出國留學(xué)網(wǎng)主題欄目精選：“教師節(jié)演講幼兒園”，敬請訪問。
    機遇只偏愛那些有準備的頭腦的人，當我們需要在眾人面前發(fā)言時。在這之前要先準備好一篇出色的演講稿，對于演講稿的內(nèi)容要熟記于心，不可以，在演講時時斷時續(xù)，如何提升自己寫主題演講稿的技術(shù)呢？出國留學(xué)網(wǎng)現(xiàn)在推薦你閱讀一下教師節(jié)演講稿幼兒園，相信能對大家有所幫助！
    教師節(jié)演講稿幼兒園(篇1)
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
    大家好! 燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這美好的時刻，第二十七個教師節(jié)如期而至， 在此， 請允許我代表全體教師， 向一直以來關(guān)心、 支持我園發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝， 因為你們的關(guān)心與支持，是我們實幼飛躍發(fā)展的強大動力!謝謝你們!向給我們提供發(fā)展平臺和機會的園領(lǐng) 導(dǎo)表達誠摯的敬意，因為有了你們的辛勤培養(yǎng)、認同與贊賞才成就了每一位擁有夢想的教師，謝謝你們!誠 摯地感謝與我朝夕相處的同事們，你們?nèi)缤笥寻阏鎿吹年P(guān)心、熱情的幫助，你們使我在成長的過程中時刻 充滿力量，真摯的祝愿你們節(jié)日快樂!你們辛苦了! 十年間，我沿著教壇之路一路風雨走來，曾有過年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我 的方式，其間的過程，苦樂參半。
    雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！蔽覀冇?兒教師正是塑造人的心靈的工程師。我班新轉(zhuǎn)來的張翔宇小朋友由于父母離異，情緒一直很不穩(wěn)定，經(jīng)常故 意做出怪異的事情發(fā)出怪異的聲音來吸引別人的注意，性格也變的孤僻怪異、自私霸道而且攻擊性極強，小朋友經(jīng)常一不小心就會被他踢、咬、抓、打而受傷，每天都有家長告他的狀，他幾乎成了我們班的“恐怖分 子”。那段時間，改變張博翔成了我們中七班三位老師的重點工作。在了解到，他父母離異后有媽媽一人撫 養(yǎng)，而媽媽工作特別繁忙故而陪孩子的時間很少這一情況，我主動與其媽媽聯(lián)系，進行了一次推心置負的長談，希望她能盡可能多的抽出時間陪伴孩子。在他媽媽的配合下，我們的改變計劃開始了。
    每天早上我們都 熱情地蹲下和他打招呼，擁抱他，抽出更多的時間與他閑聊，讓他感覺到老師在意他，愛他。在一日活動中的任意一個環(huán)節(jié)， 只要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點， 我們就夸大其詞的表揚， 幫助他在小朋友間重新樹立威信、 找回自信; 我們不拿他和別的孩子做比較，只是橫向比較他自己的行為， 哪些事情今天比昨天做的好?哪些方面比昨天 有進步?請其他小朋友收回排斥的態(tài)度重新接納正在改變的他，同他一起玩耍。慢慢的，他變了，臉上的冷漠與不屑少了， 笑容多了; 攻擊行為少了， 告他狀的家長少了; 活動時再也不發(fā)出怪異的響動而且變得安靜、注意力集中了;現(xiàn)在他已經(jīng)充分融入我們的大家庭中，就在昨天晚上他還和我們班的孩子們一起盛裝打扮， 參加了在廣場上舉辦的全縣慶祝教師節(jié)的專場演出呢?這是多么可喜的改變呀! 他媽媽在中班期末家長會作 為家長代表發(fā)言時感動的的流著眼淚說：
    “非常感謝老師，是你們用愛心面對每一個孩子，用耐心牽引他們每一步的成長，你們用愛與責任拯救了我們一家的希望，現(xiàn)在孩子能健康快樂的生活，我能安心的工作，我 一生都要感謝您”。其實換作我園的任何一位老師遇到這樣的情況都能會做得很好，因為這源于職業(yè)的使命感和責任感，源于一種對幼教事業(yè)的堅持與信仰。
    我深知，要想做好幼兒教師這個角色，光有愛是不夠的，還要為開啟孩子的心智之窗尋找鑰匙。為了鉆研教材，多少個靜謐的夜晚，翻閱大量的有關(guān)資料，熬紅雙眼直到東方拂曉;為了給孩子們創(chuàng)設(shè)更適宜他們 發(fā)展的環(huán)境，多少次加班加點直至深夜，甚至放棄盼望已久的休息日。數(shù)不清的晨曦暮靄，我奔忙在兩點一線，為工作中的一點疏漏而反思，為幼兒的丁點小事而較真，多少次夜靜深闌時，還為班級的發(fā)展而輾轉(zhuǎn)反 側(cè)。去年我參加山東幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評選活動時的情形至今記憶猶新，那時我為新成立的小七班的班主任，孩子從各班匯集于此，參差不齊、哭鬧不止，新配備的老師剛剛畢業(yè)心有余而力不足，白天帶完班送走孩子 以后， 晚上留下來準備班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及第二天幼兒活動的材料， 夜深人靜時才拖著一身的疲憊回到家中苦思冥想、伏案揮毫準備參評的活動教案和各種材料。幾次試課不成功自信心大受打擊、時間上的緊迫更讓我 焦慮不安，我開始感覺到前所未有的壓力。
    又一次在試課后與領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)研討教案，一直到晚上九點多，忽然 1 想起我的孩子不見了，找到教室，教室里沒有，操場上沒人答應(yīng)，那一刻我就像瘋了一樣，滿校園充斥著我 哭喊著找孩子的聲音，最后終于在二樓的蹦蹦床上發(fā)現(xiàn)了她，原來孩子怕打擾我，自己獨自在蹦蹦床上玩，玩著玩著就睡著了， 看著女兒蜷縮著的身軀被瑟瑟的秋風凍得的直哆嗦， 想想孩子在漆黑的夜里又冷又餓堅 持了這么久，我的心深深被刺痛了，連日來的委屈、痛苦再也控制不住，眼淚奪眶而出，我把女兒緊緊抱在懷里邊哭邊說：“對不起，是媽媽不好，以后媽媽再也不會這樣了，來寶寶咱們回家了回家”那一晚，我失 眠了，我無數(shù)次問自己：我這樣拼命的工作到底是為了什么?為了錢，肯定不是，工作掙得錢不多，但為了方便工作，購買攝影機、照相機、手提電腦設(shè)備，自費外出學(xué)習，購買光盤書籍花的錢到是無計其數(shù);為了 名利，更不是，那是為了什么，其實就是為了一種對幼教事業(yè)的信念與責任，因為在我心中，幼教并不只是一份謀生的職業(yè)這么簡單，他更是一份讓我感到幸福與滿足的事業(yè)。多年來，我固守著這份信念在與孩子們 朝夕相處亦師亦友中收獲了信任與責任;在課堂教學(xué)不斷積累、追求創(chuàng)新中，歷練了成熟與智慧;在實幼這 個大家庭中體驗了自信與友情。
    其實，我只是實幼大家庭中很普通的一員，我們實幼的每一個人都都堅守著對幼教事業(yè)的熱愛，都在為實幼的發(fā)展默默地奉獻著。我們的尹園長每天第一個來，最后一個走，從未有過星期天節(jié)假日，為實幼、謀 思路求發(fā)展、敢為人先，殫精竭慮，鞠躬盡瘁;我們的初園長因長期勞累，膽結(jié)石、胃病時刻困擾著他，發(fā)作 起來疼得他在沙發(fā)上直打滾流冷汗，每次催促她去看看時，她總說，堅持一會就好了;孫露平老師去年身患 纖維瘤，做完手術(shù)傷口未愈合七天就投入到迎接小班新生的工作中;徐愛華老師、田桂榮老師我們園里最年長的班主任，每天如老黃牛般勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，班級各項工作開展的井井有條、扎實有序;代課教師趙 亞楠做完肌肉瘤手術(shù)一天都沒休息就投入到六一節(jié)目的排練之中; 小班的保育員老師年齡偏長， 從接第一個 孩子到晨間衛(wèi)生工作、 從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、 從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進餐午睡，像孩子的“全職保姆” ，每天無不累的腰酸背疼，但是從未叫過苦喊過冤;剛剛大學(xué)畢業(yè) 的小姑娘們同孩子一起玩耍、一起游戲，一天的工作結(jié)束后還要加班加點的排練節(jié)目，夜幕降臨時才拖著一 身的疲憊回到家中。
    這樣的例子很多很多，數(shù)也數(shù)不清!毫不夸張地說：每一位教師的事跡都可 以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩! 也正是因為有這樣愛崗敬業(yè)的園領(lǐng)導(dǎo)、有這些甘于奉獻的老師，才使得我們幼兒園成為今社會贊譽、家 長滿意的一流的幼兒園，讓實幼在整個魯西地區(qū)成為響當當?shù)牡钠放?20xx 年，實幼又緊緊圍繞縣委縣政 府決策部署，邁出了名園帶分園的堅實步伐，先后創(chuàng)辦了一中翰林園、信發(fā)園，接管了博愛園，讓實幼的姊妹園遍地開花， 讓茌平大部分的孩子享受到省級十佳幼兒園的優(yōu)秀教育資源， 這對于茌平人民來說真是功在 當代利在千秋的好事，作為實幼的一份子，我們面對實幼的每一步發(fā)展都驚喜不已! 是的，我們就是這樣一步一步扎扎實實走過來的，我們用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一 名幼兒教師的職責，去詮釋一名實幼教師對幼教事業(yè)的忠誠。
    一塊塊金燦燦的獎杯、獎牌，一次又一次證實了實幼的潛力，領(lǐng)導(dǎo)的魄力，老師的能力，我們共同的實力。今天在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中， 我們可以自豪的說：我們是幼兒教師!我們無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻，更無愧于自己的稱號! 在今天這個特殊的日子里，再次祝愿老師們：節(jié)日快樂，身體健康，永遠年輕!我們決不會辜負各級領(lǐng) 導(dǎo)的殷切期望，在今后的工作中我們將更加努力，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)，開拓進取，以嶄新的姿態(tài)，創(chuàng)造新 的業(yè)績，為我們所鐘愛的幼兒教育事業(yè)奉獻自己的青春和熱情!同時，我們相信在尹園長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們實 驗幼兒園的明天會更加美好、更加燦爛、更加輝煌!
    教師節(jié)演講稿幼兒園(篇2)
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛家長朋友、老師們：
    大家好！
    今天，是我第二次站在這個演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個問題：“一個好老師意味著什么？”答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子！”
    回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期：我始終如一的以一個主人翁的精神去關(guān)心幼兒園，熱愛幼兒園，熱愛這些孩子，為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識，學(xué)習新《綱要》，了解新觀念，新思想，新信息，時時保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖，培養(yǎng)他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感，反復(fù)講解，手把手的教，讓每一個幼兒都得到練習的機會，獲得進步。每一個晨間，我都熱情的接待幼兒和家長，經(jīng)常與家長交流，征求家長的意見，一學(xué)期下來，家長都非常滿意我們的工作，孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn)，在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快，外出學(xué)習，他們會想我，天天盼著我回來，會為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里悄悄的問自己：“我是好老師嗎？”回答是：“不全是，離好老師還有差距?！惫ぷ髦校夷芎芸旖邮苋蝿?wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極認真，從表面上看，感覺不錯。實際上，在我的工作中缺少：動腦、創(chuàng)新、方法等，在一個個教育活動的引導(dǎo)中，我缺乏的是耐心，而且沒有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說我與好老師還有差距。
    好老師會受眾人的歡迎，好老師會帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認可的好老師，孩子認可的好老師。外出學(xué)習十幾天，才讓我真正領(lǐng)會到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛著份事業(yè)，熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了，善于學(xué)習，勤專一門，創(chuàng)出自己的特長，鍛煉自身的膽量，增強自信。作為一名幼兒教師，面對的是一群孩子，和孩子說的機會很多，這就要求我們有很強的語言藝術(shù)，語言技巧，這點做到家了就相當于給自己減負了，你會很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長。在我們引領(lǐng)孩子的過程中，我們要做到尊重每一個孩子，面向全體的同時不忘注重個別，時刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友，從不回呵斥他們，做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們，因為他們還是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著孩子，給他們正確的概念，讓他們知道什么是錯，什么是對？好老師做的事還很多很多？
    有一句話說的好：“是金子不管放到哪都會發(fā)亮?！薄Ｒ虼?，不管是那種班級聘上我，我都會以一個好老師的標準去展開自己新的舞臺！
    當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教師，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。
    您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來個踴躍也無防。三毛說得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說：“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。”
    “教師是春蠶，春蠶到死絲方荊”
    “教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過?！?BR>    而我想說：
    “教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”
    “教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光。”
    謝謝大家！
    教師節(jié)演講稿幼兒園(篇3)
    通過近兩年的學(xué)習，我受益匪淺。要想當好一名幼兒教師，我有以下 體會：
    一、教師要有良好的師德修養(yǎng)追求 不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今，無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師 作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位， 則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影 響。德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好 教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻 身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。而舒榮專家告訴我們作為教 師不但要有大德更要有大愛。
    二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想 放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪?計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的， 善的， 美的， 于是， 我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量， 他能化解個別孩子的不良習性， 能在一定程度上防御孩子們感染社會 惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān) 鍵的。
    三、教師要會愛孩子、寬容孩子 假如說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投進，這是針對幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。答應(yīng)幼 兒的熟悉反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更 不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實，最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù) “一把鑰匙開一把鎖”的原則。
    寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在 在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導(dǎo)， 用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，進步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相 處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，堅決不能責難、懲罰!要愛教師這個職 業(yè)，更要愛孩子。這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
    四、教師要學(xué)會反思總結(jié) 應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我進步動機，調(diào)動教師積極的自 我思考與實踐，使其以主體身分投進其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的進步來說，是一種比較有效的方法。
    作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習， 并在實踐的不斷反思中二 次學(xué)習。教師的自我思考、審閱、反省、判定、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略， 使教師的 專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進步和成長。
    五、要做終身學(xué)習型教師、創(chuàng)新教學(xué)方法 只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷轉(zhuǎn)變教育 觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現(xiàn) 代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神， 才會厚積薄發(fā)， 得心應(yīng)手， 才會不負歷史的重任。
    總之，此次幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)讓我收獲頗豐。感謝國培給了我這次學(xué) 習的機會，讓我獲得了不少知識。希望有更多這樣的學(xué)習機會，讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。
    以后我一定認真學(xué)習幼教理論， 把一些好的教育理論方法運用到具體 教學(xué)實踐中，做到“理論指導(dǎo)實踐，實踐充實理論” 。
    教師節(jié)演講稿幼兒園(篇4)
    尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
    大家好!
    鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
    老師的愛，無私總透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風，給我們溫暖。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。
    老師對我們的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時幫助我們的是老師，我們進步了為我們高興的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。
    鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?，但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師!讓我們從現(xiàn)在做起，勿忘師恩!
    最后，我謹代表全體同學(xué)祝老師節(jié)日快樂!
    謝謝大家!
    教師節(jié)演講稿幼兒園(篇5)
    教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。
    正如徐特立所說：教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興啊!作為教師的我們要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，使它成為推動我們在道德上日益充實起來、豐富起來、高尚起來的巨大力量。努力做一個新時期合格的幼兒教師，對人，對己，對社會都是有益的!如何做一名孩子喜歡的好老師。雖然踏入幼教行業(yè)不是很久，但我卻從短短的一年工作中學(xué)到了很多。
    作為一個老師，一個幼兒園的老師，如何才能讓孩子們喜歡我，我認為是最重要的。只有孩子喜歡我，才會喜歡我的課，才會喜歡和我交流，和我一起做游戲。那么我才能真正走進孩子的心里，成為他們心目中的一個好老師。剛上班時，每每聽到說，孩子最喜歡你們老師了，回去一直都說你們很好，心中不免欣喜。但細細想來，孩子們喜歡的老師，究竟應(yīng)該是怎樣的呢
    一、做個幽默的老師作為一名老師，特別是幼兒教師，如果我們每天繃著臉對待孩子，孩子會從心底對我們產(chǎn)生恐懼，不敢靠近我們、不敢和我們說話。更不要說喜歡我們，如果我們是一個幽默的老師，能放下老師的位置，和孩子快樂在一起，經(jīng)常說一些孩子喜歡的笑話、故事、生活話題，做一些孩子喜歡的小游戲。
    二、做個有愛的老師愛對我們并不陌生，孩子需要愛。在家有父母的愛，在學(xué)校他們需要得到老師的愛。老師的愛有時候?qū)⒆觼碚f比父母的愛更為重要，因為老師的愛里面包含著鼓勵，能給孩子樹立自信心，讓他們對自己充滿自信。每個孩子都是可愛的，沒有所謂的聰明與笨，只要我們平等付出自己的愛，每一個孩子都是聰明的，他們的起跑線是一樣，得到的愛也是一樣的，收獲的也將會一樣，都會成為大家喜歡的孩子。都說孩子小，什么都不懂，但其實孩子什么都懂。有些事情或許他不說，但是他會感覺到，也會用其他的方式表現(xiàn)出來。
    一群孩子在我們周圍，有時不免有喜歡和不喜歡的，但事實上，我們靜下心來去看每個孩子，都會發(fā)覺他們的可愛與靈氣，也會看到他們的聰明和能力，每個孩子都不盡相同，給予每個孩子平等的關(guān)注，定能讓他們感受到老師對他們的喜愛，也就能獲得孩子們的喜愛。
    三、做個會游戲的老師孩子畢竟是孩子，他們不會像小學(xué)、初中或高中學(xué)生一樣，有很強的紀律性，知道怎樣去學(xué)習，他們不喜歡枯燥無味的上課方式，他們喜歡在游戲中獲得樂趣和學(xué)習的欲望。如果我們一味的用古板的模式去給孩子上課，他們會產(chǎn)生一種逆反的心理，不但學(xué)不到東西，反而會厭學(xué)。相反，如果我們懂得怎樣去設(shè)計活動，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，收到意想不到的效果。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。
    教師節(jié)演講稿幼兒園(篇6)
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好!
    58年前，我出身在南部山區(qū)——x鄉(xiāng)一個農(nóng)民的家庭，因為生活環(huán)境，父母知道的也真的不多，但他們用艱辛的付出為我人生奠基，因而我還算幸運。尤其是年近四十年的教育生涯，厚愛我的領(lǐng)導(dǎo)為咱點津，親愛的同事們因材施教“讓頑石點頭，能點石成金”的教育藝術(shù)和人格魅力，感染著我，耳濡目染，天天成長，年年進步。今天，我情不自禁，用“高、活、新、變”四字謳歌我的同事們——相助我成長親人們的育人藝術(shù)和人格魅力，并由衷地道一聲：“謝謝了，親人!”
    高，即立點高。同事們站在唯物辯證的哲學(xué)高度、站在全局的高度和未來的高度看問題，巧育人。他們高屋建瓴，辯證施教，明白班上的孩子有共性，也有個性。他們從平常的觀言察色和家庭訪問中得知孩子的特殊類型：有由隔代家長監(jiān)護型，有離異單親監(jiān)護型，有由父母托管于親鄰好友監(jiān)護型。家長的心態(tài)也千差萬別：有的望子成龍，盼女成鳳;有的任其發(fā)展;有的出于無奈，送子入學(xué)如“應(yīng)卯”，孩子進了校門，則一了百了。孩子的心理也千姿百態(tài)：有積極上進的，有隨機應(yīng)變的，有輕視學(xué)習的，有入學(xué)圖個“童樂”的，有被迫代家長完成任務(wù)的。教師既從孩子今天的興趣愛好，又著眼于祖國的今天和未來，方法靈活多變：多渠道家訪，宣傳學(xué)校和教師，密切師長關(guān)系，贏得家長理解與合作;動之以情，給學(xué)生講名人趣事，讓學(xué)生演小品;訂班規(guī)強化班級文化;講課時或抑揚頓挫作暗示;或在講清一個知識點后抽學(xué)生解答，據(jù)其正確指數(shù)，或握手、微笑、引領(lǐng)鼓掌、送紅五星等不同方式肯定優(yōu)秀者。從中正面引領(lǐng)，人文而藝術(shù)，孩子折服，親師信道，整合課堂，提高效率。
    活，即對因材施教的教學(xué)原則理解深，對教育對象看得透，對教學(xué)原則運用活。其眼光具有穿透力，識材知心，慧眼識金。其方法隨機應(yīng)變，應(yīng)時而變，科學(xué)引領(lǐng)，與時俱進。眾所周知，外公、外婆、爺爺、奶奶加父母同疼一個孩子的“四·二·一”綜合癥，單親獨子家庭，哪家都認為自己的孩子棒、出息大等都是不可否認的社會現(xiàn)象。我身邊的同事們審時度事，笑迎挑戰(zhàn)，學(xué)習他人的方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗，建構(gòu)自己的育人技能框架。一問題多方案：(1)面對孩子共性有上策，如小孩子任性，愛斗嘴，便引領(lǐng)孩子“貼心融情徒手操”，師生合作，口念“同在一個班，但卻不了解，從今往后，請你多包涵”等四句話，同時按語意而演變動作。(2)復(fù)習階段學(xué)生容易疲倦，利用課前三分鐘呼“全班起立”!學(xué)生齊聲高喊“行，行，行，我真行!棒，棒，棒，我真棒”，讓學(xué)生心理亢奮，煥發(fā)精神。(3)上課二十五分鐘后，有時學(xué)生出現(xiàn)困倦狀態(tài)，則站在講臺示范引領(lǐng)做“蛋鳥人神”徒手操?？谀钔{：“胸前抱一蛋，孵出一只鳥，鳥前站一人，鳥飛人精神?！边吥钸呇菔菊Z意。他們關(guān)注學(xué)生身心健康和學(xué)習興趣，激發(fā)上進心，著眼長遠。
    新，即理念新，感悟新，思路新，方法新。他們的育人理念新：不吝惜贊美孩子，讓孩子在贊美聲中快樂成長。他們深愛孩子，精心呵護孩子，明白好孩子是夸出來的。他們博學(xué)多才，見多識廣。胸中自有雄兵百萬，何懼前方萬水千山。思路新：在面對孩子的共性有上策的同時，發(fā)現(xiàn)孩子的個性后又有絕招，逢山開道，見河架橋，水來土擋，火來水淹。如小孩子矛盾時，便引領(lǐng)孩子結(jié)伴而行，做貼心融情的徒手操;小孩子困倦時，引領(lǐng)孩子做單刀直入的心理亢奮徒手操;小孩子畏難時，引領(lǐng)孩子擺眾口齊呼的“大方陣”。而對“怪才”支“奇招”。某班的志益(化名)同學(xué)，會觀察善總結(jié)，總把老師當大朋友，把平時忍到發(fā)怒的老師比喻為“火山”，把注重養(yǎng)成教育的老師比喻為“大?！?。志益同學(xué)好勝，總想做“頭兒”，就給孩子主持班會隊會和競選大隊委的機會，并作培訓(xùn)，讓孩子把精力、智慧、時間、才藝發(fā)揮到極致。志益同學(xué)當上節(jié)目主持人，當選為大隊委，其才能得到展示，表現(xiàn)欲得到滿足，孩子高興，家長滿意。面對志益精力充沛，很難靜靜，則向家長建議讓孩子學(xué)拉丁舞，因勢利導(dǎo)，孩子饒有興趣，只要有空，或是津津樂道地向伙伴介紹拉丁舞，或擠時間練拉丁舞。因志益技藝出眾，多次參加重慶市少兒拉丁舞比賽，屢屢奪冠，孩子父母嘖嘖稱贊：這老師堪稱“伯樂”。
    “變”。面對日新月異的社會進步和千差萬別的學(xué)生及其家長，靜觀默察，條分縷析，順理成章，變怪為奇，變劣為優(yōu)，變頑為乖，變壓力為動力，變困難為契機。從復(fù)雜多變的教學(xué)生活中探出一條受孩子歡迎、促事業(yè)發(fā)展的育人之路。以全班學(xué)生的大朋友、各位家長的好伙伴等雙重角色出現(xiàn)育人舞臺，彰顯海納百川的廣闊胸懷和不同凡響的育人智慧。唯物辯證的哲學(xué)思想貫穿一個個教學(xué)過程，體現(xiàn)在一個個育人細節(jié)。他們既承認不同年齡階段的心理特征，又不忽視養(yǎng)成教育，而加以科學(xué)引領(lǐng)，我把它濃縮為一個“變”字。
    “教師節(jié)__年，我們一路同行”，有您領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的幫助，風雨兼程，撐過了酸甜苦辣的歲月。我有過機關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村、城鎮(zhèn)、中學(xué)、小學(xué)、中心校、村校的工作經(jīng)歷和感受;先后擔任中學(xué)、小學(xué)教學(xué)教師、鎮(zhèn)級語文教研員工作，曾在《四川教育》、《教育周報》、《少年先鋒報》、《經(jīng)濟論壇》等省市級和國家級教育刊物上發(fā)表多篇論文，與人合著《帥鄉(xiāng)校園文化》等多冊讀物正式出版，曾有《破三疑，亮三燈》等幾十教學(xué)篇論文分別獲國家級、省市級獎，我被聘為小學(xué)高級教師，曾獲x區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。從成長中，我理解教師這個職業(yè)：成長著自己和孩子，奉愛于社會和他人;我認識到教育是“與人共存，催人成熟的事業(yè)，是太陽下最崇高和偉大的光輝事業(yè)。我能有今天，我擁有的一切源于黨的關(guān)懷，人民的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛，同事的幫助，您們就是我的親人，更是恩人。在此，我深鞠一躬，再道一聲：“謝謝了，親人!”
    教師節(jié)演講稿幼兒園(篇7)
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    大家好！
    我是一名普通的一線教師。從20xx年參加工作，至今也有7個年頭。從事幼兒教育教學(xué)工作已有6年了。每天面對天真無邪的孩子們，讓我對工作有了眷念與激情?；貞涍@6年的幼兒教育教學(xué)工作，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。
    主題活動“幼兒園里朋友多”的第一個活動是以“我和老師做朋友”為切入點進入主題的。在孩子們的眼里，老師總是高高在上的，不敢和老師有更親密的接觸。常常有父母向老師反應(yīng)說：“在家一旦孩子不聽話，就用老師來嚇唬他們，他們立馬就會很聽話”原來在孩子面前老師的角色是這么的權(quán)威。如何讓幼兒與老師有一種親密無間的情感呢？那先從近距離地了解老師入手。——說說、聽聽、看看老師的故事。
    老師的故事當然要從小時候開始說起，于是在活動前我精心挑選了幼兒期、兒童期、少年期的照片。活動一開始便拿出了我最小的一張照片，讓孩子猜測她是誰“是王稚涵、是田又元、是況哲豪……”男孩女孩，各種答案層出不窮。于是，第二張照片緊接著呈現(xiàn)在孩子們的面前，“哎？她又是誰呢？”“是張津塵、楊雅涵……”孩子們從外表上判斷著?！案嬖V你們一個秘密，其實這個都是樊老師小時候的照片，這張是我一歲時候的，這張是我兩歲時候的照片?！碑斘医視源鸢傅哪且豢?，孩子們頓時發(fā)出驚訝的聲音：“這原來是樊老師??！”孩子們的臉上不由自主地散發(fā)出陣陣笑意。
    “想不想再看看我的其他照片呢？”“想”孩子們異口同聲，個個眼睛瞪得大大的，目不轉(zhuǎn)睛的注視著，從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，再從中學(xué)到中專，大學(xué)，旅游的照片、學(xué)習的照片、工作的照片、還有我和以前班級小朋友拍的照片，一張張呈現(xiàn)在孩子們的眼前，邊看邊述說著我的故事，孩子們聽得津津有味，專注的神情跟著我走過每一個時光歲月，我的故事更讓孩子們了解到了真實的樊老師。尤其是一張上一屆孩子的畢業(yè)照吸引住了孩子們的眼球，“這些是誰呀？他們在干什么呀？”“這些都是樊老師以前教過的孩子，他們馬上要離開幼兒園去上小學(xué)了?！薄澳撬麄?yōu)槭裁匆扪?？”因為他們舍不得老師，舍不得同學(xué)。”此時孩子們的心情似乎也跟著變得沉重起來，教室里頓時安靜了下來。
    突然我話鋒一轉(zhuǎn)，“這些是樊老師以前拍的各種照片，那你們想不想看看我結(jié)婚時的照片和錄像呢？”“想”突然教室里沸騰起來，孩子們迫不及待地等待著，喃喃自語道：“太好了，我們要看樊老師結(jié)婚的照片了。”“哈哈！樊老師在哪里結(jié)婚的呀？”“她和誰結(jié)婚的呢？”孩子們的期盼與好奇之心溢于言表。隨著序幕的拉開，結(jié)婚大典閃亮登場。于是在動感的背景音樂伴奏下一幅幅結(jié)婚當天的畫面呈現(xiàn)在孩子們的眼前?！拔乙矃⒓舆^婚禮的。”“樊老師可真漂亮呀！” “等我長大了我也要結(jié)婚?！薄澳莻€小哥哥和小姐姐是誰呀？”——他們是樊老師以前的學(xué)生，婚禮當天做我的小花童。邊看邊講邊說，關(guān)于結(jié)婚的話題接連不斷，在每個孩子的心目中都構(gòu)造出了屬于我和孩子們自己的“老師的故事”，完完全全為孩子們呈現(xiàn)了真實的自己。
    平時的教學(xué)活動，我們更多的是聽到孩子給我們訴說他們的故事，老師的故事對于孩子來說似乎有些神秘有些遙不可及。這次的教學(xué)活動，完全以老師的故事為線索，向幼兒展示了我童年、少年、青年以及結(jié)婚時的故事。從中看出孩子們的好奇、欣喜、驚訝與興奮之情一次次釋放在他們稚嫩的小臉蛋上?！霸瓉砝蠋熜r候是這樣的”，“原來樊老師也上過幼兒園”，“原來樊老師結(jié)婚的時候這么漂亮”，“我也要快快長大就可以像樊老師那樣結(jié)婚了”。當我傳閱照片時，孩子們個個湊著腦袋，迫不及待。當我播放結(jié)婚錄像時，一次次的驚呼、鼓掌發(fā)自于孩子們的內(nèi)心。此時，老師與孩子的距離是那么的近，老師與孩子的交流是那樣的真切，老師與孩子的心靈又是那樣的相通，以往高高在上的那個老師已經(jīng)蕩然無存。其實，老師在孩子們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實，多一份情，更能譜寫與孩子們的一段情、一份愛。
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