更符合大家的學(xué)習(xí)實(shí)際，也更有指導(dǎo)意義。
就大家這大半年的復(fù)讀情況看，我覺得稱得上是“正能量”的可以劃分出三種類型：
第一種，埋頭苦干問心無愧型；
第二種，一分耕耘一分收獲型；第三種，全面爆發(fā)順應(yīng)高考型。這是表現(xiàn)上依次遞進(jìn)且要求上不斷提高的層次不同的三種類型。
第一種埋頭苦干問心無愧型同學(xué)，刻苦努力，自覺認(rèn)真，不需要?jiǎng)e人督促，一己之力執(zhí)著以求。這類同學(xué)的表現(xiàn)沒得說，一般不會(huì)違犯紀(jì)律給班級(jí)添亂，但往往不深研學(xué)習(xí)方法，不追求學(xué)習(xí)效率，總是對自己說“我盡力了我無怨無悔”，可惜仍能沒完成任務(wù)沒實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。說不后悔是假的，只是習(xí)慣使然，不愿改變。我真心希望這些同學(xué)能夠“幡然醒悟”，“窮則思變”，不要在“一棵樹上吊死”，另辟蹊徑方為上策，這樣才是對得住自己的萬般努力，不是嗎？
第二種一分耕耘一分收獲型的同學(xué)，懂得付出與回報(bào)須成正比，成績也還過得去，但顯然缺乏勇爭第一的精神和磅礴昂揚(yáng)的上進(jìn)氣勢，四平八穩(wěn)，小富即安，所以總是停留在中間，不顯山露水不出類拔萃。偏偏我們的高考需要準(zhǔn)備十二成的實(shí)力才可能有十成的發(fā)揮，這類同學(xué)便永遠(yuǎn)沖不到最前面。我鄭重提醒這類同學(xué)必須擦亮眼睛，看清形勢，因己而異，敢于“亮劍”；要高目標(biāo)嚴(yán)要求，不滿足于一般般；要有“血性”有“霸氣”甚至“舍我其誰”！這樣，才可能成為“心有多大，舞臺(tái)就有多大”的最好注腳！
第三種全面爆發(fā)順應(yīng)高考型的同學(xué)，平心而論還沒有發(fā)現(xiàn)。期待每一位同學(xué)都能成為這第三種類型，沒有“軟肋”沒有破綻沒有任何羈絆，是真真正正的一等一的無敵高手。雖然留給大家“脫胎換骨”的時(shí)間不多，但“亡羊補(bǔ)牢”的機(jī)會(huì)還是有的，何況高考戰(zhàn)場本身充滿變數(shù)，為什么不可以多相信自己一點(diǎn)呢？大家還記得我們的班級(jí)誓言吧：“當(dāng)結(jié)果還未到來，一切皆有可能發(fā)生，包括奇跡！”
可最尷尬的也最讓人揪心的是，我們相當(dāng)一部分同學(xué)竟然連第一種類型都不符合不夠格，不僅那本就寒磣的成績一降再降一落千丈，而且由來已久的不良習(xí)慣也沒有根本性改變，完全沒有盡到其個(gè)人的主觀努力，是不能原諒的。比如現(xiàn)在班上還有同學(xué)遲到，有同學(xué)不參加跑操，有同學(xué)上課開小差，有同學(xué)在寢室里不講衛(wèi)生不進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理，甚至該交的作業(yè)試卷都不能完成……跟學(xué)校的要求背道而馳，跟肩負(fù)的使命相距甚遠(yuǎn)！真不知道這些同學(xué)還有沒有尊嚴(yán)，會(huì)不會(huì)思考，還求不求進(jìn)步？難道，這些同學(xué)是來這兒度假的、觀光的？想想這部分同學(xué)剛來時(shí)的信誓旦旦，對比現(xiàn)在的死水微瀾毫無起色，個(gè)中教訓(xùn)是深刻的。
也有的同學(xué)心態(tài)不好，考得不理想的時(shí)候總覺得別人會(huì)嘲諷他（她）；或者給自己制定些不切實(shí)際的目標(biāo)，壓力太大讓他的心里變形，這樣肯定也不行。我們知道有效的快樂的學(xué)習(xí)很難，但哪怕是因?yàn)樨?zé)任，也絕不應(yīng)該放棄，辦法總比困難多。“事在人為”，“人定勝天”，“寧可被打敗，也不能被xxxx”！我請求相關(guān)同學(xué)打起精神，頑強(qiáng)拼搏一回。說得萬遍好，不如做回實(shí)，只有行動(dòng)，才是縮短與目標(biāo)之間距離的唯一辦法。你不要等著別人的幫助，這是非常消極非常錯(cuò)誤的！請記住，“有人幫助你是你的幸運(yùn)，沒人幫助你是你的本分”，為什么要讓自己的命運(yùn)決定在別人手里？你們還年輕，未來的路還很長，為什么要早早地結(jié)束自己人生的花期呢？
汪國真說得好：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽姨貏e要表揚(yáng)我們班上那些奮勇向前迎難而上的同學(xué)！并不是他們沒有困難，也不是他們不害怕困難，而是他們有自己正確的選擇，并且毫不猶豫地付諸行動(dòng)。這大部分同學(xué)，任何違紀(jì)的現(xiàn)象跟他們無緣，但很多為班級(jí)爭光的事情卻與他們有關(guān)，這才是xx班的主流，是xx班的驕傲！比如我們的班委，每天認(rèn)真值日，凡事勇于帶頭，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有時(shí)還要將有的同學(xué)的誤解與不配合自我“消化”，他們受到的委屈其他同學(xué)能理解嗎？比如我們的科代表，收交作業(yè)、檢查作業(yè)、協(xié)助老師忙這忙那，哪一樣不要犧牲自己的時(shí)間？偏偏有的同學(xué)硬要拆臺(tái)，冷言冷語極不支持，不知道這“有的同學(xué)”有沒有良心，有沒有是非觀念？也許有的同學(xué)會(huì)歸咎于社會(huì)現(xiàn)象太過復(fù)雜，大環(huán)境讓人心受到污染，豈不知“天下興亡，我的責(zé)任”？你甭管那些世俗的東西，你只要做好你自己；而只要每個(gè)人都做好了自己，班級(jí)自然是和諧上進(jìn)、生機(jī)勃勃的友愛集體，社會(huì)自然會(huì)成為充滿人文關(guān)懷、洋溢著正能量的道德花園！
很早我就提到，我們雖然是補(bǔ)習(xí)班，但不能浸染那些消極的陰暗的東西，不能各顧各互不關(guān)心，不能跟社會(huì)青年似的只是在豐中“瀟灑走一回”。既要努力學(xué)習(xí)，又要有集體榮譽(yù)感，還要有朝氣有活力，就像應(yīng)屆同學(xué)那樣團(tuán)結(jié)合作，真誠相待。你們要記得在一起共同學(xué)習(xí)生活過的這一年，要記得在青春奮斗的路上刻上的這個(gè)記號(hào)！我還提到過，我們師生也要各負(fù)其責(zé)，各司其職，畢竟你們不是幼兒園的小朋友，不能事事依賴?yán)蠋?，不能靠老師管著盯著過日子。老師做得再好也是外因，你們要長大，要不斷成熟起來，要充分而又正確地認(rèn)識(shí)到高考對你們的重要性，再不能任性妄為自暴自棄了！
因?yàn)椋钊栽诶^續(xù)，人生的畫卷等你落筆，高考畢竟沒有最后到來，命運(yùn)其實(shí)掌握在你們自己手里；
還因?yàn)?，高考華山一條路，退無可退，守不能守，那么就像《亮劍》的主角李云龍所咆哮的那樣：“要死，也要死在沖鋒的路上”！
在目前這個(gè)最危險(xiǎn)的時(shí)候，在向高考進(jìn)軍的路上，我很想聽到大家齊齊發(fā)出的最后的吼聲！
我還想聽到，有同學(xué)說：“現(xiàn)在，是見證奇跡的時(shí)候！”
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇8】
我作為今年的一名新教師，一切都是陌生的，我需要緊張地進(jìn)行教學(xué)工作。作為班主任，我同樣是第一次做這樣的工作，在不斷向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)和自己摸索中完成了本學(xué)期工作。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，現(xiàn)在就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣 。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。如每天早讀課我安排五名值日班長，帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長負(fù)責(zé)檢查和收，組長們很能干，每天都做好記錄。
三、開多種活動(dòng)，豐富孩子的生活。
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩活動(dòng)，除學(xué)校舉行的手抄報(bào)比賽、書寫鋼筆字比賽，我還結(jié)合課文《阿凡提的故事》，讓孩子們自己選角色，自己排演，把這個(gè)劇本表演出來，大家一起觀看并且評(píng)價(jià)。給古詩配畫活動(dòng)、寫童話故事比賽等等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長教養(yǎng)如何，家長素質(zhì)如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的`表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用微信、QQ、或是發(fā)短信和打電話與多位家長進(jìn)行交流。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過春節(jié)要注意放鞭炮時(shí)的安全等。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇9】
20xx學(xué)年是我擔(dān)任班主任的第一年，擔(dān)任高一（2）班的班主任。高一（2）班共47人，25男22女。內(nèi)宿生27人，外宿生29人。經(jīng)歷一年的鍛煉，我內(nèi)心變得很強(qiáng)大，回想一年，收獲與感觸同在，現(xiàn)總結(jié)如下：
上個(gè)學(xué)期的感悟以及教訓(xùn)：
在未開始工作之前，我心目中的每一名學(xué)生都是潛力無窮的。陸哥·赫胥勒說得很好——我們最大的悲劇不是恐怖的地震,不是連年的戰(zhàn)爭,而是千千萬萬的人們生活著然后死去,卻從未意識(shí)到存在于他們自身的人類未開發(fā)的巨大的潛力.如此之多的現(xiàn)代人,其生活中心竟只是生活的安全,食物的充足,以及電視和卡通片的感官剌激.我等蕓蕓眾生卻不知道自己究竟是什么人,或可以成為什么人;如此眾多的吾輩尚未經(jīng)歷足月的心理和社會(huì)的誕生,卻已經(jīng)衰老死亡。我深信每一個(gè)學(xué)生都有著巨大潛力。
同時(shí)接受每個(gè)學(xué)生潛能未開發(fā)的現(xiàn)狀，允許他們有這樣或那樣的小毛病，允許他們在未入學(xué)之前就已經(jīng)存在一些問題。
我的第一年就是用來長見識(shí)的，接受教訓(xùn)的。用一年時(shí)間了解學(xué)生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的，需要有更多的努力。
于是我好奇又忐忑得開始了一個(gè)學(xué)期，盡心盡力，現(xiàn)得教訓(xùn)如下：
1、剛開學(xué)缺乏必要的引導(dǎo)。我一直以為有些東西我不用教，學(xué)生都應(yīng)該會(huì)——尊師、愛護(hù)公物、保持教室衛(wèi)生、收拾好自己的東西等等，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯(cuò)了就提醒。
2、內(nèi)心沒有一個(gè)班級(jí)的明確目標(biāo)。衛(wèi)生、內(nèi)宿、習(xí)慣等等學(xué)生怎么做沒有明確提出來，他們做錯(cuò)了就提醒、談話等等。
3、惡性循環(huán)。我給學(xué)生的都是消極暗示——你做錯(cuò)了，你哪里那里又做得不好，你這么做是不對的等等，學(xué)生沒信心了，我也會(huì)很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響。
4、沒有擺平心態(tài)。事情發(fā)展得跟我想象得太不一樣了，我期待越大，失望就越大，就越不想動(dòng)。我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟(jì)于事，生活在失望當(dāng)中，一度非常痛苦。5、我有一種不合理的想法——學(xué)生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人說--有什么樣的班主任就有怎樣的班級(jí)）。每出一件事情，我都責(zé)怪自己為什么沒做好，為什么又沒有做好？陷入自己跟自己較勁，自己打擊自己的怪圈當(dāng)中，根本沒有心思去改善現(xiàn)狀。
6、剛開始的時(shí)候，新為人師，我認(rèn)為跟學(xué)生的關(guān)系是平等的，對于管理人還是沒什么經(jīng)驗(yàn)，所以不是很敢管。
7、除了與學(xué)生的關(guān)系，自己與科任老師的關(guān)系、學(xué)生與科任老師的關(guān)系處理得有待改善。
所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想為什么，也沒有找到解決的方法，為此一度很痛苦。
下學(xué)期的措施與反擊：
經(jīng)過一個(gè)寒假的反思以及沉淀，我總結(jié)了班級(jí)問題（基本上沒有走到正軌），決定各個(gè)擊破。
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轉(zhuǎn)瞬之間，初一上學(xué)期行將停止。依照學(xué)期初的規(guī)劃，通過各種合乎學(xué)生心理發(fā)展特色的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育造就。一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面獲得了顯明的提高，構(gòu)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
一班級(jí)管理和建設(shè)方面功效明顯。通過自薦、察看、培養(yǎng)、和考察，推薦義務(wù)心強(qiáng)，綜合素質(zhì)好的“準(zhǔn)備干部”，部署相應(yīng)職務(wù)，班委會(huì)成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相干表格張貼公示，以便于督促檢討。給全體同學(xué)供給介入班級(jí)治理建設(shè)的機(jī)遇。重視策略的落實(shí)。通過多種鮮活的情勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱忱。責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中進(jìn)步，班級(jí)逐步到達(dá)自治。動(dòng)員學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè)，精心布置教室，增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)圖書角的建設(shè)和管理，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，班級(jí)文明氣味濃烈。
三日常管理方面：
從抓慣例工作入手，培養(yǎng)良好的日常行動(dòng)習(xí)慣，紀(jì)律衛(wèi)生工作貫串始終。按期召開民主生活會(huì)，總結(jié)反思，精益求精調(diào)劑，從而不斷先進(jìn)。各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人到位，及時(shí)總結(jié)、檢查、表彰，每周選出綜合評(píng)選“周明星，表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)。同時(shí)給表示不佳的同學(xué)從新開端的機(jī)會(huì)。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極向上，盡力進(jìn)取的熱情，培養(yǎng)競爭意識(shí)。做好學(xué)校內(nèi)外平安教育工作，組織放學(xué)同行小組，保障校外保險(xiǎn)。加強(qiáng)板報(bào)工作。一方面認(rèn)真按照德育辦的要求出好每期板報(bào)，一方面調(diào)動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維，勇敢立異，積極參與設(shè)計(jì)，辦出自己的特色，發(fā)揮板報(bào)的宣揚(yáng)作用，使之成為宣傳教育、“揚(yáng)善”“勸善”的窗口，也成為加強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)，培養(yǎng)群體聲譽(yù)感的陣地。 四關(guān)注學(xué)生的身心健康。剛離別小學(xué)的生涯，對初中的緩和和繁忙還不適應(yīng)，學(xué)生輕易有壓力，甚至覺得焦急。仔細(xì)視察，有針對性的加以勸導(dǎo)。有籌劃地進(jìn)行個(gè)別談話、訪問，懂得學(xué)生的疾苦須要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關(guān)注弱勢群體，充足施展班、團(tuán)支部的作用。方案、舉動(dòng)和總結(jié)，步步到位，尤其做好“問題學(xué)生“的幫教工作。力求兢兢業(yè)業(yè)，耐煩過細(xì)。一直完美班級(jí)管理軌制條例，使同學(xué)們自發(fā)遵照，榜樣履行，從而使班級(jí)逐漸向良性發(fā)展。
做好日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，也就成績了教書育人的大業(yè)。本學(xué)期盡心努力，在手意外骨折的情形下，堅(jiān)持上好課，帶好班，沒休息一天?；㈩^蛇尾，把每一項(xiàng)工作落實(shí)到位。既當(dāng)真實(shí)現(xiàn)了學(xué)校布置的義務(wù)，又不失自己的特色。做到與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)際中學(xué)習(xí)，在翻新中休會(huì)，不斷提高本身素質(zhì)和管理程度。堅(jiān)持活氣，實(shí)現(xiàn)了做學(xué)生、家長、引導(dǎo)、社會(huì)都釋懷的優(yōu)良的班主任的短期目標(biāo)。為學(xué)生的健康成長和年級(jí)的穩(wěn)固奉獻(xiàn)出了自己的力氣。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇2】
今年我擔(dān)任初三(4)班的班主任，對我而言是一份非常有挑戰(zhàn)性的工作。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇3】
一、穩(wěn)定幼兒的情緒，給予愛的依靠和安全感。
小小班孩子年齡小，在剛開學(xué)的兩周，孩子們都很想家，想父母，一下子不能適應(yīng)幼兒園生活。我想這是孩子們?nèi)狈Π踩性斐傻?，要想穩(wěn)定孩子們的情緒，就必須給予孩子一種愛的依靠和安全感。當(dāng)孩子每天早上來園時(shí)，我總是在活動(dòng)室門口笑咪咪地迎接他們，從父母的手里接過孩子，抱一抱他們，親一親他們，讓他們感覺到老師就像媽媽一樣喜歡他們。為了讓孩子進(jìn)一步親近我，我經(jīng)常和孩子一起玩玩具，玩游戲，使他們慢慢地愿意和我交談，愿意親近我。我讓家長把孩子喜歡的玩具帶到幼兒園玩，使孩子們的情緒得到了穩(wěn)定。一個(gè)月后，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園生活。
二、注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。
在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面，我做到心中有目標(biāo)，每周我能對幼兒進(jìn)行一個(gè)方面的重點(diǎn)培養(yǎng)。
如，教幼兒洗手。我能耐心地手把手教孩子洗手的方法，每天吃點(diǎn)心時(shí)，我都會(huì)讓幼兒有序地進(jìn)入洗手間洗手。孩子們的杯子，毛巾，我都貼上幼兒自己的照片，讓他們按標(biāo)記、照片取放，這樣使他們形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立午餐能力。
剛開學(xué)時(shí)，大部分孩子不會(huì)自己吃飯，我和班里三位老師一起喂他們吃，但這樣下去總不是辦法，于是，我們決定先從教孩子握勺子入手，指導(dǎo)他們用勺子喂小動(dòng)物吃飯，進(jìn)行一遍一遍地練習(xí)。在孩子用餐時(shí)，我總是耐心指導(dǎo)，開始有的孩子把飯撒了一地，我沒有責(zé)備，而是給予鼓勵(lì)，讓他扶好碗繼續(xù)吃。一學(xué)期下來，孩子們都學(xué)會(huì)了自己吃飯，大部分孩子吃得又快又干凈，會(huì)把垃圾放在盤子里，吃完后會(huì)輕輕把碗放到指定地方。
四、培養(yǎng)了幼兒活動(dòng)常規(guī)。
1、活動(dòng)常規(guī)首先先從擺放椅子開始，我用即時(shí)貼在地板上貼成三角形，讓孩子們集體活動(dòng)時(shí)聽音樂把小椅子輕輕搬到三角形的線上。為順利開展集體活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
2、良好的傾聽習(xí)慣是活動(dòng)常規(guī)的又一方面。剛開始進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，許多幼兒坐不住，我說話他也說，為了培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣，我選取幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容，利用直觀形象的教具，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒學(xué)本領(lǐng)時(shí)要看好老師，安靜地傾聽老師和同伴講話。對于那些坐不住的孩子，我沒有批評(píng)，利用他們好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)，讓他們來表演動(dòng)作，使他們也學(xué)到了知識(shí)。
五、鍛煉了他們的動(dòng)作技能。
由于小小班活動(dòng)室在二樓，剛開始，孩子們大多不會(huì)上下樓梯，上幼兒園都是父母抱著進(jìn)教室。但總是在室內(nèi)，對于孩子們的身體發(fā)育是不利的。我和班里老師決定帶幼兒到戶外去。我們利用早餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)走樓梯，開始孩子們膽子小，我們就用手扶著他們，漸漸地，他們上幼兒園也不用父母抱了，自己能走進(jìn)活動(dòng)室，孩子的動(dòng)作技能提高了。
六、做好了孩子的生活護(hù)理工作。
廁所高，孩子小，每次孩子們要大小便時(shí)，我們都會(huì)幫助他們，扶好他們，幫他們擦屁屁。特別是冬天，孩子們衣服穿得多。有的孩子褲子拉不下去，我總是幫他脫下褲子，整理褲子。有的孩子，有時(shí)會(huì)大小便在身上，生活老師不怕臟，幫他們及時(shí)換洗便褲，并幫他們把下身洗干凈。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇4】
在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，有的所學(xué)教材內(nèi)容也不一樣，面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，整個(gè)學(xué)習(xí)的過程都需要有老師的提醒和指導(dǎo)。就這半學(xué)期工作情況我做出以下小結(jié)
一、明確目的、嚴(yán)格要求
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定了班級(jí)管理制度和明確了班干部的職能，以及各項(xiàng)工作要求。讓整個(gè)班級(jí)有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)統(tǒng)一管理模式，便于學(xué)生的管理，也能夠讓學(xué)生根據(jù)這些制度和規(guī)范養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。
三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。
充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長，積極主動(dòng)的與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法，并且每個(gè)班干部身負(fù)重任，要兼顧一到兩個(gè)后進(jìn)生，幫助他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和在平日的學(xué)習(xí)中，要時(shí)時(shí)監(jiān)督后進(jìn)生的情況，包括他們上課的情況和完成作業(yè)的情況。
四、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。
五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)和興趣活動(dòng)，提高學(xué)生的多項(xiàng)全能發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂，在快樂中輕松學(xué)習(xí)，提高自身能力，以適應(yīng)未來的社會(huì)競爭。
六、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于五年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長鳴，并且我在班級(jí)管理中注重學(xué)生的德育教育，用國學(xué)感人故事和身邊的感人故事來感化學(xué)生，讓學(xué)生從小能夠尊師重道，講文明禮貌。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，將班級(jí)管理做的更好，做個(gè)稱職的班主任。
雖然，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，自從擔(dān)任班主任工作以來，我在本班盡心做好班主任工作，協(xié)調(diào)好家長和學(xué)校之間的關(guān)系，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，組織好學(xué)生完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，帶好副班主任，認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。在本學(xué)期的班主任工作中取得了一定的工作成績，但是還是有不足之處，在以后的工作中，我會(huì)更加努力的完成學(xué)校任務(wù)，做好班級(jí)工作，做一個(gè)出色的班主任。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇5】
七年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動(dòng)，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進(jìn)老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅(jiān)持到底……在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。同時(shí)，還要經(jīng)常了解學(xué)生在社會(huì)和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣?，F(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)管理工作從以下幾方面的工作總結(jié)：
一、重申規(guī)章制度，對學(xué)生明確，從嚴(yán)要求，對班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理
班主任熱愛學(xué)生并非對學(xué)生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求不會(huì)有真正的教育，班主任應(yīng)對學(xué)生從嚴(yán)要求，對班級(jí)嚴(yán)格管理。本學(xué)期中，我除了堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)外，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》、《班級(jí)考核和獎(jiǎng)懲制度》、等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高
根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生“四自、四有”意識(shí)，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)思想，本學(xué)期工作重點(diǎn)是：加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力；加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心；加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，每天放學(xué)前總結(jié)，師生一起作小結(jié)，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。從一學(xué)期來看，學(xué)生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣進(jìn)一步得到改善。班干部是班級(jí)的核心，在班級(jí)管理中起著重要作用，是其他同學(xué)的表率。本學(xué)期在班內(nèi)民主選舉班干部，班主任盡量少參與班內(nèi)事務(wù)，只進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)：一是加強(qiáng)班干部思想教育，要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事，樹立為班級(jí)服務(wù)的思想；二是定期召開班干部會(huì)議，鼓勵(lì)班干部對班級(jí)管理提出自己的看法；三是加強(qiáng)個(gè)別談心，定期找班干部進(jìn)行交流。
班干部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內(nèi)事務(wù)，協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，我們著眼于逐步加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，開展豐富多采的活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。本學(xué)期除了積極參加學(xué)校政教處、體衛(wèi)藝處和團(tuán)委組織的活動(dòng)外，還和八年級(jí)其他各班一起開展班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)能表現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。
三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任
有這樣一個(gè)故事，我看了以后感觸頗大，故事是這樣的：在美國的一個(gè)公立小學(xué)里，學(xué)生比較頑皮，經(jīng)常要把圖書館的門踢破，校方即使換上了鐵門也無濟(jì)于事，為此校方很頭疼。后來，學(xué)校來了個(gè)新校長，他知道了這件事以后，下令將破鐵門改成了嶄新的玻璃門，別人都認(rèn)為這個(gè)校長腦子糊涂了，奇怪的是，玻璃門再也沒有被踢破，甚至學(xué)生們進(jìn)出圖書館時(shí)，都小心翼翼的，仔細(xì)地呵護(hù)著這道門。有人去問該位校長，校長笑笑說：“裝鐵門，就意味著看你還能不能踢破，充滿了挑戰(zhàn)的味道，而裝玻璃門就意味著我相信你們會(huì)愛護(hù)這道門的，將你的信任放在了孩子的面前。如果你是那些孩子，你還會(huì)不會(huì)踢？”這個(gè)故事向我們展示了信任的力量，相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造了良好的條件。我與學(xué)生以誠相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在辦公室的談話中，尤其在集體活動(dòng)中，我和學(xué)生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個(gè)班主任處處在為他們設(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。中學(xué)生的身心處在發(fā)展階段，自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，與老師作對，良好師生關(guān)系就喪失了建立的基礎(chǔ)。長此以往，惡性循環(huán)，班級(jí)管理無法正常進(jìn)行。
四、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合，全面發(fā)展地看待學(xué)生
表揚(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。我在班級(jí)的每日放學(xué)總結(jié)中設(shè)置了“榮譽(yù)榜”和“曝光臺(tái)”。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并讓承包人進(jìn)行登記，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。由于學(xué)生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點(diǎn)有改正的良好愿望，卻無改正的行動(dòng)。所以批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意方法。我在批評(píng)學(xué)生時(shí)，盡量與表揚(yáng)同時(shí)進(jìn)行，一般是“先涂肥皂再刮胡子”，抑或“打一下摸一下”，從不為了解一時(shí)之氣而毫無節(jié)制地將學(xué)生批評(píng)得一無是處。學(xué)生某方面不行不代表他全部不行。如平時(shí)較頑皮的學(xué)生，往往文體方面有專長或組織能力較強(qiáng)，在班級(jí)中有較強(qiáng)的號(hào)召力。批評(píng)時(shí)充分指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，分析所犯錯(cuò)誤的原因，給學(xué)生提供一些克服該毛病的方法。批評(píng)學(xué)生時(shí)我也盡量做到證據(jù)確鑿，因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生常常是得理不讓人的，有時(shí)甚至不講理。批評(píng)學(xué)生還要注意時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)生情緒等，要給自己和學(xué)生都留有余地，即使學(xué)生確實(shí)錯(cuò)了，也盡量不與學(xué)生發(fā)生正面沖突。
五、“學(xué)校、社會(huì)、家庭” 三位一體互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期電話聯(lián)系學(xué)生家長，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。這正是我一直在為之努力的！其實(shí)在我們幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣還有提高他們的成績的同時(shí)，學(xué)生是懂得老師的用心良苦的。半年的相處，我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生距離近了，有了深厚的友誼。學(xué)生愿意與我交流，積極為班集體獻(xiàn)言獻(xiàn)策，主動(dòng)配合班主任的工作，用心地交流，用力地付出行動(dòng)。在他們心里有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，每位同學(xué)都不愿意落后，不愿意為班級(jí)抹黑，爭先為班級(jí)做一切力所能及的事情。這一年來，二年二班使又進(jìn)步，但仍存有不足，在以后的工作中，我將針對這些不足開展工作，爭取做到最好，使每位學(xué)生畢業(yè)以后都能慶幸擁有這樣一個(gè)班集體。
班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇6】
班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期，我接手了曙光班的語文教學(xué)與班主任工作。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我以正確的教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和智障組教育教學(xué)計(jì)劃，較好的完成了本學(xué)期的工作。學(xué)生在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓學(xué)生明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較上一學(xué)期又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：
1、及時(shí)打“預(yù)防針”。
在日常生活和游戲中，我有意識(shí)地觀察本班學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對其它班的學(xué)生進(jìn)行觀察，若發(fā)現(xiàn)問題，就及時(shí)給我班學(xué)生打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2、重視個(gè)別教育。
日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)學(xué)生自尊心。如：何金月是一個(gè)性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大樂意接受批評(píng)，當(dāng)被老師批評(píng)了或自己情緒不好時(shí)，常常會(huì)打小朋友或自虐。針對這一現(xiàn)象，及根據(jù)她的性格特點(diǎn)（即老師對她越是批評(píng)，她的氣就越不順，越倔強(qiáng)。）每當(dāng)她情緒不好時(shí)，我們就對她表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對不對？”使她覺得老師能理解她此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)她觀察被其撓傷的學(xué)生的手，說：“被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的?！眴酒鹚?內(nèi)疚感。慢慢的，何金月變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。
3、對好的行為及時(shí)表揚(yáng)、肯定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)良好行為時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓學(xué)生良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境。
本學(xué)期，我們?yōu)榱耸箤W(xué)生在可能的范圍內(nèi)獲得最佳的發(fā)展，為了使學(xué)生受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(個(gè)人總結(jié)心理健康教育關(guān)注個(gè)性化學(xué)生，與家長一同商討有效措施。）
3、根據(jù)學(xué)生需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生多吃、細(xì)嚼慢咽。
4、定期清潔、消毒學(xué)生生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
5、讓學(xué)生對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。
6、學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒學(xué)生意外就在身邊，結(jié)合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，提學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓學(xué)生探索保護(hù)牙齒的秘密。
7、定期與家長溝通，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家校共同做好衛(wèi)生保健。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇7】
——“攻堅(jiān)克難，舞動(dòng)青春”主題班會(huì)講話（實(shí)錄）
按：為響應(yīng)補(bǔ)習(xí)年級(jí)關(guān)于學(xué)期末端抄底沖刺的偉大號(hào)召，在xx年2月1日星期天第一節(jié)晚自習(xí)年級(jí)廣播大會(huì)之后，直到晚延時(shí)結(jié)束，高三（xx）班召開了長達(dá)130分鐘的“攻堅(jiān)克難，舞動(dòng)青春”主題班會(huì)?？紤]到文娛委員程x同學(xué)上次主持家長會(huì)的極大成功，本次主題班會(huì)仍由她擔(dān)綱主持。程x同學(xué)聲情并茂，舉重若輕，較好地引導(dǎo)同學(xué)們深入反思，相互鼓勵(lì)；發(fā)言的同學(xué)亦言自肺腑，有的放矢，愧疚懊悔之中不乏愈挫愈奮的頑強(qiáng)斗志。如此隆重“鋪墊”之后，主持人把話語權(quán)交給了我……
以下是本次班會(huì)即興發(fā)言實(shí)錄，正好作為本學(xué)期班級(jí)工作的最后總結(jié)。
同學(xué)們，學(xué)期結(jié)束的`這個(gè)“攻堅(jiān)克難，舞動(dòng)青春”主題班會(huì)很有必要，也開得很好。xx同學(xué)主持甚是從容，不僅實(shí)話實(shí)說，還很深入全面；發(fā)言的同學(xué)也積極配合，能夠認(rèn)真反思自己學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的成敗得失，利己益人，相信其他同學(xué)一定有所借鑒，“他山之石，可以攻玉”嘛。
從去年8月3日至今，時(shí)光過去了整整大半年，該是我們進(jìn)行階段性盤點(diǎn)總結(jié)的時(shí)候。當(dāng)初大家懷著一腔熱血，萬丈豪情，以退為進(jìn)，選擇來豐中補(bǔ)習(xí)，以期重振旗鼓，再起東山，我們?nèi)w老師表現(xiàn)出最熱切的關(guān)注和最熱烈的歡迎，并一起摸爬滾打并肩戰(zhàn)斗到現(xiàn)在，180多個(gè)日日夜夜啊！這當(dāng)中有歡笑有淚水，有成功有失敗，值得你我每一個(gè)xx班人銘記于心，久久不忘；這當(dāng)中我們贏得了五分之四的“紅旗班”評(píng)比優(yōu)勝，榮獲了跑操比賽的第一名和武術(shù)操比賽的二等獎(jiǎng)；這當(dāng)中我們召開了家長參加人數(shù)最多、開誠布公坦誠交流的家長會(huì)，舉行了辭舊迎新載歌載舞師生同樂且其樂融融的元旦晚會(huì)；這當(dāng)中我們兩次聆聽了熊佳慶、陳艷同學(xué)代表全年級(jí)在周一國旗下的講話，見證了曾雪兒同學(xué)作為班級(jí)、年級(jí)“陽光學(xué)生”的熠熠風(fēng)采；這當(dāng)中我們在班級(jí)值日制度、衛(wèi)生制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度與教寢室管理制度的約束規(guī)范下班紀(jì)嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，窗明幾凈，環(huán)境整肅，教學(xué)效果也較顯著……感謝各位同學(xué)團(tuán)結(jié)一心和為此付出的辛勤勞動(dòng)，我們xx班一定能夠不斷攻堅(jiān)克難，勢如破竹，從勝利走向勝利！
只是，“革命尚未成功，同志還須努力”！
大家應(yīng)該還記得，當(dāng)初暑假補(bǔ)課伊始，我就要求大家志存高遠(yuǎn)，并孜孜以求，循序漸進(jìn)，起碼清楚三個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)：暑假四個(gè)星期的補(bǔ)課階段，盡快恢復(fù)狀態(tài)，不三心二意，不畏首畏尾；第五個(gè)學(xué)期，堅(jiān)決消滅“拐子”科目，揚(yáng)長避短，使強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，弱科不弱，總分上形勢樂觀；第六學(xué)期全面推進(jìn)，除了進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固成果，還要在心理素質(zhì)、臨場技巧、身體狀態(tài)以及卷面書寫等方面歷練提高，保證萬無一失。可是，同學(xué)們捫心自問，你們是不是真正回歸到復(fù)習(xí)本身，按部就班，一一完成了？
毋庸諱言，也許真是還沒有完全準(zhǔn)備好，或者用功不夠足，目前不少同學(xué)各方面欠賬“委實(shí)”太多太多！“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，說實(shí)話，我的確為同學(xué)們能否全都順利通過高考還暗暗捏著一把汗，所謂“河里翻了船，急煞岸上人”啊！
看看最近一次的周考，班上最高分才570多，最低只有不到400。年級(jí)里還有大家自己都認(rèn)為班上今年高考必須是百分百二本以上，但對照這個(gè)成績，這可能嗎？而且，總分停留在500分以下，這會(huì)是個(gè)什么概念？要知道我們是文科，本來錄取人數(shù)就少，競爭尤其激烈，你現(xiàn)在還好像游離在高考復(fù)習(xí)的大部隊(duì)之外，掉隊(duì)這么遠(yuǎn)，再多再好的機(jī)會(huì)也將白白喪失，同學(xué)們于心何忍，又情何以堪？要知道你們是補(bǔ)習(xí)班中去年高考分?jǐn)?shù)最靠前的一群，不進(jìn)則退，固步自封根本沒有出路，人家跑前面了，反過來你只有奮起直追的份兒，何況去年的高考分早已成為過去，你不能把它當(dāng)成功勞簿躺在上面停滯不前。大家該醒醒了！
班上很多同學(xué)的數(shù)學(xué)、英語都比較“爛”，其他語文與政史地四門亦稀松平常。顯然現(xiàn)在不能一概歸為基礎(chǔ)不好，而應(yīng)該多想想你現(xiàn)在有沒有真正跟上，上課聽講之前有沒有做好預(yù)習(xí)，勾畫重點(diǎn)難點(diǎn)；之后有沒有及時(shí)鞏固，深入鉆研，或者虛心求教，“打破砂鍋問到底”？簡言之，弱科要有改變有創(chuàng)新，如果只是簡單重復(fù)，那肯定是會(huì)的還不一定全懂，懂的不見得每次都會(huì)；強(qiáng)項(xiàng)也要尋求突破，精益求精，達(dá)成一定的保證。班上也談不上有全能型的發(fā)揮穩(wěn)定的同學(xué)，當(dāng)然，這很好理解，大家本身就是因?yàn)橛羞@樣那樣的不足而被“淘汰”下來，我們也不會(huì)對你吹毛求疵無端苛責(zé)。只是你自己首先要意識(shí)到這一點(diǎn)并用行動(dòng)加以改正，并且要有合理的定位，不操之過急，不好高騖遠(yuǎn)，而應(yīng)腳踏實(shí)地，步步向前。有時(shí)候大家喜歡選用應(yīng)屆文科實(shí)驗(yàn)班的文綜卷來考，我覺得不是很科學(xué)很合適，畢竟你們的知識(shí)積淀與反應(yīng)能力確實(shí)要遜色不少，表面上跟他們是同一班型，其實(shí)起碼差了四個(gè)層次，你們?yōu)楹我@么愛面子求虛榮呢？相反，把簡單的做好了就是不簡單，更符合大家的學(xué)習(xí)實(shí)際，也更有指導(dǎo)意義。
就大家這大半年的復(fù)讀情況看，我覺得稱得上是“正能量”的可以劃分出三種類型：
第一種，埋頭苦干問心無愧型；
第二種，一分耕耘一分收獲型；第三種，全面爆發(fā)順應(yīng)高考型。這是表現(xiàn)上依次遞進(jìn)且要求上不斷提高的層次不同的三種類型。
第一種埋頭苦干問心無愧型同學(xué)，刻苦努力，自覺認(rèn)真，不需要?jiǎng)e人督促，一己之力執(zhí)著以求。這類同學(xué)的表現(xiàn)沒得說，一般不會(huì)違犯紀(jì)律給班級(jí)添亂，但往往不深研學(xué)習(xí)方法，不追求學(xué)習(xí)效率，總是對自己說“我盡力了我無怨無悔”，可惜仍能沒完成任務(wù)沒實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。說不后悔是假的，只是習(xí)慣使然，不愿改變。我真心希望這些同學(xué)能夠“幡然醒悟”，“窮則思變”，不要在“一棵樹上吊死”，另辟蹊徑方為上策，這樣才是對得住自己的萬般努力，不是嗎？
第二種一分耕耘一分收獲型的同學(xué)，懂得付出與回報(bào)須成正比，成績也還過得去，但顯然缺乏勇爭第一的精神和磅礴昂揚(yáng)的上進(jìn)氣勢，四平八穩(wěn)，小富即安，所以總是停留在中間，不顯山露水不出類拔萃。偏偏我們的高考需要準(zhǔn)備十二成的實(shí)力才可能有十成的發(fā)揮，這類同學(xué)便永遠(yuǎn)沖不到最前面。我鄭重提醒這類同學(xué)必須擦亮眼睛，看清形勢，因己而異，敢于“亮劍”；要高目標(biāo)嚴(yán)要求，不滿足于一般般；要有“血性”有“霸氣”甚至“舍我其誰”！這樣，才可能成為“心有多大，舞臺(tái)就有多大”的最好注腳！
第三種全面爆發(fā)順應(yīng)高考型的同學(xué)，平心而論還沒有發(fā)現(xiàn)。期待每一位同學(xué)都能成為這第三種類型，沒有“軟肋”沒有破綻沒有任何羈絆，是真真正正的一等一的無敵高手。雖然留給大家“脫胎換骨”的時(shí)間不多，但“亡羊補(bǔ)牢”的機(jī)會(huì)還是有的，何況高考戰(zhàn)場本身充滿變數(shù)，為什么不可以多相信自己一點(diǎn)呢？大家還記得我們的班級(jí)誓言吧：“當(dāng)結(jié)果還未到來，一切皆有可能發(fā)生，包括奇跡！”
可最尷尬的也最讓人揪心的是，我們相當(dāng)一部分同學(xué)竟然連第一種類型都不符合不夠格，不僅那本就寒磣的成績一降再降一落千丈，而且由來已久的不良習(xí)慣也沒有根本性改變，完全沒有盡到其個(gè)人的主觀努力，是不能原諒的。比如現(xiàn)在班上還有同學(xué)遲到，有同學(xué)不參加跑操，有同學(xué)上課開小差，有同學(xué)在寢室里不講衛(wèi)生不進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理，甚至該交的作業(yè)試卷都不能完成……跟學(xué)校的要求背道而馳，跟肩負(fù)的使命相距甚遠(yuǎn)！真不知道這些同學(xué)還有沒有尊嚴(yán)，會(huì)不會(huì)思考，還求不求進(jìn)步？難道，這些同學(xué)是來這兒度假的、觀光的？想想這部分同學(xué)剛來時(shí)的信誓旦旦，對比現(xiàn)在的死水微瀾毫無起色，個(gè)中教訓(xùn)是深刻的。
也有的同學(xué)心態(tài)不好，考得不理想的時(shí)候總覺得別人會(huì)嘲諷他（她）；或者給自己制定些不切實(shí)際的目標(biāo)，壓力太大讓他的心里變形，這樣肯定也不行。我們知道有效的快樂的學(xué)習(xí)很難，但哪怕是因?yàn)樨?zé)任，也絕不應(yīng)該放棄，辦法總比困難多。“事在人為”，“人定勝天”，“寧可被打敗，也不能被xxxx”！我請求相關(guān)同學(xué)打起精神，頑強(qiáng)拼搏一回。說得萬遍好，不如做回實(shí)，只有行動(dòng)，才是縮短與目標(biāo)之間距離的唯一辦法。你不要等著別人的幫助，這是非常消極非常錯(cuò)誤的！請記住，“有人幫助你是你的幸運(yùn)，沒人幫助你是你的本分”，為什么要讓自己的命運(yùn)決定在別人手里？你們還年輕，未來的路還很長，為什么要早早地結(jié)束自己人生的花期呢？
汪國真說得好：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽姨貏e要表揚(yáng)我們班上那些奮勇向前迎難而上的同學(xué)！并不是他們沒有困難，也不是他們不害怕困難，而是他們有自己正確的選擇，并且毫不猶豫地付諸行動(dòng)。這大部分同學(xué)，任何違紀(jì)的現(xiàn)象跟他們無緣，但很多為班級(jí)爭光的事情卻與他們有關(guān)，這才是xx班的主流，是xx班的驕傲！比如我們的班委，每天認(rèn)真值日，凡事勇于帶頭，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有時(shí)還要將有的同學(xué)的誤解與不配合自我“消化”，他們受到的委屈其他同學(xué)能理解嗎？比如我們的科代表，收交作業(yè)、檢查作業(yè)、協(xié)助老師忙這忙那，哪一樣不要犧牲自己的時(shí)間？偏偏有的同學(xué)硬要拆臺(tái)，冷言冷語極不支持，不知道這“有的同學(xué)”有沒有良心，有沒有是非觀念？也許有的同學(xué)會(huì)歸咎于社會(huì)現(xiàn)象太過復(fù)雜，大環(huán)境讓人心受到污染，豈不知“天下興亡，我的責(zé)任”？你甭管那些世俗的東西，你只要做好你自己；而只要每個(gè)人都做好了自己，班級(jí)自然是和諧上進(jìn)、生機(jī)勃勃的友愛集體，社會(huì)自然會(huì)成為充滿人文關(guān)懷、洋溢著正能量的道德花園！
很早我就提到，我們雖然是補(bǔ)習(xí)班，但不能浸染那些消極的陰暗的東西，不能各顧各互不關(guān)心，不能跟社會(huì)青年似的只是在豐中“瀟灑走一回”。既要努力學(xué)習(xí)，又要有集體榮譽(yù)感，還要有朝氣有活力，就像應(yīng)屆同學(xué)那樣團(tuán)結(jié)合作，真誠相待。你們要記得在一起共同學(xué)習(xí)生活過的這一年，要記得在青春奮斗的路上刻上的這個(gè)記號(hào)！我還提到過，我們師生也要各負(fù)其責(zé)，各司其職，畢竟你們不是幼兒園的小朋友，不能事事依賴?yán)蠋?，不能靠老師管著盯著過日子。老師做得再好也是外因，你們要長大，要不斷成熟起來，要充分而又正確地認(rèn)識(shí)到高考對你們的重要性，再不能任性妄為自暴自棄了！
因?yàn)椋钊栽诶^續(xù)，人生的畫卷等你落筆，高考畢竟沒有最后到來，命運(yùn)其實(shí)掌握在你們自己手里；
還因?yàn)?，高考華山一條路，退無可退，守不能守，那么就像《亮劍》的主角李云龍所咆哮的那樣：“要死，也要死在沖鋒的路上”！
在目前這個(gè)最危險(xiǎn)的時(shí)候，在向高考進(jìn)軍的路上，我很想聽到大家齊齊發(fā)出的最后的吼聲！
我還想聽到，有同學(xué)說：“現(xiàn)在，是見證奇跡的時(shí)候！”
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇8】
我作為今年的一名新教師，一切都是陌生的，我需要緊張地進(jìn)行教學(xué)工作。作為班主任，我同樣是第一次做這樣的工作，在不斷向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)和自己摸索中完成了本學(xué)期工作。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，現(xiàn)在就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣 。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。如每天早讀課我安排五名值日班長，帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長負(fù)責(zé)檢查和收，組長們很能干，每天都做好記錄。
三、開多種活動(dòng)，豐富孩子的生活。
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩活動(dòng)，除學(xué)校舉行的手抄報(bào)比賽、書寫鋼筆字比賽，我還結(jié)合課文《阿凡提的故事》，讓孩子們自己選角色，自己排演，把這個(gè)劇本表演出來，大家一起觀看并且評(píng)價(jià)。給古詩配畫活動(dòng)、寫童話故事比賽等等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長教養(yǎng)如何，家長素質(zhì)如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的`表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用微信、QQ、或是發(fā)短信和打電話與多位家長進(jìn)行交流。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過春節(jié)要注意放鞭炮時(shí)的安全等。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任上學(xué)期工作總結(jié)【篇9】
20xx學(xué)年是我擔(dān)任班主任的第一年，擔(dān)任高一（2）班的班主任。高一（2）班共47人，25男22女。內(nèi)宿生27人，外宿生29人。經(jīng)歷一年的鍛煉，我內(nèi)心變得很強(qiáng)大，回想一年，收獲與感觸同在，現(xiàn)總結(jié)如下：
上個(gè)學(xué)期的感悟以及教訓(xùn)：
在未開始工作之前，我心目中的每一名學(xué)生都是潛力無窮的。陸哥·赫胥勒說得很好——我們最大的悲劇不是恐怖的地震,不是連年的戰(zhàn)爭,而是千千萬萬的人們生活著然后死去,卻從未意識(shí)到存在于他們自身的人類未開發(fā)的巨大的潛力.如此之多的現(xiàn)代人,其生活中心竟只是生活的安全,食物的充足,以及電視和卡通片的感官剌激.我等蕓蕓眾生卻不知道自己究竟是什么人,或可以成為什么人;如此眾多的吾輩尚未經(jīng)歷足月的心理和社會(huì)的誕生,卻已經(jīng)衰老死亡。我深信每一個(gè)學(xué)生都有著巨大潛力。
同時(shí)接受每個(gè)學(xué)生潛能未開發(fā)的現(xiàn)狀，允許他們有這樣或那樣的小毛病，允許他們在未入學(xué)之前就已經(jīng)存在一些問題。
我的第一年就是用來長見識(shí)的，接受教訓(xùn)的。用一年時(shí)間了解學(xué)生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的，需要有更多的努力。
于是我好奇又忐忑得開始了一個(gè)學(xué)期，盡心盡力，現(xiàn)得教訓(xùn)如下：
1、剛開學(xué)缺乏必要的引導(dǎo)。我一直以為有些東西我不用教，學(xué)生都應(yīng)該會(huì)——尊師、愛護(hù)公物、保持教室衛(wèi)生、收拾好自己的東西等等，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯(cuò)了就提醒。
2、內(nèi)心沒有一個(gè)班級(jí)的明確目標(biāo)。衛(wèi)生、內(nèi)宿、習(xí)慣等等學(xué)生怎么做沒有明確提出來，他們做錯(cuò)了就提醒、談話等等。
3、惡性循環(huán)。我給學(xué)生的都是消極暗示——你做錯(cuò)了，你哪里那里又做得不好，你這么做是不對的等等，學(xué)生沒信心了，我也會(huì)很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響。
4、沒有擺平心態(tài)。事情發(fā)展得跟我想象得太不一樣了，我期待越大，失望就越大，就越不想動(dòng)。我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟(jì)于事，生活在失望當(dāng)中，一度非常痛苦。5、我有一種不合理的想法——學(xué)生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人說--有什么樣的班主任就有怎樣的班級(jí)）。每出一件事情，我都責(zé)怪自己為什么沒做好，為什么又沒有做好？陷入自己跟自己較勁，自己打擊自己的怪圈當(dāng)中，根本沒有心思去改善現(xiàn)狀。
6、剛開始的時(shí)候，新為人師，我認(rèn)為跟學(xué)生的關(guān)系是平等的，對于管理人還是沒什么經(jīng)驗(yàn)，所以不是很敢管。
7、除了與學(xué)生的關(guān)系，自己與科任老師的關(guān)系、學(xué)生與科任老師的關(guān)系處理得有待改善。
所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想為什么，也沒有找到解決的方法，為此一度很痛苦。
下學(xué)期的措施與反擊：
經(jīng)過一個(gè)寒假的反思以及沉淀，我總結(jié)了班級(jí)問題（基本上沒有走到正軌），決定各個(gè)擊破。
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