欄目小編花時(shí)間為你編輯了三年級(jí)語文教案珍珠泉。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。?教案課件的認(rèn)真編寫有助于教學(xué)的連續(xù)性和可持續(xù)性。歡迎您閱讀本網(wǎng)頁的內(nèi)容！
    三年級(jí)語文教案珍珠泉【篇1】
    設(shè)計(jì)理念
    本課的設(shè)計(jì)以珍珠泉何以為珍珠為探索主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅`和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，積極與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美，不斷提高語文素養(yǎng)。
    教學(xué)流程
    一、以問促讀
    1．教師在黑板上寫泉：同學(xué)們，這是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。教師：對(duì)，泉是指從地下流出的水。
    2．你們知道老師為什么要寫這個(gè)字嗎？對(duì)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清澈的泉水，誰來讀讀有關(guān)句子。
    3．課題中還有兩個(gè)字：珍珠（教師板書）。讓我們一起來讀讀課題。誰見過珍珠？來介紹介紹。[
    二、以疑促讀
    1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃鶕?jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：要讀出問題來，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問題，在自己體會(huì)最深和感覺還有問題的地方做上記號(hào)。
    2．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡單問題立刻互相解決，遇到稍難的問題可保留。
    三、以賽促讀
    1．珍珠通常晶瑩剔透，歷來為人們所愛。同學(xué)們的問題提得很好，為什么課題中要加上珍珠一詞呢？下面請(qǐng)大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫珍珠泉？思考以后在小組比賽朗讀交流。
    2．全班朗讀交流，估計(jì)學(xué)生從以下方面找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)：（1）泉水青綠，如晶瑩的珍珠。（2）水泡閃亮，如彩色的珍珠。
    四、以評(píng)促讀
    教師讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：
    （1）水泡給人怎樣的感覺？從哪里感覺它像珍珠？學(xué)生有感情朗讀，特別是水泡閃亮閃亮的等句子。再讀，你還喜歡哪些對(duì)水泡的描寫，為什么？請(qǐng)學(xué)生來讀一讀，然后互評(píng)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們可能還喜歡水泡的有趣。特別注意以下地方嘟嚕嘟嚕，撲哧一笑，還有第五自然段的三個(gè)問句，都要體現(xiàn)有趣。
    （2）泉水晃蕩，潑灑一路珍珠。多么富有情趣，請(qǐng)大家一起讀一讀，評(píng)一評(píng)。
    （3）你最喜歡什么樣的珍珠？把喜歡的句子讀一讀，評(píng)一評(píng)。
    五、以品促讀
    1．作者對(duì)珍珠泉的喜愛流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎？如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過齊讀課文第四自然段，從讀中品味、體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
    2．課文中采用了多種方法描寫景物特點(diǎn)。出示例句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特點(diǎn)的，學(xué)生互相讀、交流、評(píng)價(jià)。
    3．其實(shí)，老師這兒還有一篇類似的文章叫《趵突泉》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，與這篇文章對(duì)比一下，看看有什么相似點(diǎn)。
    六、以用促讀
    1．用贊美的語氣感情朗讀全文。
    2．摘錄喜歡的詞句，背誦喜歡的段落。
    三年級(jí)語文教案珍珠泉【篇2】
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1．學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。
    2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
    3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。
    三、教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)過程：
    一、激情導(dǎo)課
    1．同學(xué)們，《燕子》讓我們感受到生機(jī)勃勃的春天；《古詩》讓我們感受到詩人對(duì)春天的熱愛；《荷花》又讓我們感受到夏日荷花的美好！今天，作家吳然將帶我們到他的家鄉(xiāng)看看珍珠泉。
    2、讀題，（1）你們看見過泉水嗎？請(qǐng)你說一說。（2）你想知道什么？
    3、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
    （1）配樂教師范讀。初步感受珍珠泉的美。
    （2.）你想到了什么，仿佛看到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？
    二、自讀課文
    1．預(yù)習(xí)課文
    （1）劃出帶拼音的詞語，拼一拼；找出不理解的詞語。
    （2）提出不懂的問題。
    2.檢查預(yù)習(xí)
    （1）查字詞（讀音）
    （2）學(xué)生質(zhì)疑不理解的字詞。
    （3）小組進(jìn)行朗讀比賽（正確流利）。。
    （4）文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）
    三、學(xué)習(xí)課文
    1、理清課文脈絡(luò)（位置、特點(diǎn)、對(duì)珍珠泉的喜愛）
    2、選擇你最喜歡的部分讀一讀，劃出你最喜歡的句子：
    3、小組交流，讀通讀順課文。
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。
    教學(xué)過程：
    一、學(xué)習(xí)課文（學(xué)生匯報(bào)的形式）
    1．同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。（品味語言的具體形象）
    例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語言）
    2．其他兩個(gè)部分方法同上。
    3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）
    教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一部分？為什么？
    4.分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。
    5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂、看圖、加上表情動(dòng)作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）
    6.評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋?BR>    7.教師小結(jié)
    二、練習(xí)
    摘落課文中自己喜歡的句子
    三年級(jí)語文教案珍珠泉【篇3】
    小學(xué)三年級(jí)語文教案：珍珠泉
    教學(xué)內(nèi)容位于教材的第11頁至第13頁
    教學(xué)目標(biāo)
    1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2．了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
    3．體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。
    4．積累課文優(yōu)美語言。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1．了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
    2．體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。
    3．積累課文優(yōu)美語言。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料
    朗讀課文，思考；為什么叫“珍珠泉”
    教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、交流資料，導(dǎo)入新課
    1．全班交流關(guān)于泉水的資料
    2．板書課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么特點(diǎn)呢？
    二、自讀討論，朗讀體會(huì)
    1．生自讀課文，思考自己提出的問題，
    2．討論交流，朗讀體會(huì)：
    （1）說說為什么叫珍珠泉？（出示句子：①“開始，水泡……消失了！”。②“水泡閃亮……珍珠啊！”③“這就是美麗的……珍珠泉！”）
    （2）從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì)，跟同伴討論討論。
    自己讀書思考，形成自己的想法
    （3）小組交流討論，全班交流
    體會(huì)珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)
    （4）指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀2．3自然段
    第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”
    第3段要讀出泡泡的趣和美。
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