“有理數(shù)大班教案”這篇文章出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編精心挑選，特意向您推薦。教案課件在老師上課中扮演著重要角色，因此教案課件的內(nèi)容必須非常完善。在上課時(shí)，老師需要依據(jù)教案課件進(jìn)行授課，供大家參考，并希望能對(duì)有需要的朋友提供幫助！
有理數(shù)大班教案(篇1)
有理數(shù)大班教學(xué)主題范文
一、引言
有理數(shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊活悢?shù)字，是可以表示為整數(shù)和分?jǐn)?shù)的數(shù)，也是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念。本次大班教學(xué)將圍繞有理數(shù)展開，通過運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生從實(shí)際應(yīng)用問題中感受到有理數(shù)的重要性，加深對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí)并掌握其應(yīng)用方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 有理數(shù)的概念和性質(zhì)
2. 有理數(shù)的加減乘除法運(yùn)算
3. 有理數(shù)的應(yīng)用問題分析
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解有理數(shù)的概念和性質(zhì)，準(zhǔn)確地表示有理數(shù)。
2. 掌握有理數(shù)的加減乘除法運(yùn)算方法及其規(guī)律，簡(jiǎn)便快速地計(jì)算有理數(shù)。
3. 能夠通過應(yīng)用問題分析運(yùn)用有理數(shù)，提高解決實(shí)際生活問題的能力。
四、教學(xué)步驟
第一步：導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，整數(shù)，分?jǐn)?shù)和實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算方法，并擴(kuò)展引入有理數(shù)的概念，解釋有理數(shù)的概念和方法。
第二步：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
1. 學(xué)習(xí)有理數(shù)的表示法。
2. 學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算及其規(guī)律。
第三步：拓展學(xué)習(xí)
1. 生活中的有理數(shù)應(yīng)用問題舉例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題中掌握有理數(shù)的應(yīng)用方法。
2. 組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組討論、練習(xí)、調(diào)研等方式更加深入地認(rèn)識(shí)有理數(shù)。
第四步：練習(xí)及鞏固
1. 提供大量有理數(shù)計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生提高其運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。
2. 針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行改錯(cuò)、訂正，幫助學(xué)生重新理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
第五步：結(jié)語(yǔ)
總結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容，溫習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和分析。通過測(cè)試、作業(yè)等方式，檢測(cè)學(xué)生本次學(xué)習(xí)的成果和反饋。
五、教學(xué)資源
1. 說課視頻資料
2. 多形式教學(xué)資源：PPT、視頻、圖片、練習(xí)題、匯總資料等。
3. 個(gè)性化教學(xué)資源：學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)、個(gè)性化訂正鞏固材料。
六、教學(xué)效果預(yù)測(cè)
通過本次教學(xué)，學(xué)生將達(dá)到以下效果：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和分析問題的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣和態(tài)度。
3. 提高學(xué)生的問題解決能力，為將來學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
有理數(shù)大班教案(篇2)
【有理數(shù)大班教案】
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)有理數(shù)，了解有理數(shù)的定義及其性質(zhì)；
（2）掌握有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算法則，能靈活處理有理數(shù)的混合運(yùn)算；
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）懂得有理數(shù)的實(shí)際意義，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的邏輯性和綜合性；
（2）積極參與課堂討論和互動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人交流。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)有理數(shù)；
2、有理數(shù)的運(yùn)算及性質(zhì)；
3、有理數(shù)的混合運(yùn)算。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、有理數(shù)的加減運(yùn)算及其性質(zhì)；
2、有理數(shù)的混合運(yùn)算方法。
四、教學(xué)方法
1、探究式教學(xué)法；
2、情境教學(xué)法；
3、小組合作學(xué)習(xí)法。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，提問“小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系是什么？”學(xué)生可以舉例說明。
2、引入新課：老師通過引導(dǎo)學(xué)生的討論，來確定有理數(shù)的定義及其性質(zhì)，并通過示例進(jìn)行講解。
3、梳理知識(shí)：老師通過多個(gè)例子來講解有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算法則，幫助學(xué)生深入理解。
4、學(xué)習(xí)掌握技巧：老師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算方法。
5、鞏固拓展：老師通過游戲、競(jìng)賽等形式鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
6、課堂總結(jié)：老師對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并提出一些小練習(xí)來幫助學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）
讓學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，探討小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。可以要求同學(xué)們舉出一些小數(shù)和分?jǐn)?shù)，看看它們有什么共同點(diǎn)和區(qū)別。通過這種方式可以明確有理數(shù)的概念，并為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2.講解環(huán)節(jié)（30分鐘）
讓學(xué)生了解什么是有理數(shù)，以及有理數(shù)的形式和性質(zhì)。同時(shí)，對(duì)有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算法則進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)。
3.練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行混合運(yùn)算，幫助學(xué)生熟練掌握這一知識(shí)點(diǎn)。
4.具體展示環(huán)節(jié)（20分鐘）
老師通過舉例展示了一些情境，讓學(xué)生了解在實(shí)際生活中如何運(yùn)用有理數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
5.游戲/競(jìng)賽環(huán)節(jié)（20分鐘）
通過游戲或競(jìng)賽的方式來鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的參與性與互動(dòng)性。
6.課堂總結(jié)（10分鐘）
老師進(jìn)行課堂總結(jié)，并提出一些小任務(wù)來鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。
七、教學(xué)反思
本次教學(xué)中，通過使用探究式教學(xué)法和情境教學(xué)法，課堂氛圍活躍，學(xué)生對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，加減乘除運(yùn)算法則的掌握情況也得到了有效改善。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)法的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流探討，加強(qiáng)了學(xué)生之間的凝聚力，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
有理數(shù)大班教案(篇3)
有理數(shù)是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的概念，也是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一大重點(diǎn)。如何教授有理數(shù)，如何讓學(xué)生透徹理解有理數(shù)，并能夠靈活運(yùn)用，這些都是我們需要解決的問題。本文將從以下幾個(gè)方面探討有理數(shù)大班教案，分別是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)。
1. 教學(xué)目標(biāo)
1.1 知識(shí)與技能
（1）掌握有理數(shù)加減乘除的運(yùn)算方法及其性質(zhì)。
（2）學(xué)會(huì)將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)和分?jǐn)?shù)的形式。
（3）熟練掌握有理數(shù)的大小關(guān)系及大小比較方法。
（4）了解有理數(shù)的應(yīng)用，如在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用等。
1.2 過程與方法
（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
（2）發(fā)展學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)能力。
1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。
（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和濃厚興趣。
（3）注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。
2. 教學(xué)內(nèi)容
2.1 局部課時(shí)
（1）有理數(shù)的概念及表示法
（2）相反數(shù)和絕對(duì)值
（3）有理數(shù)的大小比較
（4）有理數(shù)的加減法
（5）有理數(shù)的乘法
（6）有理數(shù)的除法
（7）混合運(yùn)算
（8）小數(shù)及其轉(zhuǎn)化
（9）有理數(shù)的應(yīng)用
2.2 整體教學(xué)
有理數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的一大主題，為了能夠使學(xué)生透徹掌握有理數(shù)的相關(guān)知識(shí)和技能，從而能夠靈活應(yīng)用，我們應(yīng)該使用整體教學(xué)的方式。在整體教學(xué)中，我們可以設(shè)置大班小組活動(dòng)，或者讓學(xué)生互相合作解決問題等形式，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作學(xué)習(xí)能力。另外，在整體教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的一些思維方法，如分析、歸納、推理、判斷等。通過這些方式的組合，可以大大提高學(xué)生對(duì)于有理數(shù)的理解和應(yīng)用能力。
3. 教學(xué)方法
3.1 讓學(xué)生參與課堂
教師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生參與其中，比如通過課堂討論、學(xué)生提問等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師還可以通過不同的教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，讓學(xué)生通過參與游戲或比賽來學(xué)習(xí)有理數(shù)。
3.2 分層教學(xué)法
如果教學(xué)班級(jí)比較大，建議采用分層教學(xué)法，將學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況和成績(jī)進(jìn)行分組教學(xué)，這樣可以針對(duì)不同程度的學(xué)生開設(shè)不同的教學(xué)方案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4. 教學(xué)過程
4.1 前期準(zhǔn)備
在開始教學(xué)前，教師需要對(duì)于教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)制定，并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，還需要準(zhǔn)備教學(xué)用具和教學(xué)材料，如黑板、計(jì)算器、范文、課外閱讀材料等。
4.2 課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該采用生動(dòng)、活潑的講解方式，在編排教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該注意結(jié)論的歸納和證明。同時(shí)，教師還要注重學(xué)生的互動(dòng)性，讓學(xué)生參與到課堂討論中來，或者進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)等。
4.3 課后作業(yè)
教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的水平不同，制定相應(yīng)的課后作業(yè)，并在布置作業(yè)時(shí)給予足夠的時(shí)間。此外，教師可以對(duì)于學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。
5. 教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，其目的在于了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，從而調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)方法。教學(xué)評(píng)價(jià)可以采用多種方式，如筆試、口試、實(shí)際操作等，比如通過評(píng)分或者測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，還可以采用問卷調(diào)查方式了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和反饋。
總之，有理數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中的一大重點(diǎn)，我們應(yīng)該采用科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)方法和策略，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到有效的指導(dǎo)和幫助，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)和應(yīng)用能力。
有理數(shù)大班教案(篇4)
有理數(shù)大班教案主題范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握有理數(shù)的概念和性質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算。
3.理解有理數(shù)的比較大小以及絕對(duì)值。
4.了解有理數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算。
2.有理數(shù)的絕對(duì)值的應(yīng)用。
三、教學(xué)內(nèi)容及步驟
1.引入
導(dǎo)入有理數(shù)的概念及其意義，引導(dǎo)學(xué)生了解有理數(shù)的相關(guān)性質(zhì)。例如，有理數(shù)的定義是可以表示為有限小數(shù)或循環(huán)小數(shù)的數(shù)，其運(yùn)算法則包括加減乘除等。
2.學(xué)習(xí)
讓學(xué)生通過例題，深入理解有理數(shù)的運(yùn)算和比較大小，加強(qiáng)練習(xí)有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算，鞏固掌握有理數(shù)的性質(zhì)。
例如，讓學(xué)生通過計(jì)算、判斷有理數(shù)的大小關(guān)系等方法，提高其對(duì)于有理數(shù)的理解和應(yīng)用。
3.練習(xí)
不斷要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，尤其是有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算，幫助學(xué)生深刻理解有理數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)。
例如，布置大量的作業(yè)或小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生通過計(jì)算和解題方式不斷提高自己的應(yīng)用能力。
四、教學(xué)方法
1.授課法。
通過演示、講解、實(shí)例等方式，對(duì)有理數(shù)進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握有理數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.練習(xí)法。
讓學(xué)生通過練習(xí)來加深自己對(duì)于有理數(shù)的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生鍛煉計(jì)算能力和解題能力。需要輔以老師或同學(xué)的指導(dǎo)，提供正確的方法和技巧。
3.討論法。
結(jié)合一些實(shí)際問題或案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和分析，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際問題相結(jié)合，提高應(yīng)用能力和分析能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)方式
1.作業(yè)評(píng)價(jià)。
把學(xué)生的作業(yè)收集起來，針對(duì)有理數(shù)加減乘除方面，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分，幫助學(xué)生提出改進(jìn)意見和實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
2.小測(cè)試評(píng)價(jià)。
通過小測(cè)試的形式，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以便更好的提高。
3.口頭評(píng)價(jià)。
對(duì)有理數(shù)課程進(jìn)行總結(jié)時(shí)，利用口頭評(píng)價(jià)方法，逐一問學(xué)生自己的問題，幫助學(xué)生找出不足之處，并在隨后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
六、教學(xué)資料
1.教材：《初中數(shù)學(xué)（下）》人教版等。
2.課件：有關(guān)有理數(shù)的課件。
3.試卷或題庫(kù)：有理數(shù)相關(guān)的試卷或題庫(kù)。
4.其他資料：網(wǎng)絡(luò)相關(guān)作業(yè)練習(xí)，社會(huì)案例分析等。
七、教學(xué)總結(jié)
1.理論總結(jié)
有理數(shù)作為數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，掌握有理數(shù)的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)于數(shù)學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用具有重要意義。
2.實(shí)踐總結(jié)
通過課堂上的講解和練習(xí)、答疑、家庭作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等多方面的綜合教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，掌握有理數(shù)相關(guān)知識(shí)的能力得到了明顯提升，學(xué)生的自信心也得到了相應(yīng)的提高。
3.改進(jìn)措施
盡量充分考慮學(xué)生的性格和特點(diǎn)，組合不同的教學(xué)方法以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的，例如，舉例、演示、互幫互助等，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
有理數(shù)大班教案(篇5)
【有理數(shù)的意義及基本概念】
有理數(shù)是指可以表示成兩個(gè)整數(shù)之比的數(shù)，即分?jǐn)?shù)形式的數(shù)，包括正有理數(shù)、負(fù)有理數(shù)、零。有理數(shù)可以用來描述實(shí)際問題中的量，如長(zhǎng)度、重量、溫度等。在數(shù)軸上，有理數(shù)可以有很好的位置性質(zhì)，可以很方便地比較大小，進(jìn)行加減乘除等基本運(yùn)算?；靖拍畎ǚ?jǐn)?shù)的大小比較、分?jǐn)?shù)與整數(shù)的大小比較、相反數(shù)和絕對(duì)值等。
【有理數(shù)的基本運(yùn)算】
有理數(shù)的基本運(yùn)算包括加減乘除四則運(yùn)算。其中，加減法的本質(zhì)是分?jǐn)?shù)的通分、化簡(jiǎn)和合并，乘法的本質(zhì)是分配律和相乘后約分，除法的本質(zhì)是乘以倒數(shù)和約分。在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，需要注意分?jǐn)?shù)的約分、化簡(jiǎn)和化成小數(shù)等問題，并且要掌握運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和括號(hào)的使用。
【有理數(shù)的應(yīng)用】
有理數(shù)在實(shí)際問題中有著廣泛的應(yīng)用。例如，有理數(shù)可以用于計(jì)算比例、百分?jǐn)?shù)和利率等常見問題，也可以用于解決生活中的一些實(shí)際問題，如購(gòu)物、旅游、投資等。此外，有理數(shù)還可以用于描述圖像和數(shù)據(jù)等問題，如折線圖、直方圖、平均數(shù)、方差等。通過學(xué)習(xí)有理數(shù)的應(yīng)用，不僅可以提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還可以幫助解決實(shí)際問題。
【有理數(shù)的擴(kuò)展】
有理數(shù)的擴(kuò)展包括無理數(shù)和虛數(shù)。無理數(shù)是指不能用有理數(shù)表示的數(shù)，如 π、√2、√3等，它們具有無限不循環(huán)小數(shù)的性質(zhì)，有時(shí)也被稱為無限不循環(huán)小數(shù)。虛數(shù)是指不能表示為實(shí)數(shù)的數(shù)，如i、2i、3i等，它們的平方為負(fù)數(shù)。無理數(shù)和虛數(shù)在數(shù)學(xué)中也有著廣泛的應(yīng)用，如在幾何中的三角形、圓、曲線等問題中，以及在物理學(xué)、工程學(xué)等應(yīng)用領(lǐng)域中。
【教學(xué)方法與策略】
教學(xué)方法與策略可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生群體的需求選擇。例如，對(duì)于有理數(shù)的基本概念，可以通過具體的例子和實(shí)物展示來幫助學(xué)生理解和記憶；對(duì)于有理數(shù)的基本運(yùn)算，可以通過演示示范和練習(xí)鞏固掌握；對(duì)于有理數(shù)的應(yīng)用，可以通過實(shí)際問題和思維激發(fā)來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力；對(duì)于有理數(shù)的擴(kuò)展，可以通過閱讀和討論來拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。
【教學(xué)評(píng)估與反思】
教學(xué)評(píng)估與反思可以從不同的角度和層面進(jìn)行。例如，可以通過課堂練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、考試等形式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度；可以通過問答交流、小組討論、個(gè)人思考等形式來反思自己的教學(xué)內(nèi)容、方式和效果；可以通過學(xué)生反饋、家長(zhǎng)滿意度、教師評(píng)價(jià)等渠道來評(píng)估整個(gè)教學(xué)過程和效果，以達(dá)到不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
總之，有理數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中的一大重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和日常生活中的實(shí)際問題有著重要的作用。有理數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重理解和應(yīng)用，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，建立良好的教學(xué)評(píng)估體系和反思機(jī)制，以助力學(xué)生全面發(fā)展和提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
有理數(shù)大班教案(篇6)
有理數(shù)大班教案
一. 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有理數(shù)的概念；
2.掌握有理數(shù)的加法、減法、乘法、除法的基本運(yùn)算法則；
3.掌握將有理數(shù)小數(shù)形式轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)形式的方法；
4.能夠應(yīng)用數(shù)軸和數(shù)線圖表示、比較有理數(shù)；
5.能夠利用有理數(shù)解決實(shí)際問題。
二. 教學(xué)重點(diǎn)：
1.有理數(shù)的加法和減法；
2.有理數(shù)的乘法和除法。
三. 教學(xué)難點(diǎn)：
1.有理數(shù)的加法和減法的運(yùn)算法則；
2.有理數(shù)的乘法和除法的運(yùn)算法則。
四. 教學(xué)方法
1. 活潑的口胡交互式授課；
2. 圖片演示法；
3. 討論組探究法；
4. 計(jì)算機(jī)模擬法。
五. 教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)用紙；
2. 鋼琴；
3. 教學(xué)計(jì)算器；
4. 教學(xué)視頻。
六. 教學(xué)內(nèi)容
1.有理數(shù)的概念
（1）整數(shù)和真分?jǐn)?shù)的集合，叫做有理數(shù)集合，用Q表示。
（2）任何一個(gè)有理數(shù)都可以表示為分?jǐn)?shù)。分母為0的分?jǐn)?shù)不是一個(gè)有理數(shù)，其結(jié)果是無限大或無限小。
（3）一個(gè)有理數(shù)是正數(shù)、零或者負(fù)數(shù)，因此，任何一個(gè)有理數(shù)或者可以寫為a，0或-a(a>０, a
（4）每個(gè)負(fù)整數(shù)或負(fù)分?jǐn)?shù)，也可以記作正數(shù)和純量符號(hào)(如“－”或“?”)
2.有理數(shù)的基本運(yùn)算法則
(1)有理數(shù)的加法：
有理數(shù)加法遵循交換律、結(jié)合律，近似于普通數(shù)的加法，相同數(shù)號(hào)的兩個(gè)有理數(shù)相加，正數(shù)相加得正數(shù)，負(fù)數(shù)相加得負(fù)數(shù)，不同數(shù)號(hào)的兩個(gè)有理數(shù)相加，兩數(shù)間與0的距離較大的一數(shù)的符號(hào)是和的符號(hào)。
(2)有理數(shù)的減法：
有理數(shù)減法是加其相反數(shù)的減法形式即 a+b＝a+(-b)。
(3)有理數(shù)的乘法：
有理數(shù)乘法基于封閉定律和交換律，近似于普通數(shù)的乘法，同號(hào)則乘得正，異號(hào)則乘得負(fù)，乘以零結(jié)果為0。
(4)有理數(shù)的除法：
有理數(shù)除法是乘以其倒數(shù)的除法形式即 a/b÷c/d=(a/b)×(d/c)=(ad)/(bc)。
3.有理數(shù)小數(shù)形式轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)形式的方法
將小數(shù)乘以10^n ，開頭下劃線后的下標(biāo)表示乘方n，即得到10^n×小數(shù)的十進(jìn)制表示a.n1n2...n(尾數(shù))。如果干凈小數(shù)，可以得到分?jǐn)?shù)形式的值。
4.利用數(shù)軸和數(shù)線圖表示、比較有理數(shù)
有理數(shù)可以表示為在數(shù)軸上的有標(biāo)記的點(diǎn)。數(shù)軸上的任何一點(diǎn)都可以表示為有理數(shù)，反之亦然。
5.有理數(shù)的應(yīng)用
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以利用有理數(shù)解決各種數(shù)學(xué)問題。通過有理數(shù)的基本運(yùn)算法則，我們可以計(jì)算出物品的總成本、效率或銷售量，根據(jù)比較大小，我們可以確定最好的選擇或最優(yōu)方案。
七. 教學(xué)過程
1.引入
引入有理數(shù)的概念，讓學(xué)生了解有理數(shù)的定義和性質(zhì)。
2. 導(dǎo)入
通過實(shí)際的例子和手工制作的板題組，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加、減、乘和除的有理數(shù)基本運(yùn)算法則。
3.鞏固
學(xué)習(xí)有理數(shù)小數(shù)形式轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)形式的方法。
4. 進(jìn)一步探究
利用有理數(shù)畫數(shù)軸和數(shù)線圖表示、比較有理數(shù)。
5. 應(yīng)用
通過實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有理數(shù)在我們現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
6.鞏固
利用計(jì)算機(jī)程序鞏固所學(xué)的知識(shí)。
7. Homework
留下學(xué)生練習(xí)和鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的有理數(shù)知識(shí)。
八. 教學(xué)資源
1. 《有理數(shù)的概念與應(yīng)用》
2. 《有理數(shù)的基本運(yùn)算法則》
3. 《有理數(shù)小數(shù)轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)方法》
4. 《數(shù)軸和數(shù)線圖表示和比較有理數(shù)》
5. 《有理數(shù)的應(yīng)用》
6. 教育軟件
九. 總結(jié)
通過本次教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握有理數(shù)的基本概念、基本運(yùn)算法則，以及有理數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，本次教案還營(yíng)造了互動(dòng)的教育和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過多種方式學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
有理數(shù)大班教案(篇7)
有理數(shù)大班教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有理數(shù)的概念和基本性質(zhì)。
2.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除的運(yùn)算方法，并能正確應(yīng)用。
3.能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算，并得出解答。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.有理數(shù)的概念和基本性質(zhì)。
2.有理數(shù)的加減乘除的運(yùn)算方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算，并得出解答。
2.有理數(shù)運(yùn)算中的易錯(cuò)點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
1.利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行圖像化、動(dòng)畫化展示；
2.教師講解結(jié)合學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生在課堂上互相討論，激發(fā)興趣愉悅感。
五、教學(xué)過程
Part1：概念講解
1.有理數(shù)的概念
引入問題：1/2與-6/12的關(guān)系是什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生討論，最后得出結(jié)論：1/2與-6/12相等。
引入正負(fù)數(shù)：正數(shù)表示多，負(fù)數(shù)表示少的意思，因此，1/2代表多了一半，-6/12代表少了六分之一，兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是一樣的。
通俗解釋：有理數(shù)是整數(shù)和分?jǐn)?shù)的統(tǒng)稱，是數(shù)軸上所有的帶有正負(fù)號(hào)的數(shù)。分?jǐn)?shù)又可稱為有理數(shù)，因?yàn)樗蓛蓚€(gè)整數(shù)相除而成，而整數(shù)又是所有分母為1的有理數(shù)。
2.有理數(shù)的基本性質(zhì)
教師通過演示和解釋，講解了有理數(shù)的基本性質(zhì)，包括：
①乘積、和、差、商的結(jié)果仍為有理數(shù)；
②有理數(shù)的加法和乘法具有結(jié)合律、交換律、分配律；
③任何整數(shù)n都可表示為兩個(gè)整數(shù)相減n=m-1。
Part2：有理數(shù)加減運(yùn)算
1.有理數(shù)的加法
（1）同號(hào)兩數(shù)相加：同號(hào)的兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果取相同符號(hào)，絕對(duì)值等于兩數(shù)絕對(duì)值之和。
如：(+2) + (+3) = +5；(-2) + (-3) = -5
（2）異號(hào)兩數(shù)相加：異號(hào)兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果取兩數(shù)符號(hào)之差，絕對(duì)值等于較大數(shù)的絕對(duì)值減去較小數(shù)的絕對(duì)值。
如：(+2) + (-3) = -1；(-2) + (+3) = +1
2.有理數(shù)的減法
有理數(shù)的減法，可以看成是有理數(shù)加上相反數(shù)。
如：(+2) - (+3) = (+2) + (-3) = -1；(+2) - (-3) = (+2) + (+3) = +5
Part3：有理數(shù)乘除運(yùn)算
1.有理數(shù)的乘法
（1）同號(hào)兩數(shù)相乘：同號(hào)兩個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果為正，絕對(duì)值等于兩數(shù)絕對(duì)值的積。
如：(+2) × (+3) = +6；(-2) × (-3) = +6
（2）異號(hào)兩數(shù)相乘：異號(hào)兩個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果為負(fù)，絕對(duì)值等于兩數(shù)絕對(duì)值的積。
如：(+2) × (-3) = -6；(-2) × (+3) = -6
2.有理數(shù)的除法
有理數(shù)的除法，可以看成是有理數(shù)乘上倒數(shù)。
如：(+2) ÷ (+3) = (+2) × (1/3) = 2/3；(+2) ÷ (-3) = (-2/3)
Part4：實(shí)際問題解答
將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算，并得出解答。
如：在一個(gè)賬戶中，存款3000元，每月利息為1.2‰，則1年后賬戶中的存款總額為多少？
解：先計(jì)算1個(gè)月的利息：1.2‰ × 3000元 = 3.6元
12個(gè)月的總利息：12×3.6元=43.2元
1年后賬戶中的存款總額：3000元+43.2元=3043.2元
六、課后作業(yè)
1.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容；
2.復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，做好筆記；
3.練習(xí)書本上相應(yīng)的練習(xí)題和一些實(shí)際問題的計(jì)算。
有理數(shù)大班教案(篇8)
有理數(shù)大班教案主題范文：引入
今天我們要學(xué)習(xí)有理數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)，那么我們先來了解一下什么是有理數(shù)。有理數(shù)又稱分?jǐn)?shù)，是可以表示成兩個(gè)整數(shù)的比值的數(shù)，包括正整數(shù)，負(fù)整數(shù)，零以及類似于1/2、0.75等的分?jǐn)?shù)。有理數(shù)在日常生活中既出現(xiàn)在幾何問題中，如平行線，角度，圓等等，也出現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用問題中，比如比例，利率，平均數(shù)等等。在今天的課程中，我們將會(huì)具體了解有理數(shù)、有理數(shù)的四則運(yùn)算、有理數(shù)的比較大小及其應(yīng)用。
一、有理數(shù)的概念及求法
有理數(shù)是可以表示成兩個(gè)整數(shù)的比值的數(shù)，其中分母不為零。通常有理數(shù)寫成分?jǐn)?shù)的形式，如7/5，0.25，2.33333等也是有理數(shù)。
我們來看一張圖表，負(fù)數(shù)是整數(shù)以及0“向下”延伸的，數(shù)軸上的任意兩個(gè)點(diǎn)A，B都表示一個(gè)有理數(shù)。
數(shù)軸上，從0點(diǎn)往左可以取得的有理數(shù)如-1、-2、-3、-4……也就是整數(shù)，而從0點(diǎn)往右可以取得的有理數(shù)如1、2、3、4……也是整數(shù)，這些在數(shù)學(xué)中被稱為正有理數(shù)。
而0左邊的從-1.1、-1.23、-1.8356、-1.9999999……，稱之為負(fù)有理數(shù)；0右邊的從1.1、1.23、1.8356、1.9999999……，稱之為正有理數(shù)。0為它們的分割點(diǎn)，也稱之為有理數(shù)零點(diǎn)。
求1/2、0.6、-1.2對(duì)應(yīng)的點(diǎn)和它們?cè)跀?shù)軸上的位置。
二、有理數(shù)的四則運(yùn)算
1、加減法的計(jì)算規(guī)律
①異號(hào)翻車規(guī)律
異號(hào)數(shù)相加減，先把絕對(duì)值大的數(shù)減去絕對(duì)值小的數(shù)，差的符號(hào)為絕對(duì)值大的數(shù)的符號(hào)。
②同號(hào)結(jié)隊(duì)規(guī)律
同號(hào)數(shù)相加減，把它們的絕對(duì)值加起來，結(jié)果與原來數(shù)的符號(hào)相同。
2、乘除法的計(jì)算規(guī)律
①同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)；
②有0相乘或相除，結(jié)果為0。
三、有理數(shù)的大小比較及其應(yīng)用
1、帶數(shù)比較法
①帶0或帶相同數(shù)比大小，帶數(shù)相同則個(gè)數(shù)多的大。
②帶同正數(shù)比大小，帶數(shù)相同則帶數(shù)翻轉(zhuǎn)，帶數(shù)大的小。
③帶0和其他帶數(shù)比大小，帶0小。
④帶相反數(shù)比大小，絕對(duì)值大的小。
2、還原同分比較法
①兩數(shù)同分比。轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，分母相同，比較分子大小。
例如：比較-5/3和7/3的大小。
-5/3
3、改變符號(hào)比較法
①改變符號(hào)比大小。若a>b，則-a
②改變符號(hào)相反數(shù)兩兩比較，絕對(duì)值大的小。
四、練習(xí)題
1、小詐欺
如果一個(gè)賣家將一件100元的商品打五折，然后又加收8元的運(yùn)費(fèi)，那么費(fèi)用最后是多少？
2、快遞運(yùn)費(fèi)
A公司和B公司分別剛到一批貨物，重量相同，運(yùn)費(fèi)的計(jì)算方式也完全一樣，且兩公司承下的運(yùn)費(fèi)項(xiàng)目均具有門-門服務(wù)，但A公司的運(yùn)費(fèi)有一定折扣，從而運(yùn)費(fèi)費(fèi)用少了10元。如果A公司的這批貨的運(yùn)費(fèi)是200元整，那么這批貨的運(yùn)費(fèi)是多少？
3、分解因式
xy+3x+2y+6可以分解成什么因式？
4、復(fù)合函數(shù)
已知p(x)=2x+3,q(x)=x-2,r(x)=3x-1，求（p○q○r）（2）。
有理數(shù)大班教案(篇9)
【有理數(shù)的引入】
有理數(shù)是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要的概念，是整數(shù)和分?jǐn)?shù)的統(tǒng)稱。有理數(shù)是人類在實(shí)際生產(chǎn)和生活中所創(chuàng)造的一種數(shù)，而且在數(shù)學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用。在數(shù)學(xué)中，有理數(shù)是一個(gè)廣義的概念，包括正有理數(shù)、負(fù)有理數(shù)和零。
在數(shù)軸上，有理數(shù)被表示為帶有正負(fù)符號(hào)的數(shù)。當(dāng)我們把數(shù)軸上的有理數(shù)都列舉出來之后，所有的有理數(shù)可以組成一個(gè)集合。
【有理數(shù)的加減乘除】
在日常生活中，我們經(jīng)常要進(jìn)行有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算。下面我們就來具體介紹一下有理數(shù)的加減乘除。
一、有理數(shù)的加法：
有理數(shù)的加法運(yùn)算是指將兩個(gè)不同的有理數(shù)相加，得到另一個(gè)有理數(shù)的過程。
例如：-3 + 4 = 1
二、有理數(shù)的減法：
有理數(shù)的減法運(yùn)算是指將一個(gè)有理數(shù)減去另一個(gè)有理數(shù)，得到一個(gè)有理數(shù)的過程。
例如：5 - 7 = -2
三、有理數(shù)的乘法：
有理數(shù)的乘法運(yùn)算是指將兩個(gè)不同的有理數(shù)相乘，得到另一個(gè)有理數(shù)的過程。
例如：-3 × 4 = -12
四、有理數(shù)的除法：
有理數(shù)的除法運(yùn)算是指將一個(gè)有理數(shù)除以另一個(gè)有理數(shù)，得到一個(gè)有理數(shù)的過程。
例如：-15 ÷ 3 = -5
【有理數(shù)的運(yùn)算律】
在有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算中，有一些常見的運(yùn)算律需要大家牢記。
一、加法結(jié)合律：
在有理數(shù)的加法運(yùn)算中，若a、b、c均為任意有理數(shù)，則(a+b)+c=a+(b+c)。
例如：(3+4)+5=3+(4+5)=12
二、加法交換律：
在有理數(shù)的加法運(yùn)算中，若a、b為任意有理數(shù)，則a+b=b+a。
例如：3+4=4+3=7
三、加法的零元：
在有理數(shù)的加法運(yùn)算中，存在一個(gè)零元，記為0，使得任意有理數(shù)a滿足a+0=a。
例如：3+0=3
四、乘法結(jié)合律：
在有理數(shù)的乘法運(yùn)算中，若a、b、c均為任意有理數(shù)，則(a×b)×c=a×(b×c)。
例如：(3×4)×5=3×(4×5)=60
五、乘法交換律：
在有理數(shù)的乘法運(yùn)算中，若a、b為任意有理數(shù)，則a×b=b×a。
例如：3×4=4×3=12
六、乘法的一元：
在有理數(shù)的乘法運(yùn)算中，存在一個(gè)一元，記為1，使得任意有理數(shù)a滿足1×a=a。
例如：3×1=3
七、乘法的零元：
在有理數(shù)的乘法運(yùn)算中，存在一個(gè)零元，記為0，使得任意有理數(shù)a滿足a×0=0。
例如：3×0=0
【有理數(shù)的實(shí)際應(yīng)用】
有理數(shù)在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用。下面我們就來簡(jiǎn)單介紹一下有理數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。
1、溫度計(jì)上的數(shù)字其實(shí)也是有理數(shù)。當(dāng)你看到溫度計(jì)上的數(shù)字為-5℃時(shí)，它就是一個(gè)有理數(shù)，因?yàn)樗鼮樨?fù)數(shù)。
2、海拔高度也可以表示為有理數(shù)。例如，當(dāng)你在海拔5000米的地方時(shí)，它就是一個(gè)有理數(shù)，因?yàn)樗梢员硎緸?000÷1000=5，即為正有理數(shù)5。
3、金融領(lǐng)域中也常常使用有理數(shù)進(jìn)行計(jì)算。例如，在股票交易過程中，漲跌幅度的計(jì)算就需要使用有理數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
【小結(jié)】
有理數(shù)是整數(shù)和分?jǐn)?shù)的綜合體，其在數(shù)學(xué)上有著廣泛的應(yīng)用。有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算中存在一些常見的運(yùn)算律，需要遵循這些運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算。有理數(shù)在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，如溫度計(jì)、海拔高度、金融交易等。
有理數(shù)大班教案(篇10)
有理數(shù)大班教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.形成有關(guān)有理數(shù)的概念，能夠判斷和比較有理數(shù)大小；
2.理解有理數(shù)四則運(yùn)算的規(guī)則，并能夠進(jìn)行計(jì)算；
3.能夠?qū)⒂欣頂?shù)應(yīng)用于實(shí)際問題中，理解數(shù)軸上的有理數(shù)表示。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.有理數(shù)的大小比較；
2.四則運(yùn)算的應(yīng)用；
3.實(shí)際問題與數(shù)軸上的有理數(shù)表示。
教學(xué)過程：
第一節(jié)：知識(shí)導(dǎo)入
1.通過題目引入——小明今天喝了500mL的牛奶，明天喝300mL，問小明喝了多少牛奶。這樣的問題吸引學(xué)生思考，將其擴(kuò)展到數(shù)學(xué)的有理數(shù)。
2.通過較大板書有理數(shù)的定義——數(shù)軸上的有理數(shù)表示數(shù)，可以表示有限小數(shù)，無限循環(huán)小數(shù)或整數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示。所以，有理數(shù)的形式有兩種：分?jǐn)?shù)和小數(shù)。
3.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)是有限的還是無限循環(huán)小數(shù)，奠定后續(xù)大小比較的基礎(chǔ)。
第二節(jié)：大小比較
1.分為三段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有理數(shù)大小之間的比較：
（1）正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的大小比較——當(dāng)兩個(gè)數(shù)相同，附加號(hào)要讀出來；當(dāng)兩個(gè)數(shù)中有0時(shí)，0比其他所有數(shù)都小。
（2）同號(hào)的大小比較——同號(hào)相除，其商一定是正數(shù)；同號(hào)相減，取絕對(duì)值后相減。
（3）異號(hào)的大小比較——兩數(shù)相加，取絕對(duì)值后相減。
第三節(jié)：四則運(yùn)算
1.互動(dòng)課堂，出下列運(yùn)算題（調(diào)整次序）
（1）1.25+0.75 （2）-1-(-2.5)
（3）-3×(-1.5) （4）2.5×(-0.4)
（5）-3÷(-0.5) （6）-12-(-18)
（7）(-1)÷5 （8）5-(-3)
2.對(duì)以上題目逐個(gè)講解，重點(diǎn)提醒同學(xué)注意小數(shù)與帶分?jǐn)?shù)間的運(yùn)算。
第四節(jié)：實(shí)際問題
1.通過有理數(shù)的加減法題，引導(dǎo)學(xué)生用有理數(shù)解決實(shí)際問題。
例如：小球從10米的高空落下，每秒鐘下降4米，求落地時(shí)經(jīng)過的時(shí)間。
2.通過解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解有理數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，感受有理數(shù)在實(shí)際生活中的強(qiáng)大作用。
第五節(jié)：數(shù)軸表示
1.通過畫出數(shù)軸，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有理數(shù)。
2.通過有理數(shù)的絕對(duì)值與其在數(shù)軸上的位置之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正、負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置與大小關(guān)系。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有理數(shù)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了有理數(shù)的大小比較、四則運(yùn)算及實(shí)際問題與數(shù)軸的聯(lián)系。本節(jié)課下重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，兼顧了理論課與應(yīng)用課的結(jié)合，在實(shí)際問題的講解中，不僅體現(xiàn)了有理數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)也在操作中深入理解了有理數(shù)四則運(yùn)算的運(yùn)用，起到立體教學(xué)的效果。