在教學(xué)中，老師的首要工作是準(zhǔn)備好教案和課件。每個老師都非常熟悉寫教案和課件。完整的教案是有效教學(xué)的關(guān)鍵之一。在撰寫教案時，需要考慮哪些因素呢？通過深入理解和細(xì)致的拼湊，出國留學(xué)網(wǎng)為您呈現(xiàn)了這篇“幼兒園公開課課件”。歡迎您閱讀本頁面的內(nèi)容！
    幼兒園公開課課件 篇1
    一、 教學(xué)目標(biāo)
    1、 學(xué)習(xí)聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規(guī)范，讀標(biāo)準(zhǔn)。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。
    3、 寓教于樂，培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現(xiàn)能力和形象思維能
    力。
    二、教學(xué)手段
    1、講解，練習(xí)
    2、游戲互動
    三、教具準(zhǔn)備
    頭飾、拼音卡片、桃子、花朵
    四、教學(xué)過程
    一）導(dǎo)入新課
    教師畫一只小鴨子在游水，導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的聲母z 就像小鴨在游水。 二）講授新課
    1.老師板書聲母z，讓幼兒觀察。
    2.幼兒通過觀察說說z的寫法。
    3.幼兒寫，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
    4.游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調(diào)的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對了就能吃到桃子。
    5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對錯。
    6.老師板書能和聲母z直接拼讀的`音節(jié)zu、ze、za、幼兒練
    習(xí)拼讀。
    7.幼兒書寫音節(jié)，老師指導(dǎo)。
    8.游戲《采花》：野外盛開美麗的花，花朵上有音節(jié)詞，只有讀準(zhǔn)確音節(jié)詞，花朵才可以采下來。
    9.幼兒練習(xí)拼讀，布置作業(yè)。
    三）小結(jié)
    寶貝們，今天我們又認(rèn)識了一個新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲，回家再把本子上今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容多讀一讀。明天來幼兒園老師要提問，看看寶貝們誰最聰明記得最好！！
    幼兒園公開課課件 篇2
    一、活動目標(biāo)：
    1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
    2、知道一個基本電路的組成要素，認(rèn)識電池的正負(fù)極與科學(xué)符號。
    3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。
    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
    二、活動準(zhǔn)備：
    電池和導(dǎo)線若干，小電珠
    活動過程：
    一、教師出示活動材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
    二、幼兒認(rèn)識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。
    1、觀察了解燈泡。
    師：看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。
    2、觀察了解電池。
    師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負(fù)極用“-”一樣的符號表示。
    3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的電池。
    師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。
    4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡
    師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?
    幼：想。
    師：每個小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?
    學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
    師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
    5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
    師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?
    師：說得沒錯，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
    6、教師總結(jié)。
    三、活動結(jié)束
    活動反思：
    幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強。
    幼兒園公開課課件 篇3
    1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。
    理解故事大概內(nèi)容，說出車的'名稱。
    說出這幾種車的用途。
    教師自制的大書一本(恐龍、救護車、灑水車、大客車)、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
    一、聽故事，理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
    (今天，我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了，它說它買了一輛神奇的魔術(shù)車。(教師這時出示紅色轎車，問幼兒什么顏色的)這輛魔術(shù)車的本領(lǐng)很大呢?它會變、變、變，你想它變什么車它就變什么車;
    二、教師邊講述故事邊提問：沙沙看到小朋友累了，它變了什么車啊，什么顏色的?小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什么車?救護車把小熊送到哪里了?在回來的路上又變了什么車啊?讓馬路怎么樣了?
    三、故事，并引導(dǎo)幼兒一起說：“變、變、變。
    四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
    五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。
    幼兒園公開課課件 篇4
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識蚯蚓的外形特征
    2、了解蚯蚓的生活環(huán)境和生活習(xí)性。
    3、知道蚯蚓與人類的關(guān)系。
    4、探究蚯蚓的再生能力教學(xué)準(zhǔn)備：蚯蚓圖片
    蚯蚓再生能力的動畫片設(shè)計流程：
    一、觀察蚯蚓，知道其外形特征。
    1、圖片導(dǎo)入小朋友們，圖上有什么？幼：蚯蚓。
    師：請小朋友仔細(xì)觀察蚯蚓生活在什么地方？幼：泥土里。
    2、觀察蚯蚓的外形特征。師：你說的太對了。蚯蚓長得是什么樣的呢？幼：蚯蚓的身子是長長的。
    幼：蚯蚓的身子像細(xì)細(xì)的管子。
    幼：身體滑滑的，軟軟的，有許多節(jié)組成。
    師：小朋友觀察的真認(rèn)真。蚯蚓有眼睛、鼻子、耳朵嗎？幼：沒有。師：對了，它沒有眼睛、鼻子、耳朵，蚯蚓身體下面有腳嗎？幼：沒有。
    師：這是蚯蚓與其它動物不一樣的地方，別的小動物都有眼睛、鼻子、耳朵。師：蚯蚓沒有腳，它怎樣走路呢？幼：蚯蚓走路是一伸一縮的。
    師：誰來模仿一下蚯蚓走路的樣子。幼兒做（用手模仿）。師：蚯蚓靠身體一伸一縮向前蠕動的，有時還會把身體卷起來。
    3、教師小結(jié)：蚯蚓的身體又圓又長，像細(xì)細(xì)的管子，而且身體滑滑的，軟軟的有許多節(jié)組成。它與其它動物不一樣，沒有眼睛、鼻子、耳朵，也沒有腳，它靠身體一伸一縮向前蠕動的，有時還會把身體卷起來。
    二、了解蚯蚓的生活習(xí)性及生活環(huán)境。
    師：我們知道了蚯蚓的樣子，小朋友，你們知道蚯蚓生活在什么地方嗎？幼：蚯蚓生活在泥土里。
    師：蚯蚓為什么喜歡這個地方呢？幼：蚯蚓喜歡泥土里，因為泥土潮濕。
    師：它吃什么呢？幼：吃土中腐爛東西。幼：有時也鉆出地面，吃地面上腐爛的葉子，蚯蚓幫我們處理垃圾保護我們環(huán)境。教師：小朋友，你們知道得可真多呀！
    三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系。
    1、師：我們知道蚯蚓吃什么，它對我們有什么用呢？
    幼兒答：蚯蚓喜歡在土壤中鉆洞，能幫人們松土，它是松土能手呢！幼：它的糞便是好肥料，莊稼會長的很壯。
    2、蚯蚓的本領(lǐng)。
    師：蚯蚓真了不起，它還有許多本領(lǐng)呢！用蚯蚓能干什么？教師引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：蚯蚓還可以做中藥為人們治病，解除病人痛苦。它還是雞、鴨等許多小動物的.飼料。蚯蚓還能做許多食品呢，蚯蚓餅干，蚯蚓罐頭，蚯蚓菜肴等。師：蚯蚓太了不起了，它的本領(lǐng)可真大呀！我們應(yīng)該怎樣做呢？
    四、教育幼兒如何保護蚯蚓。
    五、教師先讓幼兒回答，再引導(dǎo)。幼：我們不能傷害它。幼：我們不能拿蚯蚓玩。幼：不能把蚯蚓放水里。
    教師：有一些地方蚯蚓不多，被一些人給傷害了，所以呀，人們想出了一個好辦法，就是把蚯蚓養(yǎng)起來，然后把它送到需要的地方去，為人類服務(wù)。讓幼兒觀看視頻。蚯蚓再生能力的動畫，簡單了解一些。
    師：小朋友，蚯蚓被切斷了，它還能生存嗎？它被切成好幾段，還能長出更多的蚯蚓嗎？讓我們看看吧！師：蚯蚓別切斷還能活嗎？幼：還能活。
    師：別切成好幾段還能長出更多的蚯蚓嗎？幼：能長出更多的蚯蚓。師：為什么？
    因為蚯蚓切斷以后，隨著細(xì)胞不斷的增生，缺少頭的一段切面上，會長出一個新頭來缺少尾巴的那段切面上，會長出一條尾巴來，這樣一條蚯蚓就變成了好幾條蚯蚓了。切成兩段，變兩條蚯蚓，切三段就變?nèi)龡l蚯蚓，聽明白了嗎？幼：明白了。
    師：小朋友，如果蚯蚓從中間切開后不可以再生變成兩條蚯蚓。
    六、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本課教學(xué)。提問小朋友學(xué)到了什么？幼兒答。
    幼兒園公開課課件 篇5
    一、活動目標(biāo)
    1．通過游戲使幼兒進一步感受并區(qū)分do、re、mi、sol、1a的不同音高。
    2．在與同伴合作表現(xiàn)春天情景的游戲中，進一步感受春天的美好。
    二、活動準(zhǔn)備
    1．感知故事“小蝌蚪找媽媽”。
    2．蝦、蟹、鴨、烏龜、金魚的胸飾若干。
    3．鋼琴。
    三、活動過程
    (一)熱鬧的小池塘
    T：春天的小池塘可熱鬧了，你們看誰在池塘里唱起了歌?
    T：(出示紅金魚)她唱歌發(fā)出什么聲音?(mi……)
    T：再看看還有誰?(逐一介紹其他四種動物及相應(yīng)的音高)
    T：選你喜歡的動物做朋友，找到自己的家!(扮演角色，用相應(yīng)的音高確認(rèn)自己的角色)
    (二)小蝌蚪找媽媽
    T：你們聽是誰在哭呢?(老師扮演小蝌蚪尋求幫助)
    T：小蝌蚪聽著音樂游呀游，他停下來時就用歌聲請求你們的幫助，唱到什么音什么動物就出來幫助他，你們要用小耳朵仔細(xì)聽，聽聽想想什么時候小蝌蚪邀請你們。玩法：幼兒唱歌曲叫、蝌蚪》到結(jié)尾時，教師彈奏，幼兒根據(jù)最高的連續(xù)音，選擇自己的角色出來幫助小蝌蚪。
    操作提示
    整個活動都是在春天的一個背景中，孩子們扮演著池塘邊自己喜歡的角色，因此游戲的規(guī)則及出現(xiàn)問題時老師的語言引導(dǎo)都是在情景之中，用游戲的方式進行，這樣更便于孩子理解和接受，通過角色語言幫助幼兒做自我調(diào)整。
    幼兒園公開課課件 篇6
    1、進一步激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗設(shè)計標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力
    3、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動
    1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室
    2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料
    3、各種各樣車輛玩具
    一、開始部分：
    教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是哪種車？
    二、基本部分：
    1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
    2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。
    3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標(biāo)志，會怎樣？
    4、動動手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。
    5、幼兒為幼兒園設(shè)計標(biāo)志并制作出來。
    6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的.場所。
    三、結(jié)束部分：
    教師與幼兒手舉標(biāo)志，在游戲音樂的驅(qū)動下做游戲《找朋友》，游戲結(jié)束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。
    幼兒園公開課課件 篇7
    活動目標(biāo)
    1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的趣味性。
    2、初步演唱歌曲，掌握節(jié)奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。
    3、有感情地學(xué)唱歌曲。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
    活動準(zhǔn)備
    十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
    活動過程
    1、談話導(dǎo)入，初步感知歌曲
    （1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？
    （2）你屬于哪個生肖？
    （3）老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？
    2、學(xué)唱歌曲
    （1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。
    （2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
    （3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。
    3、演唱歌唱。
    （1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。
    （2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。
    活動延伸
    1、美術(shù)活動時，引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
    2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時表演。
    附歌曲
    活動反思：
    揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。
    整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。
    幼兒園公開課課件 篇8
    活動目標(biāo)：
    1.愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2.樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。
    3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1.幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。
    2.大公雞頭飾若干。
    活動過程：
    一.復(fù)習(xí)部分。
    1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
    2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
    二.進行韻律活動《大公雞》。
    1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
    2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣它們在干什么請你用動作做出來
    1)幼兒邊唱邊做動作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。
    2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
    3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀)，動作要合上音樂節(jié)奏。
    4)鼓勵幼兒自己結(jié)伴(面對面)進行韻律活動。
    活動反思：
    引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。
    幼兒園公開課課件 篇9
    活動目標(biāo)：
    1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）
    2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）
    活動準(zhǔn)備：
    教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
    學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
    活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
    活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。
    活動過程：
    一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。
    1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
    師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
    2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？
    二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。
    （觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點）
    1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問：這是什么？皮球是什么樣的？
    2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
    提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？
    3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
    小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
    三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。
    （操作法、比較法突破重難點）
    1、出示圓柱體積木。
    提問：它是不是球體？為什么？
    上面和下面這兩個圓一樣大嗎？
    2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
    教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？
    小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
    四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
    幼兒園公開課課件 篇10
    生成背景：
    中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動，在教學(xué)過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進一步了解自己的媽媽，抒發(fā)自己愛媽媽的情感。
    活動目標(biāo)：
    1、激發(fā)幼兒進一步了解媽媽的欲望。
    2、知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。
    3、學(xué)會用繪畫的方式表達對媽媽的愛。
    活動準(zhǔn)備：
    請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園
    活動過程：
    一、自由講述
    請每個幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的媽媽。
    二、集中談話
    1、請個別幼兒介紹自己媽媽的情況
    2、問：你們知道自己的媽媽是什么時候生日的嗎？
    媽媽最喜歡吃什么呀？
    媽媽最開心的事情是什么呀？
    那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？
    3、引導(dǎo)幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。
    三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日
    問：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)）
    那你們想怎么給媽媽過節(jié)呢？（送媽媽禮物，對媽媽說節(jié)日快樂）
    四、制作禮物
    請小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽，并對媽媽說“我愛你?！?BR>    活動效果：
    幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解，介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片上的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)，對于老師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半回答為不知道，但是他們對做禮物送給媽媽還是很感興趣的，畫了各種各樣的東西想要送給媽媽。
    活動反饋：
    在這次活動中，主要是激發(fā)幼兒進一步了解自己的媽媽，但是對于老師的提問，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽，所以在這次活動之前，應(yīng)該讓幼兒先對自己的媽媽作一次訪問，增進對媽媽的了解，豐富幼兒的認(rèn)知。
    幼兒園公開課課件 篇11
    活動目標(biāo)：
    1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。(技能、認(rèn)知)
    2、能運用正確的方法進行拓印。(技能)
    3、感受動手制作活動帶來的樂趣。(情感)
    活動重難點：
    重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。
    難點：能運用正確的'方法拓印花紋。
    活動準(zhǔn)備：
    1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。
    2、蠟筆、白紙。
    活動過程：
    一、自由欣賞拓印好的作品。
    (欣賞法導(dǎo)入主題)
    提問：你喜歡哪幅作品?為什么?
    知道這些作品是用什么制作的嗎?
    二、教師示范，幼兒欣賞。
    (示范法解決重點)
    1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細(xì)觀察。
    提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?
    小結(jié)：這種方法就叫做拓印。
    2、討論正確的拓印方法。
    提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案?
    小結(jié)：同一方向涂、不移動。
    三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    (個別指導(dǎo)法解決難點)
    1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進行制作。
    教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。
    2、提醒幼兒運用正確的方法。
    少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。
    四、欣賞作品，互相評價。
    (欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標(biāo))
    幼兒園公開課課件 篇12
    活動目標(biāo)：
    1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。
    2、能仔細(xì)觀察、主動探索，感知規(guī)律的'主要特征。
    3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
    2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
    3、生活中有規(guī)律事物的課件（照片以幼兒身邊場景為主）。
    活動過程：
    （一）感受生活中有規(guī)律的事物
    1、欣賞衣服
    引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
    2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物
    引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么（或什么地方）？你能找到其中的規(guī)律嗎？這個規(guī)律是怎么樣的？
    （二）穿玩具，感知各種規(guī)律
    1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
    2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。
    3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。
    （三）運用規(guī)律
    1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。
    2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。