欄目小編特意搜集并整理了圍巾教案反思。教師是紅燭，燃燒自己，照亮我們，每個(gè)優(yōu)秀的教師都應(yīng)當(dāng)在課前準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的教案。教案能幫助教師營造一個(gè)非常良好的教學(xué)氛圍。建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
    圍巾教案反思 篇1
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
    2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。
    3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、感受作品的美感。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
    教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。
    重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。
    教學(xué)過程：
    1、欣賞和討論
    黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)
    2、演示與思考
    教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?
    3、創(chuàng)作要求
    還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
    4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求
    (1) 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
    (2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
    (3) 提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。
    (4) 注意保持畫面、衣服的干凈。
    5、引導(dǎo)評價(jià)
    現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
    課后反思：
    學(xué)生對這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長時(shí)間的培養(yǎng)。
    圍巾教案反思 篇2
    活動目標(biāo)：
    1、初步學(xué)習(xí)用彈珠滾畫的方法，繪制美麗的圍巾。
    2、學(xué)習(xí)使用紅、黃、藍(lán)三原色作畫，并在反復(fù)的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
    3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣，培養(yǎng)參加美術(shù)活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙，玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些，在活動前就放進(jìn)裝好顏料的容器里。)，已調(diào)好的適合滾珠畫的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。
    2、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一
    3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
    4、范例1份。
    5、幼兒用書。
    活動過程：
    1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
    師:小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的圍巾，娃娃不喜歡。出示白布一條，小朋友我們來幫幫娃娃把圍巾變漂亮。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把圍巾變漂亮，小朋友你們愿意嗎?
    幼兒:愿意
    師:那怎么幫娃娃呢?
    2、教師示范講解用彈珠滾畫的方法。
    1)教師引導(dǎo)幼兒觀察繪畫工具。
    教師：請小朋友看一看，桌子上放了哪些東西?哦，有放了一條白色圍巾的盤子，有小勺子，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢?
    2)教師示范用玻璃彈珠繪畫方法。
    教師：用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤子，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。
    3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
    1)教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
    教師：玻璃彈珠自己畫畫的時(shí)候，需不需要小朋友用小手幫忙?
    幼兒:需要
    教師：現(xiàn)在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠,在你的白圍巾上畫畫了
    2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
    教師：用玻璃彈珠的時(shí)候，小朋友可以試著向前畫、向后畫、向左畫、向右畫，還可以繞圈畫，看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化。
    3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾曬作品。
    我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧。
    活動反思：
    在滾珠畫活動中，孩子們用老師提供的三原色顏料和彈珠自由在畫紙上自由滾畫，探索三原色在畫紙上的神奇變化。孩子們講述的興趣很濃，我就把孩子們的作品張貼在了作品展示欄中，孩子們看到作品的那叫一個(gè)興奮啊，七嘴八舌地討論著，“呀，快看呀，這是我的作品，你看紅色和藍(lán)色線合在一起的地方變成紫色的了”，“我的也變了，是紅色和黃色合在一起變成的橙色呢……”
    看著孩子們開心的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會對這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣呢?我覺得這想主要有以下幾點(diǎn)原因：一是由于這些作品是孩子親自動手操作的，也是自主探索后發(fā)現(xiàn)的神奇變化，因此他們會有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術(shù)一樣神奇有趣，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索。三是每位幼兒在操作時(shí)選擇的原料不同，所以作品體現(xiàn)的結(jié)果也不同，因此他們愿意聚在一起交流自己的發(fā)現(xiàn)與成果。
    圍巾教案反思 篇3
    設(shè)計(jì)背景
    小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。
    活動目標(biāo)
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。
    2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    幼兒可以自己動手，并在老師的知道下完成作品。
    活動準(zhǔn)備
    各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。
    活動過程
    一、激發(fā)興趣
    1、寶寶們，你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣啊?為什么?
    2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎?
    3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)
    4、小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。
    (給予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會，這樣孩子可以通過回憶，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫方法。)
    二、示范講解
    1、咦，誰來了?(配班老師扮小熊出場)
    師：和小熊打個(gè)招呼：“小熊，你好!”
    (“小熊”：唐老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。)
    好啊，你等等，我馬上做一條送給你。
    2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶?
    (稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)
    3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請印章寶寶幫忙?？矗静輰殞毷紫鹊炔患袄?，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。
    山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。
    ……蔬菜印章、布團(tuán)印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。
    4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧!
    (“小熊”手拿圍巾，開心地說：這花圍巾真漂亮，謝謝你，唐老師!不過……你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有許多好朋友，天氣冷了，它們一定也很冷，我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎?)
    5、寶寶們，你們愿意幫助小熊嗎?(愿意)
    (用“幫忙”小熊的方法來引導(dǎo)孩子做圍巾，可以激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感，從而體驗(yàn)幫助別人的快樂。)
    三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
    1、指導(dǎo)孩子均勻地分布印畫圖案。
    2、提醒孩子注意保持桌面地面的整潔。
    四、講評展示：
    1、寶寶們們真能干，打扮出了這么多漂亮的花圍巾。咦，小熊在干什么呢?喲，它正圍上花圍巾在進(jìn)行時(shí)裝表演呢!一起去看看吧!(電視機(jī)放《時(shí)裝表演》)
    2、寶寶們，小熊邀請我們一起去表演呢，來，用圍巾打扮一下自己，和小熊一起來表演吧!(放音樂：時(shí)裝表演)
    3、把圍巾送給小熊的朋友。
    ( “時(shí)裝表演”這一環(huán)節(jié)，既可以讓孩子向同伴展示自己的作品，又可以通過表演來激發(fā)他們對創(chuàng)作活動的興趣，有一種成就感。)操作過程中，給予孩子自由選擇材料的機(jī)會。)
    教學(xué)反思
    本次美術(shù)活動以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性，既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動中，他們運(yùn)用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等，通過獨(dú)特的藝術(shù)語言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術(shù)與別人交流的喜悅，并獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲，一種能獲得快樂的活動。