人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
    梅蘭芳學(xué)藝課件篇一
    1、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。
    2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
    3、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
    2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    生字卡片
    第一課時(shí)
    一、揭示課題
    1、板書課題。
    2、解題，介紹梅蘭芳生平。
    3、學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝
    二、初讀課文。
    1、自由練讀課文。
    2、要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子。
    3、檢查生字掌握情況。
    （1）出示小黑板。
    （2）指名認(rèn)讀詞語。
    （3）抽讀生字卡片。
    4、試讀課文。
    5、指名說說課文有幾個(gè)自然段？
    6、指名分段朗讀課文。
    7、教師范讀。
    8、填空，出示小黑板。
    這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的`故事。
    三、作業(yè)：
    1、練讀生字詞。
    2、練習(xí)朗讀課文。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)
    1、抽讀生字卡片。
    2、指名朗讀課文。
    二、細(xì)讀課文。
    1、細(xì)讀第一自然段。
    （1）指名讀課文。
    （2）說說這一段告訴我們什么？
    （3）“不是唱戲的料子”是什么意思？
    （4）師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？
    （板書：不是料子）
    2、細(xì)讀第三自然段。
    （1）指名讀課文。
    （2）這一段告訴我們什么？
    （3）理解：世界聞名、大師
    （4）學(xué)過第一段和第三段，你有什么想法？
    3、細(xì)讀第二自然段。
    （1）自由輕聲讀課文。
    （2）初步理解句意。
    這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？
    （3）進(jìn)一步理解句意。
    在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖？這說明什么？
    梅蘭芳是怎么做的？
    梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動(dòng)的魚？
    “緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？
    “常?！笔鞘裁匆馑迹空f明什么？
    梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來，好像會(huì)說話，這說明了什么？
    4、再讀第三自然段。
    （1）齊讀課文。
    （2）說說文中那個(gè)詞語概括了第三段的意思。
    （3）指導(dǎo)朗讀。
    （4）“勤學(xué)苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。
    三、指導(dǎo)背誦
    1、齊讀課文
    2、看板書逐段背誦。
    第三課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)檢查
    1、指名有感情朗讀課文。
    2、指名逐段背誦課文。
    二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫。
    1、教學(xué)“或”
    出示“或”，認(rèn)讀。教學(xué)“戈”，戈字旁。
    指導(dǎo)書寫、學(xué)生描紅。
    2、出示“蘭、者、注”
    要求學(xué)生用熟字記憶生字。
    3、出示：底、臉、神
    學(xué)生自由練習(xí)書寫。
    教師范寫、指導(dǎo)學(xué)生描紅。
    4、指導(dǎo)書寫。
    或、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫緊湊。
    5、學(xué)生進(jìn)行描紅。