出國留學網(wǎng)編輯為您準備了“小班健康《吃飯》教案”相關(guān)的精彩內(nèi)容，請繼續(xù)閱讀。每位老師在上課前都需要制定好教案和準備課件，這就需要花費一些時間。隨著教育發(fā)展的潮流，教案也需要經(jīng)常更新。歡迎大家參考閱讀！
    小班健康《吃飯》教案(篇1)
    活動目標：
    1、培養(yǎng)幼兒樂意在幼兒園就餐的習慣。
    2、讓幼兒初步懂得進餐時情緒愉快對健康有益。
    活動準備：木偶小鴨、小雞各一只。
    活動過程：
    1、表演小鴨小雞高高興興做游戲，激發(fā)幼兒興趣。
    （1）出示小鴨：我是小鴨，我在（1）班，呷呷呷，呷呷呷。
    （2）出示小雞：我是小雞，我也在小（1）班，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
    （3）小鴨小雞游戲：小鴨和小雞，一起做游戲。呷呷呷，嘰嘰嘰；呷呷呷，嘰嘰嘰。
    2、表演高高興興來吃飯，啟發(fā)幼兒回答問題。
    （1）小鴨和小雞玩了一會兒后肚子餓了，小朋友們想不想看看它們在幼兒園是怎樣吃飯的？
    （2）表演。
    小鴨：吃飯啰！
    小雞：一口飯，一口菜，飯菜全部吃完啰！
    小鴨和小雞：你胖了，我胖了，身體結(jié)實又健康。
    （4）小鴨小雞是怎樣來吃飯的？高興不高興？（高興）高高興興吃飯，身體就長得怎么樣？（結(jié)實、健康）
    3、災表演一遍，鞏固幼兒對高高興興吃飯的認識。
    小班健康《吃飯》教案(篇2)
    活動目標：
    1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。
    2、掌握吃飯的正確方法。
    3、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
    活動準備：
    ppt、勺子、碗
    活動過程：
    一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
    1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?
    2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據(jù)畫面說一說。)
    小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。
    3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
    小結(jié)：亮亮吃飯的時候用手抓著吃，所以桌上總會灑出飯菜來。
    4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?
    小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
    5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
    二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。
    1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?
    2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
    三、教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。
    四、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧。要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!
    五、觀看兒歌《我會自己吃飯》并結(jié)束活動。
    小班健康《吃飯》教案(篇3)
    設計意圖：
    一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點設計了本次活動。
    活動目標：
    1、得要自己吃飯，不要別人喂。
    2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。
    3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    4、讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的習慣。
    重點與難點：
    掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
    活動準備：
    1、生活區(qū)角活動：舀小勺
    2、體育游戲：給小動物喂食
    3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干
    活動過程：
    感知討論——實踐操作——強化鞏固
    1、感知討論
    （1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
    （2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
    （3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
    2、實踐操作
    （1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
    （2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
    （3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
    3、強化鞏固
    建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。
    4、活動延伸
    通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。
    教學反思：
    通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
    小班健康《吃飯》教案(篇4)
    班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習慣，特設計這節(jié)教學活動。
    1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
    2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
    重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
    1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。
    2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的.重要性。
    1、逐一出示，說出圖片名稱。
    2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
    進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。
    1、進行活動總結(jié)，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。
    我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。
    小班健康《吃飯》教案(篇5)
    活動內(nèi)容：寶貝，吃飯了
    活動目標：1、學習正確的進餐方法，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
    2、樂于在幼兒園就餐，保持良好的進餐情緒。
    活動重點：學習正確的進餐方法。
    活動難點：幼兒知道進餐時保持良好的進餐情緒。
    活動準備：1、營造輕松愉快的氛圍。
    2、每人一套餐具，旺仔小饅頭一包
    活動過程：
    一、故事講述《吃飯的時候》
    1、教師完整講述故事。
    2、根據(jù)故事內(nèi)容提問。
    （1）你喜歡小雞嗎？如果你是小貓你會請小雞到你家做客嗎？為什么？
    (2)小雞吃飯時有哪些地方做得不好？應該怎樣做？
    “吃飯時沒有洗手，用手抓魚排，沒有坐端正，吃飯時大喊大叫，不吃的東西扔地上，把飯弄灑了。
    二、學吃飯
    1、教師講解吃飯的方法和要求。
    要求幼兒吃飯是坐端正，右手拿勺子，左手扶著碗，不挑食不剩飯，細細嚼，慢慢咽。
    2、學習兒歌《自己吃飯真能干》
    3、好吃的旺仔小饅頭。
    幼兒洗手練習正確使用碗勺，教師個別指導。
    三、教師小結(jié)。
    點評幼兒練習情況，鼓勵表揚幼兒。
     小班健康《吃飯》教案(篇6)
    活動目標：
    1.通過談話及觀看情境，了解進餐過程中的安全注意事項。
    2.能在日常生活中，針對部分食品知道正確的飲用方法及注意事項。
    3.在學會安全進餐的同時，有自我保護的安全意識。
    活動準備：
    物品準備：
    課件PPT，湯鍋，進餐物品
    經(jīng)驗準備：
    有食用果凍、糖豆豆、棒棒糖、口香糖、花生等的經(jīng)驗
    活動過程：
    1.談話導入活動。
    教師：
    (1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?
    (2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)
    教師總結(jié)：在幼兒園進餐中，注意遠離餐桶，注意不燙傷自己。進餐時，不碰別人不東張西望。細嚼慢咽，防止食物吸入氣管。
    2.幼兒觀看常見零食，了解吃部分特殊零食過程中的安全注意事項。
    (1)教育引導幼兒了解食用棒棒糖時，應注意哪些注意事項；
    (2)教師引導幼兒了解食用口香糖時，應注意的安全事項；
    (3)教師引導幼兒了解食用口香糖時，應注意的安全事項；
    3.觀看幼兒進餐的掛圖，請幼兒對圖中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。
    教師：
    (1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?
    (2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發(fā)生危險，是不能做的?
    4.組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。
    教師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。