經過小編的精制“幼兒園中班數(shù)學教案”必將讓您受益終身，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案對于保證教學效果起到至關重要的作用。
    幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
    活動目標：
    1、嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。
    2、愿意與同伴合作，互相分享不同的分法。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準備：
    玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆
    活動過程：
    一、回憶繪本故事
    教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創(chuàng)設分蛋糕的情境。
    教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦！一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎？
    二、操作實物進行分解
    1、幼兒自主分解，記錄自己的分法。
    師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法？
    2、集體分享自己的分法。
    師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎？
    3、比較不同的分法。
    師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎么分的？
    三、梳理經驗
    1、將所有的分法羅列，請幼兒尋找規(guī)律。
    2、再思考還可以怎么分？如何分才不會漏掉？
    幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
    教學目標
    1.通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉換關系。
    2.在情境游戲中主動探索，感受拼圖的樂趣。
    3.提高思維的靈敏性，鍛煉手部小肌肉群。
    教學準備
    1.教具：PPT課件，共設計了三組幻燈片，分別體現(xiàn)了圖形拼搭的三個層次。幻燈1（兩種圖形的組合）：在動物新村的背景基礎上，繪制三座房子，依次搭配三種動物頭像（代表三動物的家），然后動畫出示6個圖形（▲、▄、▇各兩個），每種圖形顏色不一，分別拼貼于房屋的正方形自墻：幻燈2（四個小圖形的組合）：同樣的背景繪制兩座房子，分別代表小貓和小狗的家，動畫出示8個圖形（小■、小▲各4個），并拼貼于正方形白墻；幻燈3（一大兩小圖形的組合）：森林背景，繪制了維尼、皮杰兩個動物的房子，動畫出示3個圖形（▇1個、▄2個），拼貼于維尼的房子外墻。投影儀，大房子圖一張。
    2.學具：作業(yè)單入手一份（附后）、不同顏色和大小的幾何圖形若干（與作業(yè)單中的房子尺寸匹配）、擺放圖形的操作盤、固體膠若干、立體動物貼。
    教學過程
    一、情境導入，激發(fā)活動興趣
    1.指導語：小熊維尼聽說動物新村在進行舊房改造，他決定去看一看。（點擊PPT出現(xiàn)維尼形象）
    2.幻燈1——依次出示三座房子，請幼兒猜猜各是誰的家。（房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個動物頭像）
    3.鞏固對圖形的認識。
    指導語：房子的外墻要貼瓷磚，可是動物們力氣太小，所以就請維尼來幫忙運墻磚，看看維尼給他們搬來了哪些漂亮的墻磚？（幻燈1逐步點擊，請幼兒分別說出圖形的顏色和名稱。）
    二、感知兩種圖形與大正方形間的組合關系
    1.繼續(xù)播放幻燈1.給三座房子貼上墻磚。
    指導語：這么多漂亮的磚頭，也不知道小動物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧！
    （1）幼兒向小動物提問：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出綠色，請幼兒找出對應的綠色三角形墻磚，以及和它對應匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。
    （2）再次提問：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出粉色，幼兒找出對應的粉色長方形，同時匹配紫色的長方形。
    （3）羊羊的演示方法同上。
    2.小結：在這里，2個三角形、2個長方形擺在一起，可以拼成一個大正方形。
    三、通過主動探索感知四個小圖形與大正方形間的組合關系
    1.播放幻燈2.出示小貓、小狗家的兩座房子。
    指導語：灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動物新村傳開了，大家都想請維尼來幫忙，這次維尼會幫小貓、小狗運來什么樣的磚頭呢？（動畫點擊：出現(xiàn)4個小正方形、4個小三角形）
    2.指導語：看到四個小圖形，動物們犯了難，小朋友來試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒在作業(yè)單上操作探索）
    3.投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對應圖形，讓孩子上前展示探索的結果。
    4.指導語：看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個秘密告訴小貓和小狗吧?。ú僮骰脽?，將圖形拼貼完整）
    四、感知大小組合的圖形與大正方形間的關系
    1.指導語：看到動物們的新家這么漂亮，維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林，決定把他們住的房子也重新打扮一下。（播放幻燈3，請幼兒猜猜兩座房子分別是誰住的，然后點擊跳動頭像，增加孩子們的參與興趣。）
    2.點擊幻燈3，出示維尼搬來的三塊墻磚：紅色長方形、黑色正方形和紫色正方形，提問：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎？（幼兒自我探索拼擺）
    3.請幼兒上前.在投影儀上展示自己拼擺的結果。
    4.繼續(xù)播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請幼兒指出維尼的拼擺錯誤。（提醒幼兒拼擺的時候，不能讓墻磚貼到白墻外面，要邊對邊、角對角。）
    5.教師小結：維尼的家用一個高高的長方形，2個小小的正方形墻磚打扮，其實用大圖形和小圖形組合，還有很多其他的貼法呢。
    （說明：幻燈3中，皮杰的房子沒有進行墻磚裝飾，留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造，進行不同的創(chuàng)意拼搭。）
    五、探索多種貼墻磚的方法，體驗拼圖的樂趣
    1.指導語：皮杰也想來貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧！
    （請幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼，將動物頭像貼在作業(yè)單的房頂上，代表各個動物的家。）
    2.指導語：老師有個要求，每個動物的房子貼的方法都要不一樣，如果墻磚都一樣的話，他們該找不著自己的家了！
    3.幼兒操作，教師巡回指導觀察，個別幼兒可能還會重疊，可單獨糾正，引導孩子想出多種辦法，拼擺完成后用固體膠粘牢。
    4.介紹交流自己貼墻磚的方法。
    幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
    活動目標：
    1、初步認識5角、1元的硬幣。
    2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
    活動準備：
    5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
    活動重難點：
    1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
    2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣
    活動過程：
    1、開始部分
    出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。
    小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
    2、基本部分
    （1）幼兒找“朋友”，進行認識。
    硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
    提問：
    a、你找的“朋友”是什么形狀的？
    b、它是什么顏色的？
    c、上面有些什么圖案？
    （2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
    現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
    認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
    正面——提問：
    a、這是多少錢的硬幣？（5角）
    b、它的正面上有些什么？
    反面——提問：
    a、這是5角的正面還是反面？（反面）
    b、上面印有什么圖案？（荷花）
    正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
    提問：
    a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
    b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
    認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
    正面——提問：
    a、它是多大面值的硬幣？（1元）
    b、上面都有些什么？
    反面——提問：
    a、這是正面還是反面？（反面）
    b、上面印的是什么圖案？（菊花）
    正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
    提問：
    a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
    b、數(shù)字是幾？（1）
    c、上面的漢字是什么？（元）
    （3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
    老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
    提問：
    a、它們有什么相同的地方？
    b、有什么不同的地方？
    小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
    （4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。
    我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
    3、結束部分
    教師小結并進行簡單的購物。
    今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有……）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，……小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
    幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
    活動過程：
    一、兒歌：
    《逗螞蟻》，引出螞蟻。
    老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！
    師生共同念兒歌《逗螞蟻》。
    二、數(shù)螞蟻。
    老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？
    引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。
    老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認識數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？
    老師出示10的數(shù)卡，引導幼兒認識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。
    老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？
    三、幼兒操作活動。
    找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。
    認一認畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應數(shù)量的圓點。
    數(shù)物拼板。
    四、活動評價：
    請幼兒展示操作活動，根據幼兒的實際情況進行評價。
    在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。
    活動目標：
    1、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內的數(shù)量。
    2、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的`數(shù)量。
    3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。
    活動準備：
    幼兒認識9以內的數(shù)字，感受過9以內的數(shù)量。
    教具圖片一張，710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。
    活動反思：
    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。
    整個教學過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數(shù)學的信心。
    同時，設置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數(shù)學的思想，數(shù)學的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事。
    幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
    教學內容：
    人教版數(shù)學第十一冊第93頁例3。
    教學目標：
    1、理解并掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的數(shù)量關系，正確解答“求一個數(shù)的.百分之幾是多少”的實際問題。
    2、正確分析題目中的數(shù)量關系，提高解決實際問題的能力。
    3、使學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，并做到學以致用。
    教學重點：
    理解并掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的數(shù)量關系。
    教學難點：
    正確分析、解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的實際問題。
    教具準備：
    小黑板。
    教學過程：
    一、復習導入（小黑板出示）：
    1、一堆煤重2500噸，用去3/5，用去了多少噸？
    2、學校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了3/25。現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？
    方法：要求學生畫線段圖分析，再列式計算，然后集體訂正。
    二、教學新課：
    1、改變復習（1）：如果把3/5改成60%，你還會解答嗎？
    （1）學生試做。
    （2）集體交流，并小結解題方法。
    2、改變復習（2）：把3/25改成12%。要求學生獨立解答，再集體訂正。
    本題有兩中解法：a、1400+1400×12%
    b、1400×（1+12%）
    3、比較兩中解題方法的異同點。
    三、鞏固練習：
    1、一袋大米240千克，已經吃了25%，還剩多少千克？
    2、合唱小組有女生120人，男生人數(shù)比女生人數(shù)少20%，有男生多少人？
    3、練習二十二第一題。
    4、第93頁的“做一做”。
    四、課堂小結：
    五、作業(yè)：練習二十二#2~#7
    幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
    活動目標：
    1、通過觀察、對比、感知左右對稱。
    2、在理解對稱概念的基礎上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。
    活動重點：
    理解左右對稱的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點：運用對稱的方法裝飾小瓢蟲
    活動材料：
    ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板
    活動過程：
    ●意圖：引出話題
    1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會的歡樂氣氛。
    2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。
    ●意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?
    過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。
    3、(播放ppt4)引導幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
    4、總結：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。
    5、(播放ppt5)過渡語：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服，開心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現(xiàn)周圍有許多東西也是對稱的，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?
    ●意圖：尋找對稱
    5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物，特別討論兩棵大樹是否都對稱。
    ●意圖：表現(xiàn)對稱
    1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀，他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，(教案出自：教案網)小瓢蟲的一只翅膀已經打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數(shù)量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數(shù)量、大小以及點子的位置，然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!
    引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師觀察4、集體檢驗●意圖：嘗試分類體驗快樂1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。
    2、引導幼兒根據點子送小瓢蟲到相應的花盆?？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃擞?(瓢蟲照片和數(shù)字)你的小瓢蟲應該坐在哪里呢?請幼兒根據瓢蟲的小點擺放?？纯从袥]有小瓢蟲坐錯位置啊?
    3、舞會就要開始了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開始。
    4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲一起狂歡跳舞。
    幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
    活動目的：
    1、復習6以內數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
    活動重點：能手口一致點數(shù)；知道數(shù)字代表的實際數(shù)量
    活動難點：會按數(shù)取物
    活動準備：教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只
    學具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片
    活動流程：感知復習――操作探索――游戲鞏固――活動延伸
    活動過程：
    一 、復習感知
    1 、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕
    2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日
    小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
    1） “喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？
    小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
    2） “汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
    3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？
    二、操作探索
    1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。
    2、幼兒操作，教師指導。
    3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
    4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
    5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
    三、游戲鞏固
    1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。
    2、幼兒操作，教師指導
    3、檢查幼兒操作情況
    四、活動延伸
    1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
    2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
    幼兒園中班數(shù)學教案 篇8
    內容分析
    《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標的新課程。教材本身內容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設計，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經驗，在此基礎上經過不斷創(chuàng)新，大膽改良，培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于嘗試新辦法。
    幼兒分析
    中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。
    設計思路
    幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學現(xiàn)象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經驗進行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造；幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發(fā)現(xiàn)，為此設計了本節(jié)活動。
    活動目標
    1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。
    2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
    3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。
    活動準備
    箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。
    活動流程
    1、導入：聽音樂“找朋友”入場。
    2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？
    A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？
    拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。
    教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。
    B、師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進行討論。（長方形、正方形、橢圓形、三角形）
    3、師：咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術師”的游戲。
    拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形）
    4、引導幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術師一樣來變魔術呢？老師為小朋友們準備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。
    5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家，并進行評析，鼓勵幼兒的設計。
    活動反思
    通過這節(jié)活動的進行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習。
    幼兒園中班數(shù)學教案 篇9
    【活動目標】
    1、能運用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。
    2、能仔細觀察、思考，獨立完成拼貼活動。
    3、能較專心地進行創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    【活動準備】
    經驗準備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。
    物質準備：不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)，作業(yè)紙，剪刀、筆、漿糊、抹布等物。
    【活動過程】
    1、園園的魔術畫
    ——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些畫是由多種圖形拼貼出來的。
    ——鼓勵幼兒也嘗試制作一幅魔術畫，啟發(fā)幼兒思考想品拼什么?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?
    2、魔術畫
    ——師幼共同觀察桌面上的材料，請幼兒想好需要什么材料后再來拿取。
    ——幼兒拼貼，教師觀察、提醒，在其遇到困難時給予適當?shù)膸椭鸵龑АＬ嵝延變鹤⒁馐褂脻{糊的衛(wèi)生，愛惜材料，不浪費。
    3、欣賞作品
    ——鼓勵幼兒給自己的作品起名字，并大方的向集體介紹，用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。
    教學反思：
    在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
    幼兒園中班數(shù)學教案 篇10
    教學目標
    1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
    2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
    3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
    教學準備
    1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條
    2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡
    教學過程
    一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
    1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
    師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡）
    幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
    師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
    幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）
    二、通過看看說說理解數(shù)字
    1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）
    2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。
    6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
    三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。（樂幼教）
    1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。
    2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
    3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是
    4、師：嘿嘿，我的火車幾點開？（教師隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡）
    幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
    師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
    5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？
    請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
    四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
    1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。
    2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
    五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
    1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
    2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。
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