教師總是會做好有備無患，教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想，教案幫助老師選擇合適的教學(xué)過程，寫好教案都有哪些秘訣呢？為此，出國留學(xué)網(wǎng)小編花時間整理了幼兒園音樂教學(xué)反思范文簡短，歡迎你參考，希望對你有所助益！
    幼兒園音樂教學(xué)反思范文簡短(篇1)
    本月我們的主題活動《我和春天有個約會》，讓幼兒感受到了春天的到來。
    春天里，太陽暖暖地照著，春風(fēng)輕輕地吹著，天空不時下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠了，長高了。蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了。上星期在學(xué)習(xí)并表演“三只蝴蝶”之后，孩子們對蝴蝶的興趣更是有了很大的升級。蝴蝶一下子成為我班孩子的熱點。一次在幼兒園里我們發(fā)現(xiàn)了一只美麗的蝴蝶，孩子可興奮了！
    還有許多小朋友帶來了許多關(guān)于蝴蝶的圖片，圖書，在相互介紹的過程中，孩子們了解了許多關(guān)于蝴蝶的秘密。所以今天我們選擇了《蝴蝶飛飛》來讓幼兒學(xué)習(xí)。它的目標是學(xué)唱歌曲，并感受蝴蝶飛舞的美麗。有興趣地參與音樂游戲。
    活動分析：
    一、欣賞歌曲《蝴蝶飛飛》
    1、歌曲里是誰在飛？（引出蝴蝶。）
    2、那蝴蝶長得什么樣的？為什么說它頭戴金絲？蝴蝶什么地方最漂亮？（讓幼兒記憶歌詞的內(nèi)容。）
    二、熟悉歌曲旋律。
    教師演唱，幼兒拍手，一拍一下打節(jié)奏。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律。）
    三、幼兒學(xué)唱
    教師演唱，幼兒跟唱數(shù)遍。（讓幼兒在多次的演唱中，記住歌詞的內(nèi)容。遇到難記憶的歌詞，另外強調(diào)。）
    四、音樂游戲“蝴蝶找花”。
    活動措施：
    一、在活動中，我們可以加入動作：讓幼兒模仿蝴蝶飛的時候具體從踮腳尖、翅膀的不同動作來進行表演。
    二、在剛開始欣賞歌曲的時候，不一定要強調(diào)幼兒唱，重點在感受。
    三、在“你愛花兒，花兒愛你”在這句的演唱中，由于歌曲的音調(diào)比較高，歌詞也比較難記憶，所以孩子們把它改成“飛啊飛啊，飛啊飛啊”這樣的效果也很好。
    幼兒園音樂教學(xué)反思范文簡短(篇2)
    1.學(xué)唱歌曲《娃娃上灶》，能夠聽辨并銜接好念白、間奏部分。
    2.能用聲音的緩慢、輕快來表現(xiàn)歌曲情緒的變化。
    3.通過唱歌體驗勞動的快樂和自豪。
    4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
    5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
    學(xué)唱歌曲，能用聲音的不同表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
    能夠分辨并銜接好歌曲的念白、間奏部分。
    圖譜，幼兒會唱歌曲《郵遞員》
    一、引入部分。
    1.發(fā)聲練習(xí)《郵遞員》。
    2.根據(jù)幼兒的演唱情況進行聲音強弱的練習(xí)。
    二、理解記憶歌詞。
    1.以游戲的情境進入，并引導(dǎo)幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要準備什么?做哪些菜?味道怎么樣?心情如何?
    2.教師完整的朗誦歌詞。
    3.幼兒跟著老師朗誦歌詞，同時請幼兒找出歌曲中的間奏。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1.教師完整范唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽的歌唱給大家聽。
    2.通過找歌曲中唱法的不同引導(dǎo)幼兒解決念白部分和歌曲部分的銜接。
    3.幼兒完整演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況進行指導(dǎo)。
    4.提醒幼兒在演唱過程中注意兩段歌曲的情緒變化。
    5.分組演唱。
    6.與同伴結(jié)伴演唱。
    7.全體幼兒共同為客人老師表演。
    四、結(jié)束部分。
    滲透健康常識，并引導(dǎo)幼兒進行歌曲的創(chuàng)編。
    小朋友，除了可以做魚和肉，咱么還可以做什么好吃的菜啊?對了我們要多吃蔬菜，營養(yǎng)均衡了身體才能更健康。這樣吧，咱們一起到市場上再買一些菜，我們一邊做菜，一邊唱歌吧!騎上小車出發(fā)吧!
    教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是，老師要時刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時的糾正出現(xiàn)的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。
    幼兒園音樂教學(xué)反思范文簡短(篇3)
    教材分析：
    蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。
    本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。教學(xué)目標：
    1、欣賞自然美的意識，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對于自然的熱愛。
    2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。
    3、在欣賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：畫出的形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。教學(xué)難點：花紋的對稱和顏色的搭配。
    教學(xué)準備：
    多媒體。
    教學(xué)過程：
    一、謎語導(dǎo)入：
    教師提問：孩子你們喜歡聽謎語嗎？（喜歡）看哪個小朋友坐好了。小小腦袋身子長，大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花，白花叢中來找它。同學(xué)們猜一猜是什么動物？
    學(xué)生回答：是蝴蝶，你真聰明，一下就說出來了。今天我們就畫蝴蝶。出示板書：蝴蝶飛啊飛教師提問：你喜花蝴蝶嗎？學(xué)生回答：喜歡。教師提問：為什么？學(xué)生回答：蝴蝶美麗。
    教師提問：你認為蝴蝶美在哪兒？
    （在春天里，蝴蝶們在花叢種飛舞，他們多么漂亮呀。）
    教師提問：是美呀！你還認為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千，色彩斑斕）教師出示：讓學(xué)生欣賞蝴蝶圖片，仔細觀察圖片，說說蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的？教師總結(jié)并板書：
    （翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異；翅膀花紋的美——有點有線，有曲有直，變化多端；
    蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍有紫，色彩各異，五彩斑斕；飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè)，姿態(tài)萬千。）
    二、欣賞課件中的蝴蝶：教師提問：
    “孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來蝴蝶的圖片。”欣賞課件中蝴蝶的形象?！昂L的什么樣子??？。蝴蝶有一對大翅膀和一對小翅膀。”“蝴蝶的種類很多，有的蝴蝶甚至還是我國重點保護昆蟲，你對它們的知識了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，請小組討論。
    出示：讓學(xué)生看書
    教師總結(jié)：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的昆蟲，它的一生具有四個明顯不同的發(fā)育階段：（板書）
    （1）卵期（胚胎時期）；
    （2）幼蟲期（生長時期）；
    （3）蛹期（轉(zhuǎn)變時期）；
    （4變成成蟲蝴蝶）蝶是完全變態(tài)（卵———>幼蟲———>蛹———>成蟲），
    三、欣賞蝴蝶畫：
    “咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會學(xué)到更多動物的知識。今天我們來欣賞老師畫的幾幅蝴蝶的畫。找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點
    （1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點和不同點。
    形狀：對稱形，兩邊是一模一樣的?；y：基本對稱，各種各樣。
    （2）、讓學(xué)生仔細觀察教師畫的蝴蝶。
    四、教師指導(dǎo)制作：師：這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫下來？找出并掌握畫的方法和步驟。
    教師總結(jié)制作步驟：首先把紙對折——在畫對稱形翅膀一半的輪廓——然后再畫花紋——最后畫自己喜歡的顏色。（并提醒學(xué)生注意花紋的對稱和顏色的搭配。）
    五、學(xué)生自己畫
    1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。
    2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。
    3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？
    生：用線拴著飛，用鐵絲等。
    師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！師生共舞，放音樂。
    幼兒園音樂教學(xué)反思范文簡短(篇4)
    設(shè)計思路：
    在以往的音樂培訓(xùn)活動中，我們經(jīng)常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂游戲、歌曲、打擊樂？？，這些都讓我們有耳目一新的感覺。當(dāng)我們看到好的音樂素材的時候，我們也在不斷的思考和自省：在有深厚文化底蘊的中國里，具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢？我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創(chuàng)意，嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂，并喜歡我們自己的音樂。
    在音樂游戲“孫悟空打妖怪”中，我們嘗試將中國傳統(tǒng)的童謠“孫悟空打妖怪”和中國著名的民樂“百鳥朝鳳”結(jié)合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配，教師調(diào)整了童謠的內(nèi)容并在童謠中增加了各種角色的不同動作，降低幼兒知識技能上的負擔(dān)，從而更多的關(guān)注到幼兒自主性表現(xiàn)與表演上，鼓勵幼兒有個性的大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受，從而在體驗游戲快樂的同時讓幼兒感受到自我實現(xiàn)的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣！
    活動目標：
    1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)完游戲“孫悟空打妖怪”。
    2、通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。
    3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。
    活動準備：
    1．碟片、錄音機、木魚一個，指镲13對、鑼1個。
    2．幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗。
    3．15名幼兒。
    活動過程：
    一、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動“孫悟空打妖怪”。
    l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。
    二、探索游戲的玩法。
    1．明確游戲中各個角色的不同任務(wù)，初次嘗試游戲。
    l唐僧：“我?guī)硪粋€寶貝，這是？兒歌里的誰會用到？誰會一邊敲一邊念經(jīng)？等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。
    l老妖婆：“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學(xué)學(xué)老妖婆是怎么走路的？”
    l孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰是孫悟空，孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細了。”
    2．幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況及時反饋游戲規(guī)則和玩法
    （1）理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。
    l什么時候老妖婆要趕緊逃跑。
    l老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細的看？
    （2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。
    l唐僧：邊敲木魚邊念經(jīng)。
    l妖婆：妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會變出什么呢？（幼兒嘗試不同的造型）
    l孫悟空：孫悟空什么時候出來捉老妖婆？
    （3）體驗完整游戲帶來的快樂。
    三、嘗試加入樂器游戲。
    3、教師引導(dǎo)幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。
    （1）加入指镲，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
    師：我這里有個可以增加保護圈法力的道具——指镲，帶上指镲你們還會做動作嗎？
    （2）變化指镲打擊位置，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
    l師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？
    l增加摩擦指镲的演奏方式。
    師：“在孫悟空追老妖婆的時候，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？”
    （3）變化指镲打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
    師：“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來？”
    4．起立游戲，并嘗試加入2個孫悟空角色游戲。
    幼兒園音樂教學(xué)反思范文簡短(篇5)
    推薦《石頭、剪刀、布》這個活動的設(shè)計貼合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，對培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果。活動中，每個孩子的表現(xiàn)都十分活躍，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機會，體驗了游戲給他們帶來的歡樂。活動中，當(dāng)我問到：“孩子們，你們玩過石頭、剪刀、布的游戲嗎”只聽孩子們齊聲回答：“玩過拉……”一邊和旁邊的小朋友玩起了這個游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間游戲，孩子們在家的時候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過這個游戲，所以他們聽到了這個熟悉的游戲就感到很開心，激發(fā)了他們的興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負，是孩子較喜歡的一種活動。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡單易學(xué)的動作，能增添游戲的樂趣。
    在學(xué)習(xí)的過程中，我首先經(jīng)過讓孩子們做律動來掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來為做游戲打基礎(chǔ)。最終，學(xué)習(xí)游戲的玩法，改變游戲的隊形等。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)到達本次教學(xué)活動的目標。
    經(jīng)過本次音樂游戲活動，所有的孩子們對這個游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進行獨立游戲，僅有個別幾個本事比較弱的幼兒還不能進行獨立游戲，可是也能掌握這個游戲，到達了本次教學(xué)活動的目標。最讓孩子們覺得開心的是在音樂游戲的時候每個孩子都能夠有表現(xiàn)的機會，并且無拘無束，能夠盡情地玩，盡情地演。
    在活動結(jié)束過后，我還自我創(chuàng)編了一個游戲，帶孩子們一齊玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一齊念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布!”當(dāng)念到布的時候所有孩子和教師一齊出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負，勝的一方用手型打倒另一方(如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭)如果一樣的就輕輕碰一下，做個好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開心，聽到孩子們開心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時，我也覺得很高興。孩子們不會因為游戲的一成不變而失去游戲的興趣。
    幼兒園音樂教學(xué)反思范文簡短(篇6)
    《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。
    我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，注重了曾曾深入不斷提高的原則。無論是在整個教學(xué)活動的設(shè)計上還是在一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，都注重了使活動有重復(fù)、有變化，曾曾深入，不斷提高教學(xué)目標，使幼兒始終處于積極的活動狀態(tài)，自始至終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編—獨立創(chuàng)編—創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“石頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。最后我注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快；注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快。因此，我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演，表演后老師小節(jié)評價、提問，讓幼兒有適當(dāng)休息等。
    當(dāng)然在這次活動中，我還存在著許多的不足，比如在欣賞音樂時還不夠投入，在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié)，我還能夠適度再“放”一些，更多地鼓勵幼兒多樣化的表現(xiàn)，對于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會更加有利。
    總之，整個活動充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的游戲性和動作性的特點，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識，得到了鍛煉，很好的完成了教學(xué)目標。
    幼兒園音樂教學(xué)反思范文簡短(篇7)
    〖活動目標〗
    1、熟悉歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的情緒。
    2、初步學(xué)唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。
    3、體驗通過探索學(xué)會歌曲的成功感與快樂情緒。
    〖重點難點〗
    1、教學(xué)重點：能根據(jù)圖譜唱出歌曲。
    2、教學(xué)難點：圖譜躲貓貓，逐漸離開圖譜唱歌。
    〖活動準備〗
    1、物質(zhì)準備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。
    2、已有知識經(jīng)驗的準備：學(xué)過歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受過春天。
    〖活動過程〗
    一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
    1、發(fā)聲練習(xí)，為演唱歌曲做準備。
    師：小朋友們，先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好，啦啦啦啦啦。 2、復(fù)習(xí)音樂《春天在哪里》
    師：還記不記得我們學(xué)過一首關(guān)于春天的歌？我們一起唱一唱。
    師：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有紅花，有綠草，到處是一片生機勃勃的景象，到處充滿了鳥語花香，小朋友們，春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊。師：你們喜歡春天嗎？春天帶給你們什么感覺呢？
    二、欣賞歌曲，記憶歌詞
    1、師：啊，多么美好的春天呀！小朋友們，春天還藏在哪里呢？春天其實還藏在一首好聽的歌曲里，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽，歌曲里都唱了些什么？
    2、教師第一次范唱。
    師：你聽到了什么？用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。
    （教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜里面的單個圖片，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里面的詞。）
    3、教師第二次范唱。
    師：就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細聽一聽，有沒有漏掉的？（鞏固記憶歌詞）
    （利用“漸入”功能，點擊出現(xiàn)歌曲圖譜內(nèi)容）
    三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
    1、引導(dǎo)幼兒跟著教師看著圖譜初步學(xué)唱，記憶歌詞。
    師：小朋友們真棒！都找到了歌曲里唱的詞，這么好聽的歌曲，我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)吧。
    2、學(xué)習(xí)邊聽歌邊排列圖譜（分段進行）
    師：真棒！有些小朋友都已經(jīng)會唱了，我們小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖譜排的亂七八糟的，誰有本領(lǐng)來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好？我唱一句你排一句。 3、集體邊看圖譜，邊學(xué)唱，驗證排列是否正確，并作必要的調(diào)整。師：他們排的對不對呢？我們一起來唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都排對了，我們給他們拍拍手！4游戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可調(diào)皮了，他們和我們玩起了捉迷藏，你們還能找到他們嗎？有沒有信心？一二三，閉幕?。ń處煂讖垐D譜隱藏）三二一，開幕啦！你們還記得誰藏起來了嗎？我們一起來唱一唱！
    師：我們班小朋友都很厲害，現(xiàn)在難度升級了，準備好了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？一二三，閉幕！三二一，開幕啦！（教師將所有圖譜隱藏）你們還記得嗎？一起來唱一唱！
    （利用白板的“拖拉”功能，將圖譜拖進格子里。利用“添加單元格陰影”功能，將格子內(nèi)的圖片進行遮蓋）
    四、多樣演唱，創(chuàng)編動作
    1、分組接唱
    師：你們都學(xué)會了這首好聽的歌嗎？那我可要考考你們，我們分組接唱，紅星星代表女小朋友開始唱，藍星星代表男小朋友開始唱，看看哪一組反應(yīng)最快。 2、完整演唱，創(chuàng)編動作
    師：真棒，好聽的歌聲要配上好看的動作才是才是最棒的，我們小朋友都當(dāng)一回小小表演家，一起來表演表演！
    （利用白板“無限克隆”功能，無限拖拉紅星星和藍星星）
    幼兒園音樂教學(xué)反思范文簡短(篇8)
    1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
    2、愉快的參與活動，并嘗試用身體動作表現(xiàn)美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    板畫
    課前律動
    (一)、導(dǎo)入問題：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。(教師彈唱第一遍)
    (二)、聽歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)
    (三)、接龍游戲
    (四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動作 )
    (五)、結(jié)束春天天氣真好，我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。
    活動延伸：
    能對旋律有印象，同時加入動作。
    《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點。簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂的理解力不強， 因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動導(dǎo)入時，我結(jié)合春游、散步，讓幼兒感知春天到來的喜悅，帶著幼兒做律動“開汽車去春游”，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下，能盡快掌握歌詞，理解音樂內(nèi)容，并樂意用動作來表現(xiàn)音樂。
    幼兒園音樂教學(xué)反思范文簡短(篇9)
    1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
    2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。
    3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
    4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
    5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    洗手步驟圖。
    一、看看自己的小手。
    1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)
    2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。
    二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
    先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
    三、教師示范講解洗手的正確方法。
    1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?
    2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
    3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    四、洗一洗。
    1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
    2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
    洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學(xué)會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當(dāng)然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
    小編精心