出國留學網(wǎng)小編今天向大家推薦一篇網(wǎng)絡上的優(yōu)秀文章“科教方案”。集中精力在個人人生道路上，以確?；顒拥捻樌M行。制定方案時需要全面詳細地考慮每一個要求和目標，方案往往具有很強的指導性和方向性，以有效地規(guī)劃工作。希望這篇文章對你有所幫助，請收藏！
    科教方案【篇1】
    一、活動主題和時間
    20xx年xx區(qū)全國科普日活動于9月15日至9月21日舉行?；顒悠陂g，全區(qū)中小學圍繞“創(chuàng)新引領(lǐng)時代 智慧點亮生活”為主題，開展系列主題活動。
    二、活動主要內(nèi)容
    （一）組織開展校園科普教育，科普宣傳和科普成果展
    各中小學要結(jié)合本校實際，組織開展豐富多彩的校園科普活動，舉辦校級科普知識競賽活動及科技制作成果展覽，激勵廣大師生參與科技創(chuàng)新實踐，提高師生的動手能力和創(chuàng)新意識。
    （二）組織青少年科學體驗活動
    組織城區(qū)中小學生和部分農(nóng)村學校學生到區(qū)青少年活動中心參加科學體驗活動。參觀體驗xx市氣象科普教育基地、xx市消防科普教育館、富樂國際陶藝博物館、xx職業(yè)技術(shù)學院中藥標本館、人體標本館、微生物實驗室和xx北葡萄產(chǎn)業(yè)園區(qū)、xx市科技經(jīng)濟體驗中心等各級科普教育基地?；顒佑蓞^(qū)青少年活動中心組織實施。
    （三）組織科普知識競賽活動
    為在廣大青少年中普及科學知識，提高中小學生科學素養(yǎng)，大力營造學科學，愛科學，用科學的良好氛圍，由區(qū)青少年活動中心組織參加體驗活動的學生進行科普知識競賽，競賽采取書面答題形式。
    三、活動要求
    1、加強領(lǐng)導，周密部署
    全國科普日活動是提高全民科學素質(zhì)的一項重要活動，各校要高度重視，加強領(lǐng)導，精心策劃本?；顒臃桨?，實實在在把每項活動落到實處，確?！叭珖破杖铡被顒拥捻樌_展。
    2、加強宣傳，營造氛圍
    各學校要充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄等宣傳工具，加大對全國科普日活動的宣傳力度，讓廣大師生、家長了解全國科普日活動，擴大活動的受益面和影響力。各中心校、初中、區(qū)直學校在活動期間，至少向區(qū)教育網(wǎng)上傳一篇活動報道。
    3、各學校在舉辦活動時，要有明顯的活動標志，要用規(guī)范的活動名稱?；顒用Q統(tǒng)一為：20xx年×××全國科普日活動。全國科普日活動結(jié)束后，各校要認真總結(jié)，保存活動有關(guān)文字、圖像資料歸檔。
    各中心校、初中、區(qū)直學校于9月23日前將活動總結(jié)、相關(guān)圖片、影像資料（含電子版）和活動簡報報送區(qū)局體藝辦。
    科教方案【篇2】
    活動目標
    1．在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。
    2．會用符號記錄，并能用語言大膽表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
    3．體驗動手操作和小組合作學習的快樂，產(chǎn)生進一步探究的興趣，提高動手能力。
    活動準備
    1．材料準備：大記錄紙1張，小組記錄用紙和筆，棉線。
    2．經(jīng)驗準備：幼兒人人都會打結(jié)。
    活動過程
    一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化
    師：今天老師帶來了兩根線，你有什么好辦法能夠把它們連接起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。
    師：你們都連接成功了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?
    教師小結(jié)：用打結(jié)的方法可以將兩根線連接起來，一頭連接后線變得更長了，兩頭都連接起來就變成了一個圈。
    二、六根線的連接——感知不同的結(jié)果
    1．設置情境，激發(fā)興趣，引發(fā)猜測。
    師：我這里還有6根線，今天我們就要用打結(jié)的方法來玩一個非常有趣的游戲，游戲的名字叫做“線的連接”。這個游戲需要三人合作才能玩，誰愿意做我的朋友，和我一起來游戲?
    師：請你們面對面站在我的兩邊，我來握住線的中間，右邊的小朋友把右邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來，左邊的小朋友把左邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來。
    師：游戲正在進行中．我想請小朋友一起來動腦筋猜一猜，等他們打完所有的結(jié)，我把手松開，這6根線會出現(xiàn)什么情況。
    2．分組討論，記錄結(jié)果，展示交流。
    師：看來每個人都有自己的想法，現(xiàn)在請你們和組里的小朋友討論一下，把你們的想法記錄在藍色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄，你是第幾組就請貼在第幾格。
    師：我們一起來看看大家的想法。哪一組的小朋友愿意先來介紹?你們認為我把手松開以后，這6根線會出現(xiàn)什么情況?為什么?還有不一樣的想法嗎?
    教師小結(jié)：小朋友們的想法很多，有的認為會變成一條長長的線，有的認為會變成三個圈．還有的認為會變成一個大大的圈……
    3．動手操作，實踐驗證，記錄發(fā)現(xiàn)。
    師：那么到底會出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動手尋找答案吧!
    師：老師給每個小組都準備了6根線，請你們?nèi)撕献魍孢@個游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則：(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結(jié)全部打完才能松手；(2)打結(jié)的人一人負責一邊，要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結(jié)松開手以后，請仔細觀察，把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上，并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。
    4．交流分享，表述發(fā)現(xiàn)，總結(jié)提升。
    師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來介紹一下?
    師：哪一組的結(jié)果和他們是一樣的?還有不一樣的結(jié)果嗎?
    師：我和小朋友合作的結(jié)果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣，線的連接真有趣!
    三、多根線的連接——進一步體驗、感受連接的多樣性
    師：如果用更多的線來玩這個游戲，會有更多的變化、更多的結(jié)果嗎?為什么?真的會是這樣嗎?想不想試一試?
    師：這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣，請聽清楚游戲的規(guī)則：老師站在圓心握住線的中間，請每個小朋友在圓上找個點子站好，依次上來每人拿一根線，然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。
    師：檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!
    教師小結(jié)：線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會出現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么，6根線的連接究竟會有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學區(qū)繼續(xù)探究，把每次游戲的結(jié)果都記錄下來，統(tǒng)計一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。
    活動延伸
    在區(qū)域中投放6根線，讓幼兒繼續(xù)探究，記錄新的發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計變化的種類和數(shù)量。
    科教方案【篇3】
    活動目標：
    1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
    2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。
    活動準備：
    共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
    活動過程：
    一、情感導入
    提問1：今天，家里要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果，我們來看看是什么水果吧！（PPT1）
    提問2：你最喜歡吃什么水果，為什么？（PPT1展示完之后）
    小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后對身體好人也會變漂亮。
    提問3：那這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，你們想了一個好辦法嗎？（你們的辦法真好，我也想出了一個好辦法/真巧，你和我想到了一樣的辦法，讓我們來看看吧?。?BR>    提問1、你們認識它嗎？它是什么？
    提問2、它是由什么水果變成的呢？
    提問3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢？
    小結(jié)：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干，這樣無論什么時候我們都能吃到香香甜甜的水果了。
    過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧！
    圖片一一呈現(xiàn)（PPT3~PPT9）重點提問：每種水果是怎樣變成水果干的？
    二、出示水果盆，配對活動要求：
    今天我也為你們準備了一些水果和曬好的水果干，水果放在1號臺上，水果干放在2好臺上。請你們?nèi)L一種水果和它對應的水果干。
    提問1：你們嘗了什么水果？它的水果干是什么樣的？它們的味道一樣嗎？水果是什么味道？水果干是什么味道？（味道的比較）。
    小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
    科教方案【篇4】
    幼兒園中班科學教案――給圖形涂色
    目標
    1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。
    2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。
    準備
    1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。
    2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。
    3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》，水彩筆。
    4.三種形狀的硬紙每人一份。
    過程
    1.認識橢圓形。
    ――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。
    ――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較，說說兩種形狀有什么不同。
    ――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗，談談自己的發(fā)現(xiàn)。
    ――啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。
    ――引導幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。
    ――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。
    2.認識半圓形。
    ――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?
    ――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。
    ――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。
    ――引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。
    3.給圖形涂色。
    ――在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。
    建議
    1.借助身體的運動能使幼兒加深對形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗。
    2.在數(shù)學角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。
    3.日常生活中引導幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
    中班科學教案――給圖形涂色
    科教方案【篇5】
    設計意圖：
    在區(qū)域活動中，我投放了鎖頭和鑰匙，孩子們特別感興趣。玩鎖的過程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調(diào)能力的過程。在此基礎上，我組織了本次活動。
    活動目標：
    1、喜歡玩開鎖游戲，體驗探索活動的樂趣。
    2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進行匹配，并將鎖打開。
    3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對應關(guān)系。
    活動準備：
    物質(zhì)準備：
    1、各類鎖和鑰匙若干(大小，顏色，品牌不同)。
    2、生活中各種鎖的多媒體資料。
    3、自制寶盒
    經(jīng)驗準備：有玩匹配游戲的經(jīng)驗。
    活動過程：
    (一)談話:鎖 (激起興趣)
    1、生活中，你在什么地方見過鎖?
    2、這些地方為什么會有鎖?
    教師小結(jié)：有了鎖，就可以保護我們的財物，我們的安全，保守我們的秘密
    3、ppt了解生活中的各種鎖。
    (二)、探索活動
    1、第一次嘗試開鎖。
    幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖，在操作中嘗試總結(jié)成功開鎖的經(jīng)驗。
    2、分享交流：成功經(jīng)驗1：按照鎖和鑰匙的大小進行匹配。
    成功經(jīng)驗2：按照鎖和鑰匙的品牌進行匹配。
    3、第二次嘗試開鎖
    開鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起，幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進行配對開鎖，在規(guī)定實踐內(nèi)，看誰開的鎖頭多。
    (三)游戲：開箱取寶
    幼兒合作，共同打開鎖箱取寶，體驗成果的快樂。
    科教方案【篇6】
    一、活動時間
    20xx年9月17日-23日。
    二、活動主題
    根據(jù)大方縣有關(guān)文件精神，結(jié)合實際開展主題為“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”及“水情、水利、水資源”特色活動。
    三、總體目標
    我校20xx年全國科普日活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”主題，密切聯(lián)系廣大公眾生產(chǎn)生活的實際需求，緊緊圍繞“水情、水利、水資源”開展系列科普活動，堅持深入實際、深入基層、深入群眾，創(chuàng)造性的開展活動，讓科技成果惠及廣大人民群眾，推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好社會風尚，努力為提高公眾科學素質(zhì)服務。
    四、活動安排
    （一）學校將大力開展科普教育活動。在活動日期間，各班充分利用主題班隊會、黑板報等形式組織開展以“水情、水利、水資源”為主要內(nèi)容的節(jié)約能源、保護環(huán)境、科學生活等宣傳教育活動，向?qū)W生發(fā)放相關(guān)科普宣傳資料。
    （二）開展送科技下鄉(xiāng)活動。由縣果業(yè)服務中心、農(nóng)牧局等單位邀請農(nóng)業(yè)、果業(yè)等方面專家，集中開展科技下鄉(xiāng)、科技咨詢、農(nóng)村實用技術(shù)培訓以及果樹管理、蔬菜種植等培訓活動。
    （三）舉辦科技講座、科技培訓?；顒悠陂g分別邀請縣果業(yè)服務中心、果技站專家，就果樹的日常管理及病蟲害防治技術(shù)進行培訓。邀請衛(wèi)生局、縣醫(yī)院的專家就流行病預防知識進行宣傳。邀請縣農(nóng)牧局專家就奶牛養(yǎng)殖進行培訓。
    （四）開展青少年科普活動。舉辦好校園科普日系列活動。由教育局、各學校組織學生參觀青少年科技教育基地、科普教育基地。同時，邀請有關(guān)節(jié)能方面的`專家，到中小學校開展節(jié)能知識科普教育活動。
    （五）開展科普日宣傳活動。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，在轄區(qū)中心明顯位置懸掛1處科普日活動宣傳橫幅、張貼科普日活動宣傳品。參與單位要通過縣內(nèi)外各媒體及時宣傳報道各項活動的開展情況。
    科教方案【篇7】
    一、指導思想
    以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以夯實“雙基”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，探索實施新課程。優(yōu)化自己的課堂機構(gòu)，提倡自主、探究、合作學習。促進學生積極有效參與學習活動，從而達到生動，活波發(fā)展，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
    二、上學期學情分析
    (一)班級學生基本情況
    本班共有學生22人,女生7人，男生15人，學前基礎不錯，其中有三人思維不靈敏，接受能力差，家長 都是外來打工的，無時間照管孩子，因而學生的綜合素質(zhì)較差。本班 優(yōu)秀人數(shù)占7人、中等生13人、差生2人。
    (二)1、基礎知識
    孩子們大約會認450個字，會寫350個字，能正確流利有感情的朗讀課文，能正確的表達自己的觀點，。對基礎知識教學學得還比較扎實，在平時的教學中就注重基礎知識的學習和運用學生對字、詞、句理解和掌握比較好。但幾名差生的基礎扎的還不牢。
    2、基本技能
    在平時的教學中，我比較注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。為了提高學生的自學能力，我把字詞這一部分內(nèi)容全部讓學生回家預習，然后課堂上檢查，讓學生自主學習，探究學習的能力等都在不同程度上有所提高。孩子們都能學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣;能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容;能較完整地講述小故事;有表達的自信心，都養(yǎng)成了正確的讀書、寫字的習慣。
    (三)期末成績分析
    從上學期期末的成績看，全班同學普遍對閱讀和作文掌握的比較好，中差生丟分較多的還是在詞句上，有的差生變一種問法，換一種出題方式就不會了，總的看期末語文成績和以前每次成績相比，有大幅度進步，值得欣慰。及格率是 95、4% ，優(yōu)秀率是 68%，平均分是 85、1分。 其中有一個后來的學生李鑫渺不及格 。
    三、本學期的奮斗目標
    1、本學期及格率要堅持百分之百，平均分爭取提高兩個百分點，優(yōu)秀率爭取提高一個百分點。
    2學困生轉(zhuǎn)化目標
    本學期一定很抓學困生的轉(zhuǎn)化，讓他們體驗到學習的快樂，耐心輔導差生，對癥下藥，和家長溝通情況，發(fā)現(xiàn)閃光點進行及時表揚。對差生分析情況，本著缺啥補啥的情況，利用課堂、課余進行輔導。 使他們樹立自信心，提高學習的勇氣。差生的成績再原有基礎上，上浮兩個百分點。
    3.學科的能力培養(yǎng)目標
    有喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。積累自己喜歡的成語和格言警句，能背誦優(yōu)秀的古詩文，能寫出自己對周圍事物的認識和看法。
    4.學科思想目標
    在語文的學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
    5、學習習慣的培養(yǎng)
    在日常的學習和生活中，注重培養(yǎng)學生的文明禮儀教育，上好兩操一課，課前準備好學習用品，養(yǎng)成識字和積累詞語的良好習慣。注重培養(yǎng)學生的朗讀能力，讓朗讀之聲滿校園。
    四、教材分析
    1、分析知識結(jié)構(gòu)
    本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的'世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
    每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。
    本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練?！罢故九_”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
    2、分析單元重點、難點
    語文：
    一單元：春天的發(fā)現(xiàn)
    重點：識記生字，積累詞語，感悟讀文。
    難點：感受春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。
    二單元：奉獻與關(guān)愛
    重點：識字與寫字，感悟讀文。
    難點：懂得關(guān)愛別人，幫助別人。
    三單元 愛祖國 愛家鄉(xiāng)
    重點：識字與寫字，感悟讀文。
    難點：了解祖國的遼闊和廣大
    四單元 用心思考 勇與創(chuàng)造
    重點：識字與寫字，感悟讀文。
    難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力
    五單元 熱愛生活 了解自然
    重點：識字與寫字，感悟讀文。
    難點：感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言
    六單元 培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)
    重點：識字與寫字，感悟讀文。
    難點：感悟做人的道理
    七單元 要正確看問題 善于思考
    重點：識字與寫字，感悟讀文。
    難點：要正確的認識自己
    八單元 走進科技的世界
    重點：識字與寫字，感悟讀文。
    難點：感悟語言，探索發(fā)現(xiàn)
    3、分析學段目標和要求
    語文：能認識常用漢字1600——1800個，其中800——1000個會寫。初步感受漢字的行體美。能借助漢語拼音認讀漢字。課外閱讀總量不少于5萬字。背誦優(yōu)秀古詩文50篇。能用筆來表達自己的真情實感。
    五、工作完成措施
    本學期在完成語數(shù)教學任務之外，熟背古詩50，積累名言警句50條，積累成語150條，班級書法比賽12次，繪畫比賽12次，朗讀比賽、古詩文背誦比賽各4次。
    1. 全面提高自己的綜合素質(zhì)，加強教學理論的學習，使理論和實際相結(jié)合，用新課改的全新理念來改變原有的教學方式。使自己和新課改共成長共提高。
    2.更新完善自己現(xiàn)有的知識的水平，在工作中，不僅要學習自己所教學科的有關(guān)知識，還要學習其他學科的的更多知識，不斷的豐富自己，提高自己。
    3.努力上好每一 節(jié)課，備課時，我要盡可能去多搜集資料，拓寬自己與學生的知識范圍。備課時，還要考慮優(yōu)差生的區(qū)別，怎樣才能讓好學生吸取更多的知識，使他門在各方面不斷的有長進。還要幫助差生對新知識的理解和吸收，讓他們在 不同的層次上 有所提高。我根據(jù)學生實際選擇不同的備課方法，為課堂上的教學工作做鋪墊。
    4.教學工作，是老師和學生拉近距離的 一項工作，在課堂上我要采取各種各樣的方法，去調(diào)動學生的積極性，主動性，使他們產(chǎn)生樂與求知，樂于探究的學習欲望，引導他們積極參與，充分運用三種學習方式，為學生營造寬松，民主安全的學習氛圍，使學生學習語文的能力在不同程度上都有發(fā)展。
    5.注意優(yōu)差生兼?zhèn)?，課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也注意培養(yǎng)那些差生，優(yōu)生引導
    他們多讀，多積累多觀察，多創(chuàng)作，差生一定要在“雙基”的基礎上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識，這樣全班同學都會在愿有知識水平的基礎上再登一個新臺階。
    6、讓孩子們帶著夢想走進課堂，當他們走出課堂，走出學校的時候，能夠夢想成真，那就是我們教育的成功了。
    科教方案【篇8】
    活動目標：
    1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。
    2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。
    3、樂意合作探索，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，懂得遇事要動腦、實踐出真知的道理。
    活動準備：
    集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號2號的細頸飲料瓶若干、記號筆、漏斗、小勺、小抹布。
    活動過程：
    一、交流驗證，知道“填石頭”能增高水位。
    1、提出問題：烏鴉喝水的故事中，小烏鴉用什么方法喝到了水?
    2、驗證猜想：請一位小朋友驗證“填石頭”的方法是否真的可行。
    小結(jié)：小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里，水位線就升高了!
    動手實驗，發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。
    (一)第一次實驗:分別在2號瓶放入不同材料，都能讓烏鴉喝到水嗎?
    1、提供2號瓶：觀察和1號瓶有什么不同?
    2、引發(fā)猜想：2號瓶的水較少，用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?
    3、操作實驗：知道往2號瓶里填小石子和沙子，烏鴉可以喝到水，但是填大石子烏鴉是喝不到水的。
    4、交流思考：影響水位上升的因素。
    小結(jié)：水位線受大小石子之間的縫隙大小影響，加入小石子或沙子后，水流到縫隙里去，但縫隙小，剩下的水被擠到上面去了，烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大，大部分水流到縫隙里，被擠上去的水就少，烏鴉不容易喝到水。
    (二)第二次實驗：怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號瓶子里的水?
    1、提出問題，引發(fā)思考：
    用什么方法能夠補救填了大石子的2號瓶，讓烏鴉喝到水?
    2、操作驗證，交流討論：
    繼續(xù)往2號瓶加小石子和沙子還能增高水位線，能讓烏鴉喝到水。
    這是為什么呢?
    小結(jié)：大石子之間的空隙較大，小石子和沙子較小，用它們填補大石子之間的空隙，把空隙里的水擠到上面去了，烏鴉就能喝到水了。
    聯(lián)系生活，交流經(jīng)驗。
    你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?
    小結(jié)：生活中我們也會像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題，但是我們不能隨意放棄，要學習小烏鴉多思考、多觀察，多動手去解決問題。
    ##結(jié)束