高三是我們沖刺高考的階段，大大小小的考試都需要我們?nèi)フJ(rèn)真對待。為了幫助各位考生更好的應(yīng)對高考，出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家找來了“2023年上學(xué)期合肥12月月考語文試題及答案”，可供各位考生參考，希望能夠幫助到大家。更多考試相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)。
    2023年上學(xué)期合肥12月月考語文試題及答案
    月考語文試題：
    一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
    （一）閱讀下面的文字，完成1-5題。
    材料一：
    俗語說，世界上不存在兩片相同的葉子，也正說出了性格的千差萬別。每一個人的性格都是一個獨特的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)非常復(fù)雜，由多種元素按照一定的方式組合和排列而成，因此也表現(xiàn)出復(fù)雜性和差異性。
    劉再復(fù)認(rèn)為“任何一個人，不管性格多么復(fù)雜，都是相反兩極所構(gòu)成的”。這種兩極包括動物性和社會性，肯定性和否定性，有善有惡，有真有假，有美有丑，有悲有喜，有剛有柔，有粗有細(xì)……任何性格或心理狀態(tài)都是兩極性的元素按照一定的方式進(jìn)行排列組合的表現(xiàn)。文學(xué)作品中塑造成功的人物性格既有美的一面，同時也存在缺陷，難以界定好壞，無法用簡單的詞語來概括殆盡。
    性格的二重組合，并不是指性格中兩極性的元素簡單相加，而是“雜多歸一”，具有整體性。這種兩極性的元素并不簡單疊加在一起，而是在空間和時間的變化中互相融合、不斷轉(zhuǎn)化，組成一個活生生的生命個體。人的性格并不是靜態(tài)性的，而是通過兩極性的元素不斷斗爭融合成一個有機的整體。性格的二重組合并不是指性格中僅僅存在一組兩極性的內(nèi)容，而是存在一組或多組由具體的性格元素構(gòu)成的對立統(tǒng)一的內(nèi)容。由于排列組合方式或形式、比重的不同，會形成千差萬別的二重組合結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)中各組性格元素互相依存、互相交織、互相滲透，互相轉(zhuǎn)化并形成自己的結(jié)構(gòu)層次，使性格呈現(xiàn)出復(fù)雜而有序的運動狀態(tài)。不管如何組合，性格中都有一個決定其運動方向的主導(dǎo)因素。
    說到性格二重組合原理，很多人會誤以為是指每個人的性格中既有好的一面，也有不好的一面，有美有丑，有善有惡，不可能完全單一。然而這只是表層的、狹隘的理解，只能簡單揭示性格中存在兩重內(nèi)容。這種表層意義上的二重組合很容易被庸俗化，或作為一種公式照搬套用。
    而二重組合的深層意義，則是指性格內(nèi)部深層結(jié)構(gòu)中，即人的內(nèi)心世界中的矛盾搏斗，以及這種拼搏引起的不安、動蕩、痛苦等復(fù)雜情感，強調(diào)多種性格元素在性格內(nèi)部世界中的復(fù)雜動態(tài)過程。文學(xué)史上有很多具有較高審美價值的典型人物，如賈寶玉、林黛玉、安娜·卡列尼娜、哈姆萊特等，從表象上看，他們的性格是雜多的，從本質(zhì)意義上看，都是二重組合性格。人物性格深處的動蕩、不安、痛苦、掙扎，深深地矛盾和斗爭正是人物魅力所在。正如歌德評價莎士比亞是“說不盡的莎士比亞”，莎士比亞筆下的哈姆萊特、奧賽羅等人物形象難以說盡，深不可測，蘊含著豐富的內(nèi)涵?！耙磺€讀者眼中有一千個哈姆萊特”，正是因為從哈姆萊特身上體現(xiàn)出的憂郁與延宕中可以聽見他內(nèi)心世界的掙扎，深沉的思索以及對人類靈魂的拷問，從而產(chǎn)生情感上的顫動，才能產(chǎn)生各種不盡相同、常讀賞斷的強烈審美體驗。
    文學(xué)作品中熠熠生輝的一些人物形象都具有豐富的個性，具備了人類某些普遍性的情感和特征，因而往往被稱為藝術(shù)典型。人物性格的二重組合原理所尋找的道路正是通向個性豐富性的道路，也是通向具有較高審美價值的典型塑造的道路。優(yōu)秀的創(chuàng)作者也許不能完全界定什么是典型，但他們都自覺不自覺地在作品中追求人物個性的豐富性。
    （摘編自王琪《高中語文教學(xué)中二重組合性格人物教學(xué)研究》，有刪減）
    材料二：
    對人物心靈及其矛盾沖突的描寫，中國古代小說比較薄弱，《紅樓夢》卻取得巨大進(jìn)步。
    首先，《紅樓夢》寫出人物心靈深處情感因意與理性因素的真實搏斗。寶釵一方面想把自己塑造成“完美”的淑女形象，這是她真實的社會欲求，但是另一方面，她又是一個有生命的人，她不能擺脫生命賦予的本性；于是兩種欲求便在心靈深處發(fā)塵沖突！一方面，作為一個少女，面對著神采飄逸的富貴公子寶玉，產(chǎn)生愛慕之情是很自然的；另一方面，又用理性原則掩埋愛的心跡。在探望寶玉時，她“點頭嘆道：‘早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼……’剛說了半句忙又咽住，自悔說的話急了，不覺的就紅了臉，低下頭來”。感情與理性兩股潛流在內(nèi)心沖突，使人們看到人物心靈深處。
    其次，作者善于表現(xiàn)人物微妙的心理活動。寶黛之間的愛情，可謂心心相印，刻骨銘心。然而，他們卻愛得那樣痛苦，那樣哀怨：欲得真心，卻瞞真心，以假意試探，結(jié)果求近之心，反成疏遠(yuǎn)之意，求愛之意，反成生怨之因。如十九回“意綿綿靜日玉生香”，二十九回“癡情女情重愈斟情”等都是描寫心理活動的杰作。四十五回，寶玉冒著雨去探望黛玉，穿著蓑衣戴著大斗笠，黛玉說：“哪里來的一個漁翁！”寶玉說將來也送黛玉一套，黛玉笑道：“我不要他。戴上那個，成個畫兒上畫的和戲上表演的漁婆了?！奔爸琳f出來，想與方才說寶玉的話相連，“后悔不及，羞的臉飛紅”，而“寶玉卻不留心”。這里的黛玉說錯了話當(dāng)然是“無心”，后悔與害羞是“多心”，但這種害羞又包含著她的“有心”。后來寶玉要走了，她勸他拿自己的玻璃繡球燈，千般叮囑寶玉要小心，不要摔了，表現(xiàn)了對寶玉的“關(guān)心”，聯(lián)系上面的描寫，表現(xiàn)她的無心，又是平時“有心”的流露。寶玉走后，當(dāng)夜深人靜時，聽到窗外的竹梢蕉葉之上，雨聲淅瀝，清寒透幕，想到自己沒有父母兄長，婚姻大事無人主張，又不覺滴下淚來，感到傷心。黛玉從無心到多心，多心含有心，后又轉(zhuǎn)為傷心，心理流程描寫得十分真切動人。
    （摘編自《中國文學(xué)史》袁行霈主編第四卷，《<紅樓夢>的人物塑造》）
    下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
    A. 任何人的性格都是由兩極性的元素，如善與惡、剛與柔、粗與細(xì)等，按照一定的力工入組合和排列而成的，它是一個復(fù)雜的、獨特的系統(tǒng)。
    B. 性格的二重組合結(jié)構(gòu)，有一組或多組兩極性的元素，這些元素并不是簡單疊加在一起，而是互相融合、不斷轉(zhuǎn)化，使人的性格具有了動態(tài)性。
    C. 薛寶釵在探望寶玉時“不覺的就紅了臉”與第四十五回林黛玉“羞的臉飛紅”，都是因為她們說的話不小心流露出了心疼寶玉的情感。
    D. 《紅樓夢》第四十五回的黛玉從無心到多心，多心含有心，后又轉(zhuǎn)為傷心，真切的心理流程體現(xiàn)了她純真可愛又敏感多情的二重組合性格。
    根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是
    A. 如果兩個人的性格元素完全相同，那么他們呈現(xiàn)出的性格和心理狀態(tài)也是一致的。
    B. 因為人的性格是由兩極相反的元素排列組合而成的，所以，性格是復(fù)雜和分裂的。
    C. 寶釵、黛玉等這些二重組合性格的藝術(shù)典型，可以使人產(chǎn)生常讀常新的審美體驗。
    D. 個性豐富的文學(xué)形象往往有更高的審美價值，作家應(yīng)該摒棄性格單一的文學(xué)形象。
    下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是
    A. 冷酷的周樸園面對曾經(jīng)的戀人，面對自己的兒女，有時候也會流露出那么一絲溫情。
    B. 《水滸》里的林沖，是個逆來順受、委曲求全的人，也是嫉惡如仇、極富正義的人。
    C. 阿Q既自尊自大而又自輕自賤，既爭強好勝但又忍辱屈從，既憎惡權(quán)勢卻又趨炎附勢。
    D. 在京劇里，紅臉的關(guān)羽忠義、耿直、英勇，白臉的曹操奸詐、多疑，兩人忠奸分明。
    薛寶釵是《紅樓夢》眾多人物形象中塑造得極為成功的一個藝術(shù)典型。請結(jié)合兩則材料，談?wù)剬氣O成為富有魅力的藝術(shù)典型的原因。
    西方有句古諺：“人有一半是魔鬼，一半是仙子。”這句話有其合理性也有其局限性，請根據(jù)材料一的觀點談?wù)勀銓@句話的理解。
    （二）閱讀下面的文字，完成6--9題。
    硪工號子
    安曉斯
    晨光熹微，春風(fēng)駘蕩。黃河老田庵控導(dǎo)工程大壩，輪椅上的黃波濤老人須發(fā)皆白，精神矍鑠，目光炯炯地望著眼前波光粼粼的黃河。老人仿佛聽到了古老黃河的咆哮聲，仿佛看到了千軍萬馬搶險的場面，仿佛聽到了拋石打樁的吭唷聲。老人的耳邊，陡然響起那昂揚厚重的“硪工號子”。
    往事，記憶猶新。
    ……
    險情突發(fā)。決堤口汪洋恣肆。
    搶險。堵口。黃波濤和河工們挺身躍入渾濁的黃水中，手挽手構(gòu)建人墻，捆拋柳石枕、推擲鉛絲石籠，阻擋洪水。
    刺眼的陽光撲打著澎湃洶涌的黃河水。堤外，有萬千百姓，有萬頃良田。
    搶筑埽壩。身為黃河工程隊隊長的黃波濤，迅速帶領(lǐng)河工們打樁、拉繩。樁為兩米長的柳木、榆木，下部削成三棱形樁尖，繩為苘麻做成的核桃繩、六丈繩、八丈繩。他們在堤壩處打樁，依托薪柴土石，用樁繩緊密聯(lián)結(jié)，筑牢埽壩。赤裸著上身的黃波濤，緊握重約9公斤的槐木手柄鐵油錘，舉錘高過頭頂，猛打樁頂，隨著落錘時短促有力的“欸”聲，一根根木樁被砸入堤壩。手硪隊8名河工挺起重約40公斤的圓柱形鐵硪，伴隨著鏗鏘頓挫的“硪工號子”，精準(zhǔn)砸樁。
    誰都知道洪水無情。生死，就在一瞬間。
    黃水滾滾，湍急兇猛。河工們捆枕、推枕、推籠、摟廂?；靥钔练剑粚嵒A(chǔ)，重筑堤壩?！捌痦?！”黃波濤一聲令下，石硪組迅速分區(qū)集結(jié)。每組17名河工一起彎腰，繃緊用苧麻或苘麻編制的硪辮，高起石硪，重重地砸向堤坡。險工地段傳出“咚、咚”的聲響，“硪工號子”在黃河回蕩。
    日落昆侖黑了天，鳥投樹林虎登山。
    行路客人住了店，千家萬戶把門關(guān)。
    燈火通明白如晝，搶險堵口戰(zhàn)猶酣。
    ……
    黃河岸邊長大的黃波濤，14歲就報名參加黃河搶險隊。他的家鄉(xiāng)武陟地處黃河中下游分界點，是黃河“銅頭鐵尾豆腐腰”的“腰”。從武陟老田庵控導(dǎo)工程大壩望向南岸，便是鄭州桃花峪——黃河近八百里懸河的起點。黃河從此擺脫最后一處山地的束縛，開始在廣袤的平原地帶“奔騰不息”。黃河自古多洪泛，周期性的泛濫，裹泥帶沙，沖刷出廣闊而肥沃的沖積平原，也帶來一次次洪患劫難。
    癡愛黃河，就得摸透黃河的脾氣。經(jīng)歷了黃河保合寨搶險、大張莊搶險、花堤坡?lián)岆U、花園口搶險的河工黃波濤，在肆虐的洪水中積累了豐富的險工搶險和黃河堵口經(jīng)驗。
    大張莊，驚心動魄的搶險。面對脫韁野馬般的黃河水，冥思苦索良久的黃波濤豁然開朗。這個關(guān)鍵節(jié)點，他發(fā)明的“柳石混合滾廂”“柳石混砸”“橋下順溜拋籠”等著名搶險“絕活兒”，刷新了傳統(tǒng)埽工技術(shù)?！皰亷?！”“河勢上提！”“河勢下挫！“拋石！”“拋柳！”黃波濤的聲音嘶啞了，渾濁的河泥裹著汗水，把他塑成黃河上一尊活動雕像。人，巋然不動！水，才順河?xùn)|流！緊急時刻，黃波濤和河工們在水中構(gòu)建的人墻、修筑的埽壩和“柳石混合滾廂”一起，給湍急橫流、飛揚跋扈的黃河決口處箍上了一道致命的“金箍咒”。
    搶筑埽壩！打樁、拉繩、捆枕、推枕、捆拋柳石枕、推擲鉛絲石籠。河工們回填土方，夯實基礎(chǔ)，重筑堤壩。“起硪！”打硪河工們一起彎腰，繃緊硪辮，高起石硪，重重地砸向堤坡。伴隨著“咚、咚”的石硪聲，“硪工號子”在黃河上空回蕩。
    黃波濤喊唱的“硪工號子”伴隨著施工地點的不同而快速變換。“慢號”“緊急風(fēng)”“沾地起”“打丁號”“缺把號”“大定剛號”……這些不同的硪號，號詞不同，速度不同。聲音的變化，決定著石硪的高低與快慢，指導(dǎo)著硪工掌握起落的“火候”，確保拉得高、落得平、打得狠。
    大堤筑得高又寬，砸緊土石平又堅。
    修建閘門提灌站，治好沙荒壓鹽堿。
    曲折連綿八百里，大海入口到邙山。
    黃河兩岸變良田，面貌改變?nèi)吭邸?BR>    ……
    花園口，重大搶險！黃波濤和河工們奮勇創(chuàng)下口門進(jìn)占三天100米的紀(jì)錄，一舉成為黃河上技藝高超、戰(zhàn)功赫赫的優(yōu)秀河工。他發(fā)明的“柳石混合滾廂”技術(shù)被譽為“風(fēng)攪雪”，廣泛使用于黃河重大搶險中。
    時光荏苒，往日記憶如電影般頻閃。此時，黃波濤已是90多歲的老人。欣慰的是，祖孫四代都已成為黃河河工。孫子黃志遠(yuǎn)早已是黃河工程隊的隊長，延續(xù)著他悠長的治黃夢。
    今天，電視臺“夕陽紅”欄目組，要拍攝《黃河記憶》專題片，黃波濤老人應(yīng)邀出席，再指揮一場傳統(tǒng)黃河搶險，再喊一回久違的“硪工號子”。
    搶筑埽壩！“河勢上提！”“河勢下挫！“柳石混合滾廂！”“柳石混砸！”“橋下順溜拋籠！”隨著黃波濤老人一聲令下，500名黃河河工投入緊張的搶險之中。打樁、拉繩、捆枕、推枕?；靥钔练剑粚嵒A(chǔ)，重筑堤壩。
    大壩上，10盤石硪系著紅飄帶?！捌痦?！”黃波濤老人喊出了雄渾高亢、激昂慷慨的“硪工號子”。170名硪工精神抖擻，一起彎腰，繃緊硪辮，高起石硪，重重地砸向堤坡。伴隨著“咚、咚”的石硪聲，“硪工號子”再度在黃河上空回蕩。
    黃河黃，黃河長，黃河兇猛最難防。
    水來擋，險來搶，固守大堤不受傷。
    險工林立賽戰(zhàn)場，石料堆積如山崗。
    任憑驚濤與駭浪，把守黃河享安康。
    ……
    鏡頭回放。黃波濤老人的記憶依然清晰，他參與的無數(shù)次搶險、堵口工程歷歷在目：1933年，長垣馮樓堵口。1934年，封丘貫臺堵口。1935年，鄄城董莊堵口。……原陽黑石堵口、武陟大樊堵口、鄭州花園口堵口。
    暮色蒼茫，霧嵐彌漫奔騰不息的黃河。輪椅上的黃波濤老人緊緊拉著孫子黃志遠(yuǎn)的手，禁不住潸然淚下……
    （選自《小小說選刊》2021年第20期）
    下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
    A. 小說以“晨光熹微，春風(fēng)駘蕩”開頭，以“暮色蒼茫，霧嵐彌漫奔騰不息的黃河”收尾，通過記敘黃波濤老人一天之內(nèi)的回憶，涵蓋了幾十年無數(shù)黃河河工舍身搶險的壯闊圖景。
    B. “硪工號子”能夠體現(xiàn)黃河河工的精神風(fēng)貌，如“燈火通明白如晝，搶險堵口戰(zhàn)猶酣”，號詞淡化搶險的艱難困苦，“戰(zhàn)猶酣”尤其突出了河工與自然戰(zhàn)斗，其樂無窮的積極樂觀。
    C. 電視臺要拍攝《黃河記憶》專題片，邀請黃波濤老人再指揮一場傳統(tǒng)黃河搶險。當(dāng)今時代也許不再需要傳統(tǒng)方式的黃河搶險了，但是黃河搶險的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟，也不能忘。
    D. 小說結(jié)尾處坐在輪椅上的黃波濤禁不住潸然淚下，這百感交集的淚水融入了他一生投身治黃搶險、立下赫赫戰(zhàn)功的感慨，也有如今黃河安寧、人民安定生活來之不易的欣慰。
    下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
    A. 小說語言樸素卻不乏感染力，開篇連用三個“仿佛句”作排比，為下文主人公陷入回憶蓄積情感?！按髲埱f，驚心動魄的搶險”一段運用比喻、擬人等修辭，突出了搶險的驚心動魄和河工的勇敢無畏。
    B. 小說采用倒敘，借主人公的回憶展開情節(jié)，情節(jié)設(shè)計頗具匠心，尤其是在大張莊搶險和花園口搶險中，作者巧妙地設(shè)計了多處“搖擺”，讓讀者在跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)中感受黃波濤和河工們的生動形象。
    C. 小說一反現(xiàn)代文學(xué)提倡的“語言模糊美”，運用了大量的數(shù)量詞，如“8名河工”“40公斤的圓柱形鐵硪”“100米的紀(jì)錄”“10盤石硪”，體現(xiàn)了語言的精確性，給人以一種新聞報道般的紀(jì)實感。
    D. 小說運用了時空閃現(xiàn)的手法，“1934年，封丘貫臺堵口。1935年，鄄城董莊堵口?！?，這處略寫既是對前文大張莊和花園口搶險的補充，又豐滿了主人公的回憶，為下文其潸然淚下做了情感醞釀。
    多個段落連續(xù)使用如“捆枕、推枕、推籠、摟廂”“打樁、拉繩、捆枕、推枕、捆拋柳石枕、推擲鉛絲石籠”等這類詞組是本文的一大特色，請簡析這樣寫的藝術(shù)效果。
    有評論者說“硪工號子是理解本文的關(guān)鍵”，請結(jié)合文中的“硪工號子”簡要分析。
    二、古代詩文閱讀（共35分）
    （一）文言文閱讀
    閱讀下面的文言文，完成10-14題。
    存亡禍福，其要在身。圣人重誡，敬慎所忽。《中庸》曰：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子能慎其獨也?！敝V曰：“誠無垢，思無辱。”夫不誠不思而以存身全國者亦難矣。
    夫福生于隱約，而禍生于得意，齊頃公是也。齊頃公，桓公之子孫也，地廣民眾，兵強國富，又得霸者之余尊，驕蹇怠傲，未嘗肯出會同諸侯，乃興師伐魯，反敗衛(wèi)師于新筑。輕小嫚大之行甚。俄而晉、魯往聘，以使者戲，二國怒，歸求黨與助，得衛(wèi)及曹。四國相輔，期戰(zhàn)于鞍，大敗齊師，獲齊頃公，斬逢丑父，于是戄然大恐，賴逢丑父之欺，奔逃得歸。吊死問疾，七年不飲酒，不食肉，外金石絲竹之聲，遠(yuǎn)婦女之色，出會與盟，卑下諸侯。國家內(nèi)得行義，聲問震乎諸侯。所亡之地弗求而自為來，尊寵不武而得之，可謂能詘免變化以致之。故福生于隱約，而禍生于得意，此得失之效也。
    好戰(zhàn)之臣，不可不察也。羞小恥以構(gòu)大怨，貪小利以亡大眾?！洞呵铩酚衅浣洌瑫x先軫是也。先軫欲要功獲名，則以秦不假道之故，請要秦師，襄公曰：“不可，夫秦伯與吾先君有結(jié)。先君一日薨而興師擊之，是孤之負(fù)吾先君，敗鄰國之交而失孝子之行也。”先軫曰：“先君薨而不吊贈，是無哀吾喪也。興師徑吾地而不假道，是弱吾孤也。且柩畢尚薄屋，無哀吾喪也?！迸d師。卜曰：“大國師將至，請擊之。”則聽先軫興兵要之殽擊之匹馬支輪無脫者大結(jié)怨構(gòu)禍于秦接刃流血伏尸暴骸麋爛國家十有余年，卒喪其師眾，禍及大夫，憂累后世。故好戰(zhàn)之臣，不可不察也。
    （節(jié)選自《說苑·敬慎》）
    下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
    A. 則聽先軫興兵/要之殽/擊之匹馬/支輪無脫者/大結(jié)怨構(gòu)禍于秦/接刃流血/伏尸暴骸/麋爛國家/
    B. 則聽先軫興兵/要之殽/擊之/匹馬支輪無脫者/大結(jié)怨構(gòu)禍/于秦接刃流血/伏尸暴骸/麋爛國家/
    C. 則聽先軫興兵/要之殽/擊之/匹馬支輪無脫者/大結(jié)怨構(gòu)禍于秦/接刃流血/伏尸暴骸/麋爛國家/
    D. 則聽先軫興兵/要之殽/擊之匹馬/支輪無脫者/大結(jié)怨構(gòu)禍/于秦接刃流血/伏尸暴骸/麋爛國家/
    下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
    A. 《中庸》原屬《禮記》，作者尚無定論，朱熹將其與《論語》《大學(xué)》《孟子》合編為“四書”。
    B. 會同，文中指會見，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“如會同”的“會同”相同。
    C. “請要秦師”的“要”意思是攔截，與《鴻門宴》中“張良出，要項伯”的“要”意思不同。
    D. 薨，古代稱諸侯或大官之死為“薨”。文中“先君薨”，“先君”指晉文公，是諸侯王，用“薨”。
    下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，丕正確的一項是
    A. 人的生死存亡，災(zāi)禍幸福，關(guān)鍵在于自己。多警醒自己多思考就不會有恥辱、受欺侮，如果不這樣的話，是難以保全自身和國家的。
    B. 齊頃公雖坐擁廣闊的土地，眾多的人口，強大的軍隊，又繼承了霸主余威，但他驕橫乖戾，肆意輕視小國欺侮大國，因此被四國打敗。
    C. 因為齊頃公能夠謙卑退讓、屈己下人，所以他在戰(zhàn)敗時丟失的土地，沒有刻意索取，別國就主動送來；喪失的尊寵沒有使用武力就能獲得。
    D. 晉襄公認(rèn)為，秦穆公與晉文公結(jié)有盟約，晉文公剛?cè)ナ谰桶l(fā)兵攻打秦國既破壞鄰國邦交，又喪失孝子品行，最終他沒有同意先軫攻打秦軍。
    把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①夫福生于隱約，而禍生于得意，齊頃公是也。
    ②羞小恥以構(gòu)大怨，貪小利以亡大眾。
    齊頃公在戰(zhàn)敗奔逃回國后卻能“聲問震乎諸侯”，他的具體做法是什么？請簡要概括。
    （二）古代詩歌閱讀
    閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。
    曲江陪鄭八丈南史飲①
    杜甫
    雀啄江頭黃柳花，鶄鸂鶒②滿晴沙。
    自知白發(fā)非春事，且盡芳樽戀物華。
    近侍③即今難浪跡，此身那得更無家。
    丈人才力④猶強健，豈傍青門學(xué)種瓜⑤？
    【注】①此詩作于乾元元年春，時杜甫在左拾遺任上。鄭八丈，朝廷史官。南史是春秋時齊國的史官，以不畏強權(quán)、直書史實而著稱。②鶄（jiāo jīng）：水鳥。鸂鶒（xī chī）：水鳥。③近侍，即左拾遺。④才力，一作“文力”。⑤漢朝初年，故秦東陵侯邵平，秦亡后淪為布衣，貧，種瓜于長安東門，其門青色，故稱青門。
    下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項是 ______
    A．首聯(lián)寫江邊黃柳花開、雀兒啄食、水鳥曝沙的清新之景，展現(xiàn)江邊動人的春色。
    B．頷聯(lián)抒發(fā)詩人自嘆人生遲暮之悲和及時行樂、借酒消愁的豁達(dá)，含蓄而委婉。
    C．“近侍即今難浪跡”一句寫詩人居官左拾遺而難得浪跡江湖，處境進(jìn)退兩難。
    D．本詩首聯(lián)寫春景，頷聯(lián)寫陪鄭，頸聯(lián)自敘，尾聯(lián)又提到鄭，起承轉(zhuǎn)合，層次分明。
    尾聯(lián)“丈人才力猶強健，豈傍青門學(xué)種瓜”運用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了什么思想感情？請簡要賞析。
    （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
    補寫出下列句子中的空缺部分。
    （1） 管子治國有道，十分注重百姓的利益，他強調(diào)：“ ______ ， ______ ”只有先保障人民的根本利益，才能要求他們有更高的發(fā)展。這一思想，與孔子的“庶矣、富之、教之”如出一轍。（《管仲列傳》）
    （2） 孔子闡述正直與不正直兩類人生存關(guān)系的句子：子曰：“ ______ ， ______ ?！薄墩撜Z雍也第六》
    （3） 《論語 陽貨第十六》中，把古民與今民進(jìn)行對比，感嘆社會風(fēng)氣的敗壞與人的墮落， ______ ， ______ 兩句，論述了操守矜持的人的古今不同。
    四、語言文字運用（本題共5小題，共20分）
    I、閱讀下面的文字，完成下面小題。
    在我有限的認(rèn)知和經(jīng)驗里，四面孔子雕像還是第一回見到。四面，可以理解為傳統(tǒng)的“四至”，即君子修為需要達(dá)到的“修身、齊家、治國、平天下”四個目標(biāo)。當(dāng)然，四至是遞進(jìn)式的，不同的人實現(xiàn)的目標(biāo)各不一樣，孔子從來不認(rèn)為每個弟子的修為都應(yīng)該達(dá)到這四至?？鬃又鲝?，也主張 ，在不同的專業(yè)和不同的崗位上都可以成為有作為的君子。如同這尊雕像一樣，雖然指向不同卻基于一體，把它們聚合成一體的是學(xué)習(xí)，向古人學(xué)，向社會學(xué)，向自然學(xué)。學(xué)，然后知不足；教，然后知困。從這層意義上講，四面孔子立于校園是再恰當(dāng)不過了。，這尊孔子四面雕像在我心中活起來了。我深知孔子作為國人的驕傲，不僅只有“四面”；我們悠久的文化傳統(tǒng)中，還有諸子百家，文史英華，巧匠百工，唐風(fēng)宋韻……在文化日益自覺、日益自信的新時代，中國社會對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解日益加深，傳統(tǒng)文化之美越來越融入人們的日常生活?！八拿婵鬃印边@樣的作品，正在成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的打開方式。通過一個古今貫通、中西融匯、文質(zhì)兼美的文化圖景將正徐徐展開，有待我們盡情揮灑、融入其中。
    依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp;______
    A.有教無類 因人而異 無可辯駁 獨具匠心
    B.不恥下問 因人而異 毋庸置疑 別具匠心
    C.有教無類 因材施教 毋庸置疑 獨具匠心
    D.不恥下問 因材施教 無可辯駁 別具匠心
    文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp;______
    A.通過一個古今貫通、中西融匯、文質(zhì)兼美的文化圖景將正徐徐展開，有待我們?nèi)谌肫渲小⒈M情揮灑。
    B.一個古今貫通、中西融匯、文質(zhì)兼美的文化圖景正徐徐展開，有待我們?nèi)谌肫渲?、盡情揮灑。
    C.一個古今貫通、中西融匯、文質(zhì)兼美的文化圖景將正徐徐展開，有待我們盡情揮灑、融入其中。
    D.通過一個古今貫通、中西融匯、文質(zhì)兼美的文化圖景正徐徐展開，有待我們盡情揮灑、融入其中。
    下列各句中的引號，和文中“四至”這一引號作用相同的一項是 ______
    A.古人寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。
    B.這樣的“聰明人”還是少一些好。
    C.“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”是小學(xué)教材的內(nèi)容。
    D.恰恰運氣壞，一個“東洋婆”走過來了。
    II、閱讀下面的文字，完成下列小題。
    近幾年人們對健康日益重視，越來越多的人開始意識到①______。雖然如此，但是如何科學(xué)地減，卻是一個值得探討的話題，有些人覺得，減鹽很簡單，炒菜時少放一勺鹽就可以了。②______在飲食上，科學(xué)“減鹽”是一項復(fù)雜的“系統(tǒng)工程”。
    首先，要做到廚房里科學(xué)用鹽?？梢栽趶N房準(zhǔn)備一把限鹽勺，根據(jù)家庭成員年齡及身體的具體情況而制定每天的鹽攝入量，其次，要對味精，醬料等調(diào)味品多加注意，鹽攝入包含顯性鹽和隱性鹽，顯性鹽就是日常生活中的烹調(diào)用鹽，隱性鹽包括醬油、醬類等調(diào)味品和餅干、咸菜等高鹽食品，再次，除了攝入的鹽要控制外，體內(nèi)多余的鹽分也要想辦法排出，飲食中要增加蔬菜、水果的比例，這些食物含鈉元素較少，水分也多，對排鹽有一定幫助。③______，吃鹽較多的人需要多運動、多喝水，通過汗液，尿液把身體內(nèi)多余的鈉離子排出，進(jìn)一步清理人體的內(nèi)環(huán)境.
    在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。
    請依據(jù)上文，為社區(qū)“健康生活”宣傳欄擬寫宣傳語，要求列舉科學(xué)減鹽的三條措施，句式整齊，每條不超過9個字。
    五、寫作（本題共1題，共60分）
    閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
    中醫(yī)藥臨床學(xué)有“守方”“變方”的說法。所謂“守方”，指方藥對癥、切中病機，短期未見明顯療效，但堅持使用原來的藥方。所謂“變方”，指對原方進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整或改變，以適應(yīng)新的病機。無論“守方”“變方”，最終都是為了達(dá)到治療的效果，如何選擇，因人而異。
    以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
    要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
    月考語文試題答案：
    1.C 2.C 3.D 4.①藝術(shù)典型是具有豐富的個性，具備了人類某些普遍性的情感和特征的人物形象。寶釵具有豐富的個性，是一個有自己真實的社會欲求和少女情懷的藝術(shù)典型。
    ②性格深處的不安、掙扎，深深的矛盾和斗爭是人物魅力所在?！都t樓經(jīng)》寫出了寶釵心靈深處情感因素與理性因素的真實搏斗。使寶釵的人物形象極富魅力。
    5.①這句話的合理性在于它說明人的性格不是單一的。魔鬼和仙子正是性格中兩極相反的元素，它們構(gòu)成了性格的二重組合。
    ②這句話的局限性在于它只簡單揭示性格中存在兩重內(nèi)容，其實兩極性元素并不是簡單疊加在一起，而是通過不斷斗爭融合成一個有機的整體。
    6.B 7.B
    8.一系列搶險動作緊密排列，可以使讀者更加真切地感受到黃河決堤時，間不容發(fā)的緊迫和危急。捆、推、摟、打、拉、擲等動詞，精準(zhǔn)而生動地描繪出河工搶險筑壩的動作，使河工強壯有力、技術(shù)專業(yè)、不畏艱險的形象更加具體豐滿。作者以這些詞組構(gòu)成搶險筑壩的畫面，與硪工號子相互映襯，使搶險筑壩的場景有聲有畫，聲畫一體。多個動詞性詞組連續(xù)使用，節(jié)奏緊張，環(huán)環(huán)相扣，給讀者以很強的代入感，讓人仿佛身臨其境。
    9.①三段硪工號子如同一部搶險治黃的宏大史詩。從河工們燈火通明不分晝夜地?fù)岆U堵口，到修建提灌站，治理沙化鹽堿化，使“黃河兩岸變良田”，再到今天的“把守黃河享安康”，三段硪工號子講述了河工們搶險筑壩，繼往開來，逐漸馴服黃河的艱辛歷程。
    ②硪工號子集中反映了河工們不畏艱險、勇?lián)刎?zé)、自信樂觀、保護(hù)家園的精神品質(zhì)。
    ③硪工號子突出呈現(xiàn)小說主題。銘記搶險治黃的困難與艱辛，感受安定幸福生活的來之不易，河工精神值得銘記和頌贊。
    10.C 11.B 12.D
    13.①福運在困厄時生長，災(zāi)禍在志得意滿時發(fā)生，齊頃公就是這樣。
    ②對小的恥辱感到羞恥就會結(jié)成大的仇恨，貪圖小利就會損失更多的人。
    14.①齊頃公回國后吊唁死者，慰問疾苦。
    ②擯除聲樂，遠(yuǎn)離酒肉和女色。
    ③外出參與會盟，卑下結(jié)交諸侯。
    ④國家內(nèi)部推行仁義。
    15.B
    16.尾聯(lián)引用邵平種瓜東門的典故，運用反問的修辭手法。意思是說鄭八丈才力猶健，不應(yīng)當(dāng)學(xué)邵平在青門種瓜。委婉地表達(dá)了詩人勉勵鄭八丈積極出仕，有所作為之意。
    17.（1）倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱
    （2）人之生也直，罔之生也幸而免
    （3）古之矜也廉，今之矜也忿戾
    18.C 19.B 20.A
    21．①減鹽的重要性
    ②這一想法很片面（或“減鹽遠(yuǎn)非如此簡單”）
    ③為了徹底排鹽、過量食鹽莫攝入，蔬菜水果宜多吃，運動喝水要牢記。
    22.過量食鹽莫攝入，蔬菜水果宜多吃，運動喝水要牢記。
    23.略