我們將從各個(gè)角度來(lái)剖析和深入分析“幼兒園大班美術(shù)教案”，以下是我所學(xué)到的一些知識(shí)和技能希望能對(duì)您有所幫助。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。?創(chuàng)新獨(dú)特的教學(xué)課件制作有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
    幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
    設(shè)計(jì)意圖:
    魔法畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，讓畫(huà)面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫(huà)形式，與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。
    傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà)，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情，我借助“魔法畫(huà)框”這個(gè)小道具，以游戲?yàn)檩d體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫(huà)框，了解魔法畫(huà)框的變化原理。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)。3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。二、活動(dòng)重點(diǎn)：遇到黑框遮擋
    時(shí)如何繼續(xù)作畫(huà)(畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà))
    三、活動(dòng)難點(diǎn):
    畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一副畫(huà)藏起來(lái)(抽拉畫(huà)紙,直到第一幅畫(huà)被完全遮擋住)
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。
    五、活動(dòng)過(guò)程
    （一）開(kāi)始部分
    談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    （二）基本部分
    1.制作魔法道具
    師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過(guò)鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了）
    2.教師講解示范畫(huà)小魚(yú)
    我們將一張大小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫(huà)，遇到黑框遮擋時(shí)，畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà)。
    3.小魚(yú)去哪了
    畫(huà)好之后抽拉白紙小魚(yú)變沒(méi)了。
    師:小朋友知道小魚(yú)是怎樣變沒(méi)的？
    小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫(huà)就變沒(méi)了。老師還有魔法呢,請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。
    4.小魚(yú)變螃蟹
    請(qǐng)幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫(huà)螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時(shí)跳過(guò)黑邊繼續(xù)作畫(huà)。
    5.魔法變變變
    師:老師又要變魔法了。多可愛(ài)的小螃蟹，小螃蟹也會(huì)變,變變變。
    師:小螃蟹變成了小魚(yú)。我是怎么變的?
    小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫(huà)就變了。
    （三）結(jié)束部分：魔法穿新衣
    抽拉白紙為請(qǐng)幼兒為螃蟹和小魚(yú)穿上漂亮的衣服
    （四）拓展延伸
    這個(gè)魔法畫(huà)框不僅能畫(huà)出會(huì)變的畫(huà),還能畫(huà)出會(huì)動(dòng)的畫(huà),我們一起來(lái)看一看,蝴蝶——飛起來(lái)了,很久以前的動(dòng)畫(huà)片也是這么來(lái)的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!
    大班美術(shù)《魔法畫(huà)框》活動(dòng)反思
    大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《魔法畫(huà)框》來(lái)源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術(shù)活動(dòng)，孩子們不只是單純的繪畫(huà)，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達(dá)到小魔術(shù)的效果，大大增加了活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)，孩子們操作起來(lái)非常的方便。當(dāng)然，教師演示的范例還是應(yīng)該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動(dòng)畫(huà)的最初創(chuàng)作就是來(lái)源于一幅幅快速變化的圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作。 本微課作品向大家展示了使用小道具“畫(huà)框”后畫(huà)面產(chǎn)生的變化，直觀、形象，活動(dòng)一開(kāi)始就能吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子的主動(dòng)探索與思考。講解示范的過(guò)程層層遞進(jìn)，解決重難點(diǎn)，使孩子們能迅速掌握要領(lǐng)，興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。最后，幼兒作品的展示，充分說(shuō)明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
    幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
    教材分析：
    本次活動(dòng)是根據(jù)市編教材藝術(shù)表現(xiàn)《像什么》進(jìn)行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫(huà)形式改為水墨拓印的方式來(lái)進(jìn)行，通過(guò)這種方式讓幼兒拓印出不規(guī)則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發(fā)展幼兒的想象與繪畫(huà)再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的，所需的靈感來(lái)自于生活，來(lái)源于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。因此，結(jié)合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！弊尯⒆觽?cè)谠囈辉?、玩一玩、想一想、?huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣，掌握水墨拓印作畫(huà)的方法。且結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們?cè)诶L畫(huà)技能上的已有經(jīng)驗(yàn)，我們以孩子們極感興趣的水墨畫(huà)為基點(diǎn)，通過(guò)觀看水墨畫(huà)視頻、以及欣賞教師范例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒欣賞水墨畫(huà)的濃淡特點(diǎn)，進(jìn)一步感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味美感，體驗(yàn)水墨畫(huà)的神奇。在創(chuàng)作過(guò)程中幼兒能根據(jù)自己的觀察探索作畫(huà)的基本步驟，嘗試在畫(huà)紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容，從而，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)作品的欣賞，了解水墨畫(huà)的濃淡特點(diǎn)。
    2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫(huà)有趣的畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言講述。
    3.感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的水墨韻味美感，體驗(yàn)水墨畫(huà)的神奇。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    在了解水墨畫(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試用水墨拓印的方式作畫(huà)，想象添畫(huà)有趣的畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言講述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.長(zhǎng)方形水盆、墨汁、滴管、作業(yè)紙、水性毛筆、抹布人手一份
    2.水墨廣告視頻
    3.背景音樂(lè)《琵琶吟》
    4.背景展板
    活動(dòng)過(guò)程：
    （一）播放水墨畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。
    1.出示水引出水墨畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
    提問(wèn)：“當(dāng)墨滴到水中會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來(lái)看看大屏幕吧?！?BR>    2.播放水墨畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受中國(guó)水墨畫(huà)特點(diǎn)。提問(wèn)：“你看到墨發(fā)生了什么樣的變化？它變成了什么？”小結(jié)：原來(lái)，墨滴到水里發(fā)生了這么多變化。
    （二）出示水墨畫(huà)范例，引導(dǎo)幼兒探索水墨拓印的方法。
    1.教師示范水墨拓印的方法，邊操作邊交流。
    2.通過(guò)提問(wèn)與幼兒共同梳理操作過(guò)程。提問(wèn)：“老師剛才是怎么做的？”
    小結(jié)：我們先用手指在水中來(lái)回波動(dòng)一下，讓水動(dòng)起來(lái)。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開(kāi)，之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數(shù)三個(gè)數(shù)。123…… 之后用抹布將畫(huà)紙外面的水墨跡擦干，用另一塊抹布輕輕的放在畫(huà)紙上蘸干水跡。
    3.提問(wèn)：“這幅畫(huà)上墨的顏色一樣嗎？有什么不一樣？” 為什么有深有淺，誰(shuí)知道這個(gè)秘密？”
    小結(jié)：如果加的墨多顏色就會(huì)（濃、深）如果加的墨少顏色就會(huì)（淡、淺）。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國(guó)水墨畫(huà)的一個(gè)特點(diǎn)。
    4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編畫(huà)中的內(nèi)容。
    提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜一猜，這幅畫(huà)里面的圖案都像什么？它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？誰(shuí)想上來(lái)講一講”
    （三）幼兒創(chuàng)作水墨拓印，體驗(yàn)水墨拓印和借形想象的樂(lè)趣。。
    1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己畫(huà)中的內(nèi)容。
    3.出示教師范例，引導(dǎo)幼兒觀察添畫(huà)內(nèi)容。
    提問(wèn)：“看看這幅畫(huà)和你們的一樣嗎？有什么不一樣？”
    4.幼兒再次利用墨的濃淡進(jìn)行想象添畫(huà)。
    （四）師幼共同欣賞作品，分享水墨作畫(huà)的成功喜悅。
    1.師幼欣賞作品，感受水墨拓印作畫(huà)的成功感。提問(wèn)：“你從這些美麗的畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么？”“
    “誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)里都有什么？”“
    “你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？”
    2.小結(jié)：原來(lái)滴墨的位置不同，手指運(yùn)動(dòng)的方向不同。還有我們變換畫(huà)紙的角度不同，也會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的故事。墨與水的融合畫(huà)出了青山綠水、古木花草、飛鳥(niǎo)魚(yú)石，每一幅畫(huà)都透著一股濃濃的墨香，這就是我們中國(guó)的水墨畫(huà)。
    幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
    設(shè)計(jì)意圖
    《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書(shū)，孩子對(duì)于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，有目的有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。
    大班孩子隨著年齡增長(zhǎng)，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào)，畫(huà)、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對(duì)色彩、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗(yàn)，但在制作過(guò)程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)缺乏挑戰(zhàn)性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“跳一跳，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。
    2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。
    3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙，體驗(yàn)裝飾的成功感。
    活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    1、幼兒能大概說(shuō)出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。
    2、幼兒對(duì)裙子的部位名稱和款式有所了解。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：
    1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。
    2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。
    3、舞會(huì)音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、通過(guò)回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境。
    1、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎？
    2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?huì)了，你們想不想去參加？
    3、瑪?shù)倌冗€送來(lái)了一張邀請(qǐng)函，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)。我們要準(zhǔn)備些什么呢？
    [通過(guò)提問(wèn)“參加舞會(huì)我們準(zhǔn)備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。]
    二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。
    1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料，一起來(lái)看看。
    [教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]
    2、了解舞裙不同部位的名稱。
    師：一條舞裙的哪些部位可以來(lái)裝飾呢？
    3、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗(yàn)。
    師：你們準(zhǔn)備怎么來(lái)裝飾舞裙的這些部位呢？
    4、介紹、示范褶皺的制作方法
    師：老師裝飾了一個(gè)裙擺，看看是怎么做出來(lái)的？
    [出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作方法。]
    師：這樣折出來(lái)的效果叫什么呢？?jī)焊杞虒W(xué)褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。
    師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢？
    [引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]
    師：還有一件事要提醒你們，瑪?shù)倌扔幸粋€(gè)要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場(chǎng)喲！
    [激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn)。]
    三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
    1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導(dǎo)。
    2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。
    四、評(píng)價(jià)：
    舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié)，帶著你的舞伴去參加舞會(huì)吧。
    [在音樂(lè)中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮，讓孩子深深的體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣。]
    活動(dòng)總結(jié)
    活動(dòng)前，通過(guò)欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂保變簩?duì)故事情節(jié)有了一定的了解。對(duì)于裙子、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我在課前通過(guò)多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我從繪本故事引出情境，再到邀請(qǐng)函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，參加舞會(huì)這個(gè)線索貫穿活動(dòng)的始終。
    在這節(jié)課中，我把技能融合在重點(diǎn)中，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時(shí)，我能根據(jù)孩子的回答，及時(shí)提煉、小結(jié)，拓展孩子思維，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料，了解多種裝飾的方法?！吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥€(gè)體差異的，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過(guò)程中，我能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。
    這次的活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，接下來(lái)我會(huì)把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽，然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計(jì)與制作，并與游戲區(qū)相結(jié)合，讓幼兒進(jìn)行表演、展示，進(jìn)一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。
    幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。
    2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來(lái)設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。
    3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
    2.藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)
    3.《青花瓷》純音樂(lè)
    活動(dòng)過(guò)程
    一、帶領(lǐng)幼兒到美工室
    師：孩子們，看，今天我們來(lái)到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來(lái)欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
    師：你們有沒(méi)有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì)，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤(pán)，盤(pán)子上的青花除了可以裝飾到盤(pán)子上，還可以裝飾到什么地方?
    二、按要求作畫(huà)
    師：你們剛才說(shuō)了很多很多，那你們想不想來(lái)試一試，畫(huà)一畫(huà)呀!但是在畫(huà)之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來(lái)裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰(shuí)畫(huà)的漂亮，好不好。
    三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫(huà)
    1.教師：剛才老師說(shuō)的你們都聽(tīng)明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。
    2.教師巡視，指出錯(cuò)的地方。
    四、幼兒作品展示
    1.師：孩子們都畫(huà)好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來(lái)欣賞一下你們的作品，好不好。
    師：你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的好看呢!請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    2.教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。
    五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動(dòng)
    師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來(lái)欣賞，好不好。
    幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
    大班美術(shù)活動(dòng)教案《好大的爸爸》
    幼兒園大班美術(shù)教案：好大的爸爸
    目標(biāo)：用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著爸爸衣服的。
    目標(biāo)：用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
    準(zhǔn)備：爸爸的衣服一件，范畫(huà)一張、蠟筆、勾線筆若干。
    過(guò)程：
    一、出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)
    XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)
    你穿的是誰(shuí)的衣服？(爸爸)
    你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)
    為什么？(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)
    二、講解示范。
    你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服，我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)
    我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)
    三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
    提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的，顯示出爸爸高大的形象。
    四、結(jié)束。
    讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
    教學(xué)反思：
    幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)―《好大的爸爸》感興趣，我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?？吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小朋友都很開(kāi)心地笑了，學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了?！薄笆挚床灰?jiàn)了。”“肚子也看不見(jiàn)了。”……“對(duì)，那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服？”沐陽(yáng)大聲地說(shuō)：“是我爸爸的?！迸?，原來(lái)是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣設(shè)計(jì)地，請(qǐng)小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà)：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì)變得很小，手會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn)，衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
    在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
    幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
    設(shè)計(jì)意圖：
    藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。
    孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫(huà)舞譜，還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。
    安排的活動(dòng)流程為：
    準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。
    2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。
    3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。
    4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
    材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
    1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。
    2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
    3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
    4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
    活動(dòng)過(guò)程
    1、準(zhǔn)備活動(dòng)
    律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”
    ① 幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
    ② 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
    ③ 再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。
    （評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
    2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)
    師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”
    （小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）
    ① 出示彩色皺紋紙。
    師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”
    幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。
    （評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。）
    ② “你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?BR>    幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
    ③ 放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖形。
    師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?！?BR>    （評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）
    ④ 請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。
    a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”
    b.幼兒畫(huà)舞譜。
    ⑤ 集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。
    3、結(jié)伴創(chuàng)編
    ① 彩帶與腳配合跳舞
    “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
    ② 幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈
    “找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈?！?BR>    （評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）
    4、展現(xiàn)欣賞
    游戲“大舞臺(tái)”。
    （1）幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
    （2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。
    活動(dòng)反思：
    本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)一段有快有慢的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒撕出不同形狀的紙，接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的目標(biāo)及重難點(diǎn)，可將活動(dòng)定在小班，難度有些低，我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
    小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
    幼兒園大班美術(shù)教案 篇7
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著爸爸衣服的。
    2、用夸張的手法體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    爸爸的衣服一件，范畫(huà)一張、蠟筆、勾線筆若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)
    XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)
    你穿的是誰(shuí)的衣服?(爸爸)
    你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)
    為什么?(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)
    二、講解示范。
    你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服，我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)
    我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)
    三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
    提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的，顯示出爸爸高大的形象。
    四、結(jié)束。
    讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
    教學(xué)反思：
    幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣，我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?？吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小朋友都很開(kāi)心地笑了，學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見(jiàn)了?！薄岸亲右部床灰?jiàn)了?！薄皩?duì)，那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服?”沐陽(yáng)大聲地說(shuō)：“是我爸爸的。”哦，原來(lái)是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣設(shè)計(jì)地，請(qǐng)小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà)：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì)變得很小，手會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn)，衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
    在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
    幼兒園大班美術(shù)教案 篇8
    中班美術(shù)《可愛(ài)的花奶牛 》
    （重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）
    活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的奶牛。
    2、大膽添畫(huà)與奶牛相關(guān)的景物，使畫(huà)面飽滿、豐富。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt圖片奶牛、示范畫(huà)分解圖、不同形態(tài)奶牛簡(jiǎn)筆畫(huà)。
    2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè)《花奶牛》，作畫(huà)工具。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)：奶牛本領(lǐng)大
    1、小朋友，我們每天喝的牛奶是從哪里來(lái)的？（奶牛身上擠下來(lái)的）（出示ppt圖1）
    奶牛它吃什么？（草）?；膛＃膛?，吃的是草，擠的是奶，給我們小朋友補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，讓我們一起謝謝它吧！“謝謝你花奶?！薄?BR>    2、奶牛長(zhǎng)得什么樣子的？
    3、奶牛在哪里生活？（奶牛場(chǎng)、草原上、草地上）
    4、（出示ppt圖2）這些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、
    有的站著、還有的趴在地上休息）
    二、了解花奶牛的形態(tài)特征，感受奶牛真可愛(ài)。
    1、奶牛的形態(tài)真有趣，我們伸出食指念著兒歌畫(huà)一畫(huà)奶牛吧?。◣熓种钙闯傻哪膛D書(shū)空畫(huà)）。（出示四幅畫(huà)
    扁扁圓圓大鼻子，兩個(gè)鼻孔圓又圓，鼻子下面有張嘴，最?lèi)?ài)吃的是青草。
    鼻子上面一拱門(mén)，左邊右邊中間分，兩邊臉頰一雙眼，圓圓大大真有神。
    頭上一對(duì)彎彎角，牛角上面有條紋，牛角下邊兩耳朵，半圓形狀兩邊分。
    方方身體高又大，四條腿兒有力量，大**房細(xì)尾巴，黑白斑紋真有趣。
    2、這是一只站著的奶牛，你猜猜它可能會(huì)做什么事？草原上還有許多奶牛它們?cè)诟墒裁?？出示?jiǎn)筆畫(huà)（不同形態(tài)的牛奶圖）。ppt圖3
    3、奶牛各種各樣的形態(tài)很可愛(ài)，可畫(huà)面上只有一只奶?？瓷先ズ軉握{(diào)，怎樣使畫(huà)面變得飽滿豐富呢？（添畫(huà)景色）
    三、幼兒繪畫(huà)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的奶牛。大膽添畫(huà)與奶牛相關(guān)的景物，使畫(huà)面飽滿、豐富。
    1、小朋友你想不想把可愛(ài)的奶牛畫(huà)在紙上？你想畫(huà)什么形態(tài)的奶牛？
    2、提作畫(huà)要求：
    （1）請(qǐng)你把奶牛畫(huà)在紙的中間，畫(huà)的大些；
    （2）要畫(huà)出不同形態(tài)的奶牛，還可以添畫(huà)奶牛生活的地方?？纯凑l(shuí)畫(huà)的奶牛最有趣。
    3、幼兒作畫(huà)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒作畫(huà)。
    四、展示欣賞作品，體驗(yàn)大膽想象的樂(lè)趣。
    1、幼兒介紹自己畫(huà)的奶牛。（你畫(huà)的奶牛是什么樣子的，在哪里，在干嘛？）
    2.你覺(jué)得哪幅畫(huà)的花奶牛最有趣？為什么
    3.向同伴介紹自己畫(huà)的花奶牛的故事
    幼兒園大班美術(shù)教案 篇9
    幼兒園大班美術(shù)教案：
    我喜歡的花
    美術(shù)：
    我喜歡的花
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。
    2、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫(huà)。
    3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、一張桌子上有彩色紙，報(bào)紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。
    2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
    3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
    4、其它桌子放豆類(lèi)、橡皮泥、瓜子等。
    5、每張桌子放一些白紙。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、提問(wèn)引出主題：你見(jiàn)過(guò)哪些花？它是什么樣子的？
    二、認(rèn)識(shí)不同的材料，探索不同的制作技能。
    1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說(shuō)說(shuō)你看到了什么材料？
    2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？
    3、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團(tuán)、切；瓜子用膠水貼在紙上等。
    三、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
    1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。
    2、仔細(xì)觀察幼兒，及時(shí)反饋個(gè)別幼兒的好方法供集體分享。
    四、展覽幼兒作品。
    鼓勵(lì)幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過(guò)程。
    教學(xué)反思：
    幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
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